10篇部编三年级上册语文上册课外阅读训练及答案Word格式.docx

1、大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（1）找出文中描写窗外安静的句子。（2）这段话描写了_、_、_、_、_这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音_。（3）下课了，大家在大青树下做了哪些活动？【答案】 （1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（2）树枝；鸟儿蝴蝶花朵猴子很好听（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。（1）考查对

2、课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。描写窗外安静的句子：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（2）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。这段话描写了树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音很好听。（3）考查对课文内容的理解能力。大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（2）树枝、鸟儿、蝴蝶、花

3、朵、猴子 很好听。【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。（3）此题考查筛选相关信息的能力。3读下面的文段，完成练习。 （甲）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。（乙）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（1）这段话一共写了两次

4、掌声，这两次掌声里分别饱含着怎样的情感？（填序号） 第一次：_ 第二次：_A.感动、鼓励，还饱含着同学们对英子的赞扬与肯定。B.饱含着同学们对英子的鼓励、支持与信任。（2）下面对文中画横线的甲句的分析不正确的一项是（ ）。A.“犹豫”点出了英子内心的斗争B.“慢吞吞”体现出英子不情愿又没有办法的心理状态C.“眼圈红红的”说明英子曾经受到过同学的嘲笑，英子感到十分委屈（3）品读文中画横线的乙句，然后回答问题。英子为什么会“深深地鞠了一躬”？（4）如果你是英子，在走下讲台之前，你会对同学们说些什么？请写在下面。【答案】 （1）B；A（2）C（3）她非常感激同学们的鼓励与肯定，所以鞠躬的动作幅度特别

5、大。（4）谢谢你们，你们的掌声给了我自信，给了我勇气，让我从此微笑着面对生活。（1）、（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 故答案为：（1）B、A （2）B C （3）她非常感激同学们的鼓励与肯定，所以鞠躬的动作幅度特别大。 （4）谢谢你们，你们的掌声给了我自信，给了我勇气，让我从此微笑着面对生活。 【点评】（1）、（2）此题考查学生对短文内

6、容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。4阅读课文片段，完成练习。 敌人不断反扑，战斗非常（强烈 激烈）。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾（淹没 埋没）了。白求恩仍然（镇定 稳定）地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，（机敏 敏捷）地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。（1）选择文中括号内恰当的词语。非常_（强烈 激烈）

7、烟雾_（淹没 埋没）仍然_（镇定 稳定） （机敏 敏捷）_地这些词语体现出战斗环境的_和白求恩大夫的_。（2）用波浪线画出描写危急时刻白求恩大夫坚持做手术的动词，用横线画出表现白求恩大夫辛劳的句子。（3）找出描写白求恩大夫在下列情况下仍坚守手术台的句子。当几发炮弹落在小庙前的空地上时：_。【答案】 （1）激烈；淹没；镇定；敏捷；恶劣；医术高超（2）站、接过、取出、丢。（3）白求恩仍然镇定地站在手术台旁，他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里 （1）本题考查学生词语的理解与辨析能力。要想正确的运用词语，必须准确理解词语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义

8、的轻重、感情色彩等。 （2）、（3）考查对课文内容的理解能力。（1）激烈、淹没、镇定、敏捷、恶劣、医术高超 （2）站、接过、取出、丢。 （3）白求恩仍然镇定地站在手术台旁，他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 （2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。5阅读下文，回答问题。秋天的雨（节选） 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊_来树枝_房子，小松鼠_

9、来松果当粮食，小青蛙在加紧_洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。（1）选择正确的动词填入横线上。造 挖 衔 找小喜鹊_来树枝_房子，小松鼠_来松果当粮食，小青蛙在加紧_洞，准备舒舒服服地睡大觉（2）用横线画出选文中的一个拟人句。（3）这段话主要写_。准备过冬的植物有_，准备过冬的动物有_。（4）你知道其他动物是怎么过冬的吗？请把你知道的写下来。【答案】 （1）衔；造；找；挖（2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。（3）深秋时各种动植物都做好了过冬的准备；松柏、杨树、柳树；小喜鹊、小松鼠、小青

10、蛙（4）略 （1）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （2）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。 （4）此题主要考查对知识的积累，激发学生学习的兴趣。（1）衔、造、找、挖 （2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 （3）深秋时各种动植物都做好了过冬的准备； （4）略（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确运用。 （2）考查学生对拟人

11、修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）要注意语句通顺，条理清楚。6阅读短文，完成练习。 “是什么东西使你变成胆小鬼的？”多萝茜问，她惊奇地注视着这只大野兽，因为它大得像一匹小马。 “这是一件神秘的事情，”狮子回答说，“我猜想我生下来就是这样的。树林中的一切野兽，都以为我是勇敢的，因为不论在什么地方，狮子都被称作百兽之王。我知道如果我把声音吼得非常响，动物们就害怕了，避开我所走的路。不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了一一我就是这样的一个胆小鬼。但是

12、它们在一听到我吼叫后，立刻一起逃开了，当然，我只有让它们逃掉。” “不过，这是不对的，百兽之王不应该是一个胆小鬼。”稻草人说。 “我知道这个，”狮子回答说，同时用它的尾巴尖，揩去眼睛里的一滴泪，“这是我最大的忧愁，使得我的生活十分不愉快。因为每逢我遇到危险的时候，我的心就跳得很快。 铁皮人说：“恐怕你有心脏病吧？ “也许有。”狮子说。（选自绿野仙踪，有删改）（1）从选段中找出下列词语的近义词。神奇_快乐_（2）用波浪线画出描写狮子胆小的语句。（3）狮子认为胆小是自己最大的忧愁的原因是（ ） 胆小让它爱吼叫。胆小让它爱流泪。胆小让它心跳得很快。（4）狮子把自己是个胆小鬼的事说出来后，这个_（公开

13、 秘密）就变得_（公开 秘密）了。能诚实地承认自己的不足，你觉得狮子_。【答案】 （1）神秘；愉快（2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了我就是这样的一个胆小鬼。（3）C（4）秘密；公开；很勇敢 （1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从选段中找出所给词语的近义词。 （2）考查对课文内容的理解能力。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）本题考查词语的运用。（1）神秘、愉快 （2）不论何时，我遇到

14、一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。 （3）C （4）秘密、公开、很勇敢（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。7阅读乐园。秋天秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了_的衣裳，换上了_的时装。远远望去，漫山遍野，一片_。秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲，正轻声哼着催（cu）眠曲,把自己的子女送进甜蜜的梦乡。秋

15、雨淅淅沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的柿子、金灿灿的橘子令人垂涎三尺望着这丰收的景象，人们的脸上露出了愉快的笑容。秋高气爽，一群群大雁往南飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也许会奇怪地问：秋天来了，哪来的蝴蝶？不错，秋天没有蝴蝶，可那_，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍是那么苍翠，那么挺拔！秋天是美好的，

16、我爱秋天！（1）把下列词语填到短文第自然段的横线上。黄色绿色 金黄（2）展开想象，联系上下文，在第自然段的横线上补写恰当的内容。（3）短文的第自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“_”；把“高粱”比作“_”；把“棉花堆”比作“_”；把“柿子”比作“_”，让人回味无穷。（4）请用文中下划线的“那么那么”写一句话。【答案】 （1）绿色；黄色；（2）一片片飘落下来的树叶（3）害羞的小姑娘；喝醉了酒的大汉；一座座小山；红灯笼（4）十五的月亮是那么圆，那么亮。（1）本题考查词语的运用。 （2）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，发挥想象，注意语句通顺。 （3）此题意

17、在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。（1）绿色； （2）一片片飘落下来的树叶 （3）害羞的小姑娘 ；喝醉了酒的大汉 ；一座座小山 ； （4）十五的月亮是那么圆，那么亮。（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。 （2）此题考查补写省略的内容的能力。 （3

18、）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。 （4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。8课外阅读。 春天，桃花盛开。蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。桃花们都张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂作为对他们授粉的酬谢。 但是有一朵桃花非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂：“去，去，去！你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点儿好处！” 并且拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。 后来，所有的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵花可怜地凋谢了。 自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。（1）这朵花和其它花有什么不同？（2）划

19、线句中，“朋友”指_，“自己”指_。（3）这朵桃花是如何失去朋友的？失去朋友的后果是什么？（4）这个故事告诉我们的道理是：【答案】 （1）非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。（2）蜜蜂；自私的桃花（3）当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂：”并且拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。可怜地凋谢了。（4）自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。 （2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 （4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。（1）非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。 （2）蜜蜂、自私的桃花。 （

20、3）当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂： 失去朋友的后果是： （4）自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。9阅读下面的短文，然后回答问题。镜头下的西沙蔡旭 蓝的是海。一望无垠的蓝。波澜壮阔的蓝。心潮澎湃的蓝。蓝得耀眼。蓝得神秘。蓝得深厚、丰富、五光十色又层次分明。蓝得无可比拟，也许是世界上最蓝的蓝。蓝

21、得不可相信，如梦如幻如酒的梦之蓝。 绿的是岛。是星罗棋布般撒在南海上的岛屿与礁盘。浮在蓝色大海中的睡莲和翡翠。是野生的抗风桐、羊角树、灌木丛，人植的椰子树、木麻黄。是令人心醉的生命的色彩，及沁人肺腑的空气和风。 白的是家。唐宋的遗址。明清的古庙。现代的商店 银行 水产站 办公楼，盖着中国最南端邮戳的邮局。还有海捞瓷，早在隋唐年代海上丝绸之路上沉落海中的不可改写的历史。 斑斓绚丽的是生物的世界。海底里绽开着各种各样的花朵的珊瑚。沙滩上检不完奇形怪状的贝壳。在水中成群结队地穿梭在金枪 马鲛 鲨鱼 石斑及叫不出姓名的热带鱼类。在天空盘旋飞翔 千鸣万啭的鲣鸟 暗绿绣眼和名目繁多的燕鸥。 还有，就是红色

22、了。那是海上日出喷薄的壮丽。五星红旗在晴空中迎风飘扬的庄严。捍卫祖国神圣领土与海疆的决心和热血。以及，我们每当看到 听到 讲到 想到西沙时，那颗激动不已的心。（1）在文中横线上加上合适的标点。（2）镜头下的西沙，_的是海，_的是岛，_的是家，斑斓绚丽的是生物的世界。（填颜色） （3）将词语与对应的解释连一连。星罗棋布_ 事物的花样或名称非常多。成群结队_ 形容人或动物很多，自然地聚集在一起。名目繁多_ 形容数量众多，散布的范围很广。（4）根据你的理解填空。A.热爱祖国河山的情感 B.美丽富饶镜头下“蓝、绿、白、斑斓绚丽”这些颜色，让你感受到了西沙的_。红色的海上日出、五星红旗、决心和热血，以及

23、激动不已的心，让你感受到了_。（5）本文的每个自然段分别围绕哪句话来写的？请用横线画出来。【答案】 （1）都是顿号（2）蓝；绿；白（3）形容数量众多，散布的范围很广。形容人或动物很多，自然地聚集在一起。事物的花样或名称非常多。（4）B；（5）每段第一句话。（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （3）此题是根据意思找出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。 （4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项确定答案。 （5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。每个自然段的中心句都在句首。（1）、 （2）蓝、绿、白 （3）形容数量众多，散布的范围很广；形容人或动物很多，自然地聚集在一起； （4）B、A （5）每段第一句话。（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）本题考查的是词义与词语搭配的能力，在于平时的理解、积累和识记。 （5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。10专项阅读。（借助关键句理解一段话