八年级下册U5导学案Word格式文档下载.docx

1、2. 能正确地运用本课的交际功能用语问候或表达情绪。3. 能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。4. 能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言 写出简单的问候和询问情绪的对话。Emotional aims： 通过对Section A的学习，学生能够在学会描述和表达自己情绪的同时，学会控制不利于自身的消极情绪，并且能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时主动帮助排解不良的情绪，互助互爱。二、 The key points and difficult pointsKey points：学生在交流中能自如地运用系表结构和以下短语：Difficult poi

2、nts：1. 学生对功能用语How are you doing? 的理解。2. 描述他人情绪时连系动词正确形式的运用。三、 Learning strategies 通过听力训练，鼓励学生通过图片和形容词的感情色彩大胆预测即将听到的内容，对所要完成的题目进行初步的判断。任务一：I 听录音补全下面的答句。1. How does Kangkang look? He looks _.2. Why does Kangkang look excited?Because his parents want to _ Janes parents _ _ to the movies.3. What are Jan

3、e and Kangkang going to do on Saturday evening?They will _ the evening at Kangkangs _.4.What will Kangkangs mom do?She will _ some delicious food _them.II. 读课文，翻译短语并完成解析。1. “How are you doing?” 的意思是_, 这是一个问候语，与之类似的还有How are you?/ How is it going? /How are you getting along?，回答此类问候，常用：fine/ very well

4、, + thank you/thanks.2. “ invite your parents to go to the movies”意思是_, 我们可以总结“邀请某人做某事”，句型为_. 例：Sally 昨天邀请我参加她的生日聚会。_。3. “spend the evening at my house.” 意思是_。Spend 当花费讲，句型为_ 或_。4. “prepare some delicious food for us” 意思是_。我们可以总结“为准备”，句型为：_。“为做准备”是_。例：他们正在为考试做准备。_或 _。5. “say thanks to your mom.” 意思是

5、_。我们可以总结“向某人道谢”句型为_。扩展一下：向某人道歉、道别、打招呼分别为say _/_/_ to sb.6. “You look excited.” 意思是_。句中的excited 是 _（形容词/副词）。这一句也可以改写成 “You are excited.” 意思与原句基本相同。那么我们发现原句中的look 和be动词起到的作用一样，都是用来说明主语的。are excited 这种用来说明主语的结构，叫做“系表结构”，与之类似的表达如：The music sounds wonderful.The sweater feels soft.Kangkang looks tired.The

6、 food tastes delicious.The milk smalls sour.通过观察我们发现，以上例句中的动词都与人的感官有关，我们把这些动词叫做感官动词。我们可以得出结论：感官动词后面常加形容词做表语。表达看起来、听起来、摸起来、闻起来、尝起来的意思。你的注意听起来很棒！_走了很长一段路后，我感觉很累。_这个鱼吃起来很美味。_Alice 看起来很伤心，因为她的宠物狗死了。_ 这些花闻起来很香。_任务二：听录音，补全下面的句子。1. Micheal and his friends _ very happy this morning.2. Their parents are goin

7、g to the _ _, And they are going to _ _ the evening at Kangkangs _.3. Their parents are _. Because there was _ left when Mr. Lee went to buy a ticket. Mr. lee _ disappointed.任务三：看图，用所给出的词练习对话。任务四：学习方框中的形容词，并选择正确的词补全短文。任务五：总结本课出现的重点词组和句型。Topic 1 You look excited. Section B1. 学生能掌握-ing和-ed在词尾的读音，及此类单词

8、的重音位置；能在朗读中正确读出连读和句子的语调，并能区分出和读准需要重读的实词。2. 学生能正确拼读并运用单词表中的黑体单词seem, 并正确运用以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词。3. 学生能正确运用“linking verb+ adjective”结构造句。4. 学生能自如地运用系表结构的句子进行交流来谈论情绪。2. 能正确地运用带有系表结构的句子表达情绪，能自如地就个人喜好的话题进 行交流。4. 能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言 通过对Section B的学习，鼓励学生在闲暇时间多参加积极健康的文体活动，开阔视野，陶冶情操，提高个人的自身修养，

9、并能培养他们乐观向上的精神，有助于排解不良的情绪。1. linking verb+ adjective2. 正确运用以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词。1.对以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词的理解。2.对句子中需重读的词的正确把握。1. 对同一词根的词的成组理解记忆有助单词记忆速度的提高和对词义的理解。2. 通过模仿录音重读，连读和语调，让学生知道模仿读音是修正自己读音的很 好的学习途径。1. How does Mr. Lee look? He looks a little _.2. Why is Mr. Lee unhappy?He _ disappointed bec

10、ause he couldnt get a ticket _ The Sound of Music.3. What does Jane think of the movie? She thinks its very _.4. What does Maria think of the opera Cats?She thinks its so _ and interesting.5. What does Kangkang think of the opera?He thinks its _.6. What does Kangkang think the movie, Love Me Once Mo

11、re?He thinks its so _.II. 读对话，完成下面的解析。1. “He seems a little unhappy.” 意思是_. 这一句中的seem意思是_, 通过观察我们发现seem 在句中也是用来做_语，后面加_ 词做_语。你爸爸似乎生气了。 除了可以加形容词以外，还可以加动词不定式构成：seem to do sth. 的句型，意思是似乎 除了之前我们所讲的感官动词可以用来做系语以外，还有一些其他的词也可以用来做系语如：seem （似乎）get （变，常指温度等缓慢、逐渐的变化） The weather gets warmer in spring.go （变，指进入某

12、种状态） Fish soon goes bad in hot weather.become（变,指从一种状态变为另一种状态）My father became angry when I lied to him. turn（变,常指颜色的变化）Leaves turn green in spring.2. “a ticket to The Sound of Music”意思是_. 通常我们用of来表示“的.”，但有时也用to 来表示，除了“的票”以外，还有“的钥匙”_和“的答案”_。任务二，2.仿照例句，看图，用所给出的短语，写一个句子来描述图片。并完成下面的解析。我们已经知道，在系动词后面常加_词

13、来做表语，而很多的形容词是由名词和动词变化而来的，这时我们要注意他们的一些变化规则。名词变形容词，通常是在名词的词尾加y，如：sun-_, cloud-_, wind-_, rain -_, snow-_, fog-_, fun-_, noise-_, health-_, luck-_.有个别名词变形容词加ly，如：friend-_, love-_, day-_.动词变形容词，可以在词尾加ful如：use-_, care-_, help-_。 通常是用动词的过去分词（-ed），如：please-_, excite-_, interest-_, relax-_, surprise-_, tire

14、-_, bore-_, worry-_, pride -_. 这些形容词通常用来修饰_（人/物）。或者是加ing 构成形容词，如excite-_, interest-_, relax-_,surprise-_, tire-_, bore-_worry-_这些形容词通常用来修饰_（人/物）.练习：用所给词的正确形式填空。1. It rained heavily yesterday. But this morning it became _（sun）.2. This story is so _（fun） and _（interest） that I read it again and again.

15、3. Lucy seemed _（worry）. Whats wrong with her?4. Michael felt _（surprise） and happy when he knew he got a full score in the exam.5. We are _（pride） of Yao Ming and Yi Jianlian.6. Our teacher is _（pleased） with our grades.3a，读对话完成3b的表格，并完成下面的解析。1. “Are you setting the table for you friends?”意思是_, 短语“

16、摆桌子”表达为_。2. “Michael isnt able t come.”意思是_, 短语“be able to do sth.”意思是_, 通常也可以用情态动词_ +动词原形来表达。那么原句也可以改写为_。需注意的是“can+动词原形”不能用于一般将来时，而“be 3. “He has a temperature.”意思是_, 也可以表达为_。4. “I hope everything goes well.” 意思是_, goes well 意思是_, 例：学校运动会开得很顺利。5. “Ill ring up Michael later.” 意思是_, ring up 意思是_, 给某人

17、打电话也可以说：_/_ sb. 需要注意的是，如果ring up 加代词作宾语，则要放在ring up 的_（中间/后面）。如：I rang you up yesterday.4. 听录音，用正确的形容词补全下面的句子。 Topic 1 You look excited. Section C1. 学生能根据音标，正确朗读出单词表中单词及短语。2. 能正确拼读并运用黑体单词。4. 学生能正确使用以下短语，复述本课课文，简单地介绍影片大意。 one of , care for, become angry, because of , teach sb. to do sth, cheer sb. up

18、, 1. 能听懂本课文本材料以及与电影内容相关的课堂用语。2. 能熟练地口头谈论有关The Sound of Music的故事大意及经典音乐的话题。3. 能准确朗读课本的文本材料，并能正确地朗读相关的文本材料。4. 能规范地写出有关采访Mr. Brown关于The Sound of Music的对话。教育学生要热爱音乐，学会欣赏优秀的影视作品，拥有积极乐观的生活态度。key points：1. 正确运用单词表中单词及短语2. 正确运用“linking verb+ adjective”结构造句。difficult points：1. lonely 和alone 的区别运用。2. 采访对话的写作。

19、三、 Learning strategies:1. 观看英文电影对练习英语发音，语调和听力训练都有很大的帮助。2. 分工明确的小组学习让学生对英语对话及短文的写作步骤有更深刻的理解。I 1a，看海报回答文前的三个问题。II读课文，回答下面的问题，并完成解析。1. What is the story about?_2. What did Maria go to the Von Trapp family for?_3. How did the family feel after Mrs. Von Trapp died?4. What did the children do everyday and

20、 how did the father feel?_5. Why did the father often become angry?_6. How did Maria cheer up the children?_7. How did the father feel at first?_8. How did the father feel when he saw the smiling faces of his children?解析：1. “When and where will the movie be shown?” 意思是_, 其中 be shown 意思是_。这部电影将会在下周日上

21、映。_。2. “How much does a ticket cost?” 意思是_. Cost 意思是_，它的主语是_（人/物）, 只能表示花钱。句型是 sth. cost sb. ., 例：这台电脑花了我4000元。_. 其他表示花费的词分别是：spend， 主语是_, 可以花_或_, 句型是：_或_。pay，主语是_, 只能花_, 句型是_。 take，主语是_, 只能花_, 句型是_。3. “care for seven children.” 意思是_. Care for 意思是 _, 与之意思相近的表达有_ 和_.4. “The father was lonely” 意思是_. lonely 意思是_, 是一个形容词，通常用来修饰人，做_语。他感觉很孤独，因为他没有朋友。 _一个副词，意思是独自=by oneself，通常用来修饰动词。He lives in the forest alone.5. “because of the noisy children” 意思是 _。Because of 意思是_. 我们注意到，在这个句子中because 后面加了介词_而我们之前because 的用法是不加的，例如：He didnt go to school, because he was ill. 那么为什么文中的because 后面要加of呢，加与