青岛版二年级数学第八单元教学设计教案Word格式.docx

1、每人分2枝，可以分给（ ）个人。分给2个人，每人分（ ）枝。（学生动手实际分一分后，用语言把分得的结果汇报给大家，用算式表示出来。）板书：102=5二、情境导入，建立余数概念小朋友，你们参加过学校组织的野营活动吗？今天老师就带领大家一起去参加一次野营活动，愿意吗？出示主题图。1、同学们仔细观察这幅图，你能从中获取哪些数学信息？（让学生充分表达）2、根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？生1：9个面包，平均分给4个人，怎么分？生2：10碗方便面，平均分给4个人，怎么分？生3：11瓶矿泉水，平均分给4个人，怎么分？3、同学们提出了很多问题下面我们先来解决“9个面包平均分给4个人，怎样分呢？”请同

2、学们先自己想想，也可以小棒代替面包分一分。（学生操作，教师巡视）4、汇报交流分的结果。1个1个的分，每人能分2个，还剩1个。2个2个的分，每人能分2个，还剩1个。师：为什么剩的1个不分了？（不够分了）5、小结：同学们的分法都对。不管怎样平均分，都是每人分得2个，剩下1个。其实在我们生活中，有时候分东西正好分完，有时候也会遇到分不完的情况，这里多出来的不够分的1个面包，我们给它一个名称叫“余数”，今天我们就一起来学习“有余数的除法”。出示课题：有余数的除法6、列算式谁能把我们刚才分的过程用算式表示出来？（学生可以尝试列式表达）我们可以用这样一个算式来表示：94=2（个）1（个）。（板书）表示把9

3、个面包，平均分给4人，每人能分2个面包，还余（剩）1个面包。读作：9除以4商2余1。三、解决实际问题同学们已经解决了上面的问题，那么其它食品平均分给4个人，每人分得多少呢？你能用算式表示出来吗？请你先自己列算式，然后在小组里交流，看谁解决得好。（学生先独立思考，然后小组交流所列算式。2、同学们，通过解决这些问题你有什么发现？（要及时表扬和鼓励，特别是对有所发现的学生。四、练习巩固1、自主练习第1题 圈一圈，填一填学生仔细看图，先圈一圈，再根据圈的情况填写算式，并说说每个算式的意思。2、自主练习第2题 摆一摆，填一填学生先利用手中的学具小棒摆一摆，再根据摆的情况填写算式，并说出每个算式的意思。3

4、、自主练习第3题学生先讨论交流题目的意思，再用学具摆一摆，列出算式，解决问题。五、小结：这节课我们学习了什么内容，你有什么收获？板书设计： 1025 942（个）1（个） 读作：9除以4商2余1野营有余数的除法 第二课时太河中心小学 国洪新、王开忠）青岛版小学数学二年级上册P9293信息窗1红点问题2自主练习4-6题和聪明小屋、使学生认识有余数除法和余数的含义，懂得“余数一定要比除数小”的道理。、掌握有余数除法的计算方法。通过操作尝试培养学生的思维能力和自学能力。理解“余数一定要比除数小”是教学的重点。掌握试商方法是教学的难点。一、复习，导入新课。1、在上节课中，同学们已经学习了有余数的除法的

5、一部分知识，那么谁能说一下这个算式各部分的名称呢？15433（学生思考并回答问题。2、同学们，这节课我们继续来学习有余数的除法。二、出示问题1、18瓶酸奶可以平均分给几人？（先让学生独立思考怎么解决，让他们充分发表意见，在此基础上引导他们认识到首先要明确“每人分几瓶”。列出相应算式，比比看谁列得算式最多。1829（人）36（人）44（人）2（瓶）53（人）3（瓶）63（人）72（人）4（瓶）比较一下这些算式的余数和除数，你发现了什么？学生汇报：在上面算式里通过观察我发现余数比除数小。思考：为什么余数一定要比除数小呢？2、你还能提出相似的问题吗？学生自己提出问题，并在小组内交流解决。3、归纳计算

6、方法提问：除了摆小棒分一分的方法，你还能用其他的方法快速的计算出有余数除法的结果吗？（先让学生独立思考，让他们充分发表意见，在此基础上引导他们认识到除数和商相乘时不能大于被除数，但要最接近被除数。三、练习题巩固自主练习4-6题 聪明小屋四、课堂总结板书设计 有余数的除法29（人） 1836（人） 1863（人） 18 余数要比除数小野营有余数的除法 第三课时太河中心小学 李居先 赵吉利）青岛版小学数学二年级上册P96信息窗2教学重点难点实物投影、小棒学具若干、教学课件。一、启发谈话 激趣导入：。秋天到了，明明和小红几个小伙伴去秋游，他们找好宿营的位置后，各自完成自己的任务去了。瞧，他们都忙了写

7、什么？二、小组合作探究新知出示课件：同学们秋游看着这美丽的图片你想说些什么呢？能提出数学问题吗？1、老师先说一个，这位同学在烤鱼，每人分4条，22条鱼可以分给多少人？能列算式计算吗？学生先用圆圈摆一摆，在列算式224（ ）（人）（ ）（条）加法、减法、乘法都可以用竖式计算，除法能用竖式计算吗？小组讨论，推想竖式、指导学生给各部分起名字。分别说出22、5、4表示什么意思？3、你还能提出哪些数学问题？板书问题：48个野果平均分给7个同学，怎样分？学生列算式并计算、学生讨论刚才我们做的这两道题的余数有什么特点？第二题的余数能是8 或9吗？为什么？小组汇报：哪一小组愿意来交流一下？、教师讲解。（）计算

8、有余数的除法时，余数一定要比除数小，因为，如果余数等于或大于除数，说明还够分份的，说明商小了，只有余数比除数小，商才正确。（）计算有余数除法时，书写格式要正确完整。、同学们秋游，首先解决的是宿营问题，野营小队共17个人，如果每顶帐篷住3人，需要搭多少顶帐篷？学生独立列算式计算小组讨论，需要几顶帐篷？汇报交流结果三、课堂总结： 22野营有余数的除法 第四课时太河中心小学 国承芸）青岛版小学数学二年级上册P98信息窗2自主练习一、复习导入 口算并说出商几余几？=二、自主练习1、第1题（ ）里最大能填几？学生说说自己的做题思路独立做题集体订正答案2、第2题练习竖式写法强调数位要对齐、正确美观3、解决问题学生独立思考，集体交流订正。4、把余数是2的涂成红色75 227 317 203 145 144 438 学生独立做题5、课件出示第5题填一填6、快乐星期天仔细观察课本99页第6题四幅图片你还能提出什么问题？小组讨论，提出问题教师总结有价值的问题全班一起解决问题聪明小屋有一些苹果，小文6个6个地分，最后余3个。小明3个3个地分，最后会余几个呢？（尽量先让学生用小棒操作，在操作中发现规律，最后余0个。三、课堂总结通过这节课的学习 ，你有什么收获？