城西小学春小学语文五年级1828课随堂作业五Word格式文档下载.docx
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奥斯塔河谷将永远铭记着这举刀断绳的伟大壮举！
1．给短文加上题目，写在横线上。
2．两位年轻人如果就这样一直挂在悬崖上，会有怎样的后果呢？
在第六自然段的横线上补充合适的内容。
3．按事情发展顺序用//把文章分成3段，并给第三段选择最合适的段意：
（
）
（1）萨特明白两人这样持续下去，会同归于尽。
（2）为了让同伴脱险，萨特做出了举刀断绳的伟大壮举。
（3）萨特觉得与其同归于尽，不如牺牲自己！
4．文中写到：
“于是，他毅然向莫雷尔喊道：
‘祝你好运！
’”说完，掏出随身的小刀，割断了系着自己生命的绳索……”请联系人物动作，谈谈你认为萨特是个什么样的人。
[拓展运用]
1．中国历史上有许许多多像蔺相如、廉颇这样的人物，想想你读过的历史故事，写几个这样的人物名字及相关的历史故事。
人物：
故事：
人物：
2．积累历史故事的成语。
完璧归赵
3．缩写完璧归赵。
（100字以内）
19草船借箭
先仔细阅读课文以及相关信息，然后填空。
1.《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《》，作者是。
2.《草船借箭》故事的起因是，经过是，结果是
。
一、课文中出现了很多带“然”的词语，请用线把它们和相应的解释准确地连起来，并选择带“然”的词填入下面各句中。
当然忽然仍然果然必然
必定如此应该如此照旧不变来得迅速，出乎意料真的如此
1.诸葛亮说：
“既然就要交战，十天造好，（）误了大事。
2.第一天，不见诸葛亮有什么动静；
第二天，（）不见诸葛亮有什么动静。
3.鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，（）不提借船的事。
4.曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：
“江上雾很大，敌人（）来攻，我们看不清虚实，不要轻易触动。
”
二、根据课文的起因、经过、结果列出小标题，并写出主要人物的性格特点。
诸葛亮：
周瑜：
三、人物的性格常常反映在语言上，读下面人物的语言，联系上下文，想想说话人是怎么想的，写下来。
“只要三天。
诸葛亮会想：
2.周瑜长叹一声，说：
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!
周瑜会想：
四、阅读短文，回答问题。
神医华佗
①华佗是我国古代（著名、杰出、出色）的大医学家。
他年轻是时候，看到当时军阀割据，连年战争，人民生活非常痛苦，受伤害病的人很多，就立志做一个民间医生，给人民治病。
②经过多年的刻苦学习和钻研，华佗的医术很高明了。
于是，他就开始行医，给人民治疗多种疾病。
他在医学上有许多革新和创造。
他发明一种麻药叫“麻沸散”。
在给病人动手术的时候，他先让病人服下麻沸散，麻醉过后，然后开刀，这就（减少、减轻、减低）了病人的痛苦。
他能剖开病人的腹部，割除有病的肠胃。
这在1700年前，是非常惊人的事情。
因此当时的人都称华佗为神医。
③华佗热心地给群众治病，受到群众的欢迎。
有依次，他在路上听见有人呻吟，连忙走过去问。
那病人说明了病情，他立刻诊断，及时让病人服药。
那病人很快就好了。
④华佗不但给病人治病，还叫健康的人锻炼身体，预防疾病。
他曾经对他的学生吴普说过，人应该时常运动，运动可以帮助消化，（流通、通畅、畅通）血液，使身体经常保持健康。
他创造了一套运动的方法，叫做“五擒戏”，跟我们现在打拳做体操相象，有些人用这套方法锻炼身体，都（增加、提高、增进）了健康。
⑤当时统治中国北部的曹操时常害头痛病，听说华佗医术很高，就请华佗给他诊治。
华佗用针给他扎了一下，他的头痛病立刻好了。
曹操为了自己的方便，硬要把华佗留下，当他的私人医生。
可是华佗关心人民的病痛，说什么也不肯留下。
曹操发怒了，就把他关在监狱里。
华佗还是不肯答应。
后来，华佗竟被曹操杀害了。
1.划去文中（）里不恰当的词。
2.归纳文章的主要内容。
3.读短文，说说曹操杀害华佗的前因后果。
（1）原因：
（2）结果：
一、《三国演义》描写了许多精彩故事，请至少写5个。
二、把两边的词语连起来，组成歇后语。
曹操南下有借无还
诸葛亮立军令状来得凶败得惨
鲁肃上了孔明的船面不改色心不跳
诸葛亮开口糊里糊涂
草船借箭尽是计谋
三、请根据下面提供的情境，想象人物语言，写一段对话，注意突出人物的性格特点。
星期一下午大扫除时，五一班的李小明擦完窗户，端着一盆刚刚洗完抹布的水向楼下走去，不料，刚走到楼梯拐角处，与迎面正上楼的一个六年级大姐姐撞了个满怀，脏水洒了对方一身，水盆落在了地上。
20*景阳冈
[尝试运用]
一、先仔细阅读课文以及相关信息，然后填空。
1.本文选自《》，此长篇小说写的是（）的故事。
2.用四个词关键词概括出整个故事情节：
（）---（）---（）---（）。
一、学课文完成练习。
本文重点写了武松（）和（），这两个故事情节分别可以看出武松（）和（）的性格特点。
二、根据课文内容填空、答题。
武松见了，叫声“啊呀！
”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。
那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一（），从半空里蹿下来。
武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一（），（）在大虫背后。
大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（）。
武松一（），又（）在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。
接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（）。
1．在括号里填上动词。
2．这一段文字写了“大虫”的三招：
（）、（）、（），武松对付这三招的动作都是（），这样写的好处是
，从而我们看到武松（）的人物形象，文中对“大虫”的描写叫（）描写，这样的描写也能突出人物特点。
三、阅读短文完成练习。
林冲风雪山神庙
八十万禁军教头林冲，遭到太尉高俅的陷害，被发配沧州。
押送林冲的两个差役又被高太尉收买，要在路上杀死他。
幸亏林冲的结义兄弟花和尚鲁智深在野猪林救了他，又一路护送，才来到沧州。
林冲到沧州不久，被派到城外去看管一个草料场。
这一天，彤云密布，北风呼啸，大雪纷飞。
林冲住的草屋被大风吹得直摇晃。
他想，这屋子怎么过冬呀？
等雪停了找个泥瓦匠来修一修。
他觉得浑身发冷，就扛起花枪，挑着个酒葫芦到附近的小酒店去打酒。
林冲打完酒，雪下得更大了。
他想，不如到山神庙早避避风雪。
林冲走进庙，掩上门，放下花枪，坐下来喝酒。
林冲正喝着酒，忽听得门外劈劈啪啪乱响。
他急忙起身，顺门缝往外一看，只见草料场起了大火。
那火借着风势越来越大。
林冲正要推门出去救火，就听外面有人说话。
原来，太尉知道在野猪林没有害死林冲，大发雷霆，又派了心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲，这二人买通了监狱的牢头，趁着这场大风雪放火烧了草料场，想把林冲烧死。
三个人放完火，来到山神庙前，说道：
“这么大的火，林冲是跑不出来了。
就算不被烧死，烧了草料场也要定他的死罪！
”林冲在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。
仇人相见，分外眼红。
他抄起花枪，大吼一声冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。
这一来，林冲被逼得走投无路，只好去投奔梁山泊。
“逼上梁山”一词就是由此而来的
1．用三个关键词概括出整个故事情节：
（）---（）---（）
2．从文中故事情节你看到了一个（）的林冲。
1．照样子写句子。
例句：
《水浒传》-----鲁智深倒拔垂杨柳。
《水浒传》-------。
《三国演义》-------。
《西游记》-------。
2．学着文中写老虎的连续动作的方法，写一种动物的连续动作，要写得生动。
21*猴王出世
一、读句子，写出加点字的意思。
那猴在山中，却会行走跳跃，食（）草木，饮（）涧泉，采（）山花，觅（）树果；
与（）狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友；
夜宿（）
石崖之（）下，朝（）游峰洞之中。
《猴王出世》选自我国古代四大名著之一的《》，作者是
课文主要写了
一、读句子，品句子。
1.那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；
与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友；
夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这句话作者运用了修辞手法，写出了石猴的性格特点。
2.那些猴有胆大的，都跳进去了；
胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。
跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
“伸头缩颈”“抓耳挠腮”写出了猴儿的，表现了猴儿的特点。
这样的的词语很有特点，请你也写几个：
、
、。
3.他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
这一句写石猴的情景，抓住、、、、等一系列的动作描写出了石猴的特点。
4．石猴端坐上面道：
“列位呵，‘人而无信，不知其可’。
你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。
我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?
”众猴听说，即拱伏无违。
一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
“人而无信，不知其可”的意思是，石猴用这句话想提醒大家，从语言中看出石猴
的性格特点。
二、阅读短文，回答问题。
孙悟空三打白骨精
一天，唐僧带着他的徒弟来到一座高山前。
山上有个白骨洞，洞里住着白骨精，专门残害百姓，而且诡计多端，善于变化。
白骨精为了吃唐僧肉，变成一个村姑，穿着花衣服，提着一篮馒头，笑着向唐僧走来。
孙悟空用鼻子一嗅，闻到一股妖气，再用火眼金睛凝视，一下子看出村姑是一个妖怪。
“大胆妖怪！
”悟空一声吆喝，举起金箍棒，劈面便打。
啪的一声，那村姑倒地死去。
可是倒地的只是白骨精的化身，它的真身却化成一缕轻烟逃跑了。
悟空识破妖计，正要追赶，却被唐僧一把拉住。
唐僧责怪悟空不该错杀好人。
过了一会儿，只见从山后走来一个老婆子。
那婆子拄着拐杖，口中喊着寻女儿。
悟空看得仔细，认出那婆子也是那个妖怪变的。
悟空飞步向前，大喝一声：
“妖怪，你又来了，再吃我一棒！
”金箍棒当头劈去，那婆子便应声倒下。
这又是白骨精施的脱身之计，它的真身化作一股妖雾腾空而去。
悟空正要追赶，又被唐僧拦住。
唐僧怒喝道：
“你接连打死母女两人，是何道理？
白骨精两次被悟空识破真相，还差点丢了性命。
它知道有孙悟空在，是吃不到唐僧肉的，决定再施诡计，让唐僧把孙悟空赶走。
白骨精又变成一个老头儿，手持拐杖，来找唐僧。
悟空认出那老头又是白骨精的化身，上前喝道：
“大胆妖精，你骗不了我老孙！
”说着又要举棒打去。
那老头大声呼喊：
“救命啊，救命！
”唐僧急忙喝住悟空，不准再打。
那老头冲到悟空前面说：
“你打死了我的老伴和女儿，我这条老命也不要了，索性跟你拼了！
”悟空气得毛发直竖，大喝道：
“不管你千变万化，妖怪总是妖怪！
”说罢抡棒就打。
唐僧上前护住老头儿，沉着脸说：
“人以慈悲为本，不准杀他。
”悟空回答说：
“妖怪吃人本性不变。
你今天救了它，它却不会放过你。
是妖就要打，哪能讲慈悲！
”悟空撇开唐僧，一棒打去，把那老头儿打下深涧。
悟空正要去追，又被唐僧拦住。
白骨精趁机逃跑了。
唐僧不但认不出妖怪，最后还把敢于打妖怪的孙悟空赶回花果山去了。
1．用一个词概括白骨精和孙悟空的特点：
白骨精：
孙悟空：
2.白骨精第三次又会变成什么呢？
孙悟空会怎么做呢？
请你大胆想象，编写孙悟空第三次打白骨精的故事。
[拓展运用]
一、填空。
1．《三国演义》中的“天下三分”是指天下分裂为 、 、
三国。
2．《水浒传》写了位好汉的精彩故事。
3．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打、真假
、三借、大闹。
二、写出下列成语故事的主要人物的名字。
卧薪尝胆——（）破釜沉舟——（）
闻鸡起舞——（）凿壁借光——（）
负荆请罪——（）完壁归赵——（）
鞠躬尽瘁——（）乐不思蜀——（）
入木三分——（）图穷匕见——（）
三顾茅庐——（）杀妻求将——（）
三、你认为石猴成为美猴王的原因是什么？
回顾·
拓展五
[尝试运用]一、改正词语中的错别字。
雷鼓呐喊（）攻无不刻（）青布慢子（）
决口不提（）干受惩罚（）团结一至（）
二、根据语言环境，填写相关的歇后语。
1.这一会儿太阳，一会儿雨，今天的天气就像（）。
2.小王是个直爽的人，有啥说啥，真是（），从不拐弯抹角。
3.小明借了我好几本书都没有还，真是（）。
[巩固运用]一、把下面的词语补充完整，再根据词语表达的意思填空。
1.目不转（）赏心（）目应接不（）
这三个词语都有“看”的意思，只是表达的意思不同。
其中，（）表示可看的东西多得看不过来；
（）表示看到美好的景物而心情舒畅；
（）表示看得认真专心。
2．目不转（）（）精会神侧耳（）听
这三个词语都是写“注意力集中”，只是表达的意思不同。
其中（）
表示听得集中；
（）表示看得集中；
（）表示精神集中。
二、按要求填空。
1.《草船借箭》课文讲的是周瑜诸葛亮的才干，以
为由想致诸葛亮以，结果诸葛亮完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的。
2.《景阳冈》是我国古代著名长篇小说《》中的节选。
课文写了喝酒、、、四个方面的内容。
3.《猴王出世》选自我国古典小说《》的一个片段，作者是。
北宋时，有位年轻的文人特别喜欢杜甫的诗，他一捧起杜甫的书就读得忘记了吃饭，忘记了睡觉。
读多了，他自己心里羡慕得不行，心想：
何不自己也写写诗呢！
于是，他写呀，写呀，竟写了厚厚的一大捆诗稿。
他摊开诗稿，一首首地读，一边读一边摇头叹气，没有一首让自己满意的！
怎么办呢？
他眼睛一亮，对呀，干嘛不去请教当今大文豪王安石呢！
他向王安石恭恭敬敬地问道：
“杜诗圣的诗，我们当今几乎没有人能超过他，他的诗为什么那样精深神妙呢？
”//
王安石捋捋胡须，点点头说：
“你这个问题问得好。
你不是读了很多杜甫的诗吗，他在诗里已经公开了他的秘密呀！
“是吗？
”那年轻人惊奇地瞪大了眼睛，丈二和尚摸不着头脑地说：
“我怎么没有发现呢？
王安石见那年轻人求知若渴、心急如焚（fé
n）的样子，一字一顿地说：
“这秘密无非是‘读书破万卷，下笔如有神’呀！
”然后微微一笑地反问道：
“你写诗下过杜甫那么深的工夫吗？
年轻人恍然大悟，站起来，毕恭毕敬地向王安石作了一个揖（yí
）,诚心诚意地说：
“谢谢先生的指点。
从此，他认真读书，读各方面的书，读许多人写的诗，而且仍然坚持写诗。
几年之后，他的诗大有长进。
王安石称好。
//
1.给短文拟题目，写在文前横线上。
2.联系上下文，理解文中带点词语的意思。
心急如焚：
恍然大悟：
3.课文已经用“//”分好了段，请再读读，细想想，你能用一句简短的话概括每一段的主要内容吗？
第六单元
第七单元作家笔下的人
感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。
学习抓住人物语言、动作、外貌、神态、心理等某一方面最突出的特点，具体刻画人物形象。
写一个特点鲜明的人。
22人物描写一组
一、阅读课文以及相关信息，然后填空。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自儿童小说，作者是；
小嘎子给人的印象是；
《临死前的严监生》选自古典讽刺小说，作者是；
严监生给人的印象是；
《“凤辣子”初见林黛玉》选自古典文学名著，作者是；
“凤辣子”给人的印象是；
二、根据原文填空，然后做练习。
1．起初,小嘎子（），欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的（）,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,（）着腰,（）了裆,（）着眼珠子,不露一点儿破绽。
两个走马灯似的转了三四圈,终于（）,揪在了一起。
这一来,小嘎子可上了当:
小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是（）他。
小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一（）,咕咚一声,小嘎子摔了个（）。
1.用“○”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词；
用“”画出描写小嘎子心理活动的句子。
这样写突出了性格特点。
2．……他把两眼（）的滴溜圆，把头又狠狠（）了几（），越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：
‘老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。
’他听了这话，把眼闭着（）头，那手只是（）着不动……
这段话里抓住描写，突出了。
3．熙凤听了，忙（）道：
“正是呢！
我一见了妹妹，（）都在他身上，又是（），又是（），竟老忘了祖宗了，（）！
这段话主要抓住王熙凤的描写，突出了
。
三、读句子，写出带点词语的意思。
1．小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
手疾眼快：
单凭：
2．自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。
自此：
再不回头：
3．这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下。
打量：
至：
[巩固运用]
一、照样子，运用带点的词写句子。
1．起初，小嘎子精神抖擞（shò
u
sò
u），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
……似的……
2．五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
……穿梭的……
3．天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。
况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。
怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。
……竟不像……竟是……
男生贾里（节选）
学校要组织一场智力大奖赛，每班派一个选手。
班委会决定选派陈应达去，因为他是个全能，能为班级争光。
“不，不，不行。
”陈应达说，“我抽不出空来准备这些。
“还有两个下午就比赛了。
”鲁智胜劝说道，“你明天下午翻一下资料，后天下午上场，比一下就完了。
“两个afternoon？
我能背多少单词！
”陈应达推推眼镜，耸耸肩，“English学习就是需要一种持续性。
陈应达在外面参加了一个业余学校，专攻英语。
他的英语签名非常华丽，据鲁智胜说已达到了外国名人的水平，口语一流利，他说中文时总要不自觉地冒出些单词，而且动作也有些洋味。
听说他父亲让他初中毕业就去考“托福”，然后投奔他在美国的姑妈。
陈应达是个罕见的孝子，所以一头扎进外语堆，成了啃书的虫，连“剑客”间的友谊都淡忘了。
“喂，喂。
”贾里没好气地说，“人总是要有些义气的，为班级作些贡献嘛！
鲁智胜敲边鼓：
“你一出场，别的人就没有戏了。
可惜，那个陈应达不比别人，他才不会让人几句话激得晕头转向呢。
他有礼貌地听着，最后回答了一个字：
No。
所有人所费的口舌在这个无情的否定中变成废话。
鲁智胜扫兴起来只会旧病重犯，嘀嘀咕咕地骂人：
“真不够朋友，这四眼狗。
真想一脚踢他去美国啃干面包！
贾里说：
“得想法教他一个新单词，”
“算了吧，他现在已有三千词汇量了。
”鲁智胜气得很，好像又做了一回上当的主角，“他教教你还差不多。
“我要教他对我们说——Yes！
“噢，叫他乖乖地代表班级出场？
”鲁智胜说，“神仙也办不到。
“我想当神仙。
他们俩坐在一起想了很久，愚蠢的主意出了一大堆，诸如，写一封恐吓信呀；
去跟他父亲谈谈呀；
把他劫持到比赛场呀，总之，它们很快就自生自灭，被否定得精光。
（秦文君）
1．你认为短文中的哪两个人物写得最精彩？
作者是怎么写的，突出了人物的什么性格？
2．本文对人物的刻画用得最多的方法是什么描写，它有几种形式，各摘抄一句下来，并说明这样写的好处。
3．仔细读短文最后一段话，选择其中的一个主意进行大胆猜测：
他们俩坐在一起，是怎么出主意的，运用对话描写的方式写下来。
1．《红楼梦》人物个个神形兼备，呼之欲出。
读一读《红楼梦》原著，把你印象最深的人物描写片段抄下来与同学们分享。
2．你积累了多少描写人物的成语呢？
试着填一填。
鹤发童颜
炯炯有神
23﹡刷子李
一、照样子写词语，注意带点的字。
半信半疑
轰然倒去
二、本课以“白点”为线索贯穿全文，故事一波三折，引人入胜。
请按故事发生发展的过程，将以下词语重新排列。
揭秘白点---传说白点---发现白点----未见白点
三
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