全程复习方略高考语文人教版总复习题库专项突破练15Word下载.docx

1、可是，在孩子降生的两个月前，丽拉病倒了。大夫说：“病得不厉害。我一定治好她。”顿了一会儿，他问：“她是先天看不见吗？”我回答：“是的。”于是他又给她的眼睛检查一遍，然后若有所思地说：“我可以用手术使她恢复视力。但现在不能，等她产后康复。大夫的一席话使我的心战栗，它挫伤我的勇气，动摇了我的生活。他说他能让丽拉的眼睛看见。她一旦能看见，还会爱我、敬我吗？我该对大夫说什么呢？可她说：“假如我能恢复视力，我很希望。你不觉得高兴吗？要是我能看见你，我想你会更加喜欢我。即使处于病态，从她脸上都能看出充满了希望的神情。这只是因为一种新的生活就要开始了吗？丽拉很平静，可是我的心中却翻起了波澜。各种想法在脑子里

2、燃烧。丽拉生了个男孩。他继承了丽拉的长相和我的眼睛。丽拉的身体恢复了。她向我问起了那桩事情。“咱们现在就去看大夫吗？”她不知道她的话在我心里掀起了怎样的风暴。我对她撒了谎。“对，今天我就去找。”我知道自己在撒谎。我觉得自己像个颠簸在海洋中的人。我出去了，几个小时后回来对她说：“那大夫死了。”这就是我所能说的话。原以为我是说不出那样的话的。我做不出一副痛心惋惜的样子，我只得在苦恼的心中埋下这个残忍又自私的秘密。这是个让人难以承受的沉重负担。我为自己的安全所做的一切，冥冥中时时都在吞噬我心灵的平静。难熬的日子一天天在继续。一天我从外边回来，看见一桩令人心碎的事。丽拉的母亲把一只铜器放在屋里，当丽拉

3、听到孩子的哭声急忙奔向摇篮时，没拿盲杖，被绊倒撞在了门柱上，她受伤了，在流血，我急忙送她去医院。丽拉，我的生命，我的世界！我来到丽拉身边。她躺在那儿受着痛苦的折磨。她抽泣着说：“是你在这儿吗？我要走了。哪怕能用我的眼睛看你一眼，那该有多好呀！丽拉的最后愿望仿佛是对我忍受力的考验。她一直在为那个大夫的死而惋惜吗？“丽拉！”我对她说，“你不是已经用你一颗清纯明亮的心看见我了吗？我知道，在这个世界上只有你一个人真正地看见了我。人们凭眼睛并不能相互看见。放心吧，亲爱的，你不久就会好的。屋外那轮明亮的太阳正在西下。丽拉哭了。我痛苦至极。我那可怕的秘密正竭力迸发出来。在那儿我再也站不住了。丽拉纯洁的灵魂轻

4、轻逝去了。我记不起自己做了些什么。一颗跳动的心停止了，其余的却在破裂。（选自世界微型小说名家名作百年经典，有删改）1.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（4分）（）A.“还有记号显示天花是多么贪婪，在我脸上啄下了块块小坑”等语句幽默俏皮，体现了“我”乐观的性格。B.“我感到心中的负担似乎卸下了不少”一句中，“负担”是指“我”因外貌丑陋而产生的巨大的心理压力。C.大夫说可以通过手术让丽拉恢复视力时，“我”经过了激烈的思想斗争，最后没有当场拒绝。D.“一颗跳动的心停止了，其余的却在破裂”的意思是丽拉去世了，“我”的谎言也破碎了，再也没有任何作用。E.小说多次写“眼睛”，既推动了故事情节

5、的发展，如丽拉没有做眼睛手术导致受伤等，又利于突出人物性格。【解析】选AD。A.“乐观”错，这是“我”对自己外貌丑陋的自嘲，隐含的是内心的苦涩；D.“我的谎言也破碎了，再也没有任何作用”错，这句话的意思应是丽拉去世了，“我”的美好生活破灭了。2.小说开篇写“我”丑陋的外貌，有什么作用？（4分）答：_答案：为下文情节发展做铺垫。如正是如此丑陋，“我”才会撒谎说“大夫死了”，不让丽拉恢复视力等。和丽拉的美丽构成对比，突出丽拉追求爱情的勇气。（每点2分）3.作者善于通过心理变化的描写塑造人物形象。围绕丽拉的眼睛，“我”的心理变化过程如何？从中可以看出“我”具有哪些性格特点？（6分）心理变化过程：希望

6、丽拉有明亮的眼睛害怕丽拉的眼睛恢复视力陷入深深的自责中。（每点1分）“我”的性格：自私自利，患得患失。对爱情执着，爱得深沉。能认识到自己的错误。（每点1分）4.如果丽拉不是盲人，有没有可能爱上“我”？请结合小说内容谈谈你的观点。（8分）有可能。（2分）因为：丽拉并不会以貌取人，她“用心来看这世界”“用心来看美与丑”。当她决定和“我”结婚时，她听人说过“我”长得像猿人。丽拉是勇敢的姑娘，敢于大胆追求自己的爱情。听到别人说“那是猿人的情人”，丽拉“不在乎他们说什么”。丽拉是个清纯善良的人，“我”撒谎时，她轻易地就相信了“我”的谎言。（每点2分，答出三点且言之成理即可）【易错提醒】主观题解题常见失误

7、与对策失误对策文不对题，答非所问认真审题，找准对应模棱两可，心中无底明确要求，力图全面唯恐答漏，多多益善审准题干，分点作答语句不通，表意不明苦练内功，打牢基础二、（2013张家口模拟）阅读下面的文字，完成14题。（25分）郁剪剪聂鑫森郁剪剪如今已是古稀老人了。二十年前，吴净第一次到青山铺乡来采访农民业余文化生活，写了篇关于此地盛行剪花的长篇通讯，并力荐许多剪花的女艺人，郁剪剪就是其中的一位。没想到文章引起社会的广泛关注，本地和外地的报纸、电台、电视台记者，来了一拨又一拨。于是，这些看似平常的剪纸也就成了艺术品，又参展，又卖钱。吴净作为第一个报道者，自然不会就此罢手，隔上一段日子就要前来采访。每

8、次来，必去探望郁剪剪。郁剪剪专攻神话传说人物，八仙、门神、财神、花仙子、十八罗汉、钟馗运剪洗练泼辣，而且带点夸张、变形，颇获赞誉。每次告别时，郁剪剪总是颤声对吴净说：“你让我扬眉吐气，老田对我好多了。老田是她的丈夫，叫田谷生，长得很粗蛮，脾气又暴烈，爱喝酒，一有烦心事就打郁剪剪。如今，郁剪剪出名了，剪纸可以换钱了，他的野性收敛了不少。不过所有的钱都得由他统管，不让妻子过手。吴净径直走到堂屋的门前，高喊一声：“郁老师”“来啦！随即，郁剪剪从堂屋后面走了出来，紧接着，红着一张脸的田谷生也醺然而出。“是吴记者呵，快请坐。你怎么喊我老师呢？我不配。“在剪纸上，您当然是老师。当吴净在挨墙茶几边的一把椅子

9、上坐下时，田谷生也大大咧咧地在另一边的椅子上落座，然后，挥挥手，大声说：“大记者来了，还不快去泡茶！郁剪剪低声说：“我会的。“郁老师，别客气了，我就要走的。我这次来，是要买你的四件门神作品。“吴记者，不要买，我送你就是”田谷生使劲地“咳”了一声。郁剪剪忙刹住话，目光也变得暗淡起来。“是我的一个外地朋友，在画报上看到你的门神作品，很欣赏，托我来买的。“吴记者，你稍等一下，我去房里拿来。田谷生突然站起来，说：“你歇口气，我去替你拿。”说完，就快步走进与堂屋相连的那间卧房里去了。吴净问郁剪剪：“儿女们都住在附近吧？经常来吗？“来得少，老田从不肯留他们吃饭。他把钱看得比命还重。“跟你学剪纸的那个姑娘，

10、自取艺名王一剪的，还努力吧？“还努力，剪得和我差不多哩。正说着，田谷生出来了，手里拿着的四张门神卷成一卷，递给吴净。吴净问：“多少钱一张？田谷生说：“你是老熟人，就二百元一张吧。郁剪剪急了，说：“收多了，老田。“城里买二百五哩。吴净忙付钱，然后告辞。田谷生进房放钱去了，只有郁剪剪把吴净一直送到竹篱外。郁剪剪说：“真是对不起，这个老田”吴净说：“收钱是应该的。再见！送别时，郁剪剪没有说那句总是要说的话。吴净在黄昏时回到了家。他把卷起的门神像在案头展开，按顺序摆好，一组是秦叔宝、尉迟恭；一组是神荼、郁垒。粗粗看去，都还不错。再细看，前一组是郁剪剪的作品，下剪厚重老辣；而后一组显得干净纤巧，出自郁剪

11、剪的学生王一剪之手。吴净长长地叹了一口气，心有点痛。不是心疼钱，是心痛怎么会发生这样的事。他明白，绝不是郁剪剪所为，定是田谷生进房后搞的名堂。至于王一剪的作品，或是放在老师处寄卖以图获得好价钱，或是田谷生用菲薄的价钱收购而来，吴净就不得而知了。但田谷生将王一剪的作品伪称郁剪剪的作品，却是不争的事实。吴净决定把王一剪的作品剔出来，再从自己的藏品中，寻出郁剪剪的同题作品补进去。他不能欺瞒朋友，更不能让伪作流传于世。吴净把王一剪的作品烧了。一个月后，青山铺乡政府一个常写新闻稿的宣传干事，打电话告诉吴净：郁老师现在不肯动剪刀剪花了，几乎天天和田谷生吵架，骂丈夫不该骗了吴净你这个好人；若是田谷生动手打人

12、，她就见什么砸什么，还大喊要一把火把房屋烧了。吴净决定马上去一趟青山铺乡，他不能看着一个出色的民间艺术家，就这么被毁了！（选自2010年中国年度小小说，有删改）1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）A.开头写每次告别时，郁剪剪总对吴净说“老田对我好多了”，这从侧面反映出了田谷生对金钱的追求与贪婪，其实并不是真正对郁剪剪好。B.吴净和郁剪剪谈到了学生王一剪，郁剪剪说“剪得和我差不多哩”，这为下文田谷生用王一剪的作品伪称郁剪剪的作品埋下了伏笔。C.小说中对主人公郁剪剪的刻画，采用了语言描写、神态描写和心理描写，形象地塑造了一个技艺十分高超的民间艺术家形象。D.郁剪剪对丈夫田

13、谷生用学生的作品冒充自己的敛财行为，表现出了无可奈何的神情，因此，她满心抱歉地将吴净一直送到竹篱外。E.郁剪剪后来不肯动剪刀剪花，是因为她不愿意再成为丈夫敛财的工具；而且她自己也已觉醒，要捍卫自己的权利。【解析】选AB。（答A给3分，答B给2分，答E给1分；答C、D不给分。）C项，文中没有“心理描写”；D项，应该是对丈夫收吴净的钱充满歉意，她此时并不知道作品被调包；E项，“她自己也已觉醒，要捍卫自己的权利”过于拔高。2.小说中的田谷生是一个什么样的形象？请简要分析。_【解析】田谷生“长得很粗蛮，脾气又暴烈”；在对待儿女和用王一剪的作品冒充郁剪剪的作品上，可以看出他的贪婪奸诈；从不让妻子经手钱的

14、事可以看出他的大男子主义。粗蛮暴烈，有烦心事就暴打郁剪剪；贪婪奸诈，视财如命并用王一剪的作品伪称郁剪剪的；有大男子主义思想，掌管所有的钱，不让妻子经手，甚至还掌管了郁剪剪的生活；冷酷无情，不肯留儿女们吃饭，欺骗成就妻子名声的记者。（每点2分，答出任三点即可）【规律方法】五个角度助你鉴赏人物形象角度一：从分析人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。如人物做了哪些事，说了哪些话，有什么表情，有什么心理活动，有什么不一般的细节，穿着外貌有什么特点。角度二：从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。角度三：从分析情节入手把握人物的性格特征。人物的性格形成与命运紧紧相连，而命运往往在情

15、节中展示出来。角度四：从人物间的关系入手分析人物性格。待人接物是展示人物性格的方式。角度五：从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。小说的最终目的是反映社会生活，所以也可以逆向推知人物形象。3.小说结尾部分加上了宣传干事打给吴净的电话内容，作者这样写有哪些作用？【解析】补充这一情节首先集中突出了人物的矛盾冲突，进一步丰富了郁剪剪的性格特征，同时也是对上文吴净记者猜测的证实。补充故事情节，集中揭示郁剪剪夫妻之间的矛盾；照应前文吴净的猜测，并引出下文吴净决定再去青山铺乡；揭示了郁剪剪内心的埋怨和由懦弱到反抗的性格转变。4.小说中写到“吴净把王一剪的作品烧了”，有人认为这是吴净出于愤怒，也有人认为这是

16、吴净出于对郁剪剪作品的尊重。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。_【解析】探究吴净烧赝品的原因，主要看分析的角度。如认为出于愤怒，主要从田谷生调包这一角度；如认为是出于对郁剪剪作品的尊重，主要从拒绝赝品，不以讹传讹这个角度分析。观点一：出于愤怒。理由：吴净没想到田谷生竟然会用王一剪的作品伪称郁剪剪的作品，这种行为让吴净感到心痛；郁剪剪本是一个出色的民间艺术家，而其丈夫为了金钱却不择手段；剪纸是一种民间艺术，田谷生的行为是对这种艺术的极大玷污。观点二：出于对郁剪剪作品的尊重。尽管王一剪的作品干净纤巧，但和师傅郁剪剪的作品还有一定的距离；优秀的剪纸作品会赢得赞誉，而伪作任何时候都不可替代真

17、品的价值和分量；欣赏艺术的真正魅力在于理解艺术作品的本身内涵和价值，不以讹传讹才是对艺术的尊重。（观点明确给2分；论述合理、理由充分，给6分）【加固训练】（2014汉中模拟）阅读下面的文字，完成14题。劳动者西班牙阿索林我要用很少的几行来写一个可怜的人的故事。这个可怜的人的第一个特点就是他没有名字。有的人称呼他的时候说“那个人”，有的人说“那家伙”，又有的人则亲热地叫他“大叔”。可是，这个可怜的人并不是谁的“大叔”；至于“那个人”，这世上是有很多的；而至于“那家伙”呢，全世界的人都可以说是“那家伙”。这一切都可以使读者知道，这个可怜的人什么都不是，他无声无息，他死了也没有人重视他，他甚至连名字

18、都没有。现在让我们看看他的住所吧。这人住在乡间，他的家离城很远。他的房子十分小，十分简陋。它有四面土墙，一张床，几把椅子，一张桌子和一两个做饭的案子。房子后面有一个小院子。这在过惯了安逸生活的读者们看来，也许觉得冷清，不舒服，凄惨；但是这位可怜的人却觉得这是无所谓的，他只是漠然地活着，也不想有别的东西。这位可怜的人的生活是很简单的：他在日出以前起来，日落两三小时后睡觉。在这段时间里，他到田里去，他劳动，他掘地，他修树，他锄草，他松土，他浇地，他拔麦子，他收获，他打麦子，他种葡萄和橄榄。他耕种他自己所有的两三片地。他不能磨橄榄来取油，因为他没有磨。他不能榨葡萄，因为他没有榨床。他把他的橄榄和葡萄

19、卖给那些投机商，“按照他们愿给的价”。这位可怜的人的饮食是很清淡的：他只是吃蔬菜，吃番薯，吃乡下做的面包，吃葱，吃蒜，一年顶多吃两三次肉；一把核桃仁或杏仁对于他就是最美的盛肴。在工作之余，这可怜的人便同一个和他一样可怜的人谈谈话，同时手里都编着筐子。他所谈的事都是很平凡的：他讲到天气，讲到雨，讲到风，讲到霜，讲到霰。有时他也想起他年轻时候的遭遇，一件无关紧要的时事。这位可怜的人只对于很少的事物有知识：他能从云的形状推测出落雨不落雨；他大略地知道这块地或那块地能出多少粮食，以及一对骡子一天能耕多少地；他可以看出一只羊是不是有病；他认识田里和山中所有的植物：野薄荷、山萝卜、薰衣草、马若兰草、罗马兰

20、草、甘菊、丹参、尤斯加姆草、野油菜；他可以从鸟的落羽，从鸟的飞法，从鸟的叫声辨出乡间所有的鸟：鸳鸯、鹌鹑、小鸥、百灵、啄木鸟、鹊、红雀、白画眉、守林官。他的政治观念是很模糊的，很不清楚的，他有时听人讲到那些当官的人，但是他不知道他们是谁以及他们做什么事。他的道德观念只是：不加恶于人，尽力工作。有时，他收成不好，或是一匹骡子死了，或是他家里一个人病了，或是他没有钱纳税。这位可怜的人既不悲叹也不咒骂，他说：“呃！我们怎么办呢？上帝有数，上帝会解救我们脱离困难。”这位可怜的人微笑了，安命了，他取出他那装着粗烟叶的小袋，做了一个烟卷，抱着两臂，开始抽烟。这位可怜的人已经老了。他的女人也是一个瘦小的老妇

21、人。他们有三个孩子，一个死于古巴的战争，还有一个，是运输工人，也死了，被轧死在两辆货车中间。第三个，是一个女孩，非常和气，有一天，她和她的未婚夫跑到首都去，从此便没有人再见过她。这位可怜的人，有时，当他想起这一切时，便发出一声叹息，但是不久他便又高兴起来，又微笑起来，照例叫道：我们有什么办法呢？上帝是这样规定的！这位可怜的人对于将来没有任何想法。将来是许多人的梦魇和苦痛。这位可怜的人并不去想明天。“每天有每天的难处。”四福音里说，我们对今天的难处还觉不够吗？如果我们去管明天，我们岂不是要有两份难处吗？这位可怜的人只是不抱任何希望地、毫无欲望地活着。他的眼界只是群山、田野、天空。光阴将一天一天地

22、过去，这位可怜的人也将死去，或者他的女人将在他之前死去。如果他先死去，他的女人就要剩下孤身一人。他的女人也许将到村里去，她将贫困，她将用她那黄手向过路的人请求周济。如果他的女人先死去，他也要剩下孤身一人，他那可爱的安命心理，他那可爱的乐天态度，仍旧不会离开他。一个叹息时时地从他的嘴唇间发出来，接着他便要喊道：我怎么办呢？愿一切都随上帝的意旨。A.小说开头对主人公的称呼做了不同角度的说明，“那个人”“那家伙”“大叔”，目的是使读者认识到这个人的可怜之处，他连名字都没有。B.作者描写主人公的居住环境，一方面从正面写其住处偏僻，房子十分小，十分简陋；另一方面又从许多读者过惯了安逸的生活，觉得冷清、不

23、舒服、凄惨来对比衬托。C.“这位可怜的人的生活是很简单的”“这位可怜的人只对于很少的事物有知识”，写出了一个普通劳动者的生活单一、知识贫乏的生活状态。D.小说中的“这位可怜的人微笑了，安命了”“不久他便又高兴起来，又微笑起来”等交代，既有作者对主人公的理解，也有怒其不争的批评。E.作者虽说要写一个可怜人的故事，但小说并没有什么情节，只是一些介绍和评价，这样写可以给读者认识、了解主人公带来一种冷静的思考。【解析】选AE。（答E给3分，答A给2分，答B给1分；）B项，原文中的“也许”也有推测的意思，用肯定的语气来说不准确。C项，从字面上看，这样说有些道理，但从原文“只对于很少的事物有知识”后面的一

24、段文字来看，“劳动者”对农业生产及其所接触的大自然有丰富的知识，并非只是贫乏。作者在这里对“劳动者”有寓褒于贬的意思。D项，“既有作者对主人公的理解，也有怒其不争的批评”分析错误，这些语言中有理解的意思，但更多的是对主人公无法摆脱自己的命运的同情和叹息，至于“怒其不争的批评”则不是这篇小说的主题所要表现的。2.从第三段的叙述中看，这个“可怜的人”是怎样的一个人？请简要概括。【解析】本题考查分析、概括小说人物形象的能力。对家境和饮食的描写可看出他生活的贫困，写他对事物的常识可看出他对农业以及自然的常识丰富，也写到“他的政治观念是很模糊的”“他的道德观念只是：不加恶于人，尽力工作”。生活简单贫苦；

25、有丰富的生产、生活方面的知识；政治观念模糊，道德观念淳朴。【规律方法】概括类题目解题的基本要求1.认真审读题干，确定有效答题区域，在答题区域内梳理层次，采用摘要法、归纳法，摘取关键词语或语句作答。2.根据原文找依据，找答案。3.答题时注意根据要求分点答题，结合分值判断答题的要点数目，一般而言，3分的题目答三个要点，4分的题目答两个要点或四个小点，6分的题目答三个要点。4.找准陈述的对象，一般用主谓句的形式陈述，注意保持陈述角度及结构形式的一致。5.概括力求简练、全面、准确，但也不能把简答题答成填空题。3.小说多处运用短句，这样表达有什么好处？【解析】短句的作用可从内容和形式两点作答：短句首先包

26、含了丰富的信息，表达气势强烈而充沛；而且使句子形式长短结合，错落有致。在有限的语句中包含了大量的生活事件，增大了叙述的容量；以相同的结构组合在一起，使句子前后贯通、浑然一体，让人读起来有一气呵成的感觉；这些短句与其他形式的句子结合，长短错落，使小说的语言有一种错落变化的美感。4.小说的开篇便说：“我要用很少的几行来写一个可怜的人的故事。”为此，有人认为小说的题目不如改为“可怜人”，你认为这样改是否合适？请谈谈你的观点和理由。【解析】本题考查对文学作品的探究能力。探究题目的明确，主要从小说的主人公形象、主题内涵等角度分析。“劳动者”是从主人公的身份、地位等角度而言的，“可怜人”是从主人公的处境而言的。探究时要把握住要点。以“可怜人”为题不合适。这个“可怜人”具有普通劳动者的一般特征，以“劳动者”为题使人物更具有典型意义，而以“可怜人”为题则不能明确表现人物的身份性格，且冲淡了这一意义；主人公有劳动者面对挫折时的安命心理和乐天态度，以“可怜人”为题会忽略主人公这可爱的一面；“劳动者”处于社会的底