六年级下册语文笔记.docx

1、六年级下册语文笔记1文言文两则1.学弈选自孟子告子。通过写弈秋教两人下棋事，一种人（原文）（惟弈秋之为听）另一种人（原文）（思援弓缴而射之）。阐明了学习必要专心致志，不能三心二意。2、字义 弈：下棋 通国：全国 诲：辅导 鸿鹄：天鹅 援：引.拉 缴：古时指带有丝绳箭 俱：一起 弗：不 矣：了 10、为：由于 11、其：她，指后一种人 12、善：善于、擅长3.两小儿辩日选自列子汤问，故事体现了两小儿善于观测，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是态度。同步告诉咱们看待事物可以有不同角度和学无止境道理。4、两小儿辩日作者是（列子），她是（道家）代表人物之一，生前被称作“（有道之士）”，这篇文章选自（

2、列子汤问），其中涉及知名寓言故事（杞人忧天）（愚公移山）（夸父追日）等。5.孟子是国内古代思想家，教诲家，被称为“亚圣”。后世将她与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期思想家，教诲家，政治家，儒家学派创始人。孔子毕生言行被弟子编成论语一书。孟子是孟子与她弟子合著，内容涉及孟子政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。6、字义 1辩斗：辩论、争论 2以：觉得 3去：离 4日中：正午 5及：到 6苍苍凉凉：形容凉爽感觉 7探汤：把手伸向热水里，意思是天气很热。 8汤：热水 9决：判断 10汝：你 11知：通“智”练习题一 写出“之”字在各句中意思：1弈秋，通古之善弈者也。（）2一人虽听之，一心觉得有

3、鸿鹄将至，思援弓缴而射之。(弈秋辅导)（鸿鹄）3虽与之俱学，弗若之矣。（她，指前一种人）二、理解句子。（1）为是其智弗若与？曰：非然也。难道是由于她智力不如别人好吗？回答说：“不是这样。”（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。我以为太阳刚出来时候离人近某些，而中午时候离人远某些。（3）孰为汝多知乎？谁说你知识渊博呢？学弈全文翻译：弈秋是全国下棋高手。她辅导两个学生下棋，其中一种学生非常专心，只听弈秋辅导；另一种学生虽然也在听弈秋授课，心里却始终想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然她俩在一块儿学习，但是后一种同窗不如前一种学得好。难道是由于她智力不如别人好吗？说：不是这样。两小

4、儿辩日全文翻译：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么因素。一种小孩说：“我以为太阳刚出来时候离人近某些，中午时候离人远某些。”另一种小孩却以为太阳刚出来时候离人远些，而中午时要近些。一种小孩说：“太阳刚出来时候像车盖同样大，到了中午却像个盘子，这不是远时候看起来小而近时候看起来大道理吗？”另一种小孩说：“太阳刚出来时候有凉爽感觉，到了中午却像把手伸进热水里同样，这不是近时候感觉热而远时候感觉凉道理吗？孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”2匆匆1.匆匆作者是朱自清，中华人民共和国当代知名（诗人、散文家）（匆匆背影荷塘月色浆声灯影里秦淮河）

5、等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。代表作有（诗集雪朝.，诗文集踪迹，散文集背影欧洲杂记你我等出版有（朱自清散文集朱自清诗文集）等。2. 文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝踪迹，表达了作者对时光流逝无奈和惋惜。3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。文章开头和结尾采用（设问）句式，提出，“咱们日子为什么一去不复返呢？”问而不答，而答案隐含其中，目是（引起人们深思，换起人们爱惜时间意识）。文章采用了（先后照应）表达方式，突出（对时间来去匆匆惋惜和无奈）感情强烈。4.写出爱惜时间语句。 1莫等闲，白了少年头，空悲切。 2黑发不知勤学苦，白首方悔读书迟。 3时间就像海绵里水，只要愿挤，

6、总还是有。 4盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。6、光阴似箭，日月如梭。5.句子理解：燕子去了，有再来时候；杨柳枯了，有再青时候；桃花谢了，有再开时候。但是，聪颖，你告诉我，咱们日子为什么一去不复返呢？用排比句式，表白大自然荣枯是时间飞逝痕迹。“咱们日子为什么一去不复返呢？”运用设问办法，表达了作者对时光逝去而无法挽留无奈和对已逝日子深深留念。像针尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有声音，也没有影子。答：作者运用比喻，把自己过去八千多日子比喻成针尖上水滴，把时间流比喻成大海。体现出作者十分无奈愁绪。洗手时候，日子从水盆里过去；吃饭时

7、候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然双眼前过去。答：作者用一系列排比句描写人们寻常生活细节洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然双眼前过去”，以细腻而独特笔触，展示了日子在生活不经意中来去匆匆。过去日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？答：作者把自己八千各种日子流逝作了高度概括，使时间匆匆而去形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新颖。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光流逝。6.作者是怎么详细描述日子来去匆匆？仿照课文中写法，再写几句。答：（1）作者列举了生活中详细细节，体现出

8、了日子来去匆匆。（2）仿写：玩耍时候，日子随着笑声漂流；跑步时候，日子也在脚步声中逝去；写作时候，日子从笔尖划去；写作业时候，日子从笔尖过；玩电脑时候，日子从键盘上过；看电视时候，日子从眼前过去.。3、桃花心木（写作特点：借物喻人）1. 桃花心木作者是林清玄，咱们学过她和时间赛跑鞋匠儿子）。文章借树生长比喻人成长。写一种种树人让“树木自己学会在土地里找水源”育苗办法，阐明了在艰难环境中经受生活考验，克服依赖性重要意义，使人明白了（不只是树，人也是同样，在不拟定中生活人，能比较经得起生活考验，会锻炼出一颗独立自主心）得道理，点明了主题。2.、树生长“不拟定”指老天下雨没规律。人生活“不拟定”指生

9、活中不可预知坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不拟定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不拟定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人表达办法。3. 表达文章主旨句子是“不只是树，人也是同样，在不拟定中生活人能比较经得起生活考验，会锻炼出一颗独立自主心。”这句话意思是只有经得起生活中风风雨雨考验，才干成为坚强人，有所作为人。4、.种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（桃花心木为什么不会枯萎了？）由于种树人来目就是让树木适应环境，把很少养分转化为巨大能量，经得起风吹雨打锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，

10、当前桃花心木也不会枯萎了，阐明她种树成功了。5.种树人哪些做法令作者感到奇怪她为什么要这样做。答：（1）奇怪做法：一是来时间不拟定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水量也不拟定，时多时少。（2）这样做因素：模仿老天下雨，让树木适应环境，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。6、不只是树，人也是同样，在不拟定中生活人，能比较经得起生活考验，会锻炼出一颗独立自主心。（这里“不拟定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不拟定”？）答：“不拟定”是指生活中不可预料某些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨考验，才干成为坚强人、有作为人。在生活中也会遇到不可预料状况，如考试下降，家人下岗了

11、，生病了，朋友之间闹矛盾等等4 顶碗少年 1 頂碗少年作者：赵丽宏。描写了頂碗少年（三）次表演过程，紧扣（表演“惊心动魄“）展开。抓住少年表演时（动作、神情）进行描写，体现了頂碗少年（表演动作高难度）；详细描写了（观众观看表演时反映），突出表演（扣人心弦）；采用了（拟人）手法对“碗”进行描写，不但体现了表演（难度之大）。还烘托了（表演紧张氛围）。作者（赵丽宏）2 “这真是一场惊心动魄拼搏！”是文章（题眼），表达了作者对（頂碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏）赞叹。3 句末省略号是（作者从中受到启示，耐人寻味）。4 课文以（回忆）办法描写二十近年前故事。（以杂技表演顺序“第一次失败第二

12、次失败第三次成功”）为线索进行描写，感悟出（“失败乃成功之母”）人生哲理。5 手指1 手指是（丰子恺）先生写一篇（散文）她重要作品有（散文集缘缘堂随笔缘缘堂在笔子恺近代散文集画集子恺漫画绘画鲁迅故事）等 。2 课文采用（开门见山）开头办法，紧扣（五根手指不同姿态和性格）进行描写，阐明了（团结就是力量）道理。3 就表达办法而言，桃花心木手指是（在文中或文末直接表达作者感悟），以（直接表白）办法，给人以启示；匆匆頂碗少年是（将阐明道理蕴含在文章之中）使人从中受到启迪。6北京春节1. . 北京春节作者是（老舍），当代作家，原名（舒庆春），字（舍予），（满）族人。代表作是（骆驼祥子）作品尚有（故事我这

13、一辈子四世同堂正红旗）话剧茶馆）等。她作品有（北京味，通俗明白，幽默诙谐）语言风格。2 课文以（时间）为线，以（人活动）为纬线，描写了一幅幅（北京春节民风民俗画卷），展示了（中华人民共和国节日习俗温馨和美好），表达了（自己对老式文化认同和爱慕），反映出（老北京人热爱生活，追求美好生活心愿）。3、文章详细描述过春节三次高潮：(1)除夕夜家家灯火彻夜，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。4、课文多处运用（比喻、排比、引用）等修辞办法，对（腊八、除夕、正月初一、元宵节）进行详写，重点突出。还运用了（列数字、举例子

14、、做比较、打比喻）等阐明办法。曾学过文章我家猫草原。5、（1）课文是按照时间顺序来写。（2）详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮，其她略写。（3）这样写好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。6重点句理解。（1）一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。答：这句话在文中起承上启下作用。这个句子还与课文首句“照北京老规矩，春节差不多在腊月初旬就开始了”相呼应，使文章构造完整，浑然一体。（2）元宵上市，春节又一种高潮到了。答：此处元宵犹如南方“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节第一种高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖

15、元宵、家家户户吃元宵，这是春节第三个高潮。一种“又”字，体现出作者在构造文章、统筹内容上匠心独运。（3）除夕夜家家灯火彻夜，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事人，除非万不得已，必然赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。答：从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必然”等词语，可以体验到人们多么注重除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着老式美德。（4）这不是粥，而是小型农业展览会。答：“农业展览会”指腊八粥里米、豆、干果品种诸多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比喻”表达办法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。7.*藏戏

16、1 藏戏比誉为国粹（京剧）还早，被称为藏文化（“活化石”）。课文作者（马晨明）2 藏戏按（阐明事物不同方面）为序，以（总分总）构导致文，是一篇（知识性、人文性、趣味性）较强（民俗散文），以（精确性阐明）为前提，以（形象化描写）为手段，重要采用了（比喻、反问、象征、夸张、排比）手法阐明事物。藏戏特点（戴着面具表演，没有舞台，一部戏表演三五天）3 课文对藏戏重要特性（面具特点和作用）简介得详细8.*各具特色民居1 各具特色居民是写国内地方居民阐明文，简介了特色鲜明（客家居民和傣家竹楼），重要写了民居（位置和环境、作用、材料、构造、文化特性）等方面特点。2 作者运用（列数字、作比较、举例子、打比喻）

17、办法对两种民居加以阐明。3 客家民居是按（八卦）布局排列，（圆形围屋或土楼），象征了（吉祥、幸福、和安宁）蕴含了（和睦相处、勤俭持家、平等互助）愿望。4 傣家竹楼老式习俗是（一家盖房，全村帮忙）,体现了（傣家人团结和睦、乐于助人）文化老式。9.*和田维吾尔1 作者用（拟人）手法描绘恶劣天气（反衬出维吾尔汉子豪气与乐观，表达出“我惊奇。）2 课文用两个（反问）句式和（列举）发阐明维吾尔人热爱土地限度，字里行间透出对作者敬佩和惊叹。3 最后一种自然段与第一种自然段（先后相应）总结维吾尔人（豁达，乐观）性格特性、特性（纵使生活再苦，感觉也是甜）。4 课文采用（虚实结合）手法赞美维吾尔人在恶劣环境中依

18、然（爱花、爱美）天性。回顾 拓展二1、元日写是春节时情景，天竺寺八月十五日夜桂子写是中秋节时情景。国内老式佳节尚有清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节等。描写国内老式佳节诗句有：“独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲”；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。2、百里不同风，千里不同俗。10十六年前回忆（回忆录）1 本文通过李大钊（被铺前、被铺后）回忆，展示了（革命先烈忠于革命事业）伟大精神和（面对敌人坚贞不屈）崇高品质表达了作者对（爸爸敬仰与深切怀念）除开头外，文章是按（被铺前，被铺时，法庭上，被害后）顺序来论述。2 课文体裁是（回忆）作者采用（第一人称）论述方式，回忆了爸爸被害全过程，即具备文学

19、价值又具备很强史料价值。3 “被铺前、被铺时”两某些内容均采用了（对比描写）手法，课文开头和最后三个自然段还采用了（先后照应，首尾连贯）表达方式。使整篇文章显得紧凑，同步突出了作者始终把爸爸被害记在心里感情。4 李大钊字守常，河北省乐亭县人。是中华人民共和国共产党重要创始者和初期先进领导者之一。于1947年4月28日被军阀张作霖杀害牺牲时年仅38岁。她刊登过（法俄革命之比较观庶民胜利）和（布尔什维主义胜利）等文章。5 十六年前回忆是李大钊女儿（李星华1943年在延安写）正值（李大钊遇难十六周年），因此文章题目为（“十六年前回忆”）。6 课文是按（时间）顺序写。7、.本文准时间顺序写了四件事：（

20、1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。（4）被害后，李大钊妻儿悲哀情形。8、.课文先后照应有多处（1）我看她把书和有字纸片投到火炉里去日后听妈妈说为了避免党组织被破坏，爸爸只得把某些书籍和文献烧掉作用：使读者对事情来龙去脉理解更清晰，得到印象、感受更深刻。（2）1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我爸爸被难日我低声对妈妈说：“妈，昨天是4月28日。”作用：突出了作者对爸爸被害这件事印象深刻，表达了对爸爸深深怀念。（3）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。在军警中间，我发现了前三天被捕工友阎振三。作用：使读

21、者对事情来龙去脉理解更清晰，印象更深刻9、理解句子（1）那年春天，爸爸夜里回来很晚。每天上午出去了。体现了她对革命工作高度负责精神。（2）局势越来越严重她朋友劝她离开北京，妈妈也几次劝她李大钊同志把革命看比生命重要，体现了她坚决无私和大无畏精神。（3）她们夺下爸爸手枪爸爸保持着她惯有严峻态度体现了李大钊在敌人面前镇定、从容和大无畏精神。（4）在法庭上爸爸仍旧穿着她那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了她那乱蓬蓬长头发下面安静而慈祥脸。从这句话中可以看出爸爸虽受敌人折磨，但仍旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”和“乱蓬蓬长头发”阐明了李大钊遭受了苦刑；“安静”阐明了她经历残酷折磨后仍旧坚强；“慈祥”体现了

22、李大钊对亲人爱护。（5）爸爸瞅了瞅咱们，没对咱们说一句话。她脸上表情非常安定，非常沉着。她心被一种伟大力量占据着。这个力量就是她平日对咱们讲她对于革命事业信心。答：面对亲人哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，“她脸上表情非常安定，非常沉着”。因素是“她心被一种伟大力量占据着”，这就是她对于革命事业信心。正由于李大钊同志对革命事业布满必胜信心，因此李大钊在极端危险和困难状况下可以坦然自若；不但在敌人严刑拷打下毫不动摇，并且也不因亲人喊声、哭声而忧伤。相反地，她用“安定”“沉着”影响亲人，使她们化悲痛为力量。10、人物评价：李大钊是一种（对革命工作高度负责、临危不惧、视死如归）人。11 灯光

23、（回忆往事）1 灯光一文通过对（件关于灯光往事回忆）歌颂了革命先烈献身精神，阐明今天幸福生活来之不易。2 课文主体某些是对往事回忆。与十六年前回忆同样，本文采用倒叙手法，由天安门广场灯光写起，论述过去事情，结尾又回到写灯光，首尾照应，构造紧凑。3 对于郝副营长回忆，是天安门广场上群众对于灯光一句赞叹“多好啊”引出“多好啊”在文章浮现了三次，是整篇课文“文眼”4 灯光作者王愿坚是当代作家，重要作品有短篇故事党费粮食故事七根火柴普通劳动者足迹路标以及电影文学剧本闪闪红星与陆柱国和写。12为人民服务（议论文）1 为人民服务是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作演讲。毛泽东主席针对当

24、时状况，讲述了（人名服务道理），号召人们学习张思德同志（完全，彻底地为人民服务精神），团结起来，打败日本侵略者。2 为人民服务是一篇（演讲稿）。属（论说文）范畴。文章论点鲜明，阐述缜密，层层进一步，语言通俗，自然，朴实。3 文章开篇（点明主题），鲜明提出了中华人民共和国共产党及其领导八路军，新四军宗旨（完全彻底地为人民服务）；然后结合当前实际，从（三）个方面阐明如何才干完全、彻底底为人民服务；一是（树立“为人民利益而死，就比泰山还重”生死观）；二是（对的对待批评，为人民利益坚持好，改正错）；三是（搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。4 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿

25、毛。”出自（司马迁史记。固（本来）或（有）于（表达、比较）。这句话意思是（人总是要死，但死意义有不同，有比泰山还重，有比鸿毛还轻）。5 “由于咱们批评指出。不论都行。只要改正。你说.你办。这段话共用四句话。第一句讲是（咱们要欢迎批评），第二句话是讲（咱们欢迎任何人批评），第三句话是讲（咱们接受任何人只要是对的批评）。句与句之间联系紧密，意思（层层递进）6 张思德同志牺牲时间是（1944年9月5日。7、.理解句子：（1）咱们共产党和共产党所领导八路军、新四军，是革命队伍。咱们这个队伍完全是为着解放人民，是彻底地为人民利益工作。文章开篇就点明主题。整段话表白：全心全意为人民服务，是共产党和革命军队

26、主线宗旨。咱们队伍不论在什么时候，不论做什么工作，都百分之百地为人民服务。完全意思：除了为人民服务，没有别目；彻底是贯彻究竟意思。（2）咱们干部要关怀每一种战士，一切革命队伍人都要互有关怀，互相爱护，互相协助。这句话意思是，革命队伍人是为了一种共同目的走到一起来。因而，无论是干部对战士，还是战士对战士，都要互有关怀、爱护和协助。这样才干更好地团结起来，共同奋斗，实现咱们目的。（3）咱们同志在困难时候，要看到成绩，要看到光明，要提高咱们勇气。答：这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺，必然要遇到艰难困苦。但是，咱们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。8、

27、.解释词语泰山：山名，在山东省古人以泰山为高山代表，惯用来比喻敬仰人和重大、有价值事物。鸿毛：大雁毛，比喻事情微局限性道。五湖四海：泛指全国各地。本文指革命队伍人来自全国各地，四周八方。精兵简政：缩小机构，精简人员。死得其所：形容死得故意义，有价值。13 一夜工作1一夜工作节选自作家（何其芳）回应周恩开同志。作者在文章中先简要交代了（自己得以目睹总理工作缘由），然后着重论述了（她陪总理审视稿子时所见所闻），最后抒发了（自己真切感受。2课文重点是（陪伴周总理审视稿子）这某些，从（工作辛苦）和（生活俭朴）两方面体现了周总理品质。3何其芳是当代知名（诗人、散文家、文学研究家）。4课文讲是作者（看到周

28、总理一夜工作状况和由此产生感想。）歌颂了（周总理不辞劳苦工作精神和简朴生活作风，）抒发了（崇拜、爱戴周总理）思想感情。5本文中心句是（她是多么劳苦，多么简朴）。6为了体现周总理工作劳苦，作者从（工作量大、工作态度认真、工作时间长）三个方面记叙，从（办公室陈设简朴、食物简朴）两个方面写周总理（生活俭朴）。7课文从（生活简朴，工作辛苦）两个方面写了周总理一夜工作状况。回顾. 拓展三1、囚歌，作者：叶挺2、红岩中人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头革命题材故事刘知侠铁道游击队；吴强红日；徐光耀小兵张嘎；王愿坚小游击队员，张品成赤色小子。14卖火柴小女孩1 卖火柴小女孩是（十九世纪），（丹麦）知名作

29、家（安徒生）写。她被称为（“世界童话之王”）你还懂得（海女儿丑小鸭皇帝新装）。这篇课文表达了（作者对穷苦人民悲切遭遇申请同情）。我懂得格林童话有，（白雪公主、睡美人灰姑娘）。2 小女孩（五）次擦然火柴，看到幻象是（大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、和奶奶飞走了）阐明小女孩（又冷又饿，没有欢乐，没人疼爱）这些幻象和小女孩现实处境形成强烈（对比）更衬托出小女孩（可怜和悲惨）。二 句子解释1 “她们俩在光明和欢乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦地方去了”。句意这是说小女孩离开了人世，在美妙幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界上就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。2“她曾经多么幸福，跟着

30、奶奶一起走.向新年幸福之中去。”第一种幸福：（指小女孩临死是在美好幻象中度过，是幸福）。第二个幸福：（指小女孩死了，就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了）。通过这两个“幸福”，咱们可以感受到作者（压抑心头满腔悲愤），感受到作者对（穷苦人民寄予深切同情）和（对贫富悬殊社会强烈不满。3每年（12月25日）是圣诞节，为纪念（耶稣）诞生。15凡卡1 凡卡这篇故事写于（1886）年，作者是（俄国，契科夫）。课文通过（凡卡给爷爷写信这件事，）反映了（沙皇统治下俄国社会中穷苦小朋友悲惨命运），揭露了（当时社会制度黑暗）。2 课文按（写信过程）论述，记叙线索是（准备写信写信寄信）。3 凡卡在写信中穿插了（两）次回忆，（一爷爷守夜情景和相册美丽夜景，二跟爷爷一起砍圣诞树时“高兴”生活，）也可以说成（一爷爷守夜情景，二跟爷爷一起砍圣诞树“高兴生活）。4 文中以（引用写信 内容）为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受虐待欺凌，基调是（苦）；文中插叙（回忆内容），重要讲在乡下生活高兴，基调是（