学年人教版物理八年级下册期中知识点总结.docx

1、学年人教版物理八年级下册期中知识点总结八年级下册物理第七章 力第一节力第二节1力的概念：力是物体对物体的作用，物理学上，常用字母F来表示。2(1)一个力的存在离不开两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。(2)(3)力的作用常用“堆”“拉”“提”“压” “吸引”等字来描述(4)(5)产生力的作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。(6)3力的单位：在物理学中力的单位是牛顿，简称牛，符号为N4注意:(1)施力物体不一定是人。(2)力不能脱离物体单独存在（3）产生力的作用与是否接触无关3.力的作用效果有两种：力能改变物体的形状，使它发生形变，力能改变物体的运动状态。注意：力的作用效果既可

2、以同时发生，也可以单独发生。形状改变有三种情况：物体的长度改变物体的粗细改变物体的外形改变。运动状态有三种情况：速度的大小发生改变运动方向发生改变4.力的三要素：力的大小，方向，作用点叫做力的三要素。注意：其中一个要素改变，力的作用效果就会改变。物理学中通常用一条带箭头的线表示力，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示这个力的方向。线段的起点或终点表示力的大小。力越大，线段应该越长，或者可以在线段旁边标出力的大小。5.力的相互作用：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对其施加力的作用，也就是说，力的作用是相互的。6.相互力的作用大小相等，方向相反，作用在两个不同

3、的物体上，且作用在同一直线上。第三节弹力第四节1.弹性及塑性的概念:物体在受力时会发生形变，不受力时，又会恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。有些物体，如橡皮泥，形变后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。2.3.弹力的概念：物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。4.注意：物体的弹性有一定限度。超过了这个限度，物体就不能恢复原来的形状。有弹力必有形变，有形变不一定有弹力，物体只有发生弹性形变才会产生弹力。例如：被手压陷的橡皮泥。3.弹力三要素：作用点，方向，大小。4.测力计及其原理：测量力的大小的工具叫做测力计。在弹性限度内，弹簧收到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，利用这个道理

4、做成的测力计，叫做弹簧测力计。5.弹簧测力计的使用方法:观察弹簧测力计的量程，并认清它的分度值检查弹簧测力计的指针是否在零刻度线上，如果不在，应该把指针调到零刻度线上。用手拉弹簧测力计的挂钩，防止指针与外壳发生摩擦。7.其他测力计：握力计，弹簧秤，托盘称。8.9.结论：在弹性限度内，弹簧收到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，即 在弹性限度中，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。10.第五节重力第六节1.重力的概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。通常用字母G来表示，地球附近所有物体都收到重力的作用。2.3.物体所受重力跟他的质量成正比。如果G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量的比值，那么重

5、力与质量之间的关系叫做g=，即G=mg4.5.g是重量与质量的比值，也可以理解为质量为1kg的物体受到的重力是9.8N6.注意：1=9.8N是错误的。7.竖直方向的概念：我们把水平方向垂直的方向叫做竖直方向，所以重力的方向始终是竖直向下的。8.注意:重力的方向不是垂直向下，所以不一定垂直接触面向下。9.重心的概念：地球吸引物体的每一部分。但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫做物体的重心。10.注意：物体的重心不一定在物体上，比如手镯的重心在物体的圆心处，不在手镯上。 第八章 运动和力第九章 第一节 牛顿第一定律第二节 1.实验演示2.目的：阻力对物体运动的影响方

6、法：将棉布水平铺到木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离；再将棉布撤去，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离。结论，平面越光滑，受到阻力越小。注意：棉布铺设要同一高度，目的是为了小车运动到斜面底部运动状态相同。如果小车运动时不受阻力，它将做匀速直线运动。3.牛顿第一定律4.内容:一切物体在没有收到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线状态，这就是著名的牛顿第一定律。注意：“一切”适用于所有物体，“总”表示一直不变“或”表示两者其一，不同时存在。牛顿第一定律是惯性定律，说明了运动和力的关系。力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。性质：牛顿第一定律虽然不

7、能直接用实验直接证明，但是其中符合逻辑的科学推理是非常重要的。牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括出来的。5.惯性6.概念：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。惯性的性质：惯性的大小与质量有关，质量小惯性大，一切物体都有惯性。第三节 二力平衡第四节 1.二力平衡平衡状态的概念：物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力互相平衡，物体处于平衡状态。二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就互相平衡。简记:同体，等大小，反向，同线上。2.实验目的：探究二力平衡的条件实验

8、记录小车两端受力大小小车两端受力方向小车受力是否在同一直线上小车是否平衡不相等相反是否相等相反是是相等相反否否相等相同是否实验结论: 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就互相平衡。注意：该实验运用了控制变量法(或单一变量法)第五节 摩擦力第六节 1. 摩擦力2. 发现：物体在接触面向上运动，会受到接触面阻碍它向前运动的力概念：两个相互接触的物体，当他们做相对运动或有相对运动的趋势，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。滑动摩擦力的概念：一个物体在另一个物体表面滑动时产生的摩擦。影响滑动摩擦力的因素:滑动摩擦力的大小跟接触

9、面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。注意：摩擦力的方向不一定总是与运动方向相反，有时也与运动方向相同。摩擦力也不一定是阻力，有时也是动力。3. 摩擦力的利用和防止。4. 我们可以通过改变压力或接触面的性质来改变摩擦力的大小增大有益摩擦力的方法:增大接触面的压力增大接触面的粗糙程度变滚动摩擦为滑动摩擦。减小有害摩擦力的方法：减小接触面的压力减小接触面的粗糙程度变滑动摩擦为滚动摩擦是接触面分离注意：可以运用多种方法减小摩擦。第十章 压强第十一章 第一节 压强第二节 1.压力2.概念：垂直在物体表面上的力叫做压力条件：物体间

10、相互接触且相互挤压。3.实验4.目的：探究影响压力作用效果的因素 实验方法：（ ）( )方法:先把小桌放在海绵上，再把砝码放在小桌上，再把桌子倒过来，放上砝码。分别测量三次实验时海绵压下的深浅。进行对比，得出结论对比结果甲乙对比结论:受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显.乙丙对比结论：压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。结论：压力作用的效果不仅与压力的大小有关，而且跟受力面积有关。2.压强概念;物体所受压力的大小与受力面积之比，叫做压强。如果p表示压强，F表示压强，S表示物体的受力面积，那么有p= 变形公式（）()压强在数值上等于物体单位面积上所受的压力。压强越大，压力

11、产生的效果越明显。压强的单位是牛每平方千米，它有一个专有名称叫做帕斯卡，简写帕，符号是pa第二节 液体的压强1.液体内部压强的特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强相同，深度越深，压力越大，液体内部的大小还跟液体的密度相关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。2.求液面下深度为h处液体的压强为p=gh3.上端开口，下端连接的容器叫做连通器，当液体不流动时，连通器不流动时，连通器中的各部分液面总是同一高度的。第三，四节 大气压强 液体压强和流速的关系1.大气压强的存在塑料吸盘压在墙上悬空在塑料管力的水不流出来饮料通过吸管上升到嘴里。大气压强是存在的，大气压强简称为大气压或气压。2.大气压的测量标准大气压为:1Pa测量大气压的仪器叫做气压计。常用气压仪：金属盒气压计，也是一种无液气压计水银气压计随着高度的增加，水柱的高度会逐渐升高，这表明瓶外的大气压在逐渐减小。在海拔3000m内，人每增高10m，大气压减小100pa水的沸点在标准大气压下是100，随着大气压的减小，水的沸点也会降低。3.液体压强和流速的关系物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。在液体和气体中流速越大的位置，压强越小。(河流中间流速最大)