一年级上册数学教案先学后教.docx

1、一年级上册数学教案先学后教小学一年级上册数学“先学后教”教案开学学前教育1、熟悉环境，互相交流认识。2、安全教育： 不要玩火、玩电、不准翻墙爬窗、不要带危险物品。3、日常行为规范教育：1 讲文明、讲礼貌;课前准备好学习用品摆放整齐。2 课堂纪律：注意力集中，不准做小动作、上课发言积极、不准来回走动。3 课间活动：下课铃响后，等待老师说“下课”后方能走出教室。先去厕所、然后再玩耍。4 餐厅纪律：在老师的带领下排队去餐厅吃饭。5 寝室纪律：老师带到寝室，悄悄走动、轻拿轻放洗漱用品。洗漱完毕上床睡觉。6 写字教育：坐姿端正、眼睛和书保持一尺左右的距离;头正、肩平、背直；胸离课桌一拳、眼离本子一尺，两

2、臂平放桌上，左手按本、右手执笔。4、激发学习兴趣、培养良好习惯： 要让学生感到上学真好，想方设法激发学生学习兴趣。在长期的教学过程中要重视学生良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。 第一单元 准备课第一课时 数一数教学内容：课本2、3、4、5页教学目标：通过数数活动学会数110各数教具：小黑板教学过程：一、板书同学们今天我们继续来学习“数一数”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数110各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的

3、指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第2页。手指课本第2-5页的图，找一找：哪些事物的数量 “1”，“2”,“3”，“4”.，“5”等等四、先学1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测 （做一做） （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）（1）数一数 (2)根据数字画出相应的“”2（ ） 4（ ） 8（ ） 10（ ）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的

4、。2. 讨论（议一议）（1）先看第一题：认为填对的举手。你为什么这样填？你是怎样想的？（一个一个问）（2）再看第二题，认为第一个画对的请举手，你为什么这样画？（强调学生画完之后再用手指着数一数）3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、小结今天我们学习了数一数（二），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。七、当堂训练（练一练）1.数一数，画一画 （ ） ( ) ( )2.连一连 7 9 8八、板书设计数一数九、教学反思第二课时教学内容： 数一数：课本2、3、5页学习目标： 会正确、熟练地数610各数。教具

5、：小黑板、电子白板教学过程：一、板书课题 同学们令天我们继续来学习“数一数”。请伸出小手一起和老师书课题(教师在白扳上书写)，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：会正确、熟练地数6-lO备数。同学们有信心学会这个新本领吗?(有)同学们非常自信，老师也相信你们。下面我们进行第一场比赛，比一比准看书最认真，谁的坐姿最端正三、自学指导(教师边口述，学生边自学) 昨天老师带领同学们参观了校园，今天我们接着再去逛逛吧!请问学们把书翻到第2页。比一比谁的动作最轻最快。小手指着书上 2-5页的图，找一找： l.数一数：有几盆鲜花?用数字几表示?还有哪些事物的数量是“6”?

6、2.数一数：天上飞的小鸟有几只?还有哪些事物的数量是“7”? 3：在图中找一找，哪些事物的数量是“8”，“9”，“10”? (指名学生回答问题)四先学(看一看)l.学生舟教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，进行第二场比赛，比准能一次做对检测题，比谁的坐姿端正、握笔姿势正确、字体规范。3.检测 (做一做) (小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成) (1)数一数 (2)根据数字画出相应的“”。 7 ( ) 9 ( ) 8 ( ) 10 ( )五后教。评议1学生更正。 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，

7、不要擦去原来的。2讨论(议一议)(1)先看第一题：认为填对的举手。你为什么这样填?你是怎样数的?(小结：手指一个，数一个，这样就不多数，不少数)预设：爱心数错，数成9个，少数一个。问：你是怎样数的，能数给同学们听一听好吗?(2)再看第二题，认为第一个画对的请举手，你为什么这样画? (强调学生画完之后再用手指着数一数)(3)评议板书与对错。(4)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六补充拓展 在第二场比赛中，同学们都学会了新本领。下面我们来进行第三场比赛，比谁能说对下面的练习题。1数一数。 （ ） ( ) ( )2.连一连 7 9 8 3、从6数到10(1)从小到大数，(2)从大到小数。七、

8、当堂训练 今天我们学习了数一数(二)，大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来进行第四场比赛一一一做作业。比一比谁的作业能得i00分，谁的字体最端正。 数学书第8页1、2题。八板书设计数一数(二)教学反思：第三课时教学内容； 数一数练习课：课时练第13页内容学习目标： 会正确熟练地数1-10的数，并会做有关的练习题。教学过程：一、板书课题 同学们今天我们来练习“数一数”。请伸出小手一起和老师板书课题(教师存自板上书写)，下面请跟老师把课题齐读_曲遍。二、口述目标 这节课我们要达到的目标是：会正确熟练地数1-10的数，并会做有关的练习题。你们有信心达到目标吗?老师也相信你们是最棒的，都能考

9、100分。三、检测 下面我们来进行第一场比赛，比谁能做得对课时练 1、教师分发课时练，把书翻到第1页。 1)、小手指题，老师读一题做一题。 2)、认真做题，做一道对一道。 3)、做完手指着检查。 4)、时间35分钟。 注意：坐姿规范，握笔姿势正确，字体端正！ 2、师读一题，学生做一题。3、教师引导学生一道题一道题检查3分钟。 四、教师收课时练，课下批改。五、评讲重难、易错题第1题：数一数，连一连。有错的举手?为什么错了?应该怎样数?连着几?强调：小手指一个数一个，数两遍再数。第2题：照样子，看数涂一涂。有错的举手?为什么错了?应该涂几个?强调：涂完以后再数一遍。第3、4题：有错的举手?应该是什

10、么?第5题：看数补充。有错的举手?应该再画几个?画完以后再数一遍。六、学生补错题。教学反思：第四课时 比多少教学内容：课本68页，练习一1-4题教学目标：会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”，“多”，“少”。教具：小黑板、各类卡片教学过程：一、板书同学们今天我们来学习“比多少”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”、“多”、“少”的含义。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最

11、端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第6页。手指课本第6-7页的图，思考：1.小兔有几只？砖有几块？小兔的只数和砖的块数有什么关系？2.小猪有几只？木头有几根？小猪的只数和木头的数量有什么关系？四、先学1.在师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测：（做一做） （ 2生板演，其余学生独立完成）课本8页做一做，学生摆一摆、比一比。五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）谁和台上的同学

12、摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？（2）让多个同学说一说：谁和谁同样多，谁比谁多（少），评议板书，正确率。3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、小结今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。七、当堂训练（练一练）课本第8页练习一 第1、2、3、4题八、板书设计比多少 和 同样多 比 少 比 多第五课时数学内容比多少练习课：课时练第2页内容学习目标：会正确熟练地用“一一对应”的方法比较物体的多少，并会做有关的练习题。教学过程：一板书课题 同学们今天我们来练习“比多少”。请伸出小

13、手一起和老师板书课题(教师在白板上书写)，下面请跟老师把课题齐读两遍。二口述目标 这节课我们要达到的目标是： 会正确熟练地用“一一对应”的方法比较物体的多少，并会做有关的练习题。你们有信心达到目标吗?老师也相信你们是最棒的，都能考100分。三检测 下面我们来进行第一场比赛，比谁能做对课时练 1、教师分发课时练，把书翻到第2页。 1)、小手指题，老师读一题做一题。 2)、认真做题，做一道对一道。 3)、做完手指着检查。 4)、时间35分钟。 注意：坐姿规范，握笔姿势正确，字体端正12、师读一题，学生做一题。3、教师引导学生一道题一道题检查3分钟。四、评讲重难、易错题第1题：把同样多的用线连一连。

14、有错的举手?为什么错了?应该连着什么?做这一题的方法是什么?(先把数字数出来，写在图的下面，最后再连)。第2、3题：比一比。有错的举手?为什么错了?第4题：动手画一画。有错的举手?应该是什么?注意画图时要上下对齐。第5题：有错的举手?应该是什么?做题时应该先数一数，再比较。六、学生补错题。教学反思：第二单元 位置第一课时 上、下、前、后教学内容：课本9页，做一做教学目标：1、让学生通过学习，建立“上、下”和“前、后”的方向感。2、能正确辨别上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。重难点：能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。教学过程：一、板书同学们今天我们来学习“上、下、前、

15、后”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第9页。手指课本第9页的图，思考：1.轮船的上面是什么？2.火车的下面是什么？3、客车的前面是什么？4、小车的后面是什么？5、货车在哪里？四、先学1.在师指导下看书自学。教师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2. 同学们自学的都很认真，下面老师来

16、考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测：（做一做） （ 2生板演，其余学生独立完成）课本9页做一做，学生比一比。五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？（2）让多个同学说一说：谁在上面？谁在下面？谁在前面？谁在后面？评议板书，正确率。3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、小结今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。七、当堂训练（做一

17、做）课本第9页做一做第二课时教学内容：前、后：课本第9页学习目标：认识“前后”的位置关系，会用“前后”描述物体的位置。教具：电子白板教学过程：一、板书课题 同学们今天我们来学习“前、后”。请伸出小手一起和老师板书课题(教师在白板上书写)，下面请跟老师把课题齐读两遍。二口述目标 这节课我们要学会的新本领是：认识“前后”的位置关系，会用“前后”描述物体的位置。同学们有信心学会这个新本领吗?(有)同学们非常自信，老师也相信你们。下面我们进行第一场比赛，比一比谁看书最认真，谁的坐姿最端正。三自学指导(教师边口述，学生边自学) 把书翻到第9页，手指大桥图1、看一看小汽车、货车、公共汽车的位置。2、想一想

18、：小汽车在货车的什么面，货车在小汽车的什么面。3、想一想：公共汽车的前面是什么?四先学(看一看)1学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，进行第二场比赛，比谁能一次做对检测题，比谁的坐姿端正、握笔姿势正确、字体规范。3检测(做一做)教师设计题，白板出示 2生板演，其余学生独立完成五后教：评议1学生更正。 谁有不同答案请一卜来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2讨论(议一议)(1)小花狗在小白狗的( )面，认为对的举手。为什么?错的学生说错在哪?(2)小黄狗在小花狗的( )面，认为对的举手。为什么?(3

19、)还可以说谁在谁的前面，谁在谁的后面?(让学生多说)(4)评议板书与对错。(5)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六补充拓展 同学们刚才表现得都很好，下面老师和你们一起玩一个小游戏 1、说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面。2、找一找教室早的座位，你的前面是谁?后面足谁?谁在你前面，谁在你后面?3、说说教室里还有哪些前，后关系?七当堂训练 今天我们学习了前、后。下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 第11页第1、3题。教学反思：第三课时教学内容： 上下前后练习课：课时练第3页内容学习目标： 会正确熟练地用“上、下、前、后”描述物体的位置，并会

20、做有关的练习题。教学过程：一、板书课题 同学们今天我们来练习“上下前后”。请伸出小手一起和老师板书课题(电子白板) 下面请跟老帅把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要达到的目标是：会正确熟练的用“上、下、前、后”描述物体的位置，并会做相关的练习题。你们有信心达到目标吗?老师也相信你们是最棒的，都能考1OO分。三检测 下面我们来进行第一场比赛，比谁能做对课时练 1、教师分发课时练，把书翻到第3页。 1)、小手指题，老师读一题做一题。 2)、认真做题，做一道对一道。 3)、做完手指着检查。 4)、时间35分钟。 注意：坐姿规范，握笔姿势正确，字体端正！2、师读一题，学生做一题。3、教师引导学生

21、一道题一道题检查3分钟。四、教师收课时练，课下批改。五、评讲重难、易错题第1题：选一选，说一说。有错的举手?为什么错了?第(3)小题，钟表在飞机的什么位置?应该怎样说?强调：先准确找到钟表和飞机的位置，然后再进行判断。第2题：选一选。有错的举手?为什么错了?应该是什么?强调：先找到进行比较的两个事物所在的位置。第3题：选一选，画一画。有错的举手?应该是什么?六、学生补错题。教学反思：第四课时教学内容：左、右：课本第10页教学目标认识“左右”的位置关系，会用“左右”描述物体的位置。教具：电子白板教学过程：一、板书课题同学们今天我们来学习“左、右”。请伸出小手一起和老师板书课题(教师在白板上书写)

22、，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：认识“左右”的位置关系，会用“左右”描述物体的位置。 同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。下面我们进行第一场比赛，比一比谁看书最认真，谁的坐姿最端正。三、自学指导(教师边口述，学生边自学) 请同学们把书翻到第10页，看上课图：l、想一想：你有几只手?两只手的名字是什么?两只小手可以做什么?2、举起你的右手，想一想在生活中，你经常用右手做什么?3、举起你的左手，想一想在生活中，你经常用左手做什么?(指名学生回答问题)四、先学(看一看)1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，进行第二场比赛，

23、比谁能一次做对检测题，比准的坐姿端正。2、检测(做一做)： 数学书第10页做一做。第1题，小游戏：师：下面我们来做个机器人的游戏的游戏，我做遥控器。同学们做机器人，我发布指令，比一比哪个机器人做得又对又快，机器人可要准备好呀! 请介绍一下周围的邻居好吗?你的前面是，后面是，左右是，右边是，从前往后数，你是第( )人从后往前数，你是第( )人。五后教；评议1第1题：认为动作做对的举手，错的追问；为什么错了? 题上的动作做完后，教师可以再加动作。伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。左脚跺跺1，2，3，右脚跺跺l，2，3拍拍你的左肩，拍拍你的右肩拍拍你的左腿，拍拍你的右腿摸摸你的左耳朵，摸摸你的右耳朵2

24、第2题：(1)指名学生汇报前、后、左、右的同学，认为介绍邻居对的举手，错的问为什么错了?(2)同桌互相说一说。六补充拓展l、 o (1)在的( )边；在的( )边：(2)在O的( )边；在的( )边；(3)在( )的左边；在( )的右边：(4)的右边有( )；的左边是( )。(5)你还能说一说谁在谁的左边，谁在谁的右边吗?2、在生活中，人们为了维护秩序，制定了一些规则，其中按左右制定规则的事例也很多，你能举出这样的例子吗?根据学生的回答(出示第13页生活中的数学图)七当堂训练 这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来进行第四场比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

25、作业：第9页6题教学反思：第五课时教学内容： 左、右练习课：课时练第4页内容学习目标： 会正确熟练地用会用“左右”描述物体的位置，并会做有关的练习题。教学过程：一、板书课题 同学们今天我们来练习“左右”。请伸出小手一起和老师板书课题(教师在白板上书写)，下面请跟老师把课题齐读两遍。二口述目标 这节课我们要达到的目标是：会正确熟练地用“左、右描述物体的位置，并会做有关的练习题。你们有信心达到目标吗?老师也相信你们是最棒的，都能考100分。三检测 下面我们来进行第一场比赛，比谁能做对课时练 l、教师分发课时练，把书翻到第4页。 1)、小手指题，老师读一题做一题。 2)、认真做题，做一道对一道。 3

26、)、做完手指着检查。 4)、时问35分钟。 注意：坐姿规范，握笔姿势正确，字体端正！2、师读一题，学生做一题。3、教师引导学生一道题一道题检查3分钟。四、教师收课时练，课下批改。五、评讲重难、易错题 。第1题：想一想，说一说。 有错的举手?为什么错了?应该哪只是左手，哪只是右手?强调：我们吃饭时拿筷子的是右手。第2题：看图圈数字。有错的举手?为什么错了?应该怎样圈?强调：圈之前标出左右。第3题：上下楼，靠右走。有错的举手?谁走的是对的?为什么?谁走的是错的?为什么?第4题：看图说一说。有错的举手?做题之前要先做什么?(判断左右)。第5题：画一画。有错的举手?为什么错了?哪边是左?哪边是右?强调

27、：看清楚每个位置要求画的是什么图形。六、学生补错题。教学反思：第二课时 左、右教学内容：课本10页，做一做教学目标：1、让学生通过学习，建立“左、右”的方向感。2、能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。重难点：能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。教学过程：一、板书同学们今天我们来学习“左、右”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、

28、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第10页。1、想一想你的左手是哪一只？2、想一想你的右手是哪一只？3、右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？4、你写字的手是哪一只？5、你用筷子的手是哪一只？你端碗的手是哪一只？四、先学1.在师指导下自己思考检测题。2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测：（做一做） （ 2生板演，其余学生独立完成）课本10页做一做，学生抬一抬，摸一摸。五、后教：评议1.学生更正。点名个别学生起来回答检测题，其他学生给以指正和帮助。2. 讨论（议一议）（1）让学生议一议，你的左手是哪一只？（2）你的右手是哪一只？右耳呢？左耳呢？右脚呢？

29、左脚呢？（3）你写字的手是哪一只？你用筷子的手是哪一只？你端碗的手是哪一只？3、并点名让学生举一举、抬一抬、摸一摸。六、小结今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。七、当堂训练（做一做）课本第10页做一做第三单元 15的认识和加减法 第一课时 15的认识教学内容：课本14-16页教学目标：通过数数活动来认识15各数教具：小黑板教学过程：一、板书同学们今天我们来学习15的认识。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数15各数表示物体的个数，知道15的数序会正确的认、读、写15各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第14页，手指课本第14-15页的图，思考并指名学生回答：1.有几面红旗？有几位老师？2.有几