中学作业教案检查办法.docx

1、精品文档一、教案中学作业教案检查办法14 / 141、教师要掌握新课程标准，吃透教材，把握教材 重难点，了解学生，编写出详实的教案或者导学案。要求 认真，环节齐全，要逐课时编写，进度安排要合理，编写要与教学同步或略超前，杜绝课后补教案或找他人写教案 的现象，不准照搬照抄他人教案，要按时完成各科规定的 教案课时数。教案检查时缺 1 课时扣 0.5 分，过简的教案， 他人替写的教案按缺处理。环节齐全，内容详实，有个人 特色为一类教案，14-15 分，二类教案 10-14 分，三类教案 10 分以下。2、 语文、数学课教师兼跨 其他学课的， 以语文、数学课教案为主， 其他可写简案。3、编写教案每周语

2、文、数学、英语 5 课时，理化3 课时，政史 2 课时，其它每周 2 课时。二、作业设置与要求1、语文科：要求每学期作文 10 篇，教师应全批全改。周记每本学期不少于 12 篇，批改有等级，有订正，有批改日期，要做到认真科学、规范。基础训练学生必须做， 并与教学进度同步， 教师要有指导。2、数学、物理、化学、英语科：要设置课堂作业， 批改要及时、准确、客观、公正， 不得使用 AB 本。作业方案设置如下：3、 政治、历史、地理、生物等：学校订有基础训练的学科要求教师必须认真批改， 做好指导。 没有基础训练的学科， 必 须设置相应的课堂作业，应全批全改。作业量每周一次。4、教案作业检查，一般四周一

3、次，根据完成质和量，按标准记分，并做好记录，纳入考能量化分。三、听课听课必须有记录，有评议，每少一节扣 1 分，每缺一个评议扣 0.5 分。每学期不少于 15 节。说明：1、必须做到每次作业要适量。2、 本学期按 15 周计算3、所有设置的作业，不得由学生批改，否则，视为不批改。芝麻山中学教案作业检查制度依据芝麻山中学教学管理制度有关“开课”、“备课”、“上课”、“作业”等条款的规定，特制定本制度。一、 检查对象：学校所开设课程的所有任课教师。二、 任务要求：1、各学科的教案节数：语、数、外各 60 节、物理40 节、化学 35 节、政治 30 节、历史 25 节，其它各 20 节。2、各学科

4、的作业次数：语文练习 18 次，作文 6 篇； 数学 60 次，英语 45 次，物理 40 次，化学 35 次，政史地生各 15 次，美术 12 次。另外学校下发的教辅应督促学生按教学进度完成。三、检查人员：由教务处组织年级主任、教研组长进行检查。四、 检查形式：1、随堂抽查。由教务处组织年级主任每月随堂抽查一次教案，重点检查讲授内容是否与教案同步，每次抽查作好记载。2、集中检查。每学期期中、期末集中检查全体任课教师的教案、作业，评定等级，作好记载。五、 检查标准：从数量、质量方面拟定检查标准， 划分 A、B、C、D 四个等级，根据等级计算积分。六、 特别说明：1、教案、作业评为 A 等，各教

5、研组不得超过本教研组任课教师人数的 30%。2、教案未在指定期限内送检者，作无教案处理， 评价等级为 D 级。3、教案请人抄写，网上直接下载或持旧教案送检，评价等级均为 D 级。4、在随堂抽查中被发现无教案上堂或教学内容与教案不同步，期中、期末检查时，评价等级降低一级。5、作业检查的送检样本由教务处随机抽取，若发现替代现象，评价等级为 D 级。6、送检作业未作批改，不能视为完成次数。作业批改应注明批改日期。7、学校下发教辅，学生未完成，教师未作检阅， 作业评价等次降低一级。8、多学科多班级任教教师的教案作业检查评价取各学科积分的平均值。9、各教师的教案、作业学期总积分取期中、期末积分的平均值。

6、10、教案、作业检查结果，作为教师综合量考评和绩效工资发放的依据。教案、作业检查制度为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制 度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性， 进一步提高我校的教学质量。特制订教学常规检查制度草 案，请各教研组认真讨论完善。一、关于备课教案检查制度：1、对教师的备课，每位教师须先备课后上课，不准无教案或沿用旧教案上课，教案必须手写，不得打印。教案本必须注明教师姓名、所授班级、学生姓名、学生出勤情况、月考测试成绩、本期教学进度时间表等。2、教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确， 过程清楚，设计合理，程序

7、完整，有反思小结或课后记， 每课时教案在不隔行书写情况下不少于一页半。每学期开 学前应备好一周内容的课，写出一周教案，学期中应提前 备写二至三个课时教案。3、学校领导会同教务处对教师书写情况每学期至少检查 4 次以上，于每月检查一次，主要检查教案书写的规范情况、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。4、每次检查将评选的优秀教案通报表扬。对没有完成的老师将进行教师会通报批评，并在绩效工资考核中扣除相应的得分。5、教案检查等级要求： A、优秀教案1、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。 2、教案节次足，环节齐全，能严格按教案的格式备写教案。 3、教学过程备写认真详实，

8、操作性强。现代教育技术应用及理化生教师的实验教学设计合理得当。4、能充分体现新课程理念，备教法也备学法，尤其注重重点难点知识的教学方法措施。5、作文教案目标明确，指导科学细致，讲评环节落得实，有典型作文的记录记载。6、注重教学的细节，书写工整，问题设计指向性明确，板书设计系统、概括性强，小结内容具体有归纳和巩固拓展的意义， 经常写教后记，教后记注重反思且具有改进措施。7、在符合教学规律和教案基本规范的前提下， 有创新、有特色、有个性，充分体现学科特点。B、合格教案1、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。 2、教案节次足，环节齐全，基本能按表格式教案的格式备写教案。 3、教学过程备写认真详实，体现

9、操作性。现代教育技术应用及理化生教师的实验教学设计有所体现。4、能体现新课程理念，备教法的同时，学法有所体现。 5、有板书设计，有小结，写教后记或教学反思。C、较差教案1、按照教学内容要求，节次不全。 2、教学过程只是知识提纲，既不体现教法也不体现学法。 3、小结无内容，无板书设计，经常不写教后记。注：符合其中一条则为较差教案。、节次标准7、教案检查评分办法1、教案检查实行周检查一次，每次检查由年级组长和蹲级领导进行，每月进行一次全校性检查，由蹲级领导、主管领导和教研组长组成联合检查组进行。2、检查要做好详实记录，以便检查组对教研组长的检查进行核实认定; 3、教案检查实行 10 分制。检查按等

10、次和节次标准赋分，被定为优秀等次的教案得 8.510 分、合格得 68.4 分、不合格得 15.9 分；4、教师不得使用旧教案，不得使用打印教案，否则视为无教案对待，得 分为 0 分;5、不按时交教案的教师当次检查记为 0 分，若教师因公差等特殊情况不能交教案的需在备注栏中写明原因，待学校大检查时核实赋分。6、检查结果将纳入教师年度考核、绩效考评和职称晋升等考察中。 二、关于作业检查制度：作业是教与学的纽带，是教师了解自己教学效果最直接、最清晰的窗口，也是备学生、备课目标调整的依据。很多教师作业留了不少，而且很集中，学生作完以后要么 没有上交，要么交完以后没有回音，很多教师的习题课讲 的只是正

11、确答案，很少有针对学生出错情况进行原因分析 的。教师应该认真对待学生的作业，在批改作业的过程中教师就会发现学生错在什么地方？有无共性？然后针对较为共性的错因进行分析，对个性的错因进行单独沟通， 教师应该明白，对学生来说，让他们理解错在什么地方， 为什么错，以后应该注意什么，远比告诉他们一个答案效果要好得多。所以，所有文化课、专业课均需布置适量的作业，教师不得以任何理由不布置作业。作业的批改需认真及时，并做到日期齐全。教务处每学期会同教研组长抽查 4 次学生作业情况。主要检查作业的次数，批改的情况。并将检查情况记入教师绩效工资考核计算办法中。1、作业的设置：、根据课程标准的要求，凡应设置作业的学

12、科一定要设置作业。各科作业从形式上分口头作业、书面作业和实践作业三种。从时间上分为课堂作业和课外作业。要科学设置作业，把握好作业设置的质、量、度，坚决禁止以机械重复的作业题挤压学生的错误做法。课堂作业要确保课内完成，课外作业的形式要灵活多样。、作业布置的数量：作业是巩固提高学习效果的手段。教师要精心设计作业，具有启发性，开放性，层次性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。总量控制。教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。配套作业力争在课堂内完成，并严格控制课外作业的时间。我们要在总量控制上起统筹、协调作用。实施分层要求。即实施以中

13、等生为标准的基本作业要求、以优等生为标准的发展性作业和以薄弱生为标准的补助性作业。语文：基础知识作业基本篇目每课 1 次，作业量应当不少于课后习题总量的 2/3。大作文、小作文每学期各10 次。小作文或周记以与教材配套的片断训练为主。配套基础训练或同步练习按时回收批阅。数学：每周 5 次；各年级每次作业的数量不少于3 个题。 配套基础训练或同步练习按时回收批阅。英语：每周 5 次；英译汉或汉译英 1 次；。各年级每次作业的数量不得少于 5 个题。配套基础训练或同步练习按时回收批阅。物理：每周 3 次。每周不少于 2 个题。配套基础训练或同步练习按时回收批阅。化学：每周 3 次，每周不少于 2

14、个题。配套基础训练或同步练习按时回收批阅。其他：其它学科的书面课堂作业数量，政史地生科达到每课 1 次，每次不少于 2 个题。体音美微科视课时情况而定，原则上音美微每课 1 次，体育理论课有作业。配套基础训练或同步练习按时回收批阅。、作业的批改：、作业批改要及时，各科课堂作业要全批全改，要有相应数量的面批。对作文的批改作如下要求：教一个班的教师大作文必须全批全改，提倡作文面批。小作文老师要查阅。教师的作文批语应有目的性、针对性、启发性、指导性、鼓励性、示范性。严禁嘲讽式、套话式批语。老师要及时检查学生的课外作业，达到全批全阅。、教师批改要认真，书写要规范，严禁潦草和写错别字。、作业批改要布置一

15、次，批阅一次，及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。不得累批、隔批、漏批、错批。、批改符号：对用“”，错用“X 或？”主要错误处用横线划出，划在错误处下方，以便学生思考，其它符号参考作文批改符号。作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可以用鼓励符号等。教师批改后要在作业右下角打上分数或等次，再在分数下面写上批改日期。、各任课教师都要有批改手册，每次作业都要有批改记录。对学生的错题一般不提倡在原处改正，即留下错题，订正时另行重做。需在本次作业下面写上“改正或订正”，并要求学生在下次作业先订正前次作业错误后再做本次作业。学生订正后必须及时批改，订正正确用“”表示。个别科目可设置学生错题改错

16、本。、严禁学生和家长代批作业。、搞好作业讲评，教师对学生的作业要有准确的评定等级，肯定成绩，指出不足，分析原因，提出改正意见。在评价标准上要采用分层评价机制，即在比较全班的基础上，从学生个体实际情况给定，以鼓励为主。所有作业均实施双重评价，即答题情况与书写情况。答题情况为第一项评价，书写情况为第二项评价。所有批改评价书写必须认真，文字为正楷。、各科作业的布置及批改情况，学校实行定期检查制度，检查结果要量化计绩，并记入教师的业务档案。3、检查方法根据月考成绩，随机抽取好、中、学困生三个层次学生各 3、2、1人，临时通知班主任将随机抽取的 6 位学生填写作业检测登记表并将各学科作业交教导处检查。4、作业检查等级要求 A、优秀1、作业批阅和教辅查阅次数符合标准。2、有选择的布置作业与练习，作业的形式多样充分体现新课程特点。3、批阅及时细致，注重细节，理科批阅能划出出错的位置，还注意思路的指导，文科注重眉批。4、批阅时注意对作业的规范化的要求，注意纠错习惯的养成。5、批语贴切，注重激励原则，作业定等切合实际，批阅日期明了。 B、合格1、作业批阅和教辅查阅次数符合标准。2、适量布置作业与练习。3、能按时批阅。4、注意纠错习惯的养成。东感谢阅览！