大班数学教案《二等分》Word文档格式.docx

1、选另一种材料分，想想有没有不一样的分法3、操作结束后，集体讨论验证新的分法谁有新的分法，你怎么让其他小朋友知道你分好的两份一样？（共同验证）三、教师总结师：你们今天真聪明，想出了用不同的方法来分，还知道了分出来的一半肯定比原来的？（小）总结：分出来的二个部分合起来就是原来的一份。四、活动延伸在我们身边，还有许多东西可以分，比如说这里有一碗水，你怎么将碗里的水分成相等的两份？那除了二等分，可不可以四等分，八等分？我们回去后和爸爸妈妈一起想一想。唯书籍不朽。整合汇编简单易用大班数学教案二等分2活动目标1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相等的二份，并知道整体大于部分，部分小于整体及等

2、分后的一份叫整体的二分之一。2、培养幼儿探求知识的兴趣及解决问题的能力。活动准备1、幼儿人手一份不同形状、不同颜色的图形（），操作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、判断卡若干。4、录音机及有关录音带。活动过程一、幼儿第一次尝试（探索实物的二等分）今天老师给小朋友绸带、，橡皮泥、米、苹果。请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。2、幼儿尝试（放音乐）

3、，教师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑，遇到问题自己想办法解决（时间5分钟）。文、章出自屈a老师教、案网3、反馈尝试结果。A、提问：（出示绸带）小朋友刚才你是用什么方法、什么工具把绸带分成两个相同的部分？（对折、用剪刀剪开、用手撕开）如果绸带很长很长，不好直接拿起来比较，又该怎样分？（用尺子量）（出示米）把米分成两个相同的部分怎么分，用什么工具来分？（用水果冻盒量出两杯，这一杯和另一杯一样多）可如果米很多，这样分起来要很长时间，用什么方法会省事一些？（大杆秤）（出示橡皮泥）橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分？（分开比一比）下面我们用天平来称一称是否准确（教师实验称重量），小朋友的眼睛虽然

4、很亮，可是用仪器测才是最精确的。苹果你们又是怎么分的（用刀切），对了，老师没给你们准备小刀，所以小朋友就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣，用刀切时可要注意安全，别伤着手，如果要更准确些就可用天平称一称。B、教师小结：像这些实物，我们把它分成两个相同的部分叫二等分（幼儿跟读），什么叫二等分？（就是把物体分成两个相同的部分）二、幼儿第二次尝试学习几何图形的二等分，探索怎样的图形可以“二等分”（出示几何图形）生活中有许多的东西可二等分，今天老师给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用折的办法把几何图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。2、幼儿尝试，教师巡视，引导幼儿可以相互讨论。（放

5、音乐）3、幼儿反馈尝试结果。（出示所有图形）哪些图形可二等分？（幼儿讲，教师演示）哪些图形不可以二等分？为什么？（因为它们对边不一样长）B、比较等分后的结果。（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。三、游戏“抢金钥匙”1、讲解要求和玩法（出示背景图）。下面我们来玩抢金钥匙的游戏，游戏时我们分成两组（一二组合为一组，三四组合为一组），每组都要回答许多题目，就是区别这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小朋友答，后面的若答错了，请别的小朋友帮

6、忙，哪队先拿到金钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音一定要响亮。2、幼儿游戏，教师判断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。3、游戏结束。队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品（教师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。活动反思在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索，在以后应鼓励幼儿大胆探索，不要太过于拘谨。请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心

7、；你混的不好，她由衷的为你着急。通用参考 你我共享大班数学教案二等分31、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相同的二分，并知道整体大于部分，部分小于整体。2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、体验数学集体游戏的快乐。1、教师示范用的蛋糕一只及幼儿操作材料图形一套。2、人手一分不同颜色的各种图形。3、操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。1、以两只“小松鼠分蛋糕”的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。“六一”这一天，是小松鼠花花和圆圆的生日，

8、小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小松鼠很开心，看了一会儿，花花说：“我们来分蛋糕吃吧，我们两人吃一样多好不好”圆圆说：“好”!可是两之小松鼠的数学学的不好，不知道怎么分才能分得均匀，小朋友说说看，两只小松鼠应该怎样分才能吃到一样大的蛋糕?2、老师这里也有一只蛋糕，想把它分成相同的两份，请小朋友帮老师想一想，应该怎样分?3、幼儿演示分法，教师帮忙。4、蛋糕可以分成相同的两份，那么如果我们用图形，可不可以也把它们分成相同的两份?今天，老师给小朋友准备了好多各种各样的图形，而且，每种图形有两张，请你们把相同图形中的一张先用折的方法，折成相同的两份，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的图形有什么不

9、同?在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同的方法，都可以把它分成相同的两份?5、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。小朋友在操作的时候。可以相互讨论一下，应该怎样分?6、幼儿反馈尝试的结果。（1）提问内刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的两份，请小朋友说说，你是怎样分的?（2）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。活动反思：在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。活动的开始部分，是以故事

10、松鼠分蛋糕导入，一下子吸引住了孩子，把孩子带进如何公平的分饼的情景中，使孩子们的兴趣很自然的被调动起来。在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，活动一开始，我就为幼儿提供可操作材料，每人一个圆圆的饼（圆形卡片），让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者，孩子们通过操作和探索，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿掌握的知识进行提升，探索、操作各种图形二等分的方法，对二等分的概念有进一步的认识和理解。活动的结束部分，老师为孩子提供了许多可操作实物：如饮料，让幼儿知道生活中，许多东西都可以二等分，把学过的知识与生活结合起来，

11、进行生活中的实际操作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的知识，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。在幼儿操作探索图形等分的这个环节中，我应该只跟孩子说对折，而剪的过程我应该在课前剪好，到这个环节直接演示就得了，把剪的过程放进来既浪费时间了，又没有把重点突出来，这一点我觉得不够完满。再多一点努力，就多一点成功。勤学乐施积极进取大班数学教案二等分4活动目标:1、能积极、主动地进行等分活动，探索图形等分的多种方法，知道部分与部分，部分与整体的关系。2、能用适当的方式表达、交流自己操作、探索的过程和结果，并能认真倾听老师和同伴的发言。3、能从生活和操作中感受事物等分的数

12、量关系并体验到数学的重要和有趣。活动准备:1、一根绸带、各种图形的纸、记录纸2、勾线笔、图形卡片活动过程:一、创设问题情境，激发兴趣1、教师出示一根绸带。提问:一根绸带怎样扎到两个小辫子上呢?2、幼儿讨论。3、幼儿边讲解边演示，老师协助。二、动手操作，探索图形二等分的方法1、为幼儿提供圆形纸,引导幼儿想办法分成一样大的两份。2、幼儿操作,教师巡回观察指导。3、小结:一个物体分成一样大小的两份叫二等分。4、讨论整体与部分的关系:请幼儿把等分部分与原来的材料比较，看它们有什么不同。小结:整体大于部分，部分小于整体，两个部分合起来是原来的一份。三、再次操作，探索同一图形二等分的多种方法1、为幼儿提供

13、多种图形，引导幼儿想办法分成一样大小的两份。2、幼儿操作，教师巡回指导。爱心形，三角形分成两份是从中间分开.正方形可以从中间折，对角线折分成两份，长方形可以从中间横、竖折，也可以对角折来分成两份。四、游戏活动:按等分标志分类1、玩法:把物体按可以二等分的和不是二等分的分类，各贴到相应的地方。2、教师小结五、延伸活动，了解生活中物体二等分的有趣现象。1、教师：“你在生活中还见过哪些二等分的东西？”2、看生活中的物体二等分的有趣现象进行小结。人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。悉心整理助您一臂大班数学教案二等分5一、设计意图：随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对

14、图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的欲望，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作，对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分的方法。第三环节，使知识能力得到进一步提高。第四环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行操作，联系生活尝试用多种方法进行二等分。二、活动目标：1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。2、发展

15、幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。3、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。活动重点：通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系活动难点：探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。三、活动准备：1.材料：绸带，纸（圆形，正方形，长方形），等分练习纸，各种食物（花片、毛线、吸管、米、水）。2.工具：笔,剪刀,直尺。四、活动过程：（一）开始部分：讲解演示1.出示绸带问： 小朋友，今天老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还想给两条小辫扎上漂亮的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？ 请小朋友帮老师想想办法，怎么分？2. 组织幼儿讨论，等充分

16、表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。3.教师小结： 把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。 （此环节以形象直观的具体事物DD绸带为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识二等分这一概念）。（二）基本部分：操作探索一、游戏：分蛋糕师（展示课件）：今天小熊生日 ，请来了两位小客人，看看是谁？它想把一块蛋糕分给两位好朋友吃，怎么办？ 请小朋友动手试一试。（1）每人两块圆形蛋糕，幼儿动手操作，教师巡回指导、观察 。（2） 组织幼儿讨论等分方法。（3）师 小结：把圆形蛋糕对折，然后剪成一样

17、大小的两份，叫二等分。（使幼儿进一步感知二等分的含义。）（4） 操作验证二等分：怎样让别人相信你的两份蛋糕是一样大的呢？（叠在一起比较）（5） 讨论整体与部分的关系。请小朋友把等分后的两部分与原来的蛋糕作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？师小结：二个部分合起来是原来的一份。 （此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义）。二、比一比：谁的方法多 。1. 出示（正方形）：引导幼儿思考怎样把正方形进行二等分。2. 幼儿操作探索，教师观

18、察指导。3. 请幼儿介绍新方法。4. 教师小结：向幼儿介绍讲清对边折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。5.出示（长方形）：幼儿再次操作。6.师：课件展示（此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法）三、游戏看谁说的对天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等分？比一比谁说的又对又快？过渡语：刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分，可是，在生活中

19、还有很多东西像圆形、正方形、长方形，比如：桌子、椅子等。现在请小朋友看看这些东西，怎样进行等分。四、探索二等分的方法。1、将幼儿分四组，尝试用多种方法进行二等分 。今天老师带小朋友参观超市，看看超市里有什么？请小朋友动脑筋把这些实物分成相等的二份。（教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等分。）2.幼儿自由操作，教师指导。（鼓励幼儿积极动手、动脑，遇到问题自己想办法解决）3,幼儿讲述操作过程、方法。（1）提问：（分别出示毛线、吸管、花片、米、水）小朋友你刚才是用什么方法、什么工具把毛线分成两个相同的部分？（对折、尺子量，剪刀剪、用手撕）（2）幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想

20、在什么时候用过目测法、数数法、计量法（3）教师小结：小朋友用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对超市里的东西进行了二等分。不同的物体性质不一样，所以要用不同的方法。和纸一样又软又薄的东西可以用折叠法来分，和蛋糕一样比较厚的可以用分割法，和水一样的液体和数量较多的物体可以用等量的方法来五、结束部分：活动延伸。成功的捷径，莫过于毫不犹豫踏上最艰难的道路。简单易用轻享办公大班数学教案二等分6【活动目标】1、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。3、发展观察能力、比较能力。【活动准备】各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一

21、张。【活动过程】一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。1、导入语：“今天天气真好!我们一起去参观商店，好吗?2、幼儿自由参观。3、小结：“你看见了什么?4、自由探索二等分的分法。5、要求：请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。1、示范演示。2、操作要求：（1）请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。（2）操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。三、小结与评价。四、游戏：“找朋友”，巩固二等分的学习。这十几天来，天天连夜工作，但一点儿不觉得累。精品模板助您成功大班数学教案二等分71、学习将一个物体分成

22、相等的两份、四份。2、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。毛线、课件、彩带、剪刀、 图形纸（圆形、长方形、正方形）练习彩纸学习二等分和四等分难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法（一）以两只“小熊分蛋糕”的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。今天，是小熊花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小熊很开心，看了一会儿，花花说：“好”！可是两之小熊的数学学的不好，不知道怎么分才能分得均匀，小朋友说说看，两只小熊应该怎样分才能吃到一样大的蛋糕？1、请小朋友帮帮帮小熊，应该怎样分？ （幼儿演示操作）2、两只小熊刚分开想吃，突然听到敲门声又来了2个朋友，这下他们又要怎样分蛋糕？ 幼儿用圆

23、形纸片操作，观察分开的和整体的关系。教师小结课件演示：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分。分后的每一份都比原来的小。（二）幼儿操作，图形、毛线，四等分，并观察。圆形的蛋糕可以分成相同的两份或四份，那么如果我们用长方形、正方形、毛线等可不可以也把它们分成相同的两份或四份呢? 今天，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法？然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？1、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。可以相互讨论一下，应该怎样分？2、幼儿反馈尝试的结果。提问刚才小朋友都动手把各种材料分成了相同的两份

24、或四份，请小朋友说说，你是怎样分?（1）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用自己的操作卡演示给小朋友们看。 幼儿演示后教师课件演 示。（ 2）小朋友真聪明，能把各种材料分成相同的两份或四份，而且方法很多，请你们说说看，分出来后的图形和原来的图形有什么不同？分出来的毛线和原来的毛线有什么不同？（三）巩固游戏“看谁说得对”老师想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份或四等分？比一比谁说得又对又快？在人生中最艰难的是选择。大班数学教案二等分8（一）活动目标：1尝试将一个物体分成相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。2运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。（二）活动准备1蜡光纸

25、：圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。2花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。3故事挂图二张，塑料蓝若干个，小盘若干个，录音带。（三）活动过程1初步接触二等分通过故事导入课题，熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，一天哥儿俩拾到一个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了，不安好心地帮熊哥俩把面包分成了两块，哥儿俩一看，急得叫起来：不行，不行，一块大，一块小。狐狸大婶说：你们别急，这块大一点的，我咬它一口？哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。教师提问：小朋友，假如你们碰

26、到哥儿俩，你们愿意帮忙吗？假如老师给你们一个圆形面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？老师提供圆形纸引导幼儿想办法把它分成一样大的两份，幼儿操作。讨论：谁来告诉大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样大的呢？教师鼓励幼儿想出各种办法加以证明。2用不同方法等分几种图形教师说：圆形面包小朋友们都会分了，如果熊哥俩拾到的是心形面包、正方形面包、花边形的面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两份？教师提供各种图形，幼儿操作，教师参与小组活动，鼓励幼儿探素图形的各种分法。3理解整体与部分的关系（1）集体交流，请幼儿讲述各种图形的分法，老师说：谁来告诉大家，你是怎样把正方形面包分成一样

27、大的两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份，用同样方法让幼儿说心形、花边形的分法。教师小结：通过对折，我们把这些图形分成一样大的两个部分，这就是二等分（2）师生共同探讨，深入探素正方形的其他分法。教师出示正方形泡沫，操作给幼儿看，教师用小棒在上面任意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边中心对折，是否也能分得二等分，根据操作情况加以验证，让幼儿进一步明白。（3）引导幼儿理解整体和部分的关系。教师：我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形、花边形分成了一样大的两份，请小朋友看看已分出来的一米和原来的图形比（出示图形）哪个大？分出来的一份是原图形的多少？（一半）4解决新问题。教师问：1块面包，1块点心，小熊哥俩分着吃，每人只吃一半，如果有2块点