城西小学春小学语文五年级1828课随堂作业五Word格式文档下载.docx

1、奥斯塔河谷将永远铭记着这举刀断绳的伟大壮举！1 给短文加上题目，写在横线上。2两位年轻人如果就这样一直挂在悬崖上，会有怎样的后果呢？在第六自然段的横线上补充合适的内容。3按事情发展顺序用/把文章分成3段，并给第三段选择最合适的段意：（）（1） 萨特明白两人这样持续下去，会同归于尽。（2） 为了让同伴脱险，萨特做出了举刀断绳的伟大壮举。（3） 萨特觉得与其同归于尽，不如牺牲自己！4文中写到：“于是，他毅然向莫雷尔喊道：祝你好运！”说完，掏出随身的小刀，割断了系着自己生命的绳索”请联系人物动作，谈谈你认为萨特是个什么样的人。拓展运用1中国历史上有许许多多像蔺相如、廉颇这样的人物，想想你读过的历史故

2、事，写几个这样的人物名字及相关的历史故事。人物： 故事： 人物：2积累历史故事的成语。 完璧归赵 3缩写完璧归赵。（100字以内） 19 草船借箭先仔细阅读课文以及相关信息，然后填空。1.草船借箭选自我国古代四大名著之一的 ，作者是 。2.草船借箭故事的起因是 ，经过是 ，结果是 。一、课文中出现了很多带“然”的词语，请用线把它们和相应的解释准确地连起来，并选择带“然”的词填入下面各句中。当然 忽然 仍然 果然 必然必定如此 应该如此 照旧不变 来得迅速，出乎意料 真的如此 1.诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，（ ）误了大事。 2.第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，（ ）不见诸葛亮有什

3、么动静。 3.鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，（ ）不提借船的事。 4.曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人（ ）来攻，我们看不清虚实，不要轻易触动。”二、根据课文的起因、经过、结果列出小标题，并写出主要人物的性格特点。 诸葛亮：周瑜：三、人物的性格常常反映在语言上，读下面人物的语言，联系上下文，想想说话人是怎么想的，写下来。“只要三天。诸葛亮会想：2. 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!周瑜会想：四、阅读短文，回答问题。神医华佗华佗是我国古代（著名、杰出、出色）的大医学家。他年轻是时候，看到当时军阀割据，连年战争，人民生活非常痛苦，受伤害病

4、的人很多，就立志做一个民间医生，给人民治病。经过多年的刻苦学习和钻研，华佗的医术很高明了。于是，他就开始行医，给人民治疗多种疾病。他在医学上有许多革新和创造。他发明一种麻药叫“麻沸 散”。在给病人动手术的时候，他先让病人服下麻沸散，麻醉过后，然后开刀，这就（减少、减轻、减低）了病人的痛苦。他能剖开病人的腹部，割除有病的肠胃。 这在1700年前，是非常惊人的事情。因此当时的人都称华佗为神医。华佗热心地给群众治病，受到群众的欢迎。有依次，他在路上听见有人呻吟，连忙走过去问。那病人说明了病情，他立刻诊断，及时让病人服药。那病人很快就好了。华佗不但给病人治病，还叫健康的人锻炼身体，预防疾病。他曾经对他

5、的学生吴普说过，人应该时常运动，运动可以帮助消化，（流通、通畅、畅通）血液， 使身体经常保持健康。他创造了一套运动的方法，叫做“五擒戏”，跟我们现在打拳做体操相象，有些人用这套方法锻炼身体，都（增加、提高、增进）了健康。当时统治中国北部的曹操时常害头痛病，听说华佗医术很高，就请华佗给他诊治。华佗用针给他扎了一下，他的头痛病立刻好了。曹操为了自己的方便，硬要 把华佗留下，当他的私人医生。可是华佗关心人民的病痛，说什么也不肯留下。曹操发怒了，就把他关在监狱里。华佗还是不肯答应。后来，华佗竟被曹操杀害了。1.划去文中（ ）里不恰当的词。2.归纳文章的主要内容。3.读短文，说说曹操杀害华佗的前因后果。

6、 （1）原因： （2）结果：一、三国演义描写了许多精彩故事，请至少写5个。二、把两边的词语连起来，组成歇后语。 曹操南下 有借无还 诸葛亮立军令状 来得凶败得惨 鲁肃上了孔明的船 面不改色心不跳 诸葛亮开口 糊里糊涂 草船借箭 尽是计谋三、请根据下面提供的情境，想象人物语言，写一段对话，注意突出人物的性格特点。星期一下午大扫除时，五一班的李小明擦完窗户，端着一盆刚刚洗完抹布的水向楼下走去，不料，刚走到楼梯拐角处，与迎面正上楼的一个六年级大姐姐撞了个满怀，脏水洒了对方一身，水盆落在了地上。20* 景阳冈尝试运用 一、先仔细阅读课文以及相关信息，然后填空。1.本文选自 ，此长篇小说写的是（ ）的故

7、事。2.用四个词关键词概括出整个故事情节：（ ）-（ ）-（ ）-（ ）。一、学课文完成练习。本文重点写了武松（ ）和（ ），这两个故事情节分别可以看出武松（ ）和（ ）的性格特点。二、根据课文内容填空、答题。武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一（ ），从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一（ ），（ ）在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（ ）。武松一（ ），又（ ）在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁

8、棒似的虎尾倒竖起来一（ ）。1在括号里填上动词。2这一段文字写了“大虫”的三招：（ ）、（ ）、（ ），武松对付这三招的动作都是（ ），这样写的好处是 ，从而我们看到武松（ ）的人物形象，文中对“大虫”的描写叫（ ）描写，这样的描写也能突出人物特点。三、阅读短文完成练习。林冲风雪山神庙八十万禁军教头林冲，遭到太尉高俅的陷害，被发配沧州。押送林冲的两个差役又被高太尉收买，要在路上杀死他。幸亏林冲的结义兄弟花和尚鲁智深在野猪林救了他，又一路护送，才来到沧州。林冲到沧州不久，被派到城外去看管一个草料场。这一天，彤云密布，北风呼啸，大雪纷飞。林冲住的草屋被大风吹得直摇晃。他想，这屋子怎么过冬呀？等雪停

9、了找个泥瓦匠来修一修。他觉得浑身发冷，就扛起花枪，挑着个酒葫芦到附近的小酒店去打酒。林冲打完酒，雪下得更大了。他想，不如到山神庙早避避风雪。林冲走进庙，掩上门，放下花枪，坐下来喝酒。林冲正喝着酒，忽听得门外劈劈啪啪乱响。他急忙起身，顺门缝往外一看，只见草料场起了大火。那火借着风势越来越大。林冲正要推门出去救火，就听外面有人说话。原来，太尉知道在野猪林没有害死林冲，大发雷霆，又派了心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲，这二人买通了监狱的牢头，趁着这场大风雪放火烧了草料场，想把林冲烧死。三个人放完火，来到山神庙前，说道：“这么大的火，林冲是跑不出来了。就算不被烧死，烧了草料场也要定他的死罪！”林冲

10、在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。仇人相见，分外眼红。他抄起花枪，大吼一声冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。这一来，林冲被逼得走投无路，只好去投奔梁山泊。“逼上梁山”一词就是由此而来的1用三个关键词概括出整个故事情节：（ ）-（ ）-（ ）2从文中故事情节你看到了一个（ ）的林冲。 1照样子写句子。 例句：水浒传-鲁智深倒拔垂杨柳。水浒传- 。三国演义- 。西游记- 。2学着文中写老虎的连续动作的方法，写一种动物的连续动作，要写得生动。21* 猴王出世一、读句子，写出加点字的意思。那猴在山中，却会行走跳跃，食（ ）草木，饮（ ）涧泉，采（ ）山花，觅（ ）树果；与（ ）狼虫为伴，虎豹为群，

11、獐鹿为友；夜宿（ ）石崖之（ ）下，朝（ ）游峰洞之中。猴王出世选自我国古代四大名著之一的 ，作者是课文主要写了 一、读句子，品句子。1. 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。这句话作者运用了 修辞手法，写出了石猴 的性格特点。2.那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。“伸头缩颈”“抓耳挠腮”写出了猴儿的 ，表现了猴儿 的特点。这样的的词语很有特点，请你也写几

12、个： 、 、 。3. 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。这一句写石猴 的情景，抓住 、 、 、 、 等一系列的动作描写出了石猴 的特点。4石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。“人而无信，不知其可”的意思是 ，石猴用这句话想提醒大家 ，从语言中看出石猴 的性格特点。二、阅读短文，回答问题。孙悟空三打白骨精一天，唐僧带着他的

13、徒弟来到一座高山前。山上有个白骨洞，洞里住着白骨精，专门残害百姓，而且诡计多端，善于变化。白骨精为了吃唐僧肉，变成一个村姑，穿着花衣服，提着一篮馒头，笑着向唐僧走来。孙悟空用鼻子一嗅，闻到一股妖气，再用火眼金睛凝视，一下子看出村姑是一个妖怪。“大胆妖怪！”悟空一声吆喝，举起金箍棒，劈面便打。啪的一声，那村姑倒地死去。可是倒地的只是白骨精的化身，它的真身却化成一缕轻烟逃跑了。悟空识破妖计，正要追赶，却被唐僧一把拉住。唐僧责怪悟空不该错杀好人。过了一会儿，只见从山后走来一个老婆子。那婆子拄着拐杖，口中喊着寻女儿。悟空看得仔细，认出那婆子也是那个妖怪变的。悟空飞步向前，大喝一声：“妖怪，你又来了，再

14、吃我一棒！”金箍棒当头劈去，那婆子便应声倒下。这又是白骨精施的脱身之计，它的真身化作一股妖雾腾空而去。悟空正要追赶，又被唐僧拦住。唐僧怒喝道：“你接连打死母女两人，是何道理？白骨精两次被悟空识破真相，还差点丢了性命。它知道有孙悟空在，是吃不到唐僧肉的，决定再施诡计，让唐僧把孙悟空赶走。白骨精又变成一个老头儿，手持拐杖，来找唐僧。悟空认出那老头又是白骨精的化身，上前喝道：“大胆妖精，你骗不了我老孙！”说着又要举棒打去。那老头大声呼喊：“救命啊，救命！”唐僧急忙喝住悟空，不准再打。那老头冲到悟空前面说：“你打死了我的老伴和女儿，我这条老命也不要了，索性跟你拼了！”悟空气得毛发直竖，大喝道：“不管你

15、千变万化，妖怪总是妖怪！”说罢抡棒就打。唐僧上前护住老头儿，沉着脸说：“人以慈悲为本，不准杀他。”悟空回答说：“妖怪吃人本性不变。你今天救了它，它却不会放过你。是妖就要打，哪能讲慈悲！”悟空撇开唐僧，一棒打去，把那老头儿打下深涧。悟空正要去追，又被唐僧拦住。白骨精趁机逃跑了。唐僧不但认不出妖怪，最后还把敢于打妖怪的孙悟空赶回花果山去了。1用一个词概括白骨精和孙悟空的特点：白骨精： 孙悟空：2.白骨精第三次又会变成什么呢？孙悟空会怎么做呢？请你大胆想象，编写孙悟空第三次打白骨精的故事。 拓展运用一、填空。1三国演义中的“天下三分”是指天下分裂为 、 、 三国。2水浒传写了 位好汉的精彩故事。3西

16、游记中有许多脍炙人口的故事，如三打 、真假 、三借 、大闹 。二、 写出下列成语故事的主要人物的名字。卧薪尝胆（ ） 破釜沉舟（ ） 闻鸡起舞（ ） 凿壁借光（ ） 负荆请罪（ ） 完壁归赵（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 乐不思蜀（ ） 入木三分（ ） 图穷匕见（ ） 三顾茅庐（ ） 杀妻求将（ ）三、你认为石猴成为美猴王的原因是什么？回顾拓展五尝试运用一、改正词语中的错别字。雷鼓呐喊（ ） 攻无不刻（ ） 青布慢子（ ）决口不提（ ） 干受惩罚（ ） 团结一至（ ）二、根据语言环境，填写相关的歇后语。1.这一会儿太阳，一会儿雨，今天的天气就像（ ）。2.小王是个直爽的人，有啥说啥，真是（ ），从不拐

17、弯抹角。3.小明借了我好几本书都没有还，真是（ ）。巩固运用一、把下面的词语补充完整，再根据词语表达的意思填空。1.目不转（ ） 赏心（ ）目 应接不（ ）这三个词语都有“看”的意思，只是表达的意思不同。其中，（ ）表示可看的东西多得看不过来；（ ）表示看到美好的景物而心情舒畅；（ ）表示看得认真专心。2目不转（ ） （ ）精会神 侧耳（ ）听这三个词语都是写“注意力集中”，只是表达的意思不同。其中（ ）表示听得集中；（ ）表示看得集中；（ ）表示精神集中。二、按要求填空。1.草船借箭课文讲的是周瑜 诸葛亮的才干，以 为由想致诸葛亮以 ，结果诸葛亮 完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的 。 2.景

18、阳冈是我国古代著名长篇小说 中的节选。课文写了喝酒、 、 、 四个方面的内容。 3.猴王出世选自我国古典小说 的一个片段，作者是 。北宋时，有位年轻的文人特别喜欢杜甫的诗，他一捧起杜甫的书就读得忘记了吃饭，忘记了睡觉。读多了，他自己心里羡慕得不行，心想：何不自己也写写诗呢！于是，他写呀，写呀，竟写了厚厚的一大捆诗稿。他摊开诗稿，一首首地读，一边读一边摇头叹气，没有一首让自己满意的！怎么办呢？他眼睛一亮，对呀，干嘛不去请教当今大文豪王安石呢！他向王安石恭恭敬敬地问道：“杜诗圣的诗，我们当今几乎没有人能超过他，他的诗为什么那样精深神妙呢？”/王安石捋捋胡须，点点头说：“你这个问题问得好。你不是读了

19、很多杜甫的诗吗，他在诗里已经公开了他的秘密呀！“是吗？”那年轻人惊奇地瞪大了眼睛，丈二和尚摸不着头脑地说：“我怎么没有发现呢？王安石见那年轻人求知若渴、心急如焚（fn）的样子，一字一顿地说：“这秘密无非是读书破万卷，下笔如有神呀！”然后微微一笑地反问道：“你写诗下过杜甫那么深的工夫吗？年轻人恍然大悟，站起来，毕恭毕敬地向王安石作了一个揖（y）,诚心诚意地说：“谢谢先生的指点。从此，他认真读书，读各方面的书，读许多人写的诗，而且仍然坚持写诗。几年之后，他的诗大有长进。王安石称好。/1. 给短文拟题目，写在文前横线上。2. 联系上下文，理解文中带点词语的意思。心急如焚：恍然大悟：3.课文已经用“/

20、”分好了段，请再读读，细想想，你能用一句简短的话概括每一段的主要内容吗？ 第六单元 第七单元 作家笔下的人感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。学习抓住人物语言、动作、外貌、神态、心理等某一方面最突出的特点，具体刻画人物形象。写一个特点鲜明的人。22 人物描写一组一、阅读课文以及相关信息，然后填空。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自儿童小说 ，作者是 ；小嘎子给人的印象是 ；临死前的严监生选自古典讽刺小说 ，作者是 ；严监生给人的印象是 ；“凤辣子”初见林黛玉选自古典文学名著 ，作者是 ；“凤辣子” 给人的印象是 ；二、根据原文填空，然后做练习。1起初,小嘎子（ ），欺负对手傻大黑粗,动

21、转不灵,围着他猴儿似的（ ）,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,（ ）着腰,（ ）了裆,（ ）着眼珠子,不露一点儿破绽。两个走马灯似的转了三四圈,终于（ ）,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是（ ）他。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一（ ）,咕咚一声,小嘎子摔了个（ ）。1.用“”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词；用“ ”画出描写小嘎子心理活动的句子。这样写突出了 性格特点。2他把两眼（ ）的滴溜圆，把头又狠狠（ ）了几（ ），越发指得紧了。奶妈抱着哥子

22、插口道：老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。他听了这话，把眼闭着（ ）头，那手只是（ ）着不动这段话里抓住 描写，突出了 。3熙凤听了，忙（ ） 道：“正是呢！我一见了妹妹，（ ）都在他身上，又是（ ），又是（ ），竟老忘了祖宗了，（ ）！这段话主要抓住王熙凤的 描写，突出了 。三、读句子，写出带点词语的意思。1小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。手疾眼快： 单凭：2自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。自此： 再不回头：3这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下。 打量： 至： 巩固运用一、照样子，运用带点的词写句子。1起初，小

23、嘎子精神抖擞（shu su），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。似的 2五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。穿梭的 3天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。竟不像竟是 男生贾里（节选）学校要组织一场智力大奖赛，每班派一个选手。班委会决定选派陈应达去，因为他是个全能，能为班级争光。“不，不，不行。”陈应达说，“我抽不出空来准备这些。“还有两个下午就比赛了。”鲁智胜劝说道，“你明天下午翻一下资料，后天下午上场

24、，比一下就完了。“两个afternoon？我能背多少单词！”陈应达推推眼镜，耸耸肩，“English学习就是需要一种持续性。陈应达在外面参加了一个业余学校，专攻英语。他的英语签名非常华丽，据鲁智胜说已达到了外国名人的水平，口语一流利，他说中文时总要不自觉地冒出些单词，而且动作也有些洋味。听说他父亲让他初中毕业就去考“托福”，然后投奔他在美国的姑妈。陈应达是个罕见的孝子，所以一头扎进外语堆，成了啃书的虫，连“剑客”间的友谊都淡忘了。“喂，喂。”贾里没好气地说，“人总是要有些义气的，为班级作些贡献嘛！鲁智胜敲边鼓：“你一出场，别的人就没有戏了。可惜，那个陈应达不比别人，他才不会让人几句话激得晕头转

25、向呢。他有礼貌地听着，最后回答了一个字：No。所有人所费的口舌在这个无情的否定中变成废话。鲁智胜扫兴起来只会旧病重犯，嘀嘀咕咕地骂人：“真不够朋友，这四眼狗。真想一脚踢他去美国啃干面包！贾里说：“得想法教他一个新单词，”“算了吧，他现在已有三千词汇量了。”鲁智胜气得很，好像又做了一回上当的主角，“他教教你还差不多。“我要教他对我们说Yes！“噢，叫他乖乖地代表班级出场？”鲁智胜说，“神仙也办不到。“我想当神仙。他们俩坐在一起想了很久，愚蠢的主意出了一大堆，诸如，写一封恐吓信呀；去跟他父亲谈谈呀；把他劫持到比赛场呀，总之，它们很快就自生自灭，被否定得精光。（秦文君）1你认为短文中的哪两个人物写得

26、最精彩？作者是怎么写的，突出了人物的什么性格？2本文对人物的刻画用得最多的方法是什么描写，它有几种形式，各摘抄一句下来，并说明这样写的好处。3仔细读短文最后一段话，选择其中的一个主意进行大胆猜测：他们俩坐在一起，是怎么出主意的，运用对话描写的方式写下来。1红楼梦人物个个神形兼备，呼之欲出。读一读红楼梦原著，把你印象最深的人物描写片段抄下来与同学们分享。 2你积累了多少描写人物的成语呢？试着填一填。 鹤发童颜 炯炯有神 23 刷子李一、 照样子写词语，注意带点的字。半信半疑 轰然倒去 二、本课以“白点”为线索贯穿全文，故事一波三折，引人入胜。请按故事发生发展的过程，将以下词语重新排列。揭秘白点-传说白点-发现白点-未见白点三