山西华澳商贸职业学院下半年招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word格式文档下载.docx

1、B、是一种坚定的道德意志的凝结C、是教师职业行为习性D、是教师一时的道德冲动【答案】B5、如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因【答案】C6、在职业生涯规划的流程中，（）是制定职业生涯规划的关键。A、自我评价B、确立目标C、环境评价D、职业定位7、在职业生涯规划的流程中，（）是制定职业生涯规划的关键。8、高校在校学生代他人参加全国性统一考试的，由其所在学校（）。A、给予行政处分B、勒令退学C、开除学籍D、勒令退学或开除学籍9、相对于中小学教育，高校教学内容的

2、主要特点是（）。A、前沿性和职业倾向性B、操作性C、系统性D、历史性10、行为主义学习理论的主要代表人物是（）。A、弗洛伊德B、班杜拉C、马斯洛D、法拉力11、心理健康教育的灵魂和根基是（）。A、全体性B、科学性C、主体性D、发展性12、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。A、中学后教育和成人教育B、第三级教育和中学后教育C、成人教育和继续教育D、大学教育和社区教育13、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。A、校训B、班风C、校风D、校存14、反映和概括有关教师道德现象的概念中，最基本、最本质的概念是（）。A、教师职业义务B、教师职业道德范畴C、教师职业良心D

3、、教师职业荣誉15、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。A、稳定性B、个体性C、道德性D、整体性16、设立大学，其全日制在校学生计划规模应为（）。A、3000人以上 B、5000人以上 C、80000人以上 D、10000人以上17、气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是（）。A、表现在活动中B、对活动有直接影响C、不直接决定活动的完成D、直接影响活动的效率18、学校定位的核心是（）。A、办学特色定位B、办学目标定位C、办学原则定位D、办学类型定位19、学校定位的核心是（）。20、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。A、言行一致原则B、教育影响的一致性和连贯性原则C、理论

4、联系实际原则D、集体教育原则21、大学（university）的历史长达（）。A、大约一万年B、大约一千年C、大约五百年D、一百多年22、教师献身于教育工作的根本动力是（）。A、教师的职业认识B、教师的职业理想C、教师的职业收获D、教师的职业目标23、高校制定战略规划的关键是（）。B、办学类型定位C、人才培养目标定位D、人才培养层次定位24、一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现？（）A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用【答案】C25、教育的最特殊形式是（）。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体

5、教育26、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D、社会行为27、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德认识和道德情感28、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。A、班主任B、兴趣小组C、少先队D、班集体29、有关传统美德的认识错误的是（）。A、是传统道德规范体系的中心B、是中国古代道德文明的精华C、是中华民族精神的核心D、是师德教育的核心30、教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。A、原始社会B、奴隶社会C

6、、封建社会D、资本主义社会【答案】B31、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。32、下列不属于我国教育部关于加强学术道德建设的若干意见的主要内容的有（）。A、增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感B、促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献C、树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益D、以德修身，率先垂范33、司德菲将教师的成长历程分为（）。A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C、入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段D、新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段3

7、4、教案编写的主体部分是（）。A、确定重点难点B、选择教学方法C、设计教学过程D、教学反思35、人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（）。A、公平公正B、和谐幸福C、民主法治D、核心价值观36、道德有助于（）其所赖以产生的经济基础。A、破坏B、巩固C、批判D、产生37、从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。A、法定条件B、行为准则C、行为动机D、法律后果38、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。A、感觉B、知觉C、情绪D、气质39、在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（）特征。A、灵活性B、独

8、创性C、发散性D、流畅性40、教育的最特殊形式是（）。41、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A、学、问、思、辨、行B、学、辨、问、思、行C、问、学、思、辨、行D、学、问、辨、行、思42、关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论（）。A、分析说与综合说B、模板说与分析说C、特征说与原型说D、演绎说与归纳说43、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。A、感性知识、理性知识B、具体知识、抽象知识C、陈述性知识、程序性知识D、方式方法知识、普通原理知识44、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。45、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。A

9、、理论性B、实践性D、主动性46、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。47、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。48、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。【答案】B49、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。50、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。51、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。52、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。53、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。54、纸上得来终觉

10、浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。55、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。56、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。57、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。58、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。59、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。60、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。61、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。62、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。63、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。64、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。65、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。66、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。67、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。68、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。69、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。70、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。