三数四 小数的意义文档格式.docx

1、小数的初步认识2、认识小数点。老师把屏幕上的数再写一遍，大家仔细看。（故意不写小数点）写得对吗？学生纠正，顺势指出，这个点就叫小数点，它把小数分为整数部分和小数部分。3、小数的读法。让学生尝试读出小数，教师纠正。对！在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读，再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。二、主动探究，理解小数1、初步理解一位小数的意义。看来小数就在我们的身边，课前老师从日常家居中也搜集到一组有关小数的信息，我们一起看一下。课件出示第一副情景图：居室中吊灯离地面高度不应低于2.5米。白炽灯与桌面的适宜距离是：1米（60瓦），0.5米（40瓦），0.3

2、米（25瓦）。指名读。有疑问吗？生提出问题。同学们的问题真不错，我们先来看信息当中提到40瓦白炽灯与桌面的适宜距离是0.5米，根据你们的经验你认为0.5米有多长？（学生发表意见）个人意见不要急！我们先来研究0.1米有多长，就能知道0.5米有多长了。每个小组都有一个1米长的纸条，听清要求：小组合作，把一米长的纸条平均折一折画一画并标出 米。小组合作，动手操作，师巡视指导。师演示：我们是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是 米，还可以用小数0.1米表示。板书：1分米 米0.1米师总结：通过刚才的活动我们知道了，（课件出示）把1米平均分成10份，每份都是 米，也就是0.1米。（集体读）那么，3分

3、米等于多少米呢？（边听学生汇报边板书）5分米、8分米呢？0.5米有多长呢？问：你发现了什么？像这样十分之几的分数，就可以用一位小数表示。2、初步理解两位小数的意义。出示第二副情景图单人沙发座前宽度不应小于0.48米，座前的深度应在0.4米左右。沙发腿垫脚的高度应在0.030.08米之间。要知道0.48米 0.03米 0.08米有多长，得先知道什么？（生：0.01米有多长）借助米尺，小组合作探究，小组上台展示。课件演示：把一米平均分成100份,每份是1厘米，也是 米，还可以用小数0.01表示。也就是说板书：1米 100 厘米0.01米说一说 0.03米、0.08米、0.48米是多长？引导学生观察

4、，发现什么？小结：一位小数表示十分之几 ，两位小数表示百分之几。板书设计 小数的初步认识1、0.32.514.3 1.25 像这样十分之几的分数，就可以用一位小数表示。2、0.48米 0.03米 0.08一位小数表示十分之几 ，两位小数表示百分之几。教学反思木李镇小学数学备课用纸小数大小的比较21、在直观演示、观察交流中理解小数大小的比较方法，会比较小数的大小。2、在合作探索的学习活动中，培养学生的观察、概括能力，体会数学学习的价值。小数大小的比较方法。会比较小数的大小。你会比较0.25和0.3的大小吗？并说说你是怎样比较的。一、复习导入。读一读。0.3 0.07 7.8 2.05 0.37学

5、生读一读，说说0.3和0.07的含义。谈话交流：上节课我们借助家居中的学问读写了小数，了解了一位小数和两位小数的含义。根据这些信息，你还能提出一些不同的问题吗？二、学习探究。1、根据学生提出的问题，出示：0.5米和0.3米比，那个长？（1）学生独立思考，然后在小组内说说自己的想法。（2）学生代表说一说谁大谁小，并说说比较方法。根据学生的回答，出示不同的比较方法：换算单位之后进行比较。画图进行比较。根据整数大小比较方法进行比较。2、你会比较0.25和0.3的大小吗？学生先独立思考，再在小组内说说自己的想法。学生发表自己的意见，出示图例：3、说一说：怎样比较小数的大小？先自己进行思考，整理，然后和

6、同桌说一说。概括小数大小的比较方法：比较小数的大小，可以用不同的方法，可以画图、转换单位等，也可以根据整数大小的比较方法进行比较：先比较整数部分，整数部分大的这个数就大，整数部分一样，再比较小数点后面第一位，第一位一样，再比较小数点后面第二位。哪一位上的数字大这个数就大。三、自主练习。学生独立完成，订正时说说是怎么比较的。四、课堂总结。这节课我们学习了什么知识？你是怎么学习的？有什么新的收获？小数的大小比较0.5米0.3米 0.250.3想：0.5米=5分米 按整数大小比较的0.3米=3分米 方法进行比较。简单的小数加减法31让学生在熟悉的生活情景中发现小数加、减法的问题，培养学生生活问题数学

7、化，数学问题生活化的能力，体会数学知识与生活的密切联系及数学的价值。理解并掌握小数加减法的计算方法0.70.6=？你是怎样计算的？一、创设情境，提出问题课件展示窗口2信息，用表格形式展示数据预设问题：（1）抽油烟机离地面有多高？（2）一张 0.7米高的桌子该配多高的椅子？（3）灶台的高度和抽油烟机离灶台的距离一共是多少米？（4）书桌高度比抽油烟机离灶台的距离高多少米？刚才同学们提了很多问题，现在我们就选其中的两个一起来研究一下吧？问题一：抽油烟机离地面有多高？问题二：一张0.7米高的桌子该配多高的椅子？二、合作探究，解决问题1、学习简单的小数加减法（1）理解题意，列出算式课件出示问题一，学生根

8、据题意列算式：0.70.6=（2）探究简单的小数加法的算法请学森格在练习本上独立试算，再把自己的想法说给组内的伙伴听听，组内谈论交流后，派代表向全班同学汇报算法。汇报预设：1 是这样想的，0.7米=7分米，0.6米=6分米，7+6=13分米，13分米就是1米3分米，也就是1.3米，所以0.70.6=1.3米。我们用竖式计算小数加法时要注意什么？归纳：相同数位要对齐，注意满十应向高位进一；得数不要忘记写上小数点（3）及时练习：计算0.6+0.8=学生独立完成后讨论汇报，说说算法，检查、反思自己已用的是不是最简便的方法。2、学习简单的小数减法课件出示问题二，学生根据题意列出算式：0.7-0.3=（

9、2）探究简单的小数减法的算法请学生在练习本上独立试算，然后把自己的算法在小组内进行交流。各组派代表向全班汇报3、学习被减数是1时的处理方法课件出示问题：你知道1米比0.3米长多少吗？学生列式1-0.3=这道减法题与前面的减法题有什么不一样？如何解决这一问题？小组交流汇报算法。揭示课题，总结算法我们今天学的就是与小数有关的加减法运算。（板书课题）通过本节课学习，你认为小数加减法怎样计算最简便?归纳预设：小数加减法用竖式计算最简便计算方法：相同数位要对齐，满十进一，不够减要向高位借一。小数的加减法与整数加减法的算理是一样的。三、巩固练习四、全课小结通过今天的学习，你有哪些收获？ 米 分米 米 分米

10、 米 分米 0. 7 0. 7 1. 00. 3 0. 3 0. 30. 4 1. 4 0. 741、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2.使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3.通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法比较一位、两位小数的大小。 使学生熟练准确地计算一位小数的加减法探究法、讨论法本单元学习了那些知识，你能整理出来吗？一、引入课题，明确目标 二、回顾整理，建构网络 1.小组合作，自主整理 。（1）自主整理：用自己喜欢的方式进行整理。（2）交流矫正：在四人小组里说说自己的想法，互相补充，组长做好记录。（教师参与小组讨论。

11、） 2.全班交流，构建知识 。3.整理完善，沟通联系。（出示。（1）小数由哪几部分组成？怎样读、写小数？（2）小数的大小比较方法。（3）小数的加减法要注意什么？三、联系实际，巩固提高 （一）复习读、写小数 1.读出下面的小数，并指出小数的整数部分和小数部分。（展示课件） （1）0.2读作： （2）0.07读作：（3）1.87读作： （4）35.6读作：师：读写小数，应注意什么？生1：读小数时小数末尾的零不能读出。生2：写小数时要使用阿拉伯数字。2.教材第36页第4题：哪个图中的涂色部分可以用0.3表示，为什么？（1）独立完成，集体交流。（2）说一说0.3表示什么意思？你能自己创造一个0.3吗？

12、那么0.03又表示什么意思？0.75呢？（3）你还能例举生活中的小数吗？（要求能说明小数的具体含义。根据学生回答教师有选择地进行板书，并适时小结：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。（二）复习比较小数的大小 1.比较每组中两个小数的大小，说说你是怎样比较的。（课件展示。（1） 0.070.17 （2） 4.21.04 （3） 0.50.6 （4） 0.45 0.79 2.看线段图比较小数的大小。（1）你能从上面的小数中选择你喜欢的两个小数比较它们的大小吗？（2）说一说你是怎样比较小数的大小的。（3）按一定的顺序给这些小数排排队。教师小结：（三）复习小数加减法及应用题 1.计算。（1）你

13、能从上面的数中选择自己喜欢的小数编出哪些不同的加减法算式？（反馈时要求能结合具体情境说出算式的意义。（2）说一说计算小数加减法应注意什么。（3）独立完成，板演，交流指正。2.解决问题。包60.5元 橡皮1.5元 日记本3.7元 铅笔0.2元 文具盒19.4元 彩笔3.5元 （1）买一支铅笔和一块橡皮要用多少钱？（2）一个书包比一个文具盒贵多少钱？（3）李明带25元钱要买一个文具盒和一支彩笔，够吗？（4）请你再提出一个数学问题并解答。计算小数加减法时，小数点要对齐，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一；哪一位上不够减，就从前一位退一再减，得数要点上小数点。 四、梳理知识，总结升华 师：这节课你有

14、什么收获呢？1. 比较每组中两个小数的大小，说说你是怎样比较的。（1） 0.070.17 （2） 4.21.04 （3） 0.50.6 （4） 0.45 0.79 小学数学三年级第七单元测试班别：_ 姓名：_ 成绩：_一 很快算出得数：（8分）0.50.4 = 1.42.7 = 8.23.7 = 7.52.4 = 1.82.7 = 7.30.9 = 6.25.3 = 2.01.8 = 5.72.8 = 6.62.2 = 1.58.5 = 7.41.6 = 7.56.5 = 3.22.3 = 4.22.2= 7.22.3=二我会填：（25分）1.像6.3 、 5.9这样的数叫做（ ）， “ .”

15、叫做（ ）。21元是10角，7角是 元，还可以写成（ ）元。20厘米是 米，还可以写成（ ）米。3. 小李的身高是1米75厘米，写成小数是（ ）米。4写出下面各小小数字。（1）某市新建了一座跨江大桥，全长为一点三七六米。（ ）米（2）土星绕太阳转一周需要二十九点四六年：（ ）年（3）小琦的跳远成绩是一点五二米：5小光买了一个价格是2.3元的卷笔到刀，付了5元钱，应找回（ ）元。6把0.7、1.27、1.3、0.8从大到小排列是：（ ）（ ）（ ）（ ）77、0.57元表示（ ）元（ ）角（ ）分。9.87米表示（ ）米（ ）分米（ ）厘米。6元5角 =（ ）元 1米2分米 =（ ）米三、在里填

16、上“”“”或“=”。（12分）0.8 0.7 0.12 0.21 0.45 0.352.4 0.08 0.08 0.18 2.05 0.52四竖式计算：（18分）0.61.4 = 1.2512.7 = 6.23.9 = 4.52.3 = 8.47.5 = 1.100.3 = 五涂一涂。在下面的图中涂色表示小数：七解决问题。（29分）1、请你算一算，下面的商品便宜了多少钱？更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册2、琦琦买了一本格林童话，花了8.3元；又买了一天小小少年，花了9.5元。小亮买这两本书一共花了多少钱？她付给阿姨20元，够钱吗？（5分）3、下面是上花的体重统计图（8分）（1）小花从7岁到10岁，体重增加了多少千克？（2）哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？4、下表是王星和他爸爸订做衣服用布的米数。上衣 裤子 合计爸爸 2.6米 1.4米 王星 1.9米 0.9米 （1）请把表格填完整。（2）你还可以提出什么数学问题？请解答出来