最美教师事迹材料15篇Word文档下载推荐.docx

1、生恪守 律 ，我第一做到了恪守校 班 于，有人主 弯腰 了；有人早晚主 开关 灯了；有人主 下 学困生 了 当我表 学生 ，同学 的回答都是一 的： “我是跟你学的”。 句 震惊着我的心灵，我感 到非常的宽慰与骄傲。因 我从学生的身上看到了自己的影子，同 也 了 “言 身教、身行一例、 似千言 ”的至理名言。三、 相 ，教 育人班主任工作是一 ，只有 相 ，才可 得学生的信 ，走 孩子 的心灵，才能在教 的同 育人。管理班 碎繁冗的工作中，使我深深领会到：只有 学生的 是 自内心的，才会 学生感觉到 ，领会到被 之 ，他 才会学着去 人。 “金 凰 ” 要 ， “丑小 ”更要 。我喜 生，但不

2、排挤学困生， 于 的学困生更是 注了 腔 心。我深深地懂得：学困生的自尊心是特别柔弱的。 他 ，我 是像 待一 玫瑰花上 欲滴的露水一 分外当心，做到了多 心、多家 、多帮助、多鼓舞，并努力 找和蔼于捕获学困生身上的 光点趁 表 ，促其 光。 “上 提 多鼓舞； 后 要耐心；犯了 不焦躁； 重不 火；频频不改不气馁； 不解决不松手 ”。 是我 化学困生最深的领会。在关 学困生的同 ，我 兼 着全体学生的 展。在教课中，我 合教材的 度和学生的 水平， 不一样 次学生 了多种深度不一的教课方法， 尖子生吃 ，学困生接受得了，争取立足中等生，扶助差生， 足 生。四、 新方法，培养 优异的行 是学生

3、学 和生活的保障， 使学生形成优异的 ，我常常在充足认识学生的基 上， 新班主任工作方法。 格地 学生 堂常 、集合常 、出操常 、 生常 、 常 、参 常 、路 常 ，并 立 “ 生星 ”、“守 星 ”、“文明星 ”、“安全星 ”、“ 新星 ”等方式激励学生，使每个学生既拥有 “听从集体、听从命令 ”的思想，呈 “活而不乱， 而不死 ”的优异班 班貌，又拥有 “个性 、百花 放 ”的个性特 ，同 合不一样的 日，开展了 “好 伴我行 ”、“知荣明耻我能行 ”、“争 香好班 ”等主 班会，并通 小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂获取了一次次深刻的浸礼，不只再次 正了他 的不良行 ，并且使班 活

4、 开展有序，学生个体特色获取了充足展现，形成了 “收放自如， 有度”的治班方略，把素 教育要求下的学生管理和 改理念下的治学之道有机 一同来， 造就适 将来社会的新式人材打下了基 ，做出了 献。五、追求优异， 力 翔常言道：要 学生一杯水，自己要有一桶水。我深深领会到，在此刻科研 教，呼 反省型教 、研究型教 的新形 下，作 一名青年教 ，必 是不停之泉， 奔涌出清爽的、 着斑 色彩的溪流。 “路漫漫其修 兮，吾将上下而求索 ”是我追求的境界。于是我 持学 ，以此提高自己的文化素 。教课中，我专注 研教材，频频研 新 ，大批 教课刊物， 持 自学， 真做好笔 ，宽泛汲取 养，及 行反省， 教育

5、 念，捕捉新的教课信息，勇于研究教育 律，勇敢采纳新的教课手段。我常向同科老 学 教课 ，借 秀的教课方法，提高自己的教学能力和 水平。同 极参加各个公然研 ，教课技术不停提高。在学校 的 切关 和各位同事的 情帮助下，我的教课工作获得了 好的成 ： 2012 年被 “* 学科 秀教 ”，2013年荣 * “ 新 一等 ”、“我的模式我的 一等 ”；2016 年荣“*市典范班主任”荣誉称呼。“路漫漫其修 兮，吾将上下而求索 ”是我追求的境地。作 一名教育工作者，我 毫没有懒惰，也不敢懒惰，我深知后边的路 很 。在此后的教育教课工作中，我将立足 ， 真搞好教课， 造性地展开学校的教育教课、教改科

6、研工作，在教育 片田园里勤 耕作， 极研究，奉献我无悔的青春。我 信 “痴心一片 不悔，只 桃李 相开 ”，只需勤劳耕作， 洒汗水。必定能做一名 秀的人民教 ， 桃李香 天下！篇二*老师， 1969 年 8 月 9 日出生， * 县* 站镇 * 人。大专学历，中学地理高级教师。 19* 毕业于宁阳师范学校，同年，分派到 * 县*站中学任教到现在；从走上讲台到现在二十八年，路老师以自己的热忱、智慧、汗水，换得了一个个优异的成绩，多次遇到表彰奖赏，成为 * 站中学教师队伍中的优异代表。下边，从以下三个方面总结路老师任教以来的工作状况。一、磨炼思想、提高境地作为一名教师，路老师深知学习是终生的事，只

7、有不停地学习才能在思想上与时俱进、在业务上才不落人后，才能做一名合格的人民教师。路老师坚持仔细学习 “三个代表 ”的重要思想和科学发展观。并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，路老师仔细执行党的教育目标、政策，为人师表，一心一意做好教书育人的工作。不论在任何岗位，路老师都以高度的责任感和事业心将所有的热忱投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人为已任，志存高远、敬业爱岗、乐于奉献，自觉执行教书育人的神圣职责。并踊跃付诸于实践。不时以一个优异教师的标准，严格要求自己，敬业爱岗，勤劳努力，深受老师和家长的欢迎。在我校工作 28 年时期，她的工作相对繁

8、琐，教课条件相对艰辛，但她都毫无牢骚，不计较个人得失，真实表现了一名优异教师为学校全局着想的风采，在年青教师中，建立了学习的模范。向来以来，路老师都深信“德为师之本 ”，作为一名教师，自己的师德涵养是最重要的。做教师第一是做人，做真挚的人，做正直的人。在教育学生时，路老师想 “喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上仍是课下，路老师老是以自己的人品力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、抢先垂范。这些年来，她显然地感觉到：她的言谈举止，既 于学生最 格的 督之下，又 于 刻被学奏效仿之中。所以，当她要修业生努力学 ，她第一做到了

9、忘我的工作 度和勤苦 研的精神；当她教育学生 ，她没有品头论足、拈 怕重，而是和学生一同参加 的全 程；当她嘱咐学生恪守 律 ，她第一做到了恪守校 班 于，有人主 哈腰 拾 ，有人 下主 学困生 学生的可喜 化，都能从中看到路老 自己的影子，同 也 了 “言 身教、身行一例、 似千言 ”的至理名言。三、追求优异， 力 翔教课中，路老 专注 研教材，频频研 新 ， 持 自学， 真做好笔 ，宽泛汲取 养，及 行反省， 教育 念，捕获新的教课信息，勇于研究教育 律，勇敢采纳新的教课手段。她常向同 老 学 教课 ，借 秀的教课方法，提高自己的教课能力和 水平。同 极参加各个公然研 、教课技术等，因为路

10、老 的不懈努力，她所教地理成 向来首屈一指。她 信 ”痴心一片 不悔，只 桃李 相开 “，只需勤劳耕作， 洒汗水。必定能做一名 秀的人民教 ， 桃李 天下！“雄关漫道真如 ，此刻 步从 ”。成 只好代表 去，前面的路 有很 ，在将来的从 的道路上，无 是掌声 ， 是沟沟坎坎，无 是 花 ， 是 棘蔓布，路老 都将自始自终地不停上下求索， 着她 教育事 的忠 ， 着她 教育事 的 着和 ， 着她 真孩子 的 任努力工作， 培养社会的实用人材 献她的一份力量。篇三二十年无怨无悔，二十年悉心尽 ，把自己的青春奉献 幼儿教育，把自己的一世融 了幼儿教育，从梳着两小 的学生娃到勇挑重任的教 副主任， 了

11、心中那份 着的 ，一路走来，有 辛、有付出、有收 ，她 幼儿教育充 信心和希望，她 一 稚嫩可 的笑 充 心和期盼， 在她内心里， 在她行 中。*，* 幼儿园教 ，学前教育本科学 ，幼儿园一 教 ，曾荣 “* 秀教 ”“市* 一等 ”“ 学科 秀教 ”“ *教课好手 ”“ 基本功大 一等 ”等。作 一名幼儿教 ，她始 持党的基本路 和各 方 政策，在思想上 格要求自己，在工作中 敬 、 人 表，自 恪守 道德 范， 真执行教 育人 ， 助人。在 些年的工作中，她始 兢兢 地工作，始 把教课工作放在首位， 极研究、探 教课理 和教课方法，着重提高教育 量。教课中，不 教哪 学科，都能 真地 教科

12、 ，剖析教材， 范地 并准 教具 ;能以幼儿 中心，尊敬理解幼儿，能依据幼儿的年 特色和思 展 律不停改 教课方法， 充足 教 自己的充足作用，装着影响孩子 生 展的大目 ，走 孩子的世界去 察认识他 的个性特色， 展水平，并利用平常生活中丰富的教育 源和契机， 找、 与孩子 展的最正确 合点， 浸透教育。从事幼教工作 20 年来， 期担当班主任工作，有着丰富的教育教课 、扎 的教育技术及 代的教育理念。她始 保持一 幼教事 的 心，凭着 幼教事 的 ，把自己的青春、梦想和抱 所有 注在她所 的事 上，用自己的 行 得了 的 可，家 的相信，孩子的喜 。自参加工作的第一天起，她便幸福地扎根在了

13、幼教 片沃壤上，并向来 在幼教工作的第一 。她把 平庸而 的 融入到平常 碎繁 的工作中，一心一意地 每一位幼儿服 。在工作中她就是 把自己的 灌输 每一个孩子，着重掌握每个孩子的特色，因人施教，引 幼儿个性健康 展。当幼儿清早来园 ，她会 孩子一个 切的 抱， 孩子感觉到 是真实的;当孩子在睡前想 ，她会走到孩子的床前摸摸他的小 ，而后 告 他：“老 最喜 你了 ! ” 每一个孩子都能感觉到关 与被 。多年来，看着 家 痛的“小 皮 ” 在自己的教育引 下 成 于助人的小典范 ; 看着一口蔬菜都不吃的宝 在自己的鼓舞帮助下不再挑食 ;看着体弱多病的孩子在自己 心照 下出了 勤 听着家 声声感

14、谢的 ，她心中充 着宽慰和 傲。多年的教课与研究实践，使她逐渐成长为一名幼儿园骨干教师，2016 年参加了省骨干教师培训；曾多次肩负县教课观摩活动及公然观摩课，如语言活动猜猜我有多爱你、树真好、好玩的泡泡等；两次被评为县优异教师；多次担当教师培训工作；并多次率领家长幼儿共同走进大自然。并在教育刊物上发布和在教育部门的教育论文获奖余篇。在教育岗位中，她能努力创立和创立学习型组织和团队，形成和睦、互帮的幼儿园文化，推动了年青教师的快速教师成长。她一直深信：“每个人都能够是教师，每一位教师都是值得学习的 ”的理念，一直坚持 “因为真挚，所以提示；因为责任，所以直言 ”的理念，所以，指出不足和采纳他人

15、好心的责备当前已经成为了她园传帮带文化的一部分。在幼教这个荣耀而平庸的岗位上，她不见经传地付出着、辛苦着、收获着、幸福着。篇四*，女，汉族， 29。2011 年毕业于 * 财经大学，自 2011 年毕业以来，在我校担当九年级英语教师及教研组长一职。在从教的六年中，一直忠诚于党的教育事业，不时以一个优异教师的标准严格要求自己。以校为家，勤于研究，敢于创新，热爱学生，团结同事，成绩优异。最近几年来，据学校工作需要和安排，担当六年级英语教师及年级组长。 * 老师道德崇高，教课踊跃仔细，无愧于“优异教师 ”殊荣，其先进事迹主要有：一、磨炼思想，提高境地仔细学习和践行社会主义核心价值观，爱国、敬业、诚信

16、、友好；谨遵教师职业道德规范：爱国守纪、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习；仔细执行党的教育目标、政策，相应党和国家呼吁 “撸起袖子加油干 ”。掌握终生学习之时代脉搏，不停汲取国内外先进的教育思想和教课理念，以高度的责任感和事业心将所有的热忱投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有文化、有 律的社会主 事 接班人 已任，志存高 、 敬 、 于奉献，自 执行教 育人的神圣 。二、 人 表，抢先垂范*老 刻 “其身正不令其行，其身不正 令不从 ”的理念，教育学生 ，她常 ： “喊破噪子，不如做出 子，要想正人，必先正己 ”。所以，无 是 上 是 下，她 是以自己的人品力量感染学生，注

17、意自己点点滴滴言行的影响。假如 ，学生是花，那么她就是雨，滴滴滋 学生 的内心；假如学生是 ，那么她就是太阳， 阳光陪伴学生的成 。当她要修业生努力学 ，她第一做到了忘我的工作 度和勤苦 研的精神；当她嘱咐学生恪守 律 ，她第一做到了恪守校 班 当学生 大后要成 像她一 的人 ，她被震惊了，感 到非常的宽慰与骄傲。三、关 学生，建立和 的 生关系她 教 ， 校如家，把所有精力都 注在学生身上。认识学生碰到的疑惑和 ,帮助学生解决困 ,周末免 学生 ，与学生成了朋友。她用自己的 心塑造了一位教 美好的心灵。通 自己的人品榜 ,影响和鼓舞学生正直 度 ,激 学 趣 , 学 极性 ,与学生一同享受成

18、 步的愉悦。假如 学校是她生命中成 的沃壤，那么 堂就是她展现生命价 的 洲。在育人的 位上， 造性地工作，留下了一串串 的脚迹， 写下了 着、勤 、 、 、求 、和 、关 的 人篇章。三、 治学，勇敢 新“脚踏 地，勇敢 新 ”是她教 育人的座右 。作 学校的学科 人，她持之以恒地主 学 改理 ， 极参加新 程培 ，不停 自己充 ，提高自己素 和 能力，她真学 新教课大 ，以新思路、新方法来指 工作。 真 、上 ，扎扎 地打好基 ，优异地达成教课任 ，在教课中她不是照本宣科，而是以各样教课方式 造 松、活 、上 的学 氛 ，用学生 于接受的方法来教课。 三年在 * 省教 暑期“ 程研修 ”中

19、 得 “ 秀学 ”称呼。 得“* 初中英 教 口 大 ”一等 ， “ ”一等 。她充足运用所学 知 ，制作 件，在 * 教 “班班通 ” 件比 中 得一等 。在昨年的中考取，学生获得打破性 步，年度查核中， 得 秀等次，并 得 “ 秀教研 ”称呼。ABCDE ，英 魅力。 然没有 烈烈的壮 ，没有翻天覆地的 ，但她有 的 着，她把 、句式、 法化成了一曲曲 音 ，学生愿听 听。因 有她，学生才在英 的园地里翩翩 舞。四、不停学 ，追求优异“顺序 、熟 精思、虚心涵泳、切已体察、著 使劲、 教有疑 ”古代先 朱熹的 “二十四字 ” 法是她不停追求 步的源泉。“ 精于勤荒于嬉，行成于思 于随。 ”

20、 身学 的理念向来鼓励着她与 俱 ，不忘初心，砥砺她前行。 “耶 哥 ”秦玥 ，是她的榜 ，她宁愿把青春 洒在 土中，在教育的野外上，教授着异国的 言，托起祖国明日的太阳。塞 厄 曼在青春里 ： “青春不是年 ，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深邃的意志，恢宏的想象，炙 的恋情；青春是生命的深泉在涌流。 ”作 一名年 的 “老”教 ， 老 将自己的青春年 植根在广袤的 村，用年 的生命 写着 人的篇章， 写着无悔的青春！“路漫漫其修 兮，吾将上下而求索 ”， 老 且教且学，且学且思，且思且 践。我 期望 * 老 走得更高更 ！篇五她是一名幼儿教 ，没有惊天 地的 ，也没有世人皆知的声誉

21、，有的不过平庸，有的不过繁 。工作 18 年， 称 她：“勤 、 在、有潜力，有 展前程 ”;同事 提起她： “真 、 取、 情”;孩子、家 到她： “和蔼、慈爱，就像 一 ” 她的人都 她是个爽朗、 、向上、工作 极肯干，有着很 任心的人。她的 成 之路就如她的人生，从一个小姑娘到 人妻 人母，似一 青 的梅，由酸慢慢 甜。她，就是 * 直机关幼儿园的 * 老 。一、 幼儿撑起一片 “ ”的天空。 ，不是一句挂在嘴 的口 禅。 ，必 通 脚踏 地的勤劳 去 ; ，必 通 无私的 研与奉献来 。自参加工作的第一天起，她便幸福地扎根在了幼教 片沃壤上，并向来 在幼教工作的第一 。她把 平庸而 的

22、 融入到平常 碎繁 的工作中，一心一意地 每一位幼儿服 。从教以来，她把 腔的真 融入到从教的每个日昼夜夜、幼儿园的角角落落、孩子 成 的点点滴滴， 18 年如一日用自己慈母般的 心培养了 多多个孩子，孩子 切地叫她 “小田 ”，她用平庸而崇敬的 德之光，照亮了一片清 的天空。当幼儿清早来园 ，她会 孩子一个 切的浅笑， 孩子感觉到 是真实的 ;当孩子在睡前想 ，她会走到孩子的床前摸摸他的小 ，而后 告 他：“老 最喜 你了 !多年来，看着 家 痛的 “小 皮 ” 在自己的教育引 下 成 于助人的小典范 ;看着一口蔬菜都不吃的宝 在自己的鼓舞帮助下不再挑食 听着家 声声感谢的 ，她心中充 着宽

23、慰和 傲。 幼儿、关注特别 象，是她 “ ”的 。班上有个特别内向的孩子，从不与人交往， 是 “ 守 ”在他的小椅子上，不知多少次将大便弄到 筒里、凳子上、脚上，童真的孩子 是捏 鼻子， 着眉 大喊“臭死了，真 ! ”她碰到 种情况， 是先安 其余小朋友，而后用温水 他冲洗，从没有批 ， 地 个孩子 了，也 于和其余小朋友一同嬉戏了。她用行 引 着同事共同关 特别少儿，使得他 健康快 地成 。二、快 教课陪同幼儿成 在教育教课活 方面，她按照幼儿身心 展 律， 真拟订了 划，按要求 真 ，并依据幼儿年 特色的不一样，按照科学 新的教育原 精心 每一 教育活 ，力求使教课方法做到新 ，恰到好 的

24、激 发掘幼儿的思 潜力。在教课中充足 幼儿的各样感官， 察 周 事物， 幼儿在 松快乐的氛 中 极主 的去思虑、去研究、去 新，从而掌握多方面的知 与技术。在搞好教课工作的同时，她还辅助班内其余人员，亲近配合做好保教联合工作，仔细达成班级各项教育教课与卫生保健工作。为进一步做好家园共育的教育工作，她经过仔细填写家园联系册、进专家访、与家长个别谈话等门路，使家长更进一步的认识到初期教育的重要性与幼儿园教育的特别性，提高了家长的素质，获取了家长对她的一致好评，用家长的话说就是 “孩子交给田老师我们放心 ”!多年的教课与研究实践，使她逐渐成长为一名幼儿园骨干教师，曾多次肩负县、校级教课观摩活动并获取

25、了专家评委的一致好评。在教育教课实践中，她着眼孩子的本性，培养孩子的能力和兴趣，将游戏活动贯串在保教活动一直，让每个孩子都获取健康全面的发展和成长。一份耕作，一份收获，最近几年来，她连续参加县青年教师基本功大赛均获取一等奖， 2008 年由她指导的幼儿参加“成长踪迹 ”等绘画比赛多人获取金奖、一等奖。因为工作优异，师德崇高，教课能力强，她先后被评为“*市优异教师”“教*坛英才”“市*课程与教课工作先进个人”“县*优异教师”“县*学科优异教师”等荣誉称呼。没有最美，只有更美。她用自己的爱心解说着最美教师的内涵，展望将来，在幼儿教育的道路上她将带着孩子们一路欢歌，一路发现，一路收获，一路成长。篇六

26、“教师这个职业崇高、神圣，很存心义。和学生们在一同，我感到有无量的乐趣。”今年 29 岁，在教育战线上耕作了数个春秋的 * ，快乐开朗、勇敢自信，对当初选择教师这一职业无怨无悔，她沉迷、她执着，她为了学生，甘做一片最美的叶子。小学英语教师 * ，毕业于潍坊学院英语教育专业，一般话二级甲等，大学英语六级水平，经过全国计算机等级考试一级测试和全国心理咨询师三级测试。现小学一级英语教师，她从2011 年到现在任教于* 县* 镇* 小学，向来担当小学英语教课工作。因为工作以来教科研成绩突出，从 2016 年 9 月起被委任为学校教务主任，主要负责学校的教育教研工作。作为年青的教师，她一向忠诚人民的教育

27、事业，能坚持党的基本路线，热爱教育，热忱教课，热情教研，尊纪守纪，作风正派，敬业爱岗，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事到处能发挥前锋典范带头作用。在多年的教育教课中，她深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教课思想和手段已落后于此刻社会日异月新的飞快发展。专注研究教育，在踊跃做好本员工作，争创一流佳绩之空暇，著意从事教育科研与改革，为培养 “有道德、有理想、有文化、有纪律 ”的社会主义事业的建设者和接班人，而不见经传地的甘作园丁，乐为人梯。古语云：林木旺盛，必先固其根。教师要优异地达成传道、授业、解惑的任务，特别是教师要长久地进行教育科研工作，一定有扎实的功底。叶圣陶老师以前说过：

28、“捧着一颗心来，不带半根草去。 ” 她对叶老所说的这颗 “心”进行了自己的解说，有了自己的理解。她对待学生：专心作为一名人民教师，她尊敬、热爱每一个学生，专心去塑造、指引、教育他们，她专心的对待学生，做到了 “爱心、耐心、仔细 ”三心。没有爱就没有教育。看看古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对学生倾注了无穷的爱。不论是前苏联苏霍姆琳斯基，仍是我国近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把爱看作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育看作自己一世的事业来经营，才会同样的对待每一名学生，才会专心来和学生交朋友，才能成为学生的良师良友。*，一个女生，脸上常常洋溢着幸福的浅笑。有一天

29、，这孩子脸上的笑脸没有了，眼里还常常闪烁着泪花。经过认识，老师理解了，本来， * 的妈妈得了大病正在医院接受治疗。可怜的孩子内心得多紧张多忧虑呀 !从那此后，焦老师把关怀、喜爱 * 当作了生活中的一件大事。每日，她都会主动和 * 聊一聊天，嘘寒问暖，帮她梳梳头发、理理衣服。一回回，焦老师请 * 到自己家做客 ;一次次，焦老师率领全班同学，和 * 一同展开活动，班级这个暖和的大家庭，陪着这个孩子度过了最煎熬的那段日子，此后她的妈妈终于慢慢康复了。*老师的爱如杏花春雨，给学生以宽慰、和幸福，她是孩子们心中最美的偶像。没有足够的爱心，就没有方法与学生生进行正常的交流，也就没有方法真实去认识学生，从而帮助学生。所以从教几年来，她向来把“关爱每一个孩子 ”作为自己的座右铭。用她的爱心关爱着每一位学生，与孩子们一同学习，一同活动，一同游戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友。她仔细地察看孩子们的行为，洞察他们的思想，对需要鼓舞，需要教育的学生都赐予极大的耐心。她对待工作：放心