最新高考语文复习教案高考诗歌鉴赏之景物形象Word下载.docx
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(3)某几句诗描写了什么样的景物?
抒发了诗人怎样的情怀?
三.典型例题
【例题1】、读下面的词,完成1—2题。
念奴娇•赤壁怀古苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是:
三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭。
故国神游,多情应笑我,早生华发。
人生如梦,一尊还酹江月。
1.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
”描绘出一幅什么样的画面?
2.词中周瑜的形象有什么特点?
在对周瑜形象的刻画中,作者寄寓了什么感情?
解析:
1.“描绘出一幅什么样的画面”这类题的作法是:
先翻译诗句的意思,接着概述诗句的内容,再阐释特征或作用。
2.此题是考查人物形象及其作用。
扣住词中“雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭”,就可概括出形象的特点。
诗人写历史人物,意在表明作者自己的心志。
根据词人描述的人物形象的特征,就可推知作者的真实意图。
答案:
1.描绘出了一幅乱石壁立,高耸入云,怒涛澎湃,雪浪千重的古战场景象。
先写江岸,后写江水。
“乱”写群峰壁立,山崖陡峭;
“穿空”形容山高耸入云的动势,“惊”字拟人,写巨浪声势;
“拍”写江涛力度,拍击江岸,澎湃有声;
“卷”写江浪汹涌,形象真切;
“千堆雪”,运用借喻描绘浪花千层,绘形绘色,壮观可感。
2.周瑜儒将风流,从容潇洒,指挥若定。
诗人赞颂周瑜非凡的胆略,意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。
【例题2】阅读下面一首诗,完成后面的问题。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
此诗描绘了怎样的景物?
表达了诗人怎样的感情?
请简要分析。
【答案】
(步骤1)全诗选取了游览诸葛亮祠堂时所见之景:
柏树,碧草,黄鹂,描绘一幅祠堂中幽静,寂寞的图景。
(步骤2)营造了一种肃穆的意境。
(步骤3)抒发了诗人对诸葛亮的景仰追念悼惜之情,表达作者忧国忧民的感情和壮志难酬的悲愤。
【例题3】阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
次石湖书扇韵①
姜夔②
桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到,藕花多处别开门。
【注】①石湖;
南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士。
②姜夔(1155—1221?
):
字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人。
浪迹江湖,终生不仕。
淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。
(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面?
是由哪些景物构成的?
请简要叙述。
答:
解析第一问:
分析诗歌“意境”,第一步,描绘诗中展现的图景画面。
第二步,概括景物所营造的氛围特点。
第三步,分析作者的思想感情。
意境(氛围)特点术语有:
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。
答案⑴描绘了一幅山环水绕,村阁隐然,浮萍泛绿,藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。
分别写了溪桥横跃,曲水弯流,楼阁隐约,浮萍漂碧,藕花飘香。
从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。
四、【牛刀小试】
1阅读下面一首诗,完成后面的问题。
绝句二首(其一)
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注:
此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
问:
【答案】此诗描绘了一派美丽的初春景象:
春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。
这是一幅明净绚丽的春景图。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
2阅读下面这首宋词,回答问题。
秋蕊香
张耒
帘暮疏疏风透,一线香飘金兽。
朱栏倚遍黄昏后,廊上月华如昼。
别离滋味浓于酒,著人妆。
此情不及东墙柳,春色年年如旧。
⑴请简要说说词的上片写景的层次。
(2分)
参考答案:
(1)空间上由房内写到房外。
(1分)时间上由白天写到晚上。
(1分)先写风动门帘,
再写燃香香兽,这是房内之景;
然后写黄昏的朱栏和月下的长廊,这是房外之景。
也体现
了时间的变化。
(共2分)
3、阅读下面一首词,回答问题。
虞美人·
寄公度舒宣
芙蓉落尽天涵水,日暮沧波起。
背飞双燕贴云寒,独向小楼东畔倚阑看。
浮生只合尊前老,雪满长安道。
故人早晚上高台,赠我江南春色一枝梅。
(1)这首词上下阙写景的角度或手法有何不同?
词的上阙写出了景物什么特点?
表达了诗人怎样的心境?
(3分)
(1)(3分)上阙写的实景(眼前之景),下阙写的是虚景(想象之景),手法是虚实结合;
答深秋之景和冬景亦可。
写出了深秋苍茫萧条寒意侵人的特点。
表现了诗人孤独悲凉的心境。
(每问1分))
五、方法总结
答题思路
意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
(1)抓住并概括景物的共同特征。
表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法。
(2)给出作者所要表达的情感思想。
答题步骤
①描绘诗中展现的图景画面。
抓住诗中的主要景物,再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
②概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
常用术语:
寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。
③分析作者表现的思想感情。
切忌空洞,要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
六、课后巩固
【1】阅读下面这首宋诗,完成8—9题(11分)
题李世南画扇
蔡肇
野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。
[注]
李世南:
北宋著名画家,擅画山水。
蔡肇(?
—1119):
字天启,丹阳(今属江苏)人。
曾任吏部员外郎、中书舍人等职。
瓮:
这里指水瓮。
坞:
地势周围高而中央凹的地方,这里指坞。
请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。
这样一幅画面呈现出什么样的气氛?
画面大概是:
有条小溪从两山之间流出,树林里树叶飘落,一个人抱着瓮在路上(或在溪边),山谷那边隐约露出寺庙。
这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
画面中应有小溪、山(山坞)、树林(落叶)、人、瓮、寺庙等六种景物,给3分。
答出画面呈现出什么样的的气氛的,给2分。
【2】阅读下面一首诗,完成后面的问题。
西楼
曾巩
海浪如云去却回,北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。
钩疏箔,把帘子挂起。
此诗描写了什么景色?
表达了诗人怎样的情感?
【答案】这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。
连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来,在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸,又咆哮着远去。
这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。
从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。
【3】阅读下面一首诗,完成后面的问题。
商山早行
温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
【答案】全诗选取了商山旅店早起赶路时的所见之景:
铎、鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜、槲叶、枳花,描绘一幅旅途之人早行图,并用昨晚温暖的梦境:
“凫雁满回塘”来反衬旅途的清冷,营造了一种孤寂冷清的意境。
表达了羁旅之人对家乡的思念。
【4】阅读下面一首诗,然后回答问题。
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
这首山水名篇历来为人们称道,请问诗中描绘了哪些景象?
这些景象又创设出一种怎样的意境?
表达出作者什么样的感情。
【答案】主要描绘了幽草、西涧、黄鹂、深树、春潮、雨、野渡、舟自横等景象, 诗人通过这些景象,创设出一种孤寂、闲适的意境,表达了作者自甘寂寞的恬淡胸襟和忧伤情怀。
【5】阅读下面的诗歌,回答问题。
余干旅舍
刘长卿
摇落暮天迥,青枫霜叶稀。
孤城向水闭,独鸟背人飞。
渡口月初上,邻家渔未归。
乡心正欲绝,何处捣寒衣。
本首诗描写了哪些景象,其作用是什么?
【答案】诗歌描写了暮天、清枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、月初上等意象。
这些景象的作用有两点:
交代时令景象烘托渲染了郁郁的离情;
暗示了作者的凄清悲愁的内心世界。
【6】阅读下面这首诗歌,回答后面的问题。
日
暮①
杜甫
牛羊下来久,各已闭柴门。
风月自清夜,江山非故园。
石泉流暗壁,草露滴秋根。
头白灯明里,何须花烬②繁。
[注]①大历二年(767)秋,晚年杜甫流寓夔州(重庆奉节),写下了这首诗。
②花烬:
灯芯结花,民俗中有“预报喜兆”之意。
⑴诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景?
营造了一种怎样的氛围?
⑵在全诗中,杜甫表达了自己怎样的复杂情感?
(1)描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭的山村日暮图景,营造了一种寂静、清冷的氛围。
(2)杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情,以及人至迟暮,济世渺茫的悲凉之感。
【7】阅读下面这首诗歌,回答后面的问题。
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
【答案】诗中虽然写的是绿草、芳树、涧水、春山、鸟语,都是一些宜人之景,但着以“自”和“空”,却成了以乐写哀,以闹写寂,意境荒凉、孤寂,衬托出诗人凄凉的心境,抒发了国破山河在、花落鸟空啼的愁绪,充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。
【8】阅读下面这首诗歌,回答后面的问题。
台城(唐·
韦庄)
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
表达了怎样的感情?
【答案】南京古城阴雨连绵,青草茂盛。
昔日的六朝已成为一场旧梦,如今只听到凄凉的鸟鸣。
古城的柳树不管它谁兴谁亡,依然枝繁叶茂,如绿烟笼罩长堤。
开头描写阴雨、江草、鸟鸣,渲染了一种凄凉的气氛,后两句寓情于景,于常见的景物中寄寓了无限的惆怅,抒发了盛衰兴亡的感慨。
第二课时
教学要点:
表述景物形象的特点
一、典型例题
【例1】阅读下面这首诗,然后回答问题。
海棠(宋)苏轼
东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。
[注]崇光:
美艳的光彩。
(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?
后二句抒写情感时使用了什么手法?
【例2】阅读下面这首诗,然后回答问题。
绝句
吴涛
游子春衫已试单,桃花飞尽野梅酸。
怪来一夜蛙声歇,又作东风十日寒。
此诗体现了怎样的季候特点?
钱钟书称此诗表现了某种“情味”,请结合诗句简要分析。
【参考答案】
例1.前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美;
后二句用了拟人手法,以花比人。
例2.描写了春夏之交,乍暖忽寒的季候特点。
通过典型细节和景物描写,表现了游子对季候变化敏感的某种心理。
二、答题思路
对于考查分析景物特点的题目,第一步,要抓住诗歌中有关描写景物的句子。
苏轼的《海棠》首句写海棠花在春风吹拂下的光彩焕发的艳丽,第二句写香气的馥郁。
“月转廊”又点出了朦胧的背景。
吴涛的《绝句》选择典型的“游子”春衫试单的细节,再通过描写仲春开放而“飞尽”的桃花,于夏初结子的梅子以及“蛙声歇”“十日寒”等景物,显示了乍暖忽寒的季候特征。
钱钟书的评论,重在“情味”,落脚点是在“游子”。
他们天涯飘零,对气候冷暖的变化尤其敏感,一个“试”字写出了这种心理:
因气候乍暖还寒,变化无定而尝试。
第二步,根据解读结果,组织简练的语言拟写出答案。
二、课堂训练
1、阅读下面的唐诗,然后回答问题。
月下独酌
李白
花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月徘徊,行乐须及春。
我歌月徘徊,我舞影凌乱。
醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
(1)诗人笔下的月亮不仅是美好事物的象征,也成了诗人思想感情的寄托。
“月”的形象有什么特点?
(2)诗人与明月之间亲密融洽的举动表达了作者什么样的思想感情?
[参考答案]
(1)诗人借助丰富的想象,赋予月亮浓厚的感情色彩,把它描绘得善解人意、可喜可亲,仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。
(2)诗人与明月之间的亲密融洽的关系,更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞的情怀,从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶,也表现了诗人遗世独立的高洁人格。
2、阅读元代王冕的一首诗,回答问题。
咏梅
王冕
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。
(1)在这首诗中,作者塑造的主要形象是什么?
突出了它的哪些特征?
【参考答案】作者塑造的主要形象是梅花;
突出了它耐寒(冰雪林中著此身)、清高(不同桃李混芳尘)、报春(散作乾坤万里春)的特征。
第三课时
1、分析刻画景物形象的方法
2、景物形象比较题型解题技巧
分析刻画景物形象
【例】阅读下面这首元散曲,然后回答问题。
〔正宫〕塞鸿秋
浔阳即景周德清①
长江万里白如练,淮山数点青如淀②。
江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。
晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。
〔注〕
周德清(1277-1365),号挺斋,高安(今属江西)人。
淀:
即蓝靛,蓝色染料。
这首散曲一句一景,合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。
请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
[参考答案]
从写景的顺序看:
一、二两句写长江万里,远山重重,写的是大处、远景;
三、四两句写江上轻帆,山泉飞流,写的是个体、近景;
五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚,又由地面转到天空。
从动静的角度看:
一、二两句侧重写江、山的雄伟,是静态的,三四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流,是动态的。
答出远近顺序的,给2分;
答出白天夜晚顺序的,给1分;
答出动静角度的给2分。
意思对即可
描写刻画景物形象,其方法多样(见前述,此不赘语)。
答题时,第一步,在整体把握诗歌内容的基础上,准确找出运用了表达技巧的诗句,指出运用了什么表达技巧。
第二步,结合诗句,分析这种手法所表现的内容。
第三步,分析这些手法的运用,表达了什么思想感情。
最后,紧扣题目要求,整理出简练的答案。
《[正宫]塞鸿秋》中的“长江万里白如练”等四句,都运用了比喻辞格;
“江”与“山”地名对,“万里”“数点”数量对,“白”与“青”颜色对,“练”与“淀”名物对,对仗工稳,是对偶。
从写景顺序看,开篇伊始,起势不凡:
纵眺万里长江,横望淮南远山。
两句写远景,故能放眼“万里”,远山看似“数点”;
而又紧扣秋景,故秋江澄澈,静如白练(白绸带子),秋山苍翠,青如蓝靛(深蓝染料)。
三四句写近景:
俯视江上轻帆,仰观庐山飞泉。
大江宽阔浩瀚,故江帆显得如几片苇叶,唯其轻灵,故疾如飞箭;
庐山巍峨高耸,故瀑泉仿佛千尺银河落地,唯因陡峭,故飞如闪电。
五六句写云和月的变化明灭之态,又是整个画面的背景。
傍晚,天空云气飘浮,旋又凝聚渐变成露气,笼罩在江面低空,这是暗;
晚霞在天边消逝,初月从地平线冉冉升起,仿佛是一把半圆形的团扇,这是明。
从写景的动静角度看,一二句写江、写山,是从大处、远处落笔,着重勾勒大江远山之雄伟寥廓,是静态画面;
三四句写帆、写泉,分别属江、山中的个体景物,是从近处、细处着眼,侧重描绘江帆、山泉之飞奔迅疾,是动态镜头。
三、课堂训练
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
送严士元
刘长卿
春风倚棹阖闾城,水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影,草绿湖南万里情。
君去若逢相识问,青袍今已误儒生。
【注】刘长卿与好友严士元在苏州相逢,短暂相聚后又送严去湖南。
(1)本诗中间四句分别是从哪个角度写景的?
试简要分析。
(2)你怎样理解“草绿湖南万里情”一句中“情”的含义?
【参考答案】
(1)三、四句都是写两人相聚时的景物。
三句取视觉角度,四句取听觉角度。
五、六句都是写送别时的景物,五句从现实(实)的角度,写严士元乘船从江上离开时的情景;
六句从想象(虚)的角度,写严士元将要去的湖南的情景。
(2)这里的“情”,是刘、严二人的惜别之情。
这种情就像湖南境内的万里绿草一样,深厚绵长。
这句诗既写了湖南的景色,又用来比喻两人的感情,表达十分巧妙。
景物形象比较
一、典型例题
【例】阅读下面的诗歌,然后回答问题。
木芙蓉窗前木芙蓉
吕本中范成大
小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。
辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。
犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。
更凭青女①留连得,未作愁红怨绿看。
[注]①青女:
传说中掌管霜雪的女神。
⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?
都运用了哪种修辞手法?
⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?
(5分)
[参考答案]
(1)描述了木芙蓉开花的自然属性。
运用了拟人手法。
(2)吕诗着重描写的是逍遥闲适,任由风吹雨打的形象;
范诗写的木芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉,但作者并没有把这花看作愁苦。
前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
二、答题思路
比较景物形象的题目,和比较人物形象的题目一样,其答题思路基本一致,
①细致解读题目所选诗歌,分析每首诗各自刻画的景物形象的特点,运用了哪些表现方法。
②求同析异,为比较作好准备。
③整理思路,组织答案。
木芙蓉,即芙蓉花,又名木莲。
秋日开花,有淡红、黄、白等色。
芙蓉花之为人们所称赏,已有唐代诗人高蟾的“芙蓉生在秋江上,不向东风怨不开”之句。
那是从芙蓉花不与百花争春这一角度立意的。
而吕本中的《木芙蓉》则特别突出了芙蓉花的主观意志,写出了它有意在“雨后霜前”开得格外火红,强调了它的精神意志,并在这点上与桃花、李花作对比,以桃李的好无主张,“一生开落任东风”的任人摆布来衬托芙蓉花。
其构思用意有别于前人,更耐人寻味。
曾季貍《艇斋诗话》称此诗“极雍容含不尽之意,盖绝句之法也。
荆公咏木芙蓉云:
‘还似美人初睡起,强临青镜欲妆慵。
’觉得味短,不及远矣。
”所评良是。
范成大的《窗前木芙蓉》,写木芙蓉孤苦、辛酸,处境凄凉,但仍然坚强乐观的性格特征。
它在秋冬之际开花,又叫拒霜花。
“落尽群花独自芳,红英浑欲拒严霜。
”(王安石)“千林扫作一番黄,只有芙蓉独自芳。
唤作拒霜知未称,细思却是最宜霜。
”(苏轼)这些诗句,有力地表现了木芙蓉不随万卉同枯,但求岁寒晚节的精神。
诗的后两句,写木芙蓉更向霜神(青女)致意:
你尽管降霜下雪好了,我是不怕寒冷侵袭的,不会像一般花朵那样,显出一副“愁红怨绿”的可怜相。
拟人手法的运用,增强了诗的艺术感染力。
三、课堂训练
阅读王冕的两首诗,然后回答问题。
白梅
冰雪林中著此身,不与桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
墨梅
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
(1)《白梅》诗中的“白梅”具有什么特点?
《墨梅》诗中表现了画中的梅花什么特点?
(2)《墨梅》诗运用了什么表现方法?
抒发了作者怎样的思想感情?
(3)两首诗在表达上有什么相同之处?
[参考答案]
(1)白梅具有不与凡俗桃李争高下,更不与其为伍的清高品格。
墨梅具有高洁、清香、淡雅、朴素的特点。
(2)运用了托物言志的表现手法,抒发了作者不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
(3)两首诗都是借梅花抒情言志,袒露诗人的襟怀,表达自己的节操与抱负。
【教后反思】: