一年级下册语文学科4古诗两首14份未打印文档格式.docx

1、本课的训练重点是识字、写字。难点是朗读、背诵古诗，感受春天的美好。学情分析：本课以古诗的形式歌颂春天，赞美春天，对于古诗学生并不陌生，上册学过一去二三里、悯农等。但描写春天的古诗接触不多，通过学习引导学生感受一幅幅美丽有情调的春景图。长清区实验小学备课用纸-教材分析张秀莉 20 13 年 2 月 日 学习目标：知识与能力目标：1认识 13 个生字，会写“古、声”等 6 个字。 2指导学生正确、流利地朗读，背诵古诗。过程与方法目标：多种方法自主识字，结合图画读中感悟，体会意境。情感态度价值观目标：感受春天的美好，激发学生对春天的喜爱之情。教学重点： 指导学生识字、写字教学难点：能有感情地朗读、背

2、诵两首诗，感受春天的美好。教学媒体：多媒体课件板书设计： 4、古诗两首 春 晓 村 居 草长/莺飞/二月天，春天 早晨 景 拂提杨柳/醉春烟。春景图 儿童散学/归来早，爱 人 忙趁东风/放纸鸢教学反思：长清区实验小学备课用纸-教学过程教师引导学生活动设计意图第一课时一、谈话导入 1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。板书课题 ：4、古诗两首二、初读感知 春晓1、老师范读（也可利用动画资源春晓中的范读部分辅助教学）。4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？三、感悟意境，指导朗读1、出示课文插图。

3、你看到了什么？诗中哪里说了鸟？读给大家听。（处处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图， 想象鸟飞鸟叫的景象。）你想说些什么？哪里讲了花？（花落知多少）学到这里，老师有一个疑问：花怎么顽皮地落到地上去了？ （夜 来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。 2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那应该怎样读这首诗呢？3、指导朗读。四、读诗想画面，指导背诵。1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？ 2、指导背诵。 五、拓展诗 诗人 闻 见闻 古 古往今来 第二课时一、猜谜激趣导入1、同学们，今天老师给大家带了一则谜语： 一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九宵。一心向着云外飘， 可惜绳子栓着腰。

4、这是指什么？ 2、大家经常放风筝吗？觉得有趣吗？二、揭示课题 出示课文插图： 瞧，上的几个小伙伴正玩得带劲呢！诗人高鼎他们写进了一首诗中，大家想读读吗？（板书课题，指导读准平舌音“村”。）三、初读感知 1、播放动画村居5、出示本诗中的生字“村、居、醉、烟、童、散、忙”四、图文对照，读中感悟 1、看图，几个小伙伴在干什么？大家看诗中是怎么写的？2、全班齐读。3、看看图中的景物怎样？4、诗中是怎样写的？引出：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。5、小伙伴们在这么美的风景下放风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有意境的诗。我们一起来读一读吧！ 五、读诗想画面，指导背诵。 1、师配乐朗读，学生闭上

5、眼睛听。六、游戏活动，巩固识字走山路 采小花七、写字指导1、观察课本田字格中的字2、“古”字横要长“声”字上为“士”字，不是“土”字，应写的上横长，下横短。“多”字上下两部分一样，上小下大。“忙”字左边竖心的笔顺是先写两点再写竖，“竖”要写的垂直且稍长。八、拓展活动 1、 和爸爸妈妈一起找描写春天的古诗，读读背背。 2、可小组合作制作风筝，开展放风筝活动。说说对春天的感受学生认读生字“古”、“诗”、“首”齐读课题2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。个别读，读后评价认读“眠、处、闻” 指名读学生用自己的话说学生回忆自己见到过的花落的过程。以各

6、种方式练习感情读分小组说，指名说。背诵古诗猜谜语畅谈自放风筝的过程2、自由读古诗，借助拼音读准字音。 3、小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。4、指名读，齐读。交流识字方法说说当时的情景指名回答： 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。齐读古诗用自己的话说说刚才仿佛看见了什么？2、看图背诵。3、全班齐背。读词：个别读、开火车读、齐读仔细观察生字，注意每个字的写法。生练写生字展示评价充分调动学生的想象力，锻炼学生的口语表达能力。多种形式的朗读使学生更加熟悉古诗引导学生展开想象，联系生活实际来谈自己的理解，可激发学生的学习热情。指导感情朗读，使学生在抑扬顿挫中感受诗的意境。有趣的谜语激发了学生

7、兴趣，达到“未成曲调先有情”的效果。组内合作交流，学习生字，培养了学生自学能力及合作学习的意识。图文结合，感悟诗境，降低难度逐句学习。在情境中认读生词，寓教于乐，轻松学习。认真观察后，使学生更加熟练掌握每一笔所占的位置。长清区实验小学备课用纸课堂练习设计： 我会连，我会读。见 民诗 忙儿 闻农 人居 村连 童课堂测试题设计： 写反义词，真有趣。多-（ ） 古-（ ）闭-（ ） 低-（ ）我能将古诗补充完整。 村 居 （ ）（ ）莺（ ）（ ）（ ）, 拂堤杨柳醉（ ）烟。 （ ）童散学（ ）（ ）（ ），（ ）趁（ ）（ ）放纸鸢。作业布置：1、 背诵古诗两首2、 搜集描写春天的古诗，读读背背