幼儿园各岗位一日工作流程讨论稿文档格式.docx

1、（1）对前一天有特殊情况的幼儿，做好记录和处理； （2）发现疑似传染病幼儿应马上上保健医生及园领导。采取隔离等应急措施，防止患有传染病或病情未愈的幼儿进入班级； 5.保育人员根据不同年龄幼儿的特点，对物品整理、管理和值日生工作给予不同的指导；6.需通知家长配合的相关事宜：（1）帮助幼儿带齐当日所需的用品，避免携带危险品； （2）出示接送卡，按时送幼儿入园，鼓励幼儿接受晨检； （3）主动与保教人员沟通幼儿的情况，如需委托幼儿园喂药，填写委托书、药品登记表。生活活动【饮水】1.需要时主动饮水，饮多少接多少；2.知道剧烈运动后稍作休息，再饮水；3.接水后在适合的位置坐下再饮水，避免洒水；4.使用个人

2、专用口杯饮水、按照提示有序取放水杯。 1.做好饮水前的准备工作：清洁、消毒水桶和水杯，提供足量温度适宜的饮用水； 2.引导幼儿有序取放水杯、接水； 3.照顾身体不适幼儿，根据需要提醒幼儿增加饮水次数； 4.保持地面干爽，及时清理水渍，防止幼儿摔跤。 1.关注幼儿饮水量，鼓励幼儿按需饮水，保证幼儿一日饮水量； 2.引导幼儿有序接水，饮水完毕把水杯放回原位； 3.照顾身体不适幼儿，根据需要提醒幼儿增加饮水次数。定期检查班级饮水设备的清洁和消毒情况，做好记录，及时反馈。 1.三至六岁幼儿一日饮水量为400-600ml，可根据季节变化酌情调整； 2.根据幼儿自主饮水的情况，适当组织幼儿集体饮水；3.需

3、帮助幼儿了解引用白开水的重要性，掌握正确的饮水方式，培养幼儿的节约用水意识提醒家长在家中培养幼儿良好的饮水习惯。生活活动【餐点】 1.值日生帮助保育员分发餐具、毛巾、食物等； 2.正确使用餐具和餐巾，坐姿正确、速度适中地就餐； 3.文明进餐，遵守用餐规则和礼仪，保持桌面、地面整洁； 4.餐后能独立收放餐具，并送到指定地点； 5.餐后擦嘴、漱口，逐渐养成习惯。 1.清理消毒进餐用品； 2.确保所提供的食物温度适宜，放置位置安全； 3.了解班级幼儿进食情况，分餐时照顾有特殊需要的幼儿，防止幼儿食用汤泡饭； 4.指导幼儿文明进餐，及时纠正个别幼儿进餐的不良习惯； 5.提醒幼儿餐前洗手、餐后擦嘴、漱口

4、和洗手； 6.指导值日生做好餐前准备和餐后整理工作。 1.合理安排餐前活动；指导幼儿餐前洗手； 2.营造宽松、愉快的进餐环境和氛围； 3.介绍食谱，激起幼儿食欲，尊重幼儿的饮食习惯； 4.指导幼儿自主取餐，减少等待时间；纠正个别幼儿的不良进餐习惯，给予进餐能力较弱、身体不适的幼儿帮助； 5.随机对幼儿进行膳食营养、进餐礼仪方面的教育； 6.引导幼儿餐后收拾餐具；培养饭后擦嘴、漱口的习惯； 7.引导先吃完的幼儿在不影响别人的情况下自主活动； 8.根据季节、天气和课程内容灵活组织适宜的餐后活动。 1.科学制定幼儿食谱，注意膳食的合理搭配； 2.检查食堂人员及保教人员开饭、分发饭菜工作； 3.指导厨

5、房工作人员做好食物留样； 4.了解幼儿当日进食情况，及时向炊事人员反馈，提出指导意见； 5.指导饮食习惯不同的幼儿进餐。 1.幼儿园膳食管理和消毒工作执行卫生部颁发的托儿所幼儿园卫生保健工作规范 ； 2.炊事人员熟悉幼儿园餐点制作要求，尽可能照顾个别幼儿的特殊需求； 3.保健医生餐前少量试吃，发现异常，即刻处理，避免误食；记录、评价、反馈餐点制作水平，提高厨师烹饪技艺； 4.保教人员可在早餐后检查幼儿出勤情况，做好记录；及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解情况； 5.保证幼儿两餐间隔时间不得少于3小时，用餐持续时间以20-30分钟为宜； 6.避免幼儿餐前餐后半小时剧烈运动，进餐前后十五分钟内组

6、织幼儿安静活动； 7.指导中大班幼儿使用筷子用餐；指导家长在家帮助幼儿养成良好的进餐习惯。生活活动【如厕】 1.了解及时排便的好处，有便意时自己如厕，及时排便； 2.如厕时自己脱裤子、擦屁股，如厕后主动冲水、洗手； 3.如厕时感到不舒服，或弄脏衣裤，告知老师更换衣服。 1.保持厕所通风，及时清洗便池、便盆，定期消毒，做到清洁、干爽、无异味； 2.准备好卫生纸，方便幼儿取用； 3.看护幼儿如厕，确保幼儿安全，帮助自理有困难的幼儿； 4.及时为遗尿，排便时弄脏衣物的幼儿更换、清洗衣物； 5.观察幼儿大、小便情况，发现异常，告知教师与家长沟通。 1.指导幼儿正确如厕，提醒幼儿如厕时注意安全； 2.了

7、解并尊重幼儿的排便习惯，尽可能减少集体如厕； 3.鼓励幼儿及时大小便；要求幼儿便后洗手； 4.培养幼儿保护身体私密部位卫生及安全意识。 指导保育员做好厕所清洁、消毒工作。1.创设温馨的如厕环境，尽可能提供分隔的如厕空间；2.根据幼儿年龄特点，提供相应的指导和帮助；3.保教人员指导家长在家中培养幼儿良好的如厕习惯。生活活动【盥洗】1.懂得饭前、便后、手脏时自觉洗手，饭后漱口；2使用正确的方式盥洗，有节约用水的意识；3.遵守盥洗秩序，排队轮流盥洗，不玩水，不打闹。 1.清洁、消毒盥洗室及盥洗用品，确保幼儿盥洗用品专人专用； 2.组织幼儿有序盥洗，确保盥洗安全； 3.指导幼儿正确盥洗，照顾个别需要帮

8、助的幼儿； 4.密切观察幼儿盥洗后的衣物情况，必要时予以更换；5.保持地面清洁，干爽。 1.组织幼儿有序盥洗，确保盥洗安全； 2.培养幼儿正确盥洗，照顾个别幼儿； 3.培养幼儿节约用水的意识。指导并检查班级盥洗室及盥洗用品的清洁、消毒情况。 1.盥洗包括洗手、洗脸和漱口； 2.为幼儿创设整洁温馨，富有教育意义的盥洗环境； 3.指导家长在家中培养幼儿良好的盥洗习惯。生活活动【午睡】 1.安静、有序地进入睡室，自己脱下衣物、鞋子，在指定位置摆放整齐； 2.安静入睡，不影响他人； 3.安静有序地起床、自己穿衣、整理。 1.每天定时清洁、消毒睡室； 2.做好午睡前后的准备、整理工作，检查床铺，确保无异

9、物，排除安全隐患； 3.指导幼儿起床后穿衣、整理； 4.如保育员看护幼儿午睡，参见教师的基本要求。 1.营造安静、舒适、安全、卫生的午睡环境； 2.午睡前组织安静活动，稳点幼儿情绪； 3.了解并尊重幼儿的睡眠特点，安抚入睡困难的幼儿； 4.巡视幼儿午睡情况，发现异常，及时处理和记录，不做与午睡管理无关的事； 5.组织幼儿按时有序起床，指导幼儿穿衣、整理； 6.午睡前后检查幼儿身体健康状况，发现携带异物代为保管； 7.起床后，提醒幼儿如厕、洗手、洗脸、饮水。 1.检查各班睡室、床具及床上用品的安全和卫生情况，必要时指导保育员工作； 2.巡查各班幼儿的睡眠情况，发现问题及时处理。1.三岁到六岁儿童

10、每日午睡以2-2.5小时为宜，可以根据季节适当调整时间；2.保教人员结合幼儿的年龄特点，有针对性地指导幼儿自我服务；3.幼儿园可安排专人看护不需午休或者提前醒来的幼儿，让幼儿在空闲场地安静活动；4.保教人员指导家长在家中创设适合幼儿睡眠的环境，提醒幼儿保持良好的睡眠习惯；5.夏季睡眠室要防暑防蚊，冬季要保暖。生活活动【离园】 1.将椅子、玩具等归位，摆放整齐； 2.整理仪表，携带自己的物品离园； 3.主动和教师、小朋友道别，愉快离园； 4.不跟陌生人走。 1.协助教师做好幼儿离园前的准备工作； 2.配合教师组织幼儿安全离园，必要时与家长交流幼儿在园生活情况； 3.全面做好班级清洁、消毒工作。

11、1.引导幼儿离园前进行自主游戏，避免长时间消极等待；或鼓励幼儿离园前参与整理班级环境，形成集体服务意识； 2.指导幼儿整理仪表，携带好自己的物品，进行安全教育； 3.引导幼儿主动和教师、小朋友道别； 4.确认身份后方可允许家长接走幼儿，并及时与家长交流幼儿情况。 巡视各班卫生、消毒工作情况。1.管理人员离园时段加强巡查，发现问题及时处理；2.保安人员按规定装备防护器材上岗，维护离园秩序，防止不明身份人员入园；3.家长凭接送卡接送孩子。非委托者来园接幼儿，保育人员须向家长确认；4.晚接幼儿须送交值班人员，做好交接记录；5.最后离开教室者关好门窗、水电。体育活动【集体活动】1、着装便于运动，情绪愉

12、快，积极参与，倾听要求；2、遵守常规，服从教师安排，有自我保护意识，身体不适时，主动告知保教人员；3、知道体育器械、器材的玩法和简单功能，爱护器材，根据要求积极尝试新玩法；4、乐于和同伴分享互学，能运用协商、讨论、合作等方法解决矛盾冲突；5、掌握走、跑、跳、攀爬、投掷、钻、平衡等各种基本动作技能，能够坚持活动一段时间；6、活动后，配合保教人员将体育器材收拾和整理好；7、能与教师和同伴分享体育活动中的感受。1、保证走、跑、跳、攀爬、投掷、钻、平衡等各种基本活动的开展，包括准备与热身、基本练习、放松与整理三个部分；2、根据幼儿发展水平选择、安排适宜的体育活动，重视幼儿基本动作发展，促进幼儿运动技能

13、均衡发展；3、着装适宜，口令清晰，动作规范，活动游戏化；4、活动前，布置好场地，检查器械及场地是否存在不安全因素；5、检查幼儿服饰的适宜性，尤其留意幼儿的围巾、鞋带和衣服外加饰物的安全性等；组织幼儿做好锻炼前准备，培养幼儿运动的兴趣；6、建立运动的基本常规，引导幼儿学会正确使用体育器材在运动中保护自己；7、鼓励幼儿参与体育教学活动，鼓励幼儿在安全条件下探索和创造新玩法；8、观察幼儿运动，发现危险行为及时阻止；幼儿受伤或身体不适，要及时处理并告知家长；9、活动结束后进行小结，鼓励幼儿大胆说出自己的体验和想法；引导幼儿收拾器材，整理活动场地。1、活动前，了解活动内容，协助教师准备活动材料、器具和场

14、地；2、观察幼儿的运动情况，指导和帮助个别有困难和不专心的幼儿；3、发现幼儿受伤或身体不适，及时报告教师并送往保健室；4、协助教师收拾场地，整理器械；5、活动后，提醒幼儿洗手、饮水，适当添加衣物。1、培训保教人员正确处理幼儿意外伤害；2、指导保教人员在活动中做好特殊幼儿的护理工作，合理调节幼儿的运动量，抽查幼儿的运动量；3、巡视全园，留心场地和器械、器材的使用情况，发现安全隐患及时上报处理；4、幼儿身体不适或者意外受伤时，及时检查或送至医院就医，上报园长，尽快与家长联系。说明：1、充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿的肌体；2、幼儿每天户外活动不少于2小时，其中

15、体育活动不少于一小时，高温天气可酌情减少；与幼儿自制体育器械；3、阴雨天，充分利用走廊、门厅、长廊、屋顶平台等场地，合理安排各班体育活动。体育活动【自选活动】3、知道体育器械、器材的玩法和简单功能，选择自己喜欢的体育器材或活动；4、爱护器材，敢于自主尝试新玩法，乐于创造新游戏；5、乐于和同伴分享体育器材，能运用协商、讨论、合作等方法解决矛盾冲突，制定并遵守规则；1、选择合适的场地，保证幼儿运动的空间；2、做好幼儿运动的准备，投放丰富和多功能性的体育器材，检查运动器械的安全性；3、检查幼儿服饰的适宜性，尤其留意幼儿的围巾、鞋带和衣服外加饰物的安全性等；4、给幼儿自选器械的机会，与幼儿共同建利游戏

16、常规，教会幼儿自我保护；5、鼓励幼儿积极参与各种运动，及时鼓励幼儿的新玩法；引导幼儿用多种方法使用器械，并与同伴分享、合作；6、观察幼儿的运动情况，关注和回应幼儿的个体需要；7、运动结束前，提前提示幼儿，让幼儿做好心理准备；8、活动结束后，可鼓励幼儿踊跃分享感受和经验，并给予点评；1、保教人员观测幼儿户外体育运动量，做好防寒防暑准备；2、保教人员明确户外场地的职责和分工，保证幼儿在视线范围内活动，发现问题互相协助，及时解决；3、可适当安排混班、混龄自选体育活动。体育活动【早操或课间操】1、喜欢做操且积极参加做操活动；2、有序进场，不推挤，不嬉闹；有序取放、合理使用做操器材；3、整理衣物为做操作

17、准备，需要增减衣物告诉教师；4、动作合拍，协调有力，能够自觉和同伴5、做操结束，在教师指引下有序离场。1、根据幼儿年龄特点安排操节内容，结构合理、运动量适当、时间适宜，可适当设计幼儿互动、创编环节；2、检查和指导幼儿自行整理服饰带领幼儿有序进场；3、教师着装适宜，精神饱满，示范准确，做操时注意观察幼儿动作、情绪、节奏及身体状况等；4、配班教师观察和适时记录幼儿动作、情绪、节奏及身体状况，便于事后评价；5、做操结束，引导幼儿有序收拾做操器械，带领幼儿有序离开。1、协助教师带领幼儿有序入场；2、做操后，协助教师指导幼儿收拾做操器械，整理场地；3、做操后，提醒幼儿饮水、擦汗和增减衣物。1、早操或课间

18、操为幼儿园自选活动；2、合理安排做操时间和室内外活动空间，为幼儿安排适宜的做操场地；3、根据幼儿的年龄特点、兴趣，音乐的特性选择操节音乐；操节音乐和内容每学期更换一次。自由活动【自主游戏活动】1、积极参加自己喜欢的游戏活动，主动选择自己喜爱的材料、场地、伙伴等开展游戏；2、合理使用和爱护游戏玩具和材料；3、有自我保护意识，知道基本的安全常规，避免危险发生；4、游戏过程中情绪愉快，表现出持续的专注力；5、能协调和运用肢体动作和感官、材料和空间、同伴和成人进行游戏，遇到困难时积极想办法解决；6、发生游戏冲突时，能用恰当的方法表达自己的想法和需要，倾听同伴意见，尝试用协商、合作、分享、轮流和等待等方

19、法解决；7、游戏结束后，按要求整齐规范地整理玩具、材料及场地。1、每天为幼儿提供连续不少于1小时的自主游戏时间，充分创造条件让幼儿进行自主游戏；2、综合考虑本园、本班空间大小、活动人数、活动内容等因素，适度调整室内外游戏活动的空间，保证幼儿足够的游戏空间；3、根据幼儿年龄特点和兴趣，提供安全卫生、种类丰富、层次多样的游戏材料及器械，根据幼儿的发展需要，及时调整和补充游戏材料和器械；4、根据主要功能，将材料归类摆在高度适宜的固定位置，便与幼儿自助取放、搭配和随意组合；5、与幼儿共同建立游戏规则，引导幼儿正确安全使用玩具材料和器械，自觉遵守游戏规则；6、鼓励幼儿自主确定游戏内容，选择游戏材料和同伴

20、；帮助幼儿解决自主选择时的困难和矛盾；7、用合适的方法观察记录幼儿游戏的情况，理解幼儿的行为，并以适当的方式分享幼儿的体验；8、适时指导幼儿游戏，引导未投入游戏的幼儿参与游戏，适当回应幼儿的特殊需要；9、鼓励幼儿与材料、与教师、与同伴积极互动，促进幼儿全面发展；10、鼓励幼儿在自己经验基础上自发开展游戏，鼓励假象游戏；适时指导幼儿游戏，引导未投入游戏的幼儿参与游戏，适当回应幼儿的特殊需要；11、游戏结束前，提前给以信号，让幼儿有心理准备；在保证室内外游戏时间的同时，给幼儿一定的弹性时间；如有必要，游戏可适当延长5-10分钟；12、游戏结束后，与幼儿一起分享游戏的感受。1、活动前，了解活动内容，

21、并协助教师准备材料、器具和场地；2、活动中，协助教师做好幼儿安全及日常生活工作；3、协助教师做好观察记录工作；4、配合教师指导幼儿自主游戏，处理突发事件；5、熟悉幼儿的身心特点，注意照顾有特殊需要的幼儿；6、活动结束后，引导幼儿收拾游戏材料、器具和场地；7、定期清洗、消毒游戏材料，协助教师及时增减玩具。1、及时处理幼儿游戏中突发的身体不适；2、处理由幼儿矛盾引起的身体伤害时，借机教育幼儿，进行心理疏导；3、幼儿意外受伤时，及时检查或送至医院就医，上报园长，及时与家长联系。1、保教人员要关注各类游戏对幼儿发展的价值，在游戏中渗透教育；2、夏季10:00-16:00之间，不要组织幼儿在暴晒的户外场

22、地活动；阴雨天气和台风季节，充分利用走廊、大厅、楼顶平台、功能室等场地，合理分配各班的游戏活动场地；3、保教人员合理投放结构化程度不同的游戏材料；家园合作，共同收集自然物、废旧材料、半成品等，自制游戏材料和玩教具；4、小班可设置4-6个活动区，中大班5-8个；可适当安排混班、混龄游戏活动；5、定期对园内大型器械进行安全检查、作好记录。学习活动【活动准备】1、对学习活动感兴趣，愿意参与讨论有关学习活动准备的话题，表达想法，明确任务；2、乐于收集信息，学习物品和材料等愿意分享；3、愿意协助教师做一些力所能及的准备工作；4、能在教师的指导下做好生活准备，比如如厕、喝水等。1、充分了解幼儿经验制定活动

23、计划，根据当天实际情况，适当调整具体的教学方案；2、根据学习目标、学习内容以及幼儿兴趣、能力和需要，合理分配集体、小组或个别活动的时间；3、集体学习的准备：幼儿座位的摆放满足师幼互动的需要；教具、课件或展示板的位置以及呈现方式，便利于幼儿平视，确保每位幼儿都能清楚看见；学具便于取用；调试所需要的电脑、录音机、播放器，确保使用；4、小组学习的准备：根据学习任务或幼儿的能力、性别、个性特点等要素合理分组，鼓励幼儿自由分组；小组人数适宜；合理安排各活动区域的特点，避免互相干扰；材料摆放便于幼儿之间的合作；教师分工指导幼儿；5、个别学习的准备：根据个体需要投放材料；合理规划学习空间，动静分隔，尽量避免

24、互相干扰。1、了解幼儿学习活动的内容和要求，以便恰当配合；2、协助教师准备学习环境，摆放教具、学具及小组或个人操作材料。 定期检查玩教具和操作材料的安全和卫生。1、均衡安排学习内容，注重五大领域的相互渗透，动静结合，促进幼儿的身心和谐全面发展；2、防止“小学化”倾向。避免抽象、单调、机械的学习方式；避免机械背诵为主的教学活动；避免使用小学课程和教材及以奥数、珠心算、书写拼音和专门识字等内容进行教学，可以由教师和幼儿适当选择学习内容。学习活动【活动实施】1、安静倾听，主动思考，乐于提问，积极回应，交流分享；2、回答问题时，能清楚、大方地表达自己的想法；3、在教师的指导下，能认真进行观察、操作、以

25、图画或符号的方式进行记录等，并合理选取所需材料；4、明确任务与责任，能够持续一段时间专注于一项任务，遇到困难时能积极想办法解决；5、与同伴合作学习，友好协商，不打扰他人的学习活动；6、能用自己喜欢的方式（动作、语言、音乐、绘画、手工与扮演等）表达自己对学习内容的理解。1、采用游戏、谈话、实验、操作、实地参观、欣赏、表演等多种方式开展教学活动，激发幼儿学习的兴趣和动机；2、尊重幼儿的选择，协助幼儿合理计划小组活动或个别活动，明确小组成员分工或个人具体任务，引导幼儿协作；3、注意观察幼儿的行为表现及情绪，耐心倾听和积极回应幼儿的意见和想法，充分肯定幼儿的进步；4、清楚地提出问题，给幼儿一定的思考时

26、间，根据幼儿的理解能力，适当解释，鼓励幼儿追问；5、积极与幼儿互动，耐心等待不善表达的幼儿并予以机会；对于幼儿无法即时回答的问题，灵活引入后续学习中；6、充分满足幼儿观察、操作、体验的需要，引导幼儿发现问题，鼓励幼儿尝试通过合作解决问题；7、根据突发事件或幼儿回应学习活动的状况，灵活增减学习活动环节，将预设内容和生成内容有机结合；8、在学习活动结束环节，反思教与学的效果，鼓励幼儿思考、分享遇到的问题及其解决方案。1、关注幼儿学习过程的安全问题，协助教师处理突发事件；2、适当引导或纠正注意力不集中、坐姿不规范、倾听习惯不好的幼儿的行为；3、学习活动结束后，协助教师和幼儿整理现场。1、及时处理安全隐患和幼儿不适；2、