最新高考语文复习教案高考诗歌鉴赏之景物形象Word下载.docx

1、（3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？三典型例题【例题1】、读下面的词，完成12题。念奴娇赤壁怀古 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。1“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”描绘出一幅什么样的画面？2词中周瑜的形象有什么特点？在对周瑜形象的刻画中，作者寄寓了什么感情？解析：1“描绘出一幅什么样的画面”这类题的作法是：先翻译诗句的意思，接着概述诗句的内容，再阐释特

2、征或作用。2此题是考查人物形象及其作用。扣住词中“雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭”，就可概括出形象的特点。诗人写历史人物，意在表明作者自己的心志。根据词人描述的人物形象的特征，就可推知作者的真实意图。答案： 1描绘出了一幅乱石壁立，高耸入云，怒涛澎湃，雪浪千重的古战场景象。先写江岸，后写江水。“乱”写群峰壁立，山崖陡峭；“穿空”形容山高耸入云的动势，“惊”字拟人，写巨浪声势；“拍”写江涛力度，拍击江岸，澎湃有声；“卷”写江浪汹涌，形象真切；“千堆雪”，运用借喻描绘浪花千层，绘形绘色，壮观可感。2周瑜儒将风流，从容潇洒，指挥若定。诗人赞颂周瑜非凡的胆略，意在抒发自己年将半百而功业无成的

3、感慨。【例题2】阅读下面一首诗，完成后面的问题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。【答案】（步骤1）全诗选取了游览诸葛亮祠堂时所见之景：柏树，碧草,黄鹂,描绘一幅祠堂中幽静,寂寞的图景。（步骤2）营造了一种肃穆的意境。（步骤3）抒发了诗人对诸葛亮的景仰追念悼惜之情,表达作者忧国忧民的感情和壮志难酬的悲愤。【例题3】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵姜 夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】石湖；

4、南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。答：解析 第一问：分析诗歌“意境”，第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。答案 描绘

5、了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。四、【牛刀小试】1阅读下面一首诗，完成后面的问题。绝句二首（其一）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：【答案】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。2阅读下面这

6、首宋词，回答问题。秋 蕊 香张耒帘暮疏疏风透，一线香飘金兽。朱栏倚遍黄昏后，廊上月华如昼。别离滋味浓于酒，著人妆。此情不及东墙柳，春色年年如旧。 请简要说说词的上片写景的层次。（2分）参考答案：（1）空间上由房内写到房外。（1分）时间上由白天写到晚上。（1分）先写风动门帘，再写燃香香兽，这是房内之景；然后写黄昏的朱栏和月下的长廊，这是房外之景。也体现了时间的变化。（共2分）3、阅读下面一首词，回答问题。虞美人寄公度舒宣芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。 浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。 （1）这首词上下阙写景的角度或手法有何不同?词

7、的上阙写出了景物什么特点?表达了诗人怎样的心境?（3分） （1）（3分）上阙写的实景（眼前之景），下阙写的是虚景（想象之景），手法是虚实结合；答深秋之景和冬景亦可。写出了深秋苍茫萧条寒意侵人的特点。表现了诗人孤独悲凉的心境。（每问1分）五、方法总结答题思路意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。（1）抓住并概括景物的共同特征。表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法。（2）给出作者所要表达的情感思想。答题步骤描绘诗中展现的图景画面。 抓住诗中的主要景物，再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创

8、造，语言力求优美。概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。常用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。分析作者表现的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。六、课后巩固【1】阅读下面这首宋诗，完成89题（11分） 题李世南画扇 蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。注李世南：北宋著名画

9、家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指坞。请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物，给3分。答出画面呈现出什么样的的气氛的，给2分。【2】阅读下面一首诗，完成后面的问题。西 楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。钩疏

10、箔，把帘子挂起。此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。【3】阅读下面一首诗，完成后面的问题。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。【答案】全诗选取了商山旅店早起赶路时的所见之景：铎、鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜、槲叶、枳花，描绘一幅旅途之人早行图，并用昨晚温暖的梦境：“凫雁满回塘” 来反衬旅途的清冷，

11、营造了一种孤寂冷清的意境。表达了羁旅之人对家乡的思念。【4】阅读下面一首诗，然后回答问题。 滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。这首山水名篇历来为人们称道，请问诗中描绘了哪些景象？这些景象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。【答案】主要描绘了幽草、西涧、黄鹂、深树、春潮、雨、野渡、舟自横等景象， 诗人通过这些景象，创设出一种孤寂、闲适的意境，表达了作者自甘寂寞的恬淡胸襟和忧伤情怀。【5】阅读下面的诗歌，回答问题。余干旅舍刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣。本首诗描写了哪些景象

12、，其作用是什么？【答案】诗歌描写了暮天、清枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、月初上等意象。这些景象的作用有两点：交代时令景象烘托渲染了郁郁的离情；暗示了作者的凄清悲愁的内心世界。【6】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。日暮杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。注 大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？营造了一种怎样的氛围？在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭的山村日暮图景，营造了一种寂静、清冷的

13、氛围。（2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。【7】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。【答案】诗中虽然写的是绿草、芳树、涧水、春山、鸟语，都是一些宜人之景，但着以“自”和“空”，却成了以乐写哀，以闹写寂，意境荒凉、孤寂，衬托出诗人凄凉的心境，抒发了国破山河在、花落鸟空啼的愁绪，充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。【8】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。台城（唐韦庄）江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。表达了怎样的感情？【答案】南京古城阴雨连绵，青草

14、茂盛。昔日的六朝已成为一场旧梦，如今只听到凄凉的鸟鸣。古城的柳树不管它谁兴谁亡，依然枝繁叶茂，如绿烟笼罩长堤。开头描写阴雨、江草、鸟鸣，渲染了一种凄凉的气氛，后两句寓情于景，于常见的景物中寄寓了无限的惆怅，抒发了盛衰兴亡的感慨。第二课时教学要点：表述景物形象的特点一、典型例题【例1】阅读下面这首诗，然后回答问题。海棠（宋）苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。注崇光：美艳的光彩。 （1）苏轼海棠诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?【例2】阅读下面这首诗，然后回答问题。绝 句 吴 涛游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇，又作东

15、风十日寒。此诗体现了怎样的季候特点？钱钟书称此诗表现了某种“情味”，请结合诗句简要分析。【参考答案】例1. 前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。例2.描写了春夏之交，乍暖忽寒的季候特点。通过典型细节和景物描写，表现了游子对季候变化敏感的某种心理。二、答题思路对于考查分析景物特点的题目，第一步，要抓住诗歌中有关描写景物的句子。苏轼的海棠首句写海棠花在春风吹拂下的光彩焕发的艳丽，第二句写香气的馥郁。“月转廊”又点出了朦胧的背景。吴涛的绝句选择典型的“游子”春衫试单的细节，再通过描写仲春开放而“飞尽”的桃花，于夏初结子的梅子以及“蛙声歇”“十

16、日寒”等景物，显示了乍暖忽寒的季候特征。钱钟书的评论，重在“情味”，落脚点是在“游子”。他们天涯飘零，对气候冷暖的变化尤其敏感，一个“试”字写出了这种心理：因气候乍暖还寒，变化无定而尝试。第二步，根据解读结果，组织简练的语言拟写出答案。二、课堂训练1、阅读下面的唐诗，然后回答问题。月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月徘徊，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。（1）诗人笔下的月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特点？（2）诗人与明月之间亲密融洽的举动表达了作者什

17、么样的思想感情？参考答案（1）诗人借助丰富的想象，赋予月亮浓厚的感情色彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。（2）诗人与明月之间的亲密融洽的关系，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞的情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。2、阅读元代王冕的一首诗，回答问题。咏梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（1） 在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？【参考答案】作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。第三课时1、 分

18、析刻画景物形象的方法2、景物形象比较题型解题技巧分析刻画景物形象【例】阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。 参考答案从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到

19、天空。从动静的角度看：一、二两句侧重写江、山的雄伟，是静态的，三四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出动静角度的给2分。意思对即可描写刻画景物形象，其方法多样（见前述，此不赘语）。答题时，第一步，在整体把握诗歌内容的基础上，准确找出运用了表达技巧的诗句，指出运用了什么表达技巧。第二步，结合诗句，分析这种手法所表现的内容。第三步，分析这些手法的运用，表达了什么思想感情。最后，紧扣题目要求，整理出简练的答案。正宫塞鸿秋中的“长江万里白如练”等四句，都运用了比喻辞格；“江”与“山”地名对，“万里”“数点”数量对，“白”与“青”颜色对，“

20、练”与“淀”名物对，对仗工稳，是对偶。从写景顺序看，开篇伊始，起势不凡：纵眺万里长江，横望淮南远山。两句写远景，故能放眼“万里”，远山看似“数点”；而又紧扣秋景，故秋江澄澈，静如白练（白绸带子），秋山苍翠，青如蓝靛（深蓝染料）。三四句写近景：俯视江上轻帆，仰观庐山飞泉。大江宽阔浩瀚，故江帆显得如几片苇叶，唯其轻灵，故疾如飞箭；庐山巍峨高耸，故瀑泉仿佛千尺银河落地，唯因陡峭，故飞如闪电。五六句写云和月的变化明灭之态，又是整个画面的背景。傍晚，天空云气飘浮，旋又凝聚渐变成露气，笼罩在江面低空，这是暗；晚霞在天边消逝，初月从地平线冉冉升起，仿佛是一把半圆形的团扇，这是明。从写景的动静角度看，一二句写

21、江、写山，是从大处、远处落笔，着重勾勒大江远山之雄伟寥廓，是静态画面；三四句写帆、写泉，分别属江、山中的个体景物，是从近处、细处着眼，侧重描绘江帆、山泉之飞奔迅疾，是动态镜头。三、课堂训练 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。【注】刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。（1）本诗中间四句分别是从哪个角度写景的？试简要分析。（2）你怎样理解“草绿湖南万里情”一句中“情”的含义？【参考答案】（1）三、四句都是写两人相聚时的景物。三句取视觉角度，四

22、句取听觉角度。五、六句都是写送别时的景物，五句从现实（实）的角度，写严士元乘船从江上离开时的情景；六句从想象（虚）的角度，写严士元将要去的湖南的情景。（2）这里的“情”，是刘、严二人的惜别之情。这种情就像湖南境内的万里绿草一样，深厚绵长。这句诗既写了湖南的景色，又用来比喻两人的感情，表达十分巧妙。景物形象比较一、典型例题【例】阅读下面的诗歌，然后回答问题。木芙蓉 窗前木芙蓉 吕本中 范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。 注青女：传说中掌管霜雪的女神。这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪

23、种修辞手法？两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）参考答案（1）描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。二、答题思路 比较景物形象的题目，和比较人物形象的题目一样，其答题思路基本一致，细致解读题目所选诗歌，分析每首诗各自刻画的景物形象的特点，运用了哪些表现方法。求同析异，为比较作好准备。整理思路，组织答案。木芙蓉，即芙蓉花，又名木莲。秋日开花，有淡红、黄、白等色。芙蓉花之为人们所称赏，已有唐代诗人高蟾的

24、“芙蓉生在秋江上，不向东风怨不开”之句。那是从芙蓉花不与百花争春这一角度立意的。而吕本中的木芙蓉则特别突出了芙蓉花的主观意志，写出了它有意在“雨后霜前”开得格外火红，强调了它的精神意志，并在这点上与桃花、李花作对比，以桃李的好无主张，“一生开落任东风”的任人摆布来衬托芙蓉花。其构思用意有别于前人，更耐人寻味。曾季貍艇斋诗话称此诗“极雍容含不尽之意，盖绝句之法也。荆公咏木芙蓉云：还似美人初睡起，强临青镜欲妆慵。觉得味短，不及远矣。”所评良是。范成大的窗前木芙蓉，写木芙蓉孤苦、辛酸，处境凄凉，但仍然坚强乐观的性格特征。它在秋冬之际开花，又叫拒霜花。“落尽群花独自芳，红英浑欲拒严霜。”（王安石）“千

25、林扫作一番黄，只有芙蓉独自芳。唤作拒霜知未称，细思却是最宜霜。”（苏轼）这些诗句，有力地表现了木芙蓉不随万卉同枯，但求岁寒晚节的精神。诗的后两句，写木芙蓉更向霜神（青女）致意：你尽管降霜下雪好了，我是不怕寒冷侵袭的，不会像一般花朵那样，显出一副“愁红怨绿”的可怜相。拟人手法的运用，增强了诗的艺术感染力。三、课堂训练 阅读王冕的两首诗，然后回答问题。白 梅冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。墨 梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（1）白梅诗中的“白梅”具有什么特点？墨梅诗中表现了画中的梅花什么特点？（2）墨梅诗运用了什么表现方法？抒发了作者怎样的思想感情？（3）两首诗在表达上有什么相同之处？参考答案（1）白梅具有不与凡俗桃李争高下，更不与其为伍的清高品格。墨梅具有高洁、清香、淡雅、朴素的特点。（2）运用了托物言志的表现手法，抒发了作者不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。（3）两首诗都是借梅花抒情言志，袒露诗人的襟怀，表达自己的节操与抱负。【教后反思】：