小学提高教学质量措施共10篇Word文档下载推荐.docx

1、（2）组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高.全校教师都可以听，然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三,把补困加在课后.在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;（）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。第四，精选课堂

2、教学例题、习题、作业题.我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。第五,加强过程管理.对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）;三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决教”和学之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、

3、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。三、加大对后进生转化力度,提高整体成绩。后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此,在后进生的转换方面再作具体安排.第一、建立档案.根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。第二、抓两头保中间.一年级和六年级任课教师要高度负责,不能从一年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困.中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现,该任课教师要承担责任。第三、分层转化。转化后进生共分四个层次:1、学校监控：教导处制定将制定后进生转化制度。现规定：后进生成绩每提高5分，过程考核奖励任课教师10分；对成绩突出的教师还可以进行物

4、质奖励，优先评优评先等.对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰.通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）;重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改.第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作,让后进生树立信心。坚持日常转化.任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录,在课堂上教师对差生要多启发

5、诱导,多提问差生,多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了,整体质量就自然会水涨船高.第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动,后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助,提高自身的成绩。第六、家庭协助。调动家长的积极性,号召家长每日检查孩子的作业,帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。*位任课教师必须高度重视并认真执行本措施,由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力，导致教学质量滑坡或不达标按学校相关规定，当事人承担责任,接受处罚.教学质量严重滑坡（优秀率下降5个百分点、合格率下降0

6、个百分点）或抽考与其他学校比较差距在1个百分点以上,不得评优并接受相关处罚。范文二：提高教学质量措施（小学）提高教学质量措施二一班为提高教学质量，我准备从以下几个方面入手:一、备课上课方面。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，熟悉新课标，认真钻研教材，做到超周备课.在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，记好教后记，及时反馈，根据教参意见合理进行教案的设计和修改，针对本班学生的实际情况,有预设地准备教案.认真上课。上好课是提高教学质量的保证,每一堂课都认真对待，严格备课。认真批改.严格控制作业质量,发现作业中的问题及时反馈,对质量较高的和进步较大的学生多鼓励表扬,作业完成质量不高

7、的学生要多督促，多监督，让他们重视作业，从完成作业这方面打好基础知识。二、加强课堂常规管理从学生的学习习惯、行为习惯入手，一点一滴改变，营造良好的学习氛围，让学生喜欢上学习，多鼓励多表扬.三、加强学生阅读题的训练学生在阅读方面的训练比较少，很多时候拿到题不知道该从何处下手,因此首先要教会学生方法，进行有针对性的训练，先做再评讲再改错，通过一次次练习，切实提高学生做阅读题的能力。四、落实学生的每一次作业情况无论是复习、预习、听写等*种作业，都要严格要求学生做完做好.从班上情况来看，大部分学生完成情况比较好，但仍有少部分学生不做或者是没有做完,这部分学生通常也是后三分之一的学生，要督促他们完成，保

8、证每一次的作业落实。五、对后进生采取的措施经过上学期的观察，我发现后进生的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法,具体表现在上语文课提不起精神,爱做小动作,易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动,语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础知识和基本技能差,具体表现在错别字多，阅读能力较差，写话时语句不通,无话可说.针对以上情况，制定下面的措施1、做到眼中有他们，心中装他们,营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”,要“以一当十”，“以小见大”,哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心.2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。

9、想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用*种机会展示他们的才干,让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。3、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。4、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们,让他们在互帮互学*同提高。5、加强与家长的联系,让家长明确教育目的,让学校教育与家庭教育形成合力,帮助他们进步。范文三:小学提高教学质量措施群建学校三年级质量提升方案为了全面提高我班教育教学质量，根据省学区的要求，我认真分析了本班现状，本学期我班在教学管理中将从以下几方面入手，力争做到优化教学要素，以提高教学质量.一、强化管理，向课堂四十分钟要质量.在教学过程中

10、我清醒地认识到:提高课堂四十分钟的教学质量光靠努力授课是远远不够的，还必须培养学生的良好的学习习惯，如：认真听讲、倾听别人发言、静心思考、大胆发言、勇敢质疑、敢于尝试、不怕失败等。另外要虚心听取学生的意见.二、作业及时批改，分层辅导.力求做到家庭作业尽量在上课之前批改好,实在来不及的也要在课前翻阅学生的作业，了解情况，上课时进行有针对性的讲解。课堂作业当天批完，见缝插针指导学生订正。习作当周批完,课间找学生面谈、面批。教师除了列出一学期以来需要培优补差的学生名单，制定切实可行的计划,更要根据近期上课的情况,对知识点掌握得不好的学生进行及时的辅导，避免增加新的差生.在辅导时避免包办代替,就题讲题

11、,打消学生的依赖思想。对于学习中的优生与差生分别对待,分层辅导,从而促使辅导更有针对性.四、多种举措全面提升教学质量。（一）、强化辅导，做好培优补差工作，重视“开小灶”。培优措施精心设计教学环节,课堂上的练习做到有梯度，激发优生的思维,活跃于课堂,始终在思考活动中.作业练习有选择性，难度设计有梯度，优生可挑战自己能做到的作业,即个性化作业设计多让优生参与班级学习活动，作业批改,学习活动设计等,做小老师.补差措施教师对差生的辅导转化做到一对一和有针对性.1、对于学习能力差的学生,课堂上多关注他们的学习状态，创造机会,请后进生回答问题，对差生的作业降低难度，刺激学习兴趣，激发成功体验。采取优生差生

12、“手拉手，一帮一”的活动,为每一位后进生配备一位小老师，做他们学习的榜样、请教的对象，开展互动式学习。2、对于缺乏自制力,组织纪律差,捣蛋不学习的学生要约法三章，开始时标准可以较低,慢慢提*求，使其从被动性转化为自觉性,逐步引导其形成自觉学习的好习惯;、因缺失家庭温暖有厌学情绪的学生,教师要多与学生家长沟通家庭教育的方式方法,与家长共同采取有效措施，从生活、学习、思想上给予耐心细致的指导与帮助，让他们感受到家庭的温暖、老师的关爱，感受到生活中处处都有阳光，从而激起学习兴趣。（二）、积极争取家长支持，家校联手，形成教育合力。提高教学质量没有家长的支持是不行的，学生在家的预习与复习及家庭作业的完成

13、情况，直接关系到上课的质量.而学生在家里的学习质量很大程度上又取决于家长的管理与辅导，这就要求我们要针对学生不同的家庭情况、并采取不同的措施来调动家长的积极能动性,配合老师完成学生家庭作业的辅导。1、对于有年轻家长的学生,教师要求家长要对孩子的家庭作业给予帮助指导，并检查签字。2、对于没有年轻家长的学生，由于他们的家长往往是“四老家长”,没有单独辅导学生作业的能力。学校要求这些家长可以把年轻家长请到自己家中，或是带孩子到那些年轻家长那里，让他们帮助辅导孩子的学习.3、对于低年级的学生,老师告诉他们可以找同村的高年级大哥哥、大姐姐帮忙解决学习困难。4、对于村里有同年级同学的学生，可以采用同伴互助

14、、结对子等方式解决学习困难,互相帮助,共同提高.我们相信，通过家校联手、多措并举，形成合力，在全体教师的共同努力下,在广大学生家长的大力支持下，我校的教育教学质量一定会有一个大的飞跃。范文四:小学提高教学质量措施（1）小学提高教学质量措施教学质量是学校的“生命”，是学校的根本，是关系到学校的生存与。如何发挥和调动学校的全员力量，提高学校的教学质量,是工作中的重中之重.下面,我结合我校实际,谈谈抓教学质量的几点粗浅的做法。一、完善制度。没有规矩不成方圆,要管理好一所学校，一定要制定出一套适合自己学校特点的规章制度，使*项工作有章可循.我校根据上级的有关文件精神，结合本校的实际情况，相应制定了教学

15、日常管理制度等。为了充分落实这些制度，我们把教师的考勤、常规工作与学年的考核挂钩；对教学成绩优秀的教师、学习成绩优秀的学生进行奖励,同时在学校、社会上进行合适的宣传,扩大影响，最大限度地激发教师的教育教学和学生学习的积极性，为提高学校的教学质量奠定坚固的基础.二、争取外围条件,提高教学质量要想提高学校的教学质量,首先要对学校外围进行透彻的了解：这所学校所辖的村委会是否对学校*方面大力支持;村里的大部分家长风气怎样，对孩子的学习是否关心到位；村民对学校有什么看法;有哪些爱校人士值得我们今后去联系、去争取。毕竟,外围的环境不受我们的管理，不受我们制约，得靠我们去努力、去挖掘,甚至去乞求.同时，学校

16、每学期组织开展一次家长座谈会,让全体教师也了解了解学校外围的情况，以便今后的教育教学,为进一步提高学校的教育教学质量创造良好的条件。三、注重人文管理。作为学校的领导班子,应关注每位教师每个家庭的情况，给教师以温暖,让每位教师感觉到学校也是他的家,甚至让教师感觉到学校不仅是他们工作的地方，更是他们生活中不可缺少的地方。对生病的教师多一点关心，多一句问候;对有困难的教师给予最大限度的帮助，如果能这样,教师们肯定就会用一颗感恩的心去从事教学，教学质量就会有所提高.四、率先垂范。作为学校的领导班子,要充分认识自己的角色，我们是在学校这个集体里干事,我们的角色就是要带着他们干,所以凡事我们都要身先士卒，

17、学校工作的方方面面都从自己做起，不论是教学常规工作还是师德师风方面，严于律己,率先垂范.五、紧抓常规，狠抓落实（一）：成立常规检查领导小组组长：校长组员:*班班主任（二）检查内容1、备课检查*教师是否按要求备课，包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学设计、板书设计、教学反思、作业布置等。2、上课学校管理千头万绪，不能眉毛胡子一把抓,要有的放矢，教学质量是学校的生命线，课堂教学更是教学质量提高的关键。因此，我特别关注每一位教师课堂教学。“不管黑猫还是白猫，会抓老鼠就是好猫”.每位教师都有自己的教学风格，但不管是什么风格,只要每一节课都能达到教学目的就行了。如何检验教师的课堂教学是行之

18、有效的呢，我的做法是采取推门听课的形式对全村委会任课教师进行课堂检查，通过听课获得教学反馈信息，发现每一个教师的亮点，找到我们的存在问题，大家共同寻找解决问题的方法.实施新老教师结对帮教，大家共同学习,共同提高。3、课后巩固巩固练习的质量决定着教学成绩的高低,教师们对作业的布置与批改一定要讲究质量，做的布置作业有的放矢,批改作业精益求精，对发现的问题及时给予指出。单元检测形式多样，但必须有批有讲，做好每一次卷面质量分析，找出存在的问题，找到补救的措施.七：着手教研，放手课外我们将着手于每周的教研活动,按教研活动计划进行,通过不同的教研形式（教师课堂等级达标、课赛、送课到校等）把我校的教学搞活。

19、教研活动将不再是单一的局限于完小教师上课、听课、评课，我们会采取多种形式,比如说同课异构,搭建一些互相学习的平台,取长补短。我们将在每周开展丰富多彩的课外活动,我们目前开展了音乐、美术、书法、舞蹈、朗诵、手抄报、体育等兴趣小组，学生根据自己的爱好和特长选择自己喜欢的兴趣小组参加,这样，学生就可以在欢快的氛围中进行学习。八：把好年段过关，加强质量监控.为了把好年段过关,学校一般都让没有流动的教师跟班，流动的教师替班.根据每位教师的特长合理安排课程，按新课程理念和课标要求，把我校每个班级的课程开足开齐。要求*位教师对单元检测环节把好关,实行全程跟踪，同级同科的教师可以分单元,分章节出题,互相交换意

20、见，查缺补漏，互相学习,学生也可以见识不同的题型。建立学科单元考试成绩和质量分析登记制度，记录*班科及格（率）、优秀（率）等,每次单元考试成绩及质量分析都及时上交学校，学校组织对成绩较差的班科进行调研分析，同时把学年期末考试成绩与学年评优评先挂钩,督促教师扎实抓好教学质量,促进教学质量的提升。要提高教学质量并非一朝一夕，但我们教师*心协力，为提高我校教育教学质量而拼将青丝化作满头飞雪。范文五：小学提高教学质量措施XX镇洪村小学诚朴严谨勤奋博学2014-015学年度第一学期教学质量提升措施XX镇洪村小学2015年月XX镇洪村小学教学质量提升措施为了继续实施合格率100的计划,全面提高教育教学质量

21、，保证教学任务的圆满完成，参考学校教师的意见,结合学校的实际，根据*级教学常规管理实施细则，特制定本措施。一、切实加强课程管理。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。教师要根据*年级、*学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质

22、量的课就不容易,经常*质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则:（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见,提出要求和建议.（）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高.全校教师都可以听，然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在

23、学习上有困难跟不上其他同学.教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题.建议采取如下措施：（）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;（）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。第五,加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。方法为:二看（看备课笔记、作业批改）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;

24、全面解决教和学之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案.第二、抓两头保中间.一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。转化后进生共分四个层次：教导处制定将制定后进生转化制度.现规定:后进生

25、成绩每提高5分,过程考核奖励任课教师10分；对成绩突出的教师还可以进行物质奖励，优先评优评先等。对学生而言,学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评,在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道.2、重点监控。重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管,成绩特差的学生）。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话,补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查

26、他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了,整体质量就自然会水涨船高。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生,取得他们的帮助,提高自身的成绩。调动家长的积极性,号召家长每日检查孩子的作业,帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。*位任课教师必须高度重视并认真执行本措施,由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力，导致教学质量滑坡或不达标按学校相关规定，当事人承担责任，接受处罚。教学质量严重滑坡（优秀率下降5个百分点、合格率下降0个百分点）或抽考与其他学校比较差距在1个百分点以上,不得评

27、优并接受相关处罚.教师一体化考核不得评为优秀.学校与校区协调动员其调离我校。范文六：小学提高教学质量的措施宋元小学提高教学质量的措施为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，宋元小学教导处召开了本年度全体教师提高教学质量大讨论。参考学校全体教师的意见，结合学校的实际，根据*级教学常规管理实施细则，特制定本措施。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任每天从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查,如不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。教师要根据*年级、*学科学生的基础和不同特点,制定教学目标，切实上好每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。第一,认真备好每一堂课，做到备教材、备学生、备习题。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易,经常*质量的课就更不易，其功夫应该下在课前.教师要认真钻研教材，仔细备课.必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计第二,教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:（）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固.教导处对课堂教学质量的管理办法是：随堂听课，不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。同时结合中心学校的教学计划开展每期每人献一课活动，全校教师都可以听，然后进行评课,共同研讨课堂