XX年pep三年级上册英语unit3导学案Word文档格式.docx

1、基本环节学案导案自主学习预习24页，听读并翻译。你认为本节课的重点句子是：arup）chantandact）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；分小组读句子分角色朗读课文；学生扮演不同角色练习Letstal/A。展示交流1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正拓展延伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学当堂检测一.根据汉语意思连线。Goodorning!这是约翰。Thisisjohn.让我们去上学吧。Letsgotoschool.上午好！Nicetoeetyou!见到你很高兴！二.连线。Goodorn

2、ing！A.Nicetoeetyou.Letsgotoschool.B.Good-bye.Thisisie.c.Goodorning！Good-byeD.o!对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：_通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价课题Unit3课时第2课时使用人学习目标1、能听说、认读eye,face,ear,nose,outh这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力

3、。关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,outh的学习。eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。outh一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。课前准备本课单词卡、手偶、磁带学法指导跟读法、练习法自主学习1、复习英语歌曲“Hello”练习A部分Letstal的对话。让学生听录音，跟读Letslearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到合作探究小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。展示交流Sionsays教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Sions

4、ays,学生执行指令，否则被罚下，如：T:Sionsays,touchyourhead.学生摸摸头。如教师只说：Touchyourhead.学生则不做任何动作对出错单词及时纠正拓展延伸1、教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。学生两人一组做练习，练习内容同学生听录音，边说边做Letsdo部分中的活动当堂检测一、你会翻译这些单词和句子吗？headeyefaceearnoseouthTouchyourouth二、你会仿照例句造句并翻译吗吗？Looate.Thisisyhead.看我，这是我的头。对本课基础知识的检测。课题Unit3课时第3课时使用人学习目标1、认识会读五个字母EFGHI,并会进行书

5、写。了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音。能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。单词的发音和书写了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。课前准备字母卡、磁带、教师准备字母操学法指导跟读法、对话法、练习法自主学习1、复习Aletslearn,letsdo。你有什么疑问写下合作探究1、教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。学生在书上描写字母。呈现教学卡片并读单词，让学生感知每个字母在单词中的发音。展示交流推测出每个字母的发音。对出错及时纠正拓展延伸1、播放录音并跟读。完成听力活动。练习字母操。书写练习。当堂检测一、请读出下列字母

6、的发音：AAA:BBB:ccc:DDD:EEE:FFF:GGG:HHH:III:二、默写你学过的字母，包括大小写。课题Unit3课时第4课时使用人学习目标1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Hoareyou?Veryell,thans.Letsaeapuppet.通过创设实际情景，使学生能够进行运用。初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。进一步学习打招呼和问候语Hoareyou?Veryell,thans.Letsaeapuppet.的理解和朗读。课前准备磁带、头饰、教学。学法指导跟读法、对话法、情境法自主学习1、复习A部分内容。试着读出PartBLetstal

7、内容，并写出汉语意思。不会的单词或句子划出来。听录音，跟读课文。我觉得本节课的重点句子是：当堂检测你会翻译下面的句子吗？Veryell,thans.Nicetoeetyou.Nicetoeetyou,too.你会做出正确的选择吗？Sarah:ie:A:Hoareyou?B:hatsyournae?chenjie:uyifan:Nicetoeetyou,too.Goodorning,uyifan.B:Nicetoeetyou.To:ji:ynaeisji.john:o,o:Nicetoeetyou,BaiLing.Bailing:IBaiLing.B:ThisisBaiLing.对本课基础知识的

8、检测。课题Unit3课时第5课时使用人学习目标1、能听说、认读body,leg,ar,hand,head,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。能听懂Letsdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。进一步学习身体各部位的名词body,leg,ar,hand,head,foot.1、Letsdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，根据指令正确理解并做出快速的反应。head和hand发音易混淆。课前准备玩偶、单词卡片、录音机、磁带学法指导跟读法、练习法,游戏法自主学习1、复习letstal.

9、自学Bletslearn,letsdo,听读并写出自己已经会的翻译。你有什么疑问写下来。合作探究教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,outh来导入到身体各部位的学习。让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body,leg,ar,hand,head,foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。让学生听Letslearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合展示交流让学生站起来，听Letsdo部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作

10、。教师可以同学生一起，边听边示范。对出错单词及时纠正拓展延伸通过查阅资料，我还学会了关于身体部位的单词：当堂检测一、你会翻译下面的单词吗？bodyheadlegarfoothand二、选出不同类的一项。A.eyeB.earc.helloA.legB.schoolc.noseA.bodyB.fingerc.crayonA.booB.handc.ar三、你能找到下面英语句子的意思吗？用线连起来。clapyourhands.挥动你的胳膊Snapyourfingers.交叉你的腿aveyourars.摇晃你的身体crossyourlegs.打响指Shaeyourbody.跺跺你的脚Stapyourfo

11、ot.拍拍你的手对本课基础知识的检测。课题Unit3课时第6课时使用人学习目标1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。通过Storytie的故事理解，让学生对本单元的主要句子进行复习和尝试理解。做本课Letschec部分的听力练习。本课Letschec部分的听力练习和Storytie的故事理解，不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。课前准备录音带、身体各部位图片和单词卡。学法指导跟读法、对话法、自主学习复习表示身体各部位的单词。arup合作探究1、让学生先自己读故事，教师提出问题：hatareZooandZipdoing?全班共同理解故事。听故事录音或看动画。听录音，跟读、模仿。展示交流找字母，在书上描出字母，并说句子：IseeaReadandcount.先让学生一起读单词，然后数一数，填一填。听力练习：schec：要求学生根据听到的句子，标出相应的序号。拓展延伸将学生分为两大组。听音乐同时传球，音乐停时组学生问hereisyournose?第二组学生回答Hereitis!听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。当堂检测仿写句子，并写出汉语意思。hereisyourouth?你的嘴巴在哪里？