上半年上海海事大学招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word格式文档下载.docx
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高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。
A、独立自主
B、真诚守信
C、平等自愿
D、公平公正
5、让学生获得直观知识的实验是（）。
A、演示性实验
B、验证性实验
C、设计性实验
D、操作性实验
【答案】A6、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
A、理解
B、操作
C、形成表征
D、学习的迁移
7、按照本职工作岗位所制定的行为准则办事，不以私害公，不出卖原则，即（）。
A、勤俭节约
B、爱岗敬业
C、办事公道
D、服务群众
8、教学工作的中心环节是（）。
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、检查评定成绩
【答案】B
9、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。
A、科学研究
B、教育研究
C、实验研究
D、管理研究
10、法律救济的前提是（）。
A、义务得以履行
B、权利受到损害
C、弥补受损权利
D、权利得以实现
11、以来访者为中心的心理咨询理论是（）。
A、精神分析理论
B、行为学习理论
C、人本主义理论
D、认知理论
12、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。
A、文化对高等教育的影响
B、高等教育对文化的影响
C、高等教育的文化功能
D、高等教育对文化的传承功能
13、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。
A、教育者
B、受教育者
C、教育措施
D、教育内容
14、“恩物”的设计者是（）。
A、卢梭
B、福禄贝尔
C、杜威
D、蒙台梭利
15、下列各种方法中不属于直观形象法的是（）。
A、观察法
B、讲解法
C、示范法
D、范例法
16、让学生获得直观知识的实验是（）。
17、动态意义的教育法制，其核心在于（）。
A、教育立法
B、教育执法
C、教育普法
D、依法治教
18、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。
A、道德意志
B、道德原则
C、道德信念
D、道德认识
19、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。
20、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
A、是矛盾的
B、是对立的
C、并不矛盾
D、互相矛盾
21、高校的核心竞争力是（）。
A、学科综合
B、规模效应
C、经费充裕
D、办学特色
22、道德有助于（）其所赖以产生的经济基础。
A、破坏
B、巩固
C、批判
D、产生
23、心理辅导或者咨询工作要以（）为主，面向全校学生，通过个别面询、团体辅导员活动、行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向大学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。
A、综合性辅导或咨询
B、发展性辅导或咨询
C、推广性辅导或咨询
D、延伸性辅导或咨询
24、高等学校战略管理的首要问题是（）。
A、办学定位
B、战略制定
C、大学使命
D、大学精神
25、人的身心发展具有（）。
A、系统性
B、能动性
C、客观性
D、主观性
26、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。
A、直观性
B、启发性
C、巩固性
D、因材施教
27、教学计划管理包括（）。
A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节
B、教学计划的监督
C、教学计划的监督与评估
D、教学计划的执行、监督与评估
28、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。
A、控制作用
B、制约作用
C、促进作用
D、指导意义
29、终身教育应体现于（）。
A、大学教育和成人教育中
B、大学教育中
C、基础教育中
D、整个教育体系和个体的各个发展阶段中
30、课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。
A、言语提醒
B、非言语暗示
C、有意忽视
D、暂时隔离
31、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。
A、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴
B、良心是义务的内化形式
C、义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任
D、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
32、教育的最特殊形式是（）。
A、犯人教育
B、自我教育
C、家庭教育
D、集体教育
33、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。
A、杜威
B、裴斯泰洛齐
C、赫尔巴特
D、康德
34、深化行政体制改革的核心是（）。
A、加强市场调节
B、转变政府职能
C、强化媒体监督
D、完善公共服务
35、教师职业道德修养的主观前提是（）。
A、人性是可以改变的
B、教师具有道德修养的主观能力
C、学校为教师道德修养提供了条件
D、教师在教学工作中面对各种道德冲突
36、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。
A、政治建设
B、组织建设
C、制度建设
D、纪律建设
37、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。
A、趋避冲突
B、双趋冲突
C、双避冲突
D、双重趋避冲突
38、下列说法不正确的是（）。
A、教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突
B、教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的
C、高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决
D、经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”
39、中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（）。
A、中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
B、拓展了发展中国家走向现代化的途径
C、为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案
D、在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜
40、以下关于人的道德修养的说法中，不正确的是（）。
A、修养是一种能力和境界
B、人的道德面貌是与生俱来的
C、道德修养是主体在实践基础上的自觉思想斗争过程
D、道德修养包括动态的和静态的两方面
41、表述授权性教育法律通常采用的字样是（）。
A、“必须”
B、“应当”
C、“不得”
D、“可以”
42、人的身心发展具有（）。
43、公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到哪些因素的影响？
（）
A、绝对报酬与相对报酬
B、实际值与期望值
C、效益与收入
D、情感管理与提供舞台
44、取消考试资格是教育行政处罚中的（）。
A、申诫罚
B、能力罚
C、财产罚
D、人身罚
45、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
46、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
47、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
【答案】B48、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
49、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
50、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
51、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
52、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
53、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
54、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
55、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
56、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
57、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
58、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
【答案】B59、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
60、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
61、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
62、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
63、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
64、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
65、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
66、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
67、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
68、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
69、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
【答案】B70、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
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