Proteus安装教程new文档格式.docx

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15:

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0;s:

12285:

"Myfuture教案@#@Myfuture教案@#@Uuture@#@单元教案@#@I.Teachingobjectives单元教学目标llGoalsExandwTalkaboutcauseandLearnabouularjobsinwuLearnaboutw’aboutdreamsandjobs@#@LanguageFocus功能句式HopeandWIwurnewIalassmateswillbdswhenweareolder!

@#@@#@Haveagreatfamilywhenhe’soldauseandWhydoyouwanttobeadoctor?

@#@@#@BecauseIwalle.@#@词汇1.四会词汇@#@future,might,darefulluld,stay,someday,advll,reply,as,nobodbetween,lawyer,building,goal,wife,kid,lbuve,newspaper,famous,aar@#@2.认读词汇@#@scary,predarbook,ambdict,diamond,advicediamondwhere,ba词组utuany/toomuch,baatterwhat…,atthevIt’shardto…,nobody…,but…,bgiveadv重点词汇ay,advlutuany/toomuch,baatterwhat…,atthevgiveadv重点句子xtweekandnextyear.@#@2.IwouldbudIdon’I’mgoingtobeabasketballpla语法Positive/NegativHeis/isn’tadIlikeplayingfootball.@#@Hedoesn’tlikeplayingfootball.@#@InterrogativDoeshelikeplayingfootball?

@#@（does./No,hedoesn’t.）@#@Howdotheyusethem?

@#@@#@Whydoyouwanttobeadoctor?

@#@@#@II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析与教材重组@#@1.教材分析@#@通过学习本单元，学生可以了解西方人喜欢的职业，了解中西方人对理想和职业的不同看法;@#@帮助学生认识到只有立足现在，树立远大理想，才会有美好未来。

@#@通过谈论不同职业，帮助学生树立正确的职业观、人生观和价值观。

@#@LaybeYou’llBeaTeacher!

@#@通过发现自己的特长，预测自己的职业。

@#@@#@1.2LWhatDoYouHope?

@#@预测自己职业，并且说出自己选择该职业的原因。

@#@LWhat’sYourAdvice?

@#@通过“宝石游戏”，帮助学生们学会给别人提建议。

@#@LNoMatterWhat以歌曲的形式让学生认识到友谊无价,无论贫富，友谊都是最值得珍惜的。

@#@LRichorPoor?

@#@ItDoesn’tMatter!

@#@一文中学生将学习到Lucas最大的理想是做自己最喜欢的工作，不论这份工作挣钱多少。

@#@做自己最喜欢的工作是Lucas最大的幸福。

@#@Lucas还希望拥有一个幸福的大家庭LDearDiary以日记的形式展示了王梅的理想和抱负。

@#@LAFamousFriend?

@#@通过李明和Danny的e-mail，了解他们各自的理想和抱负Lesson40UnitReview通过练习形式复习本单元相关词汇和一般现在时的相关语法知识.@#@2．教材重组@#@2.1将L与ActivityBook联系起来让学生了解具有什么品质，才能当一名老师。

@#@此课时为“阅读理解课”。

@#@@#@2.2在L授课过程中充分利用Project活动内容，谈论自己未来的职业，帮助学生学会表达因果，上一节“口语课”。

@#@@#@2.3L通过“宝石游戏”，让学生们在游戏中学会给别人提建议。

@#@上一节“活动课”。

@#@@#@2.4L学唱英文歌曲。

@#@让学生懂得友谊是不讲条件的，无论贫富，都值得去珍惜。

@#@帮助学生树立正确的友谊观。

@#@@#@2.5把L和Reader中相关的文章结合在一起，让学生编成短剧上一节“表演课”。

@#@@#@2.6学习L王梅的日记后，要求学生仿照写一篇日记来表述自己的理想。

@#@@#@2.7学习L的两封e-mails,要求学生能够用英语谈论自己的理想和抱负。

@#@@#@2.8把Lesson40与ActivityBook练习结合起来，复习本单元知识，上一节“复习课”。

@#@@#@III.Claandperiods课型设计与课时分配PeriodMaybeYou’llBeaTeacher!

@#@@#@2ndPeriodWhatDoYouHope?

@#@@#@3rdPeriodWhat’sYourAdvice?

@#@PeriodNoMatterWhaPeriodRichorPoor?

@#@ItDoesn’tMatter!

@#@PeriodDearDiaPeriodAFamousFriend?

@#@PeriodUnitReview@#@IV.Teachingplaad分课时教案@#@Period1MaybeYou’llBeaTeacher!

@#@@#@Targetlanguage目标语言掌握词汇及短语：

@#@@#@future,might,darefullulduture@#@2.识别词汇及短语：

@#@@#@scary,bxtwAbilitygoal能力目标@#@EnablestudxandwLearningabilitygoals学能目标@#@Heludleaduturelifeandbs.@#@Teachingimporta教学重点@#@PreduturelifeandjobsandthefutuTeachingdifficul教学难点@#@ThefutuTeachingmethods教学方法@#@Readinganddiscussing.@#@Teachingaids教具准备@#@ThemultimediacompuTeachingprocedureways过程与方式@#@StepILeadinandlistening@#@AuddutuT:

@#@Hello,class!

@#@:

@#@Hello,Mr…/Ms…@#@T:

@#@Hereisariddle.Whatisalwauucannev?

@#@@#@Ss:

@#@YourfutuT:

@#@Quiteright!

@#@Tomorrowisfuture.Nextwuture.Nextyearisfuture.Andalsofuturemeawhenyougrowup.Ilasswearegoingtotalkaboutyourfuture.Pleawhatyouaregoingtodowhenyougrowup.PleasedrawapictuurfuturejoborlTwominuteslater,askstudwtheirdrawingsandllassguT:

@#@Well,let’slookatLiMin’spictu:

@#@LgoingtobeateaT:

@#@Great!

@#@So,LiMin,whatareyougoodat?

@#@@#@Li:

@#@IamgoodattalkingtoandhelpingT:

@#@So,youwillbeagoodteacher.Well,howaboutTaoLan’s?

@#@@#@S2:

@#@TaoLanisgoingtobeasingTao:

@#@Iamgoodatsinginganddancing.@#@T:

@#@Wonderful!

@#@Nextone?

@#@@#@S3:

@#@FuQiangisgoingtobeafootballplaFu:

@#@Iamgoodatrunningandplayingfootballverymuch.IwanttobeanotherBeckhamsomeday.@#@T:

@#@Weallurdreaue.DoyoustillrememberLiMingandWangMei?

@#@@#@Ss:

@#@Yes.TheyareinGradeEigT:

@#@Nowthey’retalkingabouuture.Let’slapeandfindwhattheyaregoingtobutuPlaythetaudlisten.TanswIIReading@#@AudadthedialogueandxPagActivityBudentsareaskedtodotheexdividually.Severalminuteslater,audanswersingroups.ThengivanswxIIIListeningandlearning@#@Audadaape.Thenaadthedialoguealoudinpairsandlauttheusefulphrases.Explaauture@#@2xtweekandnextyeabakesbdl/ay/might/maybe/maybe@#@StepIVGuessingwseveralassagPowerPointandletstudentsguesswhabsaT:

@#@PleasereadthepassagesandguesswhabsawthefollowingPowerPIwalle.Iworkinabighospital.Ialwayshellewhoareill.Iaskwhalefeelandthengivdicine.WhenIlegetwell,IfeelveryhaDoyouknowwhatmyjobis?

@#@I’ma（n）_____.@#@2.Iworkinaschool.MyjoblpstududyEnglishwell.Iamvudents.IakEngludDoyouknowwhatmyjobis?

@#@I’ma（n）_____Iamayoungwoman.Iworkinarestaurant.Ialwaysaskpeople:

@#@Whatwouldyoulike,please?

@#@Myjobistowritedowntheanswersandbringpeopldder.Iamalwayskindle.EverydayIworkveryhard.Iambusy,butIamhaDoyouknowwhatmyjobis?

@#@I’ma（n）_____.@#@Answers:

@#@doctor/Englishteacher/waIary,askstudentsseveralqulanalyzewhatjobeachpassagedescribes,suchas:

@#@Wheredoyouwork?

@#@Whodoyouhelp?

@#@Howdoyouhel?

@#@@#@StepVLet’sdAudalkabouuturelifeingroups.ThisexlpsstudlearntoexandwT:

@#@Talkaboutyourluture.Youmaypredictwhereyouwillliveandwhatjobyouaregoingtodo.YoushouldtellyourclassmateswhatlifeyouwouldlavVIHomewFainingexActivityBook.@#@Period2WhatDoYouHope?

@#@@#@Targetlanguage目标语言@#@1.掌握词汇及短语：

@#@@#@stay,someday@#@2.识别词汇及短语：

@#@darbook,ambdAbilitygoal能力目标@#@EnabludgivduturelLearningabilitygoals学能目标@#@HeludentsleaduturelTeachingimporta教学重点@#@EnabludenttoullowingpaxandwIwant/___.@#@Ithink___/Idon’tthink___.@#@Teachingdifficul教学难点@#@ThelanguageskilluddtowriteapredwnfutuTeachingmethods教学方法@#@Reading,discussingandg.@#@Teachingaids教具准备@#@ThemultimediacompuTeachingprocedureways过程与方式@#@StepIReview@#@Audalkabouuture.TheymallowingpawthefollowingPowerPaybeIwill…@#@Imaybe…@#@Imightbe…@#@T:

@#@Yesterdaywedidadictyourfuturelife.NowI’dlwwhatyouwillbuture.Whowillbak?

@#@@#@S1:

@#@MaybeIwillbeaaUT:

@#@WhydoyouwanttobeaaUS?

@#@@#@S1:

@#@IwillteachAmericaIhopemanyAmericanswillleaT:

@#@Goodidea!

@#@Whatabou?

@#@@#@S2:

@#@Imaybeager.ThenIwillsingeverywhereandgetv:

@#@Imightbeadoctor.Iwillhelpmale.Iwillbeveryhal……@#@T:

@#@Thanks.Boysandgirls,I’mverygladtolearnyourambIhopeallofyouwilldbyouloveandliveahappylife.Nowlet’slapeandlearnaboutLiMing’sambIIListenandanswer@#@Playthetaudlisten.Afterlistening,theywillbeaskedtodoEx2onPage8inActivityBook.TanswerwwholeclaIIIReadandunderlPlaythetapeagainandaudllowthetape.Afterreadingthetext,aunderlxpressinghopesandwwPowerPI….@#@Iwantto…@#@Iat…@#@StepIVPraAuddoEx5onPage69.ThisexercisewillhelallowingpaIwantto…@#@Iat…@#@H…@#@Iwantto…@#@I…@#@StepVPraAuddoEx6onPage69.ThisexercisewillhelbepreparedtotalkabouambVIProject:

@#@Makeayearbook!

@#@Predictyourfuture!

@#@@#@Studentswillworkingroupsandmakeyearbooks.Beforeclass,evuldg’pictuaydrawapictulassmates.Writedowdachstudentonaaper.Thengdadu.ThentalkaboudAftertalkingaboudWritedowwnpredarbook.It’sfunandguchayearbVIIHomewFainingexActivityB2.ReadworeadingReader.@#@Period3What’sYourAdvice?

@#@@#@Targetlanguage目标语言掌握词汇及短语：

@#@@#@advll,reply,as,nobody,b2.识别词汇及短语：

@#@@#@diamond,advice,advicediamondany/much,Falow.@#@Abilitygoal能力目标@#@EnablestudgivepeopleadvLearningabilitygoals学能目标@#@HeludentslearntogivepeopleadvTeachingimporta教学重点@#@TeaudakeanadvicediamondandgivepeoplegoodadvTeachingdifficul教学难点@#@HowtogivepeoplegoodadvTeachingmethods教学方法@#@PlayinggaTeachingaids教具准备@#@ThemultimediacompuTeachingprocedureways过程与方式@#@StepILeadwthestudentshowtomakeanadvicediamond.@#@T:

@#@Hello,boysandgirls!

@#@Wouldyoullayagame?

@#@:

@#@Yes,welikeplayinggamesverymuT:

@#@OK.Toplaythegame,wehavetomakeanadvicediamond.NowIwillshowyouhowtomakeanadvicediamond.@#@StepIIAdvicediamondmaking@#@Demonstratehowtomakeanadvicediamond.Thengivestudentsseveralminuawnadvicediamond.Ifanystudenthasdifficultyinmakingadvicediamondauldgiveahand.@#@T:

@#@PleasedoasIdo.Firstyouneedabigsquaaper.Foldthepaalftomakeatriangluldedpaperandflaasquare.FoldeaFlaperover.Foldeaagain.Bringquaretogether.Walouuroutsideflaps.Writenumbdeflaps.Youcanwriteanynumbers.Theydon’thavetobeinordudeflaps.Undereachflap,wadvuture.Youcanwriteeightdadvice.Nowareyouclearhowtomakeanadvicediamond?

@#@@#@Ss:

@#@T:

@#@Good.Nowit’syourturntomakeyouradvicediamondbyyourself.@#@Audakingtheiradvicediamonds,Teawwtouseanadvicediamond.ThenautthemawaIIIListenandanswer@#@Audlaxtwllowingquestion:

@#@@#@Whoisgoodatplayingadvicediamonds,Da?

@#@wthequPowerPT:

@#@Dannyandavemadeadvicediamonds.Let’slapeandfindoutwhoisgoodatplayingadvicediamonds.@#@Answer:

@#@（ForallofDanny’sdiamondaregadvandthenumbershegivenaretoobigandmaltired.）@#@StepIVReadReadandanswer@#@AudadthepassagecarefullyandthendotheexPage70inactivityb2.ReadandunderlAudadthetextandsumuantpaxt.@#@T:

@#@Readthetextagain.Pleasesumuusedtogiveadvice.Generallyspeaking,imperativareusedtogiveadvwthefollowingPowerPHaveambakegoodgoalutuAlwaysdoyourhomewHelpyouandfaWorkhardveyourEnglatgoodfood.Itmakesyoustrong.@#@AlwaysburdinosaurfriendPraDealwithEx6onPagActivityBook.Thisexercisewillheludlearntogivadvice.Wudentslearntogivadvice,goonwithEx4.TheseexwillgudaredgaVPlayagame@#@Audakeouadvicediamondsandplaythegamewithapartner.ThisgamewillstimulalearningEnglish.AtthesawillfindEnglishfuntolearn.ThisgamewillheludentslearntogiveadvVIHomewFainingexLActivityBook3.@#@Period4NoMatterWhat@#@Targetlanguage目标语言掌握词汇及短语：

@#@betwars@#@2.识别词汇及短语：

@#@where,batter";i:

1;s:

6828:

"DOCVirtualBox配置教程全程图解@#@b@#@VirtualBox配置教程（全程图解）@#@由于云端打包工具的原理是捕捉打包期间对C盘所有的操作，所以在打包的过程中就需要一个相对纯净的系统。

@#@而普通的系统由于大家已经安装过若干软件，不可能做到绝对的纯净，于是我们就需要在虚拟机中完成打包操作。

@#@@#@在这里我向大家推荐VirtualBox。

@#@为什么推荐他呢？

@#@原因有三：

@#@1.体积小巧，相对于VMWare动辄几百M的安装包来说VirtualBox几十M的体积真算小巧了；@#@2.免费，这点好处不用说，至少不需要到网上到处找破解版甚至于下载到有毒的版本。

@#@3.功能够用，备份，共享，虚拟化技术支持一个都不少，同时配置简单，有简体中文版本。

@#@@#@一、下载与安装@#@1.到VirtualBox官网下载其最新版本http:

@#@//www.virtualbox.org/wiki/Downloads@#@2.安装。

@#@这个步骤很简单，如果中途弹出安装驱动的提示请选择“继续安装”。

@#@部分用户安装完以后需要重启@#@二、创建虚拟机@#@首先运行VirtualBox，然后单击左上角的“新建”@#@这时候来到了“新建虚拟电脑向导”，直接单击“下一步”@#@这一步我们要为虚拟机命名，同时选择要安装的系统。

@#@正确选择要安装的系统可以让VirtualBox帮助你配置合适的硬件环境@#@这里选择为虚拟机分配内存的数量。

@#@如果你的内存小于512MB的话就保持默认配置，如果在512MB与1G之间可以设置为256MB，如果是1G以上的话可以设置384MB或者更多。

@#@@#@接着开始创建硬盘，选择“Createnewharddisk”以后按“下一步”@#@这时我们来到了“新建虚拟硬盘向导”，直接单击“下一步”@#@这里我们需要选择创建的磁盘类型。

@#@如果你的硬盘不是大的用不完的话请选择“动态扩展”@#@这里我们要选择存放硬盘镜像的地点以及硬盘镜像的大小。

@#@如果你的虚拟机只是用来打包软件的话那么默认的10G空间足够用了@#@最后确认硬盘信息，点击“完成”@#@再确认虚拟电脑的信息，点击“完成”@#@这时我们已经成功的创建了一个虚拟机了，接下来我们要开始配置这个虚拟机@#@三、安装操作系统@#@选择刚才创建的虚拟机，然后单击上方的“开始”@#@这时会弹出“首次运行向导”，单击“下一步”@#@这里选择要通过什么介质安装。

@#@如果你要通过光盘安装的话直接在“介质位置”选择你光盘的盘符就行了。

@#@这里我们使用光盘镜像安装，选择下面的“虚拟介质”，然后单击右边的文件夹图标@#@选择光盘镜像所在的位置，然后单击“打开”@#@选择刚才添加的光盘镜像，然后单击“选择”@#@在这里单击“下一步”继续@#@最后确认信息，然后单击“完成”@#@接着我们将进入安装系统的步骤。

@#@和正常安装的方法一样，这里不再多做说明了。

@#@@#@四、安装驱动/配置文件共享@#@当我们安装好系统就要为其安装驱动了。

@#@选择虚拟机窗口上方的“设备”-“安装增强功能”@#@这时在虚拟机内会弹出安装向导。

@#@如果没有弹出的话请运行虚拟电脑光驱里的“VBoxWindowsAdditions.exe”文件@#@一路下一步，最后会提示重启虚拟机，重启一下驱动就安装好了。

@#@@#@接下来配置文件共享，方便实体机和虚拟机进行文件交换。

@#@右击虚拟机右下角的文件夹图标@#@弹出“数据空间”窗口。

@#@选择右侧文件夹带加号的按钮@#@这时弹出“添加数据空间”窗口，选择“数据空间位置”-“其他”，然后选择在本地要共享的目录。

@#@如果要让这个共享一直保持的话记得要勾选“固定分配”，完成后点“OK”@#@这里再点OK@#@接下来打开虚拟机中的网上邻居，选择“添加一个网上邻居”@#@这时来到“添加网上邻居向导”窗口，单击“下一步”@#@这里继续单击下一步@#@在这里单击“浏览”@#@如图所示选择"@#@VirtualBoxSharedFolders"@#@网络下你共享的文件夹，然后单击“确定”@#@这里我们继续单击“下一步”@#@给共享的空间命个名吧，完成后单击“下一步”@#@单击“完成”，大功告成@#@我们以后要和实体机交换文件的时候在实体机中只需把文件拖到共享的文件夹里即可。

@#@在虚拟机中只需打开网上邻居将文件拖进共享的文件夹就可以了。

@#@如果要更方面一点的方法的话直接在“我的电脑”里选择“映射网络驱动器”，讲共享的文件夹映射成一个磁盘就行了。

@#@@#@至此，我们的虚拟机就完全的配置好了，可以和正常电脑一样的使用了。

@#@@#@五、实用技巧@#@为了让虚拟机更好的为我们工作，我们还需要对虚拟机进行一番优化首先是将不需要的服务禁用掉，比如说WindowsUpdate，以防我们在打包文件时他们对磁盘操作从而影响我们的打包结果这里我使用的是深度的小工具。

@#@@#@deepinms.zip（428.28KB）在“系统优化向导”里我选择“最精简优化模式”，然后勾选“自定义优化模式细节设置”，然后单击“下一步”@#@在这里，我只启动这两个服务就够了，如果你有其他的需求也可以适当修改@#@接着完成设置，重启电脑，OK，系统优化好了。

@#@@#@由于每次安装软件以后系统将会变得不纯净，这时我们就需要用到强大的“快速修复”功能了，在虚拟系统关闭的情况下选择主界面的“快速修复”，然后选择上面类似“照相机”的图标@#@接着给当前的状态命个名，再点OK。

@#@好了，我们的备份做好了。

@#@@#@那么怎么才能让她还原呢？

@#@最快捷的方法，在虚拟系统运行的时候点击右上角的X，选择“强制退出”并且勾选“恢复最近备份”，OK，系统还原好了，下次再系统的时候又是干净的系统了。

@#@@#@七、强大的无缝模式@#@在使用虚拟机的时候你是否有过这样的感觉。

@#@正常虚拟机的窗口太小，而全屏的话又会影响到正常系统的使用。

@#@那怎么办呢？

@#@这时候强大的“无缝模式”诞生了要进入无缝模式只需在运行虚拟机的时候按右Ctrl+L就行了，再按一次就返回到普通模式那么这个强大的“无缝模式”到底强大在哪里呢？

@#@不要急，一看图你便知晓@#@Look，虚拟机里的开始菜单以及窗口和正常系统的可以在同一桌面上运行。

@#@这里我两个系统都用的是XP，如果一个是Vista一个是XP的话效果会更明显。

@#@@#@";i:

2;s:

21162:

"ICP质量检测标准@#@ICP质量检测标准@#@

（一）ICP——氧化铕、氧化钇中其他稀土杂质含量的测定3@#@

（二）ICP——氧化铈中其他稀土杂质含量的测定9@#@（三）ICP——氧化钇铕中其他稀土杂质含量的测定15@#@（四）ICP——氧化铽中其他稀土杂质含量的测定21@#@（五）ICP——氧化钆中其他稀土杂质含量的测定27@#@（六）ICP——稀土氧化物中二氧化硅含量的测定33@#@（七）ICP——氧化铕、氧化钇、氧化钆、氧化钇铕、氧化铈、氧化铽中非稀土杂质含量的测定36@#@（八）ICP——试剂（碳酸钡、碳酸锶、碳酸钙、碳酸盟、硼酸、氧化镁、氧化铝）中杂质含量的测定42@#@（九）ICP——氧化钇铕中氧化铕含量的测定51@#@ @#@@#@

（一）ICP——氧化铕、氧化钇中其他稀土杂质含量的测定@#@1.范畴@#@本标准规定了氧化铕、氧化钇中其他稀土杂质含量的测定方法。

@#@@#@本标准适用于氧化铕、氧化钇中其他稀土杂质含量的测定。

@#@测定范畴见表1。

@#@@#@表1@#@氧化物@#@测定范畴（％）@#@氧化物@#@测定范畴（％）@#@氧化镧@#@0.0000～0.0100@#@氧化镝@#@0.0000～0.0100@#@氧化铈@#@0.0000～0.0100@#@氧化钬@#@0.0000～0.0100@#@氧化镨@#@0.0000～0.0100@#@氧化铒@#@0.0000～0.0100@#@氧化钕@#@0.0000～0.0100@#@氧化铥@#@0.0000～0.0100@#@氧化钐@#@0.0000～0.0100@#@氧化镱@#@0.0000～0.0100@#@氧化钆@#@0.0000～0.0100@#@氧化镥@#@0.0000～0.0100@#@氧化铽@#@0.0000～0.0100@#@氧化钇@#@0.0000～0.0100@#@氧化铕@#@0.0000～0.0100@#@2.方法原理@#@试样以盐酸溶解，在稀盐酸介质中，直截了当以氩等离子体光源激发，进行光谱测定。

@#@@#@3.试剂@#@3.1盐酸（1+1）@#@3.2硝酸（1+1）@#@3.3氩气（>@#@99.99%）@#@3.4过氧化氢（30%）@#@3.5氧化铕标准溶液：

@#@称取25.0000g经900℃灼烧1h的氧化铕（>@#@99.999%），置于250ml烧杯中，加入100ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入250ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含100mg氧化铕。

@#@@#@3.6氧化镧标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化镧（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.7氧化铈标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化铈（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml硝酸（3.2），加入10ml过氧化氢（3.4），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.8氧化镨标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化镨（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.9氧化钕标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化钕（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.10氧化钐标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化钐（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.11氧化钆标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化钆（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.12氧化铽标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化铽（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.13氧化镝标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化镝（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.14氧化钬标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化钬（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含1mg氧化钬。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.15氧化铒标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化铒（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.16氧化铥标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化铥（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.17氧化镱标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化镱（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.18氧化镥标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化镥（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.19氧化钇标准溶液：

@#@称取25.0000g经900℃灼烧1h的氧化钇（>@#@99.99%），置于250ml烧杯中，加入100ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入250ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含100mg氧化铕。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@4.仪器@#@4.1ICP等离子体发射光谱仪@#@5.试样@#@将试样于900℃灼烧1h，置于干燥器中，冷却至室温，赶忙称重。

@#@@#@6.分析步骤@#@6.1分析试液的配制@#@6.1.1称取1.0g试样（5），置于100ml盐酸（3.1），于低温溶解后冷却至室温，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀，此溶液浓度为10000μg/ml。

@#@@#@6.2标准溶液的配置@#@6.2.1氧化铕中其他稀土杂质含量的测定@#@将氧化铕标准溶液（3.5）和各稀土氧化物标准溶液（3.6～3.19）按表2分不移入2个100ml容量瓶中，加入盐酸10ml（3.1），稀释至刻度，混匀，制得2个标准溶液。

@#@@#@表2@#@@#@标液@#@标号@#@各稀土（以氧化物）浓度（μg/ml）@#@氧化铕@#@氧化镧@#@氧化铈@#@氧化镨@#@氧化钕@#@氧化钐@#@氧化钆@#@氧化铽@#@氧化镝@#@氧化钬@#@氧化铒@#@氧化铥@#@氧化镱@#@氧化镥@#@氧化钇@#@低标@#@10000@#@取（3.5）标液（100mg/ml）10ml@#@0@#@高标@#@10000@#@取（3.5）标液（100mg/ml）10ml@#@1@#@（分不取（3.6~3.19）标液（10μg/ml）10ml）@#@6.2.2氧化钇中其他稀土杂质含量的测定@#@将氧化钇标准溶液（3.19）和各稀土氧化物标准溶液（3.5～3.18）按表3分不移入2个100ml容量瓶中，加入盐酸10ml（3.1），稀释至刻度，混匀，制得2个标准溶液。

@#@@#@表3@#@@#@标液@#@标号@#@各稀土（以氧化物）浓度（μg/ml）@#@氧化钇@#@氧化镧@#@氧化铈@#@氧化镨@#@氧化钕@#@氧化钐@#@氧化钆@#@氧化铽@#@氧化镝@#@氧化钬@#@氧化铒@#@氧化铥@#@氧化镱@#@氧化镥@#@氧化钇@#@低标@#@10000@#@取（3.19）标液（100mg/ml）10ml@#@0@#@高标@#@10000@#@取（3.19）标液（100mg/ml）10ml@#@1@#@（分不取（3.5~3.18）标液（10μg/ml）10ml）@#@6.3测定步骤@#@6.3.1标样寻峰。

@#@@#@6.3.2测试低标和高标，定工作曲线。

@#@@#@6.3.3测试待测试样。

@#@@#@6.3.4分析，储存结果。

@#@@#@7.承诺差@#@实验室之间分析结果的差值应不大于表4所列的承诺相对差。

@#@@#@表4@#@氧化物@#@含量范畴（％）@#@承诺相对差（％）@#@氧化镧@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化铈@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化镨@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化钕@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化钐@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化钆@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化铽@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化镝@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化钬@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化铒@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化铥@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化镱@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化镥@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化钇@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化铕@#@0.0000～0.0100@#@20@#@ @#@@#@氧化铕、氧化钇中原料杂质含量标准@#@原料名称@#@指标@#@氧化铕、氧化钇@#@≥99.99%@#@ @#@@#@稀土杂质@#@氧化镧@#@≤5ppm@#@氧化铈@#@≤5ppm@#@氧化镨@#@≤5ppm@#@氧化钕@#@≤5ppm@#@氧化钐@#@≤5ppm@#@氧化钆@#@≤5ppm@#@氧化铽@#@≤5ppm@#@氧化镝@#@≤5ppm@#@氧化钬@#@≤5ppm@#@氧化铒@#@≤5ppm@#@氧化铥@#@≤5ppm@#@氧化镱@#@≤5ppm@#@氧化镥@#@≤5ppm@#@ @#@@#@非稀土杂质@#@氧化铁@#@≤3ppm@#@二氧化硅@#@≤20ppm@#@氧化钙@#@≤8ppm@#@氧化铜@#@≤3ppm@#@氧化镍@#@≤3ppm@#@氧化铅@#@≤4ppm@#@氯离子@#@≤80ppm@#@ @#@@#@

（二）ICP——氧化铈中其他稀土杂质含量的测定@#@1.范畴@#@本标准规定了氧化铈中其他稀土杂质含量的测定方法。

@#@@#@本标准适用于氧化铈中其他稀土杂质含量的测定。

@#@测定范畴见表1。

@#@@#@表1@#@氧化物@#@测定范畴（％）@#@氧化物@#@测定范畴（％）@#@氧化镧@#@0.0000～0.0100@#@氧化镝@#@0.0000～0.0100@#@氧化铕@#@0.0000～0.0100@#@氧化钬@#@0.0000～0.0100@#@氧化镨@#@0.0000～0.0100@#@氧化铒@#@0.0000～0.0100@#@氧化钕@#@0.0000～0.0100@#@氧化铥@#@0.0000～0.0100@#@氧化钐@#@0.0000～0.0100@#@氧化镱@#@0.0000～0.0100@#@氧化钆@#@0.0000～0.0100@#@氧化镥@#@0.0000～0.0100@#@氧化铽@#@0.0000～0.0100@#@氧化钇@#@0.0000～0.0100@#@ @#@@#@2.方法原理@#@试样以硝酸溶解，在稀硝酸介质中，直截了当以氩等离子体光源激发，进行光谱测定。

@#@@#@3.试剂@#@3.1硝酸（1+1）@#@3.2盐酸（1+1）@#@3.3氩气（>@#@99.99%）@#@3.4过氧化氢（30%）@#@3.5氧化铈标准溶液：

@#@称取10.0000g经900℃灼烧1h的氧化铈（>@#@99.999%），置于200ml烧杯中，加入50ml硝酸（3.1），10ml过氧化氢（3.4），于低温溶解完全，加热赶去过量的过氧化氢，取下冷却，移入200ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含50mg氧化铈。

@#@@#@3.6氧化镧标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化镧（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含1mg氧化镧。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.7氧化镨标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化镨（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含1mg氧化镨。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.8氧化钕标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化钕（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含1mg氧化钕。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.9氧化钐标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化钐（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含1mg氧化钐。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.10氧化铕标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化铕（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含1mg氧化铕。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.11氧化钆标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化钆（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含1mg氧化钆。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.12氧化铽标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化铽（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml硝酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含1mg氧化铽。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.13氧化镝标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化镝（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含1mg氧化镝。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.14氧化钬标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化钬（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含1mg氧化钬。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.15氧化铒标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化铒（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含1mg氧化铒。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.16氧化铥标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化铥（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含1mg氧化铥。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.17氧化镱标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化镱（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.18氧化镥标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化镥（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含1mg氧化镥。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.19氧化钇标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化钇（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.2），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@4.仪器@#@4.1ICP等离子体发射光谱仪@#@5.试样@#@将试样于900℃灼烧1h，置于干燥器中，冷却至室温，赶忙称重。

@#@@#@6.分析步骤@#@6.1分析试液的配制@#@6.1.1称取0.5000g试样（5），置于200ml烧杯中，加入20ml硝酸（3.1），10ml过氧化氢（3.4），于低温溶解完全，加热赶去过量的过氧化氢，冷却至室温，移入100ml容量瓶中，用硝酸（1+19）定容，混匀待用，此溶液浓度为5000μg/ml。

@#@@#@6.2标准溶液的配置@#@将氧化铈标准溶液（3.5）和各稀土氧化物标准溶液（3.6～3.19）按表2分不移入2个200ml容量瓶中，加入硝酸20ml（3.1），稀释至刻度，混匀，制得2个标准溶液。

@#@@#@表2@#@@#@标液@#@标号@#@各稀土（以氧化物）浓度（μg/ml）@#@氧化铈@#@氧化镧@#@氧化铕@#@氧化镨@#@氧化钕@#@氧化钐@#@氧化钆@#@氧化铽@#@氧化镝@#@氧化钬@#@氧化铒@#@氧化铥@#@氧化镱@#@氧化镥@#@氧化钇@#@低标@#@5000@#@取（3.5）@#@标液20ml@#@0@#@高标@#@5000@#@取（3.5）@#@标液20ml@#@0.5@#@（分不取（3.6~3.19）标液（10μg/ml）10ml）@#@6.3测定步骤@#@6.3.1标样寻峰。

@#@@#@6.3.2测试低标和高标，定工作曲线。

@#@@#@6.3.3测试待测试样。

@#@@#@6.3.4分析，储存结果。

@#@@#@7.承诺差@#@实验室之间分析结果的差值应不大于表3所列的承诺相对差。

@#@@#@表3@#@氧化物@#@含量范畴（％）@#@承诺相对差（％）@#@氧化镧@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化铕@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化镨@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化钕@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化钐@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化钆@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化铽@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化镝@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化钬@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化铒@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化铥@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化镱@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化镥@#@0.0000～0.0100@#@20@#@氧化钇@#@0.0000～0.0100@#@20@#@ @#@@#@氧化铈原料杂质含量标准@#@原料名称@#@指标@#@氧化铈@#@≥99.99%@#@ @#@@#@稀土杂质@#@氧化镧@#@≤15ppm@#@氧化铕@#@≤10ppm@#@氧化镨@#@≤10ppm@#@氧化钕@#@≤10ppm@#@氧化钐@#@≤10ppm@#@氧化钆@#@≤10ppm@#@氧化铽@#@≤10ppm@#@氧化镝@#@≤10ppm@#@氧化钬@#@≤10ppm@#@氧化铒@#@≤10ppm@#@氧化铥@#@≤10ppm@#@氧化镱@#@≤10ppm@#@氧化镥@#@≤10ppm@#@氧化钇@#@≤10ppm@#@非稀土杂质@#@氧化铁@#@≤10ppm@#@二氧化硅@#@≤15ppm@#@氧化钙@#@≤10ppm@#@氯离子@#@≤80ppm@#@ @#@@#@（三）ICP——氧化钇铕中其他稀土杂质含量的测定@#@1.范畴@#@本标准规定了氧化钇铕中其他稀土杂质含量的测定方法。

@#@@#@本标准适用于氧化钇铕中其他稀土杂质含量的测定。

@#@测定范畴见表1。

@#@@#@表1@#@氧化物@#@测定范畴（％）@#@氧化物@#@测定范畴（％）@#@氧化镧@#@0.0000～0.0100@#@氧化镝@#@0.0000～0.0100@#@氧化钆@#@0.0000～0.0100@#@氧化钬@#@0.0000～0.0100@#@氧化镨@#@0.0000～0.0100@#@氧化铒@#@0.0000～0.0100@#@氧化钕@#@0.0000～0.0100@#@氧化铥@#@0.0000～0.0100@#@氧化钐@#@0.0000～0.0100@#@氧化镱@#@0.0000～0.0100@#@氧化铈@#@0.0000～0.0100@#@氧化镥@#@0.0000～0.0100@#@氧化铽@#@0.0000～0.0100@#@2.方法原理@#@试样以盐酸溶解，在稀盐酸介质中，直截了当以氩等离子体光源激发，进行光谱测定。

@#@@#@3.试剂@#@3.1盐酸（1+1）@#@3.2硝酸（1+1）@#@3.3氩气（>@#@99.99%）@#@3.4过氧化氢（30%）@#@3.5氧化钇标准溶液：

@#@称取25.0000g经900℃灼烧1h的氧化铕（>@#@99.999%），置于250ml烧杯中，加入150ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入250ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含100mg氧化钇。

@#@@#@3.6氧化镧标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化镧（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml盐酸（3.1），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含1mg氧化镧。

@#@再将此溶液用（5+95）盐酸稀释成1ml含100μg、10μg为5%标准溶液。

@#@@#@3.7氧化铈标准溶液：

@#@称取0.1000g经900℃灼烧1h的氧化铈（>@#@99.99%），置于100ml烧杯中，加入10ml硝酸（3.2），再加入5ml过氧化氢30%（3.4），低温溶解后，取下冷却，移入100ml容量瓶中，用水稀释至刻度，混匀。

@#@此溶液1ml含1mg氧化铈。

@#@再将此溶液用";i:

3;s:

13490:

"JSP+SERVLET+JDBC实现对数据库的增删改查@#@使用JSP+SERVLET+JDBC实现对数据库的增删改查@#@首先，打开sql*plus，输入用户名（我用的root）密码（我设置的是root）。

@#@@#@先建个表student，@#@Createtablestudent（@#@idnumber（30）notnullprimarykey,@#@namevarchar（50）,@#@agenumber（30）,@#@gendervarchar（30）,@#@majorvarchar（50））;@#@@#@1，打开eclipse新建一个webproject（UTF-8）@#@2，在projectname中输入合法名字，比如normal@#@3，新建的normal工程@#@4，在src目录下建一个包，右击src选择new在选择package@#@5，输入合法名字比如bean@#@6，在bean目录下建一个class，右击bean选择new再选择class@#@7，输入名字Page@#@完整的Page.java代码如下@#@packagebean;@#@@#@publicclassPage{@#@privateinttotalPage;@#@@#@privateintcurrentPage;@#@@#@privateinttotalRecord;@#@@#@privateintcurrentRecord;@#@@#@privateintpageSize=8;@#@@#@//获得和设置当前页@#@publicintgetCurrentPage（）{@#@returncurrentPage;@#@@#@}@#@publicvoidsetCurrentPage（intcurrentRecord,intpageSize）{@#@if（currentRecord%pageSize==0）{@#@currentPage=currentRecord/pageSize;@#@@#@}@#@else{@#@currentPage=currentRecord/pageSize+1;@#@@#@}@#@}@#@//获得和设置当前记录@#@publicintgetCurrentRecord（）{@#@returncurrentRecord;@#@@#@}@#@publicvoidsetCurrentRecord（intcurrentRecord）{@#@this.currentRecord=currentRecord;@#@@#@}@#@//获得和设置每页记录数量@#@publicintgetPageSize（）{@#@returnpageSize;@#@@#@}@#@publicvoidsetPageSize（intpageSize）{@#@this.pageSize=pageSize;@#@@#@}@#@//获得和设置总页数@#@publicintgetTotalPage（）{@#@returntotalPage;@#@@#@}@#@publicvoidsetTotalPage（inttotalRecord,intpageSize）{@#@if（totalRecord%pageSize==0）{@#@totalPage=totalRecord/pageSize;@#@@#@}@#@else{@#@totalPage=totalRecord/pageSize+1;@#@@#@}@#@}@#@//获得和设置总记录@#@publicintgetTotalRecord（）{@#@returntotalRecord;@#@@#@}@#@publicvoidsetTotalRecord（inttotalRecord）{@#@this.totalRecord=totalRecord;@#@@#@}@#@@#@}@#@8,用相同的方法建一个StudentInfo类@#@完整的StudentInfo.java代码如下@#@packagebean;@#@@#@publicclassStudentInfo{@#@privateintid;@#@//学号@#@privateStringname;@#@//姓名@#@privateintage;@#@//年龄@#@privateStringgender;@#@//性别@#@privateStringmajor;@#@//专业@#@publicStudentInfo（）{@#@@#@}@#@publicStudentInfo（intid,Stringname,intage,Stringgender,Stringmajor）{@#@this.id=id;@#@@#@this.name=name;@#@@#@this.age=age;@#@@#@this.gender=gender;@#@@#@this.major=major;@#@@#@}@#@publicintgetId（）{@#@returnid;@#@@#@}@#@publicvoidsetId（intid）{@#@this.id=id;@#@@#@}@#@@#@publicStringgetName（）{@#@returnname;@#@@#@}@#@publicvoidsetName（Stringname）{@#@this.name=name;@#@@#@}@#@@#@publicintgetAge（）{@#@returnage;@#@@#@}@#@publicvoidsetAge（intage）{@#@this.age=age;@#@@#@}@#@@#@publicStringgetGender（）{@#@returngender;@#@@#@}@#@publicvoidsetGender（Stringgender）{@#@this.gender=gender;@#@@#@}@#@publicStringgetMajor（）{@#@returnmajor;@#@@#@}@#@publicvoidsetMajor（Stringmajor）{@#@this.major=major;@#@@#@}@#@}@#@9，在src目录下添加另一个包dbservlet在该包中建立一个AllServlet类@#@完整的AllServlet.java代码如下@#@packagedbservlet;@#@@#@importjava.io.IOException;@#@@#@importjava.sql.Connection;@#@@#@importjava.sql.DriverManager;@#@@#@importjava.sql.ResultSet;@#@@#@importjava.sql.SQLException;@#@@#@importjava.sql.Statement;@#@@#@importjava.util.ArrayList;@#@@#@importjava.util.List;@#@@#@importjavax.servlet.ServletException;@#@@#@importjavax.servlet.http.HttpServlet;@#@@#@importjavax.servlet.http.HttpServletRequest;@#@@#@importjavax.servlet.http.HttpServletResponse;@#@@#@importbean.Page;@#@@#@importbean.StudentInfo;@#@@#@publicclassAllServletextendsHttpServlet{@#@/**@#@*@#@*/@#@privatestaticfinallongserialVersionUID=1L;@#@@#@//doPost方法@#@publicvoiddoPost（HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse）@#@throwsServletException,IOException{@#@request.setCharacterEncoding（"@#@UTF-8"@#@）;@#@@#@response.setCharacterEncoding（"@#@UTF-8"@#@）;@#@@#@StringmethodName=request.getParameter（"@#@methodName"@#@）;@#@@#@intmethod=Integer.parseInt（methodName）;@#@@#@try{@#@switch（method）@#@{@#@case0:

@#@@#@insert（request,response）;@#@@#@case1:

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@#@@#@update（request,response）;@#@@#@break;@#@@#@case4:

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@#@@#@dispatch（request,response）;@#@@#@break;@#@@#@}@#@}catch（ClassNotFoundExceptione）{@#@//TODOAuto-generatedcatchblock@#@e.printStackTrace（）;@#@@#@}catch（SQLExceptione）{@#@//TODOAuto-generatedcatchblock@#@e.printStackTrace（）;@#@@#@}@#@}@#@//doGet方法@#@publicvoiddoGet（HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse）@#@throwsServletException,IOException{@#@doPost（request,response）;@#@@#@}@#@@#@@#@//数据库连接方法@#@publicConnectionconnect（）throwsClassNotFoundException,SQLException{@#@Connectionconn=null;@#@@#@Class.forName（"@#@oracle.jdbc.driver.OracleDriver"@#@）;@#@@#@Stringurl="@#@jdbc:

@#@oracle:

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@#@@localhost:

@#@1521:

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@#@=null）{@#@stat.close（）;@#@@#@}@#@if（conn!

@#@=null）{@#@conn.close（）;@#@@#@}@#@}@#@//插入方法@#@publicvoidinsert（HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse）throwsClassNotFoundException,SQLException{@#@Connectionconn=null;@#@@#@Statementstat=null;@#@@#@Stringid=request.getParameter（"@#@id"@#@）;@#@@#@Stringname=request.getParameter（"@#@name"@#@）;@#@@#@Stringage=request.getParameter（"@#@age"@#@）;@#@@#@Stringgender=request.getParameter（"@#@gender"@#@）;@#@@#@Stringmajor=request.getParameter（"@#@major"@#@）;@#@@#@conn=connect（）;@#@@#@stat=conn.createStatement（）;@#@@#@stat.execute（"@#@insertintostudent（id,name,age,gender,major）values（"@#@+id+"@#@,'@#@"@#@+name+"@#@'@#@,"@#@+age+"@#@,'@#@"@#@+gender+"@#@'@#@,'@#@"@#@+major+"@#@'@#@）"@#@）;@#@@#@close（stat,conn）;@#@@#@}@#@//查询方法@#@publicArrayList<@#@StudentInfo>@#@select（Stringid,Stringname）throwsClassNotFoundException,SQLException{@#@Connectionconn=null;@#@@#@Statementstat=null;@#@@#@ResultSetrs=null;@#@@#@conn=connect（）;@#@@#@stat=conn.createStatement（）;@#@@#@ArrayList<@#@StudentInfo>@#@result=newArrayList<@#@StudentInfo>@#@（）;@#@@#@if（id=="@#@"@#@&@#@&@#@name=="@#@"@#@）{@#@rs=stat.executeQuery（"@#@select*fromstudent"@#@）;@#@@#@}@#@if（id!

@#@="@#@"@#@&@#@&@#@name=="@#@"@#@）{@#@rs=stat.executeQuery（"@#@select*fromstudentwhereid="@#@+id+"@#@"@#@）;@#@@#@}@#@if（id=="@#@"@#@&@#@&@#@name!

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@#@=null）{@#@rs.close（）;@#@@#@}@#@close（stat,conn）;@#@@#@returnresult;@#@@#@}@#@//条件查询跳转@#@publicvoiddispatch（HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse）throwsClassNotFoundException,SQLException,ServletException,IOException{@#@Stringid5=request.getParameter（"@#@id"@#@）;@#@@#@Stringname5=request.getParameter（"@#@name"@#@）;@#@@#@if（select（id5,name5）.isEmpty（））{@#@request.getRequestDispatcher（"@#@selectnothing.jsp"@#@）.forward（request,response）;@#@@#@}@#@else{@#@request.setAttribute（"@#@result"@#@,select（id5,name5））;@#@@#@request.getRequestDispatcher（"@#@idnameselect.jsp"@#@）.forward（request,response）;@#@@#@}@#@}@#@//设置分页相关参数方法@#@publicPagesetpage（HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse）throwsClassNotFoundException,SQLException{@#@Stringcrd=request.getParameter（"@#@currentRecord"@#@）;@#@@#@//Stringid=request.getParameter（"@#@id"@#@）;@#@@#@//Stringname=request.getParameter（"@#@name"@#@）;@#@@#@ArrayList<@#@StudentInfo>@#@result=select（"@#@"@#@,"@#@"@#@）;@#@@#@Pagepager=newPage（）;@#@@#@pager.setTotalRecord（result.size（））;@#@@#@pager.setTotalPage（result.size（）,pager.getPageSize（））;@#@@#@if（crd!

@#@=null）@#@{@#@intcurrentRecord=Integer.parseInt（crd）;@#@@#@pager.setCurrentRecord（currentRecord）;@#@@#@pager.setCurrentPage（currentRecord,pager.getPageSize（））;@#@@#@}@#@returnpager;@#@@#@}@#@//获得分页显示的子集@#@publicvoiddifpage（HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse）throwsServletException,IOException,ClassNotFoundException,SQLException{@#@//Stringid=request.getParameter（"@#@id"@#@）;@#@@#@//Stringname=request.getParameter（"@#@name"@#@）;@#@@#@ArrayList<@#@StudentInfo>@#@result=select（"@#@"@#@,"@#@"@#@）;@#@@#@Pagepager=newPage（）;@#@@#@pager=setpage（request,response）;@#@@#@List<@#@StudentInfo>@#@subResult=null;@#@@#@intcurrentRecord=pager.getCurrentRecord（）;@#@@#@if（currentRecord==0）{@#@if（pager.getTotalRecord（）<@#@8）{@#@subResult=（List<@#@StudentInfo>@#@）result.subList（0,pager.getTotalRecord（））;@#@@#@}@#@else{@#@subResult=（List<@#@StudentInfo>@#@）result.subList（0,pager.getPageSize（））;@#@@#@}@#@}@#@elseif（pager.getCurrentRecord（）+pager.getPageSize（）<@#@result.size（））@#@{@#@subResult=（List<@#@StudentInfo>@#@）result.subList（pager.getCurrentRecord（）,pager.getCurrentRecord（）+pager.getPageSize（））;@#@@#@}@#@else@#@{@#@subResult=（List<@#@StudentInfo>@#@）result.subList（pager.getCurrentRecord（）,result.size（））;@#@@#@}@#@request.setAttribute（"@#@pager"@#@,pager）;@#@@#@request.setAttribute（"@#@subResult"@#@,subResult）;@#@@#@request.getRequestDispatcher（"@#@layout.jsp"@#@）.forward（request,response）;@#@@#@}@#@//信息删除方法@#@publicvoiddelete（HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse）throwsClassNotFoundException,SQLException,ServletException,IOException{@#@Connectionconn=null;@#@@#@Statementstat=null;@#@@#@conn=connect（）;@#@@#@stat=conn.createStatement（）;@#@@#@Stringid2=request.getParameter（"@#@id"@#@）;@#@@#@stat.execute（"@#@deletefromstudentwhereid="@#@+id2+"@#@"@#@）;@#@@#@request.getRequestDispatcher（"@#@delete.jsp"@#@）.forward（request,response）;@#@@#@}@#@//信息修改方法@#@publicvoidupdate1（HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse）throwsClassNotFoundException,SQLException,ServletException,IOException{@#@Stringid4=request.getParameter（"@#@id"@#@）;@#@@#@request.setAttribute（"@#@result"@#@,select（id4,"@#@"@#@））;@#@@#@request.getRequestDispatcher（"@#@update1.jsp"@#@）.forward（request,response）;@#@@#@}@#@publicvoidupdate（HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse）throwsClassNotFoundException,SQLException,ServletException,IOException{@#@Connectionconn=null;@#@@#@Statementstat=null;@#@@#@Stringid3=request.getParameter（"@#@id"@#@）;@#@@#@Stringname3=request.getParameter（"@#@name"@#@）;@#@@#@Stringage3=request.getParameter（"@#@age"@#@）;@#@@#@Stringgender3=requ";i:

4;s:

22873:

"81安防工程企业委托资质评定须知@#@ZGX/GK200702@#@中安协资质管理中心@#@安防工程企业委托资质评定须知@#@一、安防工程企业资质评价体系简介@#@实施安防工程企业资质评定，客观公正地评价企业提供安防工程服务的综合能力，有利于规范安防工程市场秩序，促进安防行业的健康发展。

@#@@#@基于安防行业的自律、自治功能，建立安防工程企业资质评定机制，向社会公众发布安防工程企业的资质信息，以引导安防工程产品消费者的理性选择。

@#@@#@安防行业协会组织资质评定机构，实施安防工程企业资质评定，遵循依据统一的资质评定标准、运作统一的资质评定程序、颁发统一格式的资质证书、执行统一的收费标准、统一发布资质评定信息的“五统一原则”，实现建立和完善全国统一的安防工程企业资质评价体系的目标。

@#@@#@成立资质评定工作委员会，负责资质评价体系的完善以及各省安协之间的协调。

@#@资质评定工作委员会由中安协和各省安协的领导组成。

@#@@#@中安协委托各省安协在其辖区内实施安防工程企业资质评定管理。

@#@@#@中安协成立常设机构—中安协资质管理中心，负责资质评定机构的资格认定和监督管理、资质评审员的培训和评价；@#@发布资质评定信息；@#@处理有关资质评定的投诉；@#@实施安防工程企业一级资质终评；@#@颁发一级资质证书。

@#@@#@省安协组织资质评定机构实施辖区内安防工程企业二级、三级资质评定和一级资质初评，颁发二级和三级资质证书。

@#@@#@尚未建立省（自治区、直辖市）安防行业协会的地区，可由经安防行业主管部门推荐、中安协资质管理中心予以资格认定的中介机构代行实施该地区的安防工程企业资质评定；@#@或由中安协资质管理中心特许实施该地区的安防工程企业资质评定。

@#@@#@中安协召集仲裁委员会处理有关资质评定的投诉。

@#@仲裁委员会由行业专家、省安协代表、安防工程企业的代表和法律顾问组成。

@#@@#@二、安防工程企业资质评定标准@#@中安协颁布的《安防工程企业资质评定标准》，适用于对在中华人民共和国境内从事安防工程设计、施工企业的资质评定。

@#@委托资质评定的安防工程企业须经中国工商行政管理部门登记注册、具有独立法人资格、法定代表人和企业技术人员均无犯罪记录。

@#@@#@安防工程企业资质等级从高到低分为一级资质、二级资质和三级资质。

@#@资质评定标准简示于后表（以《安防工程企业资质评定标准》为准）。

@#@@#@安防工程企业资质评定实行逐级晋升原则。

@#@企业获二级或三级资质证书二年以后，方可委托评定一级或二级资质。

@#@@#@新建安防工程企业，经工商注册后须运行半年以上方可委托资质评定。

@#@@#@资质评定标准：

@#@（摘自《安防工程企业资质评定标准》）@#@条件@#@一级资质@#@二级资质@#@三级资质@#@注册资金RMB注1@#@不少于500万元@#@不少于200万元@#@不少于50万元@#@近二年业绩@#@竣工项目@#@不少于5项一级@#@安防工程项目@#@不少于5项一、二级@#@安防工程项目@#@竣工工程@#@合同额@#@总额不少于1600万元，其中至少一项不低于300万元@#@总额不少于1000万元，其中至少一项不低于200万元@#@不少于一项50万元以上或至少4项30万元以上@#@人力资源@#@技术人员注2@#@不少于20名@#@不少于10名@#@不少于5名@#@工程造价人员@#@不少于2名@#@不少于2名@#@不少于1名@#@法定代表人@#@和技术人员@#@均无犯罪记录保守工程秘密@#@诚信表现@#@承诺履行并签署《安防企业诚信公约》@#@工作场所（面积）@#@不少于300m2@#@不少于200m2@#@不少于100m2@#@管理水平@#@保持适合的质量管理体系@#@通过GB/T19001@#@质量管理体系认证@#@@#@工程质量@#@近2年承建工程无重大安全、质量责任事故，具有完善售后服务措施@#@员工社会保障@#@为员工办理社会保险@#@安全生产管理@#@建立并保持安全生产管理制度@#@注1]或等值外币。

@#@@#@注2]技术人员须通过中安协组织的统一考试，成绩合格。

@#@造价员须取得国家造价员资格证书。

@#@@#@@#@三、委托资质评定@#@各省级安防行业协会负责受理企业资质评定委托。

@#@未建立省安协的省域，由该省安防行业主管部门推荐并经中安协资质管理中心认定授权的中介机构代行受理委托事宜，或特许中安协资质管理中心直接受理委托。

@#@@#@企业办理资质评定委托前，先依据《安防工程企业资质评定标准》进行自我评价，确认委托评定的资质等级；@#@登陆中安协资质评定信息网，了解网上办理委托资质评定的方式和要求。

@#@@#@委托资质评定的企业按文后附的填制说明，在网上填报《安防工程企业资质评定委托书》及其附表（见CX03－B格式01，后附）。

@#@@#@受理人员在线审查并确认资料合规后，企业同受理机构通过传真草签资质评定合同（范本见CX03－B格式02，后附）。

@#@@#@企业按合同要求，支付资质评定费用。

@#@@#@四、实施资质评定@#@收到资质评定费用后，资质评定机构启动资质评定程序：

@#@@#@1．组建评审组，审查企业资料（须从网上下载）。

@#@@#@2．评审组赴企业现场调查。

@#@@#@3．技术专家审定评审结论。

@#@@#@4．资质评定机构审核资质评定结论并报批。

@#@@#@5．省安协批准二级、三级资质评定或批转一级资质终评。

@#@@#@6．省安协颁发二级、三级资质证书。

@#@@#@中安协资质管理中心收到省安协批转的资质评定资料后启动一级资质终评程序：

@#@@#@1．技术专家审查一级资质初评。

@#@@#@2．资质评定部公示评定信息并审核报批。

@#@@#@3．中安协资质管理中心批准。

@#@@#@4．颁发一级资质证书。

@#@@#@现场调查时，资质评审员的主要工作：

@#@@#@1．核查企业有关证件的原件。

@#@按资质评定标准要求，逐条查证并记录企业信息。

@#@判断企业能力表现与资质评定标准之间的符合性。

@#@@#@2．收集企业营业执照、组织机构代码证、法定代表人身份证明、社保登记证、GB/T19001认证证书（一级资质评定需要）和主要竣工工程合同及验收文件的复印件。

@#@@#@3．代表省安协与企业正式签定资质评定合同。

@#@@#@五、资质证书@#@安防工程企业资质证书（下称资质证书）由中安协资质管理中心采用防伪技术统一设计印制，颁证机构填制颁发。

@#@@#@资质证书上的主要内容有安防工程企业信息和资质信息。

@#@@#@资质证书编号具有唯一性。

@#@@#@常规情况，颁证机构向企业颁发正本资质证书和副本资质证书各一件。

@#@若企业需要，可增发最多四件副本证书。

@#@企业需要副本资质证书的件数，须在资质评定合同书中确定。

@#@@#@企业资质满足晋级条件的，可委托资质晋升评定。

@#@经评定合格，由颁证机构换发证书，企业须交回原资质证书。

@#@@#@资质证书只准许获证企业自己使用，不得租借、转让。

@#@资质证书可用于宣传、展示和投标。

@#@@#@经查证确认企业存在租借、转让，或涂改、变造资质证书行为的，将撤销其资质并在行业范围通报。

@#@后果严重的，追究违规者的法律责任。

@#@@#@经查证确认企业通过不当手段取得资质证书，或资质评定机构违规评定的，中安协资质管理中心将收回资质证书并在行业范围通报。

@#@手段恶劣、后果严重者承担相应法律责任。

@#@@#@因破产、倒闭而歇业或注销的企业，应将资质证书交回颁证机构。

@#@@#@丢失资质证书的企业，须在公众媒体上声明挂失。

@#@@#@六、证后监督@#@获得资质证书后，企业信息发生变化，须及时报告颁证机构。

@#@须报告的主要信息有企业名称、注册地址、联系方式、重大安全和质量事故。

@#@@#@企业获得资质证书后的常规监督方式是年审，年审周期是一年。

@#@颁证机构制订年审计划，与持证企业沟通年审安排。

@#@@#@持证企业向省安协提交年审委托书（见CX07-B格式01，后附）和相关资料（见CX03-B格式01表01、表02、表03、表04，后附）。

@#@@#@省安协受理人员对资料合规性进行检查，启动年审程序。

@#@年审程序与资质评定程序相同：

@#@评审员评审、专家审定、评定机构审核、省安协批准，以及中安协资质管理中心（一级资质）终评。

@#@@#@年审确认企业能保持已获资质的，收到年审费用后，由颁证机构在其正本资质证书上施加年审标识并记录，换发其副本资质证书，以确认企业资质保持有效。

@#@@#@年审结果的判定，仍依据企业资质评定标准规定的条件。

@#@@#@逾期未参加资质年审的企业，其资质证书自行失效，且一年内不可再委托资质评定，颁证机构收回并注销该失效证书，并网上通报。

@#@@#@七、收费@#@安防工程企业资质评定是一项向社会公开提供企业信用保证并承担法律责任风险的有偿服务活动，执行统一的收费标准：

@#@@#@收费项目@#@一级资质@#@二级资质评定@#@三级资质@#@评定@#@初评@#@终评@#@受理费@#@600元@#@－@#@500元@#@400元@#@评审费@#@5000元@#@500元@#@3000元@#@2000元@#@证书费@#@－@#@60元@#@60元@#@60元@#@信息发布费@#@－@#@300元/年@#@300元/年@#@300元/年@#@年审费@#@2000元@#@500元@#@1000元@#@800元@#@证书费只含正本和副本各一件的资质证书费用。

@#@企业若需加领副本证书，费用另计，50元/件。

@#@@#@资质评定收取受理费、评审费（一级资质的含初评费和终评费）、证书费和信息发布费。

@#@资质年审收取年审费（一级资质含初评费和终评费）和信息发布费，以及换发证书的费用。

@#@收费金额和收费方式在《资质评定合同书》中确定。

@#@@#@各省安协可根据资质评定发生成本和当地的具体情况，对受理费、评审费、年审费的收费金额在标准收费额的基础上最多向下浮动20%，浮动后的收费金额须报中安协资质管理中心备案。

@#@@#@以上费用不包含评审过程发生的评审员差旅费、食宿费，这部分费用由委托资质评定的企业承担，实报实销。

@#@@#@八、企业监督@#@资质评定是安防行业协会向安防工程企业提供的一项服务性产品。

@#@对资质评审员监督，是企业应有的权利。

@#@@#@1.监督服务质量@#@1）资质评审员职责@#@a）审查资料。

@#@@#@b）现场调查。

@#@@#@c）编制评定报告。

@#@@#@2）资质评审员能力要求@#@a）了解安防工程的基本原理和构成以及安防工程设计、施工、验收、维保过程。

@#@@#@b）熟悉安防工程企业资质评价体系和资质评定标准。

@#@@#@c）掌握安防工程企业资质评审程序，能独立运作评审过程。

@#@@#@d）了解质量管理原则和主要质量管理体系过程。

@#@@#@2.监督行为表现@#@1）资质评审员职业道德@#@遵章守法，保守秘密，敬业、公正、廉洁。

@#@@#@2）资质评审员行为准则@#@a）公正客观，忠于职守。

@#@@#@b）勤奋认真，一丝不苟。

@#@@#@c）努力提高评审技能。

@#@@#@d）主动帮助其他同事。

@#@@#@e）不介入冲突和利益竞争。

@#@@#@f）不讨论和披露任何评审信息。

@#@@#@g）不吃请受贿。

@#@@#@h）不误导企业。

@#@@#@i）不损害资质评定管理机构的声誉。

@#@@#@j）谨言慎行，自觉接受监督。

@#@@#@3．现场调查评价反馈@#@现场调查结束时，资质评审员请企业填写“评价反馈表”。

@#@企业如实填写资质评审员的工作能力与行为表现，签章函封后交中安协资质管理中心。

@#@@#@4.投诉@#@对资质评定过程,对资质评审员,对资质评定管理人员的任何不满意,企业可向中安协投诉。

@#@中安协应保护投诉者的合法权益。

@#@@#@CX03-B格式01@#@编号：

@#@@#@ @#@@#@安防工程企业资质评定@#@委托书@#@ @#@@#@企业名称：

@#@@#@填报日期：

@#@年月日@#@ @#@@#@中国安全防范产品行业协会@#@企业声明@#@ @#@@#@本企业委托评定级安防工程企业资质。

@#@@#@郑重声明：

@#@所提供的全部文件和报表，其内容和数据都是真实、有效的；@#@确认企业管理及技术人员均无犯罪记录；@#@承诺遵守《安防企业诚信公约》。

@#@否则，由其引发或导致的任何非预期结果，本企业承担全部责任。

@#@@#@@#@法定代表人：

@#@企业名称：

@#@@#@身份证明号码：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@CX03-B格式01表01@#@@#@企业基本情况@#@企业名称@#@企业注册地址@#@邮编@#@企业详细地址@#@邮编@#@营业执照@#@注册号@#@登记时间@#@注册资金RMB万元@#@机构代码@#@GB/T19001@#@认证证书@#@（一级资质需）@#@证书号@#@持证组织@#@覆盖范围@#@有效期@#@社保登记证@#@登记号@#@工作场所证明@#@证件名称房产证□租赁契约□@#@证件编号@#@地址@#@面积㎡@#@法定代表人@#@身份证明号@#@联系人@#@职务@#@联系电话@#@传真@#@网址@#@电子邮箱@#@备注@#@编制人：

@#@批准人：

@#@@#@CX03-B格式01表02@#@技术人员名单@#@序号@#@姓名@#@性别@#@出生@#@年月@#@专业考试@#@合格证号@#@身份证号@#@社会保险登记号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@编制人：

@#@批准人：

@#@@#@CX03-B格式01表03@#@工程造价员名单@#@序号@#@姓名@#@性别@#@出生@#@年月@#@工程造价员证书号@#@身份证号@#@社会保险登记号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@编制人：

@#@批准人：

@#@@#@ @#@@#@CX03-B格式01表04@#@近两年竣工工程一览表@#@第页共页@#@序号@#@工程名称@#@合同号@#@安防工程额@#@（万元）@#@工程规模@#@竣工时间@#@验收方式@#@工程资料@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@项目统计时段@#@年月至年月@#@合计工程总额@#@万元@#@注：

@#@1）请阅读委托书及其附表填制说明并按其要求填报@#@2）本表可多页连用。

@#@@#@编制人：

@#@批准人：

@#@年月日@#@《安防工程企业资质评定委托书》及其附表@#@填制说明@#@1．填制《安防工程企业资质评定委托书》及其附表前，企业须对照《安防工程企业资质评定标准》（以下简称《标准》）逐条作自我评价，确认本企业应委托评定的资质等级。

@#@@#@2．附表1《企业基本情况》中，有关企业的数据、信息须同企业相关证件一致。

@#@@#@3．《标准》要求企业的技术人员须“通过中安协组织的统一考试”，中安协将委托并监督各省安协组织实施。

@#@@#@4．《标准》要求企业的工程造价员“须经过国家造价员专业培训并取得相应资格证书”，是指持有建设部颁发的“工程造价员证书”，并掌握安防工程专业概预算的技能。

@#@@#@5．附表4《近两年竣工工程一览表》的“竣工”是指检测、验收或评估合格。

@#@@#@6．附表4的“近两年”，是指办理资质评定委托时的时间逐月前推24个月，其间的企业工程业绩有效。

@#@@#@7．附表4中“安防工程额”是智能化建筑或弱电工程额的一部分。

@#@@#@8．附表4中“工程规模”栏，参见GA/T75-94《安全防范工程程序与要求》的规定，分为一、二、三级。

@#@@#@9．工程资料有：

@#@A-工程合同、B-正式设计文件、C-工程合同设备清单、D-施工方案、E-隐蔽工程随工验收单、F-工程竣工报告、G-工程竣工核算报告、H-工程检测报告、K-评估报告，企业只填资料代码即可。

@#@@#@10.附表要求签署“编制人”、“批准人”，网上办理时的署名视为同效。

@#@@#@CX03-B格式02@#@编号@#@ @#@@#@安防工程企业资质评定合同书@#@（范本）@#@ @#@@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@中国安全防范产品行业协会@#@安防工程企业资质评定合同书@#@甲方：

@#@（企业名称）@#@地址：

@#@邮编：

@#@@#@网址：

@#@电子邮箱：

@#@@#@联系人：

@#@职务：

@#@@#@电话：

@#@传真：

@#@移动电话：

@#@@#@乙方：

@#@@#@地址：

@#@邮编：

@#@@#@网址：

@#@电子邮箱：

@#@@#@联系人：

@#@职务：

@#@@#@电话：

@#@传真：

@#@移动电话：

@#@@#@第一条：

@#@甲、乙双方依据《中华人民共和国合同法》有关规定，经平等、友好协商，就甲方委托乙方对其企业资质进行评定的有关事项达成共识，签订本合同，并承诺共同遵守。

@#@@#@第二条：

@#@本合同约定之安防工程企业资质评定运作的基础是：

@#@中国安全防范产品行业协会（下称中安协）从行业实际出发建立的“五统一”（依据统一的资质评定标准，运作统一的资质评定程序，颁发统一格式的资质证书，执行统一的收费标准，统一发布资质评定信息）安防工程企业资质评价体系。

@#@@#@第三条：

@#@甲方委托评定级企业资质。

@#@@#@运作资质评定的依据是：

@#@《安防工程企业资质管理办法》、《安防工程企业资质评定标准》。

@#@@#@第四条：

@#@乙方向甲方提供的资质评定服务包括：

@#@受理委托、资料审查、现场调查、颁发证书、信息发布等。

@#@@#@第五条：

@#@甲方应付资质评定费：

@#@@#@1.受理费元；@#@@#@2.评审费元；@#@（注：

@#@一级资质分列初评费和终评费）@#@3.证书费60元；@#@（含正本证书和副本证书各一件）@#@4.信息发布费300元；@#@@#@5.另增副本资质证书件（50元/件）,计元；@#@@#@合计元整（大写）。

@#@@#@第六条：

@#@付款方式：

@#@@#@本合同生效之日起15日内，甲方将上述费用，共计元，汇往@#@户名：

@#@@#@开户行：

@#@@#@帐号：

@#@@#@第七条：

@#@甲方的责任和权利：

@#@@#@1．有权获得有关资质评定的公开性文件。

@#@@#@2．依据资质评定标准规定的条件，先作自我评价，确定委托评定的资质等级。

@#@@#@3．向乙方提供满足《安防工程企业资质管理办法》规定要求的资质评定委托书及附表。

@#@@#@4．向乙方支付本次资质评定费用。

@#@@#@5．提供资质评审员现场调查所必需的工作条件，承担资质评审员因现场调查所发生的交通、食宿费用。

@#@[1]@#@[注1]资质评审员赴企业驻地往返交通，乘汽车、火车或乘船，省外也可乘飞机。

@#@在现场调查期间，资质评审员若需住宿，按三星级安排每人一间，住宿时间最多比现场调查日程多一天。

@#@现场调查期间资质评审员用餐按当地工作餐安排。

@#@@#@6．确保向乙方提供的与评定有关的文件、资料、信息和记录都是真实有效的，无任何虚假内容。

@#@@#@7．确保正确使用资质证书。

@#@@#@8．获得资质证书后，保持并采取有效措施提升其资质能力，及时向甲方报告企业有关变化，按规定接受资质年审。

@#@@#@9．对有关资质评定的不满意，有权向中安协提出维护本企业利益的申诉、投诉。

@#@@#@第八条：

@#@乙方的责任和权力：

@#@@#@1．向甲方无偿提供安防工程企业资质评定公开性文件。

@#@@#@2．向甲方提供网上办理资质评定委托的方便条件。

@#@@#@3．确保工作人员恪守独立客观、公开公正、诚实信用原则，提供符合规定要求的企业资质评定服务。

@#@@#@4．履行保密承诺，保护甲方的技术秘密和商业秘密。

@#@@#@5．在得出相符合的资质评审结论后，向甲方颁发中安协统一印制的安防工程企业资质证书。

@#@@#@6．有权按规定处理违规甲方的资质证书。

@#@@#@7．不承担评定过程中非己方过错造成的损失。

@#@@#@第九条：

@#@如在评审过程中发现足以导致不推荐评定的情况，经甲方同意，可以暂停评审。

@#@在甲方有效纠正后，乙方可再安排一次评审，相关费用由甲方承担。

@#@若非乙方责任而无故中止评审，则甲方仍应支付相关费用。

@#@@#@第十条：

@#@合同双方中的任何一方如要求终止合同的执行，须提前书面通知对方，经双方协商达成一致意见后可终止合同。

@#@合同终止时，由于任何一方的责任使另一方利益受损失的，责任方应承担赔偿责任，赔偿的实施由双方协商解决。

@#@@#@第十一条：

@#@本合同在办理网上评定委托时，先以传真方式草签，以示乙方对甲方委托的受理；@#@在现场调查时，评审组携带合同文本办理正式签署手续。

@#@本合同草签文本的有效性在正式合同签定后终止。

@#@@#@第十二条：

@#@本合同有效性的含义是：

@#@@#@1．甲方获得评定委托期望的资质证书，本合同延续有效。

@#@@#@2．甲方原因中断资质评定过程，或得出“不符合”评审结论，甲方不能有效纠正，本合同的有效性终止。

@#@@#@第十三条：

@#@本合同一式两份，双方各执一份，效力等同。

@#@@#@本合同未尽事宜，双方协商解决，或通过签定补充协议予以规定，补充协议与本合同具有同等效力。

@#@@#@ @#@@#@甲方：

@#@　　　　　　　　　乙方：

@#@@#@授权代表：

@#@　　　　　　　　　　　　　授权代表：

@#@@#@日期：

@#@　　　　　　　　　　　　　日期：

@#@@#@CX07-B格式01编号@#@ @#@@#@安防工程企业资质年审@#@委托书@#@ @#@@#@企业名称：

@#@@#@制作日期：

@#@年月日@#@ @#@@#@中国安全防范产品行业协会@#@企业声明@#@本企业于年月日获得级安防工程企业资质，现委托资质年审。

@#@@#@为此，郑重声明：

@#@所提供全部文件和报表中的数据，包括一年来企业发生变化的信息都是真实的。

@#@@#@否则，由其引发或导致的任何非预期结果，本企业承担全部责任。

@#@@#@ @#@@#@法定代表人：

@#@企业名称：

@#@@#@身份证明号码：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@";i:

5;s:

3853:

"ADSL宽带网络使用SERVERU+花生壳搭建FTP服务器@#@ADSL宽带网络使用SERVER-U+花生壳搭建FTP服务器@#@2009-09-1608:

@#@59@#@网络环境：

@#@（电信\联通）ADSL@#@软件工具：

@#@花生壳2008forwindows@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@SERV-UV6.4.0.6@#@第一步.配置FTP服务器@#@Serv-U是一款由RobBeckers开发的获奖的FTP服务器软件，非常好的FTP服务器软件，它设置简单，功能强大，性能稳定。

@#@你现在就可以建立你自己的FTP服务器了。

@#@设置简单，但功能却不错。

@#@做个人的FTP服务器是很好的选择。

@#@它并不是简单地提供文件的下载，还为用户的系统安全提供了相当全面的保护。

@#@例如：

@#@您可以为您的FTP设置密码、设置各种用户级的访问许可等等.FTP服务器用户通过它用FTP协议能在internet上共享文件。

@#@Serv-U不仅100%遵从通用FTP标准，也包括众多的独特功能可为每个用户提供文件共享完美解决方案。

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安装软件并且运行@#@ @#@@#@首先下载serv-uv6.4.0.6进行安装，安装后运行serv-u主程序，在本地服务器当中勾选自动开始（系统服务）@#@2.新建FTP域@#@选择SERV-U的本地服务器展开，右键选择域，新建一个域，命名为“FTP”@#@然后点击下一步@#@为新建的域分配一个IP地址，ADSL获取的IP经常会变动，所以此项留空，让FTP可以支持此网络的动态IP地址@#@为FTP服务器命名，可以输入自己的域名，也可以做另外的描述。

@#@@#@为FTP服务选择一个端口，@#@默认FTP服务的控制端口21@#@应用于存储ini文件@#@3.配置FTP服务器账户并@#@设置权限进行以上操作后，FTP域已经创建好了，接下来需要为这个域创建FTP账户@#@新建了一个账号命名为test，密码为test,并指定这个用户访问FTP服务器的主目录@#@新建用户第四步提示，是否锁定用户于主目录，此操作十分重要，考虑到安全性的问题，一般都会将用户锁定在主目录@#@如此用户锁定主目录后，使用此账户访问FTP站点后，只能进行访问到“电影”文件夹下的文件以及子文件夹，无法切换到其他目录下。

@#@@#@选择用户，可以查看这个FTP用户的权限，@#@其中有分文件的权限目录的权限以及子目录的权限@#@读取 @#@ @#@可以读取到此目录下的文件以及文件夹，只具备普通访问权限@#@写入 @#@ @#@可以在此FTP目录下新建、增加文件夹@#@删除 @#@ @#@可以在此FTP目录下删除所有的文件以及文件夹@#@执行 @#@ @#@可以运行此FTP目录下的应用程序（建议不要设置此权限）@#@4.测试FTP站点@#@运行ipconfig/all，命令得到当前网络连接的可用IP地址@#@分别用ftp:

@#@//192.168.0.188和ftp:

@#@//61.140.173.197进行测试访问FTP站点@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@通过ftp:

@#@//192.168.0.188（本机当前IP）可以访问到，@#@2.为所建立的FTP服务设置动态域名解析服务配置@#@ @#@@#@下载并安装花生壳2008.客户端版本5.1.0.1@#@下载地址@#@通过对花生壳客户端的免费域名做域名解析，得到当前域名通过花生壳已经解析到当前ADSL连接的公网IP上，至此花生壳动态域名解析服务已经完成。

@#@@#@ @#@@#@设置成功后，进行验证，ftp:

@#@//成功访问到FTP服务器@#@如果网络连接时处于在路由器共享上网下，这种情况需要在路由器做一个端口映射，将FTP的服务端口映射到内网服务器的IP上@#@ @#@@#@登陆到路由器的管理界面，进行设置映射21号端口到内网服务器192.168.0.188@#@";i:

6;s:

27400:

"FM调频发射器制作资料@#@调频无线话筒电路图-调频无线话筒制作-自制无线话筒@#@本文介绍一种简单的无线话筒。

@#@可在调频广播波段实行无线发射。

@#@本机可用于监听、信号转发和电化教学。

@#@由于结构简单、装调容易，所以很适合初学者装置。

@#@@#@ @#@一、无线话筒的电路图和工作原理@#@ @#@　　图1是调频无线话筒的电路图。

@#@@#@ @#@@#@ @#@图1　无线话筒的电路图@#@ @#@@#@ @#@　　驻极体话筒将声音转变为音频电流，加在由晶体管V、线圈L和电容器Ｃ1组成的高频振荡器上，形成调频信号由天线发射到空间。

@#@在10米范围内，由具有调频广播波段（FM波段）的收音机接收，经扬声器还原成@#@的声音，实现声音的无线传播。

@#@@#@ @#@二、元件的规格和检测方法@#@ @#@　　本机结构简单，包括电池在内，一共才有8只元件。

@#@@#@ @#@　　C1为10PF瓷片电容器Ｃ2为10uＦ电解电容器Ｒ为lk1／8Ｗ碳膜电阻k为拨动开关V为高频三极管9018日ＢＭ为小型驻极体话筒L为空心线圈。

@#@@#@ @#@　　驻极体话筒灵敏度越高，无线话筒的效果越好。

@#@它的外形和测试方法见图2，对话筒吹气时，万用表指针摆动越大，驻极体话筒越灵敏。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@图2驻极体话筒检测@#@ @#@@#@ @#@L是空心电感线圈。

@#@用?

@#@0．5毫米的漆包线在元珠笔芯上密绕10圈。

@#@用小刀将线圈两端刮去漆皮后镀锡，可点上一些石蜡油固定线圈然后抽出元珠笔芯，形成空心线圈（如图3）。

@#@@#@ @#@三、焊接电路@#@ @#@　　图4是调频无线话筒的印刷电路图。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@图3线圈L的绕法@#@ @#@@#@ @#@图4印刷电路板@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．将各元件引脚镀锡后插入印刷电路板对应位置。

@#@各元件引脚应尽量留短一些。

@#@@#@ @#@　　2．逐个焊接各元件引脚。

@#@焊点应小而圆滑不应有虚焊和假焊。

@#@焊接线圈时，注意不能使线圈变形。

@#@@#@ @#@　　3．用一根长40－60厘米的多股塑皮软线做天线。

@#@一端焊在印刷电路板上，另一端自然伸开。

@#@@#@四、电路的调试@#@ @#@　　1．先检查印刷电路板和焊接情况，应元短路和虚、假焊现象。

@#@然后可接通电源。

@#@@#@ @#@　　2．用万用表直流电压档测量晶体管V基极发射极问电压，应为0·@#@7伏左右。

@#@若将线圈Ｌ两端短路，电压应有一定变化，说明电路已经振荡。

@#@@#@ @#@　　3．打开收音机，拉出收音机天线，波段开关置于FM波段，（频率范围为88兆赫至108兆赫）将无线话筒天线搭在收音机上。

@#@@#@ @#@　　4.慢慢转动收音机调谐旋钮，同时，对话筒吹气或讲话。

@#@调到收音机收到信号声为止。

@#@若收音机在调谐范围内收不到信号，可拉伸或压缩线圈L，改变其宽度，再仔细调谐收音机直至收音机收到清晰的信号。

@#@然后逐渐拉开无线话筒和收音机间的距离，直到距离在8～10m时，仍能收到清晰信号为止。

@#@注意在调试中无线话筒发射频率应避开调频波段内的广播电台的频率，以免产生干扰。

@#@@#@ @#@　　5．将无线话筒印刷板装入机壳。

@#@机壳可以自制，也可采用圆筒形的塑料包装瓶。

@#@开关拨把应露在壳外，便于使用（参考图5）。

@#@@#@ @#@@#@@#@业余调频发射电路集萃@#@本电路图所用到的元器件：

@#@@#@3DG129018@#@图１是较为经典的１．５ｋｍ单管调频发射机电路。

@#@电路中的关键元件是发射三极管，多采用Ｄ４０、Ｄ５０、２Ｎ３８６６等，工作电流为６０～８０ｍＡ。

@#@但以上三极管难以购到，且价格较高，假货较多。

@#@笔者选用其他三极管实验，相对易购的三极管Ｃ２０５３和Ｃ１９７０是相当不错的，实际视距通信距离大于１．５ｋｍ。

@#@笔者也曾将Ｄ４０管换成普通三极管８０５０，工作电流有６０～８０ｍＡ，但发射距离达不到１．５ｋｍ，若改换成９０１８等，工作电流更小，发射距离也更短。

@#@电路中除了发射三极管以外，线圈Ｌ１和电容Ｃ３的参数选择较重要，若选择不当会不起振或工作频率超出８８～１０８ＭＨｚ范围。

@#@其中Ｌ１、Ｌ２可用∮０．３１ｍｍ的漆包线在∮３．５ｍｍ左右的圆棒上单层平绕５匝及１０匝，Ｃ３选用５～２０ｐＦ的瓷介或涤纶可调电容。

@#@实际制作时，电容Ｃ５可省略，Ｌ２也可换成１０～１００ｍＨ的普通电感线圈。

@#@若发射距离只要几十米，那么可将电池电压选择为１．５～３Ｖ，并将Ｄ４０管换成廉价的９０１８等，耗电会更少，也可参考《电子报》２０００年第８期第五版《简易远距离无线调频传声器》一文后稍作改动。

@#@@#@图１介绍的单管发射机具有电路简单，输出功率大，制作容易的特点，但是不便接高频电缆将射频信号送至室外的发射天线，一般是将０．７～０．９ｍ的拉杆天线直接连在Ｃ５上作发射的，由于多普勒效应，人在天线附近移动时，频漂现象很严重，使本来收音正常的接收机声音失真或无声。

@#@若将本发射机作无线话筒使用，手捏天线时，频漂有多严重就可想而知了。

@#@@#@图２为２ｋｍ调频发射机电路。

@#@本电路分为振荡、倍频、功率放大三级。

@#@电路中Ｖ１、Ｃ２～Ｃ６、Ｒ２、Ｒ３及Ｌ１组成电容三点式振荡器，其振荡频率主要由Ｃ３、Ｃ４和Ｌ１的参数决定，其振荡频率为４４～５４ＭＨｚ，该信号从Ｌ１的中心抽头处输出，再经过Ｃ７耦合至Ｖ２放大，由Ｃ８和Ｌ２选出４４～５４ＭＨｚ的二倍频信号，即８８～１０８ＭＨｚ，此信号由Ｃ９耦合至Ｖ３进行功率放大，Ｖ３由３只３ＤＧ１２三极管并联组成，可扩大输出功率。

@#@该电路正常工作时，电流约８０～１００ｍＡ。

@#@组成Ｖ３的三只３ＤＧ１２可加上适当的散热片，以防过热。

@#@制作时Ｌ１～Ｌ３用∮０．３１ｍｍ漆包线在∮３．５ｍｍ圆棒上单层平绕。

@#@@#@图３为一种实用的５０ｍ调频型无线耳机发射部分电路。

@#@该电路分为振荡和信号放大部分。

@#@Ｌ１、Ｃ２～Ｃ５、Ｖ１等组成与黑白电视机高频头本振电路类似的改进型电容三点式振荡器，频率稳定性好，长时间工作不跑频，实践证明，业余情况下，采用该改进型的电容三点式振荡器完全能胜任。

@#@笔者用电烙铁直接烙焊Ｖ１的集电极数秒钟后，在三极管的温度很高的情况下，用普通收音机接收仍很正常，无跑频现象。

@#@振荡器的频率主要由Ｌ１和Ｃ２决定，通过微调Ｌ１，可以覆盖８８～１０８ＭＨｚ范围。

@#@音频信号经Ｒ６、Ｃ１１耦合至Ｖ１的基极，Ｖ１的ｅ、ｂ极间电容随音频电压的变化而引起振荡频率的变化，实现频率调制。

@#@该电路中Ｌ１～Ｌ３用∮０．３１ｍｍ漆包线在∮３．５ｍｍ圆棒上单层平绕。

@#@通过调整Ｌ１匝间间距微调振荡频率，再微调Ｌ２、Ｌ３的匝间间距以谐振于振荡频率，获得最大输出功率。

@#@@#@图４为晶振式发射机电路。

@#@电路中Ｊ、ＶＤ１、Ｌ１、Ｃ３～Ｃ５、Ｖ１组成晶体振荡电路。

@#@由于石英晶体Ｊ的频率稳定性好，受温度影响也较小，所以广泛用于无绳电话及ＡＶ调制器中。

@#@Ｖ１是２９～３６ＭＨｚ晶体振荡三极管，发射极输出含有丰富的谐波成分，经Ｖ２放大后，在集电极由Ｃ７、Ｌ２构成谐振于８８～１０８ＭＨｚ的网络选出３倍频信号（即８７～１０８ＭＨｚ的信号最强），再经Ｖ３放大，Ｌ３、Ｃ９选频后得到较理想的调频频段信号。

@#@频率调制的过程是这样的，音频电压的变化引起ＶＤ１极间电容的变化，由于ＶＤ１与晶体Ｊ串联，晶体的振荡频率也发生微小的变化，经三倍频后，频偏是２９～３６ＭＨｚ晶体频偏的３倍。

@#@实际应用时，为获得合适的调制度，可选择调制频偏较大的石英晶体或陶瓷振子，也可以采用电路稍复杂的６～１２倍频电路。

@#@若输入的音频信号较弱，可加上一级电压放大电路。

@#@@#@自制教学用调频无线话筒电路（Sun,21Dec200814:

@#@15:

@#@22+0800）@#@Description:

@#@@#@自制教学用调频无线话筒电路@#@类别：

@#@无线发射 @#@阅读：

@#@1646@#@ @#@@#@笔者制作的无线调频话筒是以Ｑ５３３７为核心，外加一级低频放大和射频功率放大电路等组成（可提高话筒的灵敏度和射频发射功率）。

@#@该调频话筒在我单位２５０ｍ２的大教室内用作课堂教学，已使用了６年，效果很好。

@#@@#@该话筒语音清晰度较高，主要采取了几个措施：

@#@ＭＩＣ输出的信号先送到ＢＧ１管进行放大，其中Ｒ１和Ｃ１是附加的高音预加重电路。

@#@Ｃ２和Ｃ３是ＢＧ１管的输入和输出耦合电容，其值用得较小，是为了衰减低音，提升中高音。

@#@ＢＧ１管输出端反向并联的二极管Ｄ３、Ｄ４与Ｃ４、Ｒ７的电路，是利用二极管正向导通时内阻变小的特性对强信号起限幅作用，而正常强度的信号不受影响，同时对话筒与扬声器之间的正反馈引起的啸叫也有良好的抑制作用。

@#@话筒信号经ＢＧ１放大后，通过Ｌ５加到ＩＣ内部的变容管上，对高频信号进行调频调制，可得到较大的频偏。

@#@Ｃ７、Ｃ８和Ｃ９、Ｌ１组成调频信号调谐电路，其工作频率在８８ＭＨｚ～１０８ＭＨｚ之间。

@#@ＩＣ的第脚输出的高频信号经Ｌ２和Ｃ１０调谐选频后送Ｃ１１再耦合到ＢＧ２管进行射频放大（ＢＧ２可用一般的超高频管）后，向空间辐射调频的话筒信号。

@#@整机装在一个袖珍半导体收音机的外壳内。

@#@ＭＩＣ用一根８０ｃｍ长的单芯屏蔽软线引出，此话筒引线兼作发射天线。

@#@Ｃ１３输出的高频信号用电感Ｌ４与地隔离，接到屏蔽线的外层。

@#@ＭＩＣ装在一个合适的乳胶管内，再用一个领带夹与乳胶管固定在一起。

@#@使用时将话筒夹在胸前靠近衣领处，机器挂在裤带上，使话筒线展开，其发射效果最好。

@#@Ｌ１、Ｌ２、Ｌ３用∮０．５ｍｍ左右的漆包线在直径为５ｍｍ的圆棒上绕５圈，Ｌ２上有一抽头。

@#@Ｌ４、Ｌ５和Ｌ６可用普通小型色码电感。

@#@调试时先调Ｌ１的松紧度，使收音机在ＦＭ段能收到该调频话筒发射的信号，再调Ｃ１６使信号更强。

@#@最后将收音机天线缩短后调Ｌ３，使发射距离最远。

@#@如有简易场强计（《电子报》曾多次介绍过）配合调试，能调到效果最佳。

@#@@#@本机频率稳定，一次调好后使用数月不会漂移。

@#@本人使用４．５Ｖ电源时，发射—接收距离２５米之内无方向性，用调频收音机收听，感觉就像是一个调频广播电台。

@#@@#@2008年12月21日（Sun,21Dec200814:

@#@08:

@#@54+0800）@#@自制5W调频广播发射机@#@ @#@ @#@ @#@ @#@自己设计制做5瓦FM发射机成功，采用电容三点式振荡器，只要控制好振荡管电压稳定，发射频率基本不会跑偏，噪声较小（和电源有很大关系），是一台比较不错的小广播电台，目前频率是FM96.6MHz（可以通过调节振荡线圈改变频率）注意一定不要影响当地电台的正常信号。

@#@配合GP天线发射，用Kaide的KK-9收音机在2KM处可清晰收到信号。

@#@以下是电路图。

@#@@#@5WFMTransmitter.JPG（33.39KB）@#@2008-11-2313:

@#@27@#@本电路比较简单，元件常用，容易自制。

@#@无需专业调试仪器，制做成功率比较高。

@#@调试时我只用了两个万用表及一个电流表，注意一定要用机械表（本电路射频功率会干扰数字表的正常工作）。

@#@总装好后，先从振荡级开始一级一级向后调，注意电路调试时1971一定要接上负载（本人用的是大功率电阻并联阻值50欧姆）和有效散热，以防管子发热严重烧坏。

@#@调试成功后用手摸假负载很会很烫，说明你以经成功了，接上天线就可以发射@#@2008年12月3日（Wed,3Dec200810:

@#@21:

@#@11+0800）@#@Description:

@#@@#@业余调频发射电路集萃一@#@本文较详尽地介绍了颇有代表性的几款业余情况下容易制作成功的８８～１０８ＭＨｚ调频广播范围内的小功率发射电路，其中有简易的单管发射电路，也有采用集成电路的立体声发射电路。

@#@主要用于调频无线耳机、电话无线录音转发、遥控、无线报警、监听、数据传输及校园调频广播等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@单声道调频发射电路@#@ @#@ @#@ @#@ @#@图１是较为经典的１．５ｋｍ单管调频发射机电路。

@#@电路中的关键元件是发射三极管，多采用Ｄ４０、Ｄ５０、２Ｎ３８６６等，工作电流为６０～８０ｍＡ。

@#@但以上三极管难以购到，且价格较高，假货较多。

@#@笔者选用其他三极管实验，相对易购的三极管Ｃ２０５３和Ｃ１９７０是相当不错的，实际视距通信距离大于１．５ｋｍ。

@#@笔者也曾将Ｄ４０管换成普通三极管８０５０，工作电流有６０～８０ｍＡ，但发射距离达不到１．５ｋｍ，若改换成９０１８等，工作电流更小，发射距离也更短。

@#@电路中除了发射三极管以外，线圈Ｌ１和电容Ｃ３的参数选择较重要，若选择不当会不起振或工作频率超出８８～１０８ＭＨｚ范围。

@#@其中Ｌ１、Ｌ２可用∮０．３１ｍｍ的漆包线在∮３．５ｍｍ左右的圆棒上单层平绕５匝及１０匝，Ｃ３选用５～２０ｐＦ的瓷介或涤纶可调电容。

@#@实际制作时，电容Ｃ５可省略，Ｌ２也可换成１０～１００ｍＨ的普通电感线圈。

@#@若发射距离只要几十米，那么可将电池电压选择为１．５～３Ｖ，并将Ｄ４０管换成廉价的９０１８等，耗电会更少，也可参考《电子报》２０００年第８期第五版《简易远距离无线调频传声器》一文后稍作改动。

@#@@#@图１介绍的单管发射机具有电路简单，输出功率大，制作容易的特点，但是不便接高频电缆将射频信号送至室外的发射天线，一般是将０．７～０．９ｍ的拉杆天线直接连在Ｃ５上作发射的，由于多普勒效应，人在天线附近移动时，频漂现象很严重，使本来收音正常的接收机声音失真或无声。

@#@若将本发射机作无线话筒使用，手捏天线时，频漂有多严重就可想而知了。

@#@@#@图２为２ｋｍ调频发射机电路。

@#@本电路分为振荡、倍频、功率放大三级。

@#@电路中Ｖ１、Ｃ２～Ｃ６、Ｒ２、Ｒ３及Ｌ１组成电容三点式振荡器，其振荡频率主要由Ｃ３、Ｃ４和Ｌ１的参数决定，其振荡频率为４４～５４ＭＨｚ，该信号从Ｌ１的中心抽头处输出，再经过Ｃ７耦合至Ｖ２放大，由Ｃ８和Ｌ２选出４４～５４ＭＨｚ的二倍频信号，即８８～１０８ＭＨｚ，此信号由Ｃ９耦合至Ｖ３进行功率放大，Ｖ３由３只３ＤＧ１２三极管并联组成，可扩大输出功率。

@#@该电路正常工作时，电流约８０～１００ｍＡ。

@#@组成Ｖ３的三只３ＤＧ１２可加上适当的散热片，以防过热。

@#@制作时Ｌ１～Ｌ３用∮０．３１ｍｍ漆包线在∮３．５ｍｍ圆棒上单层平绕。

@#@ @#@@#@ @#@图３为一种实用的５０ｍ调频型无线耳机发射部分电路。

@#@该电路分为振荡和信号放大部分。

@#@Ｌ１、Ｃ２～Ｃ５、Ｖ１等组成与黑白电视机高频头本振电路类似的改进型电容三点式振荡器，频率稳定性好，长时间工作不跑频，实践证明，业余情况下，采用该改进型的电容三点式振荡器完全能胜任。

@#@笔者用电烙铁直接烙焊Ｖ１的集电极数秒钟后，在三极管的温度很高的情况下，用普通收音机接收仍很正常，无跑频现象。

@#@振荡器的频率主要由Ｌ１和Ｃ２决定，通过微调Ｌ１，可以覆盖８８～１０８ＭＨｚ范围。

@#@音频信号经Ｒ６、Ｃ１１耦合至Ｖ１的基极，Ｖ１的ｅ、ｂ极间电容随音频电压的变化而引起振荡频率的变化，实现频率调制。

@#@该电路中Ｌ１～Ｌ３用∮０．３１ｍｍ漆包线在∮３．５ｍｍ圆棒上单层平绕。

@#@通过调整Ｌ１匝间间距微调振荡频率，再微调Ｌ２、Ｌ３的匝间间距以谐振于振荡频率，获得最大输出功率。

@#@图４为晶振式发射机电路。

@#@电路中Ｊ、ＶＤ１、Ｌ１、Ｃ３～Ｃ５、Ｖ１组成晶体振荡电路。

@#@由于石英晶体Ｊ的频率稳定性好，受温度影响也较小，所以广泛用于无绳电话及ＡＶ调制器中。

@#@Ｖ１是２９～３６ＭＨｚ晶体振荡三极管，发射极输出含有丰富的谐波成分，经Ｖ２放大后，在集电极由Ｃ７、Ｌ２构成谐振于８８～１０８ＭＨｚ的网络选出３倍频信号（即８７～１０８ＭＨｚ的信号最强），再经Ｖ３放大，Ｌ３、Ｃ９选频后得到较理想的调频频段信号。

@#@频率调制的过程是这样的，音频电压的变化引起ＶＤ１极间电容的变化，由于ＶＤ１与晶体Ｊ串联，晶体的振荡频率也发生微小的变化，经三倍频后，频偏是２９～３６ＭＨｚ晶体频偏的３倍。

@#@实际应用时，为获得合适的调制度，可选择调制频偏较大的石英晶体或陶瓷振子，也可以采用电路稍复杂的６～１２倍频电路。

@#@若输入的音频信号较弱，可加上一级电压放大电路。

@#@@#@2008年12月3日（Wed,3Dec200809:

@#@49:

@#@49+0800）@#@Description:

@#@@#@驻极体话筒接收到的音频信号经过C1耦合到反相器IC1-A组成的放大器进行放大，放大后的音频信号加到变容二极管VD1（30V，4～32pF）两端使其电容量随着声音的变化而改变，达到调频的目的。

@#@三端陶瓷滤波器与IC1-B共同构成载波信号振荡电路。

@#@调制后的音频信号经过L1-C反相、IC1-D、IC1-E、IC-F放大，然后经过C7耦合到天线发射到空中。

@#@在该电路中，IC1-C不但内部将信号反相，还能够降低输出阻抗，使前置电路与后级放大电路能够更好地匹配，有效地提高发射频率。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@图电路中，六个反相器IC1-A～IC1-F采用CMOS六反相器集成电路CD4069。

@#@该机发射频率约为96.3MHz，天线为700mm时发射效果最佳。

@#@@#@@#@2008年11月29日（Sat,29Nov200823:

@#@47:

@#@39+0800）@#@Description:

@#@@#@利用TA7335制作调频发射电路，取得很好的效果。

@#@电路简单实用，发射频率很稳定，耗电量低，适合业余制作。

@#@原电路采用集成块Q5337，现用常见的调频高频头集成电路TDA7335代替。

@#@@#@　　TA7335引脚功能如下：

@#@1.脚天线信号输入端；@#@②脚接电源；@#@③脚高放输出外接调谐回路；@#@④脚混频器输入端；@#@⑤脚地；@#@⑥脚混频输出；@#@⑦脚内部振荡器外接LC回路；@#@⑧、⑨脚间内部有一只变容二极管。

@#@当左右两路音频信号经R4、R5混合输入后，由W调节信号大小，经C7、L3送入⑧脚，使⑧、⑨脚内部变容二极管容量随音频信号变化而变化，从而改变⑦脚外接谐振回路的频率，实现了对振荡器载波的频率调制。

@#@⑨脚外接元件为内部变容二极管提供稳定电压。

@#@LED兼作电源指示。

@#@已调谐振荡信号在内部输入到混频器<@#@这里成为放大器，由⑥脚输出，通过天线发射出去。

@#@实际制作时，L1、12均用,0．5mm漆包线在圆珠笔心上密绕6匝脱胎而成，其中L2在中间抽头。

@#@lj为小电感，亦可用lOk电阻代替。

@#@天线用软线、拉杆天线均可。

@#@@#@　　电路通电后，微调C1可改变发射频率，调节C3使。

@#@发射信号最强、作用距离最远即可，为了减小外界干扰，输入信号线应采用屏蔽线。

@#@@#@2008年11月29日（Sat,29Nov200823:

@#@46:

@#@14+0800）@#@Description:

@#@@#@用美国国家半导体公司新推出的LM4651和LM4652设计的125W @#@D类超低音功率放大器电路如图所示。

@#@该放大器在总谐波失真THD=1％下的输出功率为125W，负载阻抗RL=4Ω，输入信号Vin（rms）最高电平为3V，输入信号带宽为10～150Hz，环境温度为50℃，电源电压为±@#@20V。

@#@@#@　　采用28脚DIP封装的LM4651是PWM控制/驱动器IC，内置振荡器、PWM比较器、误差放大器、反馈放大器、电平移位与高端驱动器、低端驱动器及欠压、过热、短路和过调制保护电路。

@#@LM4652是采用15脚（其中6、8、9、{11}、{12}脚未连接）TO－220封装的半桥功率MOSFET @#@IC，4只MOSFET的击穿电压V（BR）DSS=50V，漏极电流ID=10A，开通态电阻RDS（ON）=200mΩ（典型值），开启电压VGS（th）=0.85V（典型值）。

@#@@#@　　LM4651中振荡器频率fosc=1×@#@109/（4000＋Rosc），其中Rosc=R6=3.9kΩ，于是fosc=125kHz。

@#@输入音频信号经C1、R1和10脚输入到增益为75V/V（即175dB）的误差放大器。

@#@IC27脚和{15}脚上的半桥开关输出通过RC滤波器滤波后反馈至IC1的{14}脚、{19}脚经内部反馈测量放大器后再从9脚输出10脚，为误差放大器提供一个单端反馈信号。

@#@音频输入信号与振荡器产生的三角波进行比较，在PWM比较器输出端产生一个占空因数与输入音频信号电平成正比的方波脉冲，以驱动IC2中的功率MOSFET。

@#@IC27脚和{15}脚的开关输出，经L1、C16和L2、C17低通滤波，推动扬声器工作。

@#@@#@　　IC1{18}脚上的电阻R4用作短路电流限制。

@#@当R4=100kΩ时，短路电流电平不低于10A；@#@{17}脚上的电阻R5用作设定死区时间；@#@{24}脚上的电容C9用作设定启动延迟时间（1秒），{13}脚（STOBY）置于逻辑“1”或5V时，履行待机功能，停止脉宽调制，关断LM4652中的功率开关，仅消耗非常低的电流。

@#@只要IC2的结温达到150℃，其4脚的输出反馈至IC1的{12}脚，就可履行热关闭功能。

@#@@#@2008年11月29日（Sat,29Nov200823:

@#@45:

@#@51+0800）@#@Description:

@#@@#@用美国国家半导体公司新推出的LM4651和LM4652设计的125W @#@D类超低音功率放大器电路如图所示。

@#@该放大器在总谐波失真THD=1％下的输出功率为125W，负载阻抗RL=4Ω，输入信号Vin（rms）最高电平为3V，输入信号带宽为10～150Hz，环境温度为50℃，电源电压为±@#@20V。

@#@@#@　　采用28脚DIP封装的LM4651是PWM控制/驱动器IC，内置振荡器、PWM比较器、误差放大器、反馈放大器、电平移位与高端驱动器、低端驱动器及欠压、过热、短路和过调制保护电路。

@#@LM4652是采用15脚（其中6、8、9、{11}、{12}脚未连接）TO－220封装的半桥功率MOSFET @#@IC，4只MOSFET的击穿电压V（BR）DSS=50V，漏极电流ID=10A，开通态电阻RDS（ON）=200mΩ（典型值），开启电压VGS（th）=0.85V（典型值）。

@#@@#@　　LM4651中振荡器频率fosc=1×@#@109/（4000＋Rosc），其中Rosc=R6=3.9kΩ，于是fosc=125kHz。

@#@输入音频信号经C1、R1和10脚输入到增益为75V/V（即175dB）的误差放大器。

@#@IC27脚和{15}脚上的半桥开关输出通过RC滤波器滤波后反馈至IC1的{14}脚、{19}脚经内部反馈测量放大器后再从9脚输出10脚，为误差放大器提供一个单端反馈信号。

@#@音频输入信号与振荡器产生的三角波进行比较，在PWM比较器输出端产生一个占空因数与输入音频信号电平成正比的方波脉冲，以驱动IC2中的功率MOSFET。

@#@IC27脚和{15}脚的开关输出，经L1、C16和L2、C17低通滤波，推动扬声器工作。

@#@@#@　　IC1{18}脚上的电阻R4用作短路电流限制。

@#@当R4=100kΩ时，短路电流电平不低于10A；@#@{17}脚上的电阻R5用作设定死区时间；@#@{24}脚上的电容C9用作设定启动延迟时间（1秒），{13}脚（STOBY）置于逻辑“1”或5V时，履行待机功能，停止脉宽调制，关断LM4652中的功率开关，仅消耗非常低的电流。

@#@只要IC2的结温达到150℃，其4脚的输出反馈至IC1的{12}脚，就可履行热关闭功能。

@#@@#@2008年11月28日（Fri,28Nov200814:

@#@47:

@#@34+0800）@#@Description:

@#@@#@这是一款非常经典的单管调频发射电路，其中非常关键的是元件是发射三极管，多采用9018，8050，2SC2053,2SC1970等，这里选用唾手可得的9018，在空旷地方，发射距离可达几百米。

@#@可以用带调频的收单机收听。

@#@@#@电路工作原理如下：

@#@@#@720）{this.width=720;@#@this.height=720/tempx*tempy}"@#@>@#@@#@高频通路如下：

@#@@#@720）{this.width=720;@#@this.height=720/tempx*tempy}"@#@>@#@@#@720）{this.width=720;@#@this.height=720/tempx*tempy}"@#@>@#@@#@可以看出，其反馈电压，通过C4和C7分压得到。

@#@这种电路如何分析呢，比较常见的有极性分析法，但很多都是从三极管开始，这很容易把人搞糊涂，其实这里三极管是被动的，它是只通过放大，LC电路信号，来给LC补充能量。

@#@因些这儿LC是主动的。

@#@我们先从LC着手，从最简高频通路来看，假设LC两端下负上正，也即是三极管基极为正，因此集电极为负，与假设成立。

@#@满足振荡的相位条件。

@#@@#@制作中可以改变R3的值来改变三极管的静态工作点，获得电大效率。

@#@甚至可以用，两个1.5V的小钮扣电池，体积非常的小。

@#@R7也可以不要。

@#@C3可选用可调电容，也可用10P左右的陶瓷电容代替，不过，以后你只能通过改变L1来改变频率，L1用0.3mm的铜线在4mm左右的圆棒上绕5-10匝。

@#@MIC普通驻极体话筒。

@#@由于电路简单可用万用板连接，也可以用刀刻PCB板。

@#@整个制作元件非常好采购，如果有电池，其它元@#@2008年11月28日（Fri,28Nov200814:

@#@45:

@#@12+0800）@#@Description:

@#@@#@小型调频发射机@#@一。

@#@前言：

@#@@#@在这里我将要向大家介绍一种简单易制的小型调频发射机。

@#@@#@广";i:

7;s:

5091:

"NE555PWM脉宽调制电路分析与实验@#@NE555PWM脉宽调制电路分析与实验@#@ @#@@#@NE555PWM脉宽调制电路@#@ @#@@#@PWM称之为脉冲宽度调制信号，利用脉冲的宽度来调整亮度，也可用来控制DC马达。

@#@PWM脉冲宽度调制信号的基本频率至少约400HZ-10KHZ，当调整LED的明或暗时，这个基本的频率不可变动，而是改变这个频率上方波的宽度，宽度越宽则越亮、宽度越窄则越暗。

@#@PWM是控制LED的点亮时间，而不是改变输出的电压来控制亮度。

@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@图1-5PWM脉宽调制图片@#@以下为PWM工作原理:

@#@@#@reset接脚被连接到+V，因此它对电路没有作用。

@#@@#@当电路通电时，Pin2（触发点）接脚是低电位，因为电容器C1开始放电。

@#@这开始振荡器的周期，造成第3接脚到高电位。

@#@当第3接脚到高电位时，电容器C1开始通过R1和对二极管D2充电。

@#@当在C1的电压到达+V的2/3时启动接脚6，造成输出接脚（Pin3）跟放电接脚（Pin7）成低电位。

@#@@#@当第3接脚到低电位，电容器C1起动通过R1和D1的放电。

@#@当在C1的电压下跌到+V的1/3以下，输出接脚（Pin3）和放电接脚（Pin7）接脚到高电位并使电路周期重复。

@#@@#@Pin5并没有被外在电压作输入使用，因此它与0.01uF电容器相接。

@#@@#@电容器C1通过R1及二极管，二极管一边为放电一边为充电。

@#@充电和放电电阻总和是相同的，因此输出信号的周期是恒定的。

@#@工作区间仅随R1做变化。

@#@@#@PWM信号的整体频率在这电路上取决于R1和C1的数值。

@#@@#@公式：

@#@频率（Hz）=1.44/（R1*C1）@#@ @#@@#@利用555定时器实现宽范围脉宽调制器（PWM）@#@窗体底端@#@脉宽调制器（PWM）常常用在开关电源（稳压）中,要使开关电源稳压范围宽（即输入电压范围大），可利用555定时器构成宽范围PWM。

@#@@#@仅需把一个二极管和电位计添加到异步模式运转的555定时器上，就产生了一个带有可调效率系数为1%到99%的脉宽调制器（图1）。

@#@它的应用包括高功率开关驱动的电动机速度控制。

@#@@#@图1：

@#@在555定时器电路中增加一个二极管和电位计可构成一个宽范围PWM。

@#@/TD>@#@@#@这个电路的输出可以驱动MOSFET去控制通过电动机的电流，达到平滑控制电动机速度90%@#@3.2PWM波产生模块@#@

（1）NE555内部结构原理@#@图3.2NE555引脚图@#@图3.3NE555内部结构图@#@555定时器由3个阻值为5kΩ的电阻组成的分压器、两个电压比较器C1和C2、基本RS触发器、放电三极管TD和缓冲反相器G4组成。

@#@虚线边沿标注的数字为管脚号。

@#@其中，1脚为接地端；@#@2脚为低电平触发端，由此输入低电平触发脉冲；@#@6脚为高电平触发端，由此输入高电平触发脉冲；@#@4脚为复位端，输入负脉冲（或使其电压低于0.7V）可使555定时器直接复位；@#@5脚为电压控制端，在此端外加电压可以改变比较器的参考电压，不用时，经0.01uF的电容接地，以防止引入干扰；@#@7脚为放电端，555定时器输出低电平时，放电晶体管TD导通，外接电容元件通过TD放电；@#@3脚为输出端，输出高电压约低于电源电压1V—3V，输出电流可达200mA，因此可直接驱动继电器、发光二极管、指示灯等；@#@8脚为电源端，可在5V—18V范围内使用。

@#@@#@

（2）555定时器工作时过程分析如下：

@#@@#@5脚经0.01uF电容接地，比较器C1和C2的比较电压为：

@#@UR1=2/3VCC、UR2=1/3VCC。

@#@@#@当VI1＞2/3VCC，VI2＞1/3VCC时，比较器C1输出低电平，比较器C2输出高电平，基本RS触发器置0，G3输出高电平，放电三极管TD导通，定时器输出低电平。

@#@@#@当VI1＜2/3VCC，VI2＞1/3VCC时，比较器C1输出高电平，比较器C2输出高电平，基本RS触发器保持原状态不变，555定时器输出状态保持不来。

@#@@#@当VI1＞2/3VCC，VI2＜1/3VCC时，比较器C1输出低电平，比较器C2输出低电平，基本RS触发器两端都被置1，G3输出低电平，放电三极管TD截止，定时器输出高电平。

@#@@#@当VI1＜2/3VCC，VI2＜1/3VCC时，比较器C1输出高电平，比较器C2输出低电平，基本RS触发器置1，G3输出低电平，放电三极管TD截止，定时器输出高电平。

@#@@#@（3）PWM波产生原理@#@图1所示电路形式，电路利用D1,D2单向导电特性将电容器C充，放电回路分开，再加上电位器调节，变构成了占空比可调的多谐振荡器。

@#@图中，Vcc通过RA，D1向电容充电，充电的时间为@#@电容器C通过D2，RB及555中的BJT放电，放电时间为@#@因而，振荡频率为@#@可见，这种振荡器输出波形的占空比为@#@图3.4@#@图3.4占空比可调的方波发生器电路图@#@图3.5电位器调到10%时的输出波形，此波形接近直流，@#@此时，@#@图3.6@#@图3.6为电位器100%时输出波形@#@";i:

8;s:

18360:

"91个小学阶段文言文常见实词一词多义@#@1、把@#@①手把文书口称敕，回车叱牛牵向北@#@②把酒临风@#@a动词：

@#@端，持@#@b动词：

@#@端起、端着@#@ @#@@#@2、白@#@①乃斫大树白而书之曰@#@②永州之野产异蛇，黑质而白章@#@③往来无白丁@#@a动词：

@#@使露出白色@#@b形容词：

@#@白色@#@c白丁：

@#@指没有学问的人@#@ @#@@#@3、悲@#@①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺@#@②余悲之@#@a动词：

@#@悲伤@#@b动词：

@#@同情@#@ @#@@#@4、备@#@①众妙毕备@#@②前人之述备矣@#@③以备一板内有重复者@#@a动词：

@#@具备@#@b形容词：

@#@详尽、完备、周全@#@c动词：

@#@准备@#@d动词：

@#@防备@#@ @#@@#@5、比.@#@①其两膝相比者@#@②比肩继踵而在@#@③今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？

@#@@#@a动词：

@#@靠，挨着@#@b动词：

@#@比较，比起@#@c动词：

@#@等到@#@ @#@@#@6、鄙.@#@①人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

@#@@#@②肉食者鄙@#@③先帝不以臣卑鄙@#@a名词：

@#@边远地区@#@b形容词：

@#@鄙陋、庸俗、浅陋@#@c形容词：

@#@粗俗、知识浅陋@#@ @#@@#@7、毕@#@①此印者才毕@#@②众妙毕备@#@③吾与汝毕力平险@#@a副词：

@#@全部、都@#@b动词：

@#@完成、完@#@ @#@@#@8、兵@#@①昨夜见军帖，可汗大点兵@#@②轻兵锐卒@#@③兵刃既接，弃甲曳兵而走@#@④王于兴师，修我甲兵@#@⑤八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声@#@⑥田忌欲引兵之赵@#@⑦世传其兵法@#@a名词：

@#@士兵@#@b名词：

@#@兵器@#@c名词：

@#@军队@#@d名词：

@#@军事@#@ @#@@#@9、策@#@①策之不以其道@#@②执策而临之@#@a动词：

@#@驱使，鞭打@#@b名词：

@#@马鞭@#@ @#@@#@10、病@#@①病入膏肓@#@②寡人反取病焉@#@③未果，寻病终@#@④向吾不为斯役，则久已病矣@#@a动词：

@#@生病@#@b名词：

@#@疾病@#@c形容词：

@#@困苦不堪@#@d名词：

@#@耻辱@#@ @#@@#@11、薄@#@①薄如钱唇@#@②薄暮冥冥@#@a动词：

@#@迫近@#@b形容词：

@#@与“厚”相对@#@ @#@@#@12、称@#@①先帝称之曰能@#@②不以千里称也@#@a动词：

@#@著称@#@b动词：

@#@称赞@#@ @#@@#@13、重@#@①乃重修岳阳楼，增其旧制@#@②君第重射，臣能令君胜@#@a副词：

@#@音chó@#@ng，重新、再次@#@b形容词：

@#@音zhò@#@ng，重新，再次@#@（严格地说不是一词多义）@#@ @#@@#@14、处@#@①我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒@#@②最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都@#@a名词：

@#@处所、地方@#@b动词：

@#@存在、置身@#@ @#@@#@15、辞@#@①旦辞爷娘去，暮宿黄河边@#@②齐之习辞者也@#@a动词：

@#@告别、离开@#@b言辞、交际场合应酬的言语@#@ @#@@#@16、赐@#@①楚王赐晏子酒@#@②策勋十二转，赏赐百千强@#@a动词：

@#@赏赐@#@b动词：

@#@给予，上给下谓赐@#@ @#@@#@17、从@#@①田忌从之，魏果去邯郸@#@②小惠未遍，民弗从也@#@③可以一战。

@#@战者请从@#@a动词：

@#@听从@#@b动词：

@#@跟随@#@ @#@@#@18、当@#@①当世无双@#@②当春乃发生@#@③唧唧复唧唧，木兰当户织@#@④孙子度其行，暮当至马陵@#@⑤今臣使楚，不当此门入@#@⑥募有能捕之者，当其租入@#@a介词：

@#@可译作“在”、“正当”、“到”等@#@b介词：

@#@对着，面对@#@c副词：

@#@一定，必定@#@d动词：

@#@应当@#@e动词：

@#@音dà@#@ng，两者相抵，对、当@#@ @#@@#@19、道@#@①是非君子之道@#@②傧者更道从大门入@#@a名词：

@#@作为、行为@#@b通“导”，引导@#@ @#@@#@20、得@#@①卖炭得钱何所营？

@#@@#@②卒得五千金@#@③以俟夫观人风者得焉@#@④然得而腊之以为饵@#@⑤山水之乐，得之心而寓之酒也@#@⑥庞涓既事魏，得为惠王将军@#@a.动词：

@#@得到@#@b.动词：

@#@适合，中意@#@c.动词：

@#@能够@#@ @#@@#@21、点@#@①昨夜见军帖，可汗大点兵@#@②沙场秋点兵@#@a.动词：

@#@征。

@#@@#@b.检阅。

@#@@#@ @#@@#@22、毒@#@①若毒之乎@#@②呼嘘毒疠@#@③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎@#@a动词：

@#@怨恨@#@b名词：

@#@毒物，有毒的@#@c名词：

@#@危害、毒害@#@ @#@@#@23、度@#@①春风不度玉门关@#@②万里赴戎机，关山度若飞@#@③孙子度其行@#@a动词：

@#@度过、越过@#@b动词：

@#@音dú@#@o，估计@#@ @#@@#@24、法@#@①世传其兵法@#@②则以法刑断其两足@#@a名词：

@#@法律、制度、法令、刑法@#@b名词：

@#@谋略、策略@#@ @#@@#@25、方@#@①方七百里，高万仞@#@②今方来，吾欲辱之@#@a名词：

@#@方圆@#@b副词：

@#@正（好）、正要@#@ @#@@#@26、复@#@①复前行，欲穷其林@#@②余人各复延至其家@#@③复行数十步，豁然开朗@#@④更若役，复若赋@#@a副词：

@#@再、又@#@b动词：

@#@恢复@#@ @#@@#@27、赋@#@①为陈同甫赋壮词以寄@#@②岁赋其二@#@③更若役，复若赋@#@④孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎@#@a动词：

@#@抒发@#@b动词：

@#@征收、敛取@#@c名词：

@#@赋税@#@ @#@@#@28、负@#@①至于负者歌于途@#@②负其异与众也@#@a动词：

@#@背、以背载物@#@b动词：

@#@依仗@#@ @#@@#@29、更@#@①三更半夜@#@②子能更鸣@#@③傧者更道从大门入@#@④更若役,复若赋@#@⑤芳草无情，更在斜阳外@#@a动词:

@#@改变,更换@#@b名词:

@#@夜里计时单位@#@c副词：

@#@音gè@#@ng，更加@#@ @#@@#@30、顾@#@①顾谓良曰：

@#@“孺子！

@#@下取履！

@#@”@#@②三顾臣于草庐之中@#@③顾不如蜀鄙之僧哉？

@#@@#@a动词：

@#@回头看@#@b动词：

@#@拜访，探望@#@c副词：

@#@难道，反而@#@ @#@@#@31、故@#@①鸠曰：

@#@“何故？

@#@”@#@②故国不堪回首月明中@#@③故直使楚矣@#@④公问其故@#@⑤故自号曰醉翁@#@⑥故为之说@#@⑥彼竭我盈，故克之@#@⑦故逐之@#@⑧西出阳关无故人@#@⑨故临崩寄臣以大事也@#@a名词：

@#@缘故，原因@#@b形容词：

@#@老、旧@#@c连词：

@#@所以，因此@#@ @#@@#@32、观@#@①此则岳阳楼之大观也@#@②予观夫巴陵胜状@#@③东临碣石，以观沧海@#@④启窗而观，雕栏相望焉@#@⑤今以蒋氏观之，犹信@#@⑥以俟夫观人风者得焉@#@a动词：

@#@看@#@b名词：

@#@景观，景色@#@c动词：

@#@考察@#@ @#@@#@33、归@#@①归亦捧心而颦其里@#@②将军百战死，壮士十年归@#@③日出而林霏开，云归而岩穴暝@#@④微斯人，吾谁与归@#@a动词：

@#@回，返回@#@b动词：

@#@归依@#@ @#@@#@34、规@#@①圆规@#@②南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往@#@a名词：

@#@原形@#@b动词：

@#@计划@#@ @#@@#@35、国@#@①小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中@#@②寡人之于国也，尽心焉耳矣@#@③登斯楼也，则有去国怀乡……@#@a名词：

@#@都城、京城@#@b名词：

@#@诸侯国@#@ @#@@#@36、果@#@①魏果去邯郸@#@②未果，寻病终@#@a副词：

@#@果然、果真@#@b动词：

@#@实现@#@c名词：

@#@果实@#@ @#@@#@37、号@#@①故自号曰醉翁@#@②阴风怒号@#@③齐号为怯@#@a动词：

@#@取别号@#@b动词：

@#@呼啸@#@c动词：

@#@称@#@ @#@@#@38、和@#@①若到江南赶上春，千万和春住@#@②越明年，政通人和@#@③ @#@若春和景明@#@④其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之@#@a动词：

@#@伴着@#@b形容词：

@#@安乐、和睦@#@c形容词：

@#@和暖@#@d动词：

@#@音huò@#@，拌和，混合@#@ @#@@#@39、会@#@①会宾客大宴@#@②迁客骚人多会于此@#@a动词：

@#@回合、聚会@#@b动词：

@#@适逢，正赶上@#@ @#@@#@40、火@#@①持就火炀之@#@②火烧令坚@#@③再火令药熔@#@a名词：

@#@火@#@b用作状语：

@#@译为“用火”@#@c用作动词时：

@#@译为“用火烤”@#@ @#@@#@41、及@#@①及郡下，诣太守，说如此@#@②鞭长莫及@#@③而自以为能不及孙膑@#@a动词：

@#@到、至@#@b动词：

@#@接触到@#@c动词：

@#@比得上@#@d连词：

@#@和@#@ @#@@#@42、疾@#@①庞涓恐其贤于己，疾之@#@②君不若引兵疾走大梁@#@③讳疾忌医 @#@@#@④风疾知劲草@#@a名词：

@#@病@#@b动词：

@#@通“嫉”，妒忌@#@c形容词：

@#@快速@#@ @#@@#@43、骑@#@①不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾@#@②翩翩两骑来是谁@#@a名词：

@#@骑兵@#@b名词：

@#@骑着马的人@#@c动词：

@#@跨@#@ @#@@#@44、间@#@①山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者@#@②中间力拉崩倒之声@#@③肉食者谋之，又何间焉@#@a名词：

@#@两个事物的当中@#@b动词：

@#@音jià@#@n，夹杂@#@ @#@@#@45、见@#@①归来见天子，天子坐明堂@#@②见楚王，王曰：

@#@“……”@#@③曹刿请见 @#@孙膑以刑徒阴见孙子见其马足不甚相远@#@④风吹草低见牛羊@#@a动词：

@#@拜见、谒见@#@b动词：

@#@通“现”，显露@#@c动词：

@#@看见@#@ @#@@#@46、将@#@①子将安之@#@②晏子将使楚@#@③爷娘闻女来，出郭相扶将@#@④公将鼓之@#@⑤十年春，齐师伐我。

@#@公将战@#@⑥君将哀而生之乎@#@⑦威王欲将孙膑@#@⑧齐使田忌将而往@#@⑨于是乃以田忌为将@#@a名词：

@#@将领、将军@#@b动词：

@#@率领@#@c动词：

@#@使……做将领@#@d动词：

@#@持、扶@#@e副词：

@#@将要、快要、打算@#@ @#@@#@47、进@#@①于是忌进孙子于齐王@#@②是进亦忧，退亦忧@#@a动词：

@#@推荐@#@b动词：

@#@到朝廷做官@#@ @#@@#@48、景@#@①至若春和景明@#@②朝而往，暮而归，四时之景不同@#@a名词：

@#@景物、景致@#@b名词：

@#@日光@#@ @#@@#@49、就@#@①瞬息可就@#@②持就火炀之@#@a动词：

@#@靠近@#@b动词：

@#@完成@#@ @#@@#@50、居@#@①居庙堂之高，则忧其民@#@②面山而居@#@③居辎车中，坐为计谋@#@a动词：

@#@居住@#@b动词：

@#@处，在某一地位或地方@#@ @#@@#@51、具@#@①政通人和，百废具兴@#@②具答之@#@③此印者才毕，则第二板已具@#@a动词：

@#@齐备、准备好@#@b副词：

@#@通“俱”，全、都@#@ @#@@#@52、绝@#@①以为妙@#@②群响毕绝@#@③往来而不绝者，滁人游也@#@a动词：

@#@完全没有@#@b动词：

@#@断绝@#@c形容词：

@#@陡峭的、无路走的@#@d形容词：

@#@独特、独一无二@#@ @#@@#@53、君@#@①问君能有几多愁@#@②了却君王天下事，赢得生前死后名 @#@ @#@以君之力，曾不能损魁父之丘@#@a代词：

@#@妻子对丈夫的尊称@#@b代词：

@#@古代对主人、对上司的尊称@#@c代词：

@#@彼此相称，或自指@#@d代词：

@#@古代各级据有土地的统治者的通称，后指君主制国家元首@#@ @#@@#@54、空@#@①长烟一空，皓月千里@#@②莫等闲，白了少年头@#@a副词：

@#@白白地@#@b动词：

@#@消失，消散，没有了@#@ @#@@#@55、乐@#@①此乐何极@#@②山水之乐，得之心而寓之酒也@#@③而不知太守之乐其乐也@#@a形容词：

@#@快乐@#@b作动词用@#@c使用用法，“感到……快乐”、“以……为快乐”@#@ @#@@#@56、疠@#@①呼嘘毒疠@#@②可以已大风、挛踠、瘘、疠@#@a名词：

@#@瘟疫、疫气@#@b名词：

@#@恶疮@#@ @#@@#@57、临@#@①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也@#@②渐近临之@#@③把酒临风@#@a动词：

@#@面对、面临@#@b介词：

@#@靠近、从高处往下看@#@ @#@@#@58、虏@#@①壮志饥餐胡虏肉@#@②虏太子申以归@#@a动词：

@#@俘获@#@b名词：

@#@俘虏@#@ @#@@#@59、旅@#@商旅不行，樯倾楫摧@#@a动词：

@#@外出（的）、在外作客（的）@#@b作名词用：

@#@指外出旅行的人@#@ @#@@#@60、履@#@①直堕其履圯下@#@②父曰：

@#@“履我！

@#@”@#@③因长跪履之@#@④良业为取履@#@⑤下取履@#@a名词：

@#@鞋子@#@b动词：

@#@替……穿鞋@#@ @#@@#@61、妙@#@①众妙毕绝@#@②以为妙绝@#@a形容词：

@#@奇妙@#@b名词：

@#@妙处@#@ @#@@#@62、名@#@①不能名其一处也@#@②了却君王天下事，赢得生前身后名@#@③命之者谁？

@#@太守自谓也@#@④此“双龙”之名所由起@#@a名词：

@#@名字、名称@#@b动词：

@#@说出@#@c动词：

@#@命名@#@d名词：

@#@名声@#@ @#@@#@63、命@#@①其命使各有所主@#@②太医以王命聚之@#@a名词：

@#@命令、指示@#@b名词：

@#@命运@#@c动词：

@#@派遣@#@ @#@@#@64、能@#@①肉食者鄙，未能远谋@#@②先帝称之曰能@#@a形容词：

@#@能干，有才能@#@b动词：

@#@能够@#@ @#@@#@65、年@#@①年且九十@#@②吾数年来欲买舟而下，犹未能也@#@a名词：

@#@十二个月为一年@#@b名词：

@#@年纪、岁数@#@ @#@@#@66、平@#@①土地平旷，屋舍俨然@#@②吾与汝毕力平险@#@a动词：

@#@铲平、削平@#@b形容词：

@#@平坦@#@ @#@@#@67、行@#@①必能使行阵和睦@#@②行者休于树@#@③性行淑均@#@a动词：

@#@行走@#@b名词：

@#@行列@#@c名词：

@#@品德@#@ @#@@#@68、期@#@①盈缩之期，不但在天@#@②与老人期，后，何也@#@③暮见火举而俱发@#@a动词：

@#@约会、约定@#@b期限@#@ @#@@#@69、轻@#@①素悍勇而轻齐@#@②尔安敢轻吾射@#@③轻兵锐卒@#@④与其轻锐倍日并行逐之@#@a形容词：

@#@重量小、轻便@#@b动词：

@#@轻视@#@c名词：

@#@轻装的部队@#@ @#@@#@70、穷@#@①四时之景不同，而其乐无穷也@#@②复前行，欲穷其林@#@③子子孙孙无穷匮也@#@④为善的受贫穷更命短@#@a动词：

@#@到尽头@#@b形容词：

@#@完、尽、穷尽@#@c形容词：

@#@困厄、处境艰难@#@d形容词：

@#@贫困@#@ @#@@#@71、去@#@①西蜀之去南海，不知几千里也@#@②旦辞黄河去，暮至黑山头@#@③去死肌，益三虫@#@④父以足受，笑而去@#@⑤登斯楼也，则有去国怀乡@#@⑥挈妻子而去之走@#@⑦魏果去邯郸@#@⑧攧不可去@#@a动词：

@#@离开@#@b动词：

@#@距，距离@#@c动词：

@#@表示动作趋向@#@d动词：

@#@除掉、去掉@#@ @#@@#@72、却@#@①了却君王天下事，赢得生前身后名@#@②却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂@#@a动词：

@#@退，退回@#@b动词：

@#@完成@#@ @#@@#@73、攘@#@①攘除奸凶，兴复汉室@#@②今有人日攘其邻之鸡者@#@a动词：

@#@偷、窃@#@b动词：

@#@排斥、排除@#@ @#@@#@74、日@#@①而乡邻之生日蹙@#@②今有人日攘其邻之鸡者@#@a名词：

@#@每天@#@b名词作状语：

@#@一天天地@#@ @#@@#@75、乳@#@①儿含乳啼@#@②妇抚儿乳@#@a动词：

@#@喂奶@#@b名词：

@#@乳房@#@ @#@@#@76、辱@#@①则有心旷神怡，宠辱偕忘@#@②今方来，吾欲辱之@#@a动词：

@#@侮辱@#@b名词：

@#@耻辱@#@ @#@@#@77、色@#@①富者有惭色@#@②满面尘灰烟火色@#@③于是宾客无不变色离席@#@a名词：

@#@脸色@#@b名词：

@#@色彩，色泽@#@ @#@@#@78、善@#@①为善的受贫穷更短命@#@②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏@#@③陈康肃公尧咨善射@#@④京中有善口技者@#@⑤田忌善而客待之@#@a动词：

@#@善于、擅长@#@b动词：

@#@赏识@#@c名词：

@#@善事、善言@#@ @#@@#@79、身@#@①赢得生前身后名——可怜白发生@#@②身上衣裳口中食@#@a名词：

@#@身体@#@b名词：

@#@自己@#@c动词：

@#@宛曲地说“死”@#@ @#@@#@80、请@#@①曹刿请见@#@②战则请从@#@a动词：

@#@请让，请允许@#@b动词：

@#@请求@#@ @#@@#@81、然@#@①则弛然而卧@#@②若听茶声然@#@③然得而腊之以为饵@#@④满座寂然@#@⑤康肃忿然曰@#@a连词：

@#@但是，可是@#@b形容词或副词的词尾：

@#@相当于“的”或“地”，……的样子@#@c代词：

@#@这样@#@d动词：

@#@认为……对、认为……正确、对，正确@#@ @#@@#@82、甚@#@①孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎！

@#@@#@②闻崖上有声甚厉@#@③未若复吾赋不幸之甚也@#@④言之，貌若甚戚者@#@a形容词：

@#@厉害@#@b副词：

@#@很、极@#@ @#@@#@83、胜@#@①高处不胜寒@#@②最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都@#@③予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖@#@a动词：

@#@胜过、超过@#@b动词：

@#@禁受得住，能承受@#@c形容词：

@#@优美的@#@d形容词：

@#@胜利@#@ @#@@#@84、生@#@①君将哀而生之乎？

@#@@#@②而乡邻之生日蹙@#@③赢得生前身后名@#@④可怜白发生@#@a名词：

@#@生活@#@b动词：

@#@活、活着、生存@#@c动词：

@#@生长@#@d使动用法：

@#@让……活下去、使……活下去@#@ @#@@#@85、师@#@①十年春，齐师伐我@#@②读此则为君王师矣@#@a名词：

@#@师傅@#@b名词：

@#@军队@#@c动词：

@#@学习、效法@#@ @#@@#@86、实@#@①名存实亡@#@②其实味不同@#@③此皆良实，志虑忠纯@#@a名词：

@#@果实@#@b形容词：

@#@诚实@#@c副词：

@#@实际@#@ @#@@#@87、时@#@①谨食之，时而献焉@#@②学而时习之@#@③春花秋月何时了@#@a名词：

@#@时间@#@b副词：

@#@经常，按一定时间@#@c副词：

@#@按时、到时候@#@ @#@@#@88、食@#@①此率兽而食人也@#@②身上衣裳口中食@#@③退而甘食其土之有，以尽吾齿@#@④谨食之，时而献焉@#@⑤食马者不知其能千里而食也@#@a名词：

@#@食物@#@b动词：

@#@吃@#@c动词：

@#@通“饲”，喂养@#@ @#@@#@89、使@#@①晏子使楚@#@②得无楚之水土使民善盗乎@#@③齐无人耶？

@#@使子为使@#@④使齐军明日为十万灶@#@⑤齐命使各有所主@#@⑥如之何其使斯民饥而死也@#@a动词：

@#@派、派遣@#@b动词：

@#@出使@#@c名词：

@#@使者@#@d动词：

@#@让、使（表使令）@#@e动词：

@#@命令@#@ @#@@#@90、始@#@①始作俑者，其无后乎？

@#@@#@②寒暑易节，始一反焉@#@a副词：

@#@才，刚@#@b副词：

@#@最初@#@ @#@@#@91、市@#@①东市买骏马@#@②愿为市鞍马，从此替爷征@#@③一人去为市@#@④昨日入城市@#@⑤若所市于人者@#@a名词：

@#@集市、市场@#@b动词：

@#@交易、做买卖@#@c动词：

@#@买@#@d动词：

@#@卖@#@";i:

9;s:

26918:

"Elearning培训体系发展规划含绩效差距@#@ @#@@#@中国南方航空股份有限公司@#@E-learning培训体系发展规划@#@ @#@@#@文件状态：

@#@@#@[]草稿@#@[√]正式@#@[]正在修改@#@文件标识：

@#@@#@中国南方航空股份有限公司@#@E-learning培训体系发展规划@#@当前版本：

@#@@#@1.0@#@作者：

@#@@#@南航E-learning需求分析项目组@#@完成日期：

@#@@#@2004-12-26@#@ @#@@#@ @#@@#@目录@#@一．前言4@#@二．南航E-learning培训体系目标规划5@#@2.1构建南航E-learning培训体系的目的与意义5@#@2.1.1实现全体员工职业化培训6@#@2.1.2推广公司产品、与合作伙伴及客户共享知识6@#@2.1.3推动公司建构学习型组织7@#@2.1.4宣传企业文化、企业制度7@#@2.2南航E-learning培训体系的发展目标7@#@2.2.1南航E-learning培训体系三年发展规划7@#@2.2.2南航E-learning培训体系三年发展标志9@#@2.2.3南航E-learning培训体系三年发展的主要工作10@#@三．E-learning培训体系发展目标与南航发展战略目标分析11@#@3.1E-learning培训体系发与南航未来发展战略分析11@#@3.1.1南航未来2年发展战略11@#@3.1.2南航未来5年发展战略12@#@3.1.3南航未来10年发展战略13@#@3.2E-learning培训体系与南航人力资源部发展战略规划14@#@3.2.1人力资源部角色转变战略14@#@3.2.2人力资源部业务发展战略15@#@四．南航构建E-learning培训体系的目标详解与构建基本原则16@#@4.1南航E-learning培训体系战略目标分析16@#@4.1.1第一层：

@#@计算机网络基础设施17@#@4.1.2第二层：

@#@底层数据库18@#@4.1.3第三层：

@#@LMS系统19@#@4.1.4第四层：

@#@培训活动19@#@4.1.5第五层：

@#@企业员工20@#@4.1.6企业自身21@#@4.1.7E-learning管理部门21@#@4.2建设E-learning培训体系的基本原则22@#@4.2.1以公司战略目标为导向推进E-learning实施22@#@4.2.2取得高层领导的参与和支持22@#@4.2.3有计划有步骤地实施E-learning23@#@4.2.4选择合适的项目进行E-learning培训23@#@4.3未来3-5年内南航E-learning培训体系的具体发展目标23@#@4.3.1推广引导阶段（2005年初到2005年中）24@#@4.3.2基础建设阶段（2005年中到2006年底）24@#@4.3.3应用完善阶段（2007年初到2007年底）25@#@4.4实施阶段的三个宏观关键因素26@#@4.4.1构建适合南航学习管理系统与网络课程的通用标准26@#@4.4.2通过教师培训和对学习模式的研究树立推广的榜样与典型26@#@4.4.3完善E-learning培训体系管理机构27@#@五．南航现有培训体系分析28@#@5.1教师分析28@#@5.2学员分析29@#@5.3培训管理机构和培训管理人员分析30@#@5.4培训组织过程分析31@#@5.5培训课程分析32@#@5.6培训方式分析32@#@5.7培训效果分析33@#@六．南航构建E-learning培训体系的差距分析与实施重点问题33@#@6.1南航构建E-learning培训体系与现有培训体系的差距分析33@#@6.2南航构建E-learning培训体系过程中的重点问题37@#@6.3.1专业的产品供应商37@#@6.3.2教学资源的质量38@#@6.3.3宣传推广方式38@#@6.3.4教师与学员的计算机技能39@#@6.3.5网络运行的通畅程度与学习地点39@#@6.3.6考核测试的设计与管理40@#@6.3.7学习系统的操作界面40@#@七．结束语41@#@一．前言@#@世界正步入知识经济发展时代，基本的经济资源将不再是劳力、资本或是有形的自然资源，而是知识。

@#@知识成为社会的核心，对知识这种无形但又是最重要的生产要素的占有和创新，成了个人、企业、乃至国家提高和巩固自身竞争实力的根本。

@#@对企业而言，知识型的员工将会扮演重要角色，人力资源成为企业竞争的核心力量,高效快速地提高员工技能和素质成为一个企业发展和成功的重要保证。

@#@@#@知识经济时代，恰恰是知识和技能极度短缺的时代，因为知识的半衰期越来越短，因此必须树立“终身学习”的意识，不断更新知识，对个人而言如此，对企业也是如此。

@#@对大型企业来讲，保证员工知识和技能的持续更新是保持企业发展动力和竞争优势的重要手段。

@#@真正有生命力的企业是那些善于学习的企业，而企业的成长过程也就是一个持续的学习过程。

@#@组织学习不仅是企业的一项重要职能，而且为全面提升企业竞争力提供了“解决之道”，并成为组织生存和发展的前提与基础，对于企业的成败兴衰具有举足轻重的影响。

@#@尤其是面临即将到来的信息社会和知识经济时代，组织学习变得尤为重要。

@#@@#@传统的面对面的培训方式在企业培训中一直扮演着重要的角色，并一度在大型企业中得到广泛应用。

@#@但由于它本身固有的缺点，不能满足知识经济时代下大企业根据自身特点进行有效培训、提高绩效、创建学习型组织的需求。

@#@大企业通常具有这些特点：

@#@地域分布广，机构、人员分散；@#@知识生命周期短，产品技术更新速度快；@#@资讯或知识特别密集；@#@员工人数多，培训需求量大，培训内容差异大；@#@人员流动率高。

@#@因此，如何进行有效的培训，以满足企业发展的需求，成为一个急需解决的问题。

@#@@#@E-learning为以上的问题提供了最佳的解决方案，作为一种解决信息时代企业员工培训与学习问题的重要手段，它提供了全新的沟通机制,全新的学习方式和培训模式,将极大地提升企业人才素质,提高企业营运的效能。

@#@E-learning是指通过网络或其它数字化内容进行学习与教学的活动。

@#@它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式。

@#@传统培训方式的缺陷与不足极大限制了企业培训的进一步发展，因此构建新型的E-learning培训体系，成为提高员工综合素质和企业竞争力的迫切需要。

@#@@#@本报告在对南方航空公司进行了近三个月调研的基础上，根据南方航空现有的培训组织流程、培训课程体系、培训考核体系、培训教师体系以及培训成本等各方面的状况，规划了南航E-learning在未来三年的发展战略。

@#@报告中详细阐述了未来三年内南航在构建E-learning培训体系的各个时间段应当达到的目标，并且分析了E-learning体系在南航未来总体发展战略中的重要作用以及E-learning在南航人力资源部未来发展中的重要作用。

@#@同时，报告还从宏观的层次根据南航现状与目标之间的差距规划了南航在未来各个不同阶段的工作重点与操作流程。

@#@@#@二．南航E-learning培训体系目标规划@#@2.1构建南航E-learning培训体系的目的与意义@#@南航作为中国最大的航空公司之一，分支机构遍布全国各主要城市，旗下员工以万人为计算单位。

@#@公司的规模庞大，机构设置复杂，这给管理和人员培训带来了巨大的困难。

@#@我们通过对南航近三个月的调研分析初步得出了公司在培训业务上存在的一些关键问题：

@#@@#@●培训不能有效地满足员工随时、随地学习的需求@#@●高层管理人员的培训得不到保证@#@●分支机构、办事处培训的额外支出过多@#@●培训资源不能迅速传播，不能充分共享和重复使用@#@●培训质量缺乏一致性，且教学方式单一、呆板@#@●缺乏对员工的学习效果及应用效果的追踪反馈@#@●缺乏对培训活动全阶段的系统管理及绩效评估@#@这些问题的存在，无疑会对南航的进一步发展，实现既定的10年战略目标构成巨大的障碍。

@#@构建新型的E-learning培训体系，有机整合南航现有的培训资源，不仅可以有效地解决以上问题，形成优质高效的培训体制，而且对南航实现既定的战略目标具有重要意义。

@#@@#@2.1.1实现全体员工职业化培训@#@利用传统的教室培训实现南航全体员工的培训几乎是不可能的，因为航空业是个知识技能密集的行业，南航员工众多，需要培训的知识技能差异很大。

@#@公司培训又常常涉及不同的部门机构，众多分散的部门和机构使培训业务部门经常遇到人员难以集中、时间难以统一安排的情况。

@#@这样，培训不仅成本甚高，而且缺乏针对性。

@#@@#@通过构建新型的E-learning培训体系，就可以供员工不间断地学习，从而能够满足员工自我发展的需要。

@#@员工可以根据自身的需要和岗位特点选择合适的时间、地点进行课程学习，因而能够快速适应业务的发展变化，使得组织知识更新加快。

@#@同时，还可利用学习管理系统自动生成学习进度和成绩记录，管理人员可以对每一个员工的职业化培训程度一目了然，为人事安排调度、升迁等提供重要的依据。

@#@@#@2.1.2推广公司产品、与合作伙伴及客户共享知识@#@先教育客户，让客户认识公司产品的优点，使客户成为聪明的消费者。

@#@将公司产品及服务制作成多媒体作品提供给员工或者放在学习平台上，不仅能加深全体员工对公司产品及服务的理解，而且学习平台还可以提供给代理商、合作伙伴、最终用户或潜在消费者等，使其不断学习和了解公司的产品及其它知识。

@#@可建立、健全专业认证体系，增强合作伙伴和客户的忠诚度，整体提升企业形象。

@#@@#@2.1.3推动公司建构学习型组织@#@在知识经济时代,任何一个企业的领导者都希望自己的员工能够不断地学习新知识,并在学习和工作的过程中形成一个积极向上的团队,为企业创造新的价值。

@#@E-learning学习系统不仅可以及时地发布那些对企业发展有用而又比较新颖的内容和知识,还为整个企业提供了一个良好的协作交流平台,员工可以通过它进行交流,把自己学习到的知识与大家分享,共同解决实际工作中的问题。

@#@通过交流合作,企业中可以形成一个良好的沟通协作的氛围,成为一个积极向上的学习型组织。

@#@@#@2.1.4宣传企业文化、企业制度@#@将公司的一些宣传活动（如领导讲话、专业论坛、市场宣传、广告片、重大会议、新闻发布会等）制作成多媒体作品在学习平台中播放，供员工浏览和学习，缩短沟通渠道，使员工深刻了解公司的价值观和发展目标，从而提高和增强员工对组织的认同感和归属感。

@#@在E-learning系统被用于企业培训和教学的同时，会形成一个企业信息发布和员工交流的空间，员工通过长期的交流协作，会形成自己独特的沟通和合作模式,这种独特的沟通和合作模式的建立会在很大程度上影响企业内部独特文化的构建。

@#@@#@2.2南航E-learning培训体系的发展目标@#@南航E-learning培训体系是一个庞大、复杂的体系，这个体系的构建涉及整个培训体系的改革，工作量非常大，因此需要有一个明确的发展目标指导E-learning实施过程。

@#@通过对南航现有培训体系的分析，结合国际、国内的成功案例，我们初步拟定了南航E-learning培训体系的发展战略目标。

@#@@#@2.2.1南航E-learning培训体系三年发展规划@#@2008年初建立起一个功能上与内容上相对完善的数字化企业大学，通过信息化的手段重新构建南航现有的培训体系，建立起高效完善的培训管理体系与课程学习体系，把传统的培训方式与电子化学习有机地结合，通过对知识库与学习共同体的构建，把企业中的正式培训学习与非正式交流学习进行融合，真正实现“企业知识的共享与信息的快速传递”。

@#@使人力资源培训体系成为公司业务体系的重要支撑，在重组整合阶段担负起整合企业文化，协调员工共同进步的重要责任。

@#@@#@<@#@1>@#@在环境构建方面：

@#@@#@用一年左右的时间构建能够支撑万人以上的学习系统与知识库应用系统，建立开放的网络教学环境与公司内部局域网络学习环境，这是构建E-learning学习体系的基础。

@#@@#@<@#@2>@#@在学习资源建设方面：

@#@@#@南航需要用三年的时间构建起一个量多、质高的学习资源体系，包括基于网络的课程体系，与课程相关的电子化教学资源体系，能够支撑所有无纸化考试的题库体系，知识库内容体系。

@#@资源建设是E-learning培训体系构建的核心与关键，资源的质量在很大的程度上决定了培训效果。

@#@@#@<@#@3>@#@在应用实施层面：

@#@@#@用两年的时间在各个部门探索出适合南航进行混合式培训的应用模式，同时保证所开发的资源与系统能够得到有效应用，能够保证培训的实际效果，让员工通过E-learning培训真正达到快速提高工作技能，提高工作绩效的目的。

@#@@#@<@#@4>@#@在管理实施层面：

@#@@#@用两年的时间完善并构建出适合南航组织E-learning培训的组织方式与组织流程，同时构建起一个专业的、负责实施E-learning培训的管理部门，负责E-learning培训课程的开发，组织管理，考核等工作，保证E-learning体系的良好运作。

@#@@#@<@#@5>@#@在培训教员团队建设方面：

@#@@#@用三年的时间对南航所有的教员进行一定学时的教学设计、课程开发以及网络教学与评价方面的培训，组建一支能够进行课程开发和基于网络教学的教师队伍，这是保证教学资源的质量以及考核的信度与效度的关键。

@#@同时要让教师真正能够利用学习平台与学习资源进行E-learning方式的培训。

@#@@#@整个体系的要素构成及其关系如下图所示：

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@图2.1@#@2.2.2南航E-learning培训体系三年发展标志@#@根据南航实施E-learning的发展战略目标规划，到2008年初，南航实施构建E-learning培训体系的主要标志和水平根据以下标准衡量：

@#@@#@●E化课程覆盖面：

@#@达到总课程的60%以上，超过300门课程。

@#@@#@●学习考核覆盖面：

@#@建立完善的课程题库，所有笔试都基于学习管理平台进行，实现考试无纸化。

@#@@#@●教学资源库建设：

@#@所有课程都建立起配套的课程资源，包括教师教案以及相关的各类媒体资源。

@#@容量达到2T以上。

@#@@#@●学员人数：

@#@注册使用人数达到2万以上。

@#@@#@●使用员工覆盖面：

@#@覆盖所有部门80%以上的员工，包括分子公司员工。

@#@新员工入公司必须参与培训，形成制度。

@#@@#@●教师应用覆盖面：

@#@80％的教师接受过较为系统的课程设计开发理论培训，参与过脚本编写。

@#@熟悉网络平台的使用，熟练掌握混合式培训的方法。

@#@@#@●部门管理机构：

@#@建立一个专门负责管理E-learning培训体系的部门或者小组，其主要职能有课程管理、教学设计、系统维护、协调沟通、宣传推广。

@#@@#@●知识库建设团体：

@#@至少有15个以上稳定的学习共同体长期参与知识库的建设。

@#@@#@2.2.3南航E-learning培训体系三年发展的主要工作@#@南航E-learning培训体系三年内的主要工作有以下几个方面：

@#@@#@●学习管理平台的升级与功能完善@#@●知识库系统的构建@#@●知识库建设与应用模式的探索@#@●课程内容设计与开发@#@●课程相关资源的设计与开发@#@●培训组织流程的规范统一化@#@●E-learning培训体系管理结构的完善（课程管理体系和考核体系）@#@●教师管理体系的构建@#@●教师的基本技能培训@#@●混合培训模式的形成和完善@#@三．E-learning培训体系与南航发展战略目标分析@#@3.1E-learning培训体系发展与南航未来发展战略分析@#@南航提出了一个10年的战略发展目标，我们将公司主要的目标概括如下：

@#@@#@●2年内完成结构整合，并在整合工作上超过国内主要竞争对手；@#@@#@●5年内进一步扩大作为国内最大最成功的航空公司的地位；@#@@#@●10年内成为亚洲前五位的航空公司。

@#@@#@这些战略发展目标的实现涉及基础设施建设、组织结构重组、业务流程重组、企业管理创新、企业文化创新、企业培训等诸方面的内容。

@#@E-learning培训体系完全服务于公司的发展战略，并主要在企业资源整合、企业培训、企业文化创新三个领域发挥作用。

@#@根据不同时期不同的战略目标，南航的工作重心也相应不同。

@#@@#@3.1.1南航未来2年发展战略@#@在未来2年内，南航要完成结构整合，并在整合工作上超过国内主要竞争对手，重点是完成企业资源整合。

@#@@#@企业资源整合是个综合的过程，涉及到企业的方方面面，南航当前的首要工作是培训系统的整合以及企业信息资源的整合。

@#@@#@目前南航面临的一个严峻的问题就是缺乏完善的培训系统，培训工作组织得比较混乱，而且新并购的几个公司如北方航空公司、新疆航空公司在培训系统、员工素质等方面与南航本部有很大差异，这更加剧了培训系统的复杂性。

@#@另外，公司组织的很多培训都缺乏统一的教材，培训的内容参差不齐，没有统一的授课标准与考核标准，这样就造成了员工在接受培训的过程中获取的知识技能不能统一。

@#@同时，培训项目的差别也比较大，同一个培训项目在不同部门的培训中可能包含不同的课程。

@#@要解决以上问题，必须做好以下几方面的工作：

@#@@#@●培训内容与考核的统一@#@●培训项目差别的统一@#@●课程内容的统一@#@●员工知识技能的统一@#@实施E-learning可以很好地完成以上工作。

@#@E-learning采用了统一的培训方式,而且内容的组织也是完全一致的,因而可以使培训更为客观统一。

@#@E-learning对同一岗位员工的知识技能作统一的要求，使用统一的考核方式进行考查，这可以使员工的知识技能趋于一致，从而更符合岗位的需要。

@#@@#@公司培训系统整合的近期目标是争取在2005年年底完成广州本地新旧机场的分布式培训试验，2006年完成在全公司各分子分公司的分布式培训的推广，达到培训内容的统一化与管理的集中化。

@#@@#@企业信息资源整合要做的是通过某种渠道让信息在企业内部畅通无阻。

@#@目前南航的机构分布于国内外许多地区，很难做到及时地共享信息。

@#@总部与分支机构、分支机构与分支机构之间信息不够流畅，影响了业务的开展。

@#@E-learning体系中的知识管理系统可以很好地做到信息与资源共享，它可以将最新的市场信息、产品信息、公司业务信息等及时传递给员工，对解决信息传达不通畅的问题有很好的效果。

@#@@#@3.1.2南航未来5年发展战略@#@在未来5年内，南航要进一步扩大作为国内最大最成功的航空公司的地位，重点是完成企业培训系统优化和知识资源整合。

@#@@#@企业培训系统优化是在已有的培训机制的基础上，进一步理顺、完善培训系统。

@#@南航目前还没有一个成体系的培训系统，2年结构整合期主要是对培训内容的整合以及建立培训管理体系的雏形。

@#@在这个基础之上，要在5年内把E-learning学习管理部门的职能加以完善，使其对E-learning培训的各个环节负责，使培训制度化、规范化。

@#@@#@知识资源整合，核心是要加强企业知识的积累与共享，创造协作学习的氛围，鼓励员工持续学习。

@#@目前南航的知识资源还没有有效地整合，这对企业的长足发展极为不利。

@#@员工培训次数少、时间短，不能适应知识更新的需要；@#@培训是阶段性的，难以形成持续学习的环境；@#@企业隐性知识没有得到开发，人才流动带走企业的一些核心知识；@#@员工之间缺乏知识共享，在工作中遇到的问题往往得不到及时解决。

@#@E-learning培训体系中的知识管理系统是进行知识资源整合的利器，它为整个企业提供了一个良好的协作交流平台,员工可以通过它进行交流,把自己学习到的知识以及工作经验与大家分享,共同解决实际工作中的问题；@#@知识管理系统还可以将企业的知识积累沉淀下来，实现隐性知识的显性化。

@#@知识资源的整合涉及到员工学习态度和传统学习观念的转变问题，因此需要较长时间的工作。

@#@但是如果实现得比较好，将对公司实现战略目标产生不可估量的推动作用。

@#@@#@3.1.3南航未来10年发展战略@#@在未来10年内，南航要成为亚洲前五位的航空公司，重点是企业文化创新与形成学习型组织。

@#@@#@企业文化的独特性将越来越表现为企业的核心竞争力，企业文化将成为决定企业兴衰成败的关键因素之一，构建企业文化将是实现公司战略目标的必由之路。

@#@南航在2003年明确了公司的企业文化，但企业文化不是短时间就能形成的，必须有一个孕育的过程。

@#@E-learning的引入将为公司企业文化的形成以及企业文化的创新提供良好的环境。

@#@@#@随着E-learning培训方式的推广使用，员工将逐渐适应基于网络的学习这种新的学习方式；@#@利用E-learning进行学习，员工在工作中学习，在学习中工作，将逐渐形成终身学习的观念；@#@通过知识管理系统进行交流和知识共享，与同事协作学习，员工将在潜移默化中形成团队学习的理念。

@#@伴随着这些企业文化的创新，员工将逐渐形成共同的愿景。

@#@这些企业文化形成之时，也就是南航过渡到学习型组织之时。

@#@学习型组织将是最成功的企业，因为它具有比竞争对手学习得更快的能力，进而也就具有了更新的知识，更强的竞争力。

@#@学习型组织的形成将带动南航实现10年战略目标。

@#@@#@3.2E-learning培训体系与南航人力资源部发展战略规划@#@南航在2003年确立了人力资源部发展战略规划的四大战略目标，即转变角色、落实责任、盘活存量、提升能力。

@#@E-learning可以推动人力资源部转变角色以及提升能力两个战略目标的实现。

@#@@#@3.2.1人力资源部角色转变战略@#@人力资源部未来3-5年的业务发展战略是人力资源部管理职能从单纯的行政性事务管理向战略性人力资源管理转变，能够胜任战略伙伴角色、业务伙伴角色、变革推动者角色。

@#@@#@实现这个转变，首先要做的就是利用信息技术的优势，把人力资源工作者从稳定的、机械性的、重复性的例行性工作中解放出来，使他们可以把精力集中在战略性工作和开拓性工作上。

@#@例行性工作主要包括人力资源计划、员工招聘、档案、合同、考勤、考核、培训、薪资、福利、离职等方面的管理。

@#@利用公司已有的企业人力资源管理信息系统可以部分解决这个问题。

@#@但该系统作为一个通用的系统，其功能不可能面面俱到。

@#@在培训、考核方面，整合E-learning体系将会有更好的效果。

@#@@#@在培训方面，实施传统的面授培训的过程中，人力资源部门要落实几个方面的工作：

@#@实施机构落实、人员落实、经费落实、师资落实、材料落实、时间落实、地点落实、设备落实、后勤落实。

@#@在这些工作中，有相当一部分必须是由人力来完成的。

@#@实施E-learning后，大部分学习将是员工在学习平台上完成，因此可以减少大量的人力，师资落实、时间落实、地点落实、后勤落实等工作将大大减少。

@#@@#@在考核方面，南航现行的培训考核制度基本上还是传统的基于纸质试卷的考核，培训部门进行人工的批改评分，以考察培训效果。

@#@这种方法不仅费时费力，而且往往难以保证考核的信度和效度。

@#@使用E-learning平台进行培训考核，可以实现无纸化考试，大部分的批改和评分可以自动化完成，这大大减少了重复性的人力劳动。

@#@利用自动化系统还可以避免人为因素造成的误差，提高考核的信度和效度。

@#@此外，E-learning平台还可以记录员工的学习过程，培训管理人员据此对员工的学习进行过程性评价，与考试结果一起作为考核的指标，可以更准确地了解员工的培训效果。

@#@同时，E-learning系统还可以通过一定的接口与企业的HR系统相结合，将员工的学习情况作为员工工作绩效考评的依据，从而使评价和考核的指标更为综合。

@#@@#@实现人力资源部职能转变第二步要做的是人力资源管理部门在了解基本业务的基础上围绕企业的发展战略和企业的运营目标开展培训，把人力资源和公司经营战略结合起来。

@#@南航人力资源工作中的培训业务有一个比较大的问题，那就是各个部门的培训各自为政，部门与部门之间、部门与人力资源管理部门之间的信息不通畅。

@#@人力资源管理部门要在了解业务的基础上，结合公司的发展战略，统筹全局，指导各个部门进行有计划有组织的培训。

@#@@#@南航目前主要的业务部门有客运部、客舱部、货运部、地保部、机务部以及运行控制中心六个大部，让人力资源工作者详细了解这些部门的业务，并不是很容易的事情，必须要对他们进行培训。

@#@但是从南航目前的培训内容看，除了一些公共课程以外，其他课程基本上都是按工作岗位进行培训的，人力资源工作者无从了解其他部门的业务。

@#@实施E-learning后，对人力资源工作者进行其他部门的业务培训可以变得很简单，只要有时间他们就可以进入E-learning学习平台学习其他部门的业务。

@#@由于人力资源工作者不需要深入了解其他部门的业务，因此E-learning学习平台提供的课程基本可以满足他们的需求。

@#@此外，E-learning学习平台还可以作为各个部门的交流工具，这也有助于人";i:

10;s:

22635:

"Ffohct排列组合和排列组合计算公式@#@|_@#@~@#@吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；@#@吾尝而望矣，不如登高之博见也。

@#@@#@－－《荀子·@#@劝学》@#@排列组合公式/排列组合计算公式@#@排列P------和顺序有关@#@ @#@ @#@@#@组合C-------不牵涉到顺序的问题@#@排列分顺序,组合不分@#@例如把5本不同的书分给3个人,有几种分法."@#@排列"@#@@#@把5本书分给3个人,有几种分法"@#@组合"@#@@#@1．排列及计算公式@#@从n个不同元素中，任取m（m≤n）个元素按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列；@#@从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号p（n,m）表示.@#@p（n,m）=n（n-1）（n-2）……（n-m+1）=n!

@#@/（n-m）!

@#@（规定0!

@#@=1）.@#@2．组合及计算公式@#@从n个不同元素中，任取m（m≤n）个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合；@#@从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数.用符号@#@c（n,m）表示.@#@c（n,m）=p（n,m）/m!

@#@=n!

@#@/（（n-m）!

@#@*m!

@#@）；@#@c（n,m）=c（n,n-m）;@#@@#@3．其他排列与组合公式@#@从n个元素中取出r个元素的循环排列数＝p（n,r）/r=n!

@#@/r（n-r）!

@#@.@#@n个元素被分成k类，每类的个数分别是n1,n2,...nk这n个元素的全排列数为@#@n!

@#@/（n1!

@#@*n2!

@#@*...*nk!

@#@）.@#@k类元素,每类的个数无限,从中取出m个元素的组合数为c（m+k-1,m）.@#@排列（Pnm（n为下标，m为上标））@#@Pnm=n×@#@（n-1）....（n-m+1）；@#@Pnm=n！

@#@/（n-m）！

@#@（注：

@#@！

@#@是阶乘符号）；@#@Pnn（两个n分别为上标和下标）=n！

@#@；@#@0！

@#@=1；@#@Pn1（n为下标1为上标）=n@#@组合（Cnm（n为下标，m为上标））@#@Cnm=Pnm/Pmm；@#@Cnm=n！

@#@/m！

@#@（n-m）！

@#@；@#@Cnn（两个n分别为上标和下标）=1；@#@Cn1（n为下标1为上标）=n；@#@Cnm=Cnn-m@#@2008-07-0813:

@#@30@#@公式P是指排列，从N个元素取R个进行排列。

@#@@#@公式C是指组合，从N个元素取R个，不进行排列。

@#@@#@N-元素的总个数@#@R参与选择的元素个数@#@！

@#@-阶乘，如 @#@ @#@ @#@ @#@9！

@#@＝9*8*7*6*5*4*3*2*1@#@从N倒数r个，表达式应该为n*（n-1）*（n-2）..（n-r+1）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@因为从n到（n-r+1）个数为n－（n-r+1）＝r@#@举例：

@#@@#@Q1:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有从1到9共计9个号码球，请问，可以组成多少个三位数？

@#@@#@A1:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@123和213是两个不同的排列数。

@#@即对排列顺序有要求的，既属于“排列P”计算范畴。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@上问题中，任何一个号码只能用一次，显然不会出现988,997之类的组合，我们可以这么看，百位数有9种可能，十位数则应该有9-1种可能，个位数则应该只有9-1-1种可能，最终共有9*8*7个三位数。

@#@计算公式＝P（3，9）＝9*8*7,（从9倒数3个的乘积）@#@Q2:

@#@ @#@ @#@ @#@有从1到9共计9个号码球，请问，如果三个一组，代表“三国联盟”，可以组合成多少个“三国联盟”？

@#@@#@A2:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@213组合和312组合，代表同一个组合，只要有三个号码球在一起即可。

@#@即不要求顺序的，属于“组合C”计算范畴。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@上问题中，将所有的包括排列数的个数去除掉属于重复的个数即为最终组合数C（3,9）=9*8*7/3*2*1@#@排列、组合的概念和公式典型例题分析@#@　　例1　设有3名学生和4个课外小组．

（1）每名学生都只参加一个课外小组；@#@

（2）每名学生都只参加一个课外小组，而且每个小组至多有一名学生参加．各有多少种不同方法？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@解

（1）由于每名学生都可以参加4个课外小组中的任何一个，而不限制每个课外小组的人数，因此共有种不同方法．@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　

（2）由于每名学生都只参加一个课外小组，而且每个小组至多有一名学生参加，因此共有种不同方法．@#@　　点评 @#@ @#@由于要让3名学生逐个选择课外小组，故两问都用乘法原理进行计算．@#@ @#@ @#@ @#@ @#@例2排成一行，其中不排第一，不排第二，不排第三，不排第四的不同排法共有多少种？

@#@@#@　　解 @#@ @#@依题意，符合要求的排法可分为第一个排、、中的某一个，共3类，每一类中不同排法可采用画“树图”的方式逐一排出：

@#@@#@　　　　∴符合题意的不同排法共有9种．@#@　　点评 @#@ @#@按照分“类”的思路，本题应用了加法原理．为把握不同排法的规律，“树图”是一种具有直观形象的有效做法，也是解决计数问题的一种数学模型．@#@　　例３　判断下列问题是排列问题还是组合问题？

@#@并计算出结果．@#@　　

（1）高三年级学生会有11人：

@#@①每两人互通一封信，共通了多少封信？

@#@②每两人互握了一次手，共握了多少次手？

@#@@#@　　

（2）高二年级数学课外小组共10人：

@#@①从中选一名正组长和一名副组长，共有多少种不同的选法？

@#@②从中选2名参加省数学竞赛，有多少种不同的选法？

@#@@#@　　（3）有2，3，5，7，11，13，17，19八个质数：

@#@①从中任取两个数求它们的商可以有多少种不同的商？

@#@②从中任取两个求它的积，可以得到多少个不同的积？

@#@@#@　　（4）有8盆花：

@#@①从中选出2盆分别给甲乙两人每人一盆，有多少种不同的选法？

@#@②从中选出2盆放在教室有多少种不同的选法？

@#@@#@　　分析　

（1）①由于每人互通一封信，甲给乙的信与乙给甲的信是不同的两封信，所以与顺序有关是排列；@#@②由于每两人互握一次手，甲与乙握手，乙与甲握手是同一次握手，与顺序无关，所以是组合问题．其他类似分析．@#@　　

（1）①是排列问题，共用了封信；@#@②是组合问题，共需握手（次）．@#@　　

（2）①是排列问题，共有（种）不同的选法；@#@②是组合问题，共有种不同的选法．@#@　　（3）①是排列问题，共有种不同的商；@#@②是组合问题，共有种不同的积．@#@　　（4）①是排列问题，共有种不同的选法；@#@②是组合问题，共有种不同的选法．@#@　　例４　证明．@#@　　证明　左式@#@　　　　　　　　　　　　右式．@#@　　　　　∴等式成立．@#@　　点评　这是一个排列数等式的证明问题，选用阶乘之商的形式，并利用阶乘的性质，可使变形过程得以简化．@#@　　例5　化简．@#@　　解法一　原式@#@　　　　　　　　　　　　　@#@　　解法二　原式@#@　　点评 @#@ @#@解法一选用了组合数公式的阶乘形式，并利用阶乘的性质；@#@解法二选用了组合数的两个性质，都使变形过程得以简化．@#@　　例6　解方程：

@#@

（1）；@#@

（2）．@#@　　解

（1）原方程@#@　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　解得．@#@　　　　

（2）原方程可变为@#@　　　　　∵，，@#@　　　　　∴原方程可化为．@#@　　　　　即，解得@#@第六章 @#@ @#@排列组合、二项式定理@#@一、考纲要求@#@1.掌握加法原理及乘法原理，并能用这两个原理分析解决一些简单的问题.@#@2.理解排列、组合的意义，掌握排列数、组合数的计算公式和组合数的性质，并能用它们解决一些简单的问题.@#@3.掌握二项式定理和二项式系数的性质，并能用它们计算和论证一些简单问题.@#@二、知识结构@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三、知识点、能力点提示@#@

（一）加法原理乘法原理@#@说明 @#@ @#@加法原理、乘法原理是学习排列组合的基础，掌握此两原理为处理排列、组合中有关问题提供了理论根据.@#@例1 @#@ @#@5位高中毕业生，准备报考3所高等院校，每人报且只报一所，不同的报名方法共有多少种?

@#@@#@解：

@#@ @#@ @#@5个学生中每人都可以在3所高等院校中任选一所报名，因而每个学生都有3种不同的报名方法，根据乘法原理，得到不同报名方法总共有@#@3×@#@3×@#@3×@#@3×@#@3=35（种）@#@

（二）排列、排列数公式@#@说明 @#@ @#@排列、排列数公式及解排列的应用题，在中学代数中较为独特，它研究的对象以及研究问题的方法都和前面掌握的知识不同，内容抽象，解题方法比较灵活，历届高考主要考查排列的应用题，都是选择题或填空题考查.@#@例2 @#@ @#@由数字1、2、3、4、5组成没有重复数字的五位数，其中小于50000的偶数共有（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.60个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.48个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.36个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.24个@#@解 @#@ @#@因为要求是偶数，个位数只能是2或4的排法有P12；@#@小于50000的五位数，万位只能是1、3或2、4中剩下的一个的排法有P13;@#@在首末两位数排定后，中间3个位数的排法有P33，得P13P33P12＝36（个）@#@由此可知此题应选C.@#@例3 @#@ @#@将数字1、2、3、4填入标号为1、2、3、4的四个方格里，每格填一个数字，则每个方格的标号与所填的数字均不同的填法有多少种?

@#@@#@解：

@#@ @#@ @#@将数字1填入第2方格，则每个方格的标号与所填的数字均不相同的填法有3种，即2143，3142，4123；@#@同样将数字1填入第3方格，也对应着3种填法；@#@将数字1填入第4方格，也对应3种填法，因此共有填法为@#@3P13=9（种）.@#@例四　例五可能有问题，等思考@#@三）组合、组合数公式、组合数的两个性质@#@说明 @#@ @#@历届高考均有这方面的题目出现，主要考查排列组合的应用题，且基本上都是由选择题或填空题考查.@#@例4 @#@ @#@从4台甲型和5台乙型电视机中任意取出3台，其中至少有甲型与乙型电视机各1台，则不同的取法共有（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.140种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.84种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.70种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.35种@#@解：

@#@ @#@ @#@抽出的3台电视机中甲型1台乙型2台的取法有C14·@#@C25种；@#@甲型2台乙型1台的取法有C24·@#@C15种@#@根据加法原理可得总的取法有@#@C24·@#@C25+C24·@#@C15=40+30=70（种）@#@可知此题应选C.@#@例5 @#@ @#@甲、乙、丙、丁四个公司承包8项工程，甲公司承包3项，乙公司承包1项，丙、丁公司各承包2项，问共有多少种承包方式?

@#@@#@解：

@#@ @#@ @#@甲公司从8项工程中选出3项工程的方式C38种；@#@@#@乙公司从甲公司挑选后余下的5项工程中选出1项工程的方式有C15种；@#@@#@丙公司从甲乙两公司挑选后余下的4项工程中选出2项工程的方式有C24种；@#@@#@丁公司从甲、乙、丙三个公司挑选后余下的2项工程中选出2项工程的方式有C22种.@#@根据乘法原理可得承包方式的种数有C38×@#@C15×@#@C24×@#@C22=×@#@1=1680（种）.@#@（四）二项式定理、二项展开式的性质@#@说明 @#@ @#@二项式定理揭示了二项式的正整数次幂的展开法则，在数学中它是常用的基础知识，从1985年至1998年历届高考均有这方面的题目出现，主要考查二项展开式中通项公式等，题型主要为选择题或填空题.@#@例6 @#@ @#@在（x-）10的展开式中，x6的系数是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.-27C610 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.27C410 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.-9C610 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.9C410@#@解 @#@ @#@设（x-）10的展开式中第γ+1项含x6，@#@因Tγ+1=Cγ10x10-γ（-）γ，10-γ=6,γ=4@#@于是展开式中第5项含x6，第5项系数是C410（-）4=9C410@#@故此题应选D.@#@例7 @#@ @#@ @#@ @#@（x-1）-（x-1）2＋（x-1）3-（x-1）+（x-1）５的展开式中的x２的系数等于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@解：

@#@此题可视为首项为x-1，公比为-（x-1）的等比数列的前5项的和，则其和为@#@在（x-1）6中含x3的项是C36x3（-1）3=-20x3，因此展开式中x2的系数是-20.@#@（五）综合例题赏析@#@例8 @#@ @#@若（2x+）4=a0+a1x+a2x2+a3x3+a4x4，则（a0+a2+a4）2-（a1+a3）2的值为（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.-1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.2@#@解：

@#@A.@#@例9 @#@ @#@2名医生和4名护士被分配到2所学校为学生体检，每校分配1名医生和2名护士，不同的分配方法共有（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.6种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.12种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.18种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.24种@#@解 @#@ @#@分医生的方法有P22＝2种，分护士方法有C24=6种，所以共有6×@#@2＝12种不同的分配方法。

@#@@#@应选B.@#@例10 @#@ @#@从4台甲型和5台乙型电视机中任意取出3台，其中至少要有甲型与乙型电视机各1台，则不同取法共有（ @#@ @#@ @#@ @#@）.@#@A.140种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.84种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.70种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.35种@#@解：

@#@取出的3台电视机中，甲型电视机分为恰有一台和恰有二台两种情形.@#@∵C24·@#@+C25·@#@C14=5×@#@6+10×@#@4=70.@#@∴应选C.@#@例11 @#@ @#@某小组共有10名学生，其中女生3名，现选举2名代表，至少有1名女生当选的不同选法有（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.27种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.48种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.21种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.24种@#@解：

@#@分恰有1名女生和恰有2名女生代表两类：

@#@@#@∵C13·@#@C17+C23=3×@#@7+3=24，@#@∴应选D.@#@例12 @#@ @#@由数学0，1，2，3，4，5组成没有重复数字的六位数，其中个位数字小于十位数字的共有（ @#@ @#@ @#@ @#@）.@#@A.210个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.300个@#@C.464个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.600个@#@解：

@#@先考虑可组成无限制条件的六位数有多少个?

@#@应有P15·@#@P55=600个.@#@由对称性，个位数小于十位数的六位数和个位数大于十位数的六位数各占一半.@#@∴有×@#@600=300个符合题设的六位数.@#@应选B.@#@例13 @#@ @#@以一个正方体的顶点为顶点的四面体共有（ @#@ @#@ @#@ @#@）.@#@A.70个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.64个@#@C.58个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.52个@#@解：

@#@如图，正方体有8个顶点，任取4个的组合数为C48=70个.@#@其中共面四点分3类：

@#@构成侧面的有6组；@#@构成垂直底面的对角面的有2组；@#@形如（ADB1C1）的有4组.@#@∴能形成四面体的有70-6-2-4=58（组）@#@应选C.@#@例14 @#@ @#@如果把两条异面直线看成“一对”，那么六棱锥的棱所在的12条直线中，异面直线共有（ @#@ @#@ @#@ @#@）.@#@A.12对 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.24对@#@C.36对 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.48对@#@解：

@#@设正六棱锥为O—ABCDEF.@#@任取一侧棱OA（C16）则OA与BC、CD、DE、EF均形成异面直线对.@#@∴共有C16×@#@4=24对异面直线.@#@应选B.@#@例15 @#@ @#@正六边形的中心和顶点共7个点，以其中三个点为顶点的三角形共 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@个（以数字作答）.@#@解：

@#@7点中任取3个则有C37=35组.@#@其中三点共线的有3组（正六边形有3条直径）.@#@∴三角形个数为35-3=32个.@#@例16 @#@ @#@设含有10个元素的集合的全部子集数为S，其中由3个元素组成的子集数为T，则的值为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@解 @#@ @#@10个元素的集合的全部子集数有：

@#@@#@S＝C010+C110+C210+C310+C410+C510+C610+C710+C810+C910+C1010=210=1024@#@其中，含3个元素的子集数有T=C310=120@#@故=@#@例17 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例17 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在50件产品n中有4件是次品，从中任意抽了5件，至少有3件是次品的抽法共@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@种（用数字作答）.@#@解：

@#@“至少3件次品”即“有3件次品”或“有4件次品”.@#@∴C34·@#@C246+C44·@#@C146=4186（种）@#@例18 @#@ @#@有甲、乙、丙三项任务，甲需2人承担，乙、丙各需1人承担，从10人中选派4人承担这三项任务，不同的选法共有（ @#@ @#@ @#@ @#@）.@#@A.1260种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.2025种@#@C.2520种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.5040种@#@解：

@#@先从10人中选2个承担任务甲（C210）@#@再从剩余8人中选1人承担任务乙（C18）@#@又从剩余7人中选1人承担任务乙（C17）@#@∴有C210·@#@C18C17=2520（种）.@#@应选C.@#@例19 @#@ @#@集合｛1，2，3｝子集总共有（ @#@ @#@ @#@ @#@）.@#@A.7个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.8个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.6个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.5个@#@解 @#@ @#@三个元素的集合的子集中，不含任何元素的子集有一个，由一个元素组成的子集数@#@C13，由二个元素组成的子集数C23。

@#@@#@由3个元素组成的子集数C33。

@#@由加法原理可得集合子集的总个数是@#@C13+C23+C33+1=3+3+1+1＝8@#@故此题应选B.@#@例20 @#@ @#@假设在200件产品中有3件是次品，现在从中任意抽取5件，其中至少有两件次品的抽法有（ @#@ @#@ @#@ @#@）.@#@A.C23C3197种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.C23C3197+C33C2197@#@C.C5200-C5197 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.C5200-C13C4197@#@解：

@#@5件中恰有二件为次品的抽法为C23C3197，@#@5件中恰三件为次品的抽法为C33C2197，@#@∴至少有两件次品的抽法为C23C3197+C33C2197.@#@应选B.@#@例21 @#@ @#@两排座位，第一排有3个座位，第二排有5个座位，若8名学生入座（每人一个座位），则不同座法的总数是（ @#@ @#@ @#@ @#@）.@#@A.C58C38 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.P12C58C38　　　C.P58P38 @#@@#@";i:

11;s:

7166:

"english老外喜欢的口语EnglishforeignerslikespokenEnglish@#@english老外喜欢的口语（EnglishforeignerslikespokenEnglish）@#@神的工作。

@#@上帝的安排。

@#@@#@不坏。

@#@不错。

@#@@#@没有办法！

@#@不可能！

@#@@#@别恭维我。

@#@过奖了。

@#@@#@希望如此。

@#@希望如此。

@#@@#@开始做生意。

@#@言归正传。

@#@@#@我不去了。

@#@我不去了。

@#@@#@对你有用吗？

@#@对你有用吗？

@#@@#@我不在乎.我不在乎。

@#@@#@不关我的事。

@#@不关我事。

@#@@#@它不能用了。

@#@不管用。

@#@@#@欢迎你。

@#@你太客气了。

@#@@#@这是一个很长的故事。

@#@一言难尽。

@#@@#@我们之间。

@#@你知，我知。

@#@@#@当然！

@#@當然！

@#@@#@说真的。

@#@有话直说。

@#@@#@我这就去。

@#@我這就去。

@#@@#@不要介意.不要緊。

@#@@#@怎么这样肯定？

@#@怎么这样肯定？

@#@@#@真的如此吗？

@#@是这样吗？

@#@@#@来吧，理智点。

@#@嗨，你怎么不讲道理。

@#@@#@你什么时候动身？

@#@你什么时候走？

@#@@#@你不能这么说。

@#@未必吧，不至于这样吧。

@#@@#@别误会我了。

@#@别误会我。

@#@@#@当然!

@#@一定，当然！

@#@@#@这取决于你.由你决定。

@#@@#@线路正忙。

@#@占线。

@#@@#@我全力支持你。

@#@我现在很忙。

@#@@#@你搞明白了吗？

@#@你搞明白了吗？

@#@@#@恐怕不行，我恐怕不能。

@#@@#@你有多大？

@#@！

@#@你真棒！

@#@@#@可怜的东西！

@#@真可怜！

@#@@#@出去吃饭怎么样？

@#@外面吃饭怎样？

@#@@#@别做过头了！

@#@别太过分了。

@#@@#@你敢打赌吗？

@#@你想打赌吗？

@#@@#@我替你去怎样？

@#@我替你去怎么样？

@#@@#@谁想要？

@#@谁稀罕？

@#@@#@我凭直觉做事。

@#@凭直觉做某事。

@#@@#@吝啬鬼！

@#@小气鬼！

@#@@#@过来坐这儿。

@#@来这边坐。

@#@@#@晚饭我请。

@#@晚饭我请。

@#@@#@你要求它！

@#@活该！

@#@@#@这怎么可能呢？

@#@真想不到！

@#@@#@从这出去滚出去！

@#@@#@怎么怎么回事，怎么搞的。

@#@@#@不用谢.没关系，别客气。

@#@@#@没什么了不起。

@#@没什么了不起！

@#@@#@千万次不！

@#@绝对办不到！

@#@@#@谁知道！

@#@天晓得！

@#@@#@有一个好的。

@#@玩的很高兴。

@#@@#@别让我失望。

@#@别让我失望。

@#@@#@这是紧急的。

@#@有急事。

@#@@#@我可以要这个吗？

@#@。

@#@可以给我这个吗？

@#@@#@这不会占用你太多时间。

@#@这不花你好多时间。

@#@@#@放弃它！

@#@停止！

@#@瓶！

@#@閉嘴！

@#@@#@这里没有这个人。

@#@這裡沒有這個人。

@#@@#@容易做到。

@#@慢慢来。

@#@@#@别逼我。

@#@别逼我。

@#@@#@来吧！

@#@快点，振作起来！

@#@@#@大惊小怪的是什么？

@#@吵什么？

@#@@#@还了吗？

@#@还没睡呀？

@#@@#@这没有任何区别。

@#@没关系。

@#@@#@这是一笔交易！

@#@一言为定！

@#@@#@坐下！

@#@请坐！

@#@@#@在这里，你们！

@#@说得对！

@#@@#@它可能是一个杀手。

@#@这是个伤脑筋的问题。

@#@@#@别生我气。

@#@别生我气。

@#@@#@它在空中。

@#@尚未确定。

@#@@#@我洗耳恭听。

@#@我洗耳恭听。

@#@@#@就在那里。

@#@就在那里。

@#@@#@看个够。

@#@看个够。

@#@@#@我们到了。

@#@我们到了！

@#@@#@我迷路了。

@#@我迷路了@#@替我向大家问好。

@#@替我向大家问好。

@#@@#@不精确！

@#@不见得，不一定！

@#@@#@那是不公平的。

@#@这不公平！

@#@@#@我们没办法。

@#@我们没办法。

@#@@#@那太好了。

@#@太棒了！

@#@@#@不客气!

@#@别客气！

@#@@#@我无聊的要死。

@#@我无聊死了。

@#@@#@干杯！

@#@干杯！

@#@@#@大嘴巴！

@#@多嘴驴！

@#@@#@能做的。

@#@能人。

@#@@#@别装死！

@#@別裝蒜！

@#@@#@他既不喝酒也不抽烟。

@#@他既不喝酒也不抽煙。

@#@@#@化妆！

@#@不记前嫌！

@#@@#@注意你的嘴巴。

@#@注意言辞。

@#@@#@有急事吗？

@#@有急事吗？

@#@@#@祝你好运!

@#@祝你好运！

@#@@#@成功.达到目的，获得成功。

@#@@#@我会见到你的。

@#@再见。

@#@@#@能让我搭一程吗？

@#@能让我搭一程吗？

@#@@#@下雨了。

@#@要下雨了。

@#@@#@我可能听到大头针落地。

@#@非常寂静。

@#@@#@别装了。

@#@别喝醉了。

@#@@#@离他远点。

@#@别*近他。

@#@@#@不要戴高帽子。

@#@别摆架子。

@#@@#@铃声响了。

@#@听起来耳熟。

@#@@#@逃学。

@#@旷工、旷课。

@#@@#@我是一个穿裤子的人。

@#@我当家。

@#@@#@临阵退缩。

@#@害怕做某事。

@#@@#@真为你高兴!

@#@好得很！

@#@@#@前进.继续。

@#@@#@帮帮我。

@#@帮帮我。

@#@@#@先把它搁置一旁。

@#@先把它搁一边。

@#@@#@失去了头。

@#@丧失理智。

@#@@#@他真让人讨厌。

@#@他真让人讨厌。

@#@@#@你有吸管吗？

@#@你有吸管吗？

@#@@#@不要捏造事实。

@#@不要捏造事实。

@#@@#@absencemakestheheartgrowbase.小别胜新婚.@#@shemakeamessofthings.她把事情搞得一塌糊涂.@#@hehasaquickeye.他的眼睛很锐利.@#@shootthebreeze.闲谈.@#@tellmewhen!

@#@随时奉陪.@#@itisasmallworld!

@#@世界真是小.@#@notatall.根本就不（用）.@#@let'@#@splayitbyear.让我们随兴所至.@#@waitandsee.等着瞧.@#@whysoblue?

@#@怎么垂头丧气?

@#@@#@whatbroughtyouhere?

@#@什么风把你吹来了?

@#@@#@hangon!

@#@抓紧（别挂电话）.@#@leavemealone.别理我.@#@chinup.不气,振作些.@#@youneverknow.世事难料.@#@istayathomealot.我多半在家里.@#@she'@#@llbealonginafewminutes.他马上会过来.@#@i'@#@mnotinagoodmood.没有心情（做某事）.@#@heisafasttalker.他是个吹牛大王.@#@daring!

@#@亲爱的.@#@sheisstillmadatme.她还在生我的气.@#@i'@#@llgetevenwithhimoneday.我总有一天跟他扯平@#@hittheceiling.大发雷霆.@#@she'@#@sgotquiteawad.她身怀巨款.@#@我没有地方可待。

@#@没地方可去。

@#@@#@我很想见你。

@#@我很想见你。

@#@@#@我以上帝起誓。

@#@我对天发誓。

@#@@#@什么猫腻。

@#@别耍花招。

@#@@#@你至少得道个歉。

@#@你顶多道个歉就得了。

@#@@#@物价飞涨，如果再这样下去，我们就不能维持这种局面了。

@#@物价直线上升，这样子下去，我们锅里可没什么东西煮饭。

@#@@#@你没有钥匙孔。

@#@不准偷看。

@#@@#@你今天看起来不大对劲。

@#@你今天看起来不大对劲。

@#@@#@你身上带钱了吗？

@#@你身上带钱了吗？

@#@@#@你的专业是什么？

@#@你学什么专业？

@#@@#@我和女朋友分手了。

@#@我和我的女朋友吹了。

@#@@#@这是千载难逢的事情。

@#@这是千载难逢的事。

@#@@#@我会踢你出去。

@#@我将炒你鱿鱼。

@#@@#@我不得不迟到，让我的约会等着。

@#@我不喜欢迟到而让别人久等。

@#@@#@这里没有叫这个名字的人。

@#@这里没有这个人。

@#@@#@他既不喝酒也不抽烟。

@#@他既不喝酒也不抽烟。

@#@@#@他推运气。

@#@他太贪心了。

@#@@#@坚果!

@#@呸；@#@胡说；@#@混蛋！

@#@@#@我不能使收支平衡。

@#@我上个月接不到下个月，缺钱。

@#@@#@它质量上乘。

@#@它质量上乘。

@#@@#@死胡同。

@#@死胡同。

@#@@#@你介意少点声音吗？

@#@。

@#@能不能小声点@#@ @#@@#@";i:

12;s:

22997:

"excel宏教程@#@Excel宏教程@#@一、 @#@ @#@选中单个单元格@#@Range（“<@#@单元格地址>@#@“）.Select@#@ @#@@#@例：

@#@Range（"@#@C9"@#@）.Select @#@ @#@‘选中“C9”单元格@#@ @#@@#@二、 @#@ @#@选中多个单元格@#@Range（“<@#@单元格地址>@#@:

@#@<@#@单元格地址>@#@[,<@#@单元格地址>@#@……]”）.Select@#@ @#@@#@例：

@#@Range（“A1:

@#@B2”）.Select @#@ @#@‘选中“A1”、“A2”、“B1”、“B2”四个连续的单元格@#@Range（“12:

@#@12”）.Select @#@ @#@‘选中第12行@#@Range（“B:

@#@B”）.Select @#@ @#@‘选中第B列@#@Range（“A1:

@#@A2,B7,2:

@#@2”）.Select @#@ @#@‘选中“A1”、“A2”、“B7”五个不连续的单元格和第二行@#@Cells.Select @#@ @#@‘选中当前SHEET中的所有单元格@#@ @#@@#@Rows（"@#@<@#@行地址>@#@:

@#@<@#@行地址>@#@"@#@）.Select @#@ @#@‘选中整行@#@Columns（"@#@<@#@列地址>@#@:

@#@<@#@列地址>@#@"@#@）.Select @#@ @#@‘选中整列@#@ @#@@#@例：

@#@Rows（“2:

@#@2”）.Select @#@ @#@‘选中第2行@#@Rows（“2:

@#@5”）.Select @#@ @#@‘选中2到5行@#@Columns（"@#@A:

@#@A"@#@）.Select @#@ @#@‘选中A列@#@Columns（"@#@E:

@#@B"@#@）.Select @#@ @#@‘选中E到B列@#@ @#@@#@三、 @#@ @#@设置活动单元格@#@Range（"@#@<@#@单元格地址>@#@"@#@）.Activate@#@ @#@@#@注：

@#@设置活动单元格与选中单元格类似，不同之处就是@#@后者在选中指定的单元格之前会将在此前已被选中的单元格取消掉。

@#@@#@前者在设置之前不会取消已选中的单元格，@#@如果此时操作的单元格不是被选中的单元格，这时他实现的功能与选一个单元格相同。

@#@@#@ @#@@#@四、 @#@ @#@给活动的单元格赋值@#@ActiveCell.FormulaR1C1=<@#@值>@#@@#@ @#@@#@例：

@#@Range（"@#@A1"@#@）.Select@#@ActiveCell.FormulaR1C1="@#@Name"@#@@#@Range（"@#@B1"@#@）.Select@#@ActiveCell.FormulaR1C1="@#@Age"@#@@#@Range（"@#@A2:

@#@B3"@#@）.Select@#@Range（"@#@A2"@#@）.Activate@#@ActiveCell.FormulaR1C1="@#@BUG"@#@@#@Range（"@#@B2"@#@）.Activate@#@ActiveCell.FormulaR1C1="@#@12"@#@@#@Range（"@#@A3"@#@）.Activate@#@ActiveCell.FormulaR1C1="@#@Archer"@#@@#@Range（"@#@B3"@#@）.Activate@#@ActiveCell.FormulaR1C1="@#@37"@#@@#@ @#@@#@五、 @#@ @#@得到指定单元格中的值@#@Range（"@#@<@#@单元格地址>@#@"@#@）.Text@#@ @#@@#@六、 @#@ @#@插入单元格@#@Selection.InsertShift:

@#@=<@#@XlDirection值>@#@@#@Selection.EntireRow.Insert@#@Selection.EntireColumn.Insert@#@ @#@@#@例：

@#@Selection.InsertShift:

@#@=xlToRight @#@ @#@‘在当前选中单元格的位置插入单元格并将当前选中的单元格向右移动@#@Selection.InsertShift:

@#@=xlDown @#@ @#@‘在当前选中单元格的位置插入单元格并将当前选中的单元格向下移动@#@Selection.EntireRow.Insert @#@ @#@‘在当前选中单元格的上面插入一行@#@Selection.EntireColumn.Insert @#@ @#@‘在当前选中单元格的左侧插入一列@#@ @#@@#@七、 @#@ @#@设置字体属性@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@设置字体名称和大小@#@Selection.Font.Name=<@#@字体名称>@#@@#@Selection.Font.Size=<@#@字号>@#@@#@ @#@@#@例：

@#@Selection.Font.Name="@#@隶书"@#@@#@Selection.Font.Size=15@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@设置字体样式@#@Selection.Font.Bold=<@#@True/False>@#@ @#@ @#@‘加粗@#@Selection.Font.Italic=<@#@True/False>@#@ @#@ @#@‘斜体@#@Selection.Font.Underline=<@#@XlUnderlineStyle（下划线样式）>@#@ @#@ @#@‘下划线@#@ @#@@#@XlUnderlineStyle（下划线样式）:

@#@@#@xlUnderlineStyleDouble @#@ @#@‘双下划线@#@xlUnderlineStyleDoubleAccounting @#@ @#@‘会计用双下划线（如果当前单元格中的数据是数字时则下划线的宽度是当前单元格的宽度）@#@xlUnderlineStyleNone @#@ @#@没有下划线@#@xlUnderlineStyleSingle @#@ @#@‘单下划线@#@xlUnderlineStyleSingleAccounting @#@ @#@‘会计用单下划线（如果当前单元格中的数据是数字时则下划线的宽度是当前单元格的宽度）@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@设置字体的颜色@#@Selection.Font.ColorIndex=<@#@0到56之间的数字>@#@@#@Selection.Font.Color=<@#@RGB值>@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@设置字体的特殊效果@#@Selection.Font.Strikethrough=<@#@True/False>@#@ @#@ @#@‘删除线@#@Selection.Font.Superscript=<@#@True/False>@#@ @#@ @#@‘上标@#@Selection.Font.Subscript=<@#@True/False>@#@ @#@ @#@‘下标@#@ @#@@#@八、 @#@ @#@清空选中单元格里的内容@#@Selection.ClearContents@#@ @#@@#@例：

@#@Range（“A1:

@#@A2,B7,2:

@#@2”）.Select @#@ @#@‘选中“A1”、“A2”、“B7”五个不连续的单元格和第二行@#@Selection.ClearContents @#@ @#@‘清空“A1”、“A2”、“B7”五个不连续单元格中的所有内容@#@ @#@@#@九、 @#@ @#@设置选中单元格的边线属性@#@XlBordersIndex（边线）:

@#@@#@xlEdgeLeft @#@ @#@'@#@单元格左边线@#@xlEdgeTop @#@ @#@‘单元格上边线@#@xlEdgeRight @#@ @#@‘单元格右边线@#@xlEdgeBottom @#@ @#@‘单元格下边线@#@xlDiagonalDown @#@ @#@‘单元格左上右下斜线@#@xlDiagonalUp @#@ @#@‘单元格左上右下斜线@#@xlInsideVertical @#@ @#@‘多个单元格内垂直线@#@xlInsideHorizontal @#@ @#@‘多个单元格内水平线@#@ @#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@设置边线的类型@#@Selection.Borders（<@#@边线>@#@）.LineStyle=<@#@XlLineStyle（边线类型）>@#@@#@ @#@@#@XlLineStyle（边线类型）:

@#@@#@xlLineStyleNone @#@ @#@‘无样式@#@xlContinuous @#@ @#@‘单线@#@xlDash @#@ @#@‘破折号线（间隔线）@#@xlDashDot @#@ @#@‘破折号点线@#@xlDashDotDot @#@ @#@‘破折号点点线@#@xlDot @#@ @#@‘点线@#@xlDouble @#@ @#@‘双横线@#@xlSlantDashDot @#@ @#@‘斜点线@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@设置边线的宽度@#@Selection.Borders（<@#@边线>@#@）.Weight=<@#@XlBorderWeight（边线的宽度值）>@#@@#@ @#@@#@XlBorderWeight（宽度值）:

@#@@#@xlHairline @#@ @#@‘极细@#@xlThin @#@ @#@‘细@#@xlMedium @#@ @#@‘中等@#@xlThick @#@ @#@‘粗@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@设置边线的颜色@#@Selection.Borders（xlEdgeLeft）.ColorIndex=<@#@0到56之间的数字>@#@@#@Selection.Borders（xlEdgeLeft）.Color=<@#@RGB值>@#@@#@ @#@@#@十、 @#@ @#@删除选中的单元格@#@Selection.Delete<@#@XlDirection值>@#@@#@Selection.EntireRow.Delete@#@Selection.EntireColumn.Delete@#@ @#@@#@例：

@#@Selection.DeleteShift:

@#@=xlToLeft @#@ @#@‘删除选中的单元格,并将已删除单元格所在位置右面的单元格向左移动@#@Selection.DeleteShift:

@#@=xlUp @#@ @#@‘删除选中的单元格,并将已删除单元格所在位置下面的单元格向上移动@#@Selection.EntireRow.Delete @#@ @#@‘删除选中单元格所在的行@#@Selection.EntireColumn.Delete @#@ @#@‘删除选中单元格所在的列@#@ @#@@#@十一、设置单元格背景色及图案@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@背景色@#@Selection.Interior.ColorIndex=<@#@0到56之间的数字>@#@@#@Selection.Interior.Color=<@#@RGB值>@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@图案样式@#@Selection.Interior.Pattern=<@#@Constants（图案样式）>@#@@#@ @#@@#@Constants（图案样式）:

@#@@#@xlSolid @#@ @#@'@#@实心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xlGray75 @#@ @#@'@#@75%灰色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xlGray50 @#@ @#@'@#@50%灰色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xlGray25 @#@ @#@'@#@25%灰色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xlGray16 @#@ @#@'@#@12.5%灰色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xlGray8 @#@ @#@'@#@6.25%灰色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xlHorizontal @#@ @#@'@#@水平条纹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xlVertical @#@ @#@'@#@垂直条纹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xlDown @#@ @#@'@#@逆对角线条纹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xlUp @#@ @#@'@#@对角线条纹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xlChecker @#@ @#@'@#@对角线剖面线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xlSemiGray75 @#@ @#@'@#@粗对角线剖面线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xlLightHorizontal @#@ @#@'@#@细水平条纹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xlLightVertical @#@ @#@'@#@细垂直条纹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xlLightDown @#@ @#@'@#@细逆对角线条纹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xlLightUp @#@ @#@'@#@细对角线条纹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xlGrid @#@ @#@'@#@细水平剖面线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@xlCrissCross @#@ @#@'@#@细对角线剖面线 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@图案颜色@#@Selection.Interior.PatternColorIndex=<@#@0到56之间的数字>@#@@#@Selection.Interior.PatternColor=<@#@RGB值>@#@@#@ @#@@#@十二、返回工作表中的行数@#@Sheet1.UsedRange.Rows.Count @#@ @#@‘返回从最小已输入内容的行号到最大已输入内容的行号之间的行数@#@Sheet1.UsedRange.Rows（Sheet1.UsedRange.Rows.Count）.Row @#@ @#@‘最大已输入内容的行号@#@ @#@@#@十三、得到当前EXCEL的文件名@#@ThisWorkbook.Path @#@ @#@‘文件路径@#@ThisWorkbook.Name @#@ @#@‘文件名@#@ThisWorkbook.FullName @#@ @#@‘全路径@#@ @#@@#@十四、批注的操作@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@添加批注@#@AddComment（[Content]）@#@ @#@@#@例：

@#@Range（"@#@A1"@#@）.AddComment（"@#@Writesthecontentinhere!

@#@"@#@）@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@修改批注内容@#@Comment.Text@#@ @#@@#@例：

@#@Range（"@#@B1"@#@）.Comment.TextText:

@#@="@#@Writesthecontentinhere!

@#@"@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@显示/隐藏批注@#@Comment.Visible=<@#@True/False>@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@删除批注@#@ClearComments@#@ @#@@#@例：

@#@Selection.Range（"@#@B1"@#@）.ClearComments@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@选中批注@#@Comment.Shape.SelectTrue@#@ @#@@#@例：

@#@Range（"@#@D8"@#@）.Comment.Shape.SelectTrue@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@改变批注大小和位置@#@Selection.ShapeRange.ScaleWidth<@#@宽度比例>@#@,msoFalse,<@#@MsoScaleFrom>@#@@#@Selection.ShapeRange.ScaleHeight<@#@高度比例>@#@,msoFalse,<@#@MsoScaleFrom>@#@@#@ @#@@#@例：

@#@Selection.ShapeRange.ScaleWidth1.5,msoFalse,msoScaleFromTopLeft @#@ @#@‘每次增加5%的宽度@#@Selection.ShapeRange.ScaleHeight0.6,msoFalse,msoScaleFromTopLeft @#@ @#@‘每次减少6%的宽度@#@ @#@@#@Selection.ShapeRange.Left=<@#@左边距>@#@@#@Selection.ShapeRange.Top=<@#@上边距>@#@@#@Selection.ShapeRange.Width=<@#@宽度值>@#@@#@Selection.ShapeRange.Height=<@#@高度值>@#@@#@ @#@@#@十五、剪切、复制、粘贴@#@Selection.Cut @#@ @#@‘剪切@#@Selection.Copy @#@ @#@‘复制@#@ActiveSheet.Paste @#@ @#@‘粘贴@#@ @#@@#@例：

@#@Range（"@#@A1"@#@）.Select@#@Selection.Cut@#@Range（"@#@A2"@#@）.Select@#@ActiveSheet.Paste@#@Selection.Copy@#@Range（"@#@A3"@#@）.Select@#@ActiveSheet.Paste@#@ @#@@#@十六、选择性粘贴@#@Selection.PasteSpecial<@#@option>@#@@#@ @#@@#@十七、改变列宽@#@Selection.ColumnWidth=<@#@宽度值>@#@ @#@ @#@‘指定列宽@#@ @#@@#@例：

@#@Columns（"@#@A:

@#@A"@#@）.Select@#@Selection.ColumnWidth=30 @#@ @#@‘改变已选列的宽度@#@ @#@@#@EntireColumn.AutoFit @#@ @#@‘自动改变列宽@#@ @#@@#@例：

@#@Columns（"@#@C:

@#@C"@#@）.EntireColumn.AutoFit @#@ @#@‘根据C列的内容自动改变列的宽度@#@在Excel97中，"@#@宏"@#@是一个难以理解的概念，但对于一个具体的"@#@宏"@#@而言，却是容易理解的，如果说"@#@将一块文字变为注释：

@#@黑体注释：

@#@，字号为注释：

@#@三号注释：

@#@"@#@就可以看作一个"@#@宏"@#@的话，那么"@#@宏"@#@就不难理解了，其实Excel97中的许多操作都可以是一个"@#@宏"@#@。

@#@@#@　　"@#@记录宏"@#@其实就是将工作的一系列操作结果录制下来，并命名存储（相当于VB中一个子程序）。

@#@在Excel97中，"@#@记录宏"@#@仅记录操作结果，而不记录操作过程。

@#@例如，改变文字字体时，需要打开"@#@字体"@#@栏中的下拉列表，再选择一种字体，这时文字即变为所选择的字体，这是一个过程，结果是将所选择的文字改变为所选择的字体。

@#@而"@#@记录宏"@#@则只记录"@#@将所选择的文字改变为所选择的字体"@#@这一结果。

@#@@#@　　Excel97中工作表是由行和列组成的二维表格，我们可以通过系统提供的语句activesheet.cells（I,j），将当前工作表中的第I行第j列所在的单元格中的数据取出（也可将它数据填入到指定的单元格中），然后反把它放入所定义的数组中，这时就可以对其进行各种操作，如求平均分、总分、分数段人数等等。

@#@@#@　　本人就利用Excel97中所提供的宏功能来做学生成绩的分析处理程序。

@#@本程序是Excel中的一个文件，其中包含以下几个宏：

@#@分班、总分、平均分、分数段、删除等。

@#@@#@　　说明：

@#@⑴本程序是以本校高三理科班学生成绩进行分析。

@#@@#@　　　　　⑵有关程序中用到的几具宏的功能说明：

@#@@#@　　分班：

@#@针对于难以确定班级的情况下，以班为单位进行分班，本宏可以作为高一新生入学时进行分班的功能。

@#@@#@　　总分：

@#@对原始的成绩自动求总分。

@#@@#@　　平均分：

@#@对原始的成绩以班为单位进行各学科平均成绩的计算及全校各学科成绩的计算。

@#@@#@　　分数段：

@#@给定一个最高分数及最低分数，然后统计出各班各个分数段的人数，各分数段人数进行累计。

@#@@#@　　删除：

@#@用于删除不用的工作表。

@#@@#@　　现将各个宏的代码列举如下：

@#@@#@　　⑴分班@#@　　Sub分班（）@#@ @#@ @#@Conststudentno=191'@#@注释：

@#@学生人数@#@ @#@ @#@Constzdno=12'@#@注释：

@#@字段数@#@ @#@ @#@Dimzd$（zdno）'@#@注释：

@#@定义为12个字段的数组@#@ @#@ @#@Dima（studentno,zdno）,stu（60,zdno）@#@ @#@ @#@Dimnam$（studentno）,bjname$（60）'@#@注释：

@#@定义一个存放全校学生名字及各班学生名字的数组@#@ @#@ @#@Dimbj（studentno）'@#@注释：

@#@定义存放班级的一个数组注释:

@#@ @#@ @#@ @#@理科班工作表@#@ @#@ @#@Sheets（"@#@高三理"@#@）.Select@#@ @#@ @#@Fori=2Tostudentno@#@ @#@ @#@ @#@ @#@bj（i）=ActiveSheet.Cells（i,1）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@nam$（i）=ActiveSheet.Cells（i,2）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Forj=3Tozdno@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a（i,j）=ActiveSheet.Cells（i,j）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Nextj@#@ @#@ @#@Nexti@#@'@#@注释:

@#@ @#@ @#@ @#@存放字段到数组中?

@#@@#@ @#@ @#@Fori=1Tozdno@#@ @#@ @#@ @#@ @#@zd$（i）=ActiveSheet.Cells（1,i）@#@ @#@ @#@Nexti@#@'@#@注释:

@#@ @#@ @#@ @#@先建立各个班级的工作表@#@ @#@ @#@Sheets（"@#@高三理"@#@）.Select@#@ @#@ @#@Sheets（"@#@高三理"@#@）.CopyAfter:

@#@=Sheets（"@#@高三理"@#@）@#@ @#@ @#@Sheets（"@#@高三理

（2）"@#@）.Select@#@ @#@ @#@Sheets（"@#@高三理

（2）"@#@）.Name="@#@33"@#@@#@ @#@ @#@Fori=2Tostudentno@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Forj=1Tozdno@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ActiveSheet.Cells（i,j）=Space$

（1）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Nextj@#@ @#@ @#@Nexti@#@ @#@ @#@Range（"@#@a1"@#@）.Select@#@ @#@ @#@Fori=1Tozdno@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ActiveSheet.Cells（1,i）=zd$（i）@#@ @#@ @#@Nexti@#@ @#@ @#@'@#@注释：

@#@34到36班工作表的建立@#@ @#@ @#@Fori=34To36@#@ @#@ @#@ @#@ @#@x$=Mid$（Str（33）,2）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sheets（x$）.Select@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sheets（x$）.CopyAfter:

@#@=Sheets（"@#@高三理"@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sheets（x$&@#@"@#@

（2）"@#@）.Select@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sheets（x$&@#@"@#@

（2）"@#@）.Name=Mid$（Str（i）,2）@#@ @#@ @#@Nexti@#@'@#@注释:

@#@ @#@ @#@ @#@具体分班?

@#@@#@ @#@ @#@Fork=33To36@#@ @#@ @#@ @#@ @#@bjrs=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@x$=Mid$（Str（k）,2）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@no=kMod10@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sheets（x$）.Select@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Fori=2Tostudentno@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ifbj（i）=noThen@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bjrs=bjrs+1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bjname$（bjrs）=nam$（i）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Forj=3Tozdno@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@stu（bjrs,j）=a（i,j）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Nextj@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@EndIf@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Nexti@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Fori=2Tobjrs@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ActiveSheet.Cells（i,1）=no@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ActiveSheet.Cells（i,2）=bjname$（i）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Forj=3Tozdno@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ActiveSheet.Cells（i,j）=stu（i,j）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Nextj@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Nexti@#@ @#@ @#@Nextk@#@EndSub@#@　　⑵总分@#@　Sub总分（）@#@Conststudentno=191@#@ @#@ @#@Constxknum=6@#@ @#@ @#@Constzdnum=12@#@ @#@ @#@Sheets（"@#@高三理"@#@）.Select@#@ @#@ @#@Fori=2Tostudentno@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sum=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Forj=1Toxknum@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sum=Sum+ActiveSheet.Cells（i,j+2）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Nextj@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ActiveSheet.Cells（i,zdnum-3）=Sum@#@ @#@ @#@Nexti@#@EndSub@#@　　⑶平均分@#@Sub平均分（）@#@　Conststudentno=190@#@　Constxknum=6@#@　Dimfs（studentno,xknum）,pjf3（4,6）,bjrs（4）,qxpjf（6）@#@　Dimbj（studentno）@#@　Sheets（"@#@高三理"@#@）.Select@#@　注释：

@#@以下程序段用于求全校平均分@#@　Fori=1Tostudentno@#@　　bj（i）=ActiveSheet.Cells（i1,1）@#@　　Forj=1Toxknum@#@　　　fs（i,j）=ActiveSheet.Cells（i1,j3）@#@　　Nextj@#@　Nexti@#@　Fori=1Toxknum@#@　　Sum=0@#@　　Forj=1Tostudentno@#@　　　Sum=Sumfs（j,i）@#@　　Nextj@#@　　qxpjf（i）=Sum/（j-1）@#@　Nexti@#@　注释：

@#@以下程序段用于求各班平均分@#@　Forj=1To4@#@　　Fori=1Tostudentno@#@　　　Ifbj（i）=j2Then@#@　　　　bjrs（j）=bjrs（j）1@#@　　　　Fork=1Toxknum@#@　　　　　pjf3（j,k）=pjf3（j,k）fs（i,k）@#@　　　　Nextk@#@　　　EndIf@#@　　Nexti@#@　Nextj@#@　Forj=1To4@#@　　Fori=1To6@#@　　　pjf3（j,i）=pjf3（j,i）/bjrs（j）@#@　　Nexti@#@　Nextj@#@　注释：

@#@写入各班各科平均分@#@　Sheets（"@#@平均分"@#@）.Select@#@　Fori=1To4@#@　　Forj=1To6@#@　　　ActiveSheet.Cells（i2,j1）=pjf3（i,j）@#@　　";i:

13;s:

26058:

"L6599中文资料及产品方案@#@一@#@ST公司针对日益广泛使用的LCD-TV电源推出了新一代的HB-LLC控制IC-L6599,它从L6598改进而来，从而性能更优秀，使用更便捷。

@#@下面介绍IC特色及主要应用。

@#@@#@L6599是一个双端输出的控制器。

@#@它专为谐振半桥拓朴设计，提供两个50%的互补的占空比。

@#@高边开关和低边开关输出相位差180°@#@,输出电压的调节用调制工作频率来得到。

@#@两个开关的开启关断之间有一个固定的死区时间，以确保软开关及高频下可靠工作。

@#@@#@为使高边驱动采用高压电平位移的结构具有600V耐压，用高压MOSFET取代了外部快速二极管，IC设置的工作频率围由外部元件调节。

@#@@#@起动时为防止失控的冲击电流，开关频率从设置的最大值开始逐渐衰减直到由控制环路给出的稳定状态，这个频率的移动不是线性的，用来减小输出电压的过冲，做到更好的调节。

@#@@#@在轻载时，IC可以强制进入到控制为猝发模式工作，用以保持空载时的最低功耗。

@#@IC的功能包括非锁定低边禁止输入以实现OCP，具有频率移动及延迟关断，然后再自动重新起动。

@#@@#@更高水平的OCP在第一保护电平不足时可锁住IC以控制初级电流。

@#@它结合了完整的应对过载及短路的保护，此外锁住禁止输入（DIS）可以很容易地改善OTP及OVP。

@#@@#@与PFC的接口处提供了PFC预调整器在故障时的使能端子，这些故障包括OCP，在猝发模式时令DIS为高电平。

@#@@#@L6599的部框电路如图1所示。

@#@@#@图1L6599HB-LLC控制IC的部等效电路@#@L6599的16PIN功能如下:

@#@@#@1PINCSS软起动。

@#@此端接一外部电容到GND，接一电阻到RF端（4PIN），它设置了最高振荡频率及频率移动到恒定的时间，IC加一个部开关可以在芯片每次关闭时将此电容放电（Vcc<@#@UVLO,LINE<@#@1.25等），以确保下次正常软起动。

@#@此时，ISEN端上的电压超过0.8V，然后长期保留在0.75V以上。

@#@@#@8PINDELAY过流的延迟关断。

@#@从此端接一电容及电阻到GND，设置IC关断前的过流最大时间以及IC重起动之后的延迟，每个时段ISEN端电压超过0.8V时,电容就由部150ua电流源发生器来缓慢放电。

@#@如果此端电压达到2V，软起动电容就完成放电，开关频率被推到最大值。

@#@150uA电流源总保持开启，在此端电压超过3.5V时，IC即停止开关。

@#@部电流源也关断，此端电压衰减由外部电阻放电完成。

@#@IC在其电压降至0.3V以下时重新软起动。

@#@用此法在短路条件下，变换器用非常低的平均输入功率间歇式工作。

@#@@#@3PINCF定时电容。

@#@从此端接一电容到GND，用于部电流发生器的充电及放电，用接到4PIN（RFmin）的外部网络调节此部电流发生器，从而决定变换器的开关频率。

@#@@#@4PINRFmin最低振荡频率设置。

@#@此端提供预置的2V基准，用一支电阻从此端接到GND，以决定设置最低频率的电流。

@#@用调频的闭环反馈调节变换器输出电压。

@#@光耦的光电三极管通过一支电阻接到此端，电阻值将设置最高工作频率。

@#@一个R-C串连从此端接到GND,以设置从起动到稳定工作的频率移动围，并防止过冲。

@#@@#@5PINSTBY猝发模式工作阈值。

@#@此端检测反馈控制环的电压，并与部1.25V基准比较，如果此端电压低于基准，IC即进入空载的状态。

@#@其静态电流即减下来，芯片在此端电压超过基准50mV后重新开起，软起动没有实行。

@#@这个功能在负载降到几乎空载时完成猝发模式工作。

@#@此负载水平可用接在光耦到RFmin端的电阻来调节.此端到RFmin在不使用猝发模式工作时可短接。

@#@@#@6PINISEN电流检测输入。

@#@此端检测初级电流，可用一电阻或一电容分压器做无损检测，此输入无部逐个期式控制。

@#@因此电压信号必须滤波以得到平均电流信息。

@#@在其电压超过0.8V阈值时，软起动电容接到1PIN，部放电，频率增加以限制功率通过量。

@#@在输出短路时，其通常接近初级的恒定峰值电流，这个条件允由2PIN设置，令电流保持在建起值而不管频率的增加。

@#@第二个比较器在1.5V基准时锁住器件令其关断，使消耗降到起动前水平。

@#@然后信息被锁住，必须到下一期IC的电源电压使能，令其重新起动，闩锁被移去。

@#@此时,Vcc端电压达到UVLO电压阈值以下。

@#@若此功能不用，将此端连接到GND。

@#@@#@7PINLINE线路检测输入。

@#@此端用一电阻分压器接到高压输入总线端（AC或DC）作布朗输出保护。

@#@低于1.25V时关闭IC为低消耗，并放掉软起动电容的电荷。

@#@在其电压超过1.25V时，IC重新使能做软起动，比较时提供一个电流滞后,部15uA电流源发生器在其低于1.25V时工作，在其高于1.25V时关断。

@#@此端要用一旁路电容到地，减少噪声干扰。

@#@此端上的电压上限由部齐纳限制，齐纳激活时，IC也关断。

@#@正常使用时，此端电压为1.25V～6V。

@#@@#@8PINDIS锁住器件关断。

@#@在部此端接到一个比较器，在其上电压超过1.85V时，将IC关掉，并使功耗降到起动前的水平。

@#@此信息被锁住后，必须重新给IC加电才能令其重新软起动，在Vcc电压降到UVLO阈值以下时，此闭锁才被移去，若不用要将此端接地。

@#@@#@9PINPFC_STOP漏极开路的PFC控制器级的ON/OFF控制，通常此端开路，用以停止PFC，用于保护或猝发模式工作。

@#@在IC被DIS>@#@1.85V，ISEN>@#@1.5V，LINE>@#@6V及STBY<@#@1.25V关断时，此端为低电平。

@#@在DELAY上的电压超过2V时又回到开路状态，此时电压降到0.3V，在UVLO期间它开路，如果不用它，此端悬空不接。

@#@@#@10PINGNDIC公共端。

@#@低边栅驱动电流回程端及IC工作电流回流端，所有偏置元件回GND端要各自独立，为星状接法。

@#@@#@11PINLVG低边栅驱动输出端。

@#@驱动能力为源出0.8A漏入0.3A。

@#@驱动半桥电路低边的MOSFET，在UVLO时此端为低电平。

@#@@#@12PINVccIC供电端。

@#@也是低边栅驱动电压，要0.1uF电容旁路到GND。

@#@也可用一独立偏置电压供IC的信号部分。

@#@@#@13PINNC高压隔离端。

@#@此端部不接电路，隔离开高压及低压部分。

@#@@#@14PINOUT半桥的高边驱动输出的地端，高边栅驱动电流的回流端子，PCB布局时小心，防止因接线太长出现尖刺电压。

@#@@#@15PINHVG高边浮动的栅驱动输出端，可源出0.8A，漏入0.3A。

@#@驱动半桥电路高边的MOSFET，用一电阻在部接到14PIN，以确保在UVLO时此端不处于浮动状态。

@#@@#@16PINVBOOT高边栅驱动的浮动电源电压。

@#@升压电容接于此端到14PIN之间，由部同步升压二极管给其电平移动，并送来驱动信号。

@#@此专利的结构取代了通常外部加上的高压二极管。

@#@@#@L6599的应用注意@#@L6599是一个先进的双端输出专用于谐振半桥拓朴的控制器，在此变换器中，半桥的高边，低边两开关交替地导通和关断（相位差180°@#@），也即工作在各50%占空比，虽然实际占空比即导通时间与开关期之比略小于50%，其部有一固定的死区时间TD，将其插在一个MOSFET的关断与另一MOSFET的导通之间。

@#@在此死区时间，两只MOSFET都关断。

@#@这个死区时间可确保变换器正确工作，要确保实现软开关以及高频工作下的低EMI。

@#@@#@为了保证变换器的输出电压调整率，器件要能工作在不同的模式下，各种工作模式取决于负载条件。

@#@见图2。

@#@@#@图2L6599的多个工作模式@#@1,在重载，中载及轻载时，弛振荡器产生一个对称的三角波，此时MOSFET的开关锁住，波形的频率与一电流相关，它去调制反馈电路，结果由半桥驱动的槽路接受由反馈环命令的频率并保持输出稳定，于是它的工作频率取决于传输特性。

@#@@#@2,在猝发模式下，此时为空载或极轻负载，当负载降到此值以下时，变换器进入间歇式工作，一些开关期是在近似固定频率下工作，且由一些无效的期间隔开，两个MOSFET都处在关闭状态，随着负载进一步减小，会进入更长的无效期，以减小平均开关频率。

@#@当变换器完全空载时，平均开关频率会降到几百赫兹，于是最小的磁化电流损耗随频率减下来，容易完成节能要求。

@#@@#@振荡器@#@振荡器在外部用一个电容CF调节，从3PIN接到GND，用接到4PIN的网络交替地充放电来定出，此端提供2V基准，有源出2mA电流能力，当源出更大电流时，会有更高频率，其框电路见图3。

@#@@#@图3L6599的振荡器外电路@#@在RFmin端的网络通常包含三个容：

@#@@#@1，一个电阻RFmin接到此端与GND之间，它决定最低工作频率。

@#@@#@2，电阻RFmax，接于此端和光耦集电极之间（其发射极接GND），光耦从二次侧传输反馈信息，光电三极管将调制通过分支的电流，从而调制振荡器的频率，执行输出电压的调制，RFmax的值决定了半桥最高工作频率，此时光电三极管处在饱合状态。

@#@@#@3，一个R-C串联电路（Css+Rss）接于此端到GND，用来设置起动时的频率移动，注意在待机工作状态时，其贡献为0。

@#@@#@下面是最低及最高工作频率之间的数学关系表达式。

@#@@#@@#@@#@在CF定在几百pf或几nf区间后，RFmin和RFmax的值将按所选振荡器频率来决定，从最低频到最高频，在此频率围要能稳压。

@#@@#@@#@@#@不同的选择准则是在猝发模式工作时对RFmaz将有不同的值。

@#@@#@在图4中，给出振荡波形与栅驱动信号之间的关系。

@#@在半轿的开关结点处示出。

@#@注意，低边驱动开启时，振荡器三角波上斜，而高边驱动开启时或IC在猝发模式下开关时，低边MOSFET先导通给升压电容充电，结果,升压电容总是在充电后才令高边MOSFET工作。

@#@@#@工作在空载或非常轻的负载下。

@#@@#@@#@图4振荡器波形与栅驱动信号的关系@#@当谐振半桥在轻载或空载时，它的开关频率将达到最大值，为保持输出电压在此条件下仍受控，并防止丢失软开关，必须让有效的剩余电流流过变压器的励磁电感，当然，此电流产生一些附加损耗，这防碍实现变换器在轻载下的低损耗。

@#@@#@为克服此问题，L6599的设计使变换器间歇工作（猝发式工作），用插入几个开关期中给出空闲的输出，令两功率MOSFET关断，这样平均开关频率就减下来了。

@#@结果，实际磁化电流的平均值及相关损耗也减下来了，使变换器成为节省能源的推荐品。

@#@@#@器件用5PIN可使其工作在猝发模式下，如果加到此端的电压降到1.25V以下，IC将进入空闲状态，此时两个栅驱动输出都为低电平，振荡器停止工作，软起动电容Css保持在充电状态，仅有RFmin端的2V基准留住以使IC有最低的消耗。

@#@Vcc电容也放了电，IC将在此端电压超过1.25V的50mV以上时恢复工作。

@#@@#@执行猝发模式工作，加到STBY端的电压需要与反馈环路相关，图5示出最简单的关系适于窄输入电压围工作。

@#@@#@@#@图5窄输入电压时的猝发工作模式图6宽输入电压时的猝发工作模式@#@实际上，RFmax由开关频率fmax定出，超出后L6599进入猝发模式工作，一旦fmax固定，RFmax即可求出：

@#@@#@@#@注意：

@#@除非fmax在前面考虑，此处fmax是结合某些负载POUTB，在最小值时的状态，POUTB由变压器峰值磁化电流足够低，不能产生音频噪声为决定。

@#@@#@谐振变换器的开关频率，还取决于输入电压。

@#@因此对图5有较大输入电压围的电路，POUTB的值将变化，要予以考虑。

@#@在此情况，推荐如图6的安排。

@#@变换器的输入电压到STBY端，由于开关频率与输入电压的非线性关系，要更实际地找出校正RA/（RA+RB）的合适数值，这需要少量改变POUTB的值，小心地选择RA+RB总值必须大于Rc，以减小对LINE端电压的影响。

@#@@#@无论如，用此电路时，它的工作可如下描述。

@#@由于负载降到POUTB值以下，频率会试图超过调整值fmax，STBY端上的电压也将低于1.25V，IC然后停止两功率开关的驱动，于是半桥的两功率MOSFET处在关断状态，VSTBY电压会随反馈结果而增加，能量传输停止。

@#@在其电压升到1.30V时，IC重新开始开关。

@#@此后，VSTBY将再变低，重复能量猝发，使IC停止工作。

@#@以这种法变换器即工作在猝发模式，且接近一个恒定低频，随负载的进一步减小，会使频率再减小，甚至达几百赫的水平，图7示出时序图，表示出其工作种类，示出最有用的信号，用一支小电容从STBY接到GND，仅靠IC放置，减小开关噪声，实现清洁式工作。

@#@@#@图7L6599在不同工作模式下的时序图@#@为帮助设计师满足节能要求，在PFC的功率因数校正部分，因为PFC预调整器领先于DC/DC变换器工作，器件允PFC预调整器在猝发模式工作时被关断，从而消除PFC部分的功耗约0.5～1W，也因低频时EMI的调节要参照正常负载，所以变换器在空载及轻载时没有限制观察。

@#@@#@为做到这一点，器件提供9PIN作（PFC_STOP）开集电极输出，通常为开路，在IC工作于猝发模式的空闲期时，令其为低，此信号用于关断PFC控制器如图8所示。

@#@L6559的UVLO端保持开路，以使PFC首先启动。

@#@@#@图8L6599关断PFC控制IC的电路@#@软起动@#@通常讲，软起的目的是为起动时逐渐增加变换器的功率能力，为防止过冲电流，在谐振变换器中，给出的功率取决于频率高低，所以软起动是采用让开关频率从高到达控制环路的限定值来做的，所以L6559变换器的软起动简单地加个RC串联电路从4PIN接到GND。

@#@@#@@#@图9L6599的软起动外电路@#@开始时，电容Css完全放电，所以串联电阻Rss与RFmin有效地并联，结果初始频率取决于Rss和RFmin，由于光耦的光电三极管此时关断，（要等到输出电压建起反馈后）。

@#@@#@@#@Css电容逐渐充电直到电压达到2V基准电压。

@#@随之，通过Rss的电流降到0，典型为5倍的常数Rss*Css值。

@#@此前，输出电压将紧靠稳定值，直到反馈环工作，光耦的光电三极管将决定此时负载下的工作频率。

@#@@#@在此频率摆动期间，工作频率将随Css电容的充电而衰减，开始时充电速率较快，随后充电速率逐渐慢下来。

@#@这种频率非线性的变化，取决于槽路，它使变换器的功率能力随频率变化，但输出功率迅速地随其变化。

@#@@#@结果，随着频率线性涌动，平均输入电流是锯齿状增加，没有峰值出现，输出电压几乎没有过冲地达到稳定值。

@#@@#@典型Rss和CSS的选择基于下面的关系式：

@#@@#@@#@@#@此处，fstart推荐至少4倍于fmin，对Css合适的准则是相当经验的成分，以及在有效的软起动和有效的OCP之间的折衷，参照图10的时序曲线。

@#@@#@电流检测OCP和OLP@#@谐振半桥基本上是电压型控制，因此电流检测输入仅作OCP保护用。

@#@@#@不象PWM控制的变换器，能量流是由初级开关的占空比控制的，在谐振半桥中，占空比是固定的，能量流是由开关频率控制的，这也冲击着限流法的实现。

@#@此时，PWM控制的变换能量流可以用终止开关导通来限制，在检测出电流超出现有阈值即可限制。

@#@而在谐振半桥中，开关频率即振荡器频率必须增加才能迅速关闭开关，这至少要在下一个振荡期才能看到频率的变化，这就是说必须有效地增加频率才能改变能量有效流动，频率改变速率必须比频率自身要慢。

@#@这样，运行中意味着逐个期式限流行不通，因此，初级电流的信息送到电流检测输入的信号必须是平均值的。

@#@当然，平均的时间不能太长，以防止初级电流达到或超过最大值。

@#@@#@图11和图12用一对电流检测表示出此特点。

@#@电路图11是一个简单仅用一个检测电阻Rs即可以，但损伤了效率。

@#@图12可更有效，但是在效率指标要求很高时才推荐使用。

@#@@#@图11用电流检测电阻的检测电路图12用并联电容检测过流的检测电路@#@器件提供电流检测电流输入端（6PINISEN）并给出过流管理系统，ISEN端部接到第一比较器的输入，比较参考电平为0.8V，第二比较器参考电平为1.5V，如果加到此端的外部电压超过0.8V，则第一比较器触发，使部开关开启，并放掉Css电容的电荷，这会迅速增加振荡器的频率，从而限制了能量的传输，放电直到ISEN端电压降下50mV，这样此平均时间为10/fmin的围，保证了有效频率的上升，在输出短路时，这个工作的结果接近恒定峰值的初级电流。

@#@@#@通常，ISEN端的电压可过冲到0.8V，当然如果ISEN端电压达到1.5V时，第二比较器将被触发，L6599将关断，并锁住两个输出驱动及令PFC_STOP端变低电平，因此关断了整个系统，IC的电源电压必须拉到UVLO以下，等到再次升到起动电平以上时，才能再起动，如果软起动电容Css太大就可能出现，所以它的放电不能足够快，或在变压器磁化电感饱合时或在二次侧整流短路时才出现。

@#@@#@在图11的电路中，检测电阻Rs串在低边MOSFET的源极到GND。

@#@注意实际连接的谐振电容处，用此法，Rs上的电压就与高边MOSFET中流过的电流相关了，在多数开关期中都是正的。

@#@除非谐振电流在低边MOSFET反转的时段，但此时低边MOSFET已关断，假设RC滤波时间常数至少10倍于最小的开关频率fmin时段，则Rs的近似值可用下式表示：

@#@@#@@#@此处，Icrpkx是最大的流过谐振电容和变压器初级绕组的峰值电流，相应也是最低输入电压及最大负载下的电流。

@#@@#@图12的电路可以工作在两个不同的法，如果电阻RA与CA相串联，且数值较小，则电路工作象一个电容性电流分压器，CA典型选在RR/100或少一些，要用低损耗型，检测电阻RB用下式计算：

@#@@#@@#@CB将按RB*CB为10/fmin来选择。

@#@@#@如果电阻RA与CA相串时不是很小，电路的工作象一个跨过谐振电容Cr的纹波电压分压器，在运行中与通过Cr作用的电流相关，再有CA也将典型无择等于CR/100或更少一些，这个时段不必是低损耗型的，这时的RB为：

@#@@#@@#@此处，CA（XCA）和CR（XCr）在这个频率条件下计算，即IcrpK=IcrpKxCB将成为RB*CB，其围为10/fmin。

@#@@#@无论如，电路进入实用，Rs或RB的计算值都要考虑第一个剪切值，在经验的基础上加以调整。

@#@@#@在过载或输出短路时，OCP在限制初级以次级能量流上是有效的，但通过二次绕组及整流元件的输出电流在此条件下可能比较高。

@#@如果连续出现此现象的话，会危机变换器的安全。

@#@为防止其在任此条件下产生的危险，通常强制变换器间歇式工作。

@#@为了带来平均输出电流值给变压器及整流元件的热应力，这可较容易地掌握。

@#@@#@用L6599的设计师，可调节外部最大时间TSH，即变换器允过载运行或在短路下运行的时间，过载或短路时间必须小于TSH，这段时间不会有任动作，因此提供给系统具有免除短期征兆期的功能。

@#@如果TSH超出过载保护（OLP）的过程被激活，将关闭器件。

@#@在连续过载/短路的情况下，将用一个用户定义占空比的法连续中断工作。

@#@@#@图10软起动和过流时的波形和时序图@#@这个功能与2PIN（DELAY）有关，借助电容Cdelay，及并联电阻Rdelay接到GND，由于ISEN端电压超过0.8V，第一级OCP比较器动作，Css放电，接通部电流发生器。

@#@它源出150uA电流（从DELAY端）并给Cdelay充电，在过载/短路期间，OCP比较器及部电流源迅速地激活，且Cdelay将用平均电流充电。

@#@它取决于电流检测滤波器电路的时间常数。

@#@Css上的谐振电路的特性。

@#@由于Rdelay的放电可忽略不计，考虑时间常数将典型地很长。

@#@@#@这个工作将到来，而且直到Cdelay上的电压达到2V，它定义了时间TSH，TSH到Cdelay没有简单的关系，这样它实际上由Cdelay根据经验决定。

@#@作为运行指示，在Cdelay=1uf时，TSH将是100ms。

@#@@#@一旦Cdelay充电到2V，部开关将Css放电，强制连续为低电平，不去管OCP比较器的输出，150uA电流源连续导通，直到Cdelay上的电压达到3.5V，此时段为TMP。

@#@@#@@#@对TMP以ms表示，Cdelay以uf表示，在此期间L6599运行在接近fstart的频率上，以便减小谐振电路部的能量，随着Cdelay上电压达到3.5V，器件停止开关，PFC_STOP端拉到低电平，还有部发生器也关断，所以Cdelay慢慢地由Rdelay放电，IC在Cdelay电压低于0.3V时再次重新起动，Tstop为：

@#@@#@@#@图10给出工作的时序图。

@#@@#@注意，如果在Tstop期间，L6599Vcc上的电压降到UVLO阈值以下，IC会保持记忆，而在Vcc超过起动阈值后，不再立即重新起动。

@#@如果V（delay）仍高于0.3V，还有PFC_STOP端停在低电平的时间会如V（delay）一样长地大于0.3V。

@#@注意，在过载时间小于TSH的情况下，TSH的值在下一次过载时会变得较低。

@#@@#@锁死关断@#@器件配备一个比较器，其有一同相端引出，接于8PIN（DIS），部的反相输入端接于1.85V的基准，随着此端电压超过部阈值，IC会立即关断，其功率消耗减到一个低值，锁死信息必须让Vcc端电压降到UVLO阈值以下，这样才能复位锁住，并重新起动IC。

@#@@#@这个功能用于执行过热保护，从外部基准电压用一分压器接在此端作偏置，上部电阻为NTC，令其靠近发热元件，如MOSFET，或者二次侧的二极管或变压器。

@#@@#@OVP也可以用它来执行，用检测输出电压或经光耦传输一个过压条件即可。

@#@@#@线路检测功能@#@此功能基于停止IC。

@#@随着输入电压到变换器时降到低于规定围，让它在电压返回时重新起动，检测电压可是整流滤波的主电压。

@#@在此情况，即作为布朗输出保护。

@#@也可以用PFC预调节器的输出电压保护，此功能服从于POWER-ON及POWER-OFF功能。

@#@@#@L6599在输入欠压时关断。

@#@此是用部比较器完成，如图13所示，其同相输入端为7PIN（LINE），比较器反相端部接于1.25V。

@#@如果LINE端电压低于部基准，在此条件下，软起动即被禁止，PFC_STOP端开路，IC功率消耗减下来，PWM工作重新使能状态要在此端电压高于1.25V。

@#@比较器用一个电流滞插入形成比较器的电压窗口。

@#@在LINE端上电压低于基准时，部1uA电流漏被激活打开，若电压高于基准，即关断。

@#@这种式提供一个附加的自由度，使设置ON阈值及OFF阈值成为可能，选择合适的外部电阻分压网络即可以实现。

@#@@#@图13线路电压检测功能电路及工作波形@#@参考图13，下面的关系式可以估出ON（Vinon）及OFF（Vinoff）的输入电压值。

@#@@#@@#@@#@求解RH和RL给出：

@#@@#@@#@@#@当线路欠压时被激活，无PWM。

@#@Vcc电压连续在起动及UVLO阈值之间振荡，见图13。

@#@@#@加入附加的安全测量，如果此端电压超过7V，则器件关断。

@#@如果电源电压总在UVLO阈值以上，IC将重新起动，使其电压降到7V以下。

@#@@#@LINE端，当器件工作时，它是一个高阻抗输入端，接到高值电阻处。

@#@这样它倾向于抬举一个噪声，它可能改变关断阈值或给出一个不希望有的在ESD测试中出现IC关断的现象，用一支小滤波电容加到此端作旁路，用来防止任这一类的不正常工作。

@#@如果此端功能不用可以将其接到一个电压高于1.25V，但低于6V的地。

@#@@#@高边驱动升压电路部分@#@浮动高边驱动升压电路部分用一个电容升压电路来完成，这个案通常需要一支高压快恢复二极管，去给升压电容CBOOT充电，在L6599中，新的专利技术是用IC一只高压DMOS取代外部高压二极管，它工作在第三象限，由低边驱动器（LVG）同步驱动，用一支低压二极管与其源极连接。

@#@如图14所示。

@#@@#@图14L6599的部升压电路@#@二极管用于防止任从VBOOT端返回Vcc的电流，在部电容没有完全放电之前，可迅速将其关断。

@#@为驱动同步DMOS，它需要一个高于电源电压Vcc的电压，此电压由部充电泵来完成（图14）。

@#@@#@升压驱动结构在给CBOOT重新充电时插入了电压降，它随工作频率的增加而增加，还随外部功率MOSFET的栅驱动功率增加，相当于MOSFET的RDS（ON）的压降和串联二极管正向压降之和。

@#@在低频工作时，此压降很小，可以忽略不计，但随工作频率的升高，必须计及此压降。

@#@实际上，此压降减少了驱动高边MOSFET信号的电压幅度，此驱动电压幅度的减少会使高边MOSFET的RDS（ON）增大，从而损耗加大。

@#@@#@这个概念应用于变换器的设计，在高的谐振频率时（>@#@150KHz）,特别是高频满载时。

@#@另一面，在高频轻载时，电流流过半桥低边MOSFET的通道时";i:

14;s:

584:

"Proteus安装教程new@#@点击setup71@#@选中maxim，install按钮变黑@#@点击install，选择“是”，然后关闭@#@默认安装在c盘，可以自己更改目录@#@确认后一直点“下一步”@#@如果不选择proteusVsmcspy则会弹出如下界面@#@成功，推出@#@运行vdmagdi.exe插件@#@关于arm和8051的插件,主要用于keil与Proteus7.1联调。

@#@@#@在开始—》程序—》Proteus7Professional中选择ISIS7Professional@#@初始界面@#@如果没有添加授权文件的话，可以在安装完程序后，按照如下方法安装。

@#@@#@";}