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这是什么车小班教案Word格式文档下载.docx

1、蓝灯蓝灯转呀转,救护车救护车开来了。二、教师讲解幼儿用书这是什么车。方法:先指认出书中图片所提供的半辆车身是什么车,然后找另一半,并用连线的方法进行连接。三、幼儿进行操作,教师指导。这是什么车小班教案2【设计意图】小班有一个主题教育汽车叭叭叭,此活动由单元活动大嘴车延伸而来。幼儿在咿呀学语的阶段,便会对发出各种声响的东西产生浓厚的兴趣和特殊的感情,各种车辆不但能行驶,还能发出不同的声音,幼儿自然会对其产生观察兴趣和愿望。本活动旨在说说、念念、玩玩的过程中,引导幼儿辨别不同的车发出不同的声音,发现并关注生活中会“唱歌”的车。【活动目标】1.辨别不同的车发出的不同声音。2.能根据车的声音推测出不同

2、的车。3.体验和“会唱歌”的车一起游戏的乐趣。【重点难点】根据儿歌提示,从不同的声音特征推测出不同的车。【活动准备】1.幼儿已经熟悉儿歌大嘴车。2.PPT课件:会唱歌的车(如垃圾车、洒水车、警车、消防车、救护车等,每张图片链接对应的声音)。3.各种车的图卡(每个小组一套)。【活动过程】1.猜一猜。老师演唱儿歌大嘴车,幼儿倾听。“大嘴车唱的什么歌?”“大嘴车是什么车?“下雨车唱的是什么歌?”“下雨车是什么车?2.说一说。还有哪些车会发出特别的声音?你能学学这些车子发出的声音吗?鼓励幼儿模仿自己认识的车子发出的声音,如:自行车叮铃铃,叮铃铃铃铃铃;摩托车突突突突突突;火车轰隆隆,轰隆隆隆隆隆等。3

3、.找一找。老师播放PPT中的声音,请幼儿认真倾听这是什么车在唱歌?请幼儿从桌上的图卡中找出与声音相匹配的车。看看谁先找到会唱歌的车。请找对了的幼儿把“车”开到老师的黑板上。4.游戏:捉迷藏。老师播放PPT图片,要求幼儿根据图片上的儿歌提示,回答儿歌谱后面藏着什么车,答对了,老师揭晓答案。轰隆隆,轰隆隆,边钻山洞边唱歌,请问这是什么车?幼:轰隆隆,轰隆隆,边钻山洞边唱歌,这是火车!(老师点击鼠标,显示火车的图片)叮铃铃,叮铃铃,边用脚踩边唱歌,请问这是什么车?叮铃铃,叮铃铃,边用脚踩边唱歌,这是自行车!(请答对的幼儿点击鼠标,显示自行车的图片)呜喔呜喔,呜喔呜喔,边抓坏蛋边唱歌,请问这是什么车?

4、呜喔呜喔,呜喔呜喔,边抓坏蛋边唱歌,这是警车!(请表述得完整、清楚的幼儿点击鼠标,显示警车的图片)5.活动小结。6.延伸活动:户外游戏火车开来了。【活动反思】1.幼儿有一定的生活经验积累,大部分幼儿能根据声音特征推测出相应的车,基本实现了本活动的目标。相对与物资材料的准备,幼儿的经验准备还是稍显不足,个别幼儿因对相关车辆的了解不够,参与活动的积极性不高。在集体教学活动的准备中,教师既要考虑相关的物质准备,为幼儿的学习提供互动材料,更要充分考虑孩子与主题活动相关经验的建构,因为开展的集体教学活动只有建立在幼儿已有的经验之上,是幼儿力所能及、适合幼儿就近发展区的,幼儿才会真正投入其中。2. “捉迷

5、藏”环节,对幼儿有一定的挑战性,也是本活动的重难点部分。虽然是仿编儿歌,实际上是复习巩固各种车所独有的声音特征,拓展幼儿的生活经验,从整个活动环节来看,教师基本遵循了由易到难的教学设计原则(借鉴了音乐活动“傻瓜流程”)。3. 建议将此活动设计成一个完整的,情节丰富、在特定情境中进行的游戏,减少无关刺激(如一个游戏结束,跳转到另一个游戏),各种会“唱歌”的车在特定的情景中出现,使幼儿的有意注意与无意注意有机结合,在一个游戏中从头玩到尾,真正体现集体教学活动中的游戏精神“自由、自主、愉悦、创造”。这是什么车小班教案31.理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。3.

6、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。PPT一、游戏导入、理解歌词。1.师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。2.师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。二、学唱歌曲,用一问一答的方式演唱。有

7、一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱3.师:他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。5.学习一问一答的形式演唱歌曲。(1)师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。(2)老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?2.幼儿说说做做。师:怎么开?做给大家看一看。

8、个别幼儿动作表演。我们一起来学一学他的样子。集体学习。4.师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。6.尝试交换进行演唱。活动反思:这是什么车是一节比较有趣的音乐活动,其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此,对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中,我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了,为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。在教具的准备上,我准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。这是什么车小班教案4【活动设计背景】幼儿无法辨别乐器的声音大小

9、1.体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。2.能辨别生活中不同的声音。3.在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。【教学重点、难点】1.鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。2.在听听.玩玩.尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的乐趣。1.宝宝生活中声音的flash2.录音带:大鼓和小鼓音乐3.每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。(一)生活中的声音听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声鸡鸣盥洗汽车问候(老师好)。引导幼儿说出笑声,动物的叫声,听水声进行猜测,说出马路上的汽车声等。(二)让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏1.让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿

10、园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一个小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。2.用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?3.(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏的引导幼儿感受音乐。4.出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装得多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)(三)幼儿通过尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。(四)为“大鼓小鼓”唱

11、歌,边摇瓶子配乐边唱歌。五.活动延伸出示装棉花糖的瓶子,提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓,谁像小鼓?【教学反思】本节课,通过让孩子直接接触大鼓小鼓,空瓶子,硬糖与棉花糖,亲身体验,了解了声音的大小与辨别,课堂气氛活跃,孩子学习积极性高,达到了本节课的教学目的。这是什么车小班教案5活动目标1、知道歌曲的名称,帮助幼儿理解歌词内容。2、引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。活动准备几辆具有代表性的玩具小汽车。活动过程导入1、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。2、教师出示玩具的小汽车,分别让幼儿大胆回答。(1)

12、教师:今天有好多车宝宝来找小朋友玩,我们来听听它们是谁?叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀?滴滴滴,滴滴滴,这是什么车呀?呜呜呜,呜呜呜,这是什么车呀?(2)师生随音乐演唱这是什么车。3、幼儿学习歌曲这是什么车。(1)教师加动作表演这是什么车,幼儿欣赏。(2)教师与幼儿共同学习儿歌。带领幼儿边做动作,边学习歌曲,可以变换多种方式来学习,提高幼儿对儿歌的兴趣。(3)尝试加快速度,记忆儿歌内容。4、音乐游戏:开汽车。教师和幼儿一个跟着一个,围着小椅子一边念儿歌,一边开汽车。教师和幼儿共同边歌唱这是什么车,边做开汽车的动作。活动结束。这是什么车小班教案61学习观察生活中物品的颜色,形成相应的颜色概念。2学

13、习创造性地运用语言。对开纸、红色图卡、红色物体的图片1和幼儿讨论哪里有红色(如动物身上、花、树、叶子、日用品等)2出示红色物体的图片,如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”,让幼儿看图片,熟悉“这是什么红”。3请幼儿将图片内容编入句子,如“这是什么红?河马屁股红”、“这是什么红?玫瑰花儿红”等。4等幼儿熟悉句型后,请幼儿编入不同的内容。效果反思:1根据教材的大体内容,我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题,我采用了故事开头,将整堂课用一个故事串起来。2故事内容:河马请客,他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐,(这时候把准备好的红色纸盒拿出来,里面放了很多红色物体的图片)

14、然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物,也有不好吃的,让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花,然后河马问:这是什么红?小象回答:这是花儿红。然后河马问小象:你爱吃吗?小象摇了摇头。然后再让小象摸,这一次摸到了红色的糖果,让小朋友来回答:小朋友说出了:这是糖果红。然后小象高兴的吃了。3游戏以这种方式继续,我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西,然后另一个小朋友回答他的问题。例如:他问:另一个小朋友回答;玫瑰花儿红。4然后老师闭上眼睛,让孩子伸手摸红色的图片,然后问我:答案就由我说出。(这样孩子又学会了问:这是什么红。)5当每一个孩子手中都有了红色的图片,我又问他们:他们在回答的同时学会了组词。6

15、最后和孩子玩找红色的游戏,找找教室里的红色物体,然后学会发问,学会回答,之后延伸到去户外找红色的物体。我问孩子:他们会回答:滑梯红。7我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识,然后激发他们对颜色的探索。8户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我:这是什么黑?孩子自己的探索告诉我,要鼓励他们自己去发现。活动结束:小朋友可以相互总结一下。这是什么车小班教案71感受儿歌的韵律美,对“问答式”儿歌感兴趣。2大胆学说儿歌,愿意表达自己对车喇叭声的了解,学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。3乐意倾听,初步学习运用“_X,_X,这是什么车呀?这是_X呀。”进行适当扩编。4感受儿歌诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

16、5发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。活动重难点:大胆学说儿歌,愿意表达自己对车喇叭声的了解。初步学习运用“_X,_X,这是什么车呀?一、导入1今天我们去兔妈妈家玩,好吗?2那怎么去呢?(自由说方法,教师帮助提炼:开汽车去啊,那小汽车是怎么叫的啊?丰富:嘀嘀嘀;其他车同样)3自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家(PPT兔妈妈家)二 、学说儿歌1礼貌教育,打招呼。2兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心,要送大家礼物哦!(图上出示大礼盒,吸引注意)3听听,是什么礼物?(听音辩物)(教师提问:叮铃铃、叮铃铃,这是什么车呀?),幼儿回答;练习,说对了就送礼物喽(教师一个个问,幼儿一个个答,对了,教师做送的动作,幼

17、儿接,拉近互相的距离)4(再次出示大礼包)听听,好像还有礼物哦?(运用上面自行车一样的步骤,最后一个个送,巩固对句式与象声词的了解)5好像.还有一样礼物,(出示图3)兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音,这样才送给你们,想要吗?幼儿自由说,教师适当指导、提炼。6看看收到了哪些礼物啦?(3张图片一起)然后教师和幼儿一起问说。(1)完整欣赏(2)集体学说三、扩编儿歌1兔妈妈送了我们自行车、小汽车、_X,那你还看见过哪些车呢?(自由说,PPT出示相应的图片)学学它们的喇叭声,引导运用问答句式2把扩编的加到儿歌里,集体说。3兔妈妈说,还有一些礼物已经送到我们幼儿园了,我们去看看还有哪些车?教学反思:

18、本次活动的重点是学唱歌曲,难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点,我提问:听!还有什么车也来了?随后,分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题,孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象,有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢?整个活动一下子就僵在那里了。这时,我尝试着说道:“孩子们,仔细听,自行车在和我们说话呢?它在说什么话呢?”经我这么一说,他们一下子安静了下来,都在仔细地倾听着自行车在说什么话。“丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即,新的歌曲也诞生。小百科:车辆指的是代步工具,古代车有四条车辙印,这说明当时已有交通规范,两车相向而驶,与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

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