上半年上海海事大学招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word格式文档下载.docx

1、高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A、独立自主B、真诚守信C、平等自愿D、公平公正5、让学生获得直观知识的实验是（）。A、演示性实验B、验证性实验C、设计性实验D、操作性实验【答案】A6、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D、学习的迁移7、按照本职工作岗位所制定的行为准则办事，不以私害公，不出卖原则，即（）。A、勤俭节约B、爱岗敬业C、办事公道D、服务群众8、教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、课外辅导D、检查评定成绩【答案】B9、以教育现象为研究对象，以探索教

2、育规律为目的的创造性认识活动即（）。A、科学研究B、教育研究C、实验研究D、管理研究10、法律救济的前提是（）。A、义务得以履行B、权利受到损害C、弥补受损权利D、权利得以实现11、以来访者为中心的心理咨询理论是（）。A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D、认知理论12、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。A、文化对高等教育的影响B、高等教育对文化的影响C、高等教育的文化功能D、高等教育对文化的传承功能13、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。A、教育者B、受教育者C、教育措施D、教育内容14、“恩物”的设计者是（）。A、卢梭B、福禄贝

3、尔C、杜威D、蒙台梭利15、下列各种方法中不属于直观形象法的是（）。A、观察法B、讲解法C、示范法D、范例法16、让学生获得直观知识的实验是（）。17、动态意义的教育法制，其核心在于（）。A、教育立法B、教育执法C、教育普法D、依法治教18、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。A、道德意志B、道德原则C、道德信念D、道德认识19、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。20、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。A、是矛盾的B、是对立的C、并不矛盾D、互相矛盾21、高校的核心竞争力是（）

4、。A、学科综合B、规模效应C、经费充裕D、办学特色22、道德有助于（）其所赖以产生的经济基础。A、破坏B、巩固C、批判D、产生23、心理辅导或者咨询工作要以（）为主，面向全校学生，通过个别面询、团体辅导员活动、行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向大学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。A、综合性辅导或咨询B、发展性辅导或咨询C、推广性辅导或咨询D、延伸性辅导或咨询24、高等学校战略管理的首要问题是（）。A、办学定位B、战略制定C、大学使命D、大学精神25、人的身心发展具有（）。A、系统性B、能动性C、客观性D、主观性26、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了

5、（）教学原则。A、直观性B、启发性C、巩固性D、因材施教27、教学计划管理包括（）。A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B、教学计划的监督C、教学计划的监督与评估D、教学计划的执行、监督与评估28、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。A、控制作用B、制约作用C、促进作用D、指导意义29、终身教育应体现于（）。A、大学教育和成人教育中B、大学教育中C、基础教育中D、整个教育体系和个体的各个发展阶段中30、课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离31、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）

6、。A、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴B、良心是义务的内化形式C、义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任D、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的32、教育的最特殊形式是（）。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育33、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。A、杜威B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、康德34、深化行政体制改革的核心是（）。A、加强市场调节B、转变政府职能C、强化媒体监督D、完善公共服务35、教师职业道德修养的主观前提是（）。A、人性是可以改变的B、教师具有道德修养的主观能力C、学校为教师道德修养提供了条件D、教师在教

7、学工作中面对各种道德冲突36、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。A、政治建设B、组织建设C、制度建设D、纪律建设37、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。A、趋避冲突B、双趋冲突C、双避冲突D、双重趋避冲突38、下列说法不正确的是（）。A、教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突B、教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的C、高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决D、经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需

8、要”39、中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（）。A、中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃B、拓展了发展中国家走向现代化的途径C、为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案D、在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜40、以下关于人的道德修养的说法中，不正确的是（）。A、修养是一种能力和境界B、人的道德面貌是与生俱来的C、道德修养是主体在实践基础上的自觉思想斗争过程D、道德修养包括动态的和静态的两方面41、表述授权性教育法律通常采用的字样是（）。A、“必须”B、“应当”C、“不得”D、“可以”42、人的身心发展具有（）。43、公平理论指出，员工的积极性能

9、否调动，会受到哪些因素的影响？（）A、绝对报酬与相对报酬B、实际值与期望值C、效益与收入D、情感管理与提供舞台44、取消考试资格是教育行政处罚中的（）。A、申诫罚B、能力罚C、财产罚D、人身罚45、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为46、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。47、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。【答案】B48、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。49、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。50、人们对社会思想

10、道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。51、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。52、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。53、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。54、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。55、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。56、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。57、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。58、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。【答案】B59、人们对社会

11、思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。60、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。61、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。62、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。63、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。64、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。65、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。66、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。67、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。68、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。69、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。【答案】B70、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。