新人教版五年级数学上册导学案Word文档格式.docx

1、理解：计算0.725时，先将0.72扩大到它的100倍，变成72，计算出725的积后，将积缩小到它的百分之一得到0.725的积。3计算1.345 18时，先把1.345 ，转化成1345，计算出1345 18的积后，又将积 。就得到1.345 18= （小数末尾的0要划去）4 完成教材第3页做一做。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、小数乘整数计算方法：先将 ，再按 的法则进行计算，最后 。注意积中小数末尾的0 。2、0.07533= 0.4615=3、因数的小数位数与积的小数位数 。展示任务分配指导交流，适当纠错、点拨。课堂随机分配展示。闯关练习知识延

2、伸指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。1、1.56 17的积有（ ）位小数，0.0597的积有（ ）小数。2、5个2.04的和是多少？3、小小科学（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？4、填写下面发票的“金额”和“总计金额”。 巨人文化用品商店发票购货单位：西定府小学货名数量单位单价（元）金额百十元角分白纸15张0.38蓝墨水5大瓶3.72总计人民币： 佰 拾 元 角 分给自己评价：同学们，请在你们应得的五星图上打“”。比比谁得的“五星”多哟！第一行是个人评价，第二行是小组评价。加油！归纳梳理：（可以是知识系统图或表，也可以是重点内容的总结，错题集锦）这节课你最大的收获是什

3、么？【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功 02小数乘整数1、我能理解、掌握一个数乘小数的计算法则。2、我能正确进行一个数乘小数的计算。3、培养了我的迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。一、 自主学习任务：小数乘一个数的计算法则 1、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积（ ）；一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积（ ）。2、阅读教材第4页，需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的 ，算式是： 。3、计算时，可以将1.2米化为 分米，0.8米化为 分米，再将平方分米改写成平方米，得 。也可以将1.2转化成12,0.8转化成8，算出128的

4、积后再 ，就得到1.20.8= 。4、完成教材第4页做一做。确定小数点的位置 1、 阅读教材第五页，看不明白的有红笔勾画出来。2、 给下列各式的积打上小数点：8.70.9=783 72.90.04=291616.50.6=990 6.30.006=3783、完成教材第5页做一做。4、计算6.70.3时，先按 算出积，再看因数一共有 位小数，就从积的 边起数出 位，点上小数点。7.20.006的积只有 位数，我们就在积的 面添上 个0再打上小数点。二、合作探究、交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决

5、的问题。（2）小数乘一个数的计算法则： （3）积的小数点的位置的确定1、不用计算，说出下表 中各栏的积有几位小数。因数0.412.13281.21.26因数 60.50.263.30.08积的小数位数2、计算下列各题8.0215 2.80.65 0.250.08 3.60.743、 李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。每米售价1.83元，李林和刘燕分别买了2.5米和1.8米，他们分别应付多少钱？4先计算前三道题，然后仔细观察，找出规律，在填数。2.10.9= 3.21 0.9= 4.3210.9= （ ）0.9=（ ） 03积的近似数1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小

6、数的近似值。2、使学生会根据需要，用“四舍五人法” 正确求出积的近似值。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣根据学生做题情况，进行点评和指导。进一步了解学生计算积的近似数的方法。一、 自主学习预习（课前）任务: 用“四舍五人法”求积的近似数1、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3071.86422、阅读教材第10页主题图，理解图意,并把解题过程补充完整。3、练一练：P.10页的“做一做”。4、想一想：要保留一、两位小数，如何求积的近似数？5、思考发现：求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法（ ）,关键是看（ ）探究积的近似数方法（

7、课内）：1、 按要求求下面小数的近似数435.5 （整数） 14.53 （一位小数） 4.537（两位小数）2、阅读教材第10页例6。小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。计算狗有多少亿个嗅觉细胞?积是2.205亿个,要求得数保留一位小数,尾数是0和5,关键看尾数最高位上0比5小,所以舍去尾数后约是2.2。1、求积的近似数方法：先根据 ，再按 法保留一定的小数位数，关键是看 。2、按要求保留积的小数位数（依次分别保留一位、两位、三位小数）7.52.3 1.56 0.173、“四舍五人法”求积的近似数关键是看 .是否满

8、五.1、1.611.5的积有（ ）位小数，保留两位小数约是（ ）;00591.7的积有（ ）小数。保留三位小数约是（ ）2、小小科学（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？（得数保留整数）3、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。三位小数准确值最小是（ ）,最大是（ ）. 04连乘、乘加、乘减1、使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算;2、培养学生的迁移类推能力,使学生能养成一看二想三计算的良好习惯；进一步了解学生计算小数连乘、乘加、乘减的方法。 探究小数连乘 乘加 乘减运算顺序1、计算并想想下面各题的运算顺序,再计算.8 4 200 +340 62-

9、125 2、阅读110块砖够吗?的两种解答方法:第一种是先算 块砖的面积,再算 ;第二种是先算 块砖的面积,再加上 块砖的面积.3、完成教材第11页 “做一做”。4、我发现小数连乘、乘加、乘减运算顺序与整数是 ，就是先算 ，后算 . 探究小数连乘 乘加 乘减运算顺序（课内）1、阅读教材第11页例7。计算0.90.9100时，先算一块砖的面积,再算100块砖的面积;在算0.8110+81时,是先算10块砖的面积,再加上100块砖的面积.2、计算1.50.34= 90.8-500.6= 70+15.43= 1.4530-25.7=这四道题时,第一步分别先算 ， ， ， ，二、合作探究、归纳展示（小

10、组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）。1、小数连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数四则运算顺序 ; 连乘的运算顺序是 ; 乘加、乘减的运算顺序是 .2、脱式计算:（先说说运算顺序,再计算）0.07533+2.47 8.43-0.4615 1. 530-25.7 3、要正确进行脱式计算,我认为要做到 。1、看谁算得又对又快。19.46.12.3 3.254.767.8 18.10.923.932、下面各题对吗?把不对的改正过来。 出示： 50.41.951.9 3.760.2525.850.40.05 0.977625.825.2 （ ） 26.7776 （ ）改正:3、光明小学的同学们在

11、校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？ 05整数乘法运算定律推广到小数乘法1、 使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用;2、 并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。3、 在自主探究、合作学习中体验成长乐趣。进一步了解学生计算小数运算定律的方法。一、自主学习 任务：整数乘法运算定律推广到小数乘法的简便算法1、想一想,我们学过哪些乘法运算定律? 请用字母表示出来。乘法交换律 ab=ba乘法结合律 a（bc）（ab）c乘法分配律 a（b+c）=ab+ac2、认真观察P.12三组中的每两个算式，在书上填出左右两边的关系。3、上

12、面的算式，应用了哪些运算定律？4、试着在书上完成例8，想一想，每一步应用了哪些运算定律？5、练一练：P.12页的“做一做”。任务:探究小数乘整数的计算方法（课内）：1、你会填吗？根据什么定律填的? 4.21.69 2.5（0.770.4）（） 6.13.63.93.6（）2、阅读教材第12页例8。计算0.254.784时，先将4.78和4交换位置，计算出0.254的积后，将积与4.78相乘得4.78较简便。这是根据 ;065（200+1）=0.65200+0.651这是根据 。3计算2. 5 18时，先把18写成 + ，再根据乘法分配律得出2.5 18= + 就得到2. 5 18= 较简便。3

13、 、简算:4.80.25 7.5104 2.331.2581、小数乘整数乘法的 ，对于小数乘 法 。2、简算:2.5334 3.60.8+0.86.4 12.710.8-2.710.83、简算出35.62+35.6299时,要注意把前一个35.62看成（ ）（ ）1、简算;65.68+5.6894 7.54 4.3312.52、下面各题怎样算简便就怎样算（9.275+0.725） 0.59 2-2.640.5 0.678.3+2.70.67-0.67 06认识位置（一）1会用数对表示具体情境中物体的位置，会根据给出的数对确定物体所在的位置。2能在方格纸上用数对确定物体的位置，初步渗透数形结合的

14、思想。根据学生自学情况，进行点评和指导。温馨提示：1.确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。2.用数对表示物体位置的方法：用“（ ）”把代表列数和行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。一自主学习自学教材P19例1，完成下面的练习。（1）行与列的意义：通常我们把竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。（2）从情境图可以看出张亮在第（ ）列，第（ ）行；王艳同学在第（ ）列，第（ ）行；赵雪同学在第（ ）列，第（ ）行。（3）如果用（2，3）表示张亮同学的位置，王艳同学的位置可表示为（ ， ），赵雪同学的位置可表示为（ ， ），周明同学的位置可表示为（ ， ）。二合作

15、交流学习教材P3页例2（1）用数对表示图上已有场馆所在位置。 用（3，0）表示大门的位置，熊猫馆可表示为（ ， ），大门和熊猫馆在同一（ ）上；大象馆可表示为（ ， ），海洋馆可表示为（ ， ），大象馆和海洋馆在同一（ ）上。（先用数对表示各场馆的位置，在观察每个数对的特点）（2）根据所给数对，在平面图上标出相应场馆的位置（想一想每一处在第几列和第几行的交点处）飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3） 鹰山（4，1）（3）由上面的图和数对可以看出：在同一平面图上，两个数对的后一个数相同，表明这两个数对表示的位置在同一（ ），如果两个数对的前一个数相同，表明这两个数对表示的位置在同一（

16、 ）。展示任务分 配1想一想，填一填。（1）小红和小军在同一个教室上课，小红的座位在第二列，第四行，简记为（2，4）；小军的位置简记为（3，5），则小军在该教室的位置是第（ ） 列，第（ ）行。（2）电影票上的“4排9号”，记做（9，4），则7排11号记做（ ）。（3）学校组织看电影，小刚在8排3号，许明在7排3号，秦月在9排3号，小文在8排1号。 则小刚的前面是（ ），后面是（ ）。2看图填空。 （1）请标出棋盘中每个棋子的位置。（2）在棋盘上画出“象”到（2，4）和“马”到（7，9）的具体位置。 07认识位置（二）1联系图形的平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对，培养自己运用知识解决问

17、题的能力。2体会用数对表示物体的位置在现实生活中的应用，体会数形结合的思想。一自主与合作学习（一）教材第23页第7题（图1）。1.先写出三角形各个顶点的位置。2.画出三角形向右平移5格后的图形，写出所得图形顶点的位置（平移后的图形用字母如A表示变顶点）你发现了什么？（把你的发现在组内说一说） 3.画出三角形向上平移5格后的图形，写出所得图形顶点的位置，你发现了什么？ 我的发现：平面上的点上下平移时，（ ）不变，行数增加或减少平移的格数；左右平移时，（ ）不变，列数增加或减少平移的格数。（二）教材第23页第8题（图2）。1.图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400米，再往北300

18、米处。2.任选两个建筑物（如1描述的方法）描述一下这两处的位置（其它的组内交流）3.王玲家在学校以东300米，再往北400米处；赵华家在学校以东800米，再往北700处。再图中标出这两位同学家的位置。4.星期日，王玲的活动路线是（3 , 4） （3 , 6） （7 , 9） （6 , 4） （4 , 3） （3 , 4）说一说她这一天先后去了哪些地方（先同层交流后，把结论写下来）图（1） 图（2）1.我会填（1）将点A（4，3）向（ ）平移（ ）个单位长度后，点A的位置是（7，3）。（2）照样子写出下图中字母的位置。A（5 , 8） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ）（3）描出下列各点并

19、依次连成封闭图形，看看是什么图形。 A（5 , 9） B（2 ，1） C（ 9，6） D（ 1，6） E（ 8，1）GEABDC1 2 3 4 5 6 7 543212图（3）2按要求解决问题1 2 3 4 5 6 743（1）照样子写出右图中各字母的位置。A（5,2）、B（ , ）、C（ , ）、D（ , ） E（ , ）、F（ , ）、G（ , ）（2）将图中的哪些点连起来能围成我们学过的哪些平面图形。（3）在右图中描出下面各点。A（1,1）、B（3,2）、C（2,4）、D（5,3）、E（7,5） （4）将A、B、C三点顺次连起来画出这个图形向右平移3格后的图，并用数对表示出各点的位置，你还发现了什么？ 08小数除以整数1、我要知道除数是整数的小数除法的计算步骤与整数除法基本相同，懂得小数除以整数商的小数点。2、学会知识的分析，对齐的方法。 3、解决生活中的数学问题，感到很有成就。进一步了解学生