六年级上册语文第一单元教案Word文档格式.docx

1、3、请学生说说今后的打算？（四）总结：同学们“不懂就要问”，只要留心，处处皆学问，课本、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实“不懂就要问”，就是“多问”，这是与“勤学”联系在一起的，平时我们常说“勤学多问”就是这个道理呀！四、课堂总结五、课后作业1、情景表演。2、积累有关多问的名言。板书设计：培养良好的学习习惯（十一）不懂就问留心处处皆学问教后记2-21、认真观察图画，懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。2、掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问。掌

2、握勤于收集的常用方法，知道处处皆学问。养成收集资料的好习惯。回忆平时是怎样积累资料的。1、说说平时是如何积累资料的。2、交流积累本。出示本堂课训练目标：1、认真观察图画，懂得勤于收集资料是重要的良好的学习习惯。（一）、谈话导入新课。 1、同学们老师想写一篇介绍我们家乡的文章。你们说老师需要做些什么准备？ 2、老师要参加爱护家园，保护环境的辩论会，该提前做些什么准备？ （收集有关资料等等。） 3、引导学生说说收集资料的好处。 4、小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。（二）、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。 1、第二页插

3、图。 （1）三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？ （他们都在收集资料。 2、收集资料有很方法，我们看第三页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？ 交流： 你还有哪些收集资料的方式？（讨论后再交流） 3、收集资料有哪些常用方法呢？ 观察第二页的图片。 交流并归纳： （1）做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。 （2）制作资料卡片。这样有利于资料分类。 （3）拍照片。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 （4）编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。 （5）引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集资料的方法。（三）、引导学生

4、观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。 （学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得。）四、课堂小结 在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料。 培养良好的学习习惯（十一） 勤于收集资料1、我们爱你啊，中国1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、初读感知，了解课文内容，给课文分段，并说说段落大意。学会生字新词，了解课文内容。初读感知，理清层次。教学挂图、小黑板、课文录音。1、读课文三遍，标好小节。2、自学生字词，给每个生字组两个词。3、搜集祖国地理、风情、物产等有关资料。 1、欣赏歌曲我爱你，中国， 2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌。板书课题：

5、3、交流课前搜集的有关祖国地理、风情、物产等资料。二、明确学习目标和要求小黑板出示本堂课训练目标：2、学会本课生字，理解新词。（一）自由读课文，理解字词1、自由轻声读课文，要求：（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。（3）这篇课文主要讲了一件什么事？ 2、检查自学效果（1）指名读词语。（2）用钢笔描红。（3）指名读课文3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。全班交流并小结：幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓（二）再读课文，划分段落。1、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。（1）学生读文，分小

6、组讨论。（2）交流。 第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。 第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。 第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。2、朗读全诗，体味祖国的可爱。1、描红并抄写课后词语。2、有感情地朗读课文 。3、完成补充习题1、21、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。理解诗歌意思，体会诗歌表达的感情。能有感情地朗读、背诵诗歌。1、把课文多读几遍，在不理解的地方做记号。2、抄写课后词语。1、听记词语。 幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓2、说说课文的主

7、要内容。2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，增强自己热爱伟大祖国的思想感情。（一）学习课文第一段。1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2、思考：（）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）（）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3、指导有感情朗读。（二）学习第二段1、学习第2节。（1）读第2节。提出不理解的词语。（2）查字典并联系上下文解决问题。（3）默读体会，第2节表现了什么？（4）有感情朗读第2节。（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。（6）小结学法：（课件出示） 朗读诗句，理解词语。 展开想象，再

8、现画面。 联系积累，丰富画面。 感情朗读，联系背诵。2、运用学法，自学36节，再交流讨论。第3节：介绍祖国名产。第4节：各民族有代表性的风物。第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。第6节：伟大的民族精神。3、朗读第26节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。4、学习第26节的写法。（三）、学习第三段1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。四、课堂小结。学生谈一谈学完这一课之后的收获。1、学生采用各种方法练习背诵。2、背诵比赛。3完成补充

9、习题。幅员辽阔山河壮丽 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 2、郑成功3、初读感知，了解课文内容，理清课文脉络。学会生字新词，正确流利地朗读课文，初步感知课文的内容。了解课文内容，理清层次。3、搜集台湾及郑成功的有关资料。1、揭题：在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。2、板书课题：齐读课题3、简介郑成功。 三、学习新课2、检查自学效果（2）指名读课文3、概括课文主要内容。小结：课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。1、根据提示理清文章脉络。初读了课文，你

10、能说说郑成功的主要功业是什么吗？收复台湾建设台湾那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。3、完成补充习题1、2。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。了解郑成功的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。1、听记课后词语。2、说说郑成功为什么要收复台湾？。2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功的历史功绩，增强自己的爱国热情和民族自豪感。（一）学习课文第1-3

11、小节。1、指名读，思考：第1-3小节主要写什么？2、默读课文，思考问题：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾？3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。4、分角色朗读第1-3小节。（二）学习课文第4-6小节。过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？ 1、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？ 2、学生交流后板书。 准备工作充分：修造船只 聚集粮草 加紧操练 3、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。课文是如何描

12、写侵略者的狼狈相和可耻下场的？ 4、地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。 5、指名读课文第6小节。 郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句，（三）学习课文第7-8小节。 1、默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？ 学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。 2、齐读。（四）、学习课文第9小节。2、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？3、说说这一小节在全文中所起的作用。四、总结全文。学生谈一谈学习这篇课文之后的收获。1、有感情地朗读课文。2、描写一个场面，3、把我的心脏带回祖国1、正确、流利地朗读课文。2、理清课文脉络。正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语

13、。正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。3、搜集波兰、肖邦等有关资料。一、揭示课题1、你了解我国哪些音乐家?（聂耳、冼星海等）2、今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。板书：3、从这课题你看出了什么?还有什么疑问吗?二、初读指导1自由读课文，要求：（1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。2检查自读情况。（1） 读生字词，相机正音。（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。催人奋起：叫人赶快行动呐喊：大声喊叫助威。亡国：国家灭亡。消逝：消失。肺结核病：满心传染病，通称肺病。3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案

14、各在文中哪一部分。4、指导分段二、 精读指导1、回答：“我”是谁？文章哪一部分告诉我们的？补充介绍：肖邦，6岁开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进入华沙英语学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。2默读第一段，思考：你还知道了什么?（1）交流：肖邦为什么离开自己的祖国？（2）指读有关语句。在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。理解词语：瓜分、深渊。（结合列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助学生理解这两个词语）3指导朗读。正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却不得不离开自己的祖国，该是多么悲愤!体会肖邦当时的悲愤之情。朗读时要

15、求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。范读、指名读、齐读。不得不离开（肖邦波兰）1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。自读自悟理解课文，能背诵有关段落,体会肖邦强烈的爱国主义精神。通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。一、复习导入1、读了课文第一段，你知道了什么? 把我的心脏带回祖国 肖邦波兰2、指名读第一段。既然是不得不离开祖国，那么离别的情景定是令人难忘的。二、继续精读训练1学习第二段。（1）默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。（2）交流：咏唱送别曲老师的叮赠送银杯（3）自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感

16、动你，为什么。（4）交流并指导朗读。1、想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。指名读有关语句，体会深厚的师生之情。埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“无论都不要啊”是何等恳切!想象埃斯内尔此时的激动神情。自由读、女生读，体会老师语气之殷切。老师把祖国的泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，使他激动万分，实在感人。出示句子：埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧!”思考：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦?2学习第三段。（1）指名读第3自然段，出示：悲愤欲绝（读）（4）从肖邦的举动中你感受到了什么?（炽热的爱国情感，

17、身在国外，心系祖国）（5）默读第4自然段，思考写了什么。（6）交流。理解“彻夜”。（通宵，整夜）比较句子：1、他勉励自己要工作、工作、再工作。 2、他勉励自己要工作。朗读并比较这两个句子，体会肖邦忘我工作的精神。自由读、指名读。三、试背第二段，想想如何记忆。四、学习第四段时间在肖邦的紧张工作中飞逝。 1指名读。 2出示：弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。（1）什么叫“弥留之际”?（2）肖邦为何病得这样重?（3）肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手?（积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言）（4）朗读肖邦的话，看看表达

18、了他怎样的思想感情。（至死不忘祖国的强烈的爱国情感） 3想象肖邦此时在想什么。（我的灾难深重的祖国呀，整契18年，我无时无刻不在思念着您，努力做着一个赤子应该做的一切我生不能回到你的身边，死后也要长眠于你的怀抱） 4引导学生用缓慢的语速，低沉的语调齐读第6自然段，三、总结课文，朗读全文课文讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。课题“把我的心脏带回祖国”，肖邦弥留之际的请求是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀至极的表现。4、古诗两首1、学习闻官军收河南河北，了解诗的内容和写作的时代背景，体会诗人抒发的强烈的爱国之情。2、正确、流利、有感情地朗读

19、课文。学习闻官军收河南河北，了解诗的内容，体会诗人强烈的爱国之情。体会诗中所表达的强烈的爱国情感。把闻官军收河南河北多读几遍，在不理解的地方做记号。一、揭题。1、我们再来学习另一位爱国诗人杜甫写的一首诗闻官军收河南河北。2、板书课题，学生齐读课题。3、解题 ：闻：听二、学生介绍课前收集的资料。指名汇报，对了解信息较多的学生可追问信息的来源并及时表扬鼓励。教师出示相关课件。三、自由读课文，读准字音。四、检查自学情况。1、用生字卡片检查生字读音。2、指名读诗，正音。五、再读诗，理解诗意。1、自由读，借助工具书、结合书上的注释，初步理解诗句的意思。2、汇报交流。（1）“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳

20、。初：刚 闻： 剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了衣裳。（2）“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看：回过头来看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡乱卷起。回过头来看看夫人和孩子，哪里还有一丝忧愁？胡乱卷起诗书，我高兴得快要发狂。（3）“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。在大晴天里放声高歌，畅饮美酒。趁着这春光的陪伴好回到自己的家乡。（4）“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即：就我立刻就乘船从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，一路顺流而下，一过襄阳，便一直奔向洛阳。学生说一说诗句的意思，教师出示课件作点评和补充。3、引导学生体会诗人表达的情感。（1）读了这首诗，你感到诗人当时的心情怎

21、么样？原因是什么呢？（2）你是从哪些地方看出来的呢？4、引导学生从诗中想开去。（1）如果当时流漓在外的人是你，你听到这种好消息，你会怎样表达你的心情？（2）闻官军收河南河北和示儿所表达的思想感情相同吗？联系诗的内容说说你的体会。闻官军收河南河北唐 杜甫涕泪满衣裳收 喜 漫卷诗书 放歌、纵酒无比欢快、热爱祖国1、理解示儿这首诗的意思，体会诗人热爱祖国的思想感情。2、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。理解示儿这首诗的意思，体会诗人热爱祖国的思想感情。吟诵古诗，想象意境，体会诗中表达的感情。把示儿多读几遍,初步体会诗人热爱祖国的思想感情，在不理解的地方做上记号。一、导入课题：1、引导学生回忆李白写的一首思念牵挂故乡的诗-静夜思。 过渡：今天我们学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗。（板题）2、引导学生回顾学习古诗的一般方法，并自主确定本课的学习目标。教师点拨。二、提示诗题，介绍背景。1、读题质疑。示：告知，告诉。引发思考：谁告诉儿子？告诉了儿子什么？为什么要告诉？2、结合搜集的材料，介绍作者及写作背景。三、初读全诗，整体感知。1、试读，要求正确流利。2、让学生结合注释，说这首诗主要写了什么内容？四、细读