一年级上册数学教案先学后教.docx
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一年级上册数学教案先学后教
小学一年级上册数学“先学后教”教案
开学学前教育
1、熟悉环境，互相交流认识。
2、安全教育：
不要玩火、玩电、不准翻墙爬窗、不要带危险物品。
3、日常行为规范教育：
1讲文明、讲礼貌;课前准备好学习用品摆放整齐。
2课堂纪律：
注意力集中，不准做小动作、上课发言积极、不准来回走动。
3课间活动：
下课铃响后，等待老师说“下课”后方能走出教室。
先去厕所、然后再玩耍。
4餐厅纪律：
在老师的带领下排队去餐厅吃饭。
5寝室纪律：
老师带到寝室，悄悄走动、轻拿轻放洗漱用品。
洗漱完毕上床睡觉。
6写字教育：
坐姿端正、眼睛和书保持一尺左右的距离;头正、肩平、背直；胸离课桌一拳、眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本、右手执笔。
4、激发学习兴趣、培养良好习惯：
要让学生感到上学真好，想方设法激发学生学习兴趣。
在长期的教学过程中要重视学生良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。
第一单元准备课
第一课时数一数
教学内容：
课本2、3、4、5页
教学目标：
通过数数活动学会数1—10各数
教具：
小黑板
教学过程：
一、板书
同学们今天我们继续来学习“数一数”。
请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：
通过数数活动学会数1—10各数。
同学们有信心学会这个新本领吗？
（好）同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢？
请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第2页。
手指课本第2-5页的图，找一找：
哪些事物的数量“1”，“2”,“3”，“4”.，“5”等等
四、先学
1.学生在教师指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
（1）数一数
（2）根据数字画出相应的“○”
2（）4（）
8（）10（）
五、后教：
评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示：
用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2.讨论（议一议）
（1）先看第一题：
认为填对的举手。
你为什么这样填？
你是怎样想的？
（一个一个问）
（2）再看第二题，认为第一个画对的请举手，你为什么这样画？
（强调学生画完之后再用手指着数一数）
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、小结
今天我们学习了数一数
（二），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
七、当堂训练（练一练）
1.数一数，画一画
（）（）（）
2.连一连
798
八、板书设计
数一数
九、教学反思
第二课时
教学内容：
数一数：
课本2、3、5页
学习目标：
会正确、熟练地数6—10各数。
教具：
小黑板、电子白板
教学过程：
一、板书课题
同学们令天我们继续来学习“数一数”。
请伸出小手一起和老师书课题（教师在白扳上书写），下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：
会正确、熟练地数6-lO备数。
同学们有信心学会这个新本领吗?
（有）同学们非常自信，老师也相信你们。
下面我们进行第一场比赛，比一比准看书最认真，谁的坐姿最端正
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
昨天老师带领同学们参观了校园，今天我们接着再去逛逛吧!
请问学们把书翻到第2页。
比一比谁的动作最轻最快。
小手指着书上2-5页的图，找一找：
l.数一数：
有几盆鲜花?
用数字几表示?
还有哪些事物的数量是“6”?
2.数一数：
天上飞的小鸟有几只?
还有哪些事物的数量是“7”?
3：
在图中找一找，哪些事物的数量是“8”，“9”，“10”?
（指名学生回答问题）
四．先学（看一看）
l.学生舟教师指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，进行第二场比赛，比准能一次做对检测题，比谁的坐姿端正、握笔姿势正确、字体规范。
3.检测（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
（1）数一数
（2）根据数字画出相应的“○”。
7．（）9．（）
8．（）10．（）
五．后教。
评议
1．学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示：
用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2．讨论（议一议）
（1）先看第一题：
认为填对的举手。
你为什么这样填?
你是怎样数的?
（小结：
手指一个，数一个，这样就不多数，不少数）
预设：
爱心数错，数成9个，少数一个。
问：
你是怎样数的，能数给同学们听一听好吗?
（2）再看第二题，认为第一个画对的请举手，你为什么这样画?
（强调学生画完之后再用手指着数一数）
（3）评议板书与对错。
（4）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六．补充拓展
在第二场比赛中，同学们都学会了新本领。
下面我们来进行第三场比赛，比谁能说对下面的练习题。
1．数一数。
（）（）（）
2.连一连
798
3、从6数到10．
（1）从小到大数，
（2）从大到小数。
七、当堂训练
今天我们学习了数一数
（二），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来进行第四场比赛一一一做作业。
比一比谁的作业能得i00分，谁的字体最端正。
数学书第8页1、2题。
八．板书设计
数一数
（二）
教学反思：
第三课时
教学内容；
数一数练习课：
课时练第13页内容
学习目标：
会正确熟练地数1-10的数，并会做有关的练习题。
教学过程：
一、板书课题
同学们今天我们来练习“数一数”。
请伸出小手一起和老师板书课题（教师存自板上书写），下面请跟老师把课题齐读_曲遍。
二、口述目标
这节课我们要达到的目标是：
会正确熟练地数1-10的数，并会做有关的练习题。
你们有信心达到目标吗?
老师也相信你们是最棒的，都能考100分。
三、检测
下面我们来进行第一场比赛，比谁能做得对《课时练》
1、教师分发《课时练》，把书翻到第1页。
1）、小手指题，老师读一题做一题。
2）、认真做题，做一道对一道。
3）、做完手指着检查。
4）、时间35分钟。
注意：
坐姿规范，握笔姿势正确，字体端正！
2、师读一题，学生做一题。
3、教师引导学生一道题一道题检查3分钟。
四、教师收《课时练》，课下批改。
五、评讲重难、易错题
第1题：
数一数，连一连。
有错的举手?
为什么错了?
应该怎样数?
连着几?
强调：
小手指一个数一个，数两遍再数。
第2题：
照样子，看数涂一涂。
有错的举手?
为什么错了?
应该涂几个?
强调：
涂完以后再数一遍。
第3、4题：
有错的举手?
应该是什么?
第5题：
看数补充。
有错的举手?
应该再画几个?
画完以后再数一遍。
六、学生补错题。
教学反思：
第四课时比多少
教学内容：
课本6—8页，练习一1-4题
教学目标：
会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”，“多”，“少”。
教具：
小黑板、各类卡片
教学过程：
一、板书
同学们今天我们来学习“比多少”。
请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：
会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”、“多”、“少”的含义。
同学们有信心学会这个新本领吗？
（好）同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢？
请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第6页。
手指课本第6-7页的图，思考：
1.小兔有几只？
砖有几块？
小兔的只数和砖的块数有什么关系？
2.小猪有几只？
木头有几根？
小猪的只数和木头的数量有什么关系？
四、先学
1.在师指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：
（做一做）（2生板演，其余学生独立完成）
课本8页做一做，学生摆一摆、比一比。
五、后教：
评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示：
用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2.讨论（议一议）
（1）谁和台上的同学摆的不一样？
你为什么这样摆？
充分展示学生的结果，比较谁的对？
（2）让多个同学说一说：
谁和谁同样多，谁比谁多（少），评议板书，正确率。
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、小结
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
七、当堂训练（练一练）
课本第8页练习一第1、2、3、4题
八、板书设计
比多少
和同样多
比少
比多
第五课时
数学内容
比多少练习课：
课时练第2页内容
学习目标：
会正确熟练地用“一一对应”的方法比较物体的多少，并会做有关的练习题。
教学过程：
一．板书课题
同学们今天我们来练习“比多少”。
请伸出小手一起和老师板书课题（教师在白板上书写），下面请跟老师把课题齐读两遍。
二．口述目标
这节课我们要达到的目标是：
会正确熟练地用“一一对应”的方法比较物体的多少，并会做有关的练习题。
你们有信心达到目标吗?
老师也相信你们是最棒的，都能考100分。
三．检测
下面我们来进行第一场比赛，比谁能做对《课时练》．
1、教师分发《课时练》，把书翻到第2页。
1）、小手指题，老师读一题做一题。
2）、认真做题，做一道对一道。
3）、做完手指着检查。
4）、时间35分钟。
注意：
坐姿规范，握笔姿势正确，字体端正1
2、师读一题，学生做一题。
3、教师引导学生一道题一道题检查3分钟。
四、评讲重难、易错题
第1题：
把同样多的用线连一连。
有错的举手?
为什么错了?
应该连着什么?
做这一题的方法是什么?
（先把数字数出来，写在图的下面，最后再连）。
第2、3题：
比一比。
有错的举手?
为什么错了?
第4题：
动手画一画。
有错的举手?
应该是什么?
注意画图时要上下对齐。
第5题：
有错的举手?
应该是什么?
做题时应该先数一数，再比较。
六、学生补错题。
教学反思：
第二单元位置
第一课时上、下、前、后
教学内容：
课本9页，做一做
教学目标：
1、让学生通过学习，建立“上、下”和“前、后”的方向感。
2、能正确辨别上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
重难点：
能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
教学过程：
一、板书
同学们今天我们来学习“上、下、前、后”。
请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：
能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
同学们有信心学会这个新本领吗？
（好）同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢？
请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第9页。
手指课本第9页的图，思考：
1.轮船的上面是什么？
2.火车的下面是什么？
3、客车的前面是什么？
4、小车的后面是什么？
5、货车在哪里？
四、先学
1.在师指导下看书自学。
教师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：
（做一做）（2生板演，其余学生独立完成）
课本9页做一做，学生比一比。
五、后教：
评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示：
用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2.讨论（议一议）
（1）谁和台上的同学摆的不一样？
你为什么这样摆？
充分展示学生的结果，比较谁的对？
（2）让多个同学说一说：
谁在上面？
谁在下面？
谁在前面？
谁在后面？
评议板书，正确率。
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、小结
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
七、当堂训练（做一做）
课本第9页做一做
第二课时
教学内容：
前、后：
课本第9页
学习目标：
认识“前后”的位置关系，会用“前后”描述物体的位置。
教具：
电子白板
教学过程：
一、板书课题
同学们今天我们来学习“前、后”。
请伸出小手一起和老师板书课题（教师在白板上书写），下面请跟老师把课题齐读两遍。
二．口述目标
这节课我们要学会的新本领是：
认识“前后”的位置关系，会用“前后”描述物体的位置。
同学们有信心学会这个新本领吗?
（有）同学们非常自信，老师也相信你们。
下面我们进行第一场比赛，比一比谁看书最认真，谁的坐姿最端正。
三．自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第9页，手指大桥图
1、看一看小汽车、货车、公共汽车的位置。
2、想一想：
小汽车在货车的什么面，货车在小汽车的什么面。
3、想一想：
公共汽车的前面是什么?
四．先学（看一看）
1．学生在教师指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2．同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，进行第二场比赛，比谁能一次做对检测题，比谁的坐姿端正、握笔姿势正确、字体规范。
3．检测（做一做）教师设计题，白板出示
2生板演，其余学生独立完成
五．后教：
评议
1．学生更正。
谁有不同答案请一卜来更正。
提示：
用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2．讨论（议一议）
（1）小花狗在小白狗的（）面，认为对的举手。
为什么?
错的学生说错在哪?
（2）小黄狗在小花狗的（）面，认为对的举手。
为什么?
（3）还可以说谁在谁的前面，谁在谁的后面?
（让学生多说）
（4）评议板书与对错。
（5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六．补充拓展
同学们刚才表现得都很好，下面老师和你们一起玩一个小游戏
1、说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面。
2、找一找教室早的座位，你的前面是谁?
后面足谁?
谁在你前面，谁在你后面?
3、说说教室里还有哪些前，后关系?
七．当堂训练
今天我们学习了前、后。
下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
第11页第1、3题。
教学反思：
第三课时
教学内容：
上下前后练习课：
课时练第3页内容
学习目标：
会正确熟练地用“上、下、前、后”描述物体的位置，并会做有关的练习题。
教学过程：
一、板书课题
同学们今天我们来练习“上下前后”。
请伸出小手一起和老师板书课题（电子白板）下面请跟老帅把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要达到的目标是：
会正确熟练的用“上、下、前、后”描述物体的位置，并会做相关的练习题。
你们有信心达到目标吗?
老师也相信你们是最棒的，都能考1OO分。
三．检测
下面我们来进行第一场比赛，比谁能做对《课时练》
1、教师分发《课时练》，把书翻到第3页。
1）、小手指题，老师读一题做一题。
2）、认真做题，做一道对一道。
3）、做完手指着检查。
4）、时间35分钟。
注意：
坐姿规范，握笔姿势正确，字体端正！
2、师读一题，学生做一题。
3、教师引导学生一道题一道题检查3分钟。
四、教师收《课时练》，课下批改。
五、评讲重难、易错题
第1题：
选一选，说一说。
有错的举手?
为什么错了?
第（3）小题，钟表在飞机的什么位置?
应该怎样说?
强调：
先准确找到钟表和飞机的位置，然后再进行判断。
第2题：
选一选。
有错的举手?
为什么错了?
应该是什么?
强调：
先找到进行比较的两个事物所在的位置。
第3题：
选一选，画一画。
有错的举手?
应该是什么?
六、学生补错题。
教学反思：
第四课时
教学内容：
左、右：
课本第10页
教学目标
认识“左右”的位置关系，会用“左右”描述物体的位置。
教具：
电子白板
教学过程：
一、板书课题
同学们今天我们来学习“左、右”。
请伸出小手一起和老师板书课题（教师在白板上书写），下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：
认识“左右”的位置关系，会用“左右”描述物体的位置。
同学们有信心学会这个新本领吗？
（有）同学们非常自信，老师也相信你们。
下面我们进行第一场比赛，比一比谁看书最认真，谁的坐姿最端正。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
请同学们把书翻到第10页，看上课图：
l、想一想：
你有几只手?
两只手的名字是什么?
两只小手可以做什么?
2、举起你的右手，想一想在生活中，你经常用右手做什么?
3、举起你的左手，想一想在生活中，你经常用左手做什么?
（指名学生回答问题）
四、先学（看一看）
1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，进行第二场比赛，比谁能一次做对检测题，比准的坐姿端正。
2、检测（做一做）：
数学书第10页做一做。
第1题，小游戏：
师：
下面我们来做个机器人的游戏的游戏，我做遥控器。
同学们做机器人，我发布指令，比一比哪个机器人做得又对又快，机器人可要准备好呀!
请××介绍一下周围的邻居好吗?
你的前面是××，后面是××，左右是××，右边是××，从前往后数，你是第（）人．从后往前数，你是第（）人。
五．后教；评议
1第1题：
认为动作做对的举手，错的追问；为什么错了?
题上的动作做完后，教师可以再加动作。
①伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。
②左脚跺跺1，2，3，右脚跺跺l，2，3
③拍拍你的左肩，拍拍你的右肩
④拍拍你的左腿，拍拍你的右腿
⑤摸摸你的左耳朵，摸摸你的右耳朵……
2．第2题：
（1）指名学生汇报前、后、左、右的同学，认为介绍邻居对的举手，错的问为什么错了?
（2）同桌互相说一说。
六．补充拓展
l、o★◇◆■◎●☆
（1）★在◇的（）边；●在◎的（）边：
（2）■在O的（）边；☆在◆的（）边；
（3）◇在（）的左边；◎在（）的右边：
（4）■的右边有（）；★的左边是（）。
（5）你还能说一说谁在谁的左边，谁在谁的右边吗?
2、在生活中，人们为了维护秩序，制定了一些规则，其中按左右制定规则的事例也很多，你能举出这样的例子吗?
根据学生的回答（出示第13页生活中的数学图）
七．当堂训练
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来进行第四场比赛——做作业。
比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业：
第9页6题
教学反思：
第五课时
教学内容：
左、右练习课：
课时练第4页内容
学习目标：
会正确熟练地用会用“左右”描述物体的位置，并会做有关的练习题。
教学过程：
一、板书课题
同学们今天我们来练习“左右”。
请伸出小手一起和老师板书课题（教师在白板上书写），下面请跟老师把课题齐读两遍。
二．口述目标
这节课我们要达到的目标是：
会正确熟练地用“左、右’’描述物体的位置，并会做有关的练习题。
你们有信心达到目标吗?
老师也相信你们是最棒的，都能考100分。
三．检测
下面我们来进行第一场比赛，比谁能做对《课时练》
l、教师分发《课时练》，把书翻到第4页。
1）、小手指题，老师读一题做一题。
2）、认真做题，做一道对一道。
3）、做完手指着检查。
4）、时问35分钟。
注意：
坐姿规范，握笔姿势正确，字体端正！
2、师读一题，学生做一题。
3、教师引导学生一道题一道题检查3分钟。
四、教师收《课时练》，课下批改。
五、评讲重难、易错题。
第1题：
想一想，说一说。
有错的举手?
为什么错了?
应该哪只是左手，哪只是右手?
强调：
我们吃饭时拿筷子的是右手。
第2题：
看图圈数字。
有错的举手?
为什么错了?
应该怎样圈?
强调：
圈之前标出左右。
第3题：
上下楼，靠右走。
有错的举手?
谁走的是对的?
为什么?
谁走的是错的?
为什么?
第4题：
看图说一说。
有错的举手?
做题之前要先做什么?
（判断左右）。
第5题：
画一画。
有错的举手?
为什么错了?
哪边是左?
哪边是右?
强调：
看清楚每个位置要求画的是什么图形。
六、学生补错题。
教学反思：
第二课时左、右
教学内容：
课本10页，做一做
教学目标：
1、让学生通过学习，建立“左、右”的方向感。
2、能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。
重难点：
能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。
教学过程：
一、板书
同学们今天我们来学习“左、右”。
请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是：
能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。
同学们有信心学会这个新本领吗？
（好）同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢？
请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第10页。
1、想一想你的左手是哪一只？
2、想一想你的右手是哪一只？
3、右耳呢？
左耳呢？
右脚呢？
左脚呢？
4、你写字的手是哪一只？
5、你用筷子的手是哪一只？
你端碗的手是哪一只？
四、先学
1.在师指导下自己思考检测题。
2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：
（做一做）（2生板演，其余学生独立完成）
课本10页做一做，学生抬一抬，摸一摸。
五、后教：
评议
1.学生更正。
点名个别学生起来回答检测题，其他学生给以指正和帮助。
2.讨论（议一议）
（1）让学生议一议，你的左手是哪一只？
（2）你的右手是哪一只？
右耳呢？
左耳呢？
右脚呢？
左脚呢？
（3）你写字的手是哪一只？
你用筷子的手是哪一只？
你端碗的手是哪一只？
3、并点名让学生举一举、抬一抬、摸一摸。
六、小结
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
七、当堂训练（做一做）
课本第10页做一做
第三单元1~5的认识和加减法
第一课时1~5的认识
教学内容：
课本14-16页
教学目标：
通过数数活动来认识1—5各数
教具：
小黑板
教学过程：
一、板书
同学们今天我们来学习1—5的认识。
请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：
通过数数活动学会数1—5各数表示物体的个数，知道1—5的数序会正确的认、读、写1—5各数。
同学们有信心学会这个新本领吗？
（好）同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢？
请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到第14页，手指课本第14-15页的图，思考并指名学生回答：
1.有几面红旗？
有几位老师？
2.有几
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