八年级下册U5导学案Word格式文档下载.docx
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2.能正确地运用本课的交际功能用语问候或表达情绪。
3.能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。
4.能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言
写出简单的问候和询问情绪的对话。
Emotionalaims：
通过对SectionA的学习，学生能够在学会描述和表达自己情绪的同时，学会控制不利于自身的消极情绪，并且能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时主动帮助排解不良的情绪，互助互爱。
二、Thekeypointsanddifficultpoints
Keypoints：
学生在交流中能自如地运用系表结构和以下短语：
Difficultpoints：
1.学生对功能用语Howareyoudoing?
的理解。
2.描述他人情绪时连系动词正确形式的运用。
三、Learningstrategies
通过听力训练，鼓励学生通过图片和形容词的感情色彩大胆预测即将听到的内容，对所要完成的题目进行初步的判断。
任务一：
I听录音补全下面的答句。
1.HowdoesKangkanglook?
Helooks____________.
2.WhydoesKangkanglookexcited?
Becausehisparentswantto____Jane’sparents_________tothemovies.
3.WhatareJaneandKangkanggoingtodoonSaturdayevening?
Theywill_________theeveningatKangkang‟s__________.
4.WhatwillKangkang‟smomdo?
Shewill____somedeliciousfood____them.
II.读课文，翻译短语并完成解析。
1.“Howareyoudoing?
”的意思是______________,这是一个问候语，与之类似的还有Howareyou?
/Howisitgoing?
/Howareyougettingalong?
，回答此类问候，常用：
fine/verywell,+thankyou/thanks.
2.“inviteyourparentstogotothemovies”意思是________________,我们可以总结“邀请某人做某事”，句型为________________________.
例：
Sally昨天邀请我参加她的生日聚会。
_______________________________。
3.“spendtheeveningatmyhouse.”意思是_________________。
Spend当花费讲，句型为_________________________或___________________________。
4.“preparesomedeliciousfoodforus”意思是____________________。
我们可以总结“为…准备…”，句型为：
________________。
“为…做准备”是________________。
例：
他们正在为考试做准备。
____________________________或___________________________。
5.“saythankstoyourmom.”意思是__________________。
我们可以总结“向某人道谢”句型为_____________________。
扩展一下：
向某人道歉、道别、打招呼分别为say____________/___________/___________tosb.
6.“Youlookexcited.”意思是_____________________。
句中的excited是__________（形容词/副词）。
这一句也可以改写成“Youareexcited.”意思与原句基本相同。
那么我们发现原句中的look和be动词起到的作用一样，都是用来说明主语的。
areexcited这种用来说明主语的结构，叫做“系表结构”，与之类似的表达如：
①Themusicsoundswonderful.②Thesweaterfeelssoft.
③Kangkanglookstired..④Thefoodtastesdelicious.
⑤Themilksmallssour.
通过观察我们发现，以上例句中的动词都与人的感官有关，我们把这些动词叫做感官动词。
我们可以得出结论：
感官动词后面常加形容词做表语。
表达看起来、听起来、摸起来、闻起来、尝起来……的意思。
①你的注意听起来很棒！
____________________
②走了很长一段路后，我感觉很累。
__________________________
③这个鱼吃起来很美味。
________________________
④Alice看起来很伤心，因为她的宠物狗死了。
__________________________
⑤这些花闻起来很香。
_____________________________________
任务二：
听录音，补全下面的句子。
1.Michealandhisfriends_______________veryhappythismorning.
2.Theirparentsaregoingtothe____________________________,Andtheyaregoingto___________theeveningatKangkang‟s____________.
3.Theirparentsare____________.Becausetherewas______________leftwhenMr.Leewenttobuyaticket.Mr.lee____________disappointed.
任务三：
看图，用所给出的词练习对话。
任务四：
学习方框中的形容词，并选择正确的词补全短文。
任务五：
总结本课出现的重点词组和句型。
Topic1Youlookexcited.SectionB
1.学生能掌握-ing和-ed在词尾的读音，及此类单词的重音位置；
能在朗读中正确读出连读和句子的语调，并能区分出和读准需要重读的实词。
2.学生能正确拼读并运用单词表中的黑体单词seem,并正确运用以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词。
3.学生能正确运用“linkingverb+adjective”结构造句。
4.学生能自如地运用系表结构的句子进行交流来谈论情绪。
2.能正确地运用带有系表结构的句子表达情绪，能自如地就个人喜好的话题进
行交流。
4.能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言
通过对SectionB的学习，鼓励学生在闲暇时间多参加积极健康的文体活动，开阔视野，陶冶情操，提高个人的自身修养，并能培养他们乐观向上的精神，有助于排解不良的情绪。
1.linkingverb+adjective
2.正确运用以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词。
1.对以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词的理解。
2.对句子中需重读的词的正确把握。
1.对同一词根的词的成组理解记忆有助单词记忆速度的提高和对词义的理解。
2.通过模仿录音重读，连读和语调，让学生知道模仿读音是修正自己读音的很
好的学习途径。
1.HowdoesMr.Leelook?
Helooksalittle_____________.
2.WhyisMr.Leeunhappy?
He_____disappointedbecausehecouldn‟tgetaticket_____TheSoundofMusic.
3.WhatdoesJanethinkofthemovie?
Shethinksit‟svery__________.
4.WhatdoesMariathinkoftheoperaCats?
Shethinksit‟sso____________andinteresting.
5.WhatdoesKangkangthinkoftheopera?
Hethinksit‟s_____________.
6.WhatdoesKangkangthinkthemovie,LoveMeOnceMore?
Hethinksit‟sso____________.
II.读对话，完成下面的解析。
1.“Heseemsalittleunhappy.”意思是_________________.这一句中的seem意思是_________,通过观察我们发现seem在句中也是用来做________语，后面加_________词做_________语。
你爸爸似乎生气了。
除了可以加形容词以外，还可以加动词不定式构成：
seemtodosth.的句型，意思是似乎除了之前我们所讲的感官动词可以用来做系语以外，还有一些其他的词也可以用来做系语如：
①seem（似乎）
②get（变…，常指温度等缓慢、逐渐的变化）Theweathergetswarmerinspring.
③go（变…，指进入某种状态）Fishsoongoesbadinhotweather.
④become（变…,指从一种状态变为另一种状态）MyfatherbecameangrywhenIliedtohim.⑤turn（变…,常指颜色的变化）Leavesturngreeninspring.
2.“atickettoTheSoundofMusic”意思是________________.通常我们用of来表示“…的...”，但有时也用to来表示，除了“…的票”以外，还有“…的钥匙”____________和“…的答案”_________________。
任务二，2.仿照例句，看图，用所给出的短语，写一个句子来描述图片。
并完成下面的解析。
我们已经知道，在系动词后面常加____________词来做表语，而很多的形容词是由名词和动词变化而来的，这时我们要注意他们的一些变化规则。
㈠名词变形容词，通常是在名词的词尾加y，如：
sun-_______,cloud-______,wind-______,rain-_______,snow-______,fog-_______,fun-_______,noise-________,health-________,luck-_________.
有个别名词变形容词加ly，如：
friend-________,love-_______,day-________.
㈡动词变形容词，可以在词尾加ful如：
use-_________,care-_________,help-_______。
通常是用动词的过去分词（-ed），如：
please-__________,excite-_________,interest-________,relax-_________,surprise-________,tire-_________,bore-________,worry-________,pride-_________.这些形容词通常用来修饰________（人/物）。
或者是加ing构成形容词，如excite-__________,interest-_________,relax-_________,surprise-__________,tire-_________,bore-__________worry-________这些形容词通常用来修饰________（人/物）.
练习：
用所给词的正确形式填空。
1.Itrainedheavilyyesterday.Butthismorningitbecame_________（sun）.
2.Thisstoryisso_________（fun）and_________（interest）thatIreaditagainandagain.
3.Lucyseemed__________（worry）.What‟swrongwithher?
4.Michaelfelt__________（surprise）andhappywhenheknewhegotafullscoreintheexam.
5.Weare_________（pride）ofYaoMingandYiJianlian.
6.Ourteacheris________（pleased）withourgrades.
3a，读对话完成3b的表格，并完成下面的解析。
1.“Areyousettingthetableforyoufriends?
”意思是_____________,短语“摆桌子”表达为_________________。
2.“Michaelisn‟tabletcome.”意思是_________________,短语“beabletodosth.”意思是_____________,通常也可以用情态动词___________+动词原形来表达。
那么原句也可以改写为__________________。
需注意的是“can+动词原形”不能用于一般将来时，而“be3.“Hehasatemperature.”意思是________________,也可以表达为_________________。
4.“Ihopeeverythinggoeswell.”意思是___________________,goeswell意思是_____________,例：
学校运动会开得很顺利。
5.“I‟llringupMichaellater.”意思是__________________,ringup意思是____________,给某人打电话也可以说：
________/__________sb.需要注意的是，如果ringup加代词作宾语，则要放在ringup的__________（中间/后面）。
如：
Irangyouupyesterday.
4.听录音，用正确的形容词补全下面的句子。
Topic1Youlookexcited.SectionC
1.学生能根据音标，正确朗读出单词表中单词及短语。
2.能正确拼读并运用黑体单词。
4.学生能正确使用以下短语，复述本课课文，简单地介绍影片大意。
oneof…,carefor,becomeangry,becauseof,
teachsb.todosth,cheersb.up,
1.能听懂本课文本材料以及与电影内容相关的课堂用语。
2.能熟练地口头谈论有关TheSoundofMusic的故事大意及经典音乐的话题。
3.能准确朗读课本的文本材料，并能正确地朗读相关的文本材料。
4.能规范地写出有关采访Mr.Brown关于TheSoundofMusic的对话。
教育学生要热爱音乐，学会欣赏优秀的影视作品，拥有积极乐观的生活态度。
keypoints：
1.正确运用单词表中单词及短语
2.正确运用“linkingverb+adjective”结构造句。
difficultpoints：
1.lonely和alone的区别运用。
2.采访对话的写作。
三、Learningstrategies:
1.观看英文电影对练习英语发音，语调和听力训练都有很大的帮助。
2.分工明确的小组学习让学生对英语对话及短文的写作步骤有更深刻的理解。
I1a，看海报回答文前的三个问题。
II．读课文，回答下面的问题，并完成解析。
1.Whatisthestoryabout?
__________________________________________
2.WhatdidMariagototheVonTrappfamilyfor?
______________________
3.HowdidthefamilyfeelafterMrs.VonTrappdied?
4.Whatdidthechildrendoeverydayandhowdidthefatherfeel?
______________________________________________________________
5.Whydidthefatheroftenbecomeangry?
_______________________
6.HowdidMariacheerupthechildren?
____________________________
7.Howdidthefatherfeelatfirst?
______________________________
8.Howdidthefatherfeelwhenhesawthesmilingfacesofhischildren?
解析：
1.“Whenandwherewillthemoviebeshown?
”意思是_____________________,其中beshown意思是___________。
这部电影将会在下周日上映。
__________________。
2.“Howmuchdoesaticketcost?
”意思是___________________________.Cost意思是_________，它的主语是_________（人/物）,只能表示花钱。
句型是sth.costsb....,例：
这台电脑花了我4000元。
__________________________.其他表示花费的词分别是：
①spend，主语是_________,可以花_________或_________,句型是：
______________或_______________________。
②pay，主语是_________,只能花____________,句型是_________________________。
③take，主语是__________,只能花____________,句型是________________________。
3.“careforsevenchildren.”意思是_____________________.Carefor意思是__________,与之意思相近的表达有__________________和__________________.
4.“Thefatherwaslonely”意思是____________________.lonely意思是_______________,是一个形容词，通常用来修饰人，做_________语。
他感觉很孤独，因为他没有朋友。
______________________________________一个副词，意思是独自=byoneself，通常用来修饰动词。
Helivesintheforestalone.
5.“becauseofthenoisychildren”意思是________________________。
Becauseof意思是___________________.我们注意到，在这个句子中because后面加了介词________
而我们之前because的用法是不加的，例如：
Hedidn‟tgotoschool,becausehewasill.那么为什么文中的because后面要加of呢，加与
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