二年级上册数学计划Word格式.docx

1、本学期，重点培养学生良好的学习习惯,能够认真听讲,学会交流,学会与小伙伴合作，能够喜欢数学，培养学生通过多种途径学习数学的能力，能用数学知识解决生活中的问题，此外，注重培养形象思维能力和创新能力。我班的个别同学，如彭佳惠等，需要及时辅导，查漏补缺，让他们尽快地跟上来。第 2 页二、教师基本情况分析 本备课组共有2位任科教师，平均年龄33岁，这两位教师都比较年轻，充满朝气，接受新事物快，都有较高的理论知识水平，而且2位教师都已从事教育教学工作多年，对学生有极大的耐心，时时处处关心爱护学生，责任心强，对新课程、新理念的学习与实践较为深刻。其中沈月兰有多年从事低年级的教学经验，教学灵活；纪红芬老师积

2、极进取、勤奋好学。虽然这些教师各有所长，都比较优秀，但由于各班学生人数众多，而且沈月兰老师教两个班，学困生的辅导肯定有一定困难，教学中可能会遇到很多问题，工作中我们要互相学习、互相帮助。在本年级的教学工作中，我们会共同深入研究本册教材，深刻挖掘课外教学资源，多研究，多讨论，争取能够共同提高，在平时的教学工作之余，我们将积极学习先进的教学理念，更新自己的教学观念，改进自己的教学，争取取得更好的教学效果。第 3 页三、教材分析本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用这三个领域来进行设计教学的。其中第一单元乘法的初步认识、第二单元表内乘法一、第

3、四单元表内乘法二、第五单元除法的初步认识、第七单元表内除法都属于数与代数的范围；第三单元角的初步认识和第六单元方向与位置属于空间与图形的范畴；另外教材还安排了两个实践活动：“神奇的小棒”和“我喜欢的地方”。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加注重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识，激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法（二）更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册

4、教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出 “问题串”，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。 根据每个单元的教学内容和教学目标，教材设计几个有关联的情境， 第 4 页使情境图之间密切相连，构成了“情境串”，由“情境串”引出一系列问题，构成“问题串”，并让学生在合作探究中进行解答。在编排方式上注重知识结构

5、的创新，从学生的生活经验出发，优化单元知识结构，把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。在教学过程中提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。对学生的评价也多样化，培养学生正确对待自己、他人的观念， 让学生从小学会做人。根据本册教学内容，确立本册教学重点、难点、教学关键如下：教学重点：表内乘、除法。教学难点：理解乘除法的意义、方向与位置教学关键：通过动手操作学具等各种操作活动，帮助学生理解乘除法的意义，构建数学模型。第 5 页四、本学期要达到的教学目标 一 看魔术 乘法的初步认识课程标准对学习本单元知识要达到的目标要求：1. 结合具体情境，体会乘法运算的意义。2.

6、能运用数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。3. 尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。根据教师教学用书和学生实际具体描述本单元的教学目标：1.结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。2.经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简洁性，初步有符号感。3.体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习与交流中获得成功体验，初步形成合作意识。 二 看杂技 表内乘法（一）2. 能熟练地口算表内乘除法。3. 经历与他人交流各自算法的过程。4. 在观察

7、、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。第 6 页1.在具体情境中，学习15的乘法口诀并能熟记，进一步理解乘法的意义。2.能正确运用乘法口诀解决实际问题，经历乘法口诀的编制过程，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。3形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 三 小制作 角的初步认识1.经历从实际物体中抽象出平面图形的过程，掌握初步的识图和画图的技能。2结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。1.结合具体情境初步认识角，知道角各部分的名称；能借助三角尺认识直角、锐角和钝角，会用直角符号表示直角，会用简单的方法比较

8、角的大小，初步学会画角。2在认识角的过程中，发展初步的观察能力和动手操作能力以及初步的空间观念。3.体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 四 凯蒂学艺 表内乘法（二）4. 在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条第 7 页理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。1.结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习69的乘法口诀。2.能正确的运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。3.在编制口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。 五 森林里的故事 除法的初步认识1. 结合具体情境，

9、体会除法运算的意义。1.在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，指导除法算式各部分的名称，了解有关0的除法。2.经历除法产生的过程，能用除法解决一些简单的实际问题，初步培养发现和解决问题的能力。3.感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。 六 小桥流水人家方向与位置 1. 给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知第 8 页道东北、西北、东南、西南四个方向，能用这些词语描绘物体所在的方向。2了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。3. 在想像图形位置的过程中，发展空间观念。1.结合现实生活，认识生活中的东西南北四个方位，学会根据给定东

10、、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念。 2.在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。3.能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。 七 制作标本 表内除法 课程标准对学习本单元知识要达到的目标要求：1. 体会除法运算的意义，能熟练口算表内除法，掌握必要的运算技能。2. 会独立思考问题，表达自己的想法。3. 能运用数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。1.结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练地口算表内除法，初步认

11、识“倍”，了解“倍”的意义。2.在实际情境中，体会乘除法之间的关系，能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。3.结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。 第 9 页五、采取措施依据新课程标准，根据二年级学生的特点，结合本册教材和本班学生的实际情况，我们二年级一班申请的学科特长是口算，为了更好地完成教学任务，我将在以下几方面下功夫：1.本学期，我将充分发掘生活中的数学素材，将数学知识与学生生活实际紧密联系起来，使学习活动更加贴近生活，让学生感受到生活中处处有数学，数学与生活密不可分，能使学习效果得以最佳彰显。 2.引导学生用所学知识解决生活

12、中的数学问题。使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。 3. 让学生在主动参与中去“做数学、悟数学”，使他们在动手实践、自主探索、合作交流的学习过程中，感悟数学知识，获得积极的情感体验，感受到学习的快乐，对所学的知识印象也更加深刻。 4.积极参与本备课组的教研活动，认真交流研讨问题 5.加强作业研究，搞好作业质量，关注学生的心理需要设计形式各样的作业，激发学生的学习兴趣。根据学生层次的不同分层设计作业，让学生自主选择，作业的评价采用评语加等级，力求是评语具有指导激励的作用。根据二年级2班的实际情况和学生的性格特点，我们班申请的学

13、科特长为口算，为更好地完成任务，特制定以下措施：1在教学过程中体现开放性，提倡算法多样化和解决问题策略多样化，提高思维的灵活性和解决现实问题的能力。2转变教学观念，让学生经历“做数学”的过程，使学生在知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面全面发展。3公平、合理地对学生进行评价，并注意评价的多样化。4鼓励学生自主探索，改变学习方式，培养学生的合作意识和创新意识。第 10 页5引导学生进行预习，学习预习的方法，限时作业突出层次性，照顾学生的个性差异，使全体学生共同发展。6加强学生对算理的理解与掌握，提高学生的口算速度。7加强对留守儿童的管理，对他们多一些关爱与照顾，使其与其他孩子共同进步

14、。我们二年级三班申请的学科特长是口算，为了更好地完成教学任务，我将在以下几方面下功夫：1.在教学中设置教学情景，培养学生的创新意识。2.在课堂教学中，让学生首先独立思考，探究解决问题的方法，老师只在适当的时机进行点拨，以培养学生的学习能力。3.营造氛围，促进优良班风的形成，狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。4.采用灵活的教学方式，比如开展小组竞赛、奖励优秀等措施激发学生学习的积极性和竞争意识。5.教学中，坚持对学生进行各方面好习惯的养成教育和培养。6.根据学生的具体情况进行培优和辅困。7.教学中设置教学情景，培养学生的创新意识。第 11 页六、教学进度 年 级二周课时数4教科

15、书名数学册 次上出版社青岛出版社版 次_2013_年第_2版（一）单元授课计划表（数学、科学、英语学科）时间教学单元教学内容课时分配测试安排把关教师新授练习复习讲评实践活动合计1至2周第一单元看魔术乘法的初步认识1.求相同教书的和2.乘法的初步认识3.有关1、0的乘法3217二周四沈月兰3至6周第二单元看杂技表内乘法（一）1.5、2、1的乘法口诀2.3、4的乘法口诀510六周二第 12 页6至7周第三单元小制作角的初步认识1.初步认识角、直角2.认识锐角、钝角、角的大小比较3.实践活动我们身上的秘密七周三7至10周第四单元凯蒂学艺表内乘法（二）1.6的乘法口诀2.7的乘法口诀3.8的乘法口诀4

16、.9的乘法口诀12十周三10至12周第五单元森林里的故事除法的初步认识1.平均分2.除法的意义3.有关0的除法4.除法的应用，感知余数5.综合应用9十二周四第 13 页12至13周第六单元小桥流水人家方向与位置1.认识方向2.从不同位置观察物体形状3.实践活动我喜欢的地方十三周四13至16周第七单元制作标本表内除法1.用2-5的乘法口诀求商2.用一句乘法口诀计算两道除法算式613十六周五第 14 页（二）每周进度计划表周次周进度备注第一周1.求相同加数的和2页-8页第二周1.因数是1或0的乘法2.我学会了吗3.单元测试4.5的乘法口诀9页-12页第三周1.5的乘法口诀2.1的乘法口诀3.练习1

17、3页-17页第四周1.3、4的乘法口诀2.3、4的乘法口诀练习3.相关链接18页-22页第五周1 综合练习23页-26页第六周第三-四单元.角的初步认识2.角的大小比较27页-33页第七周1.智慧广场3.6的乘法口诀34页-40页第 15 页第八周1.7的乘法口诀2.8的乘法口诀41页-49页第九周第四-五单元1.9的乘法口诀2.回顾整理50页-58页第十周1.神奇的小棒2.单元测试3、平均分59页-63页第十一周第五六单元1.除法的初步认识2.除法的简单应用64页-71页第十二周1.0的除法4.认识方向72页-75页第十三周1.我喜欢的地方3.用2-5的乘法口诀求商76页-80页第十四周1.用6-9的乘法口诀求商2.求一个数是另一个数的几倍81页-87页第 16 页第十五周1.相关链接88页-93页第十六周第七八单元1.综合练习2.智慧广场3.测试94页-99页第 17 页