《大自然的语言》第二课时教案 教案教学设计docWord格式.docx

1、你看到了什么？知道了什么？2、真是聪明的孩子，这些其实就是大自然的语言。看到了什么，说明你在观察，知道了什么，说明你不但观察了，而且还进行了思考，所以说课件出示第一段内容，教师引读（师生合作）3、仔细观察就能发现，你愿意做一个仔细观察的孩子吗？4、我们一起再读读这一小节。齐读。5、接下来就让让我们用眼睛看，用脑筋想，用心去聆听大自然的语言吧！三、范读诗歌请小朋友听诗歌朗读，想一想，诗歌里讲了哪些自然现象？出示课件，生听范读。诗歌里讲了哪些自然现象？板书：蝌蚪，鱼鳞，化石四、学习第二小节1、请小朋友打开书，看看哪一小数点节是蝌蚪在告诉我们大自然的语言？2、谁来读第二节？抽生读，指导。3、出示蝌蚪

2、在水中游动的课件。你发现了什么？4、这些蝌蚪像什么？5、当你看到小蝌蚪在水中自由自在地游动时，就知道了什么？（春天来到人间）春天6、春天来了，小蝌蚪在水里欢快地游着，多高兴啊！能读出这种语气吗？一起试试。师生合作读。7、扩展：还有什么现象也说明春天到了呢？五、自学三、四小节。刚才我们通过仔细观察，读懂了大自然中蝌蚪的语言，那么鱼鳞和化石又告诉了我们大自然的什么语言呢？接下来我们自学三四小节。小朋友可以和伙伴一起选学你喜欢的一小节。先读读诗歌，再打开电脑桌面上的大自然的语言，找到你喜欢的部分仔细观察，然后再读诗歌，看你能发现什么？（学生自学。教师指导读书，看课件，读书）（一）汇报三小节1、美丽的

3、小河里除了有蝌蚪，还有大鱼，大鱼的身上藏着一个秘密。请学习三小节的小朋友来汇报一下，你发现了什么？抽生回答。（一个个圈圈）2、课件出示句子，比较。鱼鳞上有一个个圈圈。鱼鳞上有一个圈圈。分组读，有区别吗？3、这些圈圈告诉了我们什么？岁数4、两圈就是一岁，这是怎么回事呢？请机器人给我们讲一讲吧！（课件出示）5、你们觉得神奇吗？谁能读好这一节？抽生读，指导语气，范读后齐读。6、扩展：你还知道哪些类似的例子？课件出示大树的年轮图。一志数数大树有几岁了吧！（二）汇报四小节1、大自然的语言可真奇妙！下面我们请第四小节的小朋友带我们去喜马拉雅大雪山，寻找更为奇妙的大自然的语言！2、抽生汇报。（1）你在喜马拉

4、雅山巅发现了什么？课件出示，理解 古老 ， 化石 三亿年前的三叶虫被埋在泥土里，经过几亿年，变成了今天像石头一样坚硬的东西，就叫化石。（2）三叶虫化石告诉了我们什么？汪洋课件出示，小结我们居住的地球有陆地和海洋，它们每时每刻都在发生变化。经过几千万年的时间，有的陆地变成海洋，有的海洋变成了高山。许多海洋生物经过漫长岁月的风吹雨打，就变成了化石。大自然真是太神奇了！让我们有感情地读这一节。男女分读。课间休息六、学习第五节1、刚才我们知道了大自然不但会说话，而且说得很巧妙。你看课件出示填空小蝌蚪告诉我们（）鱼鳞上的圈圈告诉我们（）古老的三叶虫化石告诉我们（）所以课文赞美它。2、引读前两句师：大自然

5、的语言啊，生：真是妙不可言。 妙不可言 是什么意思？3、大自然的语言真是太奇妙了，我们怎么才能发现它的语言，读懂它的语言呢？四人小组讨论交流。理解 永远 4、小结不爱学习，总也看不懂大自然的语言，粗心大意永远也发现不了大自然的语言。只有热爱大自然，热爱科学，善于观察的人，才能发现大自然更多的语言，探索更多的奥秘。七、齐读全诗。这首诗写得很美，我们一起来读读，好吗？配乐齐读。八、拓展。1、昨天老师布置小朋友收集自然现象，并画一幅画，愿意把你收集到的展示给大家吗？2、能不能像诗歌中的句子那么说？3、老师这儿也有一些现象，你能帮我介绍这些语言吗？课件出示。4、老师把一些自然现象模仿课文也写成了一首诗歌，想听听吗？课件出示诗朗诵。5、怎么样？写诗不难吧？想不想当小诗人？把你刚才看到的，听到的或者是说的写下来，好吗？6、交流展示。7、小结看来写诗也不是特别难的事，只要在日常生活中多观察，多思考，多动笔，我们班一定会出许多小诗人。九、作业大自然的奥秘是无穷的，下课以后小朋友把你观察到的自然现象说一说，画一画