大班数学教案《二等分》Word文档格式.docx

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选另一种材料分，想想有没有不一样的分法

　　3、操作结束后，集体讨论验证新的分法

谁有新的分法，你怎么让其他小朋友知道你分好的两份一样？

（共同验证）

　　三、教师总结

　　⑴师：

你们今天真聪明，想出了用不同的方法来分，还知道了分出来的一半肯定比原来的？

（小）

　　⑵总结：

分出来的二个部分合起来就是原来的一份。

　　四、活动延伸

在我们身边，还有许多东西可以分，比如说这里有一碗水，你怎么将碗里的水分成相等的两份？

那除了二等分，可不可以四等分，八等分？

我们回去后和爸爸妈妈一起想一想。

唯书籍不朽。

整合汇编　简单易用

大班数学教案《二等分》2

　　活动目标

　　1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相等的二份，并知道整体大于部分，部分小于整体及等分后的一份叫整体的二分之一。

　　2、培养幼儿探求知识的兴趣及解决问题的能力。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一份不同形状、不同颜色的图形（◇□△○），操作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。

　　2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。

　　3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、判断卡若干。

　　4、录音机及有关录音带。

　　活动过程

　　一、幼儿第一次尝试（探索实物的二等分）

今天老师给小朋友绸带、，橡皮泥、米、苹果。

请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。

　　2、幼儿尝试（放音乐），教师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑，遇到问题自己想办法解决（时间5分钟）。

"

文、章出自屈a老师教、案网"

　　3、反馈尝试结果。

　　A、提问：

　　①（出示绸带）小朋友刚才你是用什么方法、什么工具把绸带分成两个相同的部分？

（对折、用剪刀剪开、用手撕开）如果绸带很长很长，不好直接拿起来比较，又该怎样分？

（用尺子量）

　　②（出示米）把米分成两个相同的部分怎么分，用什么工具来分？

（用水果冻盒量出两杯，这一杯和另一杯一样多）可如果米很多，这样分起来要很长时间，用什么方法会省事一些？

（大杆秤）

　　③（出示橡皮泥）橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分？

（分开比一比）下面我们用天平来称一称是否准确（教师实验称重量），小朋友的眼睛虽然很亮，可是用仪器测才是最精确的。

　　④苹果你们又是怎么分的（用刀切），对了，老师没给你们准备小刀，所以小朋友就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣，用刀切时可要注意安全，别伤着手，如果要更准确些就可用天平称一称。

　　B、教师小结：

像这些实物，我们把它分成两个相同的部分叫二等分（幼儿跟读），什么叫二等分？

（就是把物体分成两个相同的部分）

　　二、幼儿第二次尝试学习几何图形的二等分，探索怎样的图形可以“二等分”

（出示几何图形）生活中有许多的东西可二等分，今天老师给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用折的办法把几何图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。

　　2、幼儿尝试，教师巡视，引导幼儿可以相互讨论。

（放音乐）

　　3、幼儿反馈尝试结果。

　　①（出示所有图形）哪些图形可二等分？

（幼儿讲，教师演示）

　　②哪些图形不可以二等分？

为什么？

（因为它们对边不一样长）

　　B、比较等分后的结果。

　　（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。

（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。

　　三、游戏“抢金钥匙”

　　1、讲解要求和玩法（出示背景图）。

下面我们来玩抢金钥匙的游戏，游戏时我们分成两组（一二组合为一组，三四组合为一组），每组都要回答许多题目，就是区别这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小朋友答，后面的若答错了，请别的小朋友帮忙，哪队先拿到金钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音一定要响亮。

　　2、幼儿游戏，教师判断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。

　　3、游戏结束。

×

队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品（教师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。

　　活动反思

　　在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。

幼儿通过操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。

整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索，在以后应鼓励幼儿大胆探索，不要太过于拘谨。

请记得，好朋友的定义是：

你混的好，她打心眼里为你开心；

你混的不好，她由衷的为你着急。

通用参考你我共享

大班数学教案《二等分》3

　　1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相同的二分，并知道整体大于部分，部分小于整体。

　　2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。

　　3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　1、教师示范用的蛋糕一只及幼儿操作材料图形一套。

　　2、人手一分不同颜色的各种图形。

　　3、操作材料：

红枣、豆子、橡皮泥。

　　1、以两只“小松鼠分蛋糕”的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。

“六一”这一天，是小松鼠花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小松鼠很开心，看了一会儿，花花说：

“我们来分蛋糕吃吧，我们两人吃一样多好不好”圆圆说：

“好”!

可是两之小松鼠的数学学的不好，不知道怎么分才能分得均匀，小朋友说说看，两只小松鼠应该怎样分才能吃到一样大的蛋糕?

　　2、老师这里也有一只蛋糕，想把它分成相同的两份，请小朋友帮老师想一想，应该怎样分?

　　3、幼儿演示分法，教师帮忙。

　　4、蛋糕可以分成相同的两份，那么如果我们用图形，可不可以也把它们分成相同的两份?

今天，老师给小朋友准备了好多各种各样的图形，而且，每种图形有两张，请你们把相同图形中的一张先用折的方法，折成相同的两份，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同?

在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同的方法，都可以把它分成相同的两份?

　　5、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。

小朋友在操作的时候。

可以相互讨论一下，应该怎样分?

　　6、幼儿反馈尝试的结果。

（1）提问内刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的两份，请小朋友说说，你是怎样分的?

（2）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。

　　活动反思：

　　在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动的开始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》导入，一下子吸引住了孩子，把孩子带进如何公平的分饼的情景中，使孩子们的兴趣很自然的被调动起来。

　　在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，活动一开始，我就为幼儿提供可操作材料，每人一个圆圆的饼（圆形卡片），让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者，孩子们通过操作和探索，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。

接下来，对幼儿掌握的知识进行提升，探索、操作各种图形二等分的方法，对二等分的概念有进一步的认识和理解。

　　活动的结束部分，老师为孩子提供了许多可操作实物：

如饮料，让幼儿知道生活中，许多东西都可以二等分，把学过的知识与生活结合起来，进行生活中的实际操作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的知识，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。

　　在幼儿操作探索图形等分的这个环节中，我应该只跟孩子说对折，而剪的过程我应该在课前剪好，到这个环节直接演示就得了，把剪的过程放进来既浪费时间了，又没有把重点突出来，这一点我觉得不够完满。

再多一点努力，就多一点成功。

勤学乐施　积极进取

大班数学教案《二等分》4

　　活动目标:

　　1、能积极、主动地进行等分活动，探索图形等分的多种方法，知道部分与部分，部分与整体的关系。

　　2、能用适当的方式表达、交流自己操作、探索的过程和结果，并能认真倾听老师和同伴的发言。

　　3、能从生活和操作中感受事物等分的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

　　活动准备:

　　1、一根绸带、各种图形的纸、记录纸

　　2、勾线笔、图形卡片

　　活动过程:

　　一、创设问题情境，激发兴趣

　　1、教师出示一根绸带。

提问:

一根绸带怎样扎到两个小辫子上呢?

　　2、幼儿讨论。

　　3、幼儿边讲解边演示，老师协助。

　　二、动手操作，探索图形二等分的方法

　　1、为幼儿提供圆形纸,引导幼儿想办法分成一样大的两份。

　　2、幼儿操作,教师巡回观察指导。

　　3、小结:

一个物体分成一样大小的两份叫二等分。

　　4、讨论整体与部分的关系:

　　⑴请幼儿把等分部分与原来的材料比较，看它们有什么不同。

　　⑵小结:

整体大于部分，部分小于整体，两个部分合起来是原来的一份。

　　三、再次操作，探索同一图形二等分的多种方法

　　1、为幼儿提供多种图形，引导幼儿想办法分成一样大小的两份。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

爱心形，三角形分成两份是从中间分开.正方形可以从中间折，对角线折分成两份，长方形可以从中间横、竖折，也可以对角折来分成两份。

　　四、游戏活动:

按等分标志分类

　　1、玩法:

把物体按可以二等分的和不是二等分的分类，各贴到相应的地方。

　　2、教师小结

　　五、延伸活动，了解生活中物体二等分的有趣现象。

　　1、教师：

“你在生活中还见过哪些二等分的东西？

”

　　2、看生活中的物体二等分的有趣现象进行小结。

人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。

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大班数学教案《二等分》5

　　一、设计意图：

　　随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。

本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的欲望，接着围着图形层层展开活动。

整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作，对认识新事物具有积极意义。

第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。

第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分的方法。

第三环节，使知识能力得到进一步提高。

第四环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行操作，联系生活尝试用多种方法进行二等分。

　　二、活动目标：

　　1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

　　2、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。

　　3、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　活动重点：

　　通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系活动难点：

探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　三、活动准备：

　　1.材料：

绸带，纸（圆形，正方形，长方形），等分练习纸，各种食物（花片、毛线、吸管、米、水）。

　　2.工具：

笔,剪刀,直尺。

　　四、活动过程：

（一）开始部分：

讲解演示1.出示绸带问：

"

小朋友，今天老师的头发有什么变化吗？

（扎两个辫子）我还想给两条小辫扎上漂亮的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？

请小朋友帮老师想想办法，怎么分？

2.组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。

　　3.教师小结：

把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。

使幼儿感知二等分的含义。

（此环节以形象直观的具体事物DD绸带为材料，吸引了幼儿的注意力；

并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。

通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识"

二等分"

这一概念）。

（二）基本部分：

操作探索一、游戏：

分蛋糕师（展示课件）：

今天小熊生日，请来了两位小客人，看看是谁？

它想把一块蛋糕分给两位好朋友吃，怎么办？

请小朋友动手试一试。

（1）每人两块圆形蛋糕，幼儿动手操作，教师巡回指导、观察。

（2）组织幼儿讨论等分方法。

　　（3）师小结：

把圆形蛋糕对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。

（使幼儿进一步感知二等分的含义。

）（4）操作验证二等分：

怎样让别人相信你的两份蛋糕是一样大的呢？

（叠在一起比较）（5）讨论整体与部分的关系。

　　①请小朋友把等分后的两部分与原来的蛋糕作比较，看它们有什么不同。

比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？

哪个小？

　　②师小结：

二个部分合起来是原来的一份。

（此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义）。

　　二、比一比：

谁的方法多。

　　1.出示（正方形）：

引导幼儿思考怎样把正方形进行二等分。

　　2.幼儿操作探索，教师观察指导。

　　3.请幼儿介绍新方法。

　　4.教师小结：

向幼儿介绍讲清对边折、对角折的方法。

请没这样折过的幼儿重新试一次。

　　5.出示（长方形）：

幼儿再次操作。

　　6.师：

课件展示（此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。

教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法）三、游戏"

看谁说的对"

天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等分？

比一比谁说的又对又快？

　　过渡语：

刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分，可是，在生活中还有很多东西像圆形、正方形、长方形，比如：

桌子、椅子等。

现在请小朋友看看这些东西，怎样进行等分。

　　四、探索二等分的方法。

　　1、将幼儿分四组，尝试用多种方法进行二等分。

今天老师带小朋友参观超市，看看超市里有什么？

请小朋友动脑筋把这些实物分成相等的二份。

　　（教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等分。

）2.幼儿自由操作，教师指导。

（鼓励幼儿积极动手、动脑，遇到问题自己想办法解决）3,幼儿讲述操作过程、方法。

（1）提问：

（分别出示毛线、吸管、花片、米、水）小朋友你刚才是用什么方法、什么工具把毛线分成两个相同的部分？

（对折、尺子量，剪刀剪、用手撕）

（2）幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测法、数数法、计量法（3）教师小结：

小朋友用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对超市里的东西进行了二等分。

不同的物体性质不一样，所以要用不同的方法。

和纸一样又软又薄的东西可以用折叠法来分，和蛋糕一样比较厚的可以用分割法，和水一样的液体和数量较多的物体可以用等量的方法来

　　五、结束部分：

活动延伸。

成功的捷径，莫过于毫不犹豫踏上最艰难的道路。

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大班数学教案《二等分》6

　　【活动目标】

　　1、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。

　　2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。

　　3、发展观察能力、比较能力。

　　【活动准备】

　　各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。

　　【活动过程】

　　一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。

　　1、导入语：

“今天天气真好!

我们一起去参观商店，好吗?

　　2、幼儿自由参观。

　　3、小结：

“你看见了什么?

　　4、自由探索二等分的分法。

　　5、要求：

请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。

　　6、小结：

把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。

　　二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。

　　1、示范演示。

　　2、操作要求：

（1）请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。

（2）操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。

　　三、小结与评价。

　　四、游戏：

“找朋友”，巩固二等分的学习。

这十几天来，天天连夜工作，但一点儿不觉得累。

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大班数学教案《二等分》7

　　1、学习将一个物体分成相等的两份、四份。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。

　　毛线、课件、彩带、剪刀、图形纸（圆形、长方形、正方形）练习彩纸

学习二等分和四等分

　　难点：

通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法

（一）以两只“小熊分蛋糕”的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。

今天，是小熊花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小熊很开心，看了一会儿，花花说：

“好”！

可是两之小熊的数学学的不好，不知道怎么分才能分得均匀，小朋友说说看，两只小熊应该怎样分才能吃到一样大的蛋糕？

　　1、请小朋友帮帮帮小熊，应该怎样分？

（幼儿演示操作）

　　2、两只小熊刚分开想吃，突然听到敲门声又来了2个朋友，这下他们又要怎样分蛋糕？

幼儿用圆形纸片操作，观察分开的和整体的关系。

　　教师小结课件演示：

把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分。

分后的每一份都比原来的小。

（二）幼儿操作，图形、毛线，四等分，并观察。

　　圆形的蛋糕可以分成相同的两份或四份，那么如果我们用长方形、正方形、毛线等可不可以也把它们分成相同的两份或四份呢?

今天，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法？

然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？

　　1、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。

可以相互讨论一下，应该怎样分？

　　2、幼儿反馈尝试的结果。

提问刚才小朋友都动手把各种材料分成了相同的两份或四份，请小朋友说说，你是怎样分?

（1）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用自己的操作卡演示给小朋友们看。

幼儿演示后教师课件演示。

（2）小朋友真聪明，能把各种材料分成相同的两份或四份，而且方法很多，请你们说说看，分出来后的图形和原来的图形有什么不同？

分出来的毛线和原来的毛线有什么不同？

　　（三）巩固游戏“看谁说得对”

　　老师想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份或四等分？

比一比谁说得又对又快？

在人生中最艰难的是选择。

大班数学教案《二等分》8

（一）活动目标：

　　1．尝试将一个物体分成相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。

　　2．运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。

（二）活动准备1．蜡光纸：

圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。

　　2．花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。

　　3．故事挂图二张，塑料蓝若干个，小盘若干个，录音带。

　　（三）活动过程1．初步接触二等分通过故事导入课题，熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，一天哥儿俩拾到一个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了，不安好心地帮熊哥俩把面包分成了两块，哥儿俩一看，急得叫起来：

不行，不行，一块大，一块小"

。

狐狸大婶说：

你们别急，这块大一点的，我咬它一口？

哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：

……就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。

　　教师提问：

小朋友，假如你们碰到哥儿俩，你们愿意帮忙吗？

假如老师给你们一个圆形面包，小朋友们会分吗？

怎样才能分成一样大的两块面包？

老师提供圆形纸引导幼儿想办法把它分成一样大的两份，幼儿操作。

　　讨论：

谁来告诉大家你是怎么分的？

怎样证明你分的两份是一样大的呢？

教师鼓励幼儿想出各种办法加以证明。

　　2．用不同方法等分几种图形教师说：

圆形面包小朋友们都会分了，如果熊哥俩拾到的是心形面包、正方形面包、花边形的面包，小朋友们会分吗？

怎样才能分成一样大的两份？

教师提供各种图形，幼儿操作，教师参与小组活动，鼓励幼儿探素图形的各种分法。

　　3．理解整体与部分的关系

（1）集体交流，请幼儿讲述各种图形的分法，老师说：

谁来告诉大家，你是怎样把正方形面包分成一样大的两份是一样大的？

还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份"

，用同样方法让幼儿说心形、花边形的分法。

　　教师小结：

通过对折，我们把这些图形分成一样大的两个部分，这就是二等分"

（2）师生共同探讨，深入探素正方形的其他分法。

　　教师出示正方形泡沫，操作给幼儿看，教师用小棒在上面任意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边中心对折，是否也能分得二等分，根据操作情况加以验证，让幼儿进一步明白。

　　（3）引导幼儿理解整体和部分的关系。

　　教师：

我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形、花边形分成了一样大的两份，请小朋友看看已分出来的一米和原来的图形比（出示图形）哪个大？

分出来的一份是原图形的多少？

（一半）4．解决新问题。

　　教师问：

1块面包，1块点心，小熊哥俩分着吃，每人只吃一半，如果有2块点