最新奥鹏福建师范大学福师《小学科学教育》在线作业二参考答案文档格式.docx

1、A 激励B 改进C 导向D 有序【答案】：C 导向 |2. _是素质教育的理论依据。A STS教育B 建构主义哲学C 脑科学的研究D 内化学说D 内化学说 |3. _是指由老师创设一定的问题情境，引导学生综合运用所学有关知识去解决问题，以启发学生思维和锻炼学生解决问题能力为目的的一种教学方法，是一种发展性教学的高级教学方法。A 活动教学法B 问题教学法C 发现教学法D 实验探索法B 问题教学法 |4. 学校课程资源在科学教育的利用中具有如下主要特点_。A 资源集中B 分类清楚C 功能突出D 利用方便E 便于组合A 资源集中 |B 分类清楚 |C 功能突出 |D 利用方便 |E 便于组合 |5.

2、 观察实验活动是科技活动的基本活动，包括（）。A 观察B 调查C 实验D 考察A 观察 |B 调查 |C 实验 |D 考察 |6. 科学教育的基本特性（）。A 客观性B 理智性C 实践性和进取性D 准确性A 客观性 |B 理智性 |C 实践性和进取性 |D 准确性 |7. 科技活动的基本特征有哪些（）。A 不局限在课本之内B 不局限在课堂和班级之内C 能者为师，科技人员参与教育D 以学生自己的科技活动为主A 不局限在课本之内 |B 不局限在课堂和班级之内 |C 能者为师，科技人员参与教育 |D 以学生自己的科技活动为主 |8. 创造力的培养包括（）。A 激发创造动机B 培养创造的敏感性C 训练

3、创造的思路D 培养创造的胆识和胆略A|B|C|D9. 科技活动方案是实施素质教育的具体措施。A 错误B 正确B 正确 |10. 我国的科学教育采用的是不分科教学的方式。A11. 在科学课程评价的过程中，教师是评价者，学生是评价对象。A 错误 |12. 美国国家科学教育标准公布于2000年。13. 假如评价的目的不是进行比较的话，多用定量的结果更能给评价对象有价值的反馈。14. 科学素养中的态度是指一个人对待科学事物的倾向性。15. 在小学科学教育中，“生命的共同特征”部分的内容包括生物的生命周期、生物的繁殖、生物的基本结构和功能、生物的基本需求和遗传现象。B16. 观察法也叫“假设法”，“探索

4、法”，“解决问题法”等。17. 我国科学教育的研究工作者认为：科学教育的一个基本目标，是强调知识与行为相互依赖的关系，促使科学教育与技术教学的结合。18. 科技教育方案的体现包括科技活动方案、科技活动教材、科技活动器材、科技活动电脑软件、科技活动场所设计等等。19. 皮亚杰的发生认识论特别强调和重视选择作用。20. 科学教育是培养学生的理性教育，其中包含培养学生养成合乎逻辑的理性思维的习惯21. 当代科学的基本内涵就是“系统的利用一套有效的方法去认识自然界”。22. 教学设计，是指规划一个学与教相互配合的序列，安排好各种教学的“事件”、“情境”与“刺激”，以唤起、维持并推动学习者进行有效学习的

5、一种教学实践活动。23. 科学教育的第一个特性应为实践性。24. 以教师作为科学教育的主体，是小学科学教育的基本理念之一，25. 知识背景材料的搜集和研究，是设计活动方案的关键。26. 小学科学课程是以培养实践能力为宗旨的科学启蒙课程。27. “发现法”是美国著名心理学家布卢姆所倡导的。28. 科技活动的基本活动方式是社团活动。29. 布鲁纳主要提出了创造性教学模式30. 在小学科学教育中，“情感态度与价值观”部分的内容包括对待科学、对待科学学习、对待科学技术、对待自然以及对待科学、技术和社会关系。31. “探究研讨法”是美国哈佛大学小学科学教育专家布鲁纳教授创立的。32. 观察能力是对事物间

6、接的，概括的认知能力。33. 使用技术主要反映一般的操作和维修技术。34. 1988年，英国国家课程工作组提出的报告认为大学教育的目标为知识和理解， 探索能力信息技能三大类。35. 辅导教师在指导青少年科学探索活动过程中，要始终树立自己的主体地位。36. 课程目标是指导课程设置、编排、实施和评价整个过程的准则，也是课程自身性质和理念的体现。37. 对小学生思维能力的培养主要是培养思维的灵活性。38. 科学方法是形成科学态度价值观的操作规范基础。39. 科学通俗地说是人们关于自然，社会和思维的知识体系。40. “发现法”是美国著名心理学家布鲁姆所倡导的。41. 课题研究法的主要教学组织形式是集体

7、教学42. 在小学科学教育中，“物质世界”部分的内容包括运动与力、简单机械、能量的表现形式、物体与物质以及材料的性质与用途。43. 科学研究体系、科学后勤部门和科学管理机构共同组成了科学的软件。44. 在小学科学教育中，“科学知识”部分的内容包括科学探究、生命世界和科学情感。45. 我国青少年科技活动的方式可以分为个人活动，社团活动，班级活动，群众活动等。46. 科学教育评价的主要目的是培养和提高全体学生的科学素质，使所有学生都达到教育目标。47. 制定科技活动的内容要点是设计科技活动方案的关键，也是科技活动方案成功与否的关键。48. 探究研讨法的基本环节包括“探究”和“研讨”49. 角色扮演就是用演出的方法来进行教学。50. 左脑的语言逻辑思维发挥优势后，右脑才能产生思想火花。