专题四扩展语句.docx

1、专题四扩展语句专题四扩展语句，压缩语段超重点19 扩展语句题型 连缀成句型【调研1】根据下列两种情景，以“雨”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。（1）春天 早晨 雨 （2）秋日 傍晚 雨【参考答案】（1）春天的早晨，小雨像是突如其来，夹杂着一笔微寒的风清洗着北方的春。如牛毛，如细丝，无声无语，悄然来打人间。（2）秋日的傍晚，雨随着暮云而至，斜雨秋风，滴滴答答，敲击着屋瓦，激越着大地，在暮色苍茫中带着寒意沁人肺腑。【解析】解答此题时，首先要注意题目所规定的情景的不同；其次要围绕和突出描述对象；同时，还要使自己所扩展的语句尽可能地富有意蕴。关键是扩展时必须展开联想或想象，着力写出“春天早

2、晨之雨”与“秋日傍晚之雨”的不同。【误区警示】以某个词语为重点的连缀成句型扩展，拟写的答案常常出现重点不突出的毛病。如该题要以“雨”为重点，而扩展中往往让“雨”成为了背景，重点描写“早晨”和“傍晚”这一时间在“雨”中的变化。【调研】将“倾听”、“小草”、“梦想”三个词语连缀扩展成一段话，或描述一种情影，或陈述一种见解。(不少于40字左右)【参考答案】春天，我喜欢在“小禾才露尖尖角”的田野里倾听小草的声音，在万籁俱静时，小草们窃窃私语，互相诉说着自己的梦想。在泥土中沉睡了一冬的小草，伸展着自己的懒腰，用孱弱的身躯顶起厚重的泥土倾听春的信息，急切地想向大地报告自己“绿”的梦想。我喜欢在大海边静静地

3、倾听。当躯体休息的时候，我面对浩瀚无边的大海，像面对缥缈无边的星空一样，思维的翅膀在这广阔的天地里飞得很远很远。【解析】该题要求将“倾听”“小草”“梦想”三个词语连成一段话，既可以写“情景”也可以写“见解”。该题并没有要求以哪个词语为重点，所以，拟写时可以任意选择一个词语作为出发点，以一个词语为重点进行扩展，如以“倾听”为出发点，以“小草”为重点扩展，可以倾听小草的声音，可以倾听小草的梦想，可以倾听小草破土，可以倾听小草私语；当然还可以倾听小草与自然万物的交流和诉说。无论如何拟写，都不应遗漏三个词语中任意一个词语。【误区警示】由于所用词语不具备情境性或内在联系性，拟写过程中往往出现割裂现象，应

4、注意词语之间互相转换；其次，由于词语联系不紧密的原因，拟写中也容易将个别词语遗漏。【调研】请从以下7个词语中任选4个，写一段话，要求语意完整，合乎情理，不超过50字。明月缥缈 遥远 湖光山色清新 阳光 寂静【参考答案】一弯月光,风飘云漫,多少个明月夜,寂寞走不出思念的射线,寂静中听你梦中的心跳,轻嗅你唇边的香息,柔醉你缱绻的缠绵，在飘渺的细雨中,衍生了遥远的眷恋。【解析】该题解答的关键在于挑选适合的词语，并根据自己的构思组合在一段话中，整段话庇佑有一个明确的中心，设想一定的情景。在选择词语时应考虑考虑到词语之间内在关系。如选“明月”就要考虑与之匹配的词语，如“寂静”“缥缈”“遥远”，它们与“明

5、月”之间就有一种内在的关系，“明月”之下的“寂静”“遥远”之下的“缥缈”，就会呈现出一种意境。选“阳光”就要考虑阳光的“明媚”，因此，就要选“湖光山色”“清新”“遥远”。当然，选“明月”“阳光”同时出现一句话中也是可以的，那它们之间就可能形成一种对立的关系，语句所表现的内容就可能是比较的。【得分技巧】1.备用词语一定要出现在拟写的语句之中；2.以备选词语中的某一个词语为重点进行扩展；3.借助多种手法丰富词语间的联系。【通法通解】（1）审清题干要求，尤其注意那些明确具体的要求，这些要求往往成为得分点，且在拟写过程中容易遗漏。如字数、修辞手法的要求。（2）探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互

6、关系，并且本剧这些寻找解题的突破口（即扩展点），进而组织语言材料，完善题目答案。如调研3中，“明月”中可以描写“缥缈”之景，而“阳光”之下却不能写“缥缈”。（3）检查分析已组织的答案，有两个方面，一是“显性”，一个是“隐性”。所谓“显性”，就是题干中明确要求的，如以什么为重点，运用什么修辞手法或表达方式，要补充哪些内容，字数要求多少等。所谓“隐性”，就是题干没有明确指出而隐含在所提供的具体语境中的要求，如体现什么样的情感，表现什么样情、景、理等。后者是最容易忽视的，而答案的优劣、得分的高低，又与此息息相关，所以要格外注意。分析给出的意象与最终拟写的答案之间的关系，分析解答这类题目容易出现的问题

7、等。题型情景阐发型【调研】（宁夏银川市2018届高三4月高中教学质量检测）古人的清明节是这样过的。感受春季“万物生长此时，皆清洁而明净”的美好；祭拜先祖：男女扫墓，拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者，以纸钱置坟头；趋芳树，择园圃，列坐尽醉，尽享对生活的热爱。依据上面的文字，发挥你的想象，描写一段古人过清明的场景。要求：以上三个场景任选其一进行描写，语言形象、生动，至少使用两种修辞手法，100字左右。【参考答案】（示例一）清眀时节，草木萌发，时有知时节的好雨悄然而至。在蒙蒙细雨中，小草精神抖擞地绿着，鹅黄色的柳枝更加妩媚，青黑色的粗糙的老树皮，在雨的滋润下，似乎也有了几分青春的颜色。暖暖春阳中，孩

8、子们欢快的笑声在秋千上荡得很高很高。（示例二）小草抽芽了，嫩绿；杨柳爆青了，翠绿；林间新发树叶了，碧绿。梨花也是在这个时候白的。点缀了大地，渲染了白色的哀愁。踏着伶仃飘落的白色花瓣，觅着悲痛、相思，远方的子孙归来。点起火来，一张张纸钱恭敬地放上，熊熊的火光燃烧起来。一杯白酒带着悲痛的泪花洒下，骤起冲天的哀愁。（示例三）在湛蓝的天空下，在绿色的田野上，故乡的春天悠闲宁静得如同一个天然的大花篮，里面盛满了高高低低五彩缤纷的鲜花：有粉红的桃花、雪白的梨花、金黄的枣花、火红的杨树花、碧绿的榆钱三五成群的人儿，或低吟，或私语，漫步于花丛，闲庭信步。【解析】该题设置了三个清明节时的场景，要求拟写其中之一。

9、第一个场景依据材料，侧重写清明时节的自然景色。抓住“生长、清洁、明净”等特点。第二个场景依据材料，侧重写清明节祭拜先祖的沉重、哀伤。第三个场景依据材料，侧重写春季到来，人们闲适、欢愉的状态。在描写过程中，无论选取哪一个场景，都应考虑所表达的主题要与场景相符，不可混淆了三个场景的不同主题。同时要注意，语言要有文采，符合题干中要求的至少使用两种修辞手法。【得分技巧】（1）辨明氛围，明确描写重点。准确辨明题目提供的具体材料及材料所体现的具体氛围。扩展的语句要符合材料规定的氛围要求，准确题目要求扩展的重点和对象，不能偏离，更不能转移。如材料“万物生长此时，皆清洁而明净”中隐含的“生长”“清洁”“明净”

10、的描写内容，“美好”是表现的氛围。（2）展开想象，运用修辞。想象是扩展的灵魂，要根据题目提供的情景展开合理的联想和想象，以保证将情景表现得具体而生动。如果给的是一定的景物或意象，就要采用联想的方式，合理揣摩其中的情致。如果给的是借景抒情的句子，就要根据其情感构想其景物。扩展时，除了恰当运用描写、记叙的表达法师，还有合理运用修辞手法，这样才能使扩展的内容丰富而生动。【调研】中国诗词大会中拥有一固定测试项目，即画图猜诗句，主持人根据诗句意境画一幅简图，选手们根据画面说出诗句。假设你也是一位主持人，请以“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。请用简洁的语言说明你想象

11、中的画面，并简要加以解析。(不超过100字)【答案】画面主体为一座房子，屋内窗前的桌子，燃着一支蜡烛，忽明忽暗的烛光映着手托香腮，面窗而坐的女子，滴滴答答的雨声，也无法遮住那轻轻的叩窗。女子剪凋烛花，映亮了雨夜归来的丈夫，急切、相思，隔窗而诉说，远处的青山笼罩夜雨的苍茫之中。【解析】描述画面时要抓住“含蓄”的特征，不能用简单的说明性语言表述。画面的中内容要根据诗句来得出。“西窗”，就要有“窗”，有“窗”而有“屋”；“烛”，就要有蜡烛，就要描写烛光；“共剪”，就要有人，是人剪烛花。“巴山夜雨”，就要“共剪西窗烛”的背景，“共剪”“却话”则是两人，由此而想象两人夜雨共同诉说衷情的情景。当然为了符合

12、整首诗的意境，画面可以想象成窗内窗外“话”相思的情景。【得分技巧】（1）分析题干，明确重点。题干一般明确所要拟写的情景，描写的对象，或字数、修辞的要求。（2）分析所给的情景。所给情景或描述，或一句话，或一个词语，或一句诗词。无论哪种形式，拟写时一定要充分分析所给情景隐含的拟写主体。如调研中所给的诗句，“西窗烛”“巴山夜雨”及背后所隐含的人，就该句所要拟写的主体。（3）拟写出的主题、情感，或氛围、色彩等要与题干要求和所给情景相符。如调研中的诗句所体现夜雨相思之情，在拟写时不应忽视。分析情境阐发型扩写题干的具体要与拟写内容的关系，分析扩写的关注点等。题型添枝加叶型【调研】把下面的语句扩展成三个单句

13、组成的复句，要求至少运用一种修辞格。原句：细雨悄悄进入了校园。如丝的细雨挟带着一身轻盈，千里迢迢地从天际起身，在一个“润物细无声”的夜晚，悄悄地走进了美丽诱人的校园。【解析】该题的突破口在于分析句子的描写的重点，该句中“细雨”是描写的对象，而“悄悄”是描写的情态氛围，这一词语限定了扩展语句的情调和内容，扩展句在情调上应带有一种诗意的美，在内容上要突出没有人发现。同时，要注意题干要求，扩展成“三个单句组成的复句”，“至少运用一种修辞格”。【调研】请运用举例论证的方法把下面一句话扩展成一段话。美丽总是伴随着痛苦。【参考答案】美丽总是伴随着痛苦。芭蕾舞那种十年如一日用脚趾踮起的踩在刀刃上的日子，是多

14、少血与泪换来的，那每一个舞步都是对痛苦的历练，所以如果你没有天生丽质那么整容也要付出代价，虽然那种美很千篇一律但是却是经受痛苦而来的【解析】该题要求以“举例论证”的方法扩展“美丽总是伴随着痛苦”，实际上是以该句话作为中心论点，进行分析论证。扩展时应抓住句子“美丽”与“痛苦”之间的关系，在“痛苦”中呈现出“美丽”。【误区警示】忽视题干分析，将句子拆散进行扩充，使表达支离破碎。【调研】按要求把下面的一句话扩展成一段文字。雷雨中，我与母亲扶植欲倒向日葵。要求：（1）运用叙述、描写等多种表达方式；（2）至少使用一种修辞手法；（3）不少于80字。【参考答案】雷雨说来就来了。瞬间，夹杂着雷声闪电倾盆而下，

15、我担心的事终于发生了。向日葵稚嫩的身躯，在风雨中摇摇欲坠。不顾母亲的阻拦，我冒雨冲了出去。我在向日葵的一边用一根木棍支住。这时，母亲也打着伞过来帮忙。母亲用细绳把木根与向日葵绑好，又重新培了土。在我们的努力下，向日葵终于在日渐急促的风雨中挺直了腰身。【解析】题干提供了扩展的语句和要求，扩展务必在这个范围之内。解答中，第一步要分析题干中要扩展的语句。该句中，“雷雨中”是设置的场景，“我与母亲”是场景中的人物、事件的实施者；“扶植欲倒向日葵”是事件。第二步确定叙述描写的重点。由上面的分析可以确定“我与母亲”的状态，“扶植”的过程，应是这段文字叙述描写的重点对象。第三步按要求拟写答案。拟写中要采用叙

16、述描写，使用修辞手法，不少于80字。【误区警示】忽视表达方式，忽略了叙述的重点，偏离语句内容。【答题技巧】（1）添加修饰性词语（2）运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等修辞。可以化平淡为生动，化简单为丰富。（3）运用表现手法，如衬托、象征、以动写静等表现手法。可以化抽象为具体，丰富表达内容，突出表达效果。题型续写补写型【调研】（重庆八中2018届高三适应性月考（五）语文）请参照文段中所举前一例句，合理进行逻辑推断，续写后面一个句子。当下很多励志鸡汤，常被冠以一些商界名人的名义到处传播，给不同境遇的人以鼓励。当然，很多句子也存在矛盾，经不起推敲。譬如：“你穷，是因为你没有野

17、心”，然而，人有了野心，并不一定就真的不会穷了。“网络上面就一句话，光脚的永远不怕穿鞋的”，。“上当是因为自己太贪”，那么，贪心，是不是一种对成功的贪婪？“这个世界上没有免费的午餐，永远不要走捷径！”，？【答案】但是，人光着脚，并不一定就真的敢肆无忌惮了。那么，捷径，就一定不能成功吗？【解析】注意抓住文中的关键语句，联系上下文语境。首先要理解要理解上文中的“你穷，是因为你没有野心”与“然而，人有了野心，并不一定就真的不会穷了”之间因果推理关系，即“人有了野心，并不一定就真的不会穷了”是由上文“你穷，是因为你没有野心”推导出来的。其次，要理解二者之间的隐含关系，即二者的对立关系。再次，要分析横线

18、句子的句式特点，该句“然而（表转折），人有了并不一定”。以此分析句前的语句。然后，根据分析来拟写。【调研】（陕西省2018届高三年级第四次模拟）请根据下面的文字进行想象推理，然后把空缺处填补完整，要求每处不超过10字。一位政客在拉选票时不停地承诺，说今后要为当地弄来更多的钱。当地的一位老太太听着就插嘴说：我们不再需要这么多钱了，钱已经够花了，我们需要的是先解决好一件小事儿，那就是让我们的孩子能够继续到海边捡拾贝壳。老太太的话让在场的人一愣，随即赢得一片掌声。政客懵了，过了好一会儿才会有所感悟的说：这可不是一件小事儿。孩子们不能到海边捡贝壳，是因为_，而_确实是一件大事，_，_都是政客所要考虑的

19、问题，因而他认为这不是小事儿。【解析】该题情境理解、推理、补写、扩展兼而有之。该题由两段文字组成，的一段文字是解答第二段的钥匙，只要在理解第一段文字的基础上才能解答问题。第一段文字叙述了一位政客要给当地带来更多的钱，一位老太太说“我们不需要钱”“先解决好一件小事儿，那就是让我们的孩子能够继续到海边捡拾贝壳”。老太太的这句话就是解答问题的关键。由第二段文字“孩子们不能到海边捡贝壳，是因为”来看，该段文字是一段因果推论的文字，也就是说，要从这两段文字出发，寻找出“让我们的孩子能够继续到海边捡拾贝壳”这一结果的原因和解决的办法。要想使得这一结果得以解决，要结合实际生活来找出“孩子们不能到海边捡拾贝壳

20、”的原因，可从污染、时间、圈地收费、旅游等角度去考虑。只要言之成理，由果溯因的思维方法正确即可。【参考答案】示例一：污染使贝类动物消失。怎样使贝壳重现海滩保护环境发展经济示例二：政府把海滩圈起来收费让市民拥有休闲环境发展经济和谐生活示例三：孩子们没有时间玩让孩子们健康成长保证教学质量规范教学秩序【答题技巧】（1）辨明题目所提供的有效信息，前半部分的句意是后面续写的关键，要仔细分析，寻找扩展点。如前面的“让孩子们到海边捡拾贝壳”。（2）仔细分析题目所提供的短语、句子或语段的特点，以此为扩展源头，寻找丰富句子的突破口，弄清表达方式，修辞手法，情景、句式、色彩等。如调研中“人有了野心，并不一定就真的

21、不会穷了”的句式特点。（3）运用合理的联想和想象，注意推导合理，主旨一致，句式、色彩、修辞、意境等符合要求。（4）检查拟写的句子与上下文之间的内在联系是否切当，是否衔接连贯。【通法通解】一、仔细研究原句，把握扩展的基点。扩展点即是这句话中说得比较含蓄、概括，而有待“丰富”的内容。二、明确答题要求，把握扩展方向。扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示出的具有可能性的扩展方向。三、展开联想想象，合理扩展语句。明确了扩展方向之后，要运用再现想象，复现原句所创设的情景，运用创造想象，进行合理扩展。1、合理想象具体情

22、景。一般来说，语句扩展题都会对扩展的内容进行一定程度的限制或提示，考生可据此展开描写并扩展。“雷雨中，我与母亲扶植欲倒向日葵”，原句中“雷雨”“扶植”“我与母亲”进行扩展。2、合理想象具体细节。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容，而细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。例如：“我与母亲扶植欲倒向日葵”，可扩展为“我冒雨冲了出去。我在向日葵的一边用一根木棍支住。这时，母亲也打着伞过来帮忙。母亲用细绳把木根与向日葵绑好，又重新培了土”。这样扩展后的语句描绘了一个真切的情景，它像一个特写境头，把“我与母亲”“扶植”的形象深深地刻在人们的记忆中。四、掌握语

23、句技巧。扩展语句的形式主要有两大类：一类是把一组词语扩展成一句话或者一段话；另一类是把一句话的意思加以充实或者合理地扩展成几句话。鉴于这两种类型，可注意运用如下语句技巧：连缀法，即对提供的一组词语加以连缀，按要求在隔断处有侧重地补充必要的内容；插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些语句，使原语句的语言单位得以扩展，使指定语句的语意更加丰富；添加法，即在指定语句内部添加一定的语句；重组法，即对所给定的内容，按特定的要求重新加以组合；综合法，即在实际操作中，以上扩展法并不都是独立运用的，常常要多管齐下综合运用。五、运用恰当的表达方式。1、用记叙的方式扩展。（其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。）2、用描写的方式扩展。（其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。3、用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断）。4、用说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。）5、用抒情方式扩展。（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。）