1、a:15:i:0;s:12285:My future教案#My future教案#Uuture# 单元教案 # I. Teaching objectives单元教学目标ll GoalsExand wTalk about cause andLearn abouular jobs in wuLearn about wabout dreams and jobs # Language Focus功能句式Hope and WI wur newIalassmates will bds when we are older!# # Have a great family when hes oldause an
2、dWhy do you want to be a doctor?# # Because I walle. # 词汇1. 四会词汇 # future, might, darefulluld, stay, someday, advll, reply, as, nobodbetween, lawyer, building, goal, wife, kid, lbuve, newspaper, famous, aar # 2. 认读词汇 # scary, predarbook, ambdict, diamond, advice diamondwhere, ba词组utuany / too much,
3、baatter what , at the vIts hard to , nobody , but , bgive adv重点词汇ay, advlutuany / too much, baatter what , at the vgive adv重点句子xt week and next year. # 2. I would budI donIm going to be a basketball pla语法Positive / NegativHe is / isnt a dI like playing football. # He doesnt like playing football. #
4、InterrogativDoes he like playing football?# （does. / No, he doesnt.） # How do they use them?# # Why do you want to be a doctor?# #II. Teaching materials analyzing and rearranging教材分析与教材重组#1. 教材分析# 通过学习本单元，学生可以了解西方人喜欢的职业，了解中西方人对理想和职业的不同看法;# 帮助学生认识到只有立足现在， 树立远大理想，才会有美好未来。# 通过谈论不同职业， 帮助学生树立正确的职业观、人生观和价
5、值观。#Laybe Youll Be a Teacher!# 通过发现自己的特长，预测自己的职业。# # 1.2 LWhat Do You Hope?# 预测自己职业，并且说出自己选择该职业的原因。#LWhats Your Advice?# 通过“宝石游戏”，帮助学生们学会给别人提建议。#LNo Matter What以歌曲的形式让学生认识到友谊无价, 无论贫富，友谊都是最值得珍惜的。#LRich or Poor?# It Doesnt Matter!# 一文中学生将学习到Lucas 最大的理想是做自己最喜欢的工作，不论这份工作挣钱多少。#做自己最喜欢的工作是Lucas最大的幸福。#Lucas
6、还希望拥有一个幸福的大家庭LDear Diary以日记的形式展示了王梅的理想和抱负。#LA Famous Friend?# 通过李明和Danny的e-mail，了解他们各自的理想和抱负Lesson 40 Unit Review通过练习形式复习本单元相关词汇和一般现在时的相关语法知识. #2教材重组# 2. 1将L与Activity Book联系起来让学生了解具有什么品质，才能当一名老师。# 此课时为 “阅读理解课”。# # 2. 2在L授课过程中充分利用Project活动内容，谈论自己未来的职业，帮助学生学会表达因果，上一节“口语课”。# # 2. 3 L通过“宝石游戏”，让学生们在游戏中学会
7、给别人提建议。#上一节“活动课”。# # 2. 4 L学唱英文歌曲。#让学生懂得友谊是不讲条件的，无论贫富，都值得去珍惜。#帮助学生树立正确的友谊观。# # 2. 5把L和Reader中相关的文章结合在一起，让学生编成短剧上一节“表演课”。# # 2. 6学习L王梅的日记后，要求学生仿照写一篇日记来表述自己的理想。# # 2. 7学习 L的两封e-mails, 要求学生能够用英语谈论自己的理想和抱负。# # 2. 8把Lesson 40与Activity Book 练习结合起来，复习本单元知识，上一节“复习课”。# #III. Claand periods课型设计与课时分配Period May
8、be Youll Be a Teacher!# 2nd Period What Do You Hope?# # 3rd Period Whats Your Advice?#Period No Matter WhaPeriod Rich or Poor?# It Doesnt Matter!#Period Dear DiaPeriod A Famous Friend?#Period Unit Review # IV. Teaching plaad分课时教案 #Period 1 Maybe Youll Be a Teacher!#Target language目标语言掌握词汇及短语：# futur
9、e, might, darefullulduture # 2. 识别词汇及短语：# # scary, bxt wAbility goal 能力目标 # Enable studxand wLearning ability goals 学能目标 # Heludleaduture life andbs. # Teaching importa教学重点 # Preduture life and jobs and the futuTeaching difficul教学难点 # The futuTeaching methods 教学方法 # Reading and discussing. # Teachin
10、g aids 教具准备 # The multimedia compuTeaching procedure ways 过程与方式 #Step I Lead in and listening# AuddutuT:# Hello, class!#:# Hello, Mr / Ms # T:# Here is a riddle. What is alwauu can nev?# # Ss:# Your futuT:# Quite right!# Tomorrow is future. Next wuture. Next year is future. And also future meawhen y
11、ou grow up. Ilass we are going to talk about your future. Pleawhat you are going to do when you grow up. Please draw a pictuur future job or lTwo minutes later, ask studw their drawings and llass guT:# Well, lets look at Li Mins pictu:# Lgoing to be a teaT:# Great!# So, Li Min, what are you good at?
12、# # Li:# I am good at talking to and helpingT:# So, you will be a good teacher. Well, how about Tao Lans?# # S2:# Tao Lan is going to be a singTao:# I am good at singing and dancing. # T:# Wonderful!# Next one?# # S3:# Fu Qiang is going to be a football plaFu:# I am good at running and playing footb
13、all very much. I want to be another Beckham someday. # T:# We allur dreaue. Do you still remember Li Ming and Wang Mei?# # Ss:# Yes. They are in Grade EigT:# Now theyre talking abouuture. Lets lape and find what they are going to butuPlay the taudlisten. TanswII Reading # Audad the dialogue andxPagA
14、ctivity Budents are asked to do the exdividually. Several minutes later, audanswers in groups. Then givanswxIII Listening and learning # Audad aape. Then aad the dialogue aloud in pairs and laut the useful phrases. Explaauture # 2xt week and next yeabake sb dl/ay / might / may be / maybe #Step IV Gu
15、essingw severalassagPowerPoint and let students guess whabs aT:# Please read the passages and guess whabs aw the followingPowerPI walle. I work in a big hospital. I always helle who are ill. I ask whale feel and then givdicine. When Ile get well, I feel very haDo you know what my job is?# Im a （n） _
16、.# 2. I work in a school. My joblp stududy English well. I am vudents. Iak EngludDo you know what my job is?# Im a （n） _I am a young woman. I work in a restaurant. I always ask people:# What would you like, please?# My job is to write down the answers and bring peopldder. I am always kindle. Every d
17、ay I work very hard. I am busy, but I am haDo you know what my job is?# Im a （n） _. # Answers:# doctor / English teacher / waIary, ask students several qulanalyze what job each passage describes, such as:# Where do you work?# Who do you help?# How do you hel?# #Step V Lets dAudalk abouuture life in
18、groups. This exlps studlearn to exand wT:# Talk about your luture. You may predict where you will live and what job you are going to do. You should tell your classmates what life you would lavVI HomewFaining exActivity Book.#Period 2 What Do You Hope?#Target language 目标语言# 1.掌握词汇及短语：# # stay, someda
19、y # 2.识别词汇及短语：#darbook, ambdAbility goal 能力目标 # Enabludgivduture lLearning ability goals 学能目标 # Heludents leaduture lTeaching importa教学重点 # Enabludent to ullowing paxand wI want /_. # I think _ / I dont think_. # Teaching difficul教学难点 # The language skilludd to write a predwn futuTeaching methods 教学
20、方法 # Reading, discussing andg. # Teaching aids 教具准备 # The multimedia compuTeaching procedure ways 过程与方式 #Step I Review# Audalk abouuture. They mallowing paw the followingPowerPaybe I will # I may be # I might be # T:# Yesterday we did adict your future life. Now Id lw what you will buture. Who will
21、bak?# # S1:# Maybe I will be aaUT:# Why do you want to be aaUS?# # S1:# I will teach AmericaI hope many Americans will leaT:# Good idea!# What abou?# # S2:# I may be ager. Then I will sing everywhere and get v:# I might be a doctor. I will help male. I will be very hal # T:# Thanks. Boys and girls,
22、Im very glad to learn your ambI hope all of you will db you love and live a happy life. Now lets lape and learn about Li Mings ambII Listen and answer # Play the taudlisten. After listening, they will be asked to do Ex 2 on Page 8 in Activity Book. Tanswer wwhole claIII Read and underlPlay the tape
23、again and audllow the tape. After reading the text, aunderlxpressing hopes and wwPowerPI. # I want to # Iat #Step IV PraAuddo Ex 5 on Page 69. This exercise will helallowing paI want to# Iat # H # I want to # I #Step V PraAuddo Ex 6 on Page 69. This exercise will helbe prepared to talk abouambVI Pro
24、ject:# Make a yearbook!# Predict your future!# Students will work in groups and make yearbooks. Before class, evuld g pictuay draw a pictulassmates. Write dowdach student on aaper. Then gdadu. Then talk aboudAfter talking aboudWrite dowwn predarbook. Its fun andguch a yearbVII HomewFaining exActivit
25、y B2.Readwo readingReader. #Period 3 Whats Your Advice?#Target language 目标语言掌握词汇及短语：# advll, reply, as, nobody, b2. 识别词汇及短语：# # diamond, advice, advice diamondany / much, Falow. # Ability goal 能力目标 # Enable studgive people advLearning ability goals 学能目标 # Heludents learn to give people advTeaching i
26、mporta教学重点 # Teaudake an advice diamond and give people good advTeaching difficul教学难点 # How to give people good advTeaching methods 教学方法 # Playing gaTeaching aids 教具准备 # The multimedia compuTeaching procedure ways 过程与方式 #Step I Leadw the students how to make an advice diamond.# T:# Hello, boys and g
27、irls!# Would you llay a game?#:# Yes, we like playing games very muT:# OK. To play the game, we have to make an advice diamond. Now I will show you how to make an advice diamond. #Step II Advice diamond making# Demonstrate how to make an advice diamond. Then give students several minuawn advice diam
28、ond. If any student has difficulty in makingadvice diamondauld give a hand. # T:# Please do as I do. First you need a big squaaper. Fold the paalf to make a trianglulded paper and flaa square. Fold eaFlaper over. Fold eaagain. Bringquare together. Walouur outside flaps. Write numbde flaps. You can w
29、rite any numbers. They dont have to be in ordude flaps. Under each flap, wadvuture. You can write eight dadvice. Now are you clear how to make an advice diamond?# # Ss:#T:# Good. Now its your turn to make your advice diamond by yourself. # Audaking their advice diamonds, Teaww to use an advice diamo
30、nd. Then aut them awaIII Listen and answer # Audlaxt wllowing question:# # Who is good at playing advice diamonds, Da?#w the quPowerPT:# Danny andave made advice diamonds. Lets lape and find out who is good at playing advice diamonds. # Answer:#（For all of Dannys diamond are gadvand the numbers he g
31、iven are too big and mal tired.） #Step IV ReadRead and answer# Audad the passage carefully and then do the exPage 70 in activity b2. Read and underlAudad the text and sum uant paxt. # T:# Read the text again. Please sum uused to give advice. Generally speaking, imperativare used to give advw the fol
32、lowingPowerPHave ambake good goalutuAlways do your homewHelp youand faWork hardve your Englat good food. It makes you strong. # Always bur dinosaur friendPraDeal with Ex 6 on PagActivity Book. This exercise will heludlearn to givadvice. Wudents learn to givadvice, go on with Ex 4. These exwill gudar
33、edgaV Play a game # Audake ouadvice diamonds and play the game with a partner. This game will stimulalearning English. At the sawill find English fun to learn. This game will heludents learn to give advVI HomewFaining exLActivity Book 3. #Period 4 No Matter What#Target language 目标语言掌握词汇及短语：#betwars#
34、 2. 识别词汇及短语：#where, batter;i:1;s:6828:DOCVirtualBox配置教程全程图解#b #VirtualBox配置教程（全程图解）# 由于云端打包工具的原理是捕捉打包期间对C盘所有的操作，所以在打包的过程中就需要一个相对纯净的系统。#而普通的系统由于大家已经安装过若干软件，不可能做到绝对的纯净，于是我们就需要在虚拟机中完成打包操作。#在这里我向大家推荐VirtualBox。#为什么推荐他呢？#原因有三：#1.体积小巧，相对于VMWare动辄几百M的安装包来说VirtualBox几十M的体积真算小巧了；#2.免费，这点好处不用说，至少不需要到网上到处找破解版甚
35、至于下载到有毒的版本。#3.功能够用，备份，共享，虚拟化技术支持一个都不少，同时配置简单，有简体中文版本。#一、下载与安装#1.到VirtualBox官网下载其最新版本 http:#/www.virtualbox.org/wiki/Downloads#2.安装。#这个步骤很简单，如果中途弹出安装驱动的提示请选择“继续安装”。#部分用户安装完以后需要重启#二、创建虚拟机#首先运行VirtualBox，然后单击左上角的“新建”#这时候来到了“新建虚拟电脑向导”，直接单击“下一步”#这一步我们要为虚拟机命名，同时选择要安装的系统。#正确选择要安装的系统可以让VirtualBox帮助你配置合适的硬件环
36、境#这里选择为虚拟机分配内存的数量。#如果你的内存小于512MB的话就保持默认配置，如果在512MB与1G之间可以设置为256MB，如果是1G以上的话可以设置384MB或者更多。#接着开始创建硬盘，选择“Create new hard disk”以后按“下一步”#这时我们来到了“新建虚拟硬盘向导”，直接单击“下一步”#这里我们需要选择创建的磁盘类型。#如果你的硬盘不是大的用不完的话请选择“动态扩展”#这里我们要选择存放硬盘镜像的地点以及硬盘镜像的大小。#如果你的虚拟机只是用来打包软件的话那么默认的10G空间足够用了#最后确认硬盘信息，点击“完成”#再确认虚拟电脑的信息，点击“完成”#这时我们已
37、经成功的创建了一个虚拟机了，接下来我们要开始配置这个虚拟机#三、安装操作系统#选择刚才创建的虚拟机，然后单击上方的“开始”#这时会弹出“首次运行向导”，单击“下一步”#这里选择要通过什么介质安装。#如果你要通过光盘安装的话直接在“介质位置”选择你光盘的盘符就行了。#这里我们使用光盘镜像安装，选择下面的“虚拟介质”，然后单击右边的文件夹图标#选择光盘镜像所在的位置，然后单击“打开”#选择刚才添加的光盘镜像，然后单击“选择”#在这里单击“下一步”继续#最后确认信息，然后单击“完成”#接着我们将进入安装系统的步骤。#和正常安装的方法一样，这里不再多做说明了。#四、安装驱动/配置文件共享#当我们安装好
38、系统就要为其安装驱动了。#选择虚拟机窗口上方的“设备”-“安装增强功能”#这时在虚拟机内会弹出安装向导。#如果没有弹出的话请运行虚拟电脑光驱里的“VBoxWindowsAdditions.exe”文件#一路下一步，最后会提示重启虚拟机，重启一下驱动就安装好了。#接下来配置文件共享，方便实体机和虚拟机进行文件交换。#右击虚拟机右下角的文件夹图标 #弹出“数据空间”窗口。#选择右侧文件夹带加号的按钮 #这时弹出“添加数据空间”窗口，选择“数据空间位置”-“其他”，然后选择在本地要共享的目录。#如果要让这个共享一直保持的话记得要勾选“固定分配”，完成后点“OK”#这里再点OK#接下来打开虚拟机中的网
39、上邻居，选择“添加一个网上邻居”#这时来到“添加网上邻居向导”窗口，单击“下一步”#这里继续单击下一步#在这里单击“浏览”#如图所示选择#VirtualBox Shared Folders#网络下你共享的文件夹，然后单击“确定”#这里我们继续单击“下一步”#给共享的空间命个名吧，完成后单击“下一步”#单击“完成”，大功告成#我们以后要和实体机交换文件的时候在实体机中只需把文件拖到共享的文件夹里即可。#在虚拟机中只需打开网上邻居将文件拖进共享的文件夹就可以了。#如果要更方面一点的方法的话直接在“我的电脑”里选择“映射网络驱动器”，讲共享的文件夹映射成一个磁盘就行了。#至此，我们的虚拟机就完全的配
40、置好了，可以和正常电脑一样的使用了。#五、实用技巧#为了让虚拟机更好的为我们工作，我们还需要对虚拟机进行一番优化首先是将不需要的服务禁用掉，比如说Windows Update，以防我们在打包文件时他们对磁盘操作从而影响我们的打包结果这里我使用的是深度的小工具。#deepinms.zip （428.28 KB）在“系统优化向导”里我选择“最精简优化模式”，然后勾选“自定义优化模式细节设置”，然后单击“下一步”#在这里，我只启动这两个服务就够了，如果你有其他的需求也可以适当修改#接着完成设置，重启电脑，OK，系统优化好了。#由于每次安装软件以后系统将会变得不纯净，这时我们就需要用到强大的“快速修复
41、”功能了，在虚拟系统关闭的情况下选择主界面的“快速修复”，然后选择上面类似“照相机”的图标#接着给当前的状态命个名，再点OK。#好了，我们的备份做好了。#那么怎么才能让她还原呢？#最快捷的方法，在虚拟系统运行的时候点击右上角的X，选择“强制退出”并且勾选“恢复最近备份”，OK，系统还原好了，下次再系统的时候又是干净的系统了。#七、强大的无缝模式#在使用虚拟机的时候你是否有过这样的感觉。#正常虚拟机的窗口太小，而全屏的话又会影响到正常系统的使用。#那怎么办呢？#这时候强大的“无缝模式”诞生了要进入无缝模式只需在运行虚拟机的时候按右Ctrl+L就行了，再按一次就返回到普通模式那么这个强大的“无缝模
42、式”到底强大在哪里呢？#不要急，一看图你便知晓#Look，虚拟机里的开始菜单以及窗口和正常系统的可以在同一桌面上运行。#这里我两个系统都用的是XP，如果一个是Vista一个是XP的话效果会更明显。#;i:2;s:21162:ICP质量检测标准#ICP质量检测标准#（一） ICP氧化铕、氧化钇中其他稀土杂质含量的测定 3#（二） ICP氧化铈中其他稀土杂质含量的测定 9#（三） ICP氧化钇铕中其他稀土杂质含量的测定 15#（四） ICP氧化铽中其他稀土杂质含量的测定 21#（五） ICP氧化钆中其他稀土杂质含量的测定 27#（六） ICP稀土氧化物中二氧化硅含量的测定 33#（七）ICP氧化铕
43、、氧化钇、氧化钆、氧化钇铕、氧化铈、氧化铽中非稀土杂质含量的测定 36#（八）ICP试剂（碳酸钡、碳酸锶、碳酸钙、碳酸盟、硼酸、氧化镁、氧化铝）中杂质含量的测定 42#（九）ICP氧化钇铕中氧化铕含量的测定 51#（一） ICP氧化铕、氧化钇中其他稀土杂质含量的测定#1.范畴# 本标准规定了氧化铕、氧化钇中其他稀土杂质含量的测定方法。# 本标准适用于氧化铕、氧化钇中其他稀土杂质含量的测定。#测定范畴见表1。#表1#氧化物#测定范畴（）#氧化物#测定范畴（）#氧化镧#0.00000.0100#氧化镝#0.00000.0100#氧化铈#0.00000.0100#氧化钬#0.00000.0100#氧
44、化镨#0.00000.0100#氧化铒#0.00000.0100#氧化钕#0.00000.0100#氧化铥#0.00000.0100#氧化钐#0.00000.0100#氧化镱#0.00000.0100#氧化钆#0.00000.0100#氧化镥#0.00000.0100#氧化铽#0.00000.0100#氧化钇#0.00000.0100#氧化铕#0.00000.0100#2.方法原理# 试样以盐酸溶解，在稀盐酸介质中，直截了当以氩等离子体光源激发，进行光谱测定。#3.试剂#3.1 盐酸（1+1）#3.2 硝酸（1+1）#3.3 氩气（#99.99%）#3.4 过氧化氢（30%）#3.5 氧化铕标
45、准溶液：#称取25.0000g经900灼烧1h的氧化铕（#99.999%），置于250ml烧杯中，加入100ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入250ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml含100mg氧化铕。#3.6 氧化镧标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化镧（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.7 氧化铈标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化铈（#99.99%
46、），置于100ml烧杯中，加入10ml硝酸（3.2），加入10ml过氧化氢（3.4），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.8 氧化镨标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化镨（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.9 氧化钕标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化钕（#99.99%
47、），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.10 氧化钐标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化钐（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.11 氧化钆标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化钆（#99.99%），置于100ml烧杯中，加
48、入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.12 氧化铽标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化铽（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.13 氧化镝标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化镝（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低
49、温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.14 氧化钬标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化钬（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml含1mg 氧化钬。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.15 氧化铒标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化铒（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1）
50、，低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.16 氧化铥标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化铥（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.17 氧化镱标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化镱（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入
51、100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.18 氧化镥标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化镥（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.19 氧化钇标准溶液：#称取25.0000g经900灼烧1h的氧化钇（#99.99%），置于250ml烧杯中，加入100ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入250ml容量瓶中，用水
52、稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml含100mg氧化铕。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#4.仪器#4.1 ICP等离子体发射光谱仪#5.试样# 将试样于900灼烧1h，置于干燥器中，冷却至室温，赶忙称重。#6.分析步骤#6.1 分析试液的配制#6.1.1 称取1.0g试样（5），置于100ml盐酸（3.1），于低温溶解后冷却至室温，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀，此溶液浓度为10000g/ml。#6.2 标准溶液的配置#6.2.1 氧化铕中其他稀土杂质含量的测定# 将氧化铕标准溶液（3.5）和各稀土氧化物标准溶液（3.63.19）按表2分
53、不移入2个100ml容量瓶中，加入盐酸10ml（3.1），稀释至刻度，混匀，制得2个标准溶液。#表2# # 标液# 标号#各稀土（以氧化物）浓度（g/ml）#氧化铕 #氧化镧#氧化铈#氧化镨#氧化钕#氧化钐#氧化钆#氧化铽#氧化镝#氧化钬#氧化铒#氧化铥#氧化镱#氧化镥#氧化钇# 低标#10000#取（3.5）标液（100mg/ml）10ml#0# 高标#10000#取（3.5）标液（100mg/ml）10ml#1#（分不取（3.63.19）标液（10g/ml）10ml）#6.2.2 氧化钇中其他稀土杂质含量的测定# 将氧化钇标准溶液（3.19）和各稀土氧化物标准溶液（3.53.18）按表3分
54、不移入2个100ml容量瓶中，加入盐酸10ml（3.1），稀释至刻度，混匀，制得2个标准溶液。#表3# # 标液# 标号#各稀土（以氧化物）浓度（g/ml）#氧化钇 #氧化镧#氧化铈#氧化镨#氧化钕#氧化钐#氧化钆#氧化铽#氧化镝#氧化钬#氧化铒#氧化铥#氧化镱#氧化镥#氧化钇# 低标#10000#取（3.19）标液（100mg/ml）10ml#0# 高标#10000#取（3.19）标液（100mg/ml）10ml#1#（分不取（3.53.18）标液（10g/ml）10ml）#6.3 测定步骤#6.3.1 标样寻峰。#6.3.2 测试低标和高标，定工作曲线。#6.3.3 测试待测试样。#6.3
55、.4 分析，储存结果。#7.承诺差# 实验室之间分析结果的差值应不大于表4所列的承诺相对差。#表4#氧化物#含量范畴（）#承诺相对差（）#氧化镧#0.00000.0100#20#氧化铈#0.00000.0100#20#氧化镨#0.00000.0100#20#氧化钕#0.00000.0100#20#氧化钐#0.00000.0100#20#氧化钆#0.00000.0100#20#氧化铽#0.00000.0100#20#氧化镝#0.00000.0100#20#氧化钬#0.00000.0100#20#氧化铒#0.00000.0100#20#氧化铥#0.00000.0100#20#氧化镱#0.00000
56、.0100#20#氧化镥#0.00000.0100#20#氧化钇#0.00000.0100#20#氧化铕#0.00000.0100#20#氧化铕、氧化钇中原料杂质含量标准#原料名称#指标# 氧化铕、氧化钇#99.99%#稀土杂质#氧化镧#5ppm#氧化铈#5ppm#氧化镨#5ppm#氧化钕#5ppm#氧化钐#5ppm#氧化钆#5ppm#氧化铽#5ppm#氧化镝#5ppm#氧化钬#5ppm#氧化铒#5ppm#氧化铥#5ppm#氧化镱#5ppm#氧化镥#5ppm#非稀土杂质#氧化铁#3ppm#二氧化硅#20ppm#氧化钙#8ppm#氧化铜#3ppm#氧化镍#3ppm#氧化铅#4ppm#氯离子#80
57、ppm#（二） ICP氧化铈中其他稀土杂质含量的测定#1.范畴# 本标准规定了氧化铈中其他稀土杂质含量的测定方法。# 本标准适用于氧化铈中其他稀土杂质含量的测定。#测定范畴见表1。#表1#氧化物#测定范畴（）#氧化物#测定范畴（）#氧化镧#0.00000.0100#氧化镝#0.00000.0100#氧化铕#0.00000.0100#氧化钬#0.00000.0100#氧化镨#0.00000.0100#氧化铒#0.00000.0100#氧化钕#0.00000.0100#氧化铥#0.00000.0100#氧化钐#0.00000.0100#氧化镱#0.00000.0100#氧化钆#0.00000.01
58、00#氧化镥#0.00000.0100#氧化铽#0.00000.0100#氧化钇#0.00000.0100#2.方法原理# 试样以硝酸溶解，在稀硝酸介质中，直截了当以氩等离子体光源激发，进行光谱测定。#3.试剂#3.1 硝酸（1+1）#3.2 盐酸（1+1）#3.3 氩气（#99.99%）#3.4 过氧化氢（30%）#3.5 氧化铈标准溶液：#称取10.0000g经900灼烧1h的氧化铈（#99.999%），置于200ml烧杯中，加入50ml硝酸（3.1），10ml过氧化氢（3.4），于低温溶解完全，加热赶去过量的过氧化氢，取下冷却，移入200ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml
59、含50mg氧化铈。#3.6 氧化镧标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化镧（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml含1mg 氧化镧。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.7 氧化镨标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化镨（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml含1mg 氧化镨。#再将此溶液用（5+95）
60、盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.8 氧化钕标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化钕（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml含1mg 氧化钕。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.9 氧化钐标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化钐（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml含1mg 氧
61、化钐。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.10 氧化铕标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化铕（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml含1mg 氧化铕。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.11 氧化钆标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化钆（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻
62、度，混匀。#此溶液1ml含1mg 氧化钆。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.12 氧化铽标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化铽（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml硝酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml含1mg 氧化铽。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.13 氧化镝标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化镝（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，
63、移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml含1mg 氧化镝。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.14 氧化钬标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化钬（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml含1mg 氧化钬。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.15 氧化铒标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化铒（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐
64、酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml含1mg 氧化铒。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.16 氧化铥标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化铥（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml含1mg 氧化铥。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.17 氧化镱标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化镱（#99.99%），
65、置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.18 氧化镥标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化镥（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml含1mg 氧化镥。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.19 氧化钇标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化钇（#99.99%
66、），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#4.仪器#4.1 ICP等离子体发射光谱仪#5.试样# 将试样于900灼烧1h，置于干燥器中，冷却至室温，赶忙称重。#6.分析步骤#6.1 分析试液的配制#6.1.1 称取0.5000g试样（5），置于200ml烧杯中，加入20ml硝酸（3.1），10ml过氧化氢（3.4），于低温溶解完全，加热赶去过量的过氧化氢，冷却至室温，移入100ml容量瓶中，用硝酸（1+19）定容，混匀待用，此溶液浓度为5
67、000g/ml。#6.2 标准溶液的配置# 将氧化铈标准溶液（3.5）和各稀土氧化物标准溶液（3.63.19）按表2分不移入2个200ml容量瓶中，加入硝酸20ml（3.1），稀释至刻度，混匀，制得2个标准溶液。#表2# # 标液# 标号#各稀土（以氧化物）浓度（g/ml）#氧化铈 #氧化镧#氧化铕#氧化镨#氧化钕#氧化钐#氧化钆#氧化铽#氧化镝#氧化钬#氧化铒#氧化铥#氧化镱#氧化镥#氧化钇# 低标#5000#取（3.5）#标液20ml#0# 高标#5000#取（3.5）#标液20ml#0.5#（分不取（3.63.19）标液（10g/ml）10ml）#6.3 测定步骤#6.3.1 标样寻峰。
68、#6.3.2 测试低标和高标，定工作曲线。#6.3.3 测试待测试样。#6.3.4 分析，储存结果。#7.承诺差# 实验室之间分析结果的差值应不大于表3所列的承诺相对差。#表3#氧化物#含量范畴（）#承诺相对差（）#氧化镧#0.00000.0100#20#氧化铕#0.00000.0100#20#氧化镨#0.00000.0100#20#氧化钕#0.00000.0100#20#氧化钐#0.00000.0100#20#氧化钆#0.00000.0100#20#氧化铽#0.00000.0100#20#氧化镝#0.00000.0100#20#氧化钬#0.00000.0100#20#氧化铒#0.00000.
69、0100#20#氧化铥#0.00000.0100#20#氧化镱#0.00000.0100#20#氧化镥#0.00000.0100#20#氧化钇#0.00000.0100#20#氧化铈原料杂质含量标准#原料名称#指标# 氧化铈#99.99%#稀土杂质#氧化镧#15ppm#氧化铕#10ppm#氧化镨#10ppm#氧化钕#10ppm#氧化钐#10ppm#氧化钆#10ppm#氧化铽#10ppm#氧化镝#10ppm#氧化钬#10ppm#氧化铒#10ppm#氧化铥#10ppm#氧化镱#10ppm#氧化镥#10ppm#氧化钇#10ppm#非稀土杂质#氧化铁#10ppm#二氧化硅#15ppm#氧化钙#10pp
70、m#氯离子#80ppm#（三） ICP氧化钇铕中其他稀土杂质含量的测定#1.范畴# 本标准规定了氧化钇铕中其他稀土杂质含量的测定方法。# 本标准适用于氧化钇铕中其他稀土杂质含量的测定。#测定范畴见表1。#表1#氧化物#测定范畴（）#氧化物#测定范畴（）#氧化镧#0.00000.0100#氧化镝#0.00000.0100#氧化钆#0.00000.0100#氧化钬#0.00000.0100#氧化镨#0.00000.0100#氧化铒#0.00000.0100#氧化钕#0.00000.0100#氧化铥#0.00000.0100#氧化钐#0.00000.0100#氧化镱#0.00000.0100#氧化铈
71、#0.00000.0100#氧化镥#0.00000.0100#氧化铽#0.00000.0100#2.方法原理# 试样以盐酸溶解，在稀盐酸介质中，直截了当以氩等离子体光源激发，进行光谱测定。#3. 试剂#3.1 盐酸（1+1）#3.2 硝酸（1+1）#3.3 氩气（#99.99%）#3.4 过氧化氢（30%）#3.5 氧化钇标准溶液：#称取25.0000g经900灼烧1h的氧化铕（#99.999%），置于250ml烧杯中，加入150ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入250ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml含100mg氧化钇。#3.6 氧化镧标准溶液：#称取0.1000
72、g经900灼烧1h的氧化镧（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml含1mg 氧化镧。#再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100g、10g为5%标准溶液。#3.7 氧化铈标准溶液：#称取0.1000g经900灼烧1h的氧化铈（#99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml硝酸（3.2），再加入5ml过氧化氢30%（3.4），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。#此溶液1ml含1mg 氧化铈。#再将此溶液用;i:3;s:13490:JSP+S
73、ERVLET+JDBC实现对数据库的增删改查#使用JSP+SERVLET+JDBC实现对数据库的增删改查#首先，打开sql*plus，输入用户名（我用的root）密码（我设置的是root）。#先建个表student，#Create table student （#id number（30） not null primary key,#name varchar（50） ,#age number（30）,#gender varchar（30）,#major varchar（50） ）;#1，打开eclipse新建一个web project （UTF-8）#2，在project name 中输入合法
74、名字，比如normal#3，新建的normal工程#4，在src目录下建一个包，右击src选择new在选择package#5，输入合法名字 比如bean#6，在bean目录下建一个class，右击bean选择new再选择class#7，输入名字Page# 完整的Page.java代码如下#package bean;#public class Page # private int totalPage;# private int currentPage;# private int totalRecord;# private int currentRecord;# private int pageS
75、ize=8;# /获得和设置当前页# public int getCurrentPage（）# return currentPage;# # public void setCurrentPage（int currentRecord,int pageSize）# if（currentRecord%pageSize=0）# currentPage=currentRecord/pageSize;# # else# currentPage=currentRecord/pageSize+1;# # # /获得和设置当前记录# public int getCurrentRecord（）# return c
76、urrentRecord;# # public void setCurrentRecord（int currentRecord）# this.currentRecord=currentRecord;# # /获得和设置每页记录数量# public int getPageSize（）# return pageSize;# # public void setPageSize（int pageSize）# this.pageSize=pageSize;# # /获得和设置总页数# public int getTotalPage（）# return totalPage;# # public void
77、setTotalPage（int totalRecord,int pageSize）# if（totalRecord%pageSize=0）# totalPage=totalRecord/pageSize;# # else# totalPage=totalRecord/pageSize+1;# # # /获得和设置总记录# public int getTotalRecord（）# return totalRecord;# # public void setTotalRecord（int totalRecord）# this.totalRecord=totalRecord;# # #8,用相同的
78、方法建一个StudentInfo类#完整的StudentInfo.java代码如下#package bean;#public class StudentInfo # private int id;# /学号# private String name;# /姓名# private int age;# /年龄# private String gender;# /性别# private String major;# /专业# public StudentInfo（）# # # public StudentInfo（int id,String name,int age,String gender,St
79、ring major）# this.id=id;# this.name=name;# this.age=age;# this.gender=gender;# this.major=major;# # public int getId（）# return id;# # public void setId（int id）# this.id=id;# # # public String getName（）# return name;# # public void setName（String name）# this.name=name;# # # public int getAge（）# retur
80、n age;# # public void setAge（int age）# this.age=age;# # # public String getGender（）# return gender;# # public void setGender（String gender）# this.gender=gender;# # public String getMajor（）# return major;# # public void setMajor（String major）# this.major=major;# #9，在src目录下添加另一个包dbservlet在该包中建立一个AllSe
81、rvlet类#完整的AllServlet.java代码如下#package dbservlet;#import java.io.IOException;#import java.sql.Connection;#import java.sql.DriverManager;#import java.sql.ResultSet;#import java.sql.SQLException;#import java.sql.Statement;#import java.util.ArrayList;#import java.util.List;#import javax.servlet.ServletE
82、xception;#import javax.servlet.http.HttpServlet;#import javax.servlet.http.HttpServletRequest;#import javax.servlet.http.HttpServletResponse;#import bean.Page;#import bean.StudentInfo;#public class AllServlet extends HttpServlet # /*# * # */# private static final long serialVersionUID = 1L;# /doPost
83、方法# public void doPost（HttpServletRequest request, HttpServletResponse response）# throws ServletException, IOException # request.setCharacterEncoding（#UTF-8#）;# response.setCharacterEncoding（#UTF-8#）;# String methodName=request.getParameter（#methodName#）;# int method=Integer.parseInt（methodName）;# t
84、ry # switch（method）# # case 0:# insert（request,response）;# case 1:# difpage（request,response）;# break;# # case 2:# delete（request,response）;# break;# # case 3:# update（request,response）;# break;# case 4:# update1（request,response）;# break;# case 5:# dispatch（request,response）;# break;# # catch （Clas
85、sNotFoundException e） # / TODO Auto-generated catch block# e.printStackTrace（）;# catch （SQLException e） # / TODO Auto-generated catch block# e.printStackTrace（）;# # # /doGet方法# public void doGet（HttpServletRequest request, HttpServletResponse response）# throws ServletException, IOException # doPost（
86、request,response）;# # # # /数据库连接方法# public Connection connect（） throws ClassNotFoundException, SQLException# Connection conn=null;# # Class.forName（#oracle.jdbc.driver.OracleDriver#）;# String url=#jdbc:#oracle:#thin:#localhost:#1521:#orcl#;# # String user=#scott#;# # String password=#tiger#;# # conn
87、=DriverManager.getConnection（url,user,password）;# # return conn;# # /关闭数据库资源# public void close（Statement stat,Connection conn） throws SQLException# if（stat!#=null）# stat.close（）;# # if（conn!#=null）# conn.close（）;# # # /插入方法# public void insert（HttpServletRequest request, HttpServletResponse respons
88、e） throws ClassNotFoundException, SQLException# Connection conn=null;# Statement stat=null;# String id=request.getParameter（#id#）;# String name=request.getParameter（#name#）;# String age=request.getParameter（#age#）;# String gender=request.getParameter（#gender#）;# String major=request.getParameter（#ma
89、jor#）;# conn=connect（）;# stat=conn.createStatement（）;# stat.execute（#insert into student（id,name,age,gender,major） values（#+id+#,#+name+#,#+age+#,#+gender+#,#+major+#）#）;# # close（stat,conn）;# # /查询方法# public ArrayList# select（String id,String name） throws ClassNotFoundException, SQLException# Conne
90、ction conn=null;# Statement stat=null;# ResultSet rs=null;# conn=connect（）;# stat=conn.createStatement（）;# ArrayList# result=new ArrayList#（）;# if（id=#&#&#name=#）# rs=stat.executeQuery（#select * from student#）;# # # if（id!#=#&#&#name=#）# rs=stat.executeQuery（#select * from student where id=#+id+#）;#
91、 # # if（id=#&#&#name!#=#）# rs=stat.executeQuery（#select * from student where name=#+name+#）;# # # if（id!#=#&#&#name!#=#）# rs=stat.executeQuery（#select * from student where id=#+id+# and name=#+name+#）;# # # while（rs.next（）# # StudentInfo st=new StudentInfo（）;# st.setId（rs.getInt（#id#）;# st.setName（r
92、s.getString（#name#）;# st.setAge（rs.getInt（#age#）;# st.setGender（rs.getString（#gender#）;# st.setMajor（rs.getString（#major#）;# # result.add（st）;# # # if（rs!#=null）# rs.close（）;# # close（stat,conn）;# return result;# # /条件查询跳转# public void dispatch（HttpServletRequest request, HttpServletResponse respons
93、e） throws ClassNotFoundException, SQLException, ServletException, IOException# String id5=request.getParameter（#id#）;# String name5=request.getParameter（#name#）;# # if（select（id5,name5）.isEmpty（）# request.getRequestDispatcher（#selectnothing.jsp#）.forward（request, response）;# # else# request.setAttri
94、bute（#result#, select（id5,name5）;# request.getRequestDispatcher（#idnameselect.jsp#）.forward（request, response）;# # # # /设置分页相关参数方法# public Page setpage（HttpServletRequest request, HttpServletResponse response） throws ClassNotFoundException, SQLException# String crd=request.getParameter（#currentRecor
95、d#）;# /String id=request.getParameter（#id#）;# / String name=request.getParameter（#name#）;# ArrayList# result=select（#,#）;# Page pager=new Page（）;# pager.setTotalRecord（result.size（）;# # pager.setTotalPage（result.size（）,pager.getPageSize（）;# if（crd!#=null）# # int currentRecord=Integer.parseInt（crd）;#
96、 pager.setCurrentRecord（currentRecord）;# pager.setCurrentPage（currentRecord,pager.getPageSize（）;# # return pager;# # /获得分页显示的子集# public void difpage（HttpServletRequest request, HttpServletResponse response） throws ServletException, IOException, ClassNotFoundException, SQLException# / String id=reque
97、st.getParameter（#id#）;# / String name=request.getParameter（#name#）;# ArrayList# result=select（#,#）;# Page pager=new Page（）;# pager=setpage（request,response）;# List# subResult=null;# int currentRecord=pager.getCurrentRecord（）;# if（currentRecord=0）# if（pager.getTotalRecord（）#8）# subResult=（List#） resu
98、lt.subList（0,pager.getTotalRecord（）;# # else# subResult=（List#） result.subList（0,pager.getPageSize（）;# # # else if（pager.getCurrentRecord（）+pager.getPageSize（）#result.size（）# # subResult=（List#） result.subList（pager.getCurrentRecord（）,pager.getCurrentRecord（）+pager.getPageSize（）;# # else# # subResul
99、t=（List#） result.subList（pager.getCurrentRecord（）,result.size（）;# # request.setAttribute（#pager#, pager）;# request.setAttribute（#subResult#, subResult）;# request.getRequestDispatcher（#layout.jsp#）.forward（request, response）;# # /信息删除方法# public void delete（HttpServletRequest request, HttpServletRespo
100、nse response） throws ClassNotFoundException, SQLException, ServletException, IOException# Connection conn=null;# Statement stat=null;# conn=connect（）;# stat=conn.createStatement（）;# String id2=request.getParameter（#id#）;# stat.execute（#delete from student where id=#+id2+#）;# request.getRequestDispat
101、cher（#delete.jsp#）.forward（request, response）;# # /信息修改方法# public void update1（HttpServletRequest request, HttpServletResponse response） throws ClassNotFoundException, SQLException, ServletException, IOException# String id4=request.getParameter（#id#）;# request.setAttribute（#result#, select（id4,#）;#
102、request.getRequestDispatcher（#update1.jsp#）.forward（request, response）;# # public void update（HttpServletRequest request, HttpServletResponse response） throws ClassNotFoundException, SQLException, ServletException, IOException# Connection conn=null;# Statement stat=null;# String id3=request.getParam
103、eter（#id#）;# String name3=request.getParameter（#name#）;# String age3=request.getParameter（#age#）;# String gender3=requ;i:4;s:22873:81安防工程企业委托资质评定须知#ZGX / GK 2007 02#中安协资质管理中心#安防工程企业委托资质评定须知#一、安防工程企业资质评价体系简介#实施安防工程企业资质评定，客观公正地评价企业提供安防工程服务的综合能力，有利于规范安防工程市场秩序，促进安防行业的健康发展。#基于安防行业的自律、自治功能，建立安防工程企业资质评定机制，
104、向社会公众发布安防工程企业的资质信息，以引导安防工程产品消费者的理性选择。#安防行业协会组织资质评定机构，实施安防工程企业资质评定，遵循依据统一的资质评定标准、运作统一的资质评定程序、颁发统一格式的资质证书、执行统一的收费标准、统一发布资质评定信息的“五统一原则”，实现建立和完善全国统一的安防工程企业资质评价体系的目标。#成立资质评定工作委员会，负责资质评价体系的完善以及各省安协之间的协调。#资质评定工作委员会由中安协和各省安协的领导组成。#中安协委托各省安协在其辖区内实施安防工程企业资质评定管理。# #中安协成立常设机构中安协资质管理中心，负责资质评定机构的资格认定和监督管理、资质评审员的培
105、训和评价；#发布资质评定信息；#处理有关资质评定的投诉；#实施安防工程企业一级资质终评；#颁发一级资质证书。#省安协组织资质评定机构实施辖区内安防工程企业二级、三级资质评定和一级资质初评，颁发二级和三级资质证书。#尚未建立省（自治区、直辖市）安防行业协会的地区，可由经安防行业主管部门推荐、中安协资质管理中心予以资格认定的中介机构代行实施该地区的安防工程企业资质评定；#或由中安协资质管理中心特许实施该地区的安防工程企业资质评定。#中安协召集仲裁委员会处理有关资质评定的投诉。#仲裁委员会由行业专家、省安协代表、安防工程企业的代表和法律顾问组成。# #二、安防工程企业资质评定标准#中安协颁布的安防工
106、程企业资质评定标准，适用于对在中华人民共和国境内从事安防工程设计、施工企业的资质评定。#委托资质评定的安防工程企业须经中国工商行政管理部门登记注册、具有独立法人资格、法定代表人和企业技术人员均无犯罪记录。#安防工程企业资质等级从高到低分为一级资质、二级资质和三级资质。#资质评定标准简示于后表（以安防工程企业资质评定标准为准）。#安防工程企业资质评定实行逐级晋升原则。#企业获二级或三级资质证书二年以后，方可委托评定一级或二级资质。#新建安防工程企业，经工商注册后须运行半年以上方可委托资质评定。#资质评定标准：#（摘自安防工程企业资质评定标准）#条 件#一级资质#二级资质#三级资质#注册资金RMB
107、注1#不少于500万元#不少于200万元#不少于50万元#近二年业绩#竣工项目#不少于5项一级#安防工程项目#不少于5项一、二级#安防工程项目#竣工工程#合 同 额#总额不少于1600万元，其中至少一项不低于300万元#总额不少于1000万元，其中至少一项不低于200万元#不少于一项50万元以上或至少4项30万元以上#人力资源#技术人员注2#不少于20名#不少于10名#不少于5名#工程造价人员#不少于2名#不少于2名#不少于1名#法定代表人#和技术人员#均无犯罪记录 保守工程秘密#诚信表现#承诺履行并签署安防企业诚信公约#工作场所（面积）#不少于300m2#不少于200m2#不少于100m2#
108、管理水平#保持适合的质量管理体系#通过GB/T 19001#质量管理体系认证# #工程质量#近2年承建工程无重大安全、质量责任事故，具有完善售后服务措施#员工社会保障#为员工办理社会保险#安全生产管理#建立并保持安全生产管理制度#注1或等值外币。#注2技术人员须通过中安协组织的统一考试，成绩合格。#造价员须取得国家造价员资格证书。# #三、委托资质评定#各省级安防行业协会负责受理企业资质评定委托。#未建立省安协的省域，由该省安防行业主管部门推荐并经中安协资质管理中心认定授权的中介机构代行受理委托事宜，或特许中安协资质管理中心直接受理委托。#企业办理资质评定委托前，先依据安防工程企业资质评定标准
109、进行自我评价，确认委托评定的资质等级；#登陆中安协资质评定信息网，了解网上办理委托资质评定的方式和要求。#委托资质评定的企业按文后附的填制说明，在网上填报安防工程企业资质评定委托书及其附表（见CX 03B 格式01，后附）。#受理人员在线审查并确认资料合规后，企业同受理机构通过传真草签资质评定合同（范本见CX 03B 格式02，后附）。#企业按合同要求，支付资质评定费用。#四、实施资质评定 #收到资质评定费用后，资质评定机构启动资质评定程序：#1组建评审组，审查企业资料（须从网上下载）。#2评审组赴企业现场调查。#3技术专家审定评审结论。#4资质评定机构审核资质评定结论并报批。#5省安协批准二
110、级、三级资质评定或批转一级资质终评。#6省安协颁发二级、三级资质证书。#中安协资质管理中心收到省安协批转的资质评定资料后启动一级资质终评程序：#1技术专家审查一级资质初评。#2资质评定部公示评定信息并审核报批。#3中安协资质管理中心批准。#4颁发一级资质证书。#现场调查时，资质评审员的主要工作：#1核查企业有关证件的原件。#按资质评定标准要求，逐条查证并记录企业信息。#判断企业能力表现与资质评定标准之间的符合性。#2收集企业营业执照、组织机构代码证、法定代表人身份证明、社保登记证、GB/T 19001认证证书（一级资质评定需要）和主要竣工工程合同及验收文件的复印件。#3代表省安协与企业正式签定
111、资质评定合同。#五、资质证书#安防工程企业资质证书（下称资质证书）由中安协资质管理中心采用防伪技术统一设计印制，颁证机构填制颁发。#资质证书上的主要内容有安防工程企业信息和资质信息。#资质证书编号具有唯一性。#常规情况，颁证机构向企业颁发正本资质证书和副本资质证书各一件。#若企业需要，可增发最多四件副本证书。#企业需要副本资质证书的件数，须在资质评定合同书中确定。#企业资质满足晋级条件的，可委托资质晋升评定。#经评定合格，由颁证机构换发证书，企业须交回原资质证书。#资质证书只准许获证企业自己使用，不得租借、转让。#资质证书可用于宣传、展示和投标。#经查证确认企业存在租借、转让，或涂改、变造资质
112、证书行为的，将撤销其资质并在行业范围通报。#后果严重的，追究违规者的法律责任。#经查证确认企业通过不当手段取得资质证书，或资质评定机构违规评定的，中安协资质管理中心将收回资质证书并在行业范围通报。#手段恶劣、后果严重者承担相应法律责任。#因破产、倒闭而歇业或注销的企业，应将资质证书交回颁证机构。#丢失资质证书的企业，须在公众媒体上声明挂失。#六、证后监督#获得资质证书后，企业信息发生变化，须及时报告颁证机构。#须报告的主要信息有企业名称、注册地址、联系方式、重大安全和质量事故。#企业获得资质证书后的常规监督方式是年审，年审周期是一年。#颁证机构制订年审计划，与持证企业沟通年审安排。#持证企业向
113、省安协提交年审委托书（见CX 07-B格式01，后附）和相关资料（见CX 03-B 格式 01表 01、表 02、表 03、表 04，后附）。#省安协受理人员对资料合规性进行检查，启动年审程序。#年审程序与资质评定程序相同：#评审员评审、专家审定、评定机构审核、省安协批准，以及中安协资质管理中心（一级资质）终评。#年审确认企业能保持已获资质的，收到年审费用后，由颁证机构在其正本资质证书上施加年审标识并记录，换发其副本资质证书，以确认企业资质保持有效。#年审结果的判定，仍依据企业资质评定标准规定的条件。#逾期未参加资质年审的企业，其资质证书自行失效，且一年内不可再委托资质评定，颁证机构收回并注销
114、该失效证书，并网上通报。#七、收费#安防工程企业资质评定是一项向社会公开提供企业信用保证并承担法律责任风险的有偿服务活动，执行统一的收费标准：#收费项目#一 级 资 质#二级资质 评定#三级资质#评定#初 评#终 评#受理费#600元#500元#400元#评审费#5000元#500元#3000元#2000元#证书费#60元#60元#60元#信息发布费#300元/年#300元/年#300元/年#年审费#2000元#500元#1000元#800元#证书费只含正本和副本各一件的资质证书费用。#企业若需加领副本证书，费用另计，50元/件。#资质评定收取受理费、评审费（一级资质的含初评费和终评费）、证书
115、费和信息发布费。#资质年审收取年审费（一级资质含初评费和终评费）和信息发布费，以及换发证书的费用。#收费金额和收费方式在资质评定合同书中确定。#各省安协可根据资质评定发生成本和当地的具体情况，对受理费、评审费、年审费的收费金额在标准收费额的基础上最多向下浮动20%，浮动后的收费金额须报中安协资质管理中心备案。#以上费用不包含评审过程发生的评审员差旅费、食宿费，这部分费用由委托资质评定的企业承担，实报实销。#八、企业监督#资质评定是安防行业协会向安防工程企业提供的一项服务性产品。#对资质评审员监督，是企业应有的权利。#1. 监督服务质量#1） 资质评审员职责# a） 审查资料。#b） 现场调查。
116、#c） 编制评定报告。#2） 资质评审员能力要求# a） 了解安防工程的基本原理和构成以及安防工程设计、施工、验收、维保过程。# b） 熟悉安防工程企业资质评价体系和资质评定标准。#c） 掌握安防工程企业资质评审程序，能独立运作评审过程。#d） 了解质量管理原则和主要质量管理体系过程。# #2. 监督行为表现#1） 资质评审员职业道德#遵章守法，保守秘密，敬业、公正、廉洁。#2） 资质评审员行为准则#a） 公正客观，忠于职守。#b） 勤奋认真，一丝不苟。# #c） 努力提高评审技能。# #d） 主动帮助其他同事。# #e） 不介入冲突和利益竞争。# #f） 不讨论和披露任何评审信息。#g） 不
117、吃请受贿。#h）不误导企业。#i）不损害资质评定管理机构的声誉。#j） 谨言慎行，自觉接受监督。# #3现场调查评价反馈#现场调查结束时，资质评审员请企业填写“评价反馈表”。#企业如实填写资质评审员的工作能力与行为表现，签章函封后交中安协资质管理中心。#4. 投诉# 对资质评定过程,对资质评审员,对资质评定管理人员的任何不满意,企业可向中安协投诉。#中安协应保护投诉者的合法权益。#CX 03-B格式01# 编号：#安防工程企业资质评定#委 托 书#企业名称：#填报日期：# 年 月 日#中国安全防范产品行业协会 #企业声明#本企业委托评定 级安防工程企业资质。#郑重声明：#所提供的全部文件和报表
118、，其内容和数据都是真实、有效的；#确认企业管理及技术人员均无犯罪记录；#承诺遵守安防企业诚信公约。#否则，由其引发或导致的任何非预期结果，本企业承担全部责任。# #法定代表人：# 企业名称：# #身份证明号码：# # 年 月 日#年 月 日 #CX 03-B格式01 表01# #企业基本情况#企 业 名 称#企业注册地址#邮 编#企业详细地址#邮 编#营 业 执 照#注 册 号#登记时间#注册资金RMB 万元 #机 构 代 码#GB/T19001#认证证书#（一级资质需）#证 书 号#持证组织#覆盖范围#有 效 期#社保登记证#登 记 号#工作场所证明#证件名称 房产证 租赁契约 #证件编号#
119、地 址#面 积 #法定代表人#身份证明号#联 系 人#职 务#联系电话#传 真#网 址#电子邮箱#备注#编制人：# 批准人：#CX 03-B格式01 表02#技术人员名单#序号#姓 名#性别#出生#年月#专业考试#合格证号#身 份 证 号#社会保险登记号#1#2#3#4#5#6#7#8#9#10#11#12#13#14#15#16#17#18#19#20#21#22#23#编制人：# 批准人：#CX 03-B格式01 表03#工程造价员名单#序号#姓 名#性别#出生#年月#工程造价员证书号#身份证号#社会保险登记号#1#2#3#4#5#编制人：# 批准人：#CX 03-B格式01 表04#近两
120、年竣工工程一览表# 第 页 共 页#序号#工 程 名 称#合 同 号#安防工程额#（万元）#工程规模#竣工时间#验收方式# 工 程 资 料# # # # # # # # # #项目统计时段#年 月 至 年 月#合计工程总额#万 元#注：#1）请阅读委托书及其附表填制说明并按其要求填报#2）本表可多页连用。#编制人：# 批准人：# 年 月 日#安防工程企业资质评定委托书及其附表#填 制 说 明#1填制安防工程企业资质评定委托书及其附表前，企业须对照安防工程企业资质评定标准（以下简称标准）逐条作自我评价，确认本企业应委托评定的资质等级。#2附表1企业基本情况中，有关企业的数据、信息须同企业相关证件
121、一致。#3标准要求企业的技术人员须“通过中安协组织的统一考试”，中安协将委托并监督各省安协组织实施。#4标准要求企业的工程造价员“须经过国家造价员专业培训并取得相应资格证书”，是指持有建设部颁发的“工程造价员证书”，并掌握安防工程专业概预算的技能。#5附表4近两年竣工工程一览表的“竣工”是指检测、验收或评估合格。#6附表4的“近两年”，是指办理资质评定委托时的时间逐月前推24个月，其间的企业工程业绩有效。#7附表4中“安防工程额”是智能化建筑或弱电工程额的一部分。# #8附表4中“工程规模”栏，参见GA/T 75-94安全防范工程程序与要求的规定，分为一、二、三级。#9工程资料有：#A-工程合
122、同、B-正式设计文件、C-工程合同设备清单、D-施工方案、E-隐蔽工程随工验收单、F-工程竣工报告、G-工程竣工核算报告、H-工程检测报告、K-评估报告，企业只填资料代码即可。#10. 附表要求签署“编制人”、“批准人”，网上办理时的署名视为同效。#CX 03-B格式02# 编号#安防工程企业资质评定合同书# （范本）#甲方：#乙方：#中国安全防范产品行业协会 #安防工程企业资质评定合同书#甲方：#（企业名称）#地址：# 邮编：#网址：# 电子邮箱：#联系人：# 职务：#电话：# 传真：# 移动电话：#乙方：# #地址：# 邮编：#网址：# 电子邮箱：#联系人：# 职务：#电话：# 传真：#
123、移动电话：# #第一条：#甲、乙双方依据中华人民共和国合同法有关规定， 经平等、友好协商，就甲方委托乙方对其企业资质进行评定的有关事项达成共识，签订本合同，并承诺共同遵守。#第二条：#本合同约定之安防工程企业资质评定运作的基础是：#中国安全防范产品行业协会（下称中安协）从行业实际出发建立的“五统一”（依据统一的资质评定标准，运作统一的资质评定程序，颁发统一格式的资质证书，执行统一的收费标准，统一发布资质评定信息）安防工程企业资质评价体系。#第三条：#甲方委托评定 级企业资质。#运作资质评定的依据是：#安防工程企业资质管理办法、安防工程企业资质评定标准。#第四条：#乙方向甲方提供的资质评定服务包
124、括：#受理委托、资料审查、现场调查、颁发证书、信息发布等。# #第五条：#甲方应付资质评定费：#1. 受理费 元；#2. 评审费 元；#（注：#一级资质分列初评费和终评费）#3. 证书费 60 元；#（含正本证书和副本证书各一件）#4. 信息发布费 300元；#5. 另增副本资质证书 件（50元/件）, 计 元；#合计 元整（大写）。#第六条：#付款方式：# # 本合同生效之日起15日内，甲方将上述费用，共计 元，汇往# 户 名：# 开户行：#帐 号：#第七条：#甲方的责任和权利：#1 有权获得有关资质评定的公开性文件。#2 依据资质评定标准规定的条件，先作自我评价，确定委托评定的资质等级。#
125、 #3向乙方提供满足安防工程企业资质管理办法规定要求的资质评定委托书及附表。#4向乙方支付本次资质评定费用。#5提供资质评审员现场调查所必需的工作条件，承担资质评审员因现场调查所发生的交通、食宿费用。#1#注1 资质评审员赴企业驻地往返交通，乘汽车、火车或乘船，省外也可乘飞机。#在现场调查期间，资质评审员若需住宿，按三星级安排每人一间，住宿时间最多比现场调查日程多一天。#现场调查期间资质评审员用餐按当地工作餐安排。#6确保向乙方提供的与评定有关的文件、资料、信息和记录都是真实有效的，无任何虚假内容。# #7确保正确使用资质证书。#8获得资质证书后，保持并采取有效措施提升其资质能力，及时向甲方报
126、告企业有关变化，按规定接受资质年审。#9对有关资质评定的不满意，有权向中安协提出维护本企业利益的申诉、投诉。# #第八条：#乙方的责任和权力：#1向甲方无偿提供安防工程企业资质评定公开性文件。#2向甲方提供网上办理资质评定委托的方便条件。#3确保工作人员恪守独立客观、公开公正、诚实信用原则，提供符合规定要求的企业资质评定服务。#4履行保密承诺，保护甲方的技术秘密和商业秘密。#5 在得出相符合的资质评审结论后，向甲方颁发中安协统一印制的安防工程企业资质证书。#6 有权按规定处理违规甲方的资质证书。#7 不承担评定过程中非己方过错造成的损失。#第九条：#如在评审过程中发现足以导致不推荐评定的情况，
127、经甲方同意，可以暂停评审。#在甲方有效纠正后，乙方可再安排一次评审，相关费用由甲方承担。#若非乙方责任而无故中止评审，则甲方仍应支付相关费用。#第十条：#合同双方中的任何一方如要求终止合同的执行，须提前书面通知对方，经双方协商达成一致意见后可终止合同。#合同终止时，由于任何一方的责任使另一方利益受损失的，责任方应承担赔偿责任，赔偿的实施由双方协商解决。#第十一条：#本合同在办理网上评定委托时，先以传真方式草签，以示乙方对甲方委托的受理；#在现场调查时，评审组携带合同文本办理正式签署手续。#本合同草签文本的有效性在正式合同签定后终止。#第十二条：#本合同有效性的含义是：#1甲方获得评定委托期望的
128、资质证书，本合同延续有效。#2甲方原因中断资质评定过程，或得出“不符合”评审结论，甲方不能有效纠正，本合同的有效性终止。# #第十三条：#本合同一式两份，双方各执一份，效力等同。# #本合同未尽事宜，双方协商解决，或通过签定补充协议予以规定，补充协议与本合同具有同等效力。#甲 方：# 乙 方：# #授权代表：# 授权代表：#日 期：# 日 期：#CX 07-B格式01 编号#安防工程企业资质年审#委 托 书#企业名称：#制作日期：# 年 月 日#中国安全防范产品行业协会#企业声明#本企业于 年 月 日获得 级安防工程企业资质，现委托资质年审。#为此，郑重声明：#所提供全部文件和报表中的数据，包
129、括一年来企业发生变化的信息都是真实的。# #否则，由其引发或导致的任何非预期结果，本企业承担全部责任。#法定代表人：# 企业名称：#身份证明号码：# # 年 月 日#;i:5;s:3853:ADSL宽带网络使用SERVERU+花生壳搭建FTP服务器#ADSL宽带网络使用SERVER-U+花生壳搭建FTP服务器#2009-09-16 08:#59#网络环境：#（电信联通）ADSL #软件工具：#花生壳2008 for windows # SERV-U V6.4.0.6#第一步.配置FTP服务器#Serv-U是一款由Rob Beckers开发的获奖的FTP服务器软件，非常好的FTP服务器软件，它设
130、置简单，功能强大，性能稳定。#你现在就可以建立你自己的FTP服务器了。#设置简单，但功能却不错。#做个人的 FTP 服务器是很好的选择。#它并不是简单地提供文件的下载，还为用户的系统安全提供了相当全面的保护。#例如：#您可以为您的 FTP 设置密码、设置各种用户级的访问许可等等.FTP服务器用户通过它用FTP协议能在internet上共享文件。#Serv-U不仅100%遵从通用FTP标准，也包括众多的独特功能可为每个用户提供文件共享完美解决方案。#1.# 安装软件并且运行#首先下载serv-uv6.4.0.6进行安装，安装后运行serv-u主程序，在本地服务器当中勾选自动开始（系统服务）#2.
131、新建FTP域#选择SERV-U的本地服务器展开，右键选择域，新建一个域，命名为“FTP”#然后点击下一步#为新建的域分配一个IP地址，ADSL获取的IP经常会变动，所以此项留空，让FTP可以支持此网络的动态IP地址#为FTP服务器命名，可以输入自己的域名，也可以做另外的描述。#为FTP服务选择一个端口，#默认FTP服务的控制端口21#应用于存储ini文件#3.配置FTP服务器账户并#设置权限进行以上操作后，FTP域已经创建好了，接下来需要为这个域创建FTP账户#新建了一个账号命名为test，密码为test,并指定这个用户访问FTP服务器的主目录#新建用户第四步提示，是否锁定用户于主目录，此操作
132、十分重要，考虑到安全性的问题，一般都会将用户锁定在主目录#如此用户锁定主目录后，使用此账户访问FTP站点后，只能进行访问到“电影”文件夹下的文件以及子文件夹，无法切换到其他目录下。#选择用户，可以查看这个FTP用户的权限，#其中有分文件的权限 目录的权限 以及子目录的权限#读取# 可以读取到此目录下的文件以及文件夹，只具备普通访问权限#写入# 可以在此FTP目录下新建、增加文件夹#删除# 可以在此FTP目录下删除所有的文件以及文件夹#执行# 可以运行此FTP目录下的应用程序（建议不要设置此权限）#4.测试FTP站点#运行ipconfig /all，命令得到当前网络连接的可用IP地址#分别用ft
133、p:#/192.168.0.188和ftp:#/61.140.173.197进行测试访问FTP站点#通过ftp:#/192.168.0.188（本机当前IP）可以访问到，#2.为所建立的FTP服务设置动态域名解析服务配置#下载并安装花生壳2008.客户端版本5.1.0.1#下载地址#通过对花生壳客户端的免费域名做域名解析，得到当前域名通过花生壳已经解析到当前ADSL连接的公网IP上，至此花生壳动态域名解析服务已经完成。#设置成功后，进行验证，ftp:#/成功访问到FTP服务器#如果网络连接时处于在路由器共享上网下，这种情况需要在路由器做一个端口映射，将FTP的服务端口映射到内网服务器的IP上#
134、登陆到路由器的管理界面，进行设置映射21号端口到内网服务器192.168.0.188#;i:6;s:27400:FM调频发射器制作资料#调频无线话筒电路图-调频无线话筒制作-自制无线话筒#本文介绍一种简单的无线话筒。#可在调频广播波段实行无线发射。#本机可用于监听、信号转发和电化教学。#由于结构简单、装调容易，所以很适合初学者装置。#一、无线话筒的电路图和工作原理#图1是调频无线话筒的电路图。#图1无线话筒的电路图#驻极体话筒将声音转变为音频电流，加在由晶体管V、线圈L和电容器1组成的高频振荡器上，形成调频信号由天线发射到空间。#在10米范围内，由具有调频广播波段（FM波段）的收音机接收，经扬
135、声器还原成#的声音，实现声音的无线传播。#二、元件的规格和检测方法#本机结构简单，包括电池在内，一共才有8只元件。#C1为10PF瓷片电容器2为10u电解电容器为lk 18碳膜电阻k为拨动开关V为高频三极管9018日为小型驻极体话筒L为空心线圈。#驻极体话筒灵敏度越高，无线话筒的效果越好。#它的外形和测试方法见图2，对话筒吹气时，万用表指针摆动越大，驻极体话筒越灵敏。#图2 驻极体话筒检测#L是空心电感线圈。#用?#05毫米的漆包线在元珠笔芯上密绕10圈。#用小刀将线圈两端刮去漆皮后镀锡，可点上一些石蜡油固定线圈然后抽出元珠笔芯，形成空心线圈（如图3）。#三、焊接电路#图4是调频无线话筒的印刷
136、电路图。# #图3 线圈L的绕法#图4 印刷电路板# #1将各元件引脚镀锡后插入印刷电路板对应位置。#各元件引脚应尽量留短一些。#2逐个焊接各元件引脚。#焊点应小而圆滑不应有虚焊和假焊。#焊接线圈时，注意不能使线圈变形。#3用一根长4060厘米的多股塑皮软线做天线。#一端焊在印刷电路板上，另一端自然伸开。#四、电路的调试#1先检查印刷电路板和焊接情况，应元短路和虚、假焊现象。#然后可接通电源。#2用万用表直流电压档测量晶体管V基极发射极问电压，应为0#7伏左右。#若将线圈两端短路，电压应有一定变化，说明电路已经振荡。#3打开收音机，拉出收音机天线，波段开关置于FM波段，（频率范围为88兆赫至1
137、08兆赫）将无线话筒天线搭在收音机上。#4.慢慢转动收音机调谐旋钮，同时，对话筒吹气或讲话。#调到收音机收到信号声为止。#若收音机在调谐范围内收不到信号，可拉伸或压缩线圈L，改变其宽度，再仔细调谐收音机直至收音机收到清晰的信号。#然后逐渐拉开无线话筒和收音机间的距离，直到距离在810m时，仍能收到清晰信号为止。#注意在调试中无线话筒发射频率应避开调频波段内的广播电台的频率，以免产生干扰。#5将无线话筒印刷板装入机壳。#机壳可以自制，也可采用圆筒形的塑料包装瓶。#开关拨把应露在壳外，便于使用（参考图5）。# #业余调频发射电路集萃#本电路图所用到的元器件：#3DG12 9018 #图是较为经典的
138、单管调频发射机电路。#电路中的关键元件是发射三极管，多采用、等，工作电流为。#但以上三极管难以购到，且价格较高，假货较多。#笔者选用其他三极管实验，相对易购的三极管和是相当不错的，实际视距通信距离大于。#笔者也曾将管换成普通三极管，工作电流有，但发射距离达不到，若改换成等，工作电流更小，发射距离也更短。#电路中除了发射三极管以外，线圈和电容的参数选择较重要，若选择不当会不起振或工作频率超出范围。#其中、可用的漆包线在左右的圆棒上单层平绕匝及匝，选用的瓷介或涤纶可调电容。#实际制作时，电容可省略，也可换成的普通电感线圈。#若发射距离只要几十米，那么可将电池电压选择为，并将管换成廉价的等，耗电会更
139、少，也可参考电子报年第期第五版简易远距离无线调频传声器一文后稍作改动。#图介绍的单管发射机具有电路简单，输出功率大，制作容易的特点，但是不便接高频电缆将射频信号送至室外的发射天线，一般是将的拉杆天线直接连在上作发射的，由于多普勒效应，人在天线附近移动时，频漂现象很严重，使本来收音正常的接收机声音失真或无声。#若将本发射机作无线话筒使用，手捏天线时，频漂有多严重就可想而知了。#图为调频发射机电路。#本电路分为振荡、倍频、功率放大三级。#电路中、及组成电容三点式振荡器，其振荡频率主要由、和的参数决定，其振荡频率为，该信号从的中心抽头处输出，再经过耦合至放大，由和选出的二倍频信号，即，此信号由耦合至
140、进行功率放大，由只三极管并联组成，可扩大输出功率。#该电路正常工作时，电流约。#组成的三只可加上适当的散热片，以防过热。#制作时用漆包线在圆棒上单层平绕。#图为一种实用的调频型无线耳机发射部分电路。#该电路分为振荡和信号放大部分。#、等组成与黑白电视机高频头本振电路类似的改进型电容三点式振荡器，频率稳定性好，长时间工作不跑频，实践证明，业余情况下，采用该改进型的电容三点式振荡器完全能胜任。#笔者用电烙铁直接烙焊的集电极数秒钟后，在三极管的温度很高的情况下，用普通收音机接收仍很正常，无跑频现象。#振荡器的频率主要由和决定，通过微调，可以覆盖范围。#音频信号经、耦合至的基极，的、极间电容随音频电压
141、的变化而引起振荡频率的变化，实现频率调制。#该电路中用漆包线在圆棒上单层平绕。#通过调整匝间间距微调振荡频率，再微调、的匝间间距以谐振于振荡频率，获得最大输出功率。#图为晶振式发射机电路。#电路中、组成晶体振荡电路。#由于石英晶体的频率稳定性好，受温度影响也较小，所以广泛用于无绳电话及调制器中。#是晶体振荡三极管，发射极输出含有丰富的谐波成分，经放大后，在集电极由、构成谐振于的网络选出倍频信号（即的信号最强），再经放大，、选频后得到较理想的调频频段信号。#频率调制的过程是这样的，音频电压的变化引起极间电容的变化，由于与晶体串联，晶体的振荡频率也发生微小的变化，经三倍频后，频偏是晶体频偏的倍。#
142、实际应用时，为获得合适的调制度，可选择调制频偏较大的石英晶体或陶瓷振子，也可以采用电路稍复杂的倍频电路。#若输入的音频信号较弱，可加上一级电压放大电路。#自制教学用调频无线话筒电路 （ Sun, 21 Dec 2008 14:#15:#22 +0800 ） #Description:# #自制教学用调频无线话筒电路#类别：#无线发射 # 阅读：#1646#笔者制作的无线调频话筒是以为核心，外加一级低频放大和射频功率放大电路等组成（可提高话筒的灵敏度和射频发射功率）。#该调频话筒在我单位的大教室内用作课堂教学，已使用了年，效果很好。#该话筒语音清晰度较高，主要采取了几个措施：#输出的信号先送到管
143、进行放大，其中和是附加的高音预加重电路。#和是管的输入和输出耦合电容，其值用得较小，是为了衰减低音，提升中高音。#管输出端反向并联的二极管、与、的电路，是利用二极管正向导通时内阻变小的特性对强信号起限幅作用，而正常强度的信号不受影响，同时对话筒与扬声器之间的正反馈引起的啸叫也有良好的抑制作用。#话筒信号经放大后，通过加到内部的变容管上，对高频信号进行调频调制，可得到较大的频偏。#、和、组成调频信号调谐电路，其工作频率在之间。#的第脚输出的高频信号经和调谐选频后送再耦合到管进行射频放大（可用一般的超高频管）后，向空间辐射调频的话筒信号。#整机装在一个袖珍半导体收音机的外壳内。#用一根长的单芯屏蔽
144、软线引出，此话筒引线兼作发射天线。#输出的高频信号用电感与地隔离，接到屏蔽线的外层。#装在一个合适的乳胶管内，再用一个领带夹与乳胶管固定在一起。#使用时将话筒夹在胸前靠近衣领处，机器挂在裤带上，使话筒线展开，其发射效果最好。#、用左右的漆包线在直径为的圆棒上绕圈，上有一抽头。#、和可用普通小型色码电感。#调试时先调的松紧度，使收音机在段能收到该调频话筒发射的信号，再调使信号更强。#最后将收音机天线缩短后调，使发射距离最远。#如有简易场强计（电子报曾多次介绍过）配合调试，能调到效果最佳。#本机频率稳定，一次调好后使用数月不会漂移。#本人使用电源时，发射接收距离米之内无方向性，用调频收音机收听，感
145、觉就像是一个调频广播电台。# #2008年12月21日 （ Sun, 21 Dec 2008 14:#08:#54 +0800 ） #自制5W调频广播发射机# #自己设计制做5瓦FM发射机成功，采用电容三点式振荡器，只要控制好振荡管电压稳定，发射频率基本不会跑偏，噪声较小（和电源有很大关系），是一台比较不错的小广播电台，目前频率是FM96.6 MHz（可以通过调节振荡线圈改变频率）注意一定不要影响当地电台的正常信号。#配合GP天线发射，用Kaide的KK-9收音机在2KM处可清晰收到信号。#以下是电路图。#5W FM Transmitter.JPG （33.39 KB）#2008-11-23
146、13:#27#本电路比较简单，元件常用，容易自制。#无需专业调试仪器，制做成功率比较高。#调试时我只用了两个万用表及一个电流表，注意一定要用机械表（本电路射频功率会干扰数字表的正常工作）。#总装好后，先从振荡级开始一级一级向后调，注意电路调试时1971一定要接上负载（本人用的是大功率电阻并联阻值50欧姆）和有效散热，以防管子发热严重烧坏。#调试成功后用手摸假负载很会很烫，说明你以经成功了，接上天线就可以发射#2008年12月3日 （ Wed, 3 Dec 2008 10:#21:#11 +0800 ） #Description:# #业余调频发射电路集萃一#本文较详尽地介绍了颇有代表性的几款业
147、余情况下容易制作成功的调频广播范围内的小功率发射电路，其中有简易的单管发射电路，也有采用集成电路的立体声发射电路。#主要用于调频无线耳机、电话无线录音转发、遥控、无线报警、监听、数据传输及校园调频广播等。#单声道调频发射电路#图是较为经典的单管调频发射机电路。#电路中的关键元件是发射三极管，多采用、等，工作电流为。#但以上三极管难以购到，且价格较高，假货较多。#笔者选用其他三极管实验，相对易购的三极管和是相当不错的，实际视距通信距离大于。#笔者也曾将管换成普通三极管，工作电流有，但发射距离达不到，若改换成等，工作电流更小，发射距离也更短。#电路中除了发射三极管以外，线圈和电容的参数选择较重要，
148、若选择不当会不起振或工作频率超出范围。#其中、可用的漆包线在左右的圆棒上单层平绕匝及匝，选用的瓷介或涤纶可调电容。#实际制作时，电容可省略，也可换成的普通电感线圈。#若发射距离只要几十米，那么可将电池电压选择为，并将管换成廉价的等，耗电会更少，也可参考电子报年第期第五版简易远距离无线调频传声器一文后稍作改动。#图介绍的单管发射机具有电路简单，输出功率大，制作容易的特点，但是不便接高频电缆将射频信号送至室外的发射天线，一般是将的拉杆天线直接连在上作发射的，由于多普勒效应，人在天线附近移动时，频漂现象很严重，使本来收音正常的接收机声音失真或无声。#若将本发射机作无线话筒使用，手捏天线时，频漂有多严
149、重就可想而知了。#图为调频发射机电路。#本电路分为振荡、倍频、功率放大三级。#电路中、及组成电容三点式振荡器，其振荡频率主要由、和的参数决定，其振荡频率为，该信号从的中心抽头处输出，再经过耦合至放大，由和选出的二倍频信号，即，此信号由耦合至进行功率放大，由只三极管并联组成，可扩大输出功率。#该电路正常工作时，电流约。#组成的三只可加上适当的散热片，以防过热。#制作时用漆包线在圆棒上单层平绕。#图为一种实用的调频型无线耳机发射部分电路。#该电路分为振荡和信号放大部分。#、等组成与黑白电视机高频头本振电路类似的改进型电容三点式振荡器，频率稳定性好，长时间工作不跑频，实践证明，业余情况下，采用该改进
150、型的电容三点式振荡器完全能胜任。#笔者用电烙铁直接烙焊的集电极数秒钟后，在三极管的温度很高的情况下，用普通收音机接收仍很正常，无跑频现象。#振荡器的频率主要由和决定，通过微调，可以覆盖范围。#音频信号经、耦合至的基极，的、极间电容随音频电压的变化而引起振荡频率的变化，实现频率调制。#该电路中用漆包线在圆棒上单层平绕。#通过调整匝间间距微调振荡频率，再微调、的匝间间距以谐振于振荡频率，获得最大输出功率。#图为晶振式发射机电路。#电路中、组成晶体振荡电路。#由于石英晶体的频率稳定性好，受温度影响也较小，所以广泛用于无绳电话及调制器中。#是晶体振荡三极管，发射极输出含有丰富的谐波成分，经放大后，在集
151、电极由、构成谐振于的网络选出倍频信号（即的信号最强），再经放大，、选频后得到较理想的调频频段信号。#频率调制的过程是这样的，音频电压的变化引起极间电容的变化，由于与晶体串联，晶体的振荡频率也发生微小的变化，经三倍频后，频偏是晶体频偏的倍。#实际应用时，为获得合适的调制度，可选择调制频偏较大的石英晶体或陶瓷振子，也可以采用电路稍复杂的倍频电路。#若输入的音频信号较弱，可加上一级电压放大电路。# #2008年12月3日 （ Wed, 3 Dec 2008 09:#49:#49 +0800 ） #Description:# #驻极体话筒接收到的音频信号经过C1耦合到反相器IC1-A组成的放大器进行放
152、大，放大后的音频信号加到变容二极管VD1（30V，432pF）两端使其电容量随着声音的变化而改变，达到调频的目的。#三端陶瓷滤波器与IC1-B共同构成载波信号振荡电路。#调制后的音频信号经过L1-C反相、IC1-D、IC1-E、IC-F放大，然后经过C7耦合到天线发射到空中。#在该电路中，IC1-C不但内部将信号反相，还能够降低输出阻抗，使前置电路与后级放大电路能够更好地匹配，有效地提高发射频率。#图电路中，六个反相器IC1-AIC1-F采用CMOS六反相器集成电路CD4069。#该机发射频率约为96.3MHz，天线为700mm时发射效果最佳。# #2008年11月29日 （ Sat, 29
153、Nov 2008 23:#47:#39 +0800 ） #Description:# #利用TA7335制作调频发射电路，取得很好的效果。#电路简单实用，发射频率很稳定，耗电量低，适合业余制作。#原电路采用集成块Q5337，现用常见的调频高频头集成电路TDA7335代替。# #TA7335引脚功能如下：#1.脚天线信号输入端；#脚接电源；#脚高放输出外接调谐回路；#脚混频器输入端；#脚地；#脚混频输出；#脚内部振荡器外接LC回路；#、脚间内部有一只变容二极管。#当左右两路音频信号经R4、R5混合输入后，由W调节信号大小，经C7、L3送入脚，使、脚内部变容二极管容量随音频信号变化而变化，从而改变
154、脚外接谐振回路的频率，实现了对振荡器载波的频率调制。#脚外接元件为内部变容二极管提供稳定电压。#LED兼作电源指示。#已调谐振荡信号在内部输入到混频器#高频通路如下：#720）this.width=720;#this.height=720/tempx*tempy#720）this.width=720;#this.height=720/tempx*tempy#可以看出，其反馈电压，通过C4和C7分压得到。#这种电路如何分析呢，比较常见的有极性分析法，但很多都是从三极管开始，这很容易把人搞糊涂，其实这里三极管是被动的，它是只通过放大，LC电路信号，来给LC补充能量。#因些这儿LC是主动的。#我们先
155、从LC着手，从最简高频通路来看，假设LC两端下负上正，也即是三极管基极为正，因此集电极为负，与假设成立。#满足振荡的相位条件。#制作中可以改变R3的值来改变三极管的静态工作点，获得电大效率。#甚至可以用，两个1.5V的小钮扣电池，体积非常的小。#R7也可以不要。#C3可选用可调电容，也可用10P左右的陶瓷电容代替，不过，以后你只能通过改变L1来改变频率，L1用0.3mm的铜线在4mm左右的圆棒上绕5-10匝。#MIC普通驻极体话筒。#由于电路简单可用万用板连接，也可以用刀刻PCB板。#整个制作元件非常好采购，如果有电池，其它元#2008年11月28日 （ Fri, 28 Nov 2008 14
156、:#45:#12 +0800 ） #Description:# #小型调频发射机#一。#前言：# #在这里我将要向大家介绍一种简单易制的小型调频发射机。# #广;i:7;s:5091:NE555PWM脉宽调制电路分析与实验#NE555PWM脉宽调制电路分析与实验#NE555PWM脉宽调制电路#PWM称之为脉冲宽度调制信号，利用脉冲的宽度来调整亮度，也可用来控制DC马达。# PWM脉冲宽度调制信号的基本频率至少约400HZ-10KHZ，当调整LED的明或暗时，这个基本的频率不可变动，而是改变这个频率上方波的宽度，宽度越宽则越亮、宽度越窄则越暗。# PWM是控制LED的点亮时间，而不是改变输出的电
157、压来控制亮度。# #图1-5 PWM脉宽调制图片 #以下为PWM工作原理:# #reset接脚被连接到+V，因此它对电路没有作用。# #当电路通电时，Pin 2 （触发点）接脚是低电位，因为电容器C1开始放电。#这开始振荡器的周期，造成第3接脚到高电位。#当第3接脚到高电位时，电容器C1开始通过R1和对二极管D2充电。#当在C1的电压到达+V的2/3时启动接脚6，造成输出接脚（Pin3）跟放电接脚（Pin7）成低电位。# #当第3接脚到低电位，电容器C1起动通过R1和D1的放电。#当在C1的电压下跌到+V的1/3以下，输出接脚（Pin3）和放电接脚（Pin7）接脚到高电位并使电路周期重复。#
158、#Pin 5并没有被外在电压作输入使用，因此它与0.01uF电容器相接。# #电容器C1通过R1及二极管，二极管一边为放电一边为充电。#充电和放电电阻总和是相同的，因此输出信号的周期是恒定的。#工作区间仅随R1做变化。# #PWM信号的整体频率在这电路上取决于R1和C1的数值。# #公式：#频率（Hz）= 1.44/（R1 * C1）#利用555定时器实现宽范围脉宽调制器（PWM）#窗体底端#脉宽调制器（PWM）常常用在开关电源（稳压）中,要使开关电源稳压范围宽（即输入电压范围大），可利用555定时器构成宽范围PWM。# #仅需把一个二极管和电位计添加到异步模式运转的555定时器上，就产生了一
159、个带有可调效率系数为1%到99%的脉宽调制器（图1）。#它的应用包括高功率开关驱动的电动机速度控制。# #图1：#在555定时器电路中增加一个二极管和电位计可构成一个宽范围PWM。#/TD#这个电路的输出可以驱动MOSFET去控制通过电动机的电流，达到平滑控制电动机速度90%#3.2 PWM波产生模块#（1）NE555内部结构原理#图3.2 NE555引脚图#图3.3 NE555内部结构图# 555定时器由3个阻值为5k的电阻组成的分压器、两个电压比较器C1和C2、基本RS触发器、放电三极管TD和缓冲反相器G4组成。#虚线边沿标注的数字为管脚号。#其中，1脚为接地端；#2脚为低电平触发端，由此
160、输入低电平触发脉冲；#6脚为高电平触发端，由此输入高电平触发脉冲；#4脚为复位端，输入负脉冲（或使其电压低于0.7V）可使555定时器直接复位；#5脚为电压控制端，在此端外加电压可以改变比较器的参考电压，不用时，经0.01uF的电容接地，以防止引入干扰；#7脚为放电端，555定时器输出低电平时，放电晶体管TD导通，外接电容元件通过TD放电；#3脚为输出端，输出高电压约低于电源电压1V3V，输出电流可达200mA，因此可直接驱动继电器、发光二极管、指示灯等；#8脚为电源端，可在5V18V范围内使用。#（2）555定时器工作时过程分析如下：#5脚经0.01uF电容接地，比较器C1和C2的比较电压为
161、：#UR1=2/3VCC、UR2=1/3VCC。#当VI12/3VCC，VI21/3VCC时，比较器C1输出低电平，比较器C2输出高电平，基本RS触发器置0，G3输出高电平，放电三极管TD导通，定时器输出低电平。#当VI12/3VCC，VI21/3VCC时，比较器C1输出高电平，比较器C2输出高电平，基本RS触发器保持原状态不变，555定时器输出状态保持不来。#当VI12/3VCC，VI21/3VCC时，比较器C1输出低电平，比较器C2输出低电平，基本RS触发器两端都被置1，G3输出低电平，放电三极管TD截止，定时器输出高电平。#当VI12/3VCC，VI21/3VCC时，比较器C1输出高电平
162、，比较器C2输出低电平，基本RS触发器置1，G3输出低电平，放电三极管TD截止，定时器输出高电平。#（3）PWM波产生原理#图1所示电路形式，电路利用D1,D2单向导电特性将电容器C充，放电回路分开，再加上电位器调节，变构成了占空比可调的多谐振荡器。#图中，Vcc通过RA，D1向电容充电，充电的时间为#电容器C通过D2，RB及555中的BJT放电，放电时间为#因而，振荡频率为#可见，这种振荡器输出波形的占空比为#图3.4#图3.4 占空比可调的方波发生器电路图#图3.5 电位器调到10%时的输出波形，此波形接近直流，#此时，#图3.6#图3.6为电位器100%时输出波形#;i:8;s:1836
163、0:91个小学阶段文言文常见实词一词多义#1、把#手把文书口称敕，回车叱牛牵向北#把酒临风#a动词：#端，持#b动词：#端起、端着#2、白#乃斫大树白而书之曰#永州之野产异蛇，黑质而白章#往来无白丁#a动词：#使露出白色#b形容词：#白色#c白丁：#指没有学问的人#3、悲#人有悲欢离合，月有阴晴圆缺#余悲之#a动词：#悲伤#b动词：#同情#4、备#众妙毕备#前人之述备矣#以备一板内有重复者#a动词：#具备#b形容词：#详尽、完备、周全#c动词：#准备#d动词：#防备#5、比.#其两膝相比者#比肩继踵而在#今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？#a动词：#靠，挨着#b动词：#比较，比起#
164、c动词：#等到#6、鄙.#人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？#肉食者鄙#先帝不以臣卑鄙#a名词：#边远地区#b形容词：#鄙陋、庸俗、浅陋#c形容词：#粗俗、知识浅陋#7、毕#此印者才毕#众妙毕备#吾与汝毕力平险#a副词：#全部、都#b动词：#完成、完#8、兵#昨夜见军帖，可汗大点兵#轻兵锐卒#兵刃既接，弃甲曳兵而走#王于兴师，修我甲兵#八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声#田忌欲引兵之赵#世传其兵法#a名词：#士兵#b名词：#兵器#c名词：#军队#d名词：#军事#9、策#策之不以其道#执策而临之#a动词：#驱使，鞭打#b名词：#马鞭#10、病#病入膏肓#寡人反取病焉#未果，寻病终#向吾不为斯役，则久已病矣
165、#a动词：#生病#b名词：#疾病#c形容词：#困苦不堪#d名词：#耻辱#11、薄#薄如钱唇#薄暮冥冥#a动词：#迫近#b形容词：#与“厚”相对#12、称#先帝称之曰能#不以千里称也#a动词：#著称#b动词：#称赞#13、重#乃重修岳阳楼，增其旧制#君第重射，臣能令君胜#a副词：#音ch#ng，重新、再次#b形容词：#音zh#ng，重新，再次#（严格地说不是一词多义）#14、处#我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒#最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都#a名词：#处所、地方#b动词：#存在、置身#15、辞#旦辞爷娘去，暮宿黄河边#齐之习辞者也#a动词：#告别、离开#b言辞、交际场合应酬的言语#16、
166、赐#楚王赐晏子酒#策勋十二转，赏赐百千强#a动词：#赏赐#b动词：#给予，上给下谓赐#17、从#田忌从之，魏果去邯郸#小惠未遍，民弗从也#可以一战。#战者请从#a动词：#听从#b动词：#跟随#18、当#当世无双#当春乃发生#唧唧复唧唧，木兰当户织#孙子度其行，暮当至马陵#今臣使楚，不当此门入#募有能捕之者，当其租入#a介词：#可译作“在”、“正当”、“到”等#b介词：#对着，面对#c副词：#一定，必定#d动词：#应当#e动词：#音d#ng，两者相抵，对、当#19、道#是非君子之道#傧者更道从大门入#a名词：#作为、行为#b通“导”，引导#20、得#卖炭得钱何所营？#卒得五千金#以俟夫观人风者得
167、焉#然得而腊之以为饵#山水之乐，得之心而寓之酒也#庞涓既事魏，得为惠王将军#a.动词：#得到#b.动词：#适合，中意#c.动词：#能够#21、点#昨夜见军帖，可汗大点兵#沙场秋点兵#a.动词：#征。#b.检阅。#22、毒#若毒之乎#呼嘘毒疠#孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎#a动词：#怨恨#b名词：#毒物，有毒的#c名词：#危害、毒害#23、度#春风不度玉门关#万里赴戎机，关山度若飞#孙子度其行#a动词：#度过、越过#b动词：#音d#o，估计#24、法#世传其兵法#则以法刑断其两足#a名词：#法律、制度、法令、刑法#b名词：#谋略、策略#25、方#方七百里，高万仞#今方来，吾欲辱之#a名词：#方圆#b
168、副词：#正（好）、正要#26、复#复前行，欲穷其林#余人各复延至其家#复行数十步，豁然开朗#更若役，复若赋#a副词：#再、又#b动词：#恢复#27、赋#为陈同甫赋壮词以寄#岁赋其二#更若役，复若赋#孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎#a动词：#抒发#b动词：#征收、敛取#c名词：#赋税#28、负#至于负者歌于途#负其异与众也#a动词：#背、以背载物#b动词：#依仗#29、更#三更半夜#子能更鸣#傧者更道从大门入#更若役,复若赋#芳草无情，更在斜阳外#a动词:#改变,更换#b名词:#夜里计时单位#c副词：#音g#ng，更加#30、顾#顾谓良曰：#“孺子！#下取履！#”#三顾臣于草庐之中#顾不如蜀鄙之僧哉？
169、#a动词：#回头看#b动词：#拜访，探望#c副词：#难道，反而#31、故#鸠曰：#“何故？#”#故国不堪回首月明中#故直使楚矣#公问其故#故自号曰醉翁#故为之说#彼竭我盈，故克之#故逐之#西出阳关无故人#故临崩寄臣以大事也#a名词：#缘故，原因#b形容词：#老、旧#c连词：#所以，因此#32、观#此则岳阳楼之大观也#予观夫巴陵胜状#东临碣石，以观沧海#启窗而观，雕栏相望焉#今以蒋氏观之，犹信#以俟夫观人风者得焉#a动词：#看#b名词：#景观，景色#c动词：#考察#33、归#归亦捧心而颦其里#将军百战死，壮士十年归#日出而林霏开，云归而岩穴暝#微斯人，吾谁与归#a动词：#回，返回#b动词：#归依
170、#34、规#圆规#南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往#a名词：#原形#b动词：#计划#35、国#小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中#寡人之于国也，尽心焉耳矣#登斯楼也，则有去国怀乡#a名词：#都城、京城#b名词：#诸侯国#36、果#魏果去邯郸#未果，寻病终#a副词：#果然、果真#b动词：#实现#c名词：#果实#37、号#故自号曰醉翁#阴风怒号#齐号为怯#a动词：#取别号#b动词：#呼啸#c动词：#称#38、和#若到江南赶上春，千万和春住#越明年，政通人和#若春和景明#其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之#a动词：#伴着#b形容词：#安乐、和睦#c形容词：#和暖#d动词：#音hu#，拌和，混合#39、
171、会#会宾客大宴#迁客骚人多会于此#a动词：#回合、聚会#b动词：#适逢，正赶上#40、火#持就火炀之#火烧令坚#再火令药熔#a名词：#火#b用作状语：#译为“用火”#c用作动词时：#译为“用火烤”#41、及#及郡下，诣太守，说如此#鞭长莫及#而自以为能不及孙膑#a动词：#到、至#b动词：#接触到#c动词：#比得上#d连词：#和#42、疾#庞涓恐其贤于己，疾之#君不若引兵疾走大梁#讳疾忌医#风疾知劲草#a名词：#病#b动词：#通“嫉”，妒忌#c形容词：#快速#43、骑#不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾#翩翩两骑来是谁#a名词：#骑兵#b名词：#骑着马的人#c动词：#跨#44、间#山行六七里，渐
172、闻水声潺潺而泻出于两峰之间者#中间力拉崩倒之声#肉食者谋之，又何间焉#a名词：#两个事物的当中#b动词：#音ji#n，夹杂#45、见#归来见天子，天子坐明堂#见楚王，王曰：#“”#曹刿请见#孙膑以刑徒阴见孙子见其马足不甚相远#风吹草低见牛羊#a动词：#拜见、谒见#b动词：#通“现”，显露#c动词：#看见#46、将#子将安之#晏子将使楚#爷娘闻女来，出郭相扶将#公将鼓之#十年春，齐师伐我。#公将战#君将哀而生之乎#威王欲将孙膑#齐使田忌将而往#于是乃以田忌为将#a名词：#将领、将军#b动词：#率领#c动词：#使做将领#d动词：#持、扶#e副词：#将要、快要、打算#47、进#于是忌进孙子于齐王#是
173、进亦忧，退亦忧#a动词：#推荐#b动词：#到朝廷做官#48、景#至若春和景明#朝而往，暮而归，四时之景不同#a名词：#景物、景致#b名词：#日光#49、就#瞬息可就#持就火炀之#a动词：#靠近#b动词：#完成#50、居#居庙堂之高，则忧其民#面山而居#居辎车中，坐为计谋#a动词：#居住#b动词：#处，在某一地位或地方#51、具#政通人和，百废具兴#具答之#此印者才毕，则第二板已具#a动词：#齐备、准备好#b副词：#通“俱”，全、都#52、绝#以为妙#群响毕绝#往来而不绝者，滁人游也#a动词：#完全没有#b动词：#断绝#c形容词：#陡峭的、无路走的#d形容词：#独特、独一无二#53、君#问君能有
174、几多愁#了却君王天下事，赢得生前死后名#以君之力，曾不能损魁父之丘#a代词：#妻子对丈夫的尊称#b代词：#古代对主人、对上司的尊称#c代词：#彼此相称，或自指#d代词：#古代各级据有土地的统治者的通称，后指君主制国家元首#54、空#长烟一空，皓月千里#莫等闲，白了少年头#a副词：#白白地#b动词：#消失，消散，没有了#55、乐#此乐何极#山水之乐，得之心而寓之酒也#而不知太守之乐其乐也#a形容词：#快乐#b作动词用#c使用用法，“感到快乐”、“以为快乐”#56、疠#呼嘘毒疠#可以已大风、挛踠、瘘、疠#a名词：#瘟疫、疫气#b名词：#恶疮#57、临#峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也#渐近临
175、之#把酒临风#a动词：#面对、面临#b介词：#靠近、从高处往下看#58、虏#壮志饥餐胡虏肉#虏太子申以归#a动词：#俘获#b名词：#俘虏#59、旅#商旅不行，樯倾楫摧#a动词：#外出（的）、在外作客（的）#b作名词用：#指外出旅行的人#60、履#直堕其履圯下#父曰：#“履我！#”#因长跪履之#良业为取履#下取履#a名词：#鞋子#b动词：#替穿鞋#61、妙#众妙毕绝#以为妙绝#a形容词：#奇妙#b名词：#妙处#62、名#不能名其一处也#了却君王天下事，赢得生前身后名#命之者谁？#太守自谓也#此“双龙”之名所由起#a名词：#名字、名称#b动词：#说出#c动词：#命名#d名词：#名声#63、命#其命
176、使各有所主#太医以王命聚之#a名词：#命令、指示#b名词：#命运#c动词：#派遣#64、能#肉食者鄙，未能远谋#先帝称之曰能#a形容词：#能干，有才能#b动词：#能够#65、年#年且九十#吾数年来欲买舟而下，犹未能也#a名词：#十二个月为一年#b名词：#年纪、岁数#66、平#土地平旷，屋舍俨然#吾与汝毕力平险#a动词：#铲平、削平#b形容词：#平坦#67、行#必能使行阵和睦#行者休于树#性行淑均#a动词：#行走#b名词：#行列#c名词：#品德#68、期#盈缩之期，不但在天#与老人期，后，何也#暮见火举而俱发#a动词：#约会、约定#b期限#69、轻#素悍勇而轻齐#尔安敢轻吾射#轻兵锐卒#与其轻锐
177、倍日并行逐之#a形容词：#重量小、轻便#b动词：#轻视#c名词：#轻装的部队#70、穷#四时之景不同，而其乐无穷也#复前行，欲穷其林#子子孙孙无穷匮也#为善的受贫穷更命短#a动词：#到尽头#b形容词：#完、尽、穷尽#c形容词：#困厄、处境艰难#d形容词：#贫困#71、去#西蜀之去南海，不知几千里也#旦辞黄河去，暮至黑山头#去死肌，益三虫#父以足受，笑而去#登斯楼也，则有去国怀乡#挈妻子而去之走#魏果去邯郸#攧不可去#a动词：#离开#b动词：#距，距离#c动词：#表示动作趋向#d动词：#除掉、去掉#72、却#了却君王天下事，赢得生前身后名#却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂#a动词：#退，退回#b动
178、词：#完成#73、攘#攘除奸凶，兴复汉室#今有人日攘其邻之鸡者#a动词：#偷、窃#b动词：#排斥、排除#74、日#而乡邻之生日蹙#今有人日攘其邻之鸡者#a名词：#每天#b名词作状语：#一天天地#75、乳#儿含乳啼#妇抚儿乳#a动词：#喂奶#b名词：#乳房#76、辱#则有心旷神怡，宠辱偕忘#今方来，吾欲辱之#a动词：#侮辱#b名词：#耻辱#77、色#富者有惭色#满面尘灰烟火色#于是宾客无不变色离席#a名词：#脸色#b名词：#色彩，色泽#78、善#为善的受贫穷更短命#若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏#陈康肃公尧咨善射#京中有善口技者#田忌善而客待之#a动词：#善于、擅长#b动词：#赏识#c
179、名词：#善事、善言#79、身#赢得生前身后名可怜白发生#身上衣裳口中食#a名词：#身体#b名词：#自己#c动词：#宛曲地说“死”#80、请#曹刿请见#战则请从#a动词：#请让，请允许#b动词：#请求#81、然#则弛然而卧#若听茶声然#然得而腊之以为饵#满座寂然#康肃忿然曰#a连词：#但是，可是#b形容词或副词的词尾：#相当于“的”或“地”，的样子#c代词：#这样#d动词：#认为对、认为正确、对，正确#82、甚#孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎！#闻崖上有声甚厉#未若复吾赋不幸之甚也#言之，貌若甚戚者#a形容词：#厉害#b副词：#很、极#83、胜#高处不胜寒#最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都#予观夫巴陵胜
180、状，在洞庭一湖#a动词：#胜过、超过#b动词：#禁受得住，能承受#c形容词：#优美的#d形容词：#胜利#84、生#君将哀而生之乎？#而乡邻之生日蹙#赢得生前身后名#可怜白发生#a名词：#生活#b动词：#活、活着、生存#c动词：#生长#d使动用法：#让活下去、使活下去#85、师#十年春，齐师伐我#读此则为君王师矣#a名词：#师傅#b名词：#军队#c动词：#学习、效法#86、实#名存实亡#其实味不同#此皆良实，志虑忠纯#a名词：#果实#b形容词：#诚实#c副词：#实际#87、时#谨食之，时而献焉#学而时习之#春花秋月何时了#a名词：#时间#b副词：#经常，按一定时间#c副词：#按时、到时候#88、
181、食#此率兽而食人也#身上衣裳口中食#退而甘食其土之有，以尽吾齿#谨食之，时而献焉#食马者不知其能千里而食也#a名词：#食物#b动词：#吃#c动词：#通“饲”，喂养#89、使#晏子使楚#得无楚之水土使民善盗乎#齐无人耶？#使子为使#使齐军明日为十万灶#齐命使各有所主#如之何其使斯民饥而死也#a动词：#派、派遣#b动词：#出使#c名词：#使者#d动词：#让、使（表使令）#e动词：#命令#90、始#始作俑者，其无后乎？#寒暑易节，始一反焉#a副词：#才，刚#b副词：#最初#91、市#东市买骏马#愿为市鞍马，从此替爷征#一人去为市#昨日入城市#若所市于人者#a名词：#集市、市场#b动词：#交易、做买卖
182、#c动词：#买#d动词：#卖#;i:9;s:26918:Elearning培训体系发展规划含绩效差距#中国南方航空股份有限公司#E-learning培训体系发展规划#文件状态：# 草稿# 正式# 正在修改#文件标识：#中国南方航空股份有限公司#E-learning培训体系发展规划#当前版本：#1.0#作 者：#南航E-learning需求分析项目组#完成日期：#2004-12-26#目 录#一前言 4#二南航E-learning培训体系目标规划 5#2.1 构建南航E-learning培训体系的目的与意义 5#2.1.1 实现全体员工职业化培训 6#2.1.2 推广公司产品、与合作伙伴及客户共
183、享知识 6#2.1.3 推动公司建构学习型组织 7#2.1.4 宣传企业文化、企业制度 7#2.2 南航E-learning培训体系的发展目标 7#2.2.1南航E-learning培训体系三年发展规划 7#2.2.2南航E-learning培训体系三年发展标志 9#2.2.3南航E-learning培训体系三年发展的主要工作 10#三E-learning培训体系发展目标与南航发展战略目标分析 11#3.1 E-learning培训体系发与南航未来发展战略分析 11#3.1.1 南航未来2年发展战略 11#3.1.2 南航未来5年发展战略 12#3.1.3南航未来10年发展战略 13#3.2
184、E-learning培训体系与南航人力资源部发展战略规划 14#3.2.1 人力资源部角色转变战略 14#3.2.2 人力资源部业务发展战略 15#四南航构建E-learning培训体系的目标详解与构建基本原则 16#4.1 南航E-learning培训体系战略目标分析 16#4.1.1 第一层：#计算机网络基础设施 17#4.1.2 第二层：#底层数据库 18#4.1.3 第三层：#LMS系统 19#4.1.4 第四层：#培训活动 19#4.1.5 第五层：#企业员工 20#4.1.6 企业自身 21#4.1.7 E-learning管理部门 21#4.2 建设E-learning培训体系的
185、基本原则 22#4.2.1以公司战略目标为导向推进E-learning实施 22#4.2.2取得高层领导的参与和支持 22#4.2.3 有计划有步骤地实施E-learning 23#4.2.4选择合适的项目进行E-learning培训 23#4.3 未来3-5年内南航E-learning培训体系的具体发展目标 23#4.3.1 推广引导阶段（2005年初到2005年中） 24#4.3.2 基础建设阶段（2005年中到2006年底） 24#4.3.3 应用完善阶段（2007年初到2007年底） 25#4.4实施阶段的三个宏观关键因素 26#4.4.1构建适合南航学习管理系统与网络课程的通用标准
186、26#4.4.2通过教师培训和对学习模式的研究树立推广的榜样与典型 26#4.4.3完善E-learning培训体系管理机构 27#五南航现有培训体系分析 28#5.1 教师分析 28#5.2 学员分析 29#5.3 培训管理机构和培训管理人员分析 30#5.4 培训组织过程分析 31#5.5 培训课程分析 32#5.6 培训方式分析 32#5.7 培训效果分析 33#六南航构建E-learning培训体系的差距分析与实施重点问题 33#6.1南航构建E-learning培训体系与现有培训体系的差距分析 33#6.2南航构建E-learning培训体系过程中的重点问题 37#6.3.1专业的产
187、品供应商 37#6.3.2教学资源的质量 38#6.3.3宣传推广方式 38#6.3.4教师与学员的计算机技能 39#6.3.5网络运行的通畅程度与学习地点 39#6.3.6考核测试的设计与管理 40#6.3.7学习系统的操作界面 40#七结束语 41#一前言#世界正步入知识经济发展时代，基本的经济资源将不再是劳力、资本或是有形的自然资源，而是知识。#知识成为社会的核心，对知识这种无形但又是最重要的生产要素的占有和创新，成了个人、企业、乃至国家提高和巩固自身竞争实力的根本。#对企业而言，知识型的员工将会扮演重要角色，人力资源成为企业竞争的核心力量,高效快速地提高员工技能和素质成为一个企业发展和
188、成功的重要保证。#知识经济时代，恰恰是知识和技能极度短缺的时代，因为知识的半衰期越来越短，因此必须树立“终身学习”的意识，不断更新知识，对个人而言如此，对企业也是如此。#对大型企业来讲，保证员工知识和技能的持续更新是保持企业发展动力和竞争优势的重要手段。#真正有生命力的企业是那些善于学习的企业，而企业的成长过程也就是一个持续的学习过程。#组织学习不仅是企业的一项重要职能，而且为全面提升企业竞争力提供了“解决之道”，并成为组织生存和发展的前提与基础，对于企业的成败兴衰具有举足轻重的影响。#尤其是面临即将到来的信息社会和知识经济时代，组织学习变得尤为重要。# #传统的面对面的培训方式在企业培训中一
189、直扮演着重要的角色，并一度在大型企业中得到广泛应用。#但由于它本身固有的缺点，不能满足知识经济时代下大企业根据自身特点进行有效培训、提高绩效、创建学习型组织的需求。#大企业通常具有这些特点：#地域分布广，机构、人员分散；#知识生命周期短，产品技术更新速度快；#资讯或知识特别密集；#员工人数多，培训需求量大，培训内容差异大；#人员流动率高。#因此，如何进行有效的培训，以满足企业发展的需求，成为一个急需解决的问题。#E-learning为以上的问题提供了最佳的解决方案，作为一种解决信息时代企业员工培训与学习问题的重要手段，它提供了全新的沟通机制,全新的学习方式和培训模式,将极大地提升企业人才素质,
190、提高企业营运的效能。#E-learning是指通过网络或其它数字化内容进行学习与教学的活动。#它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式。#传统培训方式的缺陷与不足极大限制了企业培训的进一步发展，因此构建新型的E-learning培训体系，成为提高员工综合素质和企业竞争力的迫切需要。#本报告在对南方航空公司进行了近三个月调研的基础上，根据南方航空现有的培训组织流程、培训课程体系、培训考核体系、培训教师体系以及培训成本等各方面的状况，规划了南航E-learning在未来三年的发展战略。#报告中详细阐述了未来三年内南航在构建E-learning培训
191、体系的各个时间段应当达到的目标，并且分析了E-learning体系在南航未来总体发展战略中的重要作用以及E-learning在南航人力资源部未来发展中的重要作用。#同时，报告还从宏观的层次根据南航现状与目标之间的差距规划了南航在未来各个不同阶段的工作重点与操作流程。#二南航E-learning培训体系目标规划#2.1 构建南航E-learning培训体系的目的与意义#南航作为中国最大的航空公司之一，分支机构遍布全国各主要城市，旗下员工以万人为计算单位。#公司的规模庞大，机构设置复杂，这给管理和人员培训带来了巨大的困难。#我们通过对南航近三个月的调研分析初步得出了公司在培训业务上存在的一些关键问
192、题：# 培训不能有效地满足员工随时、随地学习的需求# 高层管理人员的培训得不到保证 # 分支机构、办事处培训的额外支出过多 # 培训资源不能迅速传播，不能充分共享和重复使用 # 培训质量缺乏一致性，且教学方式单一、呆板 # 缺乏对员工的学习效果及应用效果的追踪反馈# 缺乏对培训活动全阶段的系统管理及绩效评估 #这些问题的存在，无疑会对南航的进一步发展，实现既定的10年战略目标构成巨大的障碍。#构建新型的E-learning培训体系，有机整合南航现有的培训资源，不仅可以有效地解决以上问题，形成优质高效的培训体制，而且对南航实现既定的战略目标具有重要意义。#2.1.1 实现全体员工职业化培训#利用
193、传统的教室培训实现南航全体员工的培训几乎是不可能的，因为航空业是个知识技能密集的行业，南航员工众多，需要培训的知识技能差异很大。#公司培训又常常涉及不同的部门机构，众多分散的部门和机构使培训业务部门经常遇到人员难以集中、时间难以统一安排的情况。#这样，培训不仅成本甚高，而且缺乏针对性。#通过构建新型的E-learning培训体系，就可以供员工不间断地学习，从而能够满足员工自我发展的需要。#员工可以根据自身的需要和岗位特点选择合适的时间、地点进行课程学习，因而能够快速适应业务的发展变化，使得组织知识更新加快。#同时，还可利用学习管理系统自动生成学习进度和成绩记录，管理人员可以对每一个员工的职业化
194、培训程度一目了然，为人事安排调度、升迁等提供重要的依据。#2.1.2 推广公司产品、与合作伙伴及客户共享知识#先教育客户，让客户认识公司产品的优点，使客户成为聪明的消费者。#将公司产品及服务制作成多媒体作品提供给员工或者放在学习平台上，不仅能加深全体员工对公司产品及服务的理解，而且学习平台还可以提供给代理商、合作伙伴、最终用户或潜在消费者等，使其不断学习和了解公司的产品及其它知识。#可建立、健全专业认证体系，增强合作伙伴和客户的忠诚度，整体提升企业形象。#2.1.3 推动公司建构学习型组织#在知识经济时代,任何一个企业的领导者都希望自己的员工能够不断地学习新知识,并在学习和工作的过程中形成一个
195、积极向上的团队,为企业创造新的价值。#E-learning学习系统不仅可以及时地发布那些对企业发展有用而又比较新颖的内容和知识,还为整个企业提供了一个良好的协作交流平台,员工可以通过它进行交流,把自己学习到的知识与大家分享,共同解决实际工作中的问题。#通过交流合作,企业中可以形成一个良好的沟通协作的氛围,成为一个积极向上的学习型组织。#2.1.4 宣传企业文化、企业制度#将公司的一些宣传活动（如领导讲话、专业论坛、市场宣传、广告片、重大会议、新闻发布会等）制作成多媒体作品在学习平台中播放，供员工浏览和学习，缩短沟通渠道，使员工深刻了解公司的价值观和发展目标，从而提高和增强员工对组织的认同感和归
196、属感。#在E-learning系统被用于企业培训和教学的同时，会形成一个企业信息发布和员工交流的空间，员工通过长期的交流协作，会形成自己独特的沟通和合作模式,这种独特的沟通和合作模式的建立会在很大程度上影响企业内部独特文化的构建。#2.2 南航E-learning培训体系的发展目标#南航E-learning培训体系是一个庞大、复杂的体系，这个体系的构建涉及整个培训体系的改革，工作量非常大，因此需要有一个明确的发展目标指导E-learning实施过程。#通过对南航现有培训体系的分析，结合国际、国内的成功案例，我们初步拟定了南航E-learning培训体系的发展战略目标。#2.2.1南航E-lea
197、rning培训体系三年发展规划#2008年初建立起一个功能上与内容上相对完善的数字化企业大学，通过信息化的手段重新构建南航现有的培训体系，建立起高效完善的培训管理体系与课程学习体系，把传统的培训方式与电子化学习有机地结合，通过对知识库与学习共同体的构建，把企业中的正式培训学习与非正式交流学习进行融合，真正实现“企业知识的共享与信息的快速传递”。#使人力资源培训体系成为公司业务体系的重要支撑，在重组整合阶段担负起整合企业文化，协调员工共同进步的重要责任。#在环境构建方面：#用一年左右的时间构建能够支撑万人以上的学习系统与知识库应用系统，建立开放的网络教学环境与公司内部局域网络学习环境，这是构建E
198、-learning学习体系的基础。#在学习资源建设方面：#南航需要用三年的时间构建起一个量多、质高的学习资源体系，包括基于网络的课程体系，与课程相关的电子化教学资源体系，能够支撑所有无纸化考试的题库体系，知识库内容体系。#资源建设是E-learning培训体系构建的核心与关键，资源的质量在很大的程度上决定了培训效果。# #在应用实施层面：#用两年的时间在各个部门探索出适合南航进行混合式培训的应用模式，同时保证所开发的资源与系统能够得到有效应用，能够保证培训的实际效果，让员工通过E-learning培训真正达到快速提高工作技能，提高工作绩效的目的。#在管理实施层面：#用两年的时间完善并构建出适合
199、南航组织E-learning培训的组织方式与组织流程，同时构建起一个专业的、负责实施E-learning培训的管理部门，负责E-learning培训课程的开发，组织管理，考核等工作，保证E-learning体系的良好运作。#在培训教员团队建设方面：#用三年的时间对南航所有的教员进行一定学时的教学设计、课程开发以及网络教学与评价方面的培训，组建一支能够进行课程开发和基于网络教学的教师队伍，这是保证教学资源的质量以及考核的信度与效度的关键。#同时要让教师真正能够利用学习平台与学习资源进行E-learning方式的培训。#整个体系的要素构成及其关系如下图所示：# #图2.1#2.2.2南航E-lea
200、rning培训体系三年发展标志#根据南航实施E-learning的发展战略目标规划，到2008年初，南航实施构建E-learning培训体系的主要标志和水平根据以下标准衡量：# E化课程覆盖面：#达到总课程的60%以上，超过300门课程。# 学习考核覆盖面：#建立完善的课程题库，所有笔试都基于学习管理平台进行，实现考试无纸化。# 教学资源库建设：#所有课程都建立起配套的课程资源，包括教师教案以及相关的各类媒体资源。#容量达到2T以上。# 学员人数：#注册使用人数达到2万以上。# # 使用员工覆盖面：#覆盖所有部门80%以上的员工，包括分子公司员工。#新员工入公司必须参与培训，形成制度。# 教师
201、应用覆盖面：#80的教师接受过较为系统的课程设计开发理论培训，参与过脚本编写。#熟悉网络平台的使用，熟练掌握混合式培训的方法。# 部门管理机构：#建立一个专门负责管理E-learning培训体系的部门或者小组，其主要职能有课程管理、教学设计、系统维护、协调沟通、宣传推广。# 知识库建设团体：#至少有15个以上稳定的学习共同体长期参与知识库的建设。#2.2.3南航E-learning培训体系三年发展的主要工作#南航E-learning培训体系三年内的主要工作有以下几个方面：# 学习管理平台的升级与功能完善# 知识库系统的构建# 知识库建设与应用模式的探索# 课程内容设计与开发# 课程相关资源的设
202、计与开发 # 培训组织流程的规范统一化# E-learning培训体系管理结构的完善（课程管理体系和考核体系）# 教师管理体系的构建# 教师的基本技能培训# 混合培训模式的形成和完善#三E-learning培训体系与南航发展战略目标分析#3.1 E-learning培训体系发展与南航未来发展战略分析#南航提出了一个10年的战略发展目标，我们将公司主要的目标概括如下：# 2年内完成结构整合，并在整合工作上超过国内主要竞争对手；# 5年内进一步扩大作为国内最大最成功的航空公司的地位；# 10年内成为亚洲前五位的航空公司。#这些战略发展目标的实现涉及基础设施建设、组织结构重组、业务流程重组、企业管理
203、创新、企业文化创新、企业培训等诸方面的内容。#E-learning培训体系完全服务于公司的发展战略，并主要在企业资源整合、企业培训、企业文化创新三个领域发挥作用。#根据不同时期不同的战略目标，南航的工作重心也相应不同。#3.1.1 南航未来2年发展战略#在未来2年内，南航要完成结构整合，并在整合工作上超过国内主要竞争对手，重点是完成企业资源整合。#企业资源整合是个综合的过程，涉及到企业的方方面面，南航当前的首要工作是培训系统的整合以及企业信息资源的整合。#目前南航面临的一个严峻的问题就是缺乏完善的培训系统，培训工作组织得比较混乱，而且新并购的几个公司如北方航空公司、新疆航空公司在培训系统、员工
204、素质等方面与南航本部有很大差异，这更加剧了培训系统的复杂性。#另外，公司组织的很多培训都缺乏统一的教材，培训的内容参差不齐，没有统一的授课标准与考核标准，这样就造成了员工在接受培训的过程中获取的知识技能不能统一。#同时，培训项目的差别也比较大，同一个培训项目在不同部门的培训中可能包含不同的课程。#要解决以上问题，必须做好以下几方面的工作：# 培训内容与考核的统一# 培训项目差别的统一# 课程内容的统一# 员工知识技能的统一#实施E-learning可以很好地完成以上工作。#E-learning采用了统一的培训方式,而且内容的组织也是完全一致的,因而可以使培训更为客观统一。#E-learning
205、对同一岗位员工的知识技能作统一的要求，使用统一的考核方式进行考查，这可以使员工的知识技能趋于一致，从而更符合岗位的需要。#公司培训系统整合的近期目标是争取在2005年年底完成广州本地新旧机场的分布式培训试验，2006年完成在全公司各分子分公司的分布式培训的推广，达到培训内容的统一化与管理的集中化。# #企业信息资源整合要做的是通过某种渠道让信息在企业内部畅通无阻。#目前南航的机构分布于国内外许多地区，很难做到及时地共享信息。#总部与分支机构、分支机构与分支机构之间信息不够流畅，影响了业务的开展。#E-learning体系中的知识管理系统可以很好地做到信息与资源共享，它可以将最新的市场信息、产品
206、信息、公司业务信息等及时传递给员工，对解决信息传达不通畅的问题有很好的效果。#3.1.2 南航未来5年发展战略#在未来5年内，南航要进一步扩大作为国内最大最成功的航空公司的地位，重点是完成企业培训系统优化和知识资源整合。#企业培训系统优化是在已有的培训机制的基础上，进一步理顺、完善培训系统。#南航目前还没有一个成体系的培训系统，2年结构整合期主要是对培训内容的整合以及建立培训管理体系的雏形。#在这个基础之上，要在5年内把E-learning学习管理部门的职能加以完善，使其对E-learning培训的各个环节负责，使培训制度化、规范化。#知识资源整合，核心是要加强企业知识的积累与共享，创造协作学
207、习的氛围，鼓励员工持续学习。#目前南航的知识资源还没有有效地整合，这对企业的长足发展极为不利。#员工培训次数少、时间短，不能适应知识更新的需要；#培训是阶段性的，难以形成持续学习的环境；#企业隐性知识没有得到开发，人才流动带走企业的一些核心知识；#员工之间缺乏知识共享，在工作中遇到的问题往往得不到及时解决。#E-learning培训体系中的知识管理系统是进行知识资源整合的利器，它为整个企业提供了一个良好的协作交流平台,员工可以通过它进行交流,把自己学习到的知识以及工作经验与大家分享,共同解决实际工作中的问题；#知识管理系统还可以将企业的知识积累沉淀下来，实现隐性知识的显性化。#知识资源的整合涉
208、及到员工学习态度和传统学习观念的转变问题，因此需要较长时间的工作。#但是如果实现得比较好，将对公司实现战略目标产生不可估量的推动作用。#3.1.3南航未来10年发展战略#在未来10年内，南航要成为亚洲前五位的航空公司，重点是企业文化创新与形成学习型组织。#企业文化的独特性将越来越表现为企业的核心竞争力，企业文化将成为决定企业兴衰成败的关键因素之一，构建企业文化将是实现公司战略目标的必由之路。#南航在2003年明确了公司的企业文化，但企业文化不是短时间就能形成的，必须有一个孕育的过程。#E-learning的引入将为公司企业文化的形成以及企业文化的创新提供良好的环境。#随着E-learning培
209、训方式的推广使用，员工将逐渐适应基于网络的学习这种新的学习方式；#利用E-learning进行学习，员工在工作中学习，在学习中工作，将逐渐形成终身学习的观念；#通过知识管理系统进行交流和知识共享，与同事协作学习，员工将在潜移默化中形成团队学习的理念。#伴随着这些企业文化的创新，员工将逐渐形成共同的愿景。#这些企业文化形成之时，也就是南航过渡到学习型组织之时。#学习型组织将是最成功的企业，因为它具有比竞争对手学习得更快的能力，进而也就具有了更新的知识，更强的竞争力。#学习型组织的形成将带动南航实现10年战略目标。#3.2 E-learning培训体系与南航人力资源部发展战略规划#南航在2003年
210、确立了人力资源部发展战略规划的四大战略目标，即转变角色、落实责任、盘活存量、提升能力。#E-learning可以推动人力资源部转变角色以及提升能力两个战略目标的实现。#3.2.1 人力资源部角色转变战略#人力资源部未来3-5年的业务发展战略是人力资源部管理职能从单纯的行政性事务管理向战略性人力资源管理转变，能够胜任战略伙伴角色、业务伙伴角色、变革推动者角色。#实现这个转变，首先要做的就是利用信息技术的优势，把人力资源工作者从稳定的、机械性的、重复性的例行性工作中解放出来，使他们可以把精力集中在战略性工作和开拓性工作上。#例行性工作主要包括人力资源计划、员工招聘、档案、合同、考勤、考核、培训、薪
211、资、福利、离职等方面的管理。#利用公司已有的企业人力资源管理信息系统可以部分解决这个问题。#但该系统作为一个通用的系统，其功能不可能面面俱到。#在培训、考核方面，整合E-learning体系将会有更好的效果。#在培训方面，实施传统的面授培训的过程中，人力资源部门要落实几个方面的工作：#实施机构落实、人员落实、经费落实、师资落实、材料落实、时间落实、地点落实、设备落实、后勤落实。#在这些工作中，有相当一部分必须是由人力来完成的。#实施E-learning后，大部分学习将是员工在学习平台上完成，因此可以减少大量的人力，师资落实、时间落实、地点落实、后勤落实等工作将大大减少。#在考核方面，南航现行的
212、培训考核制度基本上还是传统的基于纸质试卷的考核，培训部门进行人工的批改评分，以考察培训效果。#这种方法不仅费时费力，而且往往难以保证考核的信度和效度。#使用E-learning平台进行培训考核，可以实现无纸化考试，大部分的批改和评分可以自动化完成，这大大减少了重复性的人力劳动。#利用自动化系统还可以避免人为因素造成的误差，提高考核的信度和效度。#此外，E-learning平台还可以记录员工的学习过程，培训管理人员据此对员工的学习进行过程性评价，与考试结果一起作为考核的指标，可以更准确地了解员工的培训效果。#同时，E-learning系统还可以通过一定的接口与企业的HR系统相结合，将员工的学习情
213、况作为员工工作绩效考评的依据，从而使评价和考核的指标更为综合。#实现人力资源部职能转变第二步要做的是人力资源管理部门在了解基本业务的基础上围绕企业的发展战略和企业的运营目标开展培训，把人力资源和公司经营战略结合起来。#南航人力资源工作中的培训业务有一个比较大的问题，那就是各个部门的培训各自为政，部门与部门之间、部门与人力资源管理部门之间的信息不通畅。#人力资源管理部门要在了解业务的基础上，结合公司的发展战略，统筹全局，指导各个部门进行有计划有组织的培训。# #南航目前主要的业务部门有客运部、客舱部、货运部、地保部、机务部以及运行控制中心六个大部，让人力资源工作者详细了解这些部门的业务，并不是很
214、容易的事情，必须要对他们进行培训。#但是从南航目前的培训内容看，除了一些公共课程以外，其他课程基本上都是按工作岗位进行培训的，人力资源工作者无从了解其他部门的业务。#实施E-learning后，对人力资源工作者进行其他部门的业务培训可以变得很简单，只要有时间他们就可以进入E-learning学习平台学习其他部门的业务。#由于人力资源工作者不需要深入了解其他部门的业务，因此E-learning学习平台提供的课程基本可以满足他们的需求。#此外，E-learning学习平台还可以作为各个部门的交流工具，这也有助于人;i:10;s:22635:Ffohct排列组合和排列组合计算公式#|_#吾尝终日而思
215、矣，不如须臾之所学也；#吾尝而望矣，不如登高之博见也。# 荀子#劝学#排列组合公式/排列组合计算公式#排列 P-和顺序有关# # #组合 C -不牵涉到顺序的问题#排列分顺序,组合不分#例如 把5本不同的书分给3个人,有几种分法. #排列# 把5本书分给3个人,有几种分法 #组合#1排列及计算公式 #从n个不同元素中，任取m（mn）个元素按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列；#从n个不同元素中取出m（mn）个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号 p（n,m）表示. #p（n,m）=n（n-1）（n-2）（n-m+1）= n!#/（
216、n-m）!#（规定0!#=1）. #2组合及计算公式 #从n个不同元素中，任取m（mn）个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合；#从n个不同元素中取出m（mn）个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数.用符号 #c（n,m） 表示. #c（n,m）=p（n,m）/m!#=n!#/（n-m）!#*m!#）；#c（n,m）=c（n,n-m）;# #3其他排列与组合公式 #从n个元素中取出r个元素的循环排列数p（n,r）/r=n!#/r（n-r）!#. #n个元素被分成k类，每类的个数分别是n1,n2,.nk这n个元素的全排列数为 #n!#/（n1!#*n
217、2!#*.*nk!#）. #k类元素,每类的个数无限,从中取出m个元素的组合数为c（m+k-1,m）. #排列（Pnm（n为下标，m为上标） #Pnm=n#（n-1）.（n-m+1）；#Pnm=n！#/（n-m）！#（注：#！#是阶乘符号）；#Pnn（两个n分别为上标和下标） =n！#；#0！#=1；#Pn1（n为下标1为上标）=n #组合（Cnm（n为下标，m为上标） #Cnm=Pnm/Pmm ；#Cnm=n！#/m！#（n-m）！#；#Cnn（两个n分别为上标和下标） =1 ；#Cn1（n为下标1为上标）=n；#Cnm=Cnn-m #2008-07-08 13:#30#公式P是指排列，从N
218、个元素取R个进行排列。#公式C是指组合，从N个元素取R个，不进行排列。#N-元素的总个数 #R参与选择的元素个数 #！#-阶乘 ，如#9！#9*8*7*6*5*4*3*2*1#从N倒数r个，表达式应该为n*（n-1）*（n-2）.（n-r+1）;# 因为从n到（n-r+1）个数为n（n-r+1）r#举例：#Q1:#有从1到9共计9个号码球，请问，可以组成多少个三位数？#A1:# 123和213是两个不同的排列数。#即对排列顺序有要求的，既属于“排列P”计算范畴。# 上问题中，任何一个号码只能用一次，显然不会出现988,997之类的组合， 我们可以这么看，百位数有9种可能，十位数则应该有9-1种
219、可能，个位数则应该只有9-1-1种可能，最终共有9*8*7个三位数。#计算公式P（3，9）9*8*7,（从9倒数3个的乘积）#Q2:# 有从1到9共计9个号码球，请问，如果三个一组，代表“三国联盟”，可以组合成多少个“三国联盟”？#A2:# 213组合和312组合，代表同一个组合，只要有三个号码球在一起即可。#即不要求顺序的，属于“组合C”计算范畴。# 上问题中，将所有的包括排列数的个数去除掉属于重复的个数即为最终组合数C（3,9）=9*8*7/3*2*1#排列、组合的概念和公式典型例题分析 #例1 设有3名学生和4个课外小组（1）每名学生都只参加一个课外小组；#（2）每名学生都只参加一个课外
220、小组，而且每个小组至多有一名学生参加各有多少种不同方法？# # 解（1）由于每名学生都可以参加4个课外小组中的任何一个，而不限制每个课外小组的人数，因此共有 种不同方法 # （2）由于每名学生都只参加一个课外小组，而且每个小组至多有一名学生参加，因此共有 种不同方法 #点评# 由于要让3名学生逐个选择课外小组，故两问都用乘法原理进行计算 #例2 排成一行，其中 不排第一， 不排第二， 不排第三， 不排第四的不同排法共有多少种？# #解# 依题意，符合要求的排法可分为第一个排 、 、 中的某一个，共3类，每一类中不同排法可采用画“树图”的方式逐一排出：# # 符合题意的不同排法共有9种 #点评#
221、 按照分“类”的思路，本题应用了加法原理为把握不同排法的规律，“树图”是一种具有直观形象的有效做法，也是解决计数问题的一种数学模型 #例判断下列问题是排列问题还是组合问题？#并计算出结果 #（1）高三年级学生会有11人：#每两人互通一封信，共通了多少封信？#每两人互握了一次手，共握了多少次手？# #（2）高二年级数学课外小组共10人：#从中选一名正组长和一名副组长，共有多少种不同的选法？#从中选2名参加省数学竞赛，有多少种不同的选法？# #（3）有2，3，5，7，11，13，17，19八个质数：#从中任取两个数求它们的商可以有多少种不同的商？#从中任取两个求它的积，可以得到多少个不同的积？#
222、#（4）有8盆花：#从中选出2盆分别给甲乙两人每人一盆，有多少种不同的选法？#从中选出2盆放在教室有多少种不同的选法？# #分析（1）由于每人互通一封信，甲给乙的信与乙给甲的信是不同的两封信，所以与顺序有关是排列；#由于每两人互握一次手，甲与乙握手，乙与甲握手是同一次握手，与顺序无关，所以是组合问题其他类似分析 #（1）是排列问题，共用了 封信；#是组合问题，共需握手 （次） #（2）是排列问题，共有 （种）不同的选法；#是组合问题，共有 种不同的选法 #（3）是排列问题，共有 种不同的商；#是组合问题，共有 种不同的积 #（4）是排列问题，共有 种不同的选法；#是组合问题，共有 种不同的选法
223、 #例证明 #证明 左式 # 右式 # 等式成立 #点评这是一个排列数等式的证明问题，选用阶乘之商的形式，并利用阶乘的性质 ，可使变形过程得以简化 #例5化简 #解法一原式 # #解法二原式 #点评# 解法一选用了组合数公式的阶乘形式，并利用阶乘的性质；#解法二选用了组合数的两个性质，都使变形过程得以简化 #例6解方程：#（1） ；#（2） #解 （1）原方程 # # 解得 #（2）原方程可变为 # ， ， # 原方程可化为 #即 ，解得 #第六章#排列组合、二项式定理 #一、考纲要求 #1.掌握加法原理及乘法原理，并能用这两个原理分析解决一些简单的问题.#2.理解排列、组合的意义，掌握排列数
224、、组合数的计算公式和组合数的性质，并能用它们解决一些简单的问题.#3.掌握二项式定理和二项式系数的性质，并能用它们计算和论证一些简单问题.#二、知识结构 #三、知识点、能力点提示 #（一）加法原理乘法原理#说明#加法原理、乘法原理是学习排列组合的基础，掌握此两原理为处理排 列、组合中有关问题提供了理论根据.#例1#5位高中毕业生，准备报考3所高等院校，每人报且只报一所，不同的报名方法共有多少种?#解：#5个学生中每人都可以在3所高等院校中任选一所报名，因而每个学生都有3种不同的 报名方法，根据乘法原理，得到不同报名方法总共有#3#3#3#3#3=35（种）#（二）排列、排列数公式#说明#排列、
225、排列数公式及解排列的应用题，在中学代数中较为独特，它研 究的对象以及研 究问题的方法都和前面掌握的知识不同，内容抽象，解题方法比较灵活，历届高考主要考查排列的应用题，都是选择题或填空题考查.#例2#由数字1、2、3、4、5组成没有重复数字的五位数，其中小于50 000的 偶数共有（#）#A.60个#B.48个#C.36个#D.24个#解#因为要求是偶数，个位数只能是2或4的排法有P12；#小于50 000的五位数，万位只能是1、3或2、4中剩下的一个的排法有P13;#在首末两位数排定后，中间3个位数的排法有P33，得P13P33P1236（个）#由此可知此题应选C.#例3#将数字1、2、3、4
226、填入标号为1、2、3、4的四个方格里，每格填一个数字，则每个方格的标号与所填的数字均不同的填法有多少种?#解：#将数字1填入第2方格，则每个方格的标号与所填的数字均不相同的填法有3种，即214 3，3142，4123；#同样将数字1填入第3方格，也对应着3种填法；#将数字1填入第4方格，也对应3种填法，因此共有填法为#3P13=9（种）.#例四例五可能有问题，等思考#三）组合、组合数公式、组合数的两个性质#说明#历届高考均有这方面的题目出现，主要考查排列组合的应用题，且基本上都是由选择题或填空题考查.#例4#从4台甲型和5台乙型电视机中任意取出3台，其中至少有甲型与乙型电视机各1台，则不同的取
227、法共有（#）#A.140种#B.84种#C.70种#D.35种#解：#抽出的3台电视机中甲型1台乙型2台的取法有C14#C25种；#甲型2台乙型1台的取法有C24#C15种#根据加法原理可得总的取法有#C24#C25+C24#C15=40+30=70（种 ）#可知此题应选C.#例5#甲、乙、丙、丁四个公司承包8项工程，甲公司承包3项，乙公司承包1 项，丙、丁公司各承包2项，问共有多少种承包方式?#解：#甲公司从8项工程中选出3项工程的方式 C38种；#乙公司从甲公司挑选后余下的5项工程中选出1项工程的方式有C15种；#丙公司从甲乙两公司挑选后余下的4项工程中选出2项工程的方式有C24种；#丁公
228、司从甲、乙、丙三个公司挑选后余下的2项工程中选出2项工程的方式有C22种.#根据乘法原理可得承包方式的种数有C3 8#C15#C24#C22= #1=1680（种）.#（四）二项式定理、二项展开式的性质#说明#二项式定理揭示了二项式的正整数次幂的展开法则，在数学中它是常用的基础知识 ，从1985年至1998年历届高考均有这方面的题目出现，主要考查二项展开式中通项公式等，题型主要为选择题或填空题.#例6#在（x- ）10的展开式中，x6的系数是（#） #A.-27C610#B.27C410#C.-9C610#D.9C410#解#设（x- ）10的展开式中第+1项含x6，#因T+1=C10x10-
229、（- ），10-=6,=4#于是展开式中第5项含x 6，第5项系数是C410（- ）4=9C410#故此题应选D.#例7#（x-1）-（x-1）2（x-1）3-（x-1）+（x-1）的展开式中的x的系数等于#解：#此题可视为首项为x-1，公比为-（x-1）的等比数列的前5项的和，则其和为#在（x-1）6中含x3的项是C36x3（-1）3=-20x3，因此展开式中x2的系数是-2 0.#（五）综合例题赏析#例8#若（2x+ ）4=a0+a1x+a2x 2+a3x3+a4x4，则（a0+a2+a4）2-（a1+a3）2的值为（#）#A.1#B.-1#C.0#D.2#解：#A. #例9#2名医生和4
230、名护士被分配到2所学校为学生体检，每校分配1名医生和2 名护士，不同的分配方法共有（#）#A.6种#B.12种#C.18种#D.24种#解#分医生的方法有P222种，分护士方法有C24=6种，所以共有6#212种不同的分配方法。#应选B.#例10#从4台甲型和5台乙型电视机中任意取出3台，其 中至少要有甲型与乙型电视机各1台，则不同取法共有（#）.#A.140种#B.84种#C.70种#D.35种#解：#取出的3台电视机中，甲型电视机分为恰有一台和恰有二台两种情形.#C24#+C25#C14=5#6+10#4=70.#应选C.#例11#某小组共有10名学生，其中女生3名，现选举2 名代表，至少
231、有1名女生当选的不同选法有（#）#A.27种#B.48种#C.21种#D.24种#解：#分恰有1名女生和恰有2名女生代表两类：#C13#C1 7+C23=3#7+3=24，#应选D.#例12#由数学0，1，2，3，4，5组成没有重复数字的 六位数，其中个位数字小于十位数字的共有（#）.#A.210个#B.300个#C.464个#D.600个#解：#先考虑可组成无限制条件的六位数有多少个?#应有P15#P 55=600个.#由对称性，个位数小于十位数的六位数和个位数大于十位数的六位数各占一半.#有 #600=300个符合题设的六位数.#应选B.#例13#以一个正方体的顶点为顶点的 四面体共有（#
232、）.#A.70个#B.64个#C.58个#D.52个#解：#如图，正方体有8个顶点，任取4个的组合数为C48=70个.#其中共面四点分3类：#构成侧面的有6组；#构成垂直底面的对角面的有2组；#形如（ADB1C1 ）的有4组.#能形成四面体的有70-6-2-4=58（组）#应选C.#例14#如果把两条异面直线看成“一对”，那么六棱 锥的棱所在的12条直线中，异面直线共有（#）.#A.12对#B.24对#C.36对#D.48对#解：#设正六棱锥为OABCDEF.#任取一侧棱OA（C16）则OA与BC、CD、DE、EF均形成异面直线对.#共有C16#4=24对异面直线.#应选B.#例15#正六边形
233、的中心和顶点共7个点，以其中三个点 为顶点的三角形共#个（以数字作答）.#解：#7点中任取3个则有C37=35组.#其中三点共线的有3组（正六边形有3条直径）.#三角形个数为35-3=32个.#例16#设含有10个元素的集合的全部子集数为S，其中由3个元素组成的子集数为T，则 的值为#。#解#10个元素的集合的全部子集数有：#SC010+C110+C210+C310+C410+C510+C610+C710+C810+C910+C1010=2 10=1024#其中，含3个元素的子集数有T=C310=120#故 = #例17#例17#在50件产品 n 中有4件是次品，从中任意抽了5件 ，至少有3件
234、是次品的抽法共 #种（用数字作答）.#解：#“至少3件次品”即“有3件次品”或“有4件次品”.#C34#C246+C44#C146=4186（种）#例18#有甲、乙、丙三项任务，甲需2人承担，乙、 丙各需1人承担，从10人中选派4人承担这三项任务，不同的选法共有（#）.#A.1260种#B.2025种#C.2520种#D.5040种#解：#先从10人中选2个承担任务甲（C210）#再从剩余8人中选1人承担任务乙（C1 8）#又从剩余7人中选1人承担任务乙（C1 7）#有C210#C1 8C1 7=2520（种）.#应选C.#例19#集合1，2，3子集总共有（#）.#A.7个#B.8个#C.6个
235、#D.5个#解#三个元素的集合的子集中，不含任何元素的子集有一个，由一个元素组成的子集数#C13，由二个元素组成的子集数C23。#由3个元素组成的子集数C33。#由加法原理可得集合子集的总个数是#C13+C23+C33+1=3+3+1+18#故此题应选B.#例20#假设在200件产品中有3件是次品，现在从中任意抽取5件，其中至少有两件次品的抽法有（#）.#A.C23C3197种#B.C23C3197 +C33C2197#C.C5200-C5197#D.C5200-C 13C4197#解：#5件中恰有二件为次品的抽法为C23C3197，#5件中恰三件为次品的抽法为C33C2197，#至少有两件次
236、品的抽法为C23C3197+C33C2197.#应选B.#例21#两排座位，第一排有3个座位，第二排有5个座位，若8名学生入座（每人一个座位），则不同座法的总数是（#）.#A.C58C38#B.P12C58C38C.P58P38#;i:11;s:7166:english 老外喜欢的口语English foreigners like spoken English#english 老外喜欢的口语（English foreigners like spoken English）#神的工作。#上帝的安排。#不坏。#不错。#没有办法！#不可能！#别恭维我。#过奖了。#希望如此。#希望如此。#开始做生意。#
237、言归正传。#我不去了。#我不去了。#对你有用吗？#对你有用吗？#我不在乎.我不在乎。#不关我的事。#不关我事。#它不能用了。#不管用。#欢迎你。#你太客气了。#这是一个很长的故事。#一言难尽。#我们之间。#你知，我知。#当然！#當然！#说真的。#有话直说。#我这就去。#我這就去。#不要介意.不要緊。#怎么这样肯定？#怎么这样肯定？#真的如此吗？#是这样吗？#来吧，理智点。#嗨，你怎么不讲道理。#你什么时候动身？#你什么时候走？#你不能这么说。#未必吧，不至于这样吧。#别误会我了。#别误会我。#当然!#一定，当然！#这取决于你.由你决定。#线路正忙。#占线。#我全力支持你。#我现在很忙。#你搞明
238、白了吗？#你搞明白了吗？#恐怕不行，我恐怕不能。#你有多大？#！#你真棒！#可怜的东西！#真可怜！#出去吃饭怎么样？#外面吃饭怎样？#别做过头了！#别太过分了。#你敢打赌吗？#你想打赌吗？#我替你去怎样？#我替你去怎么样？#谁想要？#谁稀罕？#我凭直觉做事。#凭直觉做某事。#吝啬鬼！#小气鬼！#过来坐这儿。#来这边坐。#晚饭我请。#晚饭我请。#你要求它！#活该！#这怎么可能呢？#真想不到！#从这出去滚出去！#怎么怎么回事，怎么搞的。#不用谢.没关系，别客气。#没什么了不起。#没什么了不起！#千万次不！#绝对办不到！#谁知道！#天晓得！#有一个好的。#玩的很高兴。#别让我失望。#别让我失望。#这
239、是紧急的。#有急事。#我可以要这个吗？#。#可以给我这个吗？#这不会占用你太多时间。#这不花你好多时间。#放弃它！#停止！#瓶！#閉嘴！#这里没有这个人。#這裡沒有這個人。#容易做到。#慢慢来。#别逼我。#别逼我。#来吧！#快点，振作起来！#大惊小怪的是什么？#吵什么？#还了吗？#还没睡呀？#这没有任何区别。#没关系。#这是一笔交易！#一言为定！#坐下！#请坐！#在这里，你们！#说得对！#它可能是一个杀手。#这是个伤脑筋的问题。#别生我气。#别生我气。#它在空中。#尚未确定。#我洗耳恭听。#我洗耳恭听。#就在那里。#就在那里。#看个够。#看个够。#我们到了。#我们到了！#我迷路了。#我迷路了#
240、替我向大家问好。#替我向大家问好。#不精确！#不见得，不一定！#那是不公平的。#这不公平！#我们没办法。#我们没办法。#那太好了。#太棒了！#不客气!#别客气！#我无聊的要死。#我无聊死了。#干杯！#干杯！#大嘴巴！#多嘴驴！#能做的。#能人。#别装死！#別裝蒜！#他既不喝酒也不抽烟。#他既不喝酒也不抽煙。#化妆！#不记前嫌！#注意你的嘴巴。#注意言辞。#有急事吗？#有急事吗？#祝你好运!#祝你好运！#成功.达到目的，获得成功。#我会见到你的。#再见。#能让我搭一程吗？#能让我搭一程吗？#下雨了。#要下雨了。#我可能听到大头针落地。#非常寂静。#别装了。#别喝醉了。#离他远点。#别*近他。#不
241、要戴高帽子。#别摆架子。#铃声响了。#听起来耳熟。#逃学。#旷工、旷课。#我是一个穿裤子的人。#我当家。#临阵退缩。#害怕做某事。#真为你高兴!#好得很！#前进.继续。#帮帮我。#帮帮我。#先把它搁置一旁。#先把它搁一边。#失去了头。#丧失理智。#他真让人讨厌。#他真让人讨厌。#你有吸管吗？#你有吸管吗？#不要捏造事实。#不要捏造事实。#absence makes the heart grow base. 小别胜新婚.#she make a mess of things. 她把事情搞得一塌糊涂.#he has a quick eye. 他的眼睛很锐利.#shoot the breeze. 闲谈
242、.#tell me when!# 随时奉陪.#it is a small world!# 世界真是小.#not at all. 根本就不 （用）.#let#s play it by ear. 让我们随兴所至.#wait and see. 等着瞧.#why so blue?# 怎么垂头丧气?#what brought you here?# 什么风把你吹来了?#hang on!# 抓紧 （别挂电话）.#leave me alone. 别理我.#chin up. 不气, 振作些.#you never know. 世事难料.#i stay at home a lot. 我多半在家里.#she#ll b
243、e along in a few minutes. 他马上会过来.#i#m not in a good mood. 没有心情 （做某事）.#he is a fast talker. 他是个吹牛大王.#daring!# 亲爱的.#she is still mad at me. 她还在生我的气.#i#ll get even with him one day. 我总有一天跟他扯平#hit the ceiling. 大发雷霆.#she#s got quite a wad. 她身怀巨款.#我没有地方可待。#没地方可去。#我很想见你。#我很想见你。#我以上帝起誓。#我对天发誓。#什么猫腻。#别耍花招。#你
244、至少得道个歉。#你顶多道个歉就得了。#物价飞涨，如果再这样下去，我们就不能维持这种局面了。#物价直线上升，这样子下去，我们锅里可没什么东西煮饭。#你没有钥匙孔。#不准偷看。#你今天看起来不大对劲。#你今天看起来不大对劲。#你身上带钱了吗？#你身上带钱了吗？#你的专业是什么？#你学什么专业？#我和女朋友分手了。#我和我的女朋友吹了。#这是千载难逢的事情。#这是千载难逢的事。#我会踢你出去。#我将炒你鱿鱼。#我不得不迟到，让我的约会等着。#我不喜欢迟到而让别人久等。#这里没有叫这个名字的人。#这里没有这个人。#他既不喝酒也不抽烟。#他既不喝酒也不抽烟。#他推运气。#他太贪心了。#坚果!#呸；#胡说
245、；#混蛋！#我不能使收支平衡。#我上个月接不到下个月，缺钱。#它质量上乘。#它质量上乘。#死胡同。#死胡同。#你介意少点声音吗？#。#能不能小声点#;i:12;s:22997:excel宏教程#Excel宏教程#一、# 选中单个单元格#Range（“#“）.Select#例：#Range（#C9#）.Select# 选中“C9”单元格#二、# 选中多个单元格#Range（“#:#,#”）.Select#例：#Range（“A1:#B2”）.Select# 选中“A1”、“A2”、“B1”、“B2”四个连续的单元格#Range（“12:#12”）.Select# 选中第12行#Range（“B:
246、#B”）.Select# 选中第B列#Range（“A1:#A2,B7,2:#2”）.Select# 选中“A1”、“A2”、“B7”五个不连续的单元格和第二行#Cells.Select# 选中当前SHEET中的所有单元格#Rows（#:#）.Select# 选中整行#Columns（#:#）.Select# 选中整列#例：#Rows（“2:#2”）. Select# 选中第2行#Rows（“2:#5”）. Select# 选中2到5行#Columns（#A:#A#）.Select# 选中A列#Columns（#E:#B#）.Select# 选中E到B列#三、# 设置活动单元格#Range（#
247、）.Activate#注：#设置活动单元格 与 选中单元格类似，不同之处就是#后者在选中指定的单元格之前会将在此前已被选中的单元格取消掉。#前者在设置之前不会取消已选中的单元格，#如果此时操作的单元格不是被选中的单元格，这时他实现的功能与选一个单元格相同。#四、# 给活动的单元格赋值#ActiveCell.FormulaR1C1 = #例：#Range（#A1#）.Select#ActiveCell.FormulaR1C1 = #Name#Range（#B1#）.Select#ActiveCell.FormulaR1C1 = #Age#Range（#A2:#B3#）.Select#Range（
248、#A2#）.Activate#ActiveCell.FormulaR1C1 = # BUG#Range（#B2#）.Activate#ActiveCell.FormulaR1C1 = #12#Range（#A3#）.Activate#ActiveCell.FormulaR1C1 = #Archer#Range（#B3#）.Activate#ActiveCell.FormulaR1C1 = #37#五、# 得到指定单元格中的值#Range（#）.Text#六、# 插入单元格#Selection.Insert Shift:#=#Selection.EntireRow.Insert#Selectio
249、n.EntireColumn.Insert#例：#Selection.Insert Shift:#=xlToRight# 在当前选中单元格的位置插入单元格并将当前选中的单元格向右移动#Selection.Insert Shift:#=xlDown# 在当前选中单元格的位置插入单元格并将当前选中的单元格向下移动#Selection.EntireRow.Insert# 在当前选中单元格的上面插入一行#Selection.EntireColumn.Insert# 在当前选中单元格的左侧插入一列#七、# 设置字体属性#1.# 设置字体名称和大小#Selection.Font.Name = #Selec
250、tion.Font.Size = #例：#Selection.Font.Name = #隶书#Selection.Font.Size = 15#2.# 设置字体样式#Selection.Font.Bold = # 加粗#Selection.Font.Italic = # 斜体#Selection.Font.Underline = # 下划线#XlUnderlineStyle（下划线样式）:#xlUnderlineStyleDouble# 双下划线#xlUnderlineStyleDoubleAccounting# 会计用双下划线（如果当前单元格中的数据是数字时则下划线的宽度是当前单元格的宽度）
251、#xlUnderlineStyleNone# 没有下划线#xlUnderlineStyleSingle# 单下划线#xlUnderlineStyleSingleAccounting# 会计用单下划线（如果当前单元格中的数据是数字时则下划线的宽度是当前单元格的宽度）#3.# 设置字体的颜色#Selection.Font.ColorIndex = #Selection.Font.Color = #4.# 设置字体的特殊效果#Selection.Font.Strikethrough = # 删除线#Selection.Font.Superscript = # 上标#Selection.Font.Su
252、bscript = # 下标#八、# 清空选中单元格里的内容#Selection.ClearContents#例：#Range（“A1:#A2,B7,2:#2”）.Select# 选中“A1”、“A2”、“B7”五个不连续的单元格和第二行#Selection.ClearContents# 清空“A1”、“A2”、“B7”五个不连续单元格中的所有内容#九、# 设置选中单元格的边线属性#XlBordersIndex（边线）:#xlEdgeLeft# #单元格左边线#xlEdgeTop# 单元格上边线#xlEdgeRight# 单元格右边线#xlEdgeBottom# 单元格下边线#xlDiagon
253、alDown# 单元格左上右下斜线#xlDiagonalUp# 单元格左上右下斜线#xlInsideVertical# 多个单元格内垂直线#xlInsideHorizontal# 多个单元格内水平线#1.# 设置边线的类型#Selection.Borders（#）.LineStyle = #XlLineStyle（边线类型）:#xlLineStyleNone# 无样式#xlContinuous# 单线#xlDash# 破折号线（间隔线）#xlDashDot# 破折号 点线#xlDashDotDot# 破折号 点 点线#xlDot# 点线#xlDouble# 双横线#xlSlantDashDot
254、# 斜点线#2.# 设置边线的宽度#Selection.Borders（#）.Weight = #XlBorderWeight（宽度值）:#xlHairline# 极细#xlThin# 细#xlMedium# 中等#xlThick# 粗#3.# 设置边线的颜色#Selection.Borders（xlEdgeLeft）.ColorIndex = #Selection.Borders（xlEdgeLeft）.Color = #十、# 删除选中的单元格#Selection.Delete #Selection.EntireRow.Delete#Selection.EntireColumn.Delet
255、e#例：#Selection.Delete Shift:#=xlToLeft# 删除选中的单元格,并将已删除单元格所在位置右面的单元格向左移动#Selection.Delete Shift:#=xlUp# 删除选中的单元格,并将已删除单元格所在位置下面的单元格向上移动#Selection.EntireRow.Delete# 删除选中单元格所在的行#Selection.EntireColumn.Delete# 删除选中单元格所在的列#十一、设置单元格背景色及图案#1.# 背景色#Selection.Interior.ColorIndex = #Selection.Interior.Color =
256、 #2.# 图案样式#Selection.Interior.Pattern = #Constants（图案样式）:#xlSolid# #实心# #xlGray75# #75% 灰色# #xlGray50# #50% 灰色# #xlGray25# #25% 灰色# #xlGray16# #12.5% 灰色# #xlGray8# #6.25% 灰色# #xlHorizontal# #水平 条纹# #xlVertical# #垂直 条纹# #xlDown# #逆对角线 条纹# #xlUp# #对角线 条纹# #xlChecker# #对角线 剖面线# #xlSemiGray75# #粗 对角线 剖面
257、线# #xlLightHorizontal# #细 水平 条纹# #xlLightVertical# #细 垂直 条纹# #xlLightDown# #细 逆对角线 条纹# #xlLightUp# #细 对角线 条纹# #xlGrid# #细 水平 剖面线# #xlCrissCross# #细 对角线 剖面线# #3.# 图案颜色#Selection.Interior.PatternColorIndex = #Selection.Interior.PatternColor = #十二、返回工作表中的行数#Sheet1.UsedRange.Rows.Count# 返回从最小已输入内容的行号到最大
258、已输入内容的行号之间的行数#Sheet1.UsedRange.Rows（Sheet1.UsedRange.Rows.Count）.Row# 最大已输入内容的行号#十三、得到当前EXCEL的文件名#ThisWorkbook.Path# 文件路径#ThisWorkbook.Name# 文件名#ThisWorkbook.FullName# 全路径#十四、批注的操作#1.# 添加批注#AddComment（Content）#例：#Range（#A1#）.AddComment （#Writes the content in here!#）#2.# 修改批注内容#Comment.Text#例：#Range
259、（#B1#）.Comment.Text Text:#= #Writes the content in here!#3.# 显示/隐藏批注#Comment.Visible = #4.# 删除批注#ClearComments#例：#Selection.Range（#B1#）.ClearComments#5.# 选中批注#Comment.Shape.Select True#例：#Range（#D8#）.Comment.Shape.Select True#6.# 改变批注大小和位置#Selection.ShapeRange.ScaleWidth #, msoFalse, #Selection.Shap
260、eRange.ScaleHeight #, msoFalse, #例：#Selection.ShapeRange.ScaleWidth 1.5, msoFalse, msoScaleFromTopLeft# 每次增加5%的宽度#Selection.ShapeRange.ScaleHeight 0.6, msoFalse, msoScaleFromTopLeft# 每次减少6%的宽度#Selection.ShapeRange.Left = #Selection.ShapeRange.Top = #Selection.ShapeRange.Width = #Selection.ShapeRange
261、.Height = #十五、剪切、复制、粘贴#Selection.Cut# 剪切#Selection.Copy# 复制#ActiveSheet.Paste# 粘贴#例：#Range（#A1#）.Select#Selection.Cut#Range（#A2#）.Select#ActiveSheet.Paste#Selection.Copy#Range（#A3#）.Select#ActiveSheet.Paste#十六、选择性粘贴#Selection.PasteSpecial #十七、改变列宽#Selection.ColumnWidth = # 指定列宽#例：#Columns（#A:#A#）.Se
262、lect#Selection.ColumnWidth = 30# 改变已选列的宽度#EntireColumn.AutoFit# 自动改变列宽#例：#Columns（#C:#C#）.EntireColumn.AutoFit# 根据C列的内容自动改变列的宽度#在Excel 97中，#宏#是一个难以理解的概念，但对于一个具体的#宏#而言，却是容易理解的，如果说#将一块文字变为注释：#黑体注释：#，字号为注释：#三号注释：#就可以看作一个#宏#的话，那么#宏#就不难理解了，其实Excel 97中的许多操作都可以是一个#宏#。# #记录宏#其实就是将工作的一系列操作结果录制下来，并命名存储（相当于VB中
263、一个子程序）。#在Excel 97中，#记录宏#仅记录操作结果，而不记录操作过程。#例如，改变文字字体时，需要打开#字体#栏中的下拉列表，再选择一种字体，这时文字即变为所选择的字体，这是一个过程，结果是将所选择的文字改变为所选择的字体。#而#记录宏#则只记录#将所选择的文字改变为所选择的字体#这一结果。# #Excel 97中工作表是由行和列组成的二维表格，我们可以通过系统提供的语句activesheet.cells（I,j），将当前工作表中的第I行第j列所在的单元格中的数据取出（也可将它数据填入到指定的单元格中），然后反把它放入所定义的数组中，这时就可以对其进行各种操作，如求平均分、总分、分
264、数段人数等等。# #本人就利用Excel 97中所提供的宏功能来做学生成绩的分析处理程序。#本程序是Excel中的一个文件，其中包含以下几个宏：#分班、总分、平均分、分数段、删除等。# #说明：#本程序是以本校高三理科班学生成绩进行分析。# #有关程序中用到的几具宏的功能说明：# #分班：#针对于难以确定班级的情况下，以班为单位进行分班，本宏可以作为高一新生入学时进行分班的功能。# #总分：#对原始的成绩自动求总分。# #平均分：#对原始的成绩以班为单位进行各学科平均成绩的计算及全校各学科成绩的计算。# #分数段：#给定一个最高分数及最低分数，然后统计出各班各个分数段的人数，各分数段人数进行累
265、计。# #删除：#用于删除不用的工作表。# #现将各个宏的代码列举如下：# #分班 #Sub 分班（）# Const studentno = 191 #注释：#学生人数# Const zdno = 12 #注释：#字段数# Dim zd$（zdno） # 注释：#定义为12个字段的数组# Dim a（studentno, zdno）, stu（60, zdno）# Dim nam$（studentno）, bjname$（60） #注释：#定义一个存放全校学生名字及各班学生名字的数组# Dim bj（studentno） #注释：#定义存放班级的一个数组 注释:# 理科班工作表# Sheets
266、（#高三理#）.Select# For i = 2 To studentno# bj（i） = ActiveSheet.Cells（i, 1）# nam$（i） = ActiveSheet.Cells（i, 2）# For j = 3 To zdno# a（i, j） = ActiveSheet.Cells（i, j）# Next j# Next i#注释:# 存放字段到数组中?# For i = 1 To zdno# zd$（i） = ActiveSheet.Cells（1, i）# Next i#注释:# 先建立各个班级的工作表# Sheets（#高三理#）.Select# Sheets（
267、#高三理#）.Copy After:#=Sheets（#高三理#）# Sheets（#高三理 （2）#）.Select# Sheets（#高三理 （2）#）.Name = #33# For i = 2 To studentno# For j = 1 To zdno# ActiveSheet.Cells（i, j） = Space$（1）# Next j# Next i# Range（#a1#）.Select# For i = 1 To zdno# ActiveSheet.Cells（1, i） = zd$（i）# Next i# #注释：#34到36班工作表的建立# For i = 34 To
268、 36# x$ = Mid$（Str（33）, 2）# Sheets（x$）.Select# Sheets（x$）.Copy After:#=Sheets（#高三理#）# Sheets（x$ &# # （2）#）.Select# Sheets（x$ &# # （2）#）.Name = Mid$（Str（i）, 2）# Next i#注释:# 具体分班?# For k = 33 To 36# bjrs = 0# x$ = Mid$（Str（k）, 2）# no = k Mod 10# Sheets（x$）.Select# For i = 2 To studentno# If bj（i） = no
269、 Then# bjrs = bjrs + 1# bjname$（bjrs） = nam$（i）# For j = 3 To zdno# stu（bjrs, j） = a（i, j）# Next j# End If# Next i# For i = 2 To bjrs# ActiveSheet.Cells（i, 1） = no# ActiveSheet.Cells（i, 2） = bjname$（i）# For j = 3 To zdno# ActiveSheet.Cells（i, j） = stu（i, j）# Next j# Next i# Next k#End Sub#总分 #Sub 总分
270、（）#Const studentno = 191# Const xknum = 6# Const zdnum = 12# Sheets（#高三理#）.Select# For i = 2 To studentno# Sum = 0# For j = 1 To xknum# Sum = Sum + ActiveSheet.Cells（i, j + 2）# Next j# ActiveSheet.Cells（i, zdnum - 3） = Sum# Next i#End Sub#平均分 #Sub 平均分（） # Const studentno = 190 # Const xknum = 6 # Di
271、m fs（studentno, xknum）, pjf3（4, 6）, bjrs（4）, qxpjf（6） # Dim bj（studentno） # Sheets（#高三理#）.Select # 注释：#以下程序段用于求全校平均分 # For i = 1 To studentno # bj（i） = ActiveSheet.Cells（i 1, 1） # For j = 1 To xknum # fs（i, j） = ActiveSheet.Cells（i 1, j 3） # Next j # Next i # For i = 1 To xknum # Sum = 0 # For j = 1
272、 To studentno # Sum = Sum fs（j, i） # Next j # qxpjf（i） = Sum / （j - 1） # Next i # 注释：#以下程序段用于求各班平均分 # For j = 1 To 4 # For i = 1 To studentno # If bj（i） = j 2 Then # bjrs（j） = bjrs（j） 1 # For k = 1 To xknum # pjf3（j, k） = pjf3（j, k） fs（i, k） # Next k # End If # Next i # Next j # For j = 1 To 4 # For
273、 i = 1 To 6 # pjf3（j, i） = pjf3（j, i） / bjrs（j） # Next i # Next j # 注释：#写入各班各科平均分 # Sheets（#平均分#）.Select # For i = 1 To 4 # For j = 1 To 6 # ActiveSheet.Cells（i 2, j 1） = pjf3（i, j） # ;i:13;s:26058:L6599中文资料及产品方案#一#ST公司针对日益广泛使用的LCD-TV电源推出了新一代的 HB-LLC控制IC-L6599,它从L6598改进而来，从而性能更优秀，使用更便捷。#下面介绍IC特色及主要应
274、用。#L6599是一个双端输出的控制器。#它专为谐振半桥拓朴设计，提供两个50%的互补的占空比。#高边开关和低边开关输出相位差180#,输出电压的调节用调制工作频率来得到。#两个开关的开启关断之间有一个固定的死区时间，以确保软开关及高频下可靠工作。#为使高边驱动采用高压电平位移的结构具有600V耐压，用高压MOSFET取代了外部快速二极管，IC设置的工作频率围由外部元件调节。#起动时为防止失控的冲击电流，开关频率从设置的最大值开始逐渐衰减直到由控制环路给出的稳定状态，这个频率的移动不是线性的，用来减小输出电压的过冲，做到更好的调节。#在轻载时，IC可以强制进入到控制为猝发模式工作，用以保持空载
275、时的最低功耗。#IC的功能包括非锁定低边禁止输入以实现OCP，具有频率移动及延迟关断，然后再自动重新起动。#更高水平的OCP在第一保护电平不足时可锁住IC以控制初级电流。#它结合了完整的应对过载及短路的保护，此外锁住禁止输入（DIS）可以很容易地改善OTP及OVP。#与PFC的接口处提供了PFC预调整器在故障时的使能端子，这些故障包括OCP，在猝发模式时令DIS为高电平。#L6599的部框电路如图1所示。# 图1 L6599 HB-LLC控制IC的部等效电路#L6599的16PIN功能如下:#1 PIN CSS 软起动。#此端接一外部电容到GND，接一电阻到RF端（4PIN），它设置了最高振荡
276、频率及频率移动到恒定的时间，IC加一个部开关可以在芯片每次关闭时将此电容放电（Vcc#UVLO,LINE#1.85V，ISEN#1.5V，LINE#6V及STBY#150KHz）,特别是高频满载时。#另一面，在高频轻载时，电流流过半桥低边MOSFET的通道时;i:14;s:584:Proteus安装教程new#点击setup71#选中maxim，install按钮变黑#点击install，选择 “是”，然后关闭#默认安装在c盘，可以自己更改目录#确认后一直点“下一步”#如果不选择proteus Vsm cspy 则会弹出如下界面#成功，推出#运行vdmagdi.exe插件#关于arm和8051的插件,主要用于keil与Proteus7.1联调。#在开始程序Proteus 7 Professional中选择 ISIS 7 Professional#初始界面#如果没有添加授权文件的话，可以在安装完程序后，按照如下方法安装。#;
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