二年级上册数学计划Word格式.docx

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本学期，重点培养学生良好的学习习惯,能够认真听讲,学会交流,学会与小伙伴合作，能够喜欢数学，培养学生通过多种途径学习数学的能力，能用数学知识解决生活中的问题，此外，注重培养形象思维能力和创新能力。

我班的个别同学，如彭佳惠等，需要及时辅导，查漏补缺，让他们尽快地跟上来。

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二、教师基本情况分析

本备课组共有2位任科教师，平均年龄33岁，这两位教师都比较年轻，充满朝气，接受新事物快，都有较高的理论知识水平，而且2位教师都已从事教育教学工作多年，对学生有极大的耐心，时时处处关心爱护学生，责任心强，对新课程、新理念的学习与实践较为深刻。

其中沈月兰有多年从事低年级的教学经验，教学灵活；

纪红芬老师积极进取、勤奋好学。

虽然这些教师各有所长，都比较优秀，但由于各班学生人数众多，而且沈月兰老师教两个班，学困生的辅导肯定有一定困难，教学中可能会遇到很多问题，工作中我们要互相学习、互相帮助。

在本年级的教学工作中，我们会共同深入研究本册教材，深刻挖掘课外教学资源，多研究，多讨论，争取能够共同提高，在平时的教学工作之余，我们将积极学习先进的教学理念，更新自己的教学观念，改进自己的教学，争取取得更好的教学效果。

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三、教材分析

本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。

教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用这三个领域来进行设计教学的。

其中第一单元《乘法的初步认识》、第二单元《表内乘法一》、第四单元《表内乘法二》、第五单元《除法的初步认识》、第七单元《表内除法》都属于数与代数的范围；

第三单元《角的初步认识》和第六单元《方向与位置》属于空间与图形的范畴；

另外教材还安排了两个实践活动：

“神奇的小棒”和“我喜欢的地方”。

教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加注重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。

教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：

用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识，激起了学生的学习兴趣。

学习表内乘法

（二）更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的。

本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；

用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。

表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。

教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出“问题串”，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。

根据每个单元的教学内容和教学目标，教材设计几个有关联的情境，

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使情境图之间密切相连，构成了“情境串”，由“情境串”引出一系列问题，构成“问题串”，并让学生在合作探究中进行解答。

在编排方式上注重知识结构的创新，从学生的生活经验出发，优化单元知识结构，把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。

在教学过程中提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

对学生的评价也多样化，培养学生正确对待自己、他人的观念，让学生从小学会做人。

根据本册教学内容，确立本册教学重点、难点、教学关键如下：

教学重点：

表内乘、除法。

教学难点：

理解乘除法的意义、方向与位置

教学关键：

通过动手操作学具等各种操作活动，帮助学生理解乘除法的意义，构建数学模型。

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四、本学期要达到的教学目标

一看魔术

——乘法的初步认识

《课程标准》对学习本单元知识要达到的目标要求：

1.结合具体情境，体会乘法运算的意义。

2.能运用数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

3.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。

根据《教师教学用书》和学生实际具体描述本单元的教学目标：

1.结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。

2.经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简洁性，初步有符号感。

3.体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习与交流中获得成功体验，初步形成合作意识。

二看杂技

——表内乘法

（一）

2.能熟练地口算表内乘除法。

3.经历与他人交流各自算法的过程。

4.在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。

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1.在具体情境中，学习1——5的乘法口诀并能熟记，进一步理解乘法的意义。

2.能正确运用乘法口诀解决实际问题，经历乘法口诀的编制过程，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。

3．形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。

三小制作

——角的初步认识

1.经历从实际物体中抽象出平面图形的过程，掌握初步的识图和画图的技能。

2．结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。

1.结合具体情境初步认识角，知道角各部分的名称；

能借助三角尺认识直角、锐角和钝角，会用直角符号表示直角，会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。

2．在认识角的过程中，发展初步的观察能力和动手操作能力以及初步的空间观念。

3.体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

四凯蒂学艺

——表内乘法

（二）

4.在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条

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理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。

1.结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6——9的乘法口诀。

2.能正确的运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。

3.在编制口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。

五森林里的故事

——除法的初步认识

1.结合具体情境，体会除法运算的意义。

1.在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，指导除法算式各部分的名称，了解有关0的除法。

2.经历除法产生的过程，能用除法解决一些简单的实际问题，初步培养发现和解决问题的能力。

3.感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。

六小桥流水人家

——方向与位置

1.给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知

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道东北、西北、东南、西南四个方向，能用这些词语描绘物体所在的方向。

2．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。

3.在想像图形位置的过程中，发展空间观念。

1.结合现实生活，认识生活中的东西南北四个方位，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念。

2.在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。

3.能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。

七制作标本

——表内除法

《课程标准》对学习本单元知识要达到的目标要求：

1.体会除法运算的意义，能熟练口算表内除法，掌握必要的运算技能。

2.会独立思考问题，表达自己的想法。

3.能运用数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

1.结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练地口算表内除法，初步认识“倍”，了解“倍”的意义。

2.在实际情境中，体会乘除法之间的关系，能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。

3.结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。

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五、采取措施

依据新课程标准，根据二年级学生的特点，结合本册教材和本班学生的实际情况，我们二年级一班申请的学科特长是口算，为了更好地完成教学任务，我将在以下几方面下功夫：

1.本学期，我将充分发掘生活中的数学素材，将数学知识与学生生活实际紧密联系起来，使学习活动更加贴近生活，让学生感受到生活中处处有数学，数学与生活密不可分，能使学习效果得以最佳彰显。

2.引导学生用所学知识解决生活中的数学问题。

使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。

3.让学生在主动参与中去“做数学、悟数学”，使他们在动手实践、自主探索、合作交流的学习过程中，感悟数学知识，获得积极的情感体验，感受到学习的快乐，对所学的知识印象也更加深刻。

4.积极参与本备课组的教研活动，认真交流研讨问题

5.加强作业研究，搞好作业质量，关注学生的心理需要设计形式各样的作业，激发学生的学习兴趣。

根据学生层次的不同分层设计作业，让学生自主选择，作业的评价采用评语加等级，力求是评语具有指导激励的作用。

根据二年级2班的实际情况和学生的性格特点，我们班申请的学科特长为口算，为更好地完成任务，特制定以下措施：

1．在教学过程中体现开放性，提倡算法多样化和解决问题策略多样化，提高思维的灵活性和解决现实问题的能力。

2．转变教学观念，让学生经历“做数学”的过程，使学生在知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面全面发展。

3．公平、合理地对学生进行评价，并注意评价的多样化。

4．鼓励学生自主探索，改变学习方式，培养学生的合作意识和创新意识。

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5．引导学生进行预习，学习预习的方法，限时作业突出层次性，照顾学生的个性差异，使全体学生共同发展。

6．加强学生对算理的理解与掌握，提高学生的口算速度。

7．加强对留守儿童的管理，对他们多一些关爱与照顾，使其与其他孩子共同进步。

我们二年级三班申请的学科特长是口算，为了更好地完成教学任务，我将在以下几方面下功夫：

1.在教学中设置教学情景，培养学生的创新意识。

2.在课堂教学中，让学生首先独立思考，探究解决问题的方法，老师只在适当的时机进行点拨，以培养学生的学习能力。

3.营造氛围，促进优良班风的形成，狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。

4.采用灵活的教学方式，比如开展小组竞赛、奖励优秀等措施激发学生学习的积极性和竞争意识。

5.教学中，坚持对学生进行各方面好习惯的养成教育和培养。

6.根据学生的具体情况进行培优和辅困。

7.教学中设置教学情景，培养学生的创新意识。

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六、教学进度

年级

二

周课时数

4

教科书名

数学

册次

上

出版社

青岛出版社

版次

_2013_年第_2版

（一）单元授课计划表（数学、科学、英语学科）

时

间

教学单元

教学内容

课时分配

测

试

安

排

把

关

教

师

新授

练习

复习

讲

评

实践活动

合

计

1至2周

第一单元

看魔术——乘法的初步认识

1.求相同教书的和

2.乘法的初步认识

3.有关1、0的乘法

3

2

1

7

二周四

沈月兰

3至6周

第二单元

看杂技——表内乘法

（一）

1.5、2、1的乘法口诀

2.3、4的乘法口诀

5

10

六周二

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6至7周

第三单元

小制作——角的初步认识

1.初步认识角、直角

2.认识锐角、钝角、角的大小比较

3.实践活动——我们身上的秘密

七周三

7至10周

第四单元

凯蒂学艺——表内乘法

（二）

1.6的乘法口诀

2.7的乘法口诀

3.8的乘法口诀

4.9的乘法口诀

12

十周三

10至12周

第五单元

森林里的故事——除法的初步认识

1.平均分

2.除法的意义

3.有关0的除法

4.除法的应用，感知余数

5.综合应用

9

十二周四

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12至13周

第六单元

小桥流水人家—方向与位置

1.认识方向

2.从不同位置观察物体形状

3.实践活动—我喜欢的地方

十三周四

13至16周

第七单元

制作标本——表内除法

1.用2-5的乘法口诀求商

2.用一句乘法口诀计算两道除法算式

6

13

十六周五

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（二）每周进度计划表

周次

周进度

备注

第一周

1.求相同加数的和

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第二周

1.因数是1或0的乘法

2.我学会了吗

3.单元测试

4.5的乘法口诀

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第三周

1.5的乘法口诀

2.1的乘法口诀

3.练习

13页-17页

第四周

1.3、4的乘法口诀

2.3、4的乘法口诀练习

3.相关链接

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第五周

1综合练习

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第六周

第三--四单元

.角的初步认识

2.角的大小比较

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第七周

1.智慧广场

3.6的乘法口诀

34页-40页

第15页

第八周

1.7的乘法口诀

2.8的乘法口诀

41页-49页

第九周

第四--五单元

1.9的乘法口诀

2.回顾整理

50页-58页

第十周

1.神奇的小棒

2.单元测试

3、平均分

59页-63页

第十一周

第五—六单元

1.除法的初步认识

2.除法的简单应用

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第十二周

1.0的除法

4.认识方向

72页-75页

第十三周

1.我喜欢的地方

3.用2-5的乘法口诀求商

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第十四周

1.用6-9的乘法口诀求商

2.求一个数是另一个数的几倍

81页-87页

第16页

第十五周

1.相关链接

88页-93页

第十六周

第七—八单元

1.综合练习

2.智慧广场

3.测试

94页-99页

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