广州市一模生物分析报告Word文件下载.doc

1、0.690.460.630.78生物299280.70.570.520.75总体上看，本卷难度比较适中，题目具有一定的新颖性；主干知识考查全面、突出，同时覆盖面比较广；各个专题内容分布比例、全卷的阅读文字量都基本符合高考大纲要求；全卷具有较好的区分度，符合近年广东理综生物学科高考试题的特点，能够起到检查教与学、指导教与学的作用，较好地体现了命题的初衷。二、考查内容分布表1：2013年广州市普通高中毕业班综合测试（一）考点细目表模块知识内容题号（小题号或选项）（分数）总分必修1分子与细胞细胞的分子组成及细胞的结构1（A）（B）（C），26（1）（3）9细胞的代谢2（C），6（A），25，26（4

2、）14细胞的增殖、分化1（D），2（D）2细胞的衰老和凋亡、癌变6（B），26（2）5必修2遗传与进化遗传的细胞基础遗传的分子基础2（A），6（C）遗传的基本规律27（3）10生物的变异4（A）（B）（C）（D），27（2）6人类遗传病与优生生物的进化必修3生物与环境植物激素的调节动物生命活动调节28（2）4人体的内环境与稳态免疫调节3，种群和群落28（1）生态系统2（B），28（3）生态环境保护28（4）选修3现代生物科技专题基因工程6（D），29（2），克隆技术胚胎工程生物技术的安全性和论理问题生态工程选修129（2）表2：2013年广州市普通高中毕业班综合测试（一）实验能力要求与分布实验

3、能力题号分值教材实验5，27（1）（3）8探究实验24，29（1）（2）15表3：2013年广州市普通高中毕业班综合测试（一）能力要求分布考纲能力要求理解能力1/3/6/27（2）（3）/29（2）31实验与探究能力5/24/27（1）（3）/29（1）（2）23获取信息的能力2/25/2626综合运用能力4/28 20三、试卷分析（一）数据分析分数段统计分数段全体比例=905771.93%80-90456015.24%70-80661422.10%60-70593619.83%50-60448514.99%40-50341111.40%30-4022617.55%20-3014694.91%

4、10-205261.76%890.30%各小题答题统计单选（统计人数 29929人）平均分标准差满分率A%B%C%D%留空%13.361.4783.960.840.42.188.365.380.122.681.8867.030.674.6327.50.1533.451.3886.260.413.347.173.030.193.421.485.620.254.645.554.030.162.331.9758.330.2611.7719.5710.020.283.251.5681.160.375.54.318.87双选（统计人数 29929人）零分率AC%AD%BC%BD%CD%242.662.9

5、41.652.90.719.43.118.18.70.23253.912.7260.830.60.650.732.85.36.2非选择题（统计人数 29929人）小题号最高分26-13.081.2661.510.772.311.4132.540.485.392.1924.4626-31.5577.280.393.021.759.354.572.098.4327-10.870.7925.521.170.9858.50.593.0563.285.092.2113.2227-3-22.0620.221.4670.984.482.4517.970.4928-11.671.010.10.112.2633

6、.823.932.010.060.3228-32.9229.870.311.240.9560.174.161.5220.940.3529-12.5124.761.1243.3874.521.9614.3929-2-21.621.4213.022.471.68.284.092.572.780.45（二）试题分析第一部分 选择题（共36分） （47中 梁丽华 从六 詹金镇 真光中学 谢虎成 广州市第六中学 王坤）一、单项选择题（共6个小题，每题4分，共24分。每小题只有一个选项最符合题意）1.下列关于生物膜系统的叙述，正确的是A原核细胞无核膜及细胞器膜因而不具生物膜 B细胞膜功能的复杂程度取决于磷

7、脂的种类和数量C内质网膜为多种酶提供了大量的附着位点 D有丝分裂过程中核膜随着丝点的分裂而消失正确答案：C【考点分析】考查知识点水平要求考纲要求答案细胞膜系统的结构和功能了解主要细胞器的结构和功能细胞的有丝分裂理解【数据】（统计人数 29929人）【学生错选原因】此题属容易题，答案C明显正确，错选学生较少。少数学生不理解有丝分裂过程，不明白有丝分裂过程中核膜消失的时间而错选D。【解题思路】本题可用直选法。教材第49页有“广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点”叙述，据此可以直接选C。2眼虫属于原生动物（其眼点能感光），如右图所示。对其分析恰当的是 A眼虫的细胞质中不含RNA B眼虫具有趋光性

8、，因其眼点能感受化学信息 C眼虫鞭毛摆动所需的ATP来自叶绿体 D眼虫的伸缩泡有助于提高物质运输的效率D物质进入细胞的方式多种多样的细胞生态系统中的信息传递【学生错选原因】此题属中难偏易题。由于对眼虫不熟悉，不理解叶绿体的功能和光合作用的原理，又缺乏知识迁移能力，抽样中27.5%的学生错选C；由于把“光”这种物理信息错误的理解为“化学信息”，或者只看到“眼点”，完全忽视了后面的信息类型，约4%的学生错选B。【解题思路】此题可用排除法。只要是细胞生物，细胞质中必含RNA，排除A；“光”属于物理信息排除B；叶绿体光反应所产生的ATP用于暗反应，而眼虫鞭毛摆动所需的ATP来自呼吸作用排除C；类比推理

9、：眼虫的伸缩泡相当于植物细胞的液泡，有助于提高物质运输的效率，正确选项D。3人食用被诺如病毒（NV）污染的食物会导致呕吐与腹泻，而NV极易变异，下列推断不合理的是A胃酸能杀死部分NV属于特异性免疫BNV极易变异，人类很难研究相应的疫苗C人体有多种抗NV的抗体，可能是因为NV表面存在多种抗原蛋白D特异性的效应T细胞能促使被NV入侵的靶细胞裂解A人体免疫系统在维持稳态中的作用【学生错选原因】此题是容易题，很少学生选错。【解题思路】此题可用直选法。胃酸能杀死部分细菌和病毒不是针对某一特定的病原体，所以属于非特异性免疫，应选A、B、C、D三选项的叙述明显合理。4有关育种的说法，正确的是A多倍体育种过程

10、都要使用秋水仙素 B利用基因工程技术可定向培育优良品种C用于大田生产的优良品种都是纯合子 D杂交育种与单倍体育种的原理都是基因重组B染色体结构和数目的变异生物变异在育种上的应用应用基因工程的应用【学生错选原因】本题属容易题。纯合子能够稳定遗传，所以优良品种的纯合子很适应大田种植，由于思维比较僵化，约5.55%的学生错选C。【解题思路】人工诱导多倍体可以使用秋水仙素，也可以低温诱导；杂交育种的原理是基因重组，而单倍体育种的原理是染色体变异；本题可以先排除A、D两个选项。利用基因工程技术可定向改变生物的性状，培育优良品种，B选项正确。优良品种的纯合子很适应大田种植，所以C选项有一定的迷惑性，但并非

11、用于大田生产的优良品种都是纯合子，实践中我们常常利用杂种优势，所以C错误。5下列对实验的分析，正确的是A用洋葱鳞片叶内表皮细胞能观察到质壁分离现象B斐林试剂能与蔗糖反应产生砖红色沉淀C加入无水乙醇越多，叶绿体色素提取液的绿色越深D观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂可用健那绿染色观察植物细胞的质壁分离和复原模仿检测生物组织中的还原性糖、脂肪和蛋白质独立操作叶绿体色素的提取与分离观察细胞的有丝分裂【学生错选原因】此题属中等难度题。错选最多的是C选项，约占抽查学生的18.57%。这部分学生认为加入无水乙醇越多，所能提取的叶绿体色素总量越多，而没有考虑浓度的问题。少数学生将染色染色体和线粒体的试剂混淆而错

12、选D。【解题思路】通常我们做质壁分离及复原实验时用洋葱鳞片叶外表皮作实验材料，我们是利用洋葱鳞片叶外表皮细胞液泡天然的紫色以便于观察。但洋葱鳞片叶内表皮细胞也有成熟的大液胞，另外即使细胞含有无色素的大液泡，只要调节亮度，也能观察到质壁分离现象，所以A答案正确。蔗糖不是还原性糖，所以不能与斐林试剂反应产生砖红色沉淀，B错误；加入无水乙醇增多，所能提取色素总量不一定增多，但色素的浓度却会降低很多，颜色变浅，C错误；健那绿是用来染色线粒体的活性染料，D错误。6下列关于“转化”的说法不正确的是AATP水解释放的能量可转化成光能、电能等B细胞内多个基因发生突变，细胞就转化成癌细胞C在含适量DNA酶和S型

13、菌DNA的培养基中，R型菌不能转化为S型菌D目的基因导人受体细胞，并在细胞内维持稳定和表达的过程称为转化ATP在能量代谢中的作用癌细胞的主要特征和防治人类对遗传物质的探索过程基因工程的原理与技术D选项涉及选修三，学生对于基因工程中的“转化”本来就没有理解，加之对这部分知识遗忘率较高，所以误选D的约占抽样的8.87%。极少数同学错选A。【解题思路】此题跨度大，涉及多个不同概念的理解，但难度不大，也可以用直选法。A、C选项明显正确，D选项也是教材中的原话，只是记忆问题。细胞内原癌基因和抑癌基因发生突变，细胞就可能转化成癌细胞，并不是任何基因发生突变都会转化成癌细胞，B选项明显错误，答案选B。24据

14、表分析，下列说法正确的是组别3的淀粉溶液2mL一3的蔗糖溶液2的-淀粉酶溶液1 mL反应温度060100碘液2滴注：表中“一”表示没有添加。A-淀粉酶溶液的用量是无关变量B两组实验可用于验证酶的专一性C三组实验可说明温度能影响酶活性D设计上述实验目的是：验证酶的专一性和探究温度对酶活性的影响AD探索影响酶活性的因素52.949.413.0918.088.74【学生错选原因】此题属难题。学生在分析对照实验时，往往过于关注单一变量原则和等量原则，从而忽视无关变量要适宜，也会忽视实验材料要合适。例如错选B的考生没有意识到反应温度过低（无关变量不适宜）；错选C的考生没有意识到底物不会被分解（实验试剂不

15、合适）。实验目的决定了自变量和因变量的设置，自变量的设置情况能反映出实验目的，因此，从自变量的设置情况可推出实验目的。老师在讲评试卷时，可引导学生查找本实验在步骤设计方面还存在哪些需要改进的地方，例如：选用两组实验来验证酶的专一性时，对反应结果的检测可改用斐林试剂来检测。【解题思路】实验的自变量是温度不同和底物不同，因此，-淀粉酶溶液的用量是无关变量，故A正确。两组实验由于反应温度过低（无关变量不适宜）；因此不能用于验证酶的专一性，故B错误。三组实验的底物是蔗糖，不会被分解，因此不能说明温度能影响酶活性，故C错误。自变量的设置情况能反映出实验目的，由自变量的设置情况可推出实验目的。由底物改变而

16、酶的种类和用量不变可知实验目的之一是验证酶的专一性；由的自变量是温度不同可知另一个实验目的是探究温度对酶活性的影响。25在CO2浓度为0.03和适宜的恒定温度条件下，测定植物甲和植物乙在不同光照条件下的光合速率，结果如图，下列有关分析正确的是A光照强度为1千勒克司时，植物甲开始进行光合作用B当光照强度为3千勒克司时植物乙的总光合速率是20mg100cm2叶小时C若在c点时突然停止CO2的供应，短时间内植物甲的叶绿体中C3 的含量会增加Dd点时限制植物乙的光合速率增大的主要环境因素是CO2的浓度BD光合作用的基本过程影响光合作用速率的环境因素60.8130.645.336.19【学生错选原因】此

17、题为中等难度题。此题为中等难度题。少数学生不理解真光合作用和净光合作用而误选A，部分学生对光合作用反应机理不理解，分析能力不强而错选C（占抽样样本12%）。【解题思路】首先要理解真光合作用和净光合作用速率，弄清两者间的关系。图所示测出的为净光合作用速率，真光合作用净光合作用速率+呼吸作用速率。光照开始时植物甲就开始进行光合作用了，光照强度为1千勒克司时，植物甲真光合作用速率为50mg100cm2叶小时了，所以A错误；当光照强度为3千勒克司时植物乙的总光合速率等于它的呼吸作用速率，为20mg100cm2叶小时，B正确；若在c点时突然停止CO2的供应，短时间内植物甲的叶绿体中C3 因来源停止而含量减少，C错误；d点是植物乙的光饱和点，继续增加光照强度光合速率不再增大，限制的光合速率增大的主要环境因素是CO2的浓度，D正确。第二部分 非选择题第26题（原创题）分析（广雅中学冯洁莲 第六中学卢镇岳 执信中学刘立翔）26（16分）细胞内受损的线粒体释放的信号蛋白，会引发细胞非正常死亡。下图表示细胞通过“自噬作用”及时清除受损线粒体及其释放的信号蛋白的过程，请据图回答：（1）吞噬泡的吞噬过程体现了生物膜在结构上具有 的特点。图中自噬体由 层磷脂分子构成（不考虑自噬体内的线粒体）。 （2）受损线粒体的功能逐渐退化，会直接影响有氧呼吸的第