豆宝宝旅行记大班社会Word文件下载.docx

1、一、教师出示故事图卡，讲述故事内容。1幼儿猜测故事内容。图中都有谁？这是关于一个豆宝宝旅行的故事，你们知道这些豆宝都会到哪里去旅行么？他们会遇到朋友吗？2师逐图讲述故事。1故事里豆宝宝们都到哪里去旅行了？他们都遇到了谁？2他们看到太阳公公后，唱歌给他听了吗？用好听的声音唱歌，你们会吗？学一学。3豆宝宝们之后又遇到了谁？他们又是怎么做的？二、讨论：了解豆宝宝的成长离不开大家的帮助。1、观察最后一幅图，回忆豆宝宝们的成长过程。1他们最后变成了什么？是怎么变成豆芽的？2他们都得到哪些朋友的帮助？那些朋友是怎样帮助豆宝宝们的？2小结：阳光、水、土壤的帮助，最后长成了一个个小豆芽。3、引导幼儿对帮助过豆

2、宝宝们的朋友们说一些感谢的话。三、活动延伸：引导幼儿进一步感受朋友之间互相帮助的乐趣。豆宝宝还会遇到别的朋友么？他们会怎么帮助豆宝宝？大班社会教案：小猫钓鱼 活动目标： 1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。 2、培养专心做事的好习惯。 活动准备：教学挂图；词卡：“三心二意”、“一心一意”。 活动过程： 一、引导幼儿自主阅读幼儿用书中的故事，通过画面理解故事内容。 1、教师：故事里都有谁？它们去小河边做什么呀？你们猜猜故事内容是什么？ 2、幼儿阅读后回答。 3、教师：小朋友们你们能看着这个图来编一个故事吗？（教师引导幼儿根据图编故事。） 4、教师：小朋友们变得故事可真精彩呀，可是我们书上的故事

3、是什么呢？让我们一起来看看吧。 二、教师带领幼儿共同阅读故事小猫钓鱼，并通过提问帮助幼儿理解故事情节。 1、教师讲故事。 2、教师：小朋友可要认真听哦！等下老师会提出问题考考你们的。 教师：故事中都有谁呀？它们在做什么？小猫开始钓到鱼了吗？为什么没有钓到鱼？因为小猫钓鱼时它一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，做什么事总是三心二意的。后来小猫钓到鱼了吗？为什么？钓到了，因为它听了妈妈的话，一心一意去钓鱼。 三、帮助幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意思。 1、引导幼儿理解“三心二意”的意义。 教师出示词卡。教师：你们知道什么是三心二意吗？ 幼儿分小组讨论后回答。 教师小结：“三心二意”就是形容做事的时

4、候注意力不集中，不专心，一会儿做这个，一会儿忙那个，结果什么事都做不好，什么事都完成不了。就像有些小朋友上课的时候不认真听讲，上课做其他事，这样的小朋友就像小猫一样三心二意。 2、引导幼儿理解“一心一意”的意义。那么，你们知道什么是“一心一意”吗？“一心一意”就是形容一次只做一件事，做事很专心，不受其他事物的影响，注意力不集中，事情往往完成的比较好。就像我们班很多小朋友一样上课认认真真的，不做与课堂无关的事，这样的小朋友就是一心一意的。 四、请小朋友说一说自己做事的经历。小朋友们有没有像小花猫一样做事三心二意的经历呢？结果是怎样的？你有没有像小猫一样做事一心一意的经历呢？结果又是怎样？ 五、引

5、导幼儿养成做事专心的好习惯。小朋友们，我们是学习小猫的“三心二意”还是学习小猫的“一心一意”呢？ 2、教师小结：小朋友们说得对，我们以后无论做什么事，都要做到一心一意，只有专心做事，才能把事情做完、做好。 附故事：小猫钓鱼 在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在游来游去。 一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。 一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到了河边，一看猫妈妈钓了一条大鱼。 小猫又坐到河边钓鱼，一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽，小猫看了真喜欢，放下了钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河

6、边，一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。 小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？” 猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼就要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？ 小猫听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。 蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没有看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，小猫使劲把钓竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦。小猫高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！大班社会活动：巫婆与黑猫一、导入：小朋友们听过巫婆的故事吗？谁可以告诉我们大家，你想象的巫婆是什么样子的？二活动过程：1、播放幼灯片，故事讲述：女巫温

7、尼住在森林里的一幢房子里面。房子的外面是黑色的、里面也是黑色的，地毯是黑色的，椅子是黑色的，床是黑色的，床单也是黑色的，到处都是黑色的。温尼和她的猫住在这幢黑色的房子里，她的这小猫名叫小波，它当然也是黑色的，而这，恰恰是麻烦的开始。小波睁着眼睛坐在椅子上的时候，巫婆就能看到它，因为它的眼睛是绿的。可是小波闭上眼睛的时候，巫婆就根本看不到它，所以，巫婆坐在了它的身上。小波趴在地板上的时候，巫婆能看到它，小波闭上眼睛的时候，巫婆就看不到它了，所以巫婆被小波绊倒了。一天巫婆被趴在楼梯上睡觉的小波拌了一个好大的跟头，咕噜咕噜从楼上摔了下来，巫婆生气了，它施展魔法把小猫变了个颜色， “阿拉卡达巴”，小波

8、成了绿色，这下小波睡在哪里巫婆都能看见了。小波来到草地上，巫波又找不到它了，巫婆又一次被小波拌倒，摔进了玫瑰花丛中。这下巫婆更生气了，她念起了魔语： “不大拉卡”小波变成了彩色。现在无论小波走到哪里，巫婆都能看到它了，即使它在高高的树顶上，巫婆也能看到它。小波藏在高高的树上，不想回家，小鸟们都笑话它是个奇怪的猫。提问1、故事里的巫婆和黑猫是什么关系？、巫婆摔跤是为什么？、巫婆摔跤后采取了什么办法来解决麻烦？、小波为什么不回家？巫婆等了一夜小猫都没有回家，她开始着急了，很想念小波。2、幼儿手指图书，随老师一起阅读。提问：如果你来做一只猫，你愿意做黑猫、绿猫，还是彩色猫，为什么？ 3、提问：小波被

9、巫婆坐到、绊到时感觉会怎么样？小朋友一起来学每一次小波发出的不同的叫声好吗？师：小波闭上眼睛坐在椅子上，巫婆根本看不到它，所以巫婆坐在了它的身上（引导幼儿学小猫被坐到后发出的叫声）小波趴在地板上的时候，巫婆能看到它，小波闭上眼睛的时候，巫婆就看不到它了，所以巫婆被小波绊倒了（幼儿学猫叫）一天巫婆被趴在楼梯上睡觉的小波拌了一个好大的跟头（幼儿学猫叫）噜咕噜从楼上摔了下来，巫婆生气了，它施展魔法把小猫变了个颜色， “阿拉卡达巴”，小波成了绿色，这下小波睡在哪里巫婆都能看见了。小波来到草地上，巫波又找不到它了，巫婆又一次被小波拌倒（幼儿学猫叫）摔进了玫瑰花丛中。4、小朋友们想想知道这个故事的结局吗？

10、巫婆等了一夜小波也没有回家，她开始着急了，很想念小波。她找到小波又把它变回了黑色。可是黑色会有麻烦，这该怎么办呢？小朋友们帮助巫婆想想办法好吗？巫婆又一次挥动了魔法棒“阿不大拉卡”，她把房子变成了彩色。现在巫婆的房子不再是黑色的，她变成了有着红色屋顶和门的黄色房子。椅子变成了白色，垫子是红色，地板是绿色，还有粉红色的花，现在无论小波在哪，巫婆都能看到啦！三、结束活动：幼儿绘制“我喜欢的小猫”神秘箱活动目标：1、激发幼儿探索的兴趣2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。转自小精灵儿童网站（）3、运用感官知觉做游戏，了解各种感觉器官的功能。活动准备：教师自制神秘箱，并将常见物品，放在箱子中。活动过程：

11、（一）、导入游戏“指指点点”，激发幼儿兴趣。（二）展开1、展示教师自制的神秘箱，并介绍使用方法：教师将某一物品放进神秘箱，让幼儿运用感官去探索，猜测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。2、教师请一名幼儿单独参与游戏，幼儿运用某种感官探索箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官继续探索。猜中后换另一名幼儿玩。3请三名幼儿共同游戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。4、教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受：哪种感官最灵敏，你喜欢用哪一种感官？哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。活动结束：结束讲评幼儿表现，结束。大班社会一米线 1、了解“一米线”的名称和作用

12、2、明白规则在社会生活中的作用 3、从自我做起，学习遵守身边的法则 PPT、挂图、幼儿用书 一、教师与幼儿共同观看挂图，然后进行讨论 幼儿网1、教师针对挂图的内容，对幼儿进行提问 教师：（1）你们知道这是哪里吗？（2）你是怎么看出来的？（3）那你知道这幅图的起点、终点在哪里吗？（4）你知道怎么去银行吗？2、结合幼儿的实际生活经验讨论 （1）你去过银行吗？（2）去银行做什么呢？（3）银行里都有些什么？二、了解“一米线的在银行的作用 通过在书中观察银行里的场景进行讨论 （1）银行里的人在干什么？他们为什么都站在那里？（2）假如你去银行，你喜欢别人站在你身边吗？播放PPT，让幼儿注重观察“一米线“

13、A、小朋友们看，在等待办理的人站在哪里 B、你是怎么知道的？“一米线“的作用是什么呢？人们该怎么做呢？教师总结：在银行中设置“一米线“是因为，一方面人们能按照秩序进行排队，另一方面是尊重他人的隐私，还有防止坏人的偷盗 三、教师引导幼儿回想已有的生活经验，说一说在公共场所还有哪些地方有规则需要大家自学遵守 1、教师提问：请小朋友想一想还有哪些地方是有规则的呢？为什么要这么做呢？2、教师引导幼儿讨论关于超市、医院、上下车和去饭店、去公园等。在我们的生活中有许多规则需要我们去遵守，我们要从自我做起，遵守身边的规则，做一个小小文明家。大班社会教案去游乐园1、学习向他人问路2、了解在马路上行走的规则3、

14、学习分辨行为是否遵守了规则幼儿用书、挂图、VCD一、观察挂图，教师和幼儿进行谈话交流教师提问：1、你看到了什么?2、图中有什么人，他们在做什么?3、通过观察，你有没有发现哪些人没有遵守规则，为什么?4、走马路上时，我们该怎么办呢?二、引导幼儿思考怎样去注销园的方法1、教师自编故事（关于图中两位小朋友去游乐园游玩的内容）（1）故事中两位小朋友要去哪?（2）在途中，他们遇到了什么困难?她们应该怎么办呢?（3）你想怎样帮助她呢?4、如果是你找不到游乐园，你会怎么做?二、学习如何向他人问路1、我们可以向谁问路?2、问路时，我们应该说些什么?教师引导幼儿用“请问去怎样走?”“请问坐几路车可以到?”的语句

15、，向别人问路三、情景表演1、请小朋友们相互扮演不同的人，尝试学习向他人问路（警察、老人、小朋友、叔叔、阿姨）2、引导幼儿边表演边讨论，我们该怎样过马路?四、播放VCD请幼儿按其中的内容再一次进行巩固学习找出对与错。大班社会藏宝图1、认识藏宝图，知道它的名称和作用2、学画寻找宝物的图示幼儿用书，自制挂图（教室内）一、游戏导入1、师：小朋友，今天我们来玩个“寻宝”的游戏吧！（让幼儿去找一件藏好的物品）2、师：根据老师的提示，会不会简单一点呢？（教师提示幼儿进行寻找）小结：依据提示去找会更快一些，那今天我就让小朋友来一点高难度的二、出示教师自制挂图这是一张藏宝图，我们来找一找这些宝物在哪？引导幼儿动

16、手寻找小朋友，你是在哪找到的？如果没有这张藏宝图，我们该怎么办（引导幼儿自由发言）藏宝图的作用是提示我们宝物的所在地，小朋友可以有依据地进行寻宝。三、动手操作孩子们，我们也来制作一幅藏宝图吧！引导幼儿动手制作一幅简单的藏宝图，鼓励幼儿尝试将宝物的线索画在藏宝图上，并进行分享四、幼儿用书操作请幼儿说一说书上的藏宝图，都有哪些图藏并分别找一找它们藏在了哪里？把它们画出来。逛公园要注意什么来源: 作者:feng 发布时间:2011-6-16 11:07:00 浏览:2897 感谢feng上传 活动目标 1、知道逛公园的一些注意事项，包括公共规则和自身安全。 2、阅读指示牌和警示牌，了解指示牌和警示牌

17、的含义，了解公园内的公共规则。3、形成遵守公共规则的意识和自我保护的意识。活动准备 教学挂图：自制的各种放在公园内的指示牌和警示牌（垃圾入箱、男女厕所，请勿触摸、禁止钓鱼、不要踩疼我、禁止摘花等） 活动过程 一、通过提问，引起幼儿的注意。小朋友你去过公园吗？你在公园里看见了什么？你看到过公园里的指示牌和警示牌吗？二、认识指示牌，尝试阅读上面的内容。1、教师出示指示牌，引导幼儿说说指示牌的含义，再带领幼儿读一读上面的汉字。2、这些指示牌有什么用？公园内为什么要这么多指示牌？这些指示牌和警示牌是给谁看的？教师小结：指示牌可以方便我们了解公园的设施布局，方便游客游玩，警示牌是告诉我们一些公共规则，要

18、求大家必须要遵守，簿遵守公共规则的人是不文明的人，要对他进行教育和处罚。三、组织幼儿讨论：在公园里，我们应该怎样遵守公园的规则。四、引导幼儿结合自己的经验谈谈：如何保护自己。1、在公园内，除了要遵守公共规则外，我们还要注意什么？2、在逛公园的时候，走到小河边要注意什么？3、在观看动物的时候，应注意什么？我们在逛公园的时候，要和大人在一起，不能随便乱跑，注意安全。五、幼儿分组讨论：在公园里，如果与大人走失了，怎么办？请个别幼儿代表小组将讨论的结果告诉大家，全班在进行讨论分析，找出其中的共同点以及有效的方法。六、结合本班规则，制作指示牌和警示牌，形成初步的规则意识。（幼儿分组讨论制作，最后汇集筛选

19、，放置班级相应的地三年的变化三、活动目标1、情感目标：通过教学活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的帮助。2、能力目标：通过比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的变化，培养幼儿的比较能力。3、认知目标：能用数字、长度等方式表示自己长大的过程，能用语言描述自己行为上的变化，知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。四、活动重难点1、教学重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的变化。2、教学难点：感受自己三年来在行为上的变化，体会成长的喜悦。五、活动方法操作法、谈话法、陶冶法六、活动准备小班、中班、大班的成长足迹；尺子、电子

20、秤、记录表、笔；从小班到大班的典型照片。七、活动过程（一）开始部分创设情境，谈话导入。小朋友，你们还记得你们小班时候的样子吗？设计意图：创设情境，设置悬念，充分激发幼儿的兴趣。（二）基本部分1、观察照片，了解自己的变化。（1）出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺序排序，并贴在幼儿用书上，提问：大家看这些照片，这是小朋友从小班到大班的照片，你们能按照从小到大的顺序给照片排序吗？请说说你为什么这样排？（按照从小班到中班到大班的顺序。）（2）教师小结幼儿成长变化的地方（比如身高、力气、体重等）教师小结：大家这三年间个子长高了，力气也变大了，还有，体重也增加了。小朋友们，大家都长大了。通过自己动

21、手操作，调动幼儿的积极性，发现自己成长的变化。2、幼儿用测量的方法发现自己的变化。（1）小朋友们，大家看一看自己的成长足迹，里面有没有藏着我们长大的秘密呢？（2）小朋友们，和你的小伙伴交流一下自己的发现吧。（3）教师：把你在成长足迹中的发现，按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录下来，再来测量现在的你，如果你一个人不好测量，可请朋友帮忙。提问：请看看这些数字，它们有什么变化？又能说明什么呢？（说明我们长大了。）设计意图：在这个过程中，充分发挥幼儿与同伴之间的合作，培养幼儿的合作交流能力和语言表达能力。3、集体交流自己在行为上的变化。（1）小朋友们，接下来大家和同伴们自由交流一下自己三年来在行为

22、上有哪些变化呢？以前，妈妈送我上幼儿园，我会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。现在，我会高兴地和妈妈说再见。以前，我需要哥哥姐姐的帮助。现在，我会安慰弟弟妹妹。以前，我会将书本扔的到处都是，把房间弄得很乱。现在，我会爱惜书本，并将它们整齐地摆放在书架上。以前，我会将自己喜欢的玩具从其他小朋友那里抢过来玩。现在，我会和小朋友一起玩玩具。教师小结：大家都长大了，三年来变化都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小朋友。大家都很棒！表扬一下自己吧。叮叮当，叮叮当，大拇哥送我，我最棒！4、学习用自己的方式感谢帮助自己成长的人。小朋友们，在你们长大的过程中，哪些人帮助了你？你想用什么方法表达自己的感谢呢？拓展延伸，使幼儿学会感谢他人。八、活动延伸小朋友们，你们回家后告诉爸爸妈妈自己三年来的成长，并感谢爸爸妈妈在自己成长过程中的帮助，好不好？THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考