1、a:30:i:0;s:14017:人类遗传病练习#一、单项选择题#1.（2009#全国卷，1）下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（ ）#A.单基因突变可以导致遗传病#B.染色体结构的改变可以导致遗传病#C.近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险#D.环境因素对多基因遗传病的发病无影响#解析人类遗传病通常是指由于遗传物质发生改变而引起的疾病，主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病，A、B选项正确；#由于近亲婚配可使从同一祖先那里继承#同一隐性致病基因的概率增加，所以近亲婚配会使隐性致病基因纯合的概率大大增加，C选项正确；#多基因遗传病往往表现为家族聚集现象，且易受环境的影响，D选项错误
2、。#答案D#2.（2009#广东生物，20）某人群中某常染色体显性遗传病的发病率为19%，一对夫妇中妻子患病，丈夫正常，他们所生的子女患该病的概率是（ ）#A.10/19 B.9/19 C.1/19 D.1/2#解析设此致病基因由Aa控制，由题意知，该常染色体显性遗传病的发病率为19%，则隐性纯合子aa的概率为81%，a的基因频率即为90%,A的基因频率则为10%。#则该夫妇基因型及基因型频率为：#妻子：#AA（1/19）,Aa（18/19）,丈夫：#aa。#此夫妇所生子女中，正常的概率为：#18/19#1/2=9/19,患病的概率即为1-9/19=10/19。#A#3.某常染色体隐性遗传病在
3、人群中的发病率为1%，色盲在男性中的发病率为7%。#现有一对表现正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者。#那么他们所生小孩同时患上述两种遗传病的概率是（ ）#A.1/88 B.1/22 C.7/2200 D.3/800#解析设该常染色体隐性遗传病的基因为A、a。#由题知，该种遗传病发病率为1%，则a=10%，#A=90%，AA=81%，Aa=18%，Aa/（AA+Aa）=2/11，正常的丈夫是携带者的概率为2/11。#就本病来说，生一个患病孩子的概率=2/11#1/4=1/22，色盲的患病率为1/4，所以两病皆患的可能性为1/88。#A#4.对如图所示的遗传病进行分析，
4、则一定携带致病基因的一组是（ B ）#A.3号、5号、13号、15号#B.3号、5号、11号、14号#C.2号、3号、13号、14号#D.2号、5号、9号、10号#5.下列有关人类遗传病的叙述中，错误的是（D ）#A.抗维生素D佝偻病是由显性基因控制的遗传病#B.冠心病可能是受两对以上的等位基因控制的遗传病#C.猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病#D.21三体综合征患者的21号染色体比正常人多出一对#解析21三体综合征患者的21号染色体比正常人多出一条。#冠心病是多基因控制的遗传病，具有在群体中发病率高，容易受环境影响的特点。#6.优生优育关系到国家人口的整体质量，也是每个家庭的
5、自身需求，下列采取的优生措施正确的是（）#A.胎儿所有先天性疾病都可通过产前诊断来确定#B.杜绝有先天性缺陷的病儿的根本措施是禁止近亲结婚#C.产前诊断可以初步确定胎儿是否患有21三体综合征#D.通过遗传咨询可以确定胎儿是否患有猫叫综合征#解析产前诊断只能确定某种遗传病或先天性疾病，而不是所有先天性疾病都可通过产前诊断来确定。#禁止近亲结婚只是降低遗传病的发病率，而不能杜绝。#遗传咨询只是推算发病风险，向咨询对象提出防治对策和建议，不能确定胎儿是否患有猫叫综合征。#猫叫综合征应通过产前诊断来确定。#C#7.人类21三体综合征的成因是在生殖细胞形成的过程中，第21号染色体没有分离。#已知21号四
6、体的胚胎不能成活。#假设一对夫妇均为21三体综合征患者，从理论上讲他们生出患病女孩的概率及实际可能性低于理论值的原因分别是（ ）#A.2/3，多一条染色体的卵细胞不易完成受精#B.1/3，多一条染色体的精子因活力差不易完成受精#C.2/3，多一条染色体的精子因活力差不易完成受精#D.1/4，多一条染色体的卵细胞不易完成受精#解析这对夫妇均产生1/2正常，1/2多一条21号染色体的配子，受精作用后共有四种组合形式，其中可形成一种正常的受精卵，还会形成21号四体的受精卵，但因胚胎不能成活未出生即死亡了，另外有两种21三体综合征的受精组合，所以理论上生出患病孩子的概率为2/3，患病女孩的概率为1/3
7、。#但因为多一条染色体的精子活力差，不易完成受精作用而导致实际发病率要低一些。#答案B#8.基因检测可以确定胎儿的基因型。#有一对夫妇，其中一个人为X染色体上隐性基因决定的遗传病患者，另一方表现型正常，妻子怀孕后，想知道所怀胎儿是否携带致病基因，则以下叙述正确的是（D）#丈夫为患者，胎儿是男性时，需要对胎儿进行基因检测当妻子为患者时，表现型正常胎儿的性别应该是男性丈夫为患者，胎儿是男性时，不需要对胎儿进行基因检测当妻子为患者时，表现型正常胎儿的性别应当为女性#A. B. C. D.#9.通过对胎儿或新生儿的体细胞组织的切片观察，难以发现的遗传病是（A ）#A.苯丙酮尿症携带者 B.21三体综合
8、征 C.猫叫综合征 D.镰刀型细胞贫血症#解析21三体综合征和猫叫综合征属于染色体变异引起的遗传病，可以利用显微镜观察；#镰#刀型细胞贫血症的红细胞形态异常，呈现镰刀状，也可以利用显微镜观察到；#苯丙酮尿症携#带者不表现出症状，且属于基因突变形成的单基因遗传病，所以利用组织切片难以发现。#10.用M、N表示细胞质基因，用A、a表示细胞核基因（A对a完全显性），若用基因型为M（Aa）的个体作母本，与基因型为N（Aa）的个体作父本进行杂交，则后代个体的基因型与母本和父本相同的概率分别是（B ）#A.1/2，1/2 B.1/2，0 C.1/2，1/4 D.1/4，1/2#解析后代获得母本的细胞质基因
9、，细胞核基因则获得父本、母本的各一半，所以后代基#因型及比例为M（AA）、M（Aa）、M（aa），其中M（Aa）与母本相同。#11.调查人群中常见的遗传病时，要求计算某种遗传病的发病率（N）。#若以公式N=#100%进行计算，则公式中a和b依次表示（C）#A.某种单基因遗传病的患病人数，各类单基因遗传病的被调查人数#B.有某种遗传病病人的家庭数，各类单基因遗传病的被调查家庭数#C.某种遗传病的患病人数，该种遗传病的被调查人数#D.有某种遗传病病人的家庭数，该种遗传病的被调查家庭数#解析遗传病的发病率是某种遗传病的患病人数占该种遗传病的被调查人数的比例。#二、双项选择题#12.某男性色盲，他的一
10、个次级精母细胞处于着丝点刚分开时，此时该细胞内可能存在（BD）#A.两个Y，两个色盲基因#B.两个X，两个色盲基因#C.一个X，一个Y，一个色盲基因#D.两个Y，没有色盲基因#13.关于人类遗传病的叙述中,不正确的是（CD）#A.人类遗传病是遗传因素和环境因素相互作用的结果#B.镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变#C.猫叫综合征是由染色体数目变化引起的#D.调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病#解析猫叫综合征是染色体缺失引起的。#调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的#单基因遗传病。#14.以下为遗传系谱图，2号个体无甲病致病基因。#下列有关说法，正确的是 （A
11、D）#A.甲病不可能是X隐性遗传病#B.乙病是X显性遗传病#C.患乙病的男性一般多于女性#D.1号和2号所生的孩子不可能患甲病#解析由系谱图判断，甲病为常染色体隐性遗传病，乙病为常染色体显性遗传病。#因2号无甲病致病基因，所以其后代不可能患甲病。#三、非选择题#15.地中海小岛撒丁岛与世隔绝，当地居民普遍患有多种遗传病，是各种遗传病基因采集样本的理想地点。#（1）选择该地为遗传病基因采集样本地的原因是。#（2）如果通过抽取血液来获得基因样本，则检测的是细胞中的基因。#原因是。#（3）下图是两种遗传病的系谱图，其中甲病为地中海贫血症（一种常染色体隐性遗传病，显性基因用A表示，隐性基因用a表示），
12、若该岛中每256人中有一人患有地中海贫血症，则该岛人群中基因A的频率为。#乙病致病基因位于染色体上，为性基因。#若图中2与3结婚生了一个男孩，则该男孩患乙病的概为。#（4）要降低该地遗传病发生的频率，可以采取哪些措施？#解析与世隔绝即与外界具有地理隔离，没有基因的交流。#血液中的白细胞具有完整的细胞结构，而红细胞则没有细胞核，所以检测血液是检测白细胞的。#地中海贫血症是常染色体隐性遗传病，根据遗传平衡定律可以计算出a的基因频率为=1/16，A的基因频率是1-1/16=15/16。#根据家系中的5#63可以推断出乙病是常染色体显性遗传病，图中的2与3分别是杂合的乙病患者和纯合的正常个体，其后代的
13、发病率为1/2。#降低发病率的主要优生学手段是避免近亲结婚，进行遗传咨询、产前诊断等。#答案（1）该地不与外界人群发生基因交流#（2）白（淋巴）白细胞（淋巴细胞）有细胞核，有完整的DNA组成#（3）15/16常显1/2#（4）避免近亲结婚（与岛外人群通婚）；#进行遗传咨询和产前诊断#16.已知某种遗传病是由一对等位基因引起的，但是不知道致病基因的位置，所以动员全体学生参与该遗传病的调查，为了调查的科学准确，请你为该校学生设计调查步骤，并分析致病基因的位置。#（1）调查步骤：#确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现。#设计记录表格及调查要点（如下）。#双亲性状#调查的#家庭个数#子女总数#子女患病
14、人数#男#女#分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据。#汇总结果，统计分析。#（2）回答问题：#请在表格中的相应位置填出可能的双亲性状。#若男女患病比例相等，且发病率较低，可能是 遗传病。#若男女患病比例不等，且男多于女，可能是伴X隐性遗传病。#若男女患病比例不等，且女多于男，可能是 遗传病。#若只有男性患病，可能是 遗传病。#答案（2）如下表：#双亲性状#调查的#家庭个数#子女总数#子女患病人数#男#女#双亲正常#母患病父正常#父患病母正常#双亲都患病#总计#解析 父母患病情况有四种：#双亲正常、母患病父正常、父患病母正常、双亲都患病。#表格不但要有数据的记录内容还要体现出数据的处理，例如
15、求总数、取平均值等内容，根据题干灵活设置。#常染色体隐性伴X染色体显性伴Y染色体17.并指（趾）是由于相邻指（趾）间骨性或软组织融合形成的手足畸形，是人类常见的肢端畸形病。#17。#下图表示某家庭先天性并指（趾）遗传系谱，据图回答：#（1）由遗传图解可以看出并指（趾）属于染色体 性遗传病。#（2）4和5婚后孩子正常的几率是 。#若5已经怀孕，为了生一个正常指（趾）的孩子，应该进行 以便确定胎儿是否患病。#（3）研究人员从该家庭多名患者的血液样本中提取DNA进行分析时发现，患者的第2号染色体的HOXD13基因中增加了一段碱基序列：#CGCCGCCGCCGCCGTCGCCGCCGACGC#（模板链
16、），导致其指导合成的蛋白质中最多增加了 个氨基酸，并且全是 。#（精氨酸：#CGU、CGC、CGA、CGG，丙氨酸：#GCU、GCA、GCG、GCC,脯氨酸：#CCG、CCA、CCU、CCC）#（4）上述研究表明，并指（趾）是由 引起的一种遗传病。#该家庭中的致病基因主要来自2,由于这种变化发生在 细胞，从而导致每一代都有患者出现。#解析（1）由第代的3和4与第代的6之间的关系可知，该病为常染色体上的显性基因控制的遗传病。#（2）4的基因型为aa,5的基因型为1/3AA、2/3Aa，则他们生正常孩子aa的概率为2/3#1/2=1/3。#若5已经怀孕，为了生一个正常指（趾）的孩子，应进行基因诊断
17、，以便确定胎儿是否患病。#（3）基因中增加的一段DNA序列有27个碱基（模板单链上），则以其为模板转录成的mRNA上增加27个碱基，最多可决定9个氨基酸。#因mRNA上增加27个碱基为CGGCGGCGGCGGCAGCGGCGGCUGCG，有GCG、GCA、GCU三种密码子，对应的氨基酸都是丙氨酸。#（4）基因中碱基对的增添引起基因结构的改变，属于基因突变，因可遗传给后代，故发生突变的细胞是生殖细胞。#答案：#（1）常显（3）1/3产前诊断（基因诊断）（3）9 丙氨酸（4）基因突变生殖# 5 / 5#;i:1;s:8751:#人体的内环境与稳态#知识点1：#内环境细胞和外界环境交换的媒介#1、
18、内环境的概念：#由细胞外液构成的液体环境；#主要包括血浆、组织液、淋巴等。#脑脊液也属细胞处液。#思考1：#在下列方框中画出血浆、组织液、淋巴三者关系思考2：#写出下列细胞所处内环境#细胞名称#所处内环境#大多数组织细胞#组织液#毛细血管壁细胞#血浆、组织液#毛细淋巴管壁细胞#淋巴、组织液#血细胞#血浆#淋巴细胞和吞噬细胞#血浆或淋巴#注意：#a内环境属于多细胞动物的一个概念，单细胞生物无所谓内环境。#b汗液、尿液、消化液、泪液等虽然来自于体液，但它们只是在体内暂存，能与外界直接接触，不属于体液，也就不属于细胞外液（内环境）。#【典例1】如图为人体体液物质交换示意图，下列相关叙述不正确的是 （
19、）#A神经递质可以存在于中#B与相比含有较多的蛋白质#C依次为淋巴、血浆、组织液#D人体散失水分过多会导致大脑皮层产生渴感#2、内环境的成分# 水 （90%）#（1）血浆 无机盐 （约1%）：#其中 a+、Cl+含量较多。# 蛋白质 （7%9%）以及血液运送的物质（包括营养物质、代谢废物、# 气体、激素等） #（2）组织液、淋巴的成分和含量与血浆相似。#最主要的差别在于：#组织液和淋巴中的 蛋白质含量比血浆少。#（3）细胞外液本质上是一种盐溶液，反映了生命起源于海洋。#【典例2】下列各组化合物中全部是内环境成分的是（）#AO2、CO2、血红蛋白、H+ BH2O2酶、抗体、激素、H2O#C纤维蛋
20、白质、Ca2+、载体 DNa+、HPO42、葡萄糖、氨基酸#【典例3】人体内的细胞外液构成了细胞生活的内环境，在下列各种变化中，发生在内环境中的是（）#抗原与抗体结合消化道中的蛋白质分解成氨基酸丙酮酸分解成二氧化碳和水氧气在人体内的运输胰高血糖素的合成神经递质与受体结合#A B C D#【典例4】如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是（）# A肝糖原的形成发生在中# B图中中含有胰高血糖素和血浆蛋白# C图中构成了肝细胞生存的直接内环境# D图中中氧气含量最高的是#【典例5】如图为细胞与内环境进行物质交换的示意图，a、b处的箭头表示血液
21、流动的方向。#下列说法正确的是#A是人体内细胞代谢的主要场所#B若为肝脏细胞，则a处的氧气浓度高于b处#C中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换#D毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是#3、内环境的理化性质#（1）渗透压：#约770KPa，相当于0.9%的aCl溶液（即生理盐水）（浓度越高渗透压越大）#细胞外液渗透压90%以上来源于a+、Cl+；#Na+在维持细胞外液渗透压上起决定作用，K+在维持细胞内液渗透压上起决定性作用。#（补充：#高渗溶液、等渗溶液、低渗溶液）#血浆渗透压的大小主要与 无机盐、蛋白质的含量有关。#（2）酸碱度：#血浆的PH值为7.357.45，维持稳定的缓冲对主要为H2C
22、O3/NaHCO3和Na2HPO4/NaH2PO4（即与HCO3-和HPO42-有关）#（3）温度：#一般维持在37oC左右#【典例6】科学家通过研究发现，人的血液pH通常在7.357.45之间，变化不大的原因是（）# HCO、HPO等缓冲物质对血液酸碱度起缓冲作用# 通过呼吸系统可不断排出CO2# 血浆中过多的碳酸氢盐可以由肾脏随尿排出体外# 神经系统对呼吸运动强度的调节有利于维持血液pH的相对稳定# 食物中的碱性物质与新陈代谢产生的酸性物质所构成的缓冲对调节了血液pH# A B C D#4、内环境的作用#由图示可知：#（1）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。#（2）直接参与和内环境
23、进行物质交换的系统有四个：#消化、呼吸、循环、泌尿，器官有一个：#皮肤#【典例7】内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介，下列关于人体内环境的叙述，正确的是（ ）#A.血浆与呼吸道交换气体只需通过毛细血管壁# B.甲状腺激素、葡萄糖、氧气均可以存在于内环境中#C.血浆中的蛋白质都可以通过毛细血管壁到达组织液# D.体内细胞只通过内环境就可以与外界环境进行物质交换#5、组织水肿及其成因分析#组织间隙中积聚的组织液过多将导致组织水肿，其引发原因如下：#另外毛细胞血管壁破损，血浆中的蛋白质等流出也会导致组织水肿。#【典例8】如图表示人体皮下的组织，A、B、C表示细胞外液。#下面诸多因素中，可能
24、引起病人组织水肿的是（）#周围的管壁破损 长期蛋白质营养不足 淋巴管阻塞 #花粉等过敏原引起毛细血管的通透性增加 肾炎导致血浆蛋白丢失# A. B. C. D.#6、葡萄糖和氧气进入细胞穿膜层数分析（注意是膜层数还是磷脂分子还是磷脂双分子层）#（1）由图可看出葡萄糖和氧气由外界到最终被细胞利用分别穿过了7和11层生物膜。#（2）氧气和二氧化碳浓度最高的部位分别在肺泡、组织细胞。#【典例9】血浆中的1个葡萄糖分子进入组织细胞被彻底氧化分解，需要穿过几层生物膜（）#A5层 B3层C6层 D4层#知识点2：#内环境稳态及其调节#1、概念：#正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环
25、境的成分和理化性质# 保持相对稳定的状态。#（内环境理化性质及成分发生变化的原因：#细胞的代谢活和外界环境的变化）#2、调节机制：#神经体液免疫调节网络，其中血糖平衡调节、体温调节及水和无机盐的平衡调节依赖于神经和体液调节，侵入人体的病原微生物必须依赖免疫系统发现并清除#3、调节能力：#有一定限度，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会失调，细胞代谢出现紊乱。#（中暑、过度饥饿等）#4、内环境稳态的意义#意义：#内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。#成分相对稳定：#保证机体代谢所需反应物（血糖稳定维持能量供应）#理化性质相对稳定：#保证机体正常代谢酶
26、的活性#【典例10】在日常生活中，很多因素会引起内环境发生变化，下列相关叙述中错误的是（）# A剧烈运动中，内环境的pH有下降趋势# B食物中长期缺少蛋白质会导致血浆蛋白含量下降进而引起组织水肿# C中暑是神经调节紊乱造成的，与体液调节无关# D免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制#【典例11】如图表示内环境稳态的部分调节机制。#下列表述错误的是（）# A若表示免疫分子，则包括抗体、淋巴因子等# B内环境稳态的调节机制有神经调节和体液调节等# C寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢是大脑皮层中的躯# 体感觉中枢# D若表示促甲状腺激素，则的分泌量不仅仅受甲状腺激素的
27、调节#【典例12】下列关于内环境的叙述，正确的是（双选） （）#A内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素减少#B内环境是一个主要由H2PO/HPO构成的缓冲体系#C内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所#D内环境的变化会引起机体自动地调节各器官和系统的活动#3#;i:2;s:13217:#山东省2014年6月普通高中学业水平考试#生物试题# 本试卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，共7页。#满分100分。#考试限定用时90分钟。#答卷前，考生务必将自己的姓名、考藉号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。#考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。#第I卷（共50分）#注意事项：
28、#来源:#学科网ZXXK# 1.第I卷共25题，每题2分，共50分。#在每题给出的四个选项中，只有一项是最符题目要求的。# 2.每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；#如需改动，橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。#答案必须涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。#一、选择题来源:#学科网ZXXK#l.在生物体内，生命活动的体现者（承担者）、遗传信息的携带者分别是# A.蛋白质和核酸 B.蛋白质和脂质# C.蛋白质和糖类 D.葡萄糖和DNA#2.生态系统的正常运转与其功能密切相关，生态系统的功能不包括# A.物质循环 B.能量流动 C.信息传递 D.群落演替#3.人体进食后血糖
29、浓度升高，此时分泌量明显增多、促进血糖浓度降低的激素是# A.胰岛素 B.甲状腺激素# C.生长激素 D.胰高血糖素#4.经临床检测证实，患过流感的人，其体内含有相应的抗体。#人体内产生抗体的细胞是# A.效应T细胞 B.吞噬细胞# C.效应B细胞（浆细胞） D.记忆细胞#5.某同学向牛奶中加入双缩脲试剂后产生紫色反应，由此可推知牛奶中含有# A.淀粉 B.葡萄糖#C.脂肪 D.蛋白质#6.细胞衰老是一种正常的生命现象，人的细胞在衰老过程中可能出现的变化是# A.运输功能增强 B.呼吸速率加快# C.水分含量增多 D.色素含量增多#7.图1是某二肽结构示意图，其中用虚线框出的、依次表示#A.肽
30、键、氨基、羧基 B.羧基、肽键、氨基#C.氨基、肽键、羧基 D.氨基、羧基、肽键#8.用化学药物抑制人体肿瘤细胞DNA的复制可以达到治疗肿瘤的目的，这在医学上属于“化疗”。#用化学药物处理的肿瘤细胞停留在细胞周期的# A.间期 B.前期 C.中期 D.末期#9.下列细胞图像中，表示植物细胞有丝分裂后期的是# #10.将下列活细胞放在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，能观察到质壁分离现象的是# A.人的成熟红细胞 B.洋葱鳞片叶表皮细胞# C.人的口腔上皮细胞 D.洋葱根尖分生区细胞#11.将基因型为Aabb（两对基因分别位于两对同源染色体上）植株进行花药离体培养，再用 秋水仙素处理幼苗，所
31、得植株中纯合体（纯合子）所占的比例为# A. 0 B. l/4# C.1/2 D. l#12.同一株水毛茛在水中的叶形呈丝状，而露出水面的叶形呈扁平状，这表明水毛茛的不同叶形#A.是等位基因分离的结果# B.是基因自由组合的结果# C.所对应的基因型一定不相同# D.是基因与环境共同作用的结果#13.酶的催化活性受温度、酸碱度等因素的影响。#下列曲线中能正确反映酶催化活性随温度变化的是 # #14.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验证明了# A. RNA是遗传物质 B.蛋白质是遗传物质# C. DNA是遗传物质 D.多糖是遗传物质#15.内环境是人体内细胞赖以生存的液体环境。#下列关于人体内环境
32、的叙述，正确的是# A.人体的细胞内液构成了内环境# B.人体的细胞外液构成了内环境# C.内环境稳态是体液调节的结果# D.内环境的理化性质随环境变化而，变化#16.图2是某双链DNA分子片段的平面结构模式图，以下说法不正确的是# A. 1表示磷酸（基团）# B. 2表示脱氧核糖# C. 3与4通过氢键连接# D. 2、3、4构成一个核苷酸#17.下列关于等位基因的叙述，正确的是# A.形成配子时，等位基因分离# B.含等位基因的个体为纯合体# C. a、a可以表示一对等位基因# D. E、f可以表示一对等位基囡#18.矮秆不抗病小麦与高秆抗病小麦杂交，获得了矮秆抗病新品种。#该育种过程所依
33、据的遗传学原理是 # A.基因突变 B.染色体数目变异# C.基因重组 D.染色体结构变异#19.下列系谱图一定表示常染色体隐性遗传病的是（依次表示正常男女，依次表示患病男女）#20.海岛上的一种海龟有连趾（ ee）和分趾（EE、Ee）两种类型，连趾海龟的游泳能力强，分趾海龟的游泳能力弱。#若岛上食物不足，分趾海龟因很难获得食物而饿死，将导致该海龟种群# A.停止进化 B.基因e的频率上升# C.基因型EE频率上升 D.基因E的频率上升#21.在生态系统中，碳元素在生物群落内部传递的主要形式是# A.二氧化碳 B.碳酸盐# C.碳酸 D.有机物#22.下列不属于种群特征的是# A.种群密度 B
34、.年龄结构（年龄组成）# C.“J”型增长 D.性别比例（性比）#23.图3是某动物细胞减数分裂过程中某时期的图像，该细胞是# A.初级精母细胞# B.次级精母细胞# C.精原细胞# D.卵原细胞#24.体温恒定对人体正常的生命活动至关重要，人的体温调节中枢位于# A.脊髓 B.下丘脑来源:#学科网# C.脑干 D.大脑皮层#25.A吃的食物过成时，可能出现的变化是# A.尿量增多 B.细胞外液渗透压降低# C.肾小管重吸收水分减少 D.抗利尿激素分泌增多# 第II卷（共50分）#注意事项：#来源:#学*科*网# 1.第II卷共6题，共50分。# 2.第II卷所有题目的答案，考生须用0 5毫米
35、的黑色签字笔书写在答题卡上规定的区域内。#在试卷上答题无效。#二、非选择题#26.（8分）图4为某高等动物细胞的亚显微结构模式图。#请据图回答：#（1）该细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡，但是有 ，这是与高等植物细胞的区别。#（2） 是 ，它的基本骨架是由 构成的。#（3）细胞代谢和遗传的控制中心是 ，其内的染色质主要是由 和蛋白质组成的#（4）氨基酸通过进入细胞的方式是 。#在 _上合成蛋白质，细胞色素C是一种蛋白质，在生成ATP的过程中起重要作用。#由此推断细胞色素C主要在 _中发挥作用。#27.（9分）图5表示植物叶肉细胞内的某些生理过程，I -II表示光合作用，III-表示有氧呼吸，表示有
36、关物质。#请据图分析回答：#（1）图中物质是_，物质是 。#（2）过程I是在叶绿体的 上进行的；#过程II表示光合作用的 阶段，在此过程中，如果突然减少的供应，的量将会 _（填“增多”或“减少”）。#（3）过程III进行的场所是 ；#过程中，丙酮酸进入线粒体后在_ 中分解成H和_。#（4）菜农利用温室大棚种植蔬菜时，每天都要适时对火棚进行通风，采取该措施的主要目的 是为了促进图中过程_的进行，以提高蔬菜产量。#来源:#Zxxk.Com#28.（8分）图6中曲线表示不同浓度的生长素对某植物根、芽生长的影响。#请分析回答：#（1）图中曲线能够说明生长素的生理作作具有_特点；#由图可可知，促进该植物
37、根生长的最适生长素浓度是_mol/L#（2）当浓度为时10-7mol/L，生长素对该植物根、芽生长的影响分别表现为_作用和_作用。#（填“促进”或“抑制”）#（31当植物表现顶端优势时，如果顶芽的生长素浓度为10-8mol/L，离顶芽最近的侧芽的生长素浓度应该_（填“#”、“#c（C1-）#c（BOH）#c（OH-）#c（H+）#CpH=7时，三种溶液中c（A+）=C（B+）=c（D+）#D当盐酸体积为50mL时，将三种溶液混合后：#c（H+）=c（AOH）+c（BOH）+c（DOH）+c（OH-）#保密启用前 试卷类型：#A# 20181#注意事项：#1第卷共4页，用签字笔将答案直接答在答题
38、卡上。#2答卷前先将密封线内的项目填写清楚。#密封线内不准答题。#第卷（非选择题，共58分）#15（14分）二氧化硫是重要的化工原料，用途非常广泛。#（1）实验室用下图所示装置制取连二亚硫酸钠（Na2S2O4）#实验中要控制生成SO2的速率，可采取的措施有 、 。#B装置中用甲醇作溶剂，反应过程中有CO2生成，写出发生反应的化学方程式 # 。#请设计实验证明连二亚硫酸是一种二元酸 。#（2）二氧化硫能够抑制细菌的滋生，可用作防腐剂，但必须严格按照国家标准使用。#实验室用蒸馏滴定法测定某粉丝样品中二氧化硫的残留量。#（已知：#滴定时发生反应的化学方程式为SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI
39、）#将粉丝样品粉碎，准确称取5.0g，放入三颈烧瓶中，加入稀硫酸浸泡30分钟，再加适量蒸馏水，加热蒸馏1小时（加热装置略去）。#用0.001mol#L-1I2标准溶液滴定吸收装置中所得溶液。#可用 作指示剂，判断滴定终点的依据是 。#达到滴定终点时消耗I2标准溶液10.00 mL，测得样品SO2的残留量为 g#kg-1。#在滴定管中装入I2标准液前，未用I2标准液润洗，则测得结果 （填“偏高”“偏低”或“不变”）。#16（12分）中科院张涛院士的研究团队研究发现纳米ZnO可作为一些催化剂的载体。#下图是通过锌精矿（主要成分ZnS）与软锰矿（主要成分为MnO2）酸性共融法制备纳米ZnO及MnO2
40、的工艺流程。#回答下列问题：#（1）“酸浸”时，锌、锰离子浸出率与溶液温度关系如图所示。#当锌、锰离子浸出效果最佳时，所采用的最适宜温度为 。#（2）写出酸浸时ZnS与MnO2发生的主要化学反应方程式（无单质硫生成） 。#（3）P5O7（酸性磷酸酯）作萃取剂分离锌、锰离子时，溶液的初始pH与分离系数关系如下表所示：#已知：#分离系数越大，分离效果越好；#萃取剂P5O7是一种不溶于水的淡黄色透明油状液体，属于酸性萃取剂。#试分析初始PH#4.0时，锌锰离子分离系数降低的原因是 。#（4）（NH4）2S2O8是一种强氧化剂，能与Mn2+反应生成紫色MnO4-和SO42-。#用（NH4）2S2O8检
41、验水相中的Mn2+时发生反应的离子方程式为 。#（5）二氧化锰广泛用于电池。#一种海水中的“水”电池的电池总反应可表示为#5MnO2+2Ag+2NaCl=Na2Mn5O10+2AgCl。#电池放电时，负极的反应式为 。#（6）电解尿素的碱性溶液制取N2和H2的装置如图所示。#（电解池中的隔膜仅阻止气体通过，两电极都是惰性电极）#A电极的名称为 ，若起始时加入电解池的原料配比=3，完全反应后，电解排出液中= 。#17（10分）目前，国内对“真空碳热还原氯化法”冶炼铝的研究较多，利用该方法冶炼金属铝，既节能又环保。#已知：#Al2O3（s）+AlCl3（g）+3C（s）=3AlCl（g）+3CO（
42、g） H=a kJ#mol-1#3A1C1（g）=2A1（l）+A1Cl3（g） H=b kJ#mol-1#Al（l）=Al（s） H=c kJ#mol-1#（1）Al2O3（s）与C（s）反应生成Al（s）和CO（g）的热化学方程式为 。#（2）Al4C3是“真空碳热还原氯化法”冶炼铝的中间产物，它与水反应生成气体CH4，CH4与CO2经高温重整可得合成气（CO和H2）。#向密闭容器中充入1mol CH4和1mol CO2（g），一定条件下发生反应CH4（g）+CO2（g）2CO（g）+2H2（g）。#测得CH4的平衡转化率（CH4）与温度、压强的关系如图所示。#据图分析x 0.1（填“#”
43、“#”或“=”），理由是 。#下列关于图中a、b两点的说法正确的是 （填序号）。#Aa点：#v正（CH4）=2v逆（CO） B反应速率：#va#vb#C平均相对分子质量：#Ma#Mb D平衡常数：#Ka#1）之间变化,且重力加速度反常的最大值出现在半为L的范围的中心，如果这种反常是于地下存在某一球形空腔造成的，试求此球形空腔球心的深度和空腔的体积#Q#x#d#P#R#O#【解析】#（1）如果将近地表的球形空腔填满密度为的岩石，则该地区重力加速度便回到正常值。#因此，重力加速度反常可通过填充后的球形区域产生的附加引力来计算，式中的m是Q点处某质点的质量,M是填充后球形区域的质量,#而r是球形空腔
44、中心O至Q点的距离在数值上等于由于存在球形空腔所引起的Q点处重力加速度改变的大小。#Q点处重力加速度改变的方向沿OQ方向，重力加速度反常是这一改变在竖直方向上的投影联立以上式子得#,#（2）由式得,重力加速度反常的最大值和最小值分别为 #由题设有、#联立以上式子得，地下球形空腔球心的深度和空腔的体积分别为#,#【答案】#（1）#（2）,#7、（2009年天津卷第12题）2008年12月，天文学家们通过观测的数据确认了银河系中央的黑洞“人马座A*”的质量与太阳质量的倍数关系。#研究发现，有一星体S2绕人马座A*做椭圆运动，其轨道半长轴为9.50102天文单位（地球公转轨道的半径为一个天文单位），
45、人马座A*就处在该椭圆的一个焦点上。#观测得到S2星的运行周期为15.2年。#（1） 若将S2星的运行轨道视为半径r=9.50102天文单位的圆轨道，试估算人马座A*的质量MA是太阳质量Ms的多少倍（结果保留一位有效数字）；#（2） 黑洞的第二宇宙速度极大，处于黑洞表面的粒子即使以光速运动，其具有的动能也不足以克服黑洞对它的引力束缚。#由于引力的作用，黑洞表面处质量为m的粒子具有势能为Ep=-G（设粒子在离黑洞无限远处的势能为零），式中M、R分别表示黑洞的质量和半径。#已知引力常量G=6.710-11N#m2/kg2，光速c=3.0108m/s，太阳质量Ms=2.01030kg，太阳半径Rs=
46、7.0108m，不考虑相对论效应，利用上问结果，在经典力学范围内求人马座A*的半径RA与太阳半径之比应小于多少（结果按四舍五入保留整数）。#【解析】#（1）S2星绕人马座A*做圆周运动的向心力由人马座A*对S2星的万有引力提供，设S2星的质量为mS2，角速度为，周期为T，则# # #设地球质量为mE，公转轨道半径为rE，周期为TE，则 #综合上述三式得 #式中 TE=1年 # rE=1天文单位 #代入数据可得 #（2）引力对粒子作用不到的地方即为无限远，此时料子的势能为零。#“处于黑洞表面的粒子即使以光速运动，其具有的动能也不足以克服黑洞对它的引力束缚”，说明了黑洞表面处以光速运动的粒子在远离
47、黑洞的过程中克服引力做功，粒子在到达无限远之前，其动能便减小为零，此时势能仍为负值，则其能量总和小于零，则有 #依题意可知 ，#可得 #代入数据得 # #【答案】#（1），（2）#8.（06天津理综25）神奇的黑洞是近代引力理论所预言的一种特殊天体,探寻黑#洞的方案之一是观测双星系统的运动规律.天文学家观测河外星系大麦哲伦云#时,发现了LMCX-3双星系统,它由可见星A和不可见的暗星B构成. 两星#视为质点,不考虑其他天体的影响,A、B围绕两者连线上的O点做匀速圆周运#动,它们之间的距离保持不变,如图所示.引力常量为G,由观测能够得到可见星A的速率v和运行周期T.#（1）可见星A所受暗星B的引
48、力FA可等效为位于O点处质量为m的星体（视#为质点）对它的引力,设A和B的质量分别为m1、m2,试求m（用m1、m2表示）;#（2）求暗星B的质量m2与可见星A的速率v、运行周期T和质量m1之间的关系式；#（3）恒星演化到末期,如果其质量大于太阳质量ms的2倍,它将有可能成为黑洞.若可见星A的速率v=2.7#105 m/s,运行周期T=4.7#104 s,质量m1=6 ms,试通过估算来判断暗星B有可能是黑洞吗？#（G=6.67#10-11 N#m2/kg2,ms=2.0#1030 kg）#【解析】 （1）设A、B的圆轨道半径分别为r1、r2,由题意知,A、B做匀速圆周运动的角速度相同,设其为
49、.由牛顿运动定律,有#FA=m12r1#FB=m22r2#FA=FB#设A、B之间的距离为r,又r =r1+r2,由上述各式得#r = #由万有引力定律,有#FA=#将代入得FA=G#令FA=#比较可得m=#（2）由牛顿第二定律,有#又可见星A的轨道半径r1=#由式解得#（3）将m1=6 ms代入式,得#代入数据得#设m2=nms（n # 0）,将其代入式,得#可见,的值随n的增大而增大,试令n=2,#得#若使式成立,则n必大于2,即暗星B的质量m2必大于2ms,由此得出结论：#暗星B有可能是黑洞.#【答案】 （1）（2）（3）暗星B有可能是黑洞#9.（2008高考全国理综2卷第25题，20分
50、）我国发射的“嫦娥一号”探月卫星沿近似于圆形的轨道绕月飞行。#为了获得月球表面全貌的信息，让卫星轨道平面缓慢变化。#卫星将获得的信息持续用微波信号发回地球。#设地球和月球的质量分别为M和m，地球和月球的半径分别为R 和R1，月球绕地球的轨道半径和卫星绕月球的轨道半径分别为r和r1，月球绕地球转动的周期为T。#假定在卫星绕月运行的一个周期内卫星轨道平面与地月连心线共面，求在该周期内卫星发射的微波信号因月球遮挡而不能到达地球的时间（用M、m 、R 、R1、r、r1和T 表示，忽略月球绕地球转动对遮挡时间的影响）。#【解析】如图,O和分别表示地球和月球的中心。#在卫星轨道平面上，A 是地月连心线与地
51、月球面的公切线ACD的交点，D 、C 和B分别是该公切线与地球表面、月球表面和卫星圆轨道的交点。#根据对称性，过A 点在另一侧作地月球面的公切线，交卫星轨道于E 点。#卫星在BE弧上运动时发出的信号被遮挡。#设探月卫星的质量为m0,万有引力常量为G,根据万有引力定律有# # #式中,T1是探月卫星绕月球转动的周期。#由式得# #设卫星的微波信号被遮挡的时间为t ，则由于卫星绕月做匀速圆周运动，应有# #式中，。#由几何关系得# # #由式得#10（2010上海物理24）.如图，三个质点a、b、c质量分别为、（）.在C的万有引力作用下，a、b在同一平面内绕c沿逆时针方向做匀速圆周运动，轨道半径之
52、比,则它们的周期之比=_;#从图示位置开始，在b运动一周的过程中，a、b、c共线了_次。#【解析】根据，得,所以，#在b运动一周的过程中，a运动8周，a、b、c共线了多少次。#解法1。#物理情境分析法#在a运动第1周的时间内，b运动了周，如下左图，a与b共线1次，# #在a运动第2到第4周的时间内，b运动了周，a每周与b共线2次，在a运动第5周的时间内，b运动了周，如上中图，也是共线1次，在a运动第6到第8周的时间内，b运动了周，a每周与b共线2次，（上右图是第8周）。#所以从图示位置开始，在b运动一周的过程中，a、b、c共线了14次。#解法2。#计算法#设从图示位置开始，在时间t内a转过的角
53、度为,则；#在时间t内b转过的角度为,则。#因为，不妨设,则,所以有，转换为角度为，要求从图示位置开始，则从图示位置开始计时，因为沿逆时针方向a在b前（笔者按原图用量角器量的），所以应该是+，求在b运动一周的过程中，a、b、c共线了_次，即，将+和代入并整理得：#，并且。#为保险起见，我逐次计算，#n=1,#n=2,#在a运动的第1周，a、b、c共线了2次；#n=3,#在a运动的第2周，a、b、c共线了1次；#n=4,#n=5,#在a运动的第3周，a、b、c共线了2次；#n=6,#n=7,#在a运动的第4周，a、b、c共线了2次；#n=8,#n=9,#在a运动的第5周，a、b、c共线了2次；#
54、n=10,#在a运动的第6周，a、b、c共线了1次；#n=11,#n=12,#在a运动的第7周，a、b、c共线了2次；#n=13,#n=14,#在a运动的第8周，a、b、c共线了2次；#n=15,不再计算。#综上，从图示位置开始，在b运动一周的过程中，a、b、c共线了14次。#本题考查万有引力和圆周运动。#难度：#难。#难在以前的题目从a、b共线开始，在b运动一周的过程中，a、b、c共线了16次，本题开始时刻a、b不共线，所以少了2次，为14次。#解法3。#公式法#设经过时间t，a、b、c共线1次，则，因为,且，所以，所以在时间内a、b、c共线次数为。#【答案】1:#8,14#进一步研究，a、
55、b、c共线次数是否与初始位置有关，有什么关系？#之前，我们看到过这样的题，初始位置a、b、c在一条线上，如下图#则根据，将和代入并整理得：#，并且。#所以，不变。#a、b、c共线的时间（时刻）分别是：#，。#其中在a运动的第1周，a、b、c共线1次（初始位置不计），在a运动的第5周，a、b、c共线1次，其余各周皆2次。#再假设，初始位置a在b后550（逆时针方向），如下图所示，#根据，将-和代入并整理得：#，并且。#为保险起见，我逐次计算，#n=0,#n=1,#在a运动的第1周，a、b、c共线了2次；#n=2,#n=3,#在a运动的第2周，a、b、c共线了2次；#n=4,#在a运动的第3周，a
56、、b、c共线了1次；#n=5,#n=6,#在a运动的第4周，a、b、c共线了2次；#n=7,#n=8,#在a运动的第5周，a、b、c共线了2次；#n=9,#n=10,#在a运动的第6周，a、b、c共线了2次；#n=11,#在a运动的第7周，a、b、c共线了1次；#n=12,#n=13,#在a运动的第8周，a、b、c共线了2次；#n=14, 不再计算。#综上，从图示位置开始，在b运动一周的过程中，a、b、c共线了14次。#由此可见，a、b、c共线次数与初始位置无关。#;i:8;s:10037:离子反应图像题专题训练#一、金属及其化合物反应图像#【例1】把一块镁铝合金投入到1molL-1盐酸中，待
57、合金完全溶解后，再往溶液里加入1molL-1NaOH溶液，生成沉淀的物质的量随加入NaOH溶液体积变化的关系如图所示下列说法中错误的是（ ）#A盐酸的体积为80mL Ba的取值范围为0a50 #Cn（Mg2+）0.025mol D当a值为30时，b值为0.01#【例2】某Na2CO3、NaAlO2的混合溶液中逐滴加入1mol#L-1的盐酸，测得溶液中的CO32-、HCO3-、AlO2、Al3+离子的物质的量与加入盐酸溶液的体积变化关系如图所示，则下列说法正确的是（ ）# A原混合溶液中的CO32-与AlO2的物质的量之比为1:#2 #BV1：#V2=l：#5 CM点时生成的CO2为0、05mo
58、l #Da曲线表示的离子方程式为：#AlO2+H+H2O=Al（OH）3#1.下列实验过程中沉淀的物质的量Y与加入试剂的量X关系正确的是#A向AlCl3溶液中逐滴加入NaOH溶液至过量且边滴边振荡#B向NaAlO2溶液中滴加稀盐酸至过量且边滴边振荡#C向NH4Al（SO4）2溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液直至过量#D向NaOH、Ba（OH）2、NaA1O2的混合溶液中逐渐通入二氧化碳至过量#2.向含Al2（SO4）3和 AlCl3的混合溶液中逐滴加入1 mol/L Ba（OH）2溶液至过量，加入Ba（OH）2溶液的体积和所得沉淀的物质的量的关系如图，下列说法不正确的是（ ）# A图中C点铝元素存在
59、形式是AlO2-# B向D点溶液中通入CO气体，立即产生白色沉淀#C原混合液中cAl2（SO4）3：#c（AlCl3）=1:#2# DOA段反应的离子方程式为：#Ba22Al8OH3SO4-BaSO42AlO2-4H2O#3.有一未知的无色溶液，只可能含有以下离子中的若干种（忽略由水电离产生的H+、OH-）：#H+、NH4+、K、Mg2、Cu2、Al3+、NO3、CO32、SO42，现取三份100mL溶液进行如下实验：# 第一份加足量AgNO3溶液后，有白色沉淀产生。#第二份加足量BaCl2溶液后，有白色沉淀产生，经洗涤、干燥后，沉淀质量为6.99g。#第三份逐滴滴加NaOH溶液，测得沉淀与N
60、aOH溶液的体积关系如图。#根据上述实验，以下推测不正确的是 A原溶液一定不存在H+、Cu2、CO32 #B不能确定原溶液是否含有K、NO3 C实验所加的NaOH的浓度为2mol#L1 #D原溶液确定含Mg2、Al3、NH4，且n（Mg2）:#n（Al3）:#n（ NH4）1:#1:#2#4.如图表示AlCl3溶液与NaOH溶液相互滴加过程中微粒的量的关系曲线，下列判断错误的是（ ） A线表示Al3+的物质的量的变化 Bx表示AlCl3的物质的量#C线表示Al（OH）3的物质的量的变化 D线表示AlO2-的物质的量的变化#5.某稀溶液中含有等物质的量的ZnSO4、Fe2（SO4）3、H2SO4
61、、CuSO4，向其中逐渐加入铁粉。#下列各图表示溶液中Fe2+的物质的量和加入铁粉的物质的量之间的关系，其中可能正确的是 # A B C D#6.1L某混合溶液中，溶质X、Y浓度都为01mol/L，向混合溶液中滴加某溶液Z（01mol/L氢氧化钠或硫酸溶液），所得沉淀的物质的量如图所示，则X、Y、Z分别是 A氯化铝、氯化铁、氢氧化钠 B氯化铝、氯化镁、氢氧化钠#C偏铝酸钠、氢氧化钡、硫酸 D偏铝酸钠、氯化钡、硫酸#7.在某无色溶液中缓慢滴加NaOH溶液直到过量，产生沉淀的质量与加入NaOH溶液体积关系如图。#由此确定，原溶液中含有的阳离子可能是 #AMg2+、Al3+、Fe2+ BH+、Mg2
62、+、Al3+ CH+、Ba2+、Al3+ DMg2+、Al3+#8.向NaOH和NaAlO2的混合液中不断滴加盐酸，下列图象中，能正确表示上述反应的是（横坐标表示加入HCl溶液的体积，纵坐标表示反应生成沉淀的质量）（ ）#A. B. C. D.#9.将盐酸溶液逐滴滴入NaOH、NaAlO2、Na2CO3的混合溶液中，下列图象能正确表示溶液中反应的是（ ）#A BC D#10. 在一定量的稀HNO3中慢慢加入铁粉，得到的Fe2+的物质的量（纵坐标）与所加铁粉的物质的量（横坐标）的关系如图所示。#请将正确答案的序号填在相应的横线上。#（1）AB段铁元素以_形式存在。# （2）BC段铁元素以_形式存
63、在。# （3）CD段铁元素以_形式存在。# （1） （2） （3）#二、非金属及其化合物的有关反应图像#【例1】向100mLNaOH溶液中，通入一定量CO2后，然后向该溶液中逐滴加入1mol.L-1硫酸，所加入硫酸溶液体积与产生CO2体积关系如图所示：#（1）通一定量CO2后，溶液中溶质为_（填化学式） （2）AB段反应的离子方程式为_#（3）当加入45mL硫酸溶液时，产生CO2的物质的量为_#（4）计算原氢氧化钠浴液的物质的量浓度_#（1）NaOH、Na2CO3；#（2）HCO3-+H+H2O+CO2；# （3）0.04mol；# （4）0.9mol/L#【例2】某稀硫酸和稀硝酸的混合溶液2
64、00mL,平均分成两份.向其中一份中逐渐加入铜粉,最多能溶解19.2g.向另一份中逐渐加入铁粉,产生气体的量随铁粉质量增加的变化如下图所示（已知硝酸被还原为NO气体）.下列分析或结果错误的是（ ）#A、原混合酸中NO3-物质的量为0.2mol#B、OA段产生的是NO,AB段的反应为Fe+2Fe3+=3Fe2+,BC段产生氢气#C、第二份溶液中最终溶质为FeSO4 D、H2SO4浓度为4mol#L-1#1.将足量的CO2不断通入KOH、Ba（OH）2、KAlO2的混合溶液中，生成沉淀与通入CO2的量的关系可表示为（ ）#2.向NaOH和Na2CO3混合溶液中滴加0.1mol/L稀盐酸，CO2的生
65、成量与加入盐酸的体积（V）的关系如图所示。#下列判断正确的是 A在0-a范围内，只发生中和反应#Bab段发生反应的离子方程式为：#CO322HH2OCO2#Ca0.3 D原混合溶液中NaOH与Na2CO3的物质的量之比为1:#2#3.往含0.2molNaOH和0.1molCa（OH）2的溶液中持续稳定地通入CO2气体，当通入气体为6.72L（标准状况下）时立即停止，则这一过程中，溶液中离子的物质的量和通入CO2气体的体积关系正确的图象是（气体的溶解忽略不计）（ ）#A. B. C. D. #4.向FeI2、FeBr2的混合溶液中通入适量氯气，溶液中某些离子的物质的量变化如图所示。#则下列有关说
66、法中，不正确的是（ ） A还原性：#IFe2Br # B原混合溶液中FeBr2的物质的量为6mol#C当通入2molCl2时，溶液中已发生的离子反应可表示为2Fe22I2Cl2=2Fe3I24Cl D原溶液中：#n（Fe2） n（I） n（Br）213#5.某反应过程中存在H2O、ClO-、CN-、HCO3-、N2、Cl-六种物质，在反应过程中测得ClO和N2的物质的量随时间变化的曲线如图所示下列有关判断中正确的是（ ） A还原剂是CN-，氧化产物只有N2 #B氧化剂是ClO-，还原产物是HCO3-#C配平后氧化剂与还原剂的计量系数之比为5：#2 D标准状况下若生成2.24LN2，则转移电子0
67、.5mol#6.将2.32g Na2CO3、NaOH的固体混合物完全溶解于水，制成溶液，然后向该溶液中逐滴加入1 mol/L的盐酸，所加盐酸的体积与产生CO2的体积（标准状况）关系如下图所示，下列说法中错误的是（ ）#AOA段发生反应的离子方程式为:#HOH=H2O CO32-H=HCO3-#B当加入35mL盐酸时，产生CO2的体积为224mL#CA点溶液中的溶质为NaC1、NaHCO3 D混合物中NaOH的质量0.60g#7将一定量的Cl2通入一定浓度的苛性钾溶液中，两者恰好完全反应（已知反应过程放热），生成物中有三种含氯元素的离子，其中ClO和ClO3两种离子的物质的量（n）与反应时间（t
68、）的变化如右图。#下列说法正确的是（ ） # A苛性钾溶液中KOH的质量是4.94g B反应中转移电子的物质的量是0.21mol#C氧化性ClOClO3 DClO3的生成是由于温度升高引起的#8向100ml0.1mol/L的硫酸铝铵NH4Al（SO4）2溶液中逐滴滴入0.1mol的Ba（OH）2随着Ba（OH）2 溶液体积V的变化,沉淀总物质的量n的变化如右图所示.则下列说法中正确的是#Aa点溶液中大量存在的离子有NH4+和SO42-#Bb点溶液中c（NH3.H2O）约为0.1mol#L1 Cab过程中，参与反应的只有SO42-#D.bc过程中，参与反应的是Al（OH）3和NH4+#9.将CO
69、2气体缓缓地通入到含KOH、Ba（OH）2和KAlO2的混合溶液中直至过量，生成沉淀的物质的量与所通CO2的体积关系如图所示。#下列关于整个反应进程中的各种描述不正确的是（ ）# AOA段反应的化学方程式是Ba（OH）2CO2=BaCO3H2O #BBC段反应的离子方程式是2AlO2-3H2OCO2=2Al（OH）3CO32- #CAB段与CD段所发生的反应相同 DDE段沉淀的减少是由于碳酸钡固体的消失所致#10已知向某碳酸盐溶液中滴加稀盐酸至过量，生成气体的质量（m）与加入盐酸的体积（V）的关系如图一所示现将1.12g KOH和1.38g K2CO3混合并配成溶液，向其中滴加稀盐酸，图二是甲
70、、乙、丙三位同学分别绘制的产生气体的质量（m）与稀盐酸的体积（V）的关系的示示意图下面判断正确的是（）#A甲图正确 B乙图正确 C丙图正确 D无法判断#;i:9;s:13746:2018年大连市高三第一次模拟考试#理科综合（化学部分）#可能用到的相对原子质量：#H 1 C 12 O 16 Na 23 Cl 35.5#7.中国传统文化对人类文明贡献巨大。#下列古代文献涉及的化学研究成果，对其说明不合理的是#A.天工开物中“凡石灰，经火焚炼为用”里的“石灰”是指CaO#B.黄白第十大中“曾青涂铁，铁赤如铜”主要发生了置换反应#C.本草纲目中“用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承滴露”，利用到蒸馏#D.
71、梦溪笔谈中“以剂钢为刃，柔铁为茎干，不尔则多断折”中的剂钢是指铁的合金#8.洁厕灵和84消毒液混合使用会发生反应：# NaClO+2HCl=NaCl+Cl2+H2O，生成有毒的氯气。#下列说法正确的是#A.每生成1mol氯气，转移的电子数为2NA#B.1 mol NaCl含有的电子数为28NA#C.1L0.2mol/ L NaClO溶液中含有的次氯酸根离子数为0.2NA#D.标准状况下，将22.4L HCL溶解在0.5L水中，形成2mol/L的盐酸#9.下列关于有机物的说法不正确的是#A.苯和乙烯均可以使溴水褪色，但褪色原理不同#B.等物质的量的乙烯与乙醇完全燃烧消耗氧气的物质的量相等#C.向
72、制备乙酸乙酯后剩余的反应液中加入碳酸钠溶液，产生气泡，说明有乙酸剩余#在C4H11N分子中，N原子以三个单键与其他原子相连接的同分异构体有8种（不考虑立体异构）#10.W、X、Y、Z为四种短周期主族元素，它们在元素周期表中的相对位置如下图所示，其中Y原子的最外层电子数是其电子层数的2倍。#下列说法正确的是#A.W单质比X单质更易与氢气化合#B.W的最高价含氧酸可用于制取氢气#C.元素X和钠形成的化合物只含有离子键#D.简单离子半径大小关系为：#Y#Z#W#X#11.下列实验操作、现象和结论均正确的是#实验操作#现象#结论#A#将少量的饱和硼酸溶液滴加到碳酸钠溶液中#无气泡#Ka2H2 CO3#
73、H3BO3#B#向蔗糖溶液中加入稀硫酸并水浴加热，一段时间后再向混合液中加人新制备的Cu（OH）2悬浊液并加热#无红色沉淀#蔗糖未水解#C#将浸透了石蜡油的石棉放置在硬质试管底部，加入少量碎瓷片，并加强热，将生成的气体通人酸性高锰酸钾溶液#溶液褪色#石蜡油分解产物中含有不饱和烃#D#向1mL2mol/L的NaOH溶液中，滴加1-2滴1mol/ L Mgci2溶液，再滴加2滴1mol/ L FeCl3溶液#先有白色沉淀，后有红褐色沉淀#Ksp：#Mg（OH）2#Fe（OH）3#12.微生物燃料电池在净化废水（主要去除Cr2O72-）的同时能获得能源或得到有价值的化学产品。#图1为其工作原理，图2
74、为废水中Cr2O72-离子浓度与去除率的关系。#下列说法正确的是#A.M为电池正极，CH3COOH被还原#B.外电路转移4mol电子时，M极产生22.4LCO2（忽略CO2溶解）#C.反应一段时间后，N极附近pH下降#D. Cr2O72-离子浓度较大时，可能会造成还原菌失活#13.已知：#对于电离常数为Ka的某一元弱酸，pH突变随其浓度的增大而增大，且浓度主要影响滴定终点和滴定终点之后的曲线部分。#常温下，用不同浓度的NaOH溶液分别滴定#20mL与其同浓度的某弱酸HA溶液，滴定曲线如图所示。#下列说法不正确的是#A.由图可知：#c1#c2#c3#B.M点溶液中存在：#c（H+）+c（HA）=
75、c（OH）+c（A）#C.恰好中和时，溶液中离子浓度的大小关系：#c（Na+）#C（A ） #C（OH ）#c（H+）#D.计算可知HA的电离常数：#Ka=#26.（14分）铅及其化合物有着优异的性能和广泛的应用。#工业上利用铅浮渣（主要成分是PbO、Pb，还含有少量的Ag、CaO）制备硫酸铅。#制备流程图如下#已知：#Ksp（PbSO4）=1.6#10-8 Ksp（CaSO4）=4.9#10-5#（1）步骤I有NO产生浸出液中含量最多的金属阳离子为Pb2+，写出Pb参加反应的化学方程式_，为防止Ag被溶解进入溶液，步骤I操作时应注意_。#（2）粗PbSO4产品含有的杂质是_；#要得到纯净的P
76、bSO4，需要用试剂进行多次洗涤，再用蒸馏水洗涤。#最好选用的试剂是_。#A.稀硫酸 B.稀盐酸 C.硝酸铅溶液 D.酒精#（3）母液可循环利用的物质是HNO3，若母液中残留的SO42-过多，循环利用时可能出现的问题是_。#（4）若将步骤中的Pb2+完全沉淀，则溶液中的c（SO42-）至少为_mol/L。#（5）（CH3COO）2Pb是皮毛行业可溶于水的染色助剂，可用PbSO4与CH3 COONH4反应制备，写出该反应的离子方程式_。#（6）铅蓄电池是电压稳定、使用方便的二次电池。#PbSO4在其中扮演了重要角色，写出铅蓄电池充电时阳极的电极反应_。#27.（15分）氮的化合物在工业生产和生活
77、中都有重要的应用，运用化学原理研究氮的单质及其化合物具有重要意义。#I.一氯胺（NH2Cl）在中性或酸性环境中会发生水解，生成具有强烈杀菌作用的HClO，是重要的水的消毒剂。#（1）写出NH2C1的电子式_。#（2）写出NH2C1与水反应的化学方程式_。#（3）一定条件下（T、1.01#105Pa），可以用Cl2（g）和NH3（g）制得NH2Cl（g），同时得到HCl（g）。#已知部分化学键的键能如下表：#写出该反应的热化学方程式_。#.亚硝酰氯（NOCl）是有机合成中的重要试剂，可由NO与Cl2在一定条件下合成：#2NO（g）+Cl2（g） 2NOCl（g） H#”、“#c（H2C2O4）。
78、#滴定操作时，标准液应装在#_（填仪器名称）中；#滴定终点的现象为_。#气体Y中SO2的物质的量分数为_。#35.化学选修3：#物质结构与性质（15分）#碳是地球上组成生命的最基本的元素之一。#根据要求回答下列问题：#（1）碳原子的价电子排布式_，核外有_种不同运动状态的电子。#（2）碳可以形成多种有机化合物，下图所示是一种嘌呤和一种吡啶的结构，两种分子中所有原子都在一个平面上。#嘌呤中所有元素的电负性由大到小的顺序_。#嘌呤中轨道之间的夹角1比2大，解释原因_。#吡啶结构中N原子的杂化方式_。#分子中的大键可用符号表示，m代表形成大键的原子数，n代表参与形成大键的电子数。#则吡啶结构中的大键
79、表示为_。#（3）碳元素能形成CO、CO2、H2CO3等多种无机化合物。#二氧化碳的晶体叫做干冰，每个二氧化碳分子周围通常有_个紧邻的分子。#在CO转化成CO2的反应过程中，下列说法正确的是_。#A.分子中孤电子对数不变 B.分子的极性发生变化#C.原子间成键方式发生改变 D.分子晶体的熔沸点升高#H2CO3与H3PO4均有1个非羟基氧，H3PO4为中强酸，H2CO3为弱酸的原因_。#（4）2017年，中外科学家团队共同合成了碳的一种新型同素异形体：#T-碳。#T-碳的结构是将立方金刚石中的每个碳原子用一个由4个碳原子组成的正四面体结构单元取代形成碳的一种新型三维立方晶体结构，如下图。#已知T
80、碳晶胞参数为a pm，阿伏伽德罗常数为NA，则T碳的密度的表达式为_g/cm3。#（写出表达式即可）#36.化学选修5：#有机化学基础（15分）#聚对萃二甲酸乙二醇酯（PET俗称涤纶树脂，是一种重要的有机高分子材料。#其结构为。#利用有机物A合成PET的路线如下图所示：#根据题意回答下列问题：#（1）B的化学名称是_，C所含官能团的名称是_。#（2）由1，3-丁二烯可制备顺式聚1，3-丁二烯，写出顺式聚1，3-丁二烯的结构简式：#_。#（3）AD、BC的反应类型分别为_、_。#（4）写出C+FPET的化学反应方程式_。#（5）G是F的同系物，其相对分子质量比F多28，G的核磁共振氢谱有三组峰，
81、峰面积比为311，则符合该条件的G的同分异构体共有_种，写出其中一种结构简式_。#（6）参照上述合成路线，以1，3-丁二烯为原料（无机试剂任选），设计制备丁苯橡胶#2018年大连市高三第一次模拟考试参考答案及评分标准#化 学 #一、选择题（42分）#7.A 8.B 9.C 10.D 11.C 12.D 13.B#二、非选择题（58分）#26（14分）#（1）3Pb8HNO33Pb（NO3）22NO4H2O（2分）#控制硝酸的用量并使铅浮渣（或Pb）稍有剩余（其他合理答案均给分：#硝酸不足、浮渣过量、Pb过量、Pb稍有剩余）（2分）#（2）CaSO4 （1分）C（1分）#（3）浸出时部分Pb2+
82、生成PbSO4随浸出渣排出，降低PbSO4的产率（2分）#（4）1.6#103（2分）#（5）PbSO4+2CH3COO=（CH3COO）2Pb + SO42- （2分）#（6）PbSO4+2H2O2e= PbO2+4H+ SO42- （2分）#27.（15分）#（1）（1分）#（2）NH2Cl+H2O = HClO+NH3 #（或 NH2Cl+2H2O = HClO+NH3#H2O，可逆号或等号均给分）（2分）#（3）Cl2（g）+NH3（g）=NH2Cl（g）+HCl（g） H= +11.3kJ#mol-1 （2分）#（4）# C # H （或N C H）（1分） 孤电子对与键合电子对之间
83、的斥力大于键合电子对之间的斥力，斥力大，键角大（2分）sp2 （1分） （1分）#（3）12 （2分） BC D （2分）#由于溶于水的二氧化碳分子只有约几百分之一与水结合成碳酸，与按二氧化碳全部转化为碳酸分子来估算酸的强度相比，自然就小了近百倍了。#（1分）#（4）#36. （15分）选修5-【有机化学基础】#（1）1,2-二溴乙烷（1分），羟基（1分）#（2）（要体现顺式结构，2分）#（3）加成反应、取代反应（或水解反应）（2分）#（4）（2分）#（5）4（2分），写出以下任意一种即可#， （2分）#（6） （3分）#;i:10;s:25081:高一化学复习提纲#高一化学必修二知识点总结归
84、纳总复习提纲#第一章 物质结构 元素周期律#一、原子结构#质子（Z个）#原子核 注意：#中子（N个） 质量数（A）质子数（Z）中子数（N）#Z#1.原子（ A X ） 原子序数=核电荷数=质子数=原子的核外电子数#核外电子（Z个）#阴离子的核外电子数 = 质子数 电荷数（）#阳离子的核外电子数 = 质子数 电荷数（）#熟背前20号元素，熟悉120号元素原子核外电子的排布：#H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca#2.原子核外电子的排布规律：#电子总是尽先排布在能量最低的电子层里；#各电子层最多容纳的电子数是2n2；#最外层电子数不超
85、过8个（K层为最外层不超过2个），次外层不超过18个，倒数第三层电子数不超过32个。#电子层：# 一（能量最低） 二 三 四 五 六 七#对应表示符号：# K L M N O P Q#3.元素、核素、同位素#元素：#具有相同核电荷数的同一类原子的总称。#核素：#具有一定数目的质子和一定数目的中子的一种原子。#同位素：#质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子互称为同位素。#（对于原子来说）#二、元素周期表#1.编排原则：#按原子序数递增的顺序从左到右排列#将电子层数相同的各元素从左到右排成一横行。#（周期序数原子的电子层数）#把最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序从上到下排成一纵行。#
86、主族序数原子最外层电子数（过渡元素的族序数不一定等于最外层电子数）#2.结构特点：#核外电子层数 元素种类#第一周期 1 2种元素#短周期 第二周期 2 8种元素#周期 第三周期 3 8种元素#元 （7个横行） 第四周期 4 18种元素#素 （7个周期） 第五周期 5 18种元素#周 长周期 第六周期 6 32种元素#期 第七周期 7 未填满（已有26种元素）#表 主族：#AA共7个主族#族 副族：#BB、BB，共7个副族#（18个纵行） 第族：#三个纵行，位于B和B之间#（16个族） 零族：#稀有气体#加上#三、元素周期律#1.元素周期律：#元素的性质（核外电子排布、原子半径、主要化合价、金
87、属性、非金属性）随着核电荷数的递增而呈周期性变化的规律。#元素性质的周期性变化实质是元素原子核外电子排布的周期性变化的必然结果。#2.同周期元素性质递变规律#第三周期元素#11Na#12Mg#13Al#14Si#15P#16S#17Cl#18Ar#（1）电子排布#电子层数相同，最外层电子数依次增加#（2）原子半径#原子半径依次减小#（3）主要化合价#1#2#3#4#4#5#3#6#2#7#1#（4）金属性、非金属性#金属性减弱，非金属性增加#（5）单质与水或酸置换难易#冷水#剧烈#热水与#酸快#与酸反#应慢#（6）氢化物的化学式#SiH4#PH3#H2S#HCl#（7）与H2化合的难易#由难到
88、易#（8）氢化物的稳定性#稳定性增强#（9）最高价氧化物的化学式#Na2O#MgO#Al2O3#SiO2#P2O5#SO3#Cl2O7#最高价氧化物对应水化物#（10）化学式#NaOH#Mg（OH）2#Al（OH）3#H2SiO3#H3PO4#H2SO4#HClO4#（11）酸碱性#强碱#中强碱#两性氢#氧化物#弱酸#中强#酸#强酸#很强#的酸#（12）变化规律#碱性减弱，酸性增强#第A族碱金属元素：#Li Na K Rb Cs Fr （Fr是金属性最强的元素，位于周期表左下方）#第A族卤族元素：#F Cl Br I At （F是非金属性最强的元素，位于周期表右上方）#判断元素金属性和非金属性
89、强弱的方法：#（1）金属性强（弱）单质与水或酸反应生成氢气容易（难）；#氢氧化物碱性强（弱）；#相互置换反应（强制弱）FeCuSO4FeSO4Cu。#单质的还原性（或离子的氧化性）原电池中正负极判断，金属腐蚀难易；#（2）非金属性强（弱）单质与氢气易（难）反应；#生成的氢化物稳定（不稳定）；#最高价氧化物的水化物（含氧酸）酸性强（弱）；#相互置换反应（强制弱）2NaBrCl22NaClBr2。#单质的氧化性（或离子的还原性）；#（）同周期比较：#金属性：#NaMgAl#与酸或水反应：#从易难#碱性：#NaOHMg（OH）2Al（OH）3 #非金属性：#SiPSCl#单质与氢气反应：#从难易#氢
90、化物稳定性：#SiH4PH3H2SHCl#酸性（含氧酸）：#H2SiO3H3PO4H2SO4HClO4 #（）同主族比较：#金属性：#LiNaKRbCs（碱金属元素）#与酸或水反应：#从难易#碱性：#LiOHNaOHKOHRbOHCsOH#非金属性：#FClBrI（卤族元素）#单质与氢气反应：#从易难#氢化物稳定：#HFHClHBrHI#（）#金属性：#LiNaKRbCs#还原性（失电子能力）：#LiNaKRbCs#氧化性（得电子能力）：#LiNaKRbCs#非金属性：#FClBrI#氧化性：#F2Cl2Br2I2#还原性：#FClBrI#酸性（无氧酸）：#HFHClHBrHI#注意：#比较粒
91、子（包括原子、离子）半径的方法：#（1）先比较电子层数，电子层数多的半径大。#（2）电子层数相同时，再比较核电荷数，核电荷数多的半径反而小。#元素化合价规律#最高正价 = 最外层电子数，非金属的负化合价 = 最外层电子数8，最高正价数和负化合价绝对值之和为8；#其代数和分别为：#0、2、4、6。#化合物氟元素、氧元素只有负价（-1、-2），但HFO中F为0价；#金属元素只有正价；#化合价与最外层电子数的奇、偶关系：#最外层电子数为奇数的元素，其化合价通常为奇数，如Cl的化合价有+1、+3、+5、+7和-1价。#最外层电子数为偶数的元素，其化合价通常为偶数，如S的化合价有-2、+4、+6价。#第
92、二章 化学键 化学反应与能量#一、化学键#化学键是相邻两个或多个原子间强烈的相互作用。#1.离子键与共价键的比较#键型#离子键#共价键#概念#阴阳离子结合成化合物的静电作用叫离子键#原子之间通过共用电子对所形成的相互作用叫做共价键#成键方式#通过得失电子达到稳定结构#通过形成共用电子对达到稳定结构#成键粒子#阴、阳离子#原子#成键元素#活泼金属与活泼非金属元素之间（特殊：#NH4Cl、NH4NO3等铵盐只由非金属元素组成，但含有离子键）#非金属元素之间#离子化合物：#由离子键构成的化合物叫做离子化合物。#（一定有离子键，可能有共价键）#共价化合物：#原子间通过共用电子对形成分子的化合物叫做共价
93、化合物。#（只有共价键）#极性共价键（简称极性键）：#由不同种原子形成，AB型，如，HCl。#共价键#非极性共价键（简称非极性键）：#由同种原子形成，AA型，如，ClCl。#2.电子式：#电子式是用来表示原子或离子最外层电子结构的式子。#原子的电子式是在元素符号的周围画小黑点（或#）表示原子的最外层电子。#离子的电子式：#阳离子的电子式一般用它的离子符号表示；#在阴离子或原子团外加方括弧，并在方括弧的右上角标出离子所带电荷的电性和电量。# # #分子或共价化合物电子式，正确标出共用电子对数目。#CCl4#离子化合价电子式，阳离子的外层电子不再标出，只在元素符号右上角标出正电荷，而阴离子则要标出
94、外层电子，并加上方括号，在右上角标出负电荷。#阴离子电荷总数与阳离子电荷总数相等，因为化合物本身是电中性的。# # 结构式：#用一根短线来表示一对共用电子（应用于共价键）。#二、化学反应与能量#1、化学键与化学反应中能量变化的关系# 化学反应过程中伴随着能量的变化#任何化学反应除遵循质量守恒外，同样也遵循能量守恒。#反应物与生成物的能量差若以热量形式表现即为放热反应或吸热反应（E反：#反应物具有的能量；#E生：#生成物具有的能量）：# 化学变化中能量变化的本质原因#化学反应吸收能量或放出能量的决定因素：#实质：#一个化学反应是吸收能量还是放出能量，决定于反应物的总能量与生成物的总能#2、常见的
95、放热反应和吸热反应#常见的放热反应：#所有的燃烧与缓慢氧化。#酸碱中和反应。#金属与酸反应制取氢气。#大多数化合反应（特殊：#CCO22CO是吸热反应）。#常见的吸热反应：#以C、H2、CO为还原剂的氧化还原反应如：#C（s）H2O（g） CO（g）H2（g）。#铵盐和碱的反应如Ba（OH）2#8H2ONH4ClBaCl22NH310H2O#大多数分解反应如KClO3、KMnO4、CaCO3的分解等。#3、能源的分类：#形成条件#利用历史#性质#一次能源#常规能源#可再生资源#水能、风能、生物质能#不可再生资源#煤、石油、天然气等化石能源#新能源#可再生资源#太阳能、风能、地热能、潮汐能、氢能
96、、沼气#不可再生资源#核能#二次能源#（一次能源经过加工、转化得到的能源称为二次能源）#电能（水电、火电、核电）、蒸汽、工业余热、酒精、汽油、焦炭等#思考一般说来，大多数化合反应是放热反应，大多数分解反应是吸热反应，放热反应都不需要加热，吸热反应都需要加热，这种说法对吗？#试举例说明。#点拔：#这种说法不对。#如CO2CO2的反应是放热反应，但需要加热，只是反应开始后不再需要加热，反应放出的热量可以使反应继续下去。#Ba（OH）2#8H2O与NH4Cl的反应是吸热反应，但反应并不需要加热。#三、化学能与电能#1、化学能转化为电能的方式：#电能#（电力）#火电（火力发电）#化学能热能机械能电能#
97、缺点：#环境污染、低效#原电池#将化学能直接转化为电能#优点：#清洁、高效#2、原电池原理#（1）概念：#把化学能直接转化为电能的装置叫做原电池。#（2）原电池的工作原理：#通过氧化还原反应（有电子的转移）把化学能转变为电能。#（3）构成原电池的条件：#（1）电极为导体且活泼性不同；#（2）两个电极接触（导线连接或直接接触）；#（3）两个相互连接的电极插入电解质溶液构成闭合回路。#（4）自发的氧化还原反应#（4）电极名称及发生的反应：#负极：#较活泼的金属作负极，负极发生氧化反应，#电极反应式：#较活泼金属ne金属阳离子#负极现象：#负极溶解，负极质量减少。#正极：#较不活泼的金属或石墨作正极
98、，正极发生还原反应，#电极反应式：#溶液中阳离子ne单质#正极的现象：#一般有气体放出或正极质量增加。#（5）原电池正负极的判断方法：#依据原电池两极的材料：#较活泼的金属作负极（K、Ca、Na太活泼，不能作电极）；#较不活泼金属或可导电非金属（石墨）、氧化物（MnO2）等作正极。#根据电流方向或电子流向：#（外电路）的电流由正极流向负极；#电子则由负极经外电路流向原电池的正极。#根据内电路离子的迁移方向：#阳离子流向原电池正极，阴离子流向原电池负极。#根据原电池中的反应类型：#负极：#失电子，发生氧化反应，现象通常是电极本身消耗，质量减小。#正极：#得电子，发生还原反应，现象是常伴随金属的析
99、出或H2的放出。#（6）原电池电极反应的书写方法：#（i）原电池反应所依托的化学反应原理是氧化还原反应，负极反应是氧化反应，正极反应是还原反应。#因此书写电极反应的方法归纳如下：#写出总反应方程式。# 把总反应根据电子得失情况，分成氧化反应、还原反应。#氧化反应在负极发生，还原反应在正极发生，反应物和生成物对号入座，注意酸碱介质和水等参与反应。#（ii）原电池的总反应式一般把正极和负极反应式相加而得。#（7）原电池的应用：#加快化学反应速率，如粗锌制氢气速率比纯锌制氢气快。#比较金属活动性强弱。#设计原电池。#金属的腐蚀。#2、化学电源基本类型：#干电池：#活泼金属作负极，被腐蚀或消耗。#如：
100、#CuZn原电池、锌锰电池。#充电电池：#两极都参加反应的原电池，可充电循环使用。#如铅蓄电池、锂电池和银锌电池等。#燃料电池：#两电极材料均为惰性电极，电极本身不发生反应，而是由引入到两极上的物质发生反应，如H2、CH4燃料电池，其电解质溶液常为碱性试剂（KOH等）。#四、化学反应的速率和限度#1、化学反应的速率#（1）概念：#化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量（均取正值）来表示。# 计算公式：#v（B）#单位：#mol/（L#s）或mol/（L#min）#B为溶液或气体，若B为固体或纯液体不计算速率。#以上所表示的是平均速率，而不是瞬时速率。#重要规律：#（
101、i）速率比方程式系数比 （ii）变化量比方程式系数比#（2）影响化学反应速率的因素：#内因：#由参加反应的物质的结构和性质决定的（主要因素）。#外因：#温度：#升高温度，增大速率# 催化剂：#一般加快反应速率（正催化剂）#浓度：#增加C反应物的浓度，增大速率（溶液或气体才有浓度可言）#压强：#增大压强，增大速率（适用于有气体参加的反应）注：#如果增大气体的压强时，不能改变反应气体的浓度，则不影响化学反应速率。#）#其它因素：#如光（射线）、固体的表面积（颗粒大小）、反应物的状态（溶剂）、原电池等也会改变化学反应速率。#2、化学反应的限度化学平衡#（1）在一定条件下，当一个可逆反应进行到正向反应
102、速率与逆向反应速率相等时，反应物和生成物的浓度不再改变，达到表面上静止的一种“平衡状态”，这就是这个反应所能达到的限度，即化学平衡状态。#在相同的条件下同时向正、逆两个反应方向进行的反应叫做可逆反应。#通常把由反应物向生成物进行的反应叫做正反应。#而由生成物向反应物进行的反应叫做逆反应。#在任何可逆反应中，正方应进行的同时，逆反应也在进行。#可逆反应不能进行到底，即是说可逆反应无论进行到何种程度，任何物质（反应物和生成物）的物质的量都不可能为0。#（2）化学平衡状态的特征：#逆、动、等、定、变。#逆：#化学平衡研究的对象是可逆反应。#动：#动态平衡，达到平衡状态时，正逆反应仍在不断进行。#等：
103、#达到平衡状态时，正方应速率和逆反应速率相等，但不等于0,即反应未停止。#定：#达到平衡状态时，各组分的浓度保持不变，各组成成分的含量保持一定。#变：#当条件变化时，原平衡被破坏，在新的条件下会重新建立新的平衡。#（3）判断化学平衡状态的标志：#例举反应#mA（g）+nB（g） pC（g）+qD（g）#混合物体系中#各成分的含量#各物质的物质的量或各物质的物质的量的分数一定#平衡#各物质的质量或各物质质量分数一定#平衡#各气体的体积或体积分数一定#平衡#总体积、总压力、总物质的量一定#不一定平衡#正、逆反应#速率的关系#在单位时间内消耗了m molA同时生成m molA，即V（正）=V（逆）#
104、平衡#在单位时间内消耗了n molB同时消耗了p molC，则V（正）=V（逆）#平衡#V（A）:#V（B）:#V（C）:#V（D）=m:#n:#p:#q，V（正）不一定等于V（逆）#不一定平衡#在单位时间内生成n molB，同时消耗了q molD，因均指V（逆）#不一定平衡#压强#m+np+q时，总压力一定（其他条件一定）#平衡#m+n=p+q时，总压力一定（其他条件一定）#不一定平衡#混合气体平均相对分子质量Mr#Mr一定时，只有当m+np+q时#平衡#Mr一定时，但m+n=p+q时#不一定平衡#温度#任何反应都伴随着能量变化，当体系温度一定时（其他不变）#平衡#体系的密度#密度一定#不一
105、定平衡#其他#如体系颜色不再变化等#平衡#（4）化学平衡的移动受到温度、反应物浓度、压强等因素的影响。#催化剂只改变化学反应速率，对化学平衡无影响。#影响因素#浓度：#增加反应物浓度，平衡右移#压强：#加压，平衡向气体体积减小方向移动#温度：#升温，平衡向吸热方向移动#催化剂：#（加快反应速率，但对平衡无影响）#第三章 有机化合物#绝大多数含碳的化合物称为有机化合物，简称有机物。#像CO、CO2、碳酸、碳酸盐等少数化合物，由于它们的组成和性质跟无机化合物相似，因而一向把它们作为无机化合物。#一、烃#1、烃的定义：#仅含碳和氢两种元素的有机物称为碳氢化合物，也称为烃。#2、烃的分类：#饱和烃烷烃
106、（如：#甲烷）#脂肪烃（链状）#烃 不饱和烃烯烃（如：#乙烯）#芳香烃（含有苯环）（如：#苯）#3、甲烷、乙烯和苯的性质比较：#有机物#烷烃#烯烃#苯及其同系物#通式#CnH2n+2#CnH2n#代表物#甲烷（CH4）#乙烯（C2H4）#苯（C6H6）#结构简式#CH4#CH2CH2#或#（官能团）#结构特点#CC单键，#链状，饱和烃#CC双键，#链状，不饱和烃#一种介于单键和双键之间的独特的键，环状#空间结构#正四面体#六原子共平面#平面正六边形#物理性质#无色无味的气体，比空气轻，难溶于水#无色稍有气味的气体，比空气略轻，难溶于水#无色有特殊气味的液体，比水轻，难溶于水#用途#优良燃料，化
107、工原料#石化工业原料，植物生长调节剂，催熟剂#溶剂，化工原料#有机物#主 要 化 学 性 质#烷烃：#甲烷#氧化反应（燃烧）#CH4+2O2CO2+2H2O（淡蓝色火焰，无黑烟）#取代反应 （注意光是反应发生的主要原因，产物有5种）#CH4+Cl2CH3Cl+HCl CH3Cl +Cl2CH2Cl2+HCl#CH2Cl2+Cl2CHCl3+HCl CHCl3+Cl2CCl4+HCl#在光照条件下甲烷还可以跟溴蒸气发生取代反应，#甲烷不能使酸性KMnO4溶液、溴水或溴的四氯化碳溶液褪色。#烯烃：#乙烯#氧化反应 （）燃烧#C2H4+3O22CO2+2H2O（火焰明亮，有黑烟）#（）被酸性KMnO
108、4溶液氧化，能使酸性KMnO4溶液褪色，生成CO2。#加成反应 #CH2CH2Br2CH2BrCH2Br（能使溴水或溴的四氯化碳溶液褪色）#在一定条件下，乙烯还可以与H2、Cl2、HCl、H2O等发生加成反应#CH2CH2H2CH3CH3#CH2CH2HClCH3CH2Cl（氯乙烷）#CH2CH2H2OCH3CH2OH（制乙醇）#加聚反应 nCH2CH2CH2CH2n（聚乙烯）#乙烯能使酸性KMnO4溶液、溴水或溴的四氯化碳溶液褪色。#常利用该反应鉴别烷烃和烯烃，如鉴别甲烷和乙烯。#思考：#如何去除甲烷中混有的乙烯？#苯#氧化反应（燃烧）#2C6H615O212CO26H2O（火焰明亮，有浓烟
109、）#取代反应#苯环上的氢原子被溴原子、硝基取代。# Br2 HBr #HNO3 H2O#加成反应# 3H2#苯不能使酸性KMnO4溶液、溴水或溴的四氯化碳溶液褪色。#向溴水中加入苯的现象？#4、同系物、同分异构体、同素异形体、同位素比较。#概念#同系物#同分异构体#同素异形体#同位素#定义#结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质#分子式相同而结构式不同的化合物的互称#由同种元素组成的不同单质的互称#质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子的互称#分子式#不同#相同#元素符号表示相同，分子式可不同#结构#相似#不同#不同#研究对象#化合物#化合物#单质#原子#6、烷烃的命名：
110、#（1）普通命名法：#把烷烃泛称为“某烷”，某是指烷烃中碳原子的数目。#110用甲，乙，丙，丁，戊，已，庚，辛，壬，癸；#11起汉文数字表示。#区别同分异构体，用“正”，“异”，“新”。#正丁烷，异丁烷；#正戊烷，异戊烷，新戊烷。#（2）系统命名法：#命名步骤：#（1）找主链最长的碳链（确定母体名称）；#（2）编号靠近支链（小、多）的一端；#（3）写名称先简后繁,相同基请合并.#名称组成：#取代基位置取代基名称母体名称#阿拉伯数字表示取代基位置，汉字数字表示相同取代基的个数#CH3CHCH2CH3 CH3CHCHCH3#2甲基丁烷 2，3二甲基丁烷#7、比较同类烃的沸点:#一看：#碳原子数多沸
111、点高。#碳原子数相同，二看：#支链多沸点低。#常温下，碳原子数14的烃都为气体。#二、烃的衍生物#1、乙醇和乙酸的性质比较#有机物#饱和一元醇#饱和一元醛#饱和一元羧酸#通式#CnH2n+1OH#CnH2n+1COOH#代表物#乙醇#乙醛#乙酸#结构简式#CH3CH2OH#或 C2H5OH#CH3CHO#CH3COOH#官能团#羟基：#OH#醛基：#CHO#羧基：#COOH#物理性质#无色、有特殊香味的液体，俗名酒精，与水互溶，易挥发#（非电解质）#有强烈刺激性气味的无色液体，俗称醋酸，易溶于水和乙醇，无水醋酸又称冰醋酸。#用途#作燃料、饮料、化工原料；#用于医疗消毒，乙醇溶液的体积分数为75
112、#有机化工原料，可制得醋酸纤维、合成纤维、香料、燃料等，是食醋的主要成分#有机物#主 要 化 学 性 质#乙醇#与Na的反应#2CH3CH2OH+2Na2CH3CH2ONa+H2#乙醇与Na的反应（与水比较）：#相同点：#都生成氢气，反应都放热#不同点：#比钠与水的反应要缓慢#结论：#乙醇分子羟基中的氢原子比烷烃分子中的氢原子活泼，但没有水分子中的氢原子活泼。#氧化反应 （）燃;i:11;s:15085:#钠与水的反应教学设计#【 课 题 】 钠与水的反应#【教学对象】 高中一年级#【教材章节】 人教版高中化学必修一第三章第一节金属的化学性质#【 课 时 】 第一课时#【教学时间】 40分钟#
113、【教材分析】#1、 在五千年前我们就开始使用金属材料，金属对于人类社会的发展起着重要的作用。#金属知识也是无机化学中很重要的元素化合物知识。#在初中，我们学习了部分金属单质及其化合物的知识，初中介绍的金属主要是铝、铁和铜，金属的性质以物理性质为主，化学性质只提及铝、铁与氧的反应，同时介绍了金属活动性顺序，使学生初步了解金属与酸或盐溶液反应的规律。#本章没有过多的重复初中学过的知识，而是在初中介绍的金属的基础上，进一步提高和深化。#2、 本节课是高中化学关于金属元素单质的第一节课，钠是一种典型的金属元素，也是高中阶段学习的第一种金属元素，学习本节内容对以后其他金属的学习有指导作用。#这也突出了本
114、节课的重要性。#【学情分析】#1、 学生在初中学习了部分金属单质及其化合物的知识，也学习了一些基本的化学实验操作，在高中必修一第一章中进一步学习了化学实验的基本方法和基本操作，已有一定的实验操作及观察实验的能力。#2、 在第二章中学习了氧化还原反应，了解了氧化还原反应的本质及其表现形式。#因此对实验现象有一定的分析、判断能力。#【教学三维目标】#1、 知识与技能#（1） 掌握钠的物理性质，知道钠的保存方法；#（2） 掌握钠与水的反应，知道钠着火后的处理方法；#（3） 指导学生查阅资料，总结金属与水反应的规律。#2、 过程与方法#（1） 用社会生活事件联系化学，体验化学科学知识在生活中的重要性；
115、#（2） 用观察法研究钠的物理性质，帮助学生逐步掌握学习化学的一些基本方#法，培养学生的思维能力和自学能力；#（3） 用科学实验的方法，在实验过程中学会实验操作，观察实验现象，感受对#实验现象进行分析、判断、推理，进而得出结论的过程。#3、 情感、态度与价值观#（1） 用社会生活事件联系化学，激发学生学习化学的兴趣，培养学生相信科学#的精神；#（2） 通过对钠的性质的实验探究，在探究的过程中，激发学生的求知欲望和对#化学现象的好奇心，形成良好的实验习惯，培养学生勤于思考和严谨的科学态度。#【教学重难点】# 1、 教学重点：#钠与水的反应，包括钠与水反应的现象：#浮、熔、游、响、红及钠与水反应的
116、方程式。#这不仅是本章的重点，也是整个高中化学的重点之一，是历年高考的热点。#学好这一点，可以解决现实生活中的某些实际问题。# 2、 教学难点：#钠与水反应的实验现象的观察和分析。#高中生有对新事物、新现象充满好奇的心理特点，但是他们观察得不够仔细全面，对于为什么会出现这样的实验现象，他们说不出其中的原由。#因此，突破这一难点，可以较好地激发学生的学习兴趣，启发学生注重实验的研究。#【教学策略】#1、 社会事件导入新课法：#钠在自然界中不是以单质的形式存在，故在日常生活中难以见到钠单质，本节课运用生活中熟悉的社会事件来导入新课，能使学生产生一种亲切感，同时体验到化学科学知识的社会价值，还可以通
117、过介绍刚发生的新颖、醒目的事件，来为学生创设引人入胜、新奇不解的学习情境。#2、 新旧知识衔接法：#引导学生回忆初中化学中金属的性质和金属活动性顺序的有关知识。#衔接新知识，引入新课，可以较快地形成课堂气氛。#3、 科学观察法：#所谓“百闻不如一见”，见一眼金属钠的真面目，一切都将映入脑海，方便学生记忆，想忘记都难。#4、 实验探究法：#元素化合物的知识识记容易，但遗忘较快。#采用实验操作、分析归纳、总结结论的方法研究钠与水的反应，帮助学生更牢固地掌握知识，使好奇心强的高中生充分认识到化学是一门以实验为基础的科学。#【教学准备】#1、 多媒体课件#2、 实验仪器：# 烧杯、培养皿、镊子、滤纸、
118、小刀、玻璃片、水、金属钠、酚酞、试管、 酒精灯#【教学过程】#教师活动#学生活动#设计意图#【引言】#同学们，今天我们来学习新课，在学习新课之前，我们先来看一个视频，叫“鬼打墙的骗术”。#再看视频之前让我先来描述一下故事的背景吧。#有一位农村女士，他的弟弟长病不起，看了很多医生都不见好，她非常着急，于是去请了一位大仙，大仙说她家有水鬼，他要施法才能驱除水鬼。#请大家认真看视频，然后思考一下这个大仙施展的法术的原理是什么。#【视频播放】#【听】#【看】#将农村经常出现的迷信现象作为新课的引入，吸引学生的注意力，同时培养学生相信科学的思想。#第一部分：#钠的物理性质#【提问】#1. 同学们看到了刚
119、才在水盘里游动的“水鬼”了吗？#2. 它真的是“水鬼”吗？#3. 那它是什么呢？#让老师来揭晓谜底吧！#教师活动#【答】#学生活动#引发学生思考#设计意图#【实物展示】#【讲解】大家看“水鬼”金属钠。#【板书】金属钠 （Na） #【讲解】同学们，金属钠是一种金属，说到金属，就会让我们想起初中学过的金属的活动性顺序（K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au）在初中我们也学过一些金属，比如：#铝、铁、铜。#他们是我们生活中常见的金属。#钠在平时生活中不常见，它#与铝、铁、铜有同样的性质吗？#我们一起来研究一下。#【回顾】研究一种新物质，我们一般从它的物理
120、性质开始，钠是一种金属，初中我们学过的金属的物理性质主要有哪几方面呢？#【讲解&#板书】在实验室将钠保存在煤油或石蜡油中。#接下来我们一起来看看钠究竟长什么样？#请同学们认真观察钠，说出它的物理性质。#【实验操作&#讲解】#1. 在培养皿中倒入少许煤油和金属钠#2. 用镊子夹取一小块钠#3. 用小刀切割钠（就能看到钠的真面目了）#【观察】#【参考答案】#颜色、状态、熔沸点、硬度、密度、导电性、导热性、延展性#【认真观察】#吸引学生目光，引入新课内容。#新旧知识相链接，可以较快地形成课堂气氛。#介绍研究物质的基本方法之一观察法，激发学生研究物质的兴趣。#教师活动#学生活动#设计意图#【实物展示】
121、#【讲解】钠的颜色是银白色，有金属特有的金属光泽，硬度怎样？#质软，可以用小刀切割。#【板书】物理性质：#银白、轻、软、导、低#【讲解】银白银白色#轻密度小#软硬度小，质软#导导电性导热性能良好#低熔点低#【答】#【记录笔记】#【听】#归纳总结，方便学生记忆。#第二部分：#钠与水的反应#【提问】同学们，我们知道钠是保存在煤油或石蜡油中的，为什么钠要保存在煤油中，而不像初中学过的白磷那样保存在水中呢？#请同学们联系刚才看到的视频，思考一下？#【讲解】那我们也来施展一下刚才大仙所做的骗术。#在此之前，老师有一个实验要求：#请大家认真观察老师的操作和实验的现象，然后尽可能多地列出你所观察到的实验现象
122、。#我请三位同学上前来观察实验。#然后罗列出你所见到的实验现象#因为钠会与水发生反应#三位学生观察并回答问题#钠与水的反应是本节课重点#介绍研究物质性质的另一基本方法实验法；#提出实验要求，培养学生形成良好的实验习惯，激发学#生对化学现象的好奇心。#教师活动#【实验操作&#讲解】#1. 在烧杯中放入3/5的水，滴入几滴酚酞溶液#2. 用镊子夹取一小块钠，用滤纸吸干表面的煤油#3. 用小刀切取绿豆大小的钠（注意：#取用的钠要小，过大易发生刚才视频上所看到的爆炸现象）#4. 将剩余的钠放回原瓶#5. 将钠放入水中，观察实验现象#【提问】同学们观察到什么现象啊？#【板书】钠与水的化学反应现象：#浮、
123、熔、游、响、红#【讲解】分析为什么会出现这样的现象？#浮钠的密度比水小#熔钠与水反应放热，熔点低#游产生气体，使小球受力不均而四处游动#响与水剧烈反应生成气体#红与水反应生成碱性物质, NaOH#【猜想】同学们，钠与水反应产生的气体究竟是什么呢？#根据我们学过的知识，大胆猜想，也可互相讨论。#【提问】产生的气体究竟是氧气还是氢气？#如何用实验来证明产生的气体呢？#【讲解】如果我们将收集的气体，在酒精灯上燃烧，如果是氢气，可能会发生爆鸣现象，或酒精灯的火焰朝某方向移动，如果是氧气，火焰会变旺。#我们用实验来探究一下。#教师活动#【实验操作】#1. 将一小块钠放入盛水的试管中，#2. 用大拇指按住
124、试管口，收集反应产生的气体，#3. 将试管口靠近酒精灯，松开大拇指，观察现象。#【讲解】通过实验我们可以证明：#钠与水反应产生的气体是氢气。#写出反应方程式：#2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 #钠与水的反应是本节课的重点，请同学们认真掌握。#【联系生活】同学们，我们了解了钠与水的反应是非常剧烈的，那如果钠着火了，怎么办？#用水扑灭？#请同学们思考，可互相讨论。#【讲解】用沙土扑灭#学生活动#【认真观察】#【参考答案】#钠浮在水面上，立刻熔成一个闪亮的小球，在水面上四处游动，发出“嘶嘶”的响声，最后完全消失，溶液由无色变为红色。#【提出猜想】#【听】#设计意图#培养学生对实验现象
125、的分析、判断、推理、得出结论的能力。#用实验探究法证明猜想，培养学生的实验能力。#学生活动#【认真观察】#【听】#【记】#【讨论】#【听】#设计意图#将化学回归生活，让学生深切感受化学的用处，培养学生学以致用的能力。#【课堂总结】同学们，我们一起来回顾一下今天所学习的知识，这节课有四个知识点：# #1. 实验室常将钠保存在煤油或石蜡油中#2. 金属钠的物理性质：#银白、轻、软、导、低#银白银白色 ；#轻密度小；#软硬度小，质软；#导导电性导热性能良好；#低熔点低#3. 钠与水的反应，也是本节课的重点，钠与水反应生#成氢氧化钠与氢气，注意方程式的写法，反应现象可以用五个字来形容：#浮、熔、游、响
126、、红；#4. 如果钠着火了，应该用沙土扑灭，而不能用水扑灭。#【随堂练习】#1、金属钠应保存在 C#A、棕色瓶中 #教师活动#B、细砂中#C、煤油中 #D、饱和的氯化钠溶液中#2、钠与水反应时的现象与钠的下列性质无关的是：#C#A、钠的熔点低 # B、钠的密度小#C、钠的硬度小 #D、有强还原性#3、将钠投入滴有石蕊的水中，下列有关现象的叙述中#错误的是：#C# A、钠浮在液面上 #B、有气体产生# C、水溶液变为红色 #D、钠熔成小球并在水面四处游动#4、钠在自然界中最主要的存在形式是：#B#A、游离态 #B、氯化钠 #C、硫酸钠 #D、硝酸钠#【课后思考】通过实验，我们看到钠与水反应剧烈，
127、是不是其它金属也能与水反应剧烈呢？#请同学们课后认真查阅资料，研究金属活动顺序表中其它金属与水反应的情况，然后总结出金属与水反应的规律。#【课后作业】课本P45 习题1、2#【总结】#学生活动#【思考】#【回答】#【记录】#总结新知识，根据心理学记忆规律，对抗遗忘，培养学生及时总结所学知识的习惯#及时巩固所学知识#设计意图#1. 考察金属钠的保存方法#2. 考察对金属钠与水反应的实验现象的理解，这是本节课的重点。#3. 考察对钠与水反应的实验现象的理解，但其中有新颖之处，题中是滴加了石蕊试液，而课堂实验中滴加的是酚酞溶液，培养学生举一反三的能力。#4. 难度较大，联系自然界中的大量存在的海水解
128、决此题。#练习从易到难，符合学生的认知规律。#指导学生查阅资料，拓展学生的思维和知识面，加深学生对金属的理解#督促学生课后认真复习#教师活动#【结束语】同学们，通过这堂课的学习我们终于明白了“鬼打墙骗术”的原理，揭开了大仙的假面具。#其实，化学是与我们的生活息息相关的，我们要相信科学，不要迷信，而且我们要用科学的力量造福人类，而不是欺骗百姓。#希望同学们通过本节课的学习能形成科学判断事物的思维，用我们所学的知识解决生活中遇到的难题，相信同学们会有更多的收获，更美好的明天。#这节课到此结束，下课！#【教后反思】钠与水反应的实验探究是否成功，对学生是否有启迪，根据实际的课堂反应对教学教法进行教后反
129、思。#学生活动#【思考】#设计意图#启发学生思考化学与生活的密切联系，培养学生相信科学的精神#【板书设计】#金属钠（Na）#一、保存：#煤油或石蜡油中#二、物理性质：#银白、轻、软、导、低#三、钠与水的化学反应#现象：#浮、熔、游、响、红#2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 #四、钠着火后，用沙土扑灭# - 9 #;i:12;s:24962:2013-2017年理综全国卷生物试题# 2017.9.25#2013年高考新课标卷理综生物试题#1关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是#A一种tRNA可以携带多种氨基酸#BDNA聚合酶是在细胞核中合成的#C反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基
130、#D线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成#2关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是#A两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同#B两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同#C两者后期染色体行为和数目不同，DNA分子数目相同#D两者后期染色体行为和数目相同，DNA分子数目不同#3关于植物细胞主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述，正确的是#A吸收不同矿质元素离子的速率都相同#B低温不影响矿质元素离子的吸收速率#C主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中#D叶肉细胞不能以主动运输的方式吸收矿质元素离子#4示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV
131、后的情况,下列叙述错误的是#A从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象#B从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫#C从图丙可以推测，HIV可能对实验药物a敏感#D从图丁可以看出，HIV对试验药物b敏感#5 某农场面积为140hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰来捕食，某研究小组采用标志重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获100只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有2只带有标记，下列叙述错误的是#A鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度#B该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2#C黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的丰富度
132、下降#D植物鼠鹰这条食物链，第三营养级含能量少#6若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是#A所选实验材料是否为纯合子#B所选相对性状的显隐性是否易于区分#C所选相对性状是否受一对等位基因控制#D是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法#29.（11分）某油料作物种子中脂肪含量为种子干重的70 %。#为探究该植物种子萌发过程中干重及脂肪的含量变化，某研究小组将种子置于温度、水分（蒸馏水）、通气等条件适宜的黑暗环境中培养，定期检查萌发种子（含幼苗）的脂肪含量和干重，结果表明：#脂肪含量逐渐减少，到第11d时减少了90%，干重变化如图所示。#回答下列问题：#（
133、1）为了观察胚乳中的脂肪，常用 染液对种子胚乳切片染色，然后再显微镜下观察，可见 色的脂肪微粒。#（2）实验过程中，导致种子干重增加的主要元素是 （填“C”、“N”或“O”）。#（3）实验第11d如果使萌发种子的干重（含幼苗）增加，必须提供的条件是# 和 。#30.（10分）胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。#回答下列问题：#（1）胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是 ，葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是 。#（2）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌 ，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是 。#（3）
134、脂肪细胞 （填“是”或“不是”）胰岛素作用的靶细胞。#（4）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加。#然后恢复到餐前水平。#在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是 。#31.（12分）一对相对性状可受多对等位基因控制，如某植物花的紫色（显性）和白色（隐性）。#这对相对性状就受多对等位基因控制。#科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。#某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现了1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。#回答下列问题：#（1） 假设上述植物花的紫色（显性）和白色（隐性）这对相对性状受8对等位基因控制
135、，显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、H表示，则紫花品系的基因型为 ；#上述5个白花品系之一的基因型可能为# （写出其中一种基因型即可）#（2）假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则：#该实验的思路 。# 预期的实验结果及结论 。# #32.（6分）南方某地的常绿阔叶林等因过度砍伐而遭到破坏。#停止砍伐一段时间后，该地常绿阔叶林逐步得以恢复。#下表为恢复过程一次更替的群落类型及其植物组成。#演替阶段#群落类型#植物种类数/株#草本植物#灌木#乔木#1#草丛#34#0#0#2#针叶
136、林#52#12#1#3#针、阔叶混交林#67#24#17#4#常绿阔叶林#106#31#16#回答下列问题：#（1）该地常绿阔叶林恢复过程中群落演替的类型为 演替。#常绿阔叶林遭到破坏后又得以恢复的原因，除了植物的种子或者繁殖体可得到保留外，还可能是原有的 条件也得到基本保留。#（2）在有上述群落构成的生态系统中，恢复力稳定性最强的是 生态系统，抵抗力稳定性最强的是 生态系统。#（3）与草丛相比，针叶林的动物分层现象较为 （填“简单”或“复杂”），原因是 。# 39生物选修1 生物技术实践（15分）#回答下列有关泡菜制作的习题：#（1）制作泡菜是，所用盐水煮沸，其目的是 。#为了缩短制作时间，
137、有人还会在冷却后的盐水中加入少量陈泡菜液，加入陈泡菜液的目的是 。#（2）泡菜制作过程中，乳酸发酵过程即为乳酸菌进行 的过程。#该过程发生在乳酸菌的 中。#（3）泡菜制作过程中影响亚硝酸盐含量的因素有 、 和 等。#（4）从开始制作到泡菜质量最佳这段时间内，泡菜液逐渐变酸，这段时间内泡菜坛中乳酸菌和其他杂菌的消长规律是 ，原因是：# 。#40生物选修3 现代生物科技专题（15分）#阅读如下材料：#材料甲：#科学家将牛生长激素基因导入小鼠受精卵在，得到了体型巨大的“超级小鼠”；#科学家采用农杆菌转化法培育出转基因烟草。#材料乙：#T4溶菌酶在温度较高时易失去活性，科学家对编码T4溶菌酶的基因进行
138、改造，使其表达的T4溶菌酶的第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸，在该半胱氨酸与第97为的半胱氨酸之间形成了一个二硫键，提高了T4溶菌酶的耐热性。#材料丙：#兔甲和兔乙是同一物种的两个雌性个体，科学家将兔甲受精卵发育成的胚胎移植到兔乙的体内，成功产出兔甲的后代，证实了同一物种的胚胎可在不同个体的体内发育。#回答下列问题：#（1） 材料甲属于基因工程的范畴。#将基因表达载体导入小鼠的受精卵中常用# 法。#构建基因表达载体常用的工具酶有 和 。#在培育转基因植物是，常用农杆菌转化发，农杆菌的作用是 。#（2）材料乙属于 工程范畴。#该工程是指以分子生物学相关理论为基础，通过基因修饰或基因合成，对 进行改造
139、，或制造制造一种 的技术。#在该实例中，引起T4溶菌酶空间结构改变的原因是组成该酶肽链的 序列发生了改变。#（3）材料丙属于胚胎工程的范畴。#胚胎移植是指将获得的早期胚胎移植到# 种的、生理状况相同的另一个雌性动物体内，使之继续发育成新个体的技术。#在资料丙的实例中，兔甲称为 体，兔乙称为 体。#答案#1. D 2.C 3.C 4.D 5.C 6.A #29.（1）苏丹（） 橘黄（红） #（2） O #（3）一定的光照 适宜的水分和矿质营养（无机盐）#30.（1）胞吐 协助扩散（运输） #（2）增加 促进葡萄糖进入骨骼肌细胞，在细胞内的利用，降低血糖浓度。# #（3） 是 #（4）先增加，后减
140、少并趋于稳定。#31.（1）AABBCCDDEEFFGGHH aaBBCCDDEEFFGGHH（写出其中一种即可）#（2）用该白花植株的后代分别与5个白花品系杂交，观察子代花色#若杂交子一代全部是紫花 则该白花植株一个新等位基因突变造成的；#若在5个杂交组合中如果4个组合的子代为紫花，与其中的1个组合的杂交子一代为白花，则该白花植株的突变与之为同一对等位基因造成的。# #32.（1）次生 土壤条件 #（2）草丛 常绿阔叶林 #（3）复杂 植物的种类数多并且有较为复杂的分层现象，能为动物提供复杂的栖息场所和食物来源。# #39.（1）消灭杂菌 增加乳酸菌含量 #（2）无氧呼吸 细胞质 #（3）温
141、度、食盐用量、腌制时间 #（4）乳酸菌数量增加，杂菌数量较少 乳酸菌比杂菌更为耐酸 #40.（1）显微注射法 限制性内切酶 DNA连接酶 农杆菌可感染植物，将目的基因转移到受体细胞中 #（2）蛋白质 现有蛋白质 新蛋白质 氨基酸 #（3）同 供体 受体 #2013年高考新课标卷理综生物试题#1关于DNA和RNA的叙述，正确的是#ADNA有氢键，RNA没有氢键 #B一种病毒同时含有DNA和RNA#C原核细胞中既有DNA，也有RNA #D叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA#2关于叶绿素的叙述，错误的是#A叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素#B被叶绿素吸收的光可用于光合作用#C叶绿素a和叶绿素b在红光区
142、的吸收峰值不同#D植物呈现绿色使由于叶绿素能有效地吸收绿光#3下列与各生物呼吸有关的叙述，错误的是#A. 肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸#B. 与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码#C. 破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中#D. 有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用的产物不同#4关于免疫细胞的叙述，错误的是#A淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞#B血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞#C吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞#D浆细胞通过胞吐作用分泌抗体#5在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是#孟德尔的豌豆杂交实验 摩尔根的果蝇杂交实验 肺炎双球转化实验 T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 DNA的
143、X光衍射实验#A B C D#6关于酶的叙述，错误的是#A同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中#B低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构#C酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度#D酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学反应的底物#29. （10分）已知大麦在萌芽过程中可以产生淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a-淀粉酶。#为验证这一结论，某同学做了如下实验：#试管号#GA溶液#缓冲液#水#半粒种子10个#实验步骤#实验结果#步骤1#步骤2#1#0#1#1#带胚#25保温24h后去除种子，在各试管中分别加入1ml淀粉溶液#25保温10min后各试管中分别加
144、入1ml碘液，混匀后观察溶液颜色深浅#+#2#0#1#1#去胚#+#3#0.2#1#0.8#去胚#+#4#0.4#1#0.6#去胚#+#5#0.4#1#0.6#不加#种子#+#注：#实验结果中“+”越多表示颜色越深。#表中液体量的单位均为mL。#回答下列问题：#（1）淀粉酶催化_水解可生成二糖，该二糖是_#（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_，这两只试管中淀粉量不同的原因是_.#（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该试验中GA的作用是_.#（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明_.#30.（9分）#回答下列问题：#（1） 清晨静脉
145、取血液测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。#空腹时，血糖的来源是_ _和 _。#（2） 空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。#喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。#下降速率不同原因是_。#（3） 胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的_和_这两种细胞器中进行加工的。#31. （10分）#回答与草原生态系统相关的问题：#（1）草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于_固定的能量。#（2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种
146、群的_、_、年龄组成和性别比例等因素的影响。#（3）用样方法调查某种子双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到_。#（4）草原生物群落的空间结构包括_和_。#32.（10分）已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。#为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上（表现为伴性遗传），某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长趐红眼：#长翅棕眼：#小趐红眼：#小趐棕眼=3：#3：#1：#1。#回答下列问题:#（1）在确定性状显
147、隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学先分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。#这种做法所依据的遗传学定律是 。#（2）通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：#翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性:#翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。#那么，除了这两种假设外，这样的假设还有 种。#（3）如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于x染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为 ，子一代小翅
148、红眼果蝇中雄性个体所占比例为 。#39.生物选修1：#生物技术实践#临床试用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。#实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性。#回答下列问题：#（1） 为了从样本中获取致病菌菌落，可用_法或_法将样本借种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得。#（2） 取该单菌落适当稀释，用_法接种于固体培养基表面，在37培养箱中培养24h，使其均匀生长，布满平板。#（3） 为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有A，B，C，D四种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含A的滤纸片周围出现
149、透明圈，说明该致病菌对抗生素A_；#含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素B_；#含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小，说明_；#含D的滤纸片周围的透明圈也比含A的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素D的_。#（4） 根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选择抗生素_。#40.生物选修3：#现代生物科技专题（15分）#甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。#某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。#回答下列问题：#（1）为了培养该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用_酶和_酶去除细胞壁，获得具有活力
150、的_，再用化学诱导剂诱导二者融合。#形成的融合细胞进一步培养形成_组织，然后经过_形成完整的杂种植株。#这种培养技术称为_。#（2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指_。#假设甲和乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是_。#（3）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。#经植物组织培养得到的_等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。#答案#1.C 2.D 3.C 4.A 5.C 6.B #29.（1）淀粉 麦芽糖 #（2）少 带胚的种子保温后能产生-淀粉酶，使淀粉水解#（3）诱导种子生成-淀粉酶 #（4）GA浓度高对a-淀粉酶的诱导效果好#30.（1）肝糖
151、原分解 非糖物质转化 #（2）胰岛素可促进血糖进入细胞被利用，胰岛B细胞功能不足胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢 #（3）内质网 高尔基体#31.（1）生产者 #（2）出生率 死亡率 #（3）随机取样 #（4）垂直结构 水平结构#32.（1）基因的分离定律和自由组合定律（或自由组合定律）#（2）4 #（3）0 1（100%）#39.（1）划线 稀释涂布（或涂布） #（2）涂布 #（3）敏感 不敏感 该致病菌对C的敏感性比对A弱 耐药菌 #（4）A#40.（1）纤维素酶 果胶酶 原生质体 愈伤 再分化（或分化） 植物体细胞杂交 #（2）体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 在减数分裂过程
152、中，前者染色体联会异常，而后者染色体联会正常 #（3）胚状体、不定芽、顶芽、腋芽#2014年高考新课标卷理综生物试题#1. 关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是 #A.脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质#B.当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变#C.甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜#D.细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递#2. 正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是#A.O2的产生停止 B.CO2的固定加快 #C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降#3. 内环
153、境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是#A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化#B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行#C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性#D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行#4. 下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是#A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察#B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察#C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同#D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观
154、察#5. 下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。#近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率为1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是#A.2和4必须是纯合子#B.1、1和4必须是纯合子#C.2、3、2和3必须是杂合子#D.4、5、1和2必须是杂合子#6. 某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。#稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。#下列叙述正确的是 #A.青蛙与稻飞虱是捕食关系 B.水稻与青蛙是竞争关系#C.病毒V与青蛙是寄生关系 C.水稻和病毒V是互利共生关
155、系#29（9分）#回答下列问题：#（1）在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。#实验中，盐酸酒精混合液的作用是 ；#龙胆紫溶液属于 性染料，能够使细胞中的 着色。#（2）用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核。#细胞核的功能可概括为：# 。#30（11分）#请回答关于群落演替的问题：#（1）在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？#（2）一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因。#（3）据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌
156、丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。#近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：#与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度 （填“未发生改变”、“变慢”或“变快”），演替的方向 （填“发生改变”或“未发生改变”）。#31（10分）#已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同，现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。#回答下列问题：#（1）输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到 系统被排出体外。#若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的pH 。
157、#（2）血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用，细胞外液渗透压 ，尿量 ，从而使渗透压恢复到原来的水平。#（3）当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗透压 （填“会”或“不会”）发生变化。#32.（9分）#现有两个纯合的某作物品种：#抗病高秆（易倒伏）和感病矮秆（抗倒伏）品种，已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。#回答下;i:13;s:11463:牛顿第二定律#1.通过牛顿第二定律将力学与运动学结合#（1）已知受力情况求运动情况#根据牛顿第二定律，已知物体的受力情况，可以求出物体运动的加速度；#再根据物体的初始条件（初位置和初速度），应用运动学公式，求出
158、物体的运动情况，即求出物体在任意时刻的速度、位置，也就是求出了物体的运动情况#可用程序图表示如下：#例1.风洞实验室中可产生水平向左、大小可调节的风力现将一套有一小球的细直杆放入风洞实验室小球孔径略大于细杆直径，小球与杆间的滑动摩擦因数0.5，如下图所示保持小球所受风力F0.5mg不变，使杆与水平方向间夹角为37#并固定，则小球从静止开始在细杆上滑下距离2.4m所需时间为多少？#（g取g10 m/s2，sin 37#0.6，cos 37#0.8）#解析：#设杆对小球的支持力为FN，摩擦力为Ff，对这些力进行正交分解，如图所示#在x轴上，由牛顿第二定律，有：#mgsin Fcos Ffma 在y
159、轴上，由平衡条件，有：#FNFsin mgcos 0 又FfFN#解上述三式得：#a7.5 m/s2 又由运动学公式sat2，#由以上各式解得小球从静止出发在细杆上滑下距离s所需时间为t0.8 s 答案：#0.8 s#l 题型训练#l 1如图所示，质量m4.0 kg的物体与地面间的动摩擦因数为0.50.物体在与地面成37#的恒力F54.5 N作用下，由静止开始运动，t10.20 s撤去F，则再经过多长时间物体停下来？#（g10 m/s2，sin 37#0.6，cos 37#0.8）#解析：#物体受到恒力F作用时受力如右图所示，设物体此时加速度为a1，对这些力进行正交分解，根据牛顿运动定律有：#
160、NFsin mg0 Fcos fma1#又因为fN 联立解得：#a110 m/s2#由vat，得va1t12.0 m/s#撤去F后物体的受力如右图所示，设物体此时加速度为a2，物体停下来经过时间为t2，根据牛顿运动定律有：#fma2 Nmg0#又因为fN 联立解得：#a25.0 m/s2#由0vat，得t2 0.4 s.#答案：#0.4 s#（2）已知运动情况求受力情况#根据物体的运动情况，应用运动学公式求出加速度，再根据牛顿第二定律求出物体所受的合外力，从而求出未知的力，或与力相关的某些物理量如：#动摩擦因数、劲度系数等#可用程序图表示如下：#例2.如图所示，电梯与水平面夹角为30#，电梯从
161、初速度为零开始加速启动，当速度达到1 m/s时，一个质量为50 kg的人踏上第一级（不计这一级的宽度），然后跟电梯一起加速向上运动，到达电梯终点时已经过4 s，电梯的终点离地面高度为10 m求这个过程中人对梯面压力和人与梯面间的静摩擦力（g10m/s2） #解析：#以人为研究对象，人运动的初速度为v01 m/s，位移为sh/sin 30#20 m，时间为t4 s. 根据运动学公式：#sv0t at2 代入数据解得：#a2 m/s2#对人进行受力分析，人受重力mg、竖直向上的支持力FN、水平向右的静摩擦力F（摩擦力方向一定与接触面平行），为了便于研究，取水平向右为x轴正方向，竖直向上为y轴正方向
162、，建立直角坐标系（如左下图）#此时只需分解加速度，其中axacos 30#，ayasin 30# （如右下图）#根据牛顿第二定律有#X方向：#Fmaxmacos 30# #Y方向：#FNmgmaymasin 30# #由式解得：#F87 N 由式解得：#FN550 N#根据牛顿第三定律可知，人对梯面压力等于550 N，方向竖直向下而人与梯面间的静摩擦力等于87 N，方向水平向右#答案：#人对梯面压力等于550 N，方向竖直向下；#人与梯面间的静摩擦力等于87 N，方向水平向右#2.牛顿运动定律在传送带问题中的应用#传送带在自动输送各种粮食起很大作用，如图所示而该模型可分为以下三类：#（1）水平
163、传送带#当传送带水平运动时，应特别注意摩擦力的突变和物体运动状态的变化摩擦力的突变，常常导致物体的受力情况和运动性质的突变静摩擦力到达最大值，是物体恰好保持相对静止的临界状态；#滑动摩擦力存在于发生相对运动的物体之间，因此两物体的速度达到相同时，滑动摩擦力要发生突变（摩擦力为零或为静摩擦力）#（2）倾斜传送带#当传送带倾斜运动时，除了要注意摩擦力的突变和物体运动状态的变化外，还要注意物体与传送带之间的动摩擦因数和传送带倾斜角度的关系，从而正确判断物体的速度和传送带速度相等时物体运动的性质#（3）组合传送带#组合传送带是水平传送带和倾斜传送带连接在一起传送物体 #例3.如图所示，传送带与地面的倾
164、角37#，从A到B的长度为16 m，传送带以v010 m/s的速度逆时针转动在传送带上端无初速的放一个质量为m0.5 kg的物体，它与传送带之间的动摩擦因数0.5，求物体从A运动到B所需的时间是多少？#（sin37#0.6，cos37#0.8，g10 m/s2）#解析：#物体放在传送带上后，开始阶段，传送带的速度大于物体的速度，传送带给物体一沿斜面向下的滑动摩擦力，物体由静止开始加速下滑，受力分析如图（a）所示；#当物体加速至与传送带速度相等时，由于tan ，物体在重力作用下将继续加速，此后物体的速度大于传送带的速度，传送带给物体沿传送带向上的滑动摩擦力，但合力沿传送带向下，物体继续加速下滑，
165、受力分析如图（b）所示综上可知，滑动摩擦力的方向在获得共同速度的瞬间发生了“突变”#开始阶段由牛二定律：#mgsin mgcos ma1#所以：#a1gsin gcos 10 m/s2#物体加速至与传送带速度相等时需要的时间 t1v/a11 s#发生的位移：#s a1t125 m16 m#物体加速到10 m/s 时仍未到达B点#第二阶段，有：#mgsin mgcos ma2 #所以：#a22 m/s2#设第二阶段物体滑动到B 的时间为t2 则：#LABsvt2 a2t22#解得：#t21 s，t211 s（舍去）#故物体经历的总时间tt1t 2 2 s.#答案：#2 s#点评：#从上述例题可以
166、总结出，皮带传送物体所受摩擦力可能发生突变，不论是其大小的突变，还是其方向的突变，都发生在物体的速度与传送带速度相等的时刻#l 题型训练#l 2如图所示为一平直传送带，A、B两处间的距离为L，传送带的运动速度恒为v.有一工件轻轻从A处放上传送带，已知工件与传送带间的动摩擦因数为和当地的重力加速度为g，且认为传送带的形状及速率不受影响求传送带将该工件由A处送到B处可能的时间间隔t及相应的条件（即题中给出量之间应满足的关系）#解析：#该工件放上传送带，受到水平向右的摩擦力fmg；#由牛顿第二定律，可得：# af/mg；#该工件加速到v所需时间：#tv/av/g；#此过程中，工件运动的位移：#x a
167、t2v2/2g#若v2/2gL，则工件一直匀加速直到B，可得：# at2L，得t #若v2/2g#L，则工件先匀加速至速度v后做匀速运动直到B，故tt .#答案：#若v2/2gL，则t ；#若v2/2g#2#B1#1（m1m2）g时，长木板将开始运动#D若将F作用于长木板，当F#（12）（m1m2）g时，长木板与木块将开始相对滑动#8 （多选）一长轻质木板置于光滑水平地面上，木板上放着质量分别为mA1 kg和mB2 kg的A、B两物块，A、B与木板之间的动摩擦因数都为0.2，水平恒力F作用在A物块上，如图所示（重力加速度g10 m/s2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力）（）#A若F1 N，则物块、
168、木板都静止不动#B若F1.5 N，则A物块所受摩擦力大小为1.5 N#C若F4 N，则B物块所受摩擦力大小为2 N#D若F8 N，则B物块的加速度为1.0 m/s2#9 （多选）如图A、B两物体叠放在光滑水平桌面上，轻质细绳一端连接B，另一端绕过定滑轮连接C物体，已知A和C的质量都是1 kg，B的质量是2 kg，A、B间的动摩擦因数是0.3，其它摩擦不计。#由静止释放，C下落一定高度的过程中（C未落地，B未撞到滑轮），下列说法正确的是（）#AA、B两物体发生相对滑动#BA物体受到的摩擦力大小为2.5 N#CB物体的加速度大小是2.5 m/s2#D细绳的拉力大小等于10 N#10如图所示为粮袋的
169、传送装置，已知A、B间长度为L，传送带与水平方向的夹角为，工作时运行速度为v，粮袋与传送带间的动摩擦因数为，正常工作时工人在A点将粮袋放到运行中的传送带上，关于粮袋从A到B的运动，以下说法正确的是（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）（）#A粮袋到达B点的速度与v比较，可能大，也可能相等或小#B粮袋开始运动的加速度为g（sin cos ），若L足够大，则以后将以一定的速度v做匀速运动#C若tan ，则粮袋从A到B一定一直是做加速运动#D不论大小如何，粮袋从A到B一直匀加速运动，且agsin #11动车组是由几节自带动力的车厢加几节不带动力的车厢组成的，带动力的车厢叫动车，不带动力的车厢叫拖车。#每节
170、动车与拖车质量都相等，每节动车的额定功率都相等。#动车组运行过程中总阻力来自两部分：#一部分是车轮与铁轨之间摩擦产生的机械阻力，阻力大小与动车组的质量成正比；#另一部分来自于空气阻力，阻力大小与动车组速度的平方成正比。#一列12节车厢的动车组，有3节动车时最大速度为160 km/h，此时空气阻力是总阻力的0.5倍。#若要使12节车厢的动车组的最大速度达到240 km/h，则动车的节数至少为（）#A7节 B8节 C9节 D10节#12（多选）如图所示，轻绳的一端固定在小车支架上，另一端拴着两个质量不同的小球。#当小车水平向右运动且两段轻绳与竖直方向的夹角始终均为的过程中，若不计空气阻力，下列说法
171、正确的是（）#A两个小球的加速度相等 B两段轻绳中的张力可能相等#C小车的速度越大，越大 D小车的加速度越大，越大#13如图，一木块通过长度忽略不计的绳固定在小车的前壁上，小车表面光滑。#某时刻小车由静止开始向右匀加速运动，经过2 s，细绳断裂。#细绳断裂后，小车的加速度不变，又经过一段时间，滑块从小车左端刚好掉下，在这段时间内，已知滑块相对小车前3 s内滑行了4.5 m；#后3 s内滑行了10.5 m。#（1）小车的加速度多大？#（2）从绳断到滑块离开车尾所用时间是多少？#（3）小车的长度是多少？#14如图所示的装置叫做阿特伍德机，是阿特伍德创制的一种著名力学实验装置，用来研究匀变速直线运动
172、的规律。#绳子两端的物体竖直运动的加速度大小总是小于自由落体的加速度g，同自由落体相比，下落相同的高度，所花费的时间要长，这使得实验可以有较长的时间从容的观测、研究。#已知物体A、B的质量相等均为M，轻绳与轻滑轮间的摩擦不计，轻绳不可伸长且足够长，求：#（1）若物体C的质量为M/4，物体B从静止开始下落一段距离的过程中绳受到的拉力和B的加速度分别为多少？#（2）若物体C的质量为M/4，物体B从静止开始下落一段距离的时间与自由落体下落同样的距离所用时间的比值。#（3）如果连接A、B的轻绳能承受的最大拉力为1.2Mg，那么对物体C的质量有何要求？#13 解析（1）设小车加速度为a，断裂时，车和物块
173、的速度为v1at2a，断裂后，小车的速度vv1at，小车的位移为：#x1v1tat2，#滑块的位移为：#x2v1t#前3 s相对位移有关系：#xx1x2at24.5 m#得a1 m/s2#（2）细线断开时小车和物块的速度：#v12a2#1 m/s2 m/s#设后3 s小车的初速度为v1，则小车的位移为：#x1v1tat2#滑块的位移为：#x2v1t#得：#x1x23v14.5 m3v110.5 m#解得：#v14 m/s#由此说明后3 s实际上是从绳断后2 s开始的，滑块与小车相对运动的总时间为：#t总5 s。#（3）小车底板总长为：#Lx车x滑v1t总atv1t总at#1#25 m12.5
174、m#答案（1）1 m/s2（2）5 s（3）12.5 m#14解析（1）求出物体B的加速度需要用隔离法分别以A和B、C整体作为研究对象根据牛顿第二定律列方程。#设滑轮两侧物体运动的加速度大小为a，绳的张力为T#根据牛顿第二定律，对于A：#TMgMa#研究B、C：#MgT（M）a#解得a，TMg#（2）设B下落距离h所用时间为t1，自由下落距离h用时间为t2。#根据运动学公式：#hathgt#代入数据联立解得：#（3）设物体C的质量为m#根据牛顿第二定律研究A：#TMgMa#研究B、C：#MgmgT（Mm）a#令T1.2Mg，解得m0.5M#答案（1）Mg（2）31（3）m0.5M#4#;i:1
175、5;s:11849:#欧姆定律#教学目标#1从功能角度理解电源电动势的含义，学会分析电路各部分电势的升降#2掌握部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律的内容，了解它们的使用条件和范围#3引导学生学会分析、处理各种电路问题如：#复杂电路的简化、含电容的电路问题、考虑电表内阻时的电路分析方法#教学重点、难点分析#1对非静电力做功和电动势的理解#2对各种电路问题的分析、简化、处理方法#教学过程设计#教师活动#一、电动势与电势差#这是两个我们学过的物理量请同学们回忆它们的定义式和单位，比较它们的异同#学生活动#U=W/q单位：#V#发现学生对二者如此相似产生疑惑，教师应进一步引导：#我们知道，在电源外部的电
176、路中，电流由电源的正极流向负极，沿电流方向电势降低；#而在电源内部电流由负极流向正极，沿电流电势升高电流为什么会出现这种流向呢？#答：#电源外部的电路中，是静电力对自由电荷做正功，所以沿电流方向电势降低；#而电源内部是电荷受的非静电力克服静电力做功，所以沿电流方向电势升高#U=W/q中的W表示静电力做功W电#教师总结：#电动势与电势差两个概念表面上很相似，但从做功和能量转化的角度讲它们是正好相反，电动势表征电源中非静电力做功的本领，即其它形式的能向电能转化的本领；#而电势差是电路中静电力做功的本领的量度，即电能向其它能转化的情况我们应注意二者的区别和联系# #二、欧姆定律#欧姆定律是解决电路问
177、题的基本依据它的地位与牛顿定律在力学中的地位相似针对研究问题的侧重点不同，可以表示为两种形式：#1部分电路欧姆定律（由学生回答）#注意所谓部分电路指不含电源的电路#答：#通过部分电路的电流跟该部分电路两端的电压成正比，跟该部分电路电阻成反比表达式为：#I=U/R#2闭合电路欧姆定律#源内部时也会消耗一部分电能，使电源内部发热，即电源部分对电流有阻碍作用，所以电源还有另外一个参量内电阻r#如图3-3-1所示#电势降落U间的关系并由此导出闭合电路欧姆定律的表达式#因为电源提供的电能由内、外电阻所消耗，所以#又因为U=IR，U=Ir#及：#闭合电路中的电流强度跟电源的电动势成正比，跟内、外电路中的电
178、阻之和成反比#3欧姆定律适用条件#如图3-3-2所示#电路由电源和电动机组成，电动机绕线电阻为R，则此电路中的电#（U为电动机两端的电压）#回答可能各种各样，应提醒学生注意电动机的特点：#为非纯电阻用电器，引导学生做出否定回答，及# #三、电路分析和计算#部分电路欧姆定律的应用在初中时就已比较熟悉，因此没有必要过多的练习而全电路欧姆定律的不同之处关键在于需要考虑内电阻，也就是某段电路两端的电压不再恒定只要我们认清这个区别，熟练掌握欧姆定律的应用是并不困难的下面就电路分析中的几个难点和同学一起讨论一下#1电路的结构分析#搞清电路各元件之间的连接关系，画出结构清晰的等效电路，是利用欧姆定律解决电路
179、问题的重要前提我们通常采用节点跨接法来分析电路结构#具体方法为：#首先标明电路中各节点名称，经过电源和用电器的节点名称应不同，而一段导线两端的节点名称不变理想的电压表可视为断路理想的电流表可视为导线考虑电表内阻时，就应把它们当作用电器对待接着，定性判断电路中各节点电势高低（没有标明的可假设）最后将各电器填在对应的节点间以判明彼此间的串、并联关系#例1如图3-3-3所示，设R1=R2=R3=R4=R，求：#开关S闭合和开启时的AB两端的电阻比#解：#利用节点法，开关闭合时，电路中各节点标称如图3-3-4所示#其中R1、R2、R3都接在AB两点间，而R4两端都为B，即R4被短路，所以其等效电路如图
180、3-3-5所示，易得RAB=R/3#当开关开启时，电路中各节点标称如图3-3-6所示，其对应等效电路为图3-3-7所示，易得RAB=2R/5所以两次电阻比为5/6#2含电容电路的分析#让学生按图3-3-8所示连好电路#观察分别将单刀双掷开关掷于b、C两边时产生的现象并分析原因#学生看到：#当ab相接时，灯L1、L2都不亮，说明电容阻断了电流；#当ac相接时，灯L2闪亮一下，说明电容刚才被充电，现在向L2放电#教师总结：#电容器是一个储能元件，在直流电路中，它对电流起到阻止作用，相当于断路同时电容器又可被充电，电量的大小取决与电容和它两端对应的电路的电压因此，在分析含电容电路时，可先把电容去掉后
181、画出等效电路，求出各用电器的电压、电流，再看电容与哪部分电路并联，而求出它两端的电压和它的电量#电阻R1=3，R2=2，R3=5，电容器的电容C1=4F，C2=1F，求C1、C2所带电量#解：#C1、C2看成短路后，外电路相当于R1、R2串联，R3中无电流，可视为短路，即UCD=UCB，UAD=UAB，由闭合电路欧姆定律知：#所以C1、C2所带电量Q1、Q2分别为：#Q1=C1UCB=16#10-5C#Q2=C2UAB=1#10-5C#3电路中电势升降的分析#如图所示，让学生按电流方向分析整个回路的电势升降，并找出升降值之间的关系式#答：#从电源正极出发，沿电流方向经过电阻R时，电势降落IR，
182、而到电源负极，在电流流向正极时，在内阻上电势降落Ir但同时非静电#即U升=U降#教师总结：#沿电流方向经过电阻类用电器（含内阻）时，电势降低；#例3如图3-3-10所示，三个完全一样的电源串联成闭合回路，求A、B两点间的电势差#解：#电路中电流为逆时针方向，由A出发逆电流向右观察，经电源#4电路中的电表#我们接触比较多的电表是电压表和电流表，理想情况下电流表可以看成导线，电压表可以看成无穷大的电阻而忽略它们的内阻对电路的影响，可在某些实际问题中，这种影响很大，根本不可能忽略不计这时就要把电表看成一个可以读数的特殊电阻，放在电路中，与其它用电器一起分析#例4如图3-3-11所示，R1=2k，R2
183、=3k，电源内阻可忽略现用一电压表测电路端电压，示数为6V；#用这电压表测R1两端，电压示数为2V那么 #AR1两端实际电压是2V#B电压表内阻为6k#CR2两端实际电压是3.6V#D用这电压表测R2两端电压，示数是3V#解：#本题中电阻R1、R2的阻值较大，电压表与之相比不能看成电阻为无穷大的断路因此要把它当成一个特殊电阻来处理#由于不计电源内阻，电压表测得的电压6V就是电源电动势，所以R1两端实际电压为#U1=6V#2k/（2k+3k）#同理，U2=3.6V#当电压表测R1两端电压时，显示的是它#与R1并联后所分得的电压，即#所以 RV=6k#当电压表测R2两端电压时，易得电压表示数为3V
184、#所以选项B、C、D正确#同步练习#一、选择题#1如图3-3-12所示，电路中两节电池电动势相同，而内电阻不同，即r1r2，为使电压表的示数为零，则电阻器R的阻值应为 #Ar1r2 B（r1r2）/2#Cr1-R2 Dr2-r1#2如图3-3-13所示电路中，电流表A1和A2均为相同的毫安表，当电路两端接入某一恒定电压的电源时，A1的示数为3mA，A2的示数为2mA现将A2改接在R2所在支路上，如图中虚线所示，再接入原来的恒定电压电源，那么，关于A1与A2示数情况，正确的是 #A电流表A1示数必增大，电流表A2示数必增大#B电流表A1示数必增大，电流表A2示数必减小#C电流表A1示数必增大，电
185、流表A2示数不一定减小#D电流表A1示数不一定增大，电流表A2示数也不一定减小#3如图3-3-14所示电路，开关S1、S2均处于闭合状态在分别断开S1、S2后的短暂过程中，关于流过电阻P1、R2的电流方向，以下判断正确的是 #A若只断开S1，流过R1的电流方向为自左向右#B若只断开S1，流过R1的电流方向为自右向左#C若只断开S2，流过R2的电流方向为自左向右#D若只断开S2，流过R2的电流方向为自右向左#4如图3-3-15所示，R1=3，R2=2，R=5，电源电动势=6.3V，内阻r=0.5当滑动变阻器活动触点在a、b之间活动时，以下判断正确的是 #A电压表的示数最大为4.8V#B电压表的示
186、数最小为4.8V#C电流表的示数最大为3A#D电流表的示数最小为2.1A#5如图3-5-16所示电路，开关S1、S2原来都是闭合的，当滑动变阻器R1、R2、R3的滑片都刚好处于各自中点位置时，悬在平行板电容器中间的带电尘埃恰好处于静止状态，在其它条件不变的情况下，要使尘埃向下运动，可用的方法是 #A把R1的滑片位置向上移动#B把R2的滑片位置向上移动#C把R3的滑片位置向上移动#D把开关S2打开# #二、非选择题#每个电池的内阻r=0.5，两只电阻的阻值分别为：#R1=3，R2=6，D点接地，则图中A、B、C、D各点的电势分别为UA=_ V,UB=_V,UC=_V,UD=_V#7一复杂的直流电
187、路的局部情况如图3-3-18所示，已知R1=5， R2=1，R3=3；#I1=1mA，I2=2mA，则图中电流表的示数为_mA，流过电流表的电流方向是由_到_（用字母表示）#两电容器C1=C2=30F，电阻R1=4.0，R2=6.0，开关S是闭合的，断开S以后，通过R1的电量是_C#9如图3-3-20所示的直流电路中，当S1断开、S2闭合时，电流表示数为3/5A；#当S1闭合，S2断开时，电流表示数为2/15A若S1、S2都闭合后，电流表的示数是多少？#10如图3-3-21所示直流电路中，A1、A2两只电流表完全相同，内阻均为r，A2的示数恰好是A1示数的1/n，已知A、B两点右侧的总电阻（将
188、电路以虚线处断开测量A、B间的电阻）恰与电流表内阻r相等，试求R1、R2的阻值 #参考答案#1C 2B 3B、D 4B、C、D 5A、B、C、D 62.4V,0.6V,1.8V, 0 72mA，c、b 84.2#10-4 94/15A 10R1=（n-1）r/n、R2=r/（n-1）#;i:16;s:1998:#高二物理作业碰撞#1现有甲、乙两滑块，质量分别为3m和m，以相同的速率v在光滑水平面上相向运动，发生了碰撞。#已知碰撞后，甲滑块静止不动，那么这次碰撞是 （）#A弹性碰撞B非弹性碰撞 C完全非弹性碰撞 D条件不足，无法确定#2 、两球A、B在光滑的水平面上沿同一直线、同一方向运动，mA
189、=1Kg, mB=2kg, vA=6 m/s, vB=2 m/s,当球A追上球B并发生碰撞后A、B两球的速度的可能值是（取两球碰撞前的运动方向为正）：#（ ）#A vA5m/s vB2.5m/s B。#. vA2m/s vB4m/s #C vA4m/s vB7m/s D。#. vA7m/s vB1.5m/s# #3、如图所示，B球静止在光滑水平面上，其左端连接得有一段轻弹簧；#A球以3m/s的速度向B运动，已知A的质量2kg，B的质量1kg。#（1）当两者相距最近时的速度？#（2）整个过程中最大的弹性势能是多少？#四、“子弹打木块”模型#【模型1】质量为M、长为l的木块静止在光滑水平面上，现有
190、一质量为m的子弹以水平初速度v0射入木块，穿出时子弹速度为v，求子弹与木块作用过程中系统损失的机械能。# l # v0 v# S#2“未击穿”类#其特点是：#在某一方向上动量守恒，如子弹有初动量而木块无初动量，碰撞时间非常短，子弹射入木块后二者以相同速度一起运动 #【模型2】一质量为M的木块放在光滑的水平面上，一质量m的子弹以初速度v水平飞来打进木块并留在其中，设相互作用力为f#问题1子弹、木块相对静止时的速度v#问题3子弹、木块发生的位移s1、s2以及子弹打进木块的深度s#问题4系统损失的机械能、系统增加的内能#;i:17;s:11847:平抛运动典型例题#一：#平抛运动“撞球”问题判断两球
191、运动的时间是否相同（h是否相同）；#类比追击问题，利用撞上时水平位移、竖直位移相等的关系进行解决#1、在同一水平直线上的两位置分别沿同方向抛出小两小球和，其运动轨迹如图所示，不计空气阻力.要使两球在空中相遇，则必须 （ ）#A甲先抛出球# #B先抛出球#C同时抛出两球# #D使两球质量相等#2、如图所示，甲乙两球位于同一竖直线上的不同位置，甲比乙高h，将甲乙两球分别以v1v2的速度沿同一水平方向抛出，不计空气阻力，下列条件中有可能使乙球击中甲球的是（# ）#A同时抛出，且v1# v2#C甲先抛出，且v1# v2# #D甲先抛出，且v1# B、# C 、= D、无法确定#题型3对电场强度E的理解
192、#4、关于电场，下列叙述中正确的是（ ）#A、对点电荷激发的电场，以点电荷为球心、r为半径的球面上，各点的电场强度都相同# B、正电荷周围的电场强度一定比负电荷周围的电场强度大#C、在电场中某点放人试探电荷q，该点的电场强度为E=F/q，取走q后，该点电场强度不为零#D、试探电荷所受电场力很大，该点电场强度一定很大#5、下列关于电场线的几种说法中，正确的有（ ）#A、沿电场线的方向，电场强度必定越来越小 B、在多个电荷产生的电场中，电场线是可以相交的#C、点电荷在电场中的运动轨迹一定跟电场线是重合的 # D、电场线越密的地方，同一试探电荷所受的电场力越大#变式训练3：#电场中有一点p，下列说法
193、正确的是（ ）# A、若放在P点电荷的电荷量减半，则P点的电场强度减半# B、若P点没有检验电荷，则P点电场强度为零# C、 P点电场强度越大，则同一电荷在P点所受静电力越大# D、 P点的电场强度方向为该点的电荷的受力方向#变式训练4：#四种电场的电场线如图所示。#一正电荷q仅在静电场力作用下由M点向N点做加速运动，且加速度越来越大。#则该电荷所在的电场是图中的（ ）# #题型4对电势、电势能的理解#6、下列关于等势面的说法正确的是（ ）# A、电荷在等势面上移动时，由于不受电场力作用，所以电场力不做功# B、在同一个等势面上各点的电场强度大小相等# C、两个不等电势的等势面可能相交# D、
194、若相邻两等势面的电势差相等，则等势面的疏密程度能反映电场强度的大小#变式训练5：#如图所示，电子在一条电场线上从a点运动到b点，电势能增加，试判定a、b两点电势高低。#题型5对电容器、电容的理解#7、下列关于电容的说法正确的是（ ）#A、电容器简称电容#B、电容器A的电容比B的大，说明A的带电荷量比B多#C、电容在数值上等于使两极板间的电势差为1V时电容器需要带的电荷量#D、由公式C=Q/U知，电容器的电容与电容器两极板间的电压成反比，与电容器所带的电荷量成正比#变式训练6：#对于某个给定的电容器，图中描述其所带电荷量Q、两端的电压U、电容C之间相互关系，其中不正确的是（ ）# #题型6带电粒
195、子在电场中的运动#8、如图所示,在某一真空中,只有水平向右的匀强电场和竖直向下的重力场,在竖直平面内有初速度为V0的带电微粒,恰能沿图示虚线由A向B做直线运动.那么（）#A.微粒带正、负电荷都有可能 B.微粒做匀减速直线运动#C.微粒做匀速直线运动 D.微粒做匀加速直线运动#9、将三个质量相等的带电微粒分别以相同的水平速度v0由P点射入水平放置的平行金属板间,已知上板带正电,下板接地.三个微粒分别落在图中A、B、C三点,不计其重力作用,则（）#A.三个微粒在电场中运动时间相等#B.三个微粒的带电荷量相同#C.三个微粒所受静电力的大小关系是FA#FB#EkB#EkA#四、练习#1、关于摩擦起电和
196、感应起电现象的实质，下列说法中正确的是（ ） # A摩擦起电是创造了电荷 B摩擦起电是电荷从一个物体转移到另一个物体上# C感应起电是电荷从带电物体转移到另一个物体上 D感应起电是电荷在同一物体内的转移#2、在秋冬的干燥天气里，当你在黑暗中脱下含腈纶材料的衣服时，会看到“闪光”，同时听到“啪啪”的# 声音，对于这一现象的解释，下列说法中正确的是（ ） # A. 感应起电现象 B接触起电现象 C摩擦起电现象 D电荷中和现象#3、 物理学中引入“点电荷”概念，从科学方法上来说是属于（ ） # A.控制变量的方法 B观察实验的方法# C建立物理模型的方法 D等效替代的方法#4、真空中有电荷量分别为和
197、的两个点电荷，相距，它们连线中点处的电场强度大小为（ ） # A.0 B C D#5、如图所示，两点电荷A和B通过电场施加相互作用力下列说法中正确的是（ ）# A. 电荷B受静电力的作用，自身也产生电场 # B撤去B，电荷A激发的电场也不存在了# C撤去B，电荷A激发的电场发生了改变#D电荷A和电荷B都产生电场#6、如图所示，为了测量电荷+Q在A点激发的电场的电场强度，在A点放人试探电荷q测出q的受力为FA，则下列说法中正确的是（ ） # A. 试探电荷须带正电 B若q的电荷量较大，则q不能作为试探电荷# C将放在A点的试探电荷电荷量改为，测得它受到静电力为，则有# D将试探电荷移到离Q更远的
198、一点B，测得它受到静电力为，则有#7、如图所示的四种电场线图，一正电荷在电场中（仅受静电力作用）由P到Q做加速运动，且加速度越来越大，那么它所处的电场是图中的（ ） #8、如图所示是两幅等量点电荷的电场线，下列说法中正确的是（ ） # A都是同种点电荷的电场线# B都是异种点电荷的电场线# C甲是同种点电荷的电场线，乙是异种点电荷的电场线#D甲是异种点电荷的电场线，乙是同种点电荷的电场线#9、下图所示的四种电场中，分别标记有a、b两点，其中a、b两点电场强度相同的是 #10、电场中的三点A、B和C如图所示下列说法正确的是（ ） #A.将同一电荷从A点直接移到B点，和从A点经过C点再移到B点，#
199、静电力做的功相等#B将同一电荷从A点加速移到B点，和减速移到B点，静电力做#的功相等#C将不同电荷从A点移到B点，静电力做的功与电荷量的比值相同#D将同一电荷从A点直接移到B点，和从A点移到C点再移到B点，静电力做的功不相等#11、关于电势能的下列说法，正确的是（ ） #A.电荷在电场中具有的势能叫电势能# B电场强度大的地方，电荷所具有的电势能也大# C电场中某一点，正电荷具有的电势能一定大于负电荷具有的电势能#D电荷具有的电势能具有相对性#12、如图所示的电场中，各条等势线的电势大小分别为10V、8V、6V，A、B、C点为这些等势线上的三个点，下列叙述中正确的是（ ） # A. 一正电荷从
200、A点移到C点过程中，电场力做正功#B电势差 C电势差# DA点的电场强度方向与B点的电场强度方向相同#13、如图所示，P、Q是两个电荷量相等的正点电荷，它们连线的中点是O，A、B是中垂线上的两点，OA#b、C、A、B、CD、#练习BD、A、C、D、AD、BC、C、D、D、ABC、AD、A、B、C、B、C、BCD、D、CD、AB、AD、100N/C；#增加3#10-9J、C至A；#-100V、;# # #7#;i:24;s:12969:2014年郑州九年级第二次质量预测#物理试卷#一、 填空题#1. “星光大道”比赛现场，一歌手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的
201、；#歌唱演员演唱时，若某个观众离歌手17m远，则歌声传到他哪里需要 s。#（空气中的声速是340m/s）#2. 如图1所示是中国国家大剧院的秀丽全景。#国家大剧院外部为钢结构，壳体呈半椭球体，水上高度约为46m，底下最深处为32.5m，国家大剧院在水中的倒影清晰可见，这是由于 现象形成的，倒影与国家大剧院构成一个浑然天成的“金蛋”，这个“金蛋”的总高度应为 m。#3. 中国辽宁号航空母舰是中国人民解放军的第一艘航空母舰，舰长304m、舰宽70.5m，如图2所示。#当舰载机飞离舰艇后，舰艇受到的浮力将 ，舰底所受水的压强将 （选填“不变”、“变小”或“变大”）#4. 如图3所示是一款新型跑车，当
202、汽车在水平路面上疾驶时，车对地面的压力 .（选填“大于”、“等于”或“小于”）汽车自身受到的重力；#“漂移”是一种危险的汽车表演项目，即在汽车急速过程中突然刹车，汽车由于 仍要向前运动，同时转动方向盘，汽车急转弯，就会达到预期的表演效果。#5. 晓敏在网上购买了一种充电式暖水宝，她看到说明书上写到，暖水宝可以直接连入家庭电路中充电，功率约为330W，则充电时的电流约是 A.晓敏用暖水宝暖手是通过# 的方式使手温升高的。#6. 如图4所示是一款卡通小电扇，其内部主要结构式电动机，电动机是利用 .的道理制成的，若想让他的转速变快，可以采用的措施是 。#（写一条即可）#7. 如图5所示，两块相同的冰
203、块放在相同的盘内，其中一块罩有透明的玻璃杯。#把它们并排放在阳光下，你认为 盘内的冰块先融化完，理由是 。#二、 选择题#8. 如图6所示是生活中的四种现象，其中成的像是实像的是【 】#A. 筷子好像在水面处“折断”B.雨后形成的彩虹#B. C.桥在水中形成的“倒影”D.树荫下的圆形光斑#9. 古诗文是我国的文化瑰宝，下列说法中不正确的是【 】#A. “露从今夜白，月是故乡明”中的“露”是由于水蒸气液化形成的。#B.“欲渡黄河冰塞川”中的冰是由于河水遇冷凝固形成的。#C.“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”中的香是扩散现象。#D.“无边落木萧萧下”中的落木是由于受到风力而下落。#10.2012年6月
204、23日，首届中华轩辕龙舟大赛在郑东新区如意湖隆重举行，如图7所示选手们正在进行激烈的比赛。#在划龙舟比赛活动中，下列说法错误的是【 】#A. 桥上的观众相对于龙舟是运动的#B.漂浮在水面上时，龙舟所受的浮力大于重力#C.浆往后划，龙舟前进，说明物体间力的作用是相互的D.龙舟底部做成流线型，是为了减少水的阻力#11. 实验表明，在对0的水加热到4时，其体积不但不增大，反而减小，这就是水的反常膨胀现象。#对此，下列说法中不正确的是【 】#A. 同体积的水在4比热容最大 B.同质量的水，在4是密度最大#C.同条件的水，在4时分子间隔最小 D.同质量的水，在4时体积最小#12. 晓敏在观看杂技表演，有
205、一项跳板节目引起了她的注意，如图8所示，两名质量为60kg的男演员同时从3m高处自由下落到跳板的一端，站立于跳板另一端的一名45的女演员被向上弹起4m高。#晓敏利用所学的知识粗略的计算出跳板的机械效率为【 】#A.90% B.75% C.50% D.45%#13. 如图9所示是新型节能应急灯电路示意图，台灯充好电后，使用时可通过调节滑动变阻器接入电路的阻值R改变灯泡的亮度，假定电源电压，灯泡电阻不变，则灯泡两端电压U随R变化的图像是【 】#14. 如图10所示为一台非铁质物质制成的天平，A是一铁块，B是电磁铁，未通电时天平平衡，给B通以图示方向的电流（a端接电源正极，b端接电源负极），调节线圈
206、中电流的大小，使铁块A向上匀速运动，在此过程中【 】#A. 电磁块B的上端为S极，天平仍保持平衡#B.电磁块B的上端为S极，天平右盘下降#C.电磁块B的上端为N极，天平右盘下降#D.电磁块B的上端为N极，天平仍保持平衡#15. 作为第一次踏上月球的“中国制造”月球车“玉兔”，在月球上的每一步都创造着中国航天的新历史，如图11所示是月球车“玉兔”样机展现，下面说法正确的是【 】#A. “玉兔”的轮子较多是为了减少对月球表面的压力B.由于月球上昼夜温差高达330，所以“玉兔”的零件应使用热胀冷缩较微弱的材料制作#C.“玉兔”安装有探测器，利用电磁波和超声波进行探测，在月球上遇到障碍时会发出预警#D
207、.“玉兔”两侧展开的光电设备可以将太阳能直接转化为机械能，使月球车行走#三、 作图题#16. 如图12所示，水中F处有一条鱼，小明用鱼叉对准他看到的鱼打算叉住它，请在图中画出小明看到鱼（A点）的光路图。#17. 如图13所示，小静脚穿滑轮鞋站在竖直的墙前。#当他用力推墙还未滑动时，请在图中大致画出她在水平方向所受力的示意图。#四、 实验探究题#18. 小孟想探究爷爷所戴老花镜的光学特性。#（1） 老花镜是用 透镜制成的。#已知该老花镜的度数为500度。#小孟通过查阅资料得知眼镜的度数是这样定义的：#焦距的倒数称为焦度，焦度的数值乘以100便得到眼镜的度数。#据此可知小孟爷爷眼镜的焦距是 m。#
208、A. 小孟同学用一个镜片做实验，按要求组装好烛焰、镜片、光屏后，测得图14中光具座上a、b之间的距离是30.0cm，光屏上将出现的像是图15中的 。#（3） 同学小赵又拿了一块凸透镜，按要求组装好烛焰、镜片、光屏后，他把烛焰和光屏固定，在它们之间移动透镜，如他无论怎样移动透镜都不能在光屏上得到清晰地像，请你写出一条可能的原因 。#19. 小章和小王同学做“测量小灯泡的额定功率”实验，小灯泡上表有“2.5V”的字样，如图16甲所示是他们没有连接完成的实物电路。#（1） 请用笔画代替导线把图甲中的实物电路连接完成。#（2） 图乙所示的表格是他们的实验记录，第二次实验电流表的示数如图丙所示，则小灯泡
209、的电流是 A，小灯泡的额定功率是 W。#（3） 小章认为，进行第一次测量后不用再测量即可计算出小灯泡的电功率。#因为通过第一次实验即可计算出小灯泡的电阻，进而可以算出小灯泡的额定功率。#你认为小章的想法是 的（选填“可行”或“不可行”），原因是 。#（4） 同组的小涵想测定定值电阻R的阻值，她设计了如图17所示电路，已知滑动变阻器的最大阻值为R0。#闭合开关S后，将滑片调至最左端，电流表的示数为I1；#再将滑片调制最右端，读出电流表的示数I2；#则定值电阻R= 。#20. 通过以下两个现象A.制作“自制气压针”时，从吸管中往里吹气，放开后吸管在水中升高。#B.自行车放在太阳下暴晒，充足气的轮胎
210、可能会爆裂。#小周猜想：#当气体的体积一定时，气压的压强可能与气体的 和 有关。# 为了验证猜想，小周进行了下列实验：#（1） 把细玻璃管插入装有半瓶水的密闭烧瓶中，如图18所示。#从吸管上端往烧瓶里吹气，瓶内气体压强 （选填“增大”、“减小”或“不变”），观察到细玻璃管内的水柱上升到n处静止。#（2） 用一块浸过酒精的纱布覆盖在烧瓶外部，过一会水柱高度将# （选填“升高”、“降低”或“不变”）。#（3） 如果把实验（1）中的烧瓶拿到山顶上，则管内水柱将 a（选填“高于”、“低于”或“等于”），原因是 # 。#（假设温度不变）#（4） 本实验中利用水柱的高度来判断瓶内气压的变化，这是一种常用的
211、物理方法，下列探究过程中，也运用了这种方法的有 、 。#A. 根据小灯泡的亮度判断电流的大小 B.探究影响电磁铁磁性强弱的因素#C.探究杠杆的平衡条件 D.测定滑轮组的机械效率#五、综合应用题（21题10分，22题7分，共17分）#21“郑州宇通”是我省龙头企业之一，如图19所示是宇通公司出产的专用校车车型。#该车的部分参数如下表所示，请你回答下面的问题（g取10N/kg）#（1） 汽车前面挡风玻璃并不是竖直安装的，其主要原因是 。#（2） 该车在某次接送学生途中，车上的乘客总质量为1500kg，校车共有六个轮子，每个轮子与地面的接触面积约为200cm2，请计算此时汽车对地面的压强。#（3）
212、如果汽车受到地面的阻力为总重的0.02倍。#当该车以60km/h的速度匀速行驶时，发动机的功率多大？#整备质量（kg）：#13500#百公里油耗（标定工况）（L）：#29.2#座位数（人）：#43-53#最高车速（km/h）：#80#（4） 汽车在一段平直的高速公路上匀速行驶10km，消耗燃油2L，若燃油的密度是0.8#103kg/m3，燃值为4.6#107J/kg，求汽车发动机燃油完全燃烧释放的热量是多少？#实验过程#（标准大气压下）#分别给1的水从20加热至沸腾#灶具类别#电磁炉#燃气灶#规格#电功率2kW#输气量0.8m3/h#水沸腾所用时间#3min#6min#费用#电费0.5元/kW
213、#h#燃气费1.2元/m3#22. 随着现代科学技术的突飞猛进，现代家用产品也在不断更新。#小海妈妈买了一个电磁炉，以取代目前较普遍的燃气灶。#小海通过试验和调查，得到如下数据：#（1） 在小海实验的过程中水吸收的热量是多少？#c水=4.2#103J/（kg#）#（2） 根据表格中的数据，试通过计算比较使用哪种灶具加热更经济?#（3） 说出电磁炉与燃气灶在使用过程中还有那些优点？#（写出一个即可）#2014年九年级第二次质量预测#物理 参考答案#一、1. 音调 ；#0.05 2. 光的反射；#92 3. 变小 ；#变小 4. 小于；#惯性 5. 1.5 ；#热传递 6. 通电线圈（导体）在磁场
214、中受力转动（运动）；#增大电源电压（或增强磁场） 7.甲 ；#空气流动能加快冰块熔化（或：#乙 ；#玻璃杯内温度高能加快冰块熔化）#F#f#二、8.D 9.D 10.B 11.A 12.C 13. C 14.A 15.B#三、16. 17.#四、18. （1）凸 ；#0.2 （2）B #（3）透镜焦距太大（或烛焰和光屏之间的距离太小） （每空1分）#19（1）如图所示 （2分） （2）0.22 ；#0.55 #（3）不可行 ；#小灯泡的电阻随温度而变化 #（4）I2R0/（I1-I2） （每空1分）#20.质量 ；#温度 （1）增大 （2）降低 #（3）高于 ；#山顶上气压低于标准大气压 （每
215、空1分）#（4）A、B （2分）#21（1）排除车内物体成像的干扰（1分）#（2）G=mg=15000kg#10N/kg=150000N，（2分）#p=F/S=G/S=150000N /0.12 m2=1.25#106Pa（2分）#（3）F=f=0.02G=3000N， #P=Fv=3000N#60/3.6m/s=50000W（2分）#（4）m=V=0.8#103kg/m3#2#10-3m3=1.6kg（1分）#Q放=mq =1.6kg#4.6#107J/kg=7.36#107J（2分）#22Q吸c水m水（tt0）3.36#105J （2分）#（2）电磁炉消耗电能W=Pt=2kW#0.05h=
216、 0.1kW#h ，应付电费0.05元 （2分）#消耗燃气0.08m3，应付费0.096元；#所以使用电磁炉更经济 （2分）# （3）优点：#电磁灶加热所用时间短（或能量损失少，无污染，效率高等，只要合理即可）（1分） #;i:25;s:8979:一模直线运动汇编#1.（静安2017.3）乐乐同学在校运动会上，获得100米短跑冠军，是由于他在这100米中#（A）某时刻的瞬时速度大 （B）撞线时的瞬时速度大#（C）平均速度大 （D）起跑时的加速度大 #2. （静安2017.5） 竖直向上射出的子弹，达到最高点后又返回原处，若子弹运动受到的空气阻力与速度的大小成正比，则整个过程中，加速度大小的变化
217、是#（A）始终变大 （B）始终变小#（C）先变大后变小 （D）先变小后变大#3. （2017静安14）小球从离地高35m的平台开始以30m/s的初速度做竖直上抛运动，从抛出到落地所需要的时间为_s，整个过程中的速度改变量的大小为_m/s（重力加速度g10m/s2）。#4. （2017崇明一模13 ）以初速度36m/s竖直上抛的物体，如不计空气阻力，则它在上升过程中最后一秒内的位移是_m，从抛出到落回抛出点的时间为_s。#（g取10m/s2）#5.（2017虹口一模9） 一质点沿直线运动，其速度-位移图像为一条如图所示的直线。#下列说法中正确的是（）#（A）加速度增大#（B）加速度不变#（C）完
218、成位移st的过程中，平均速度为（v0vt）#（D）完成位移st的过程中，平均速度大于（v0vt）#6. （2017金山.1）某物体做竖直上抛运动，在运动过程中不变的是（）#（A）路程（B）位移（C）速度（D）加速度#7.（2017金山.9） 质点做匀加速直线运动，在时间间隔t内位移为s，速度大小变为原来的3倍。#该质点的加速度为（ ）#（A）（B）（C）（D）#t/s#v/m#s1#1#0#2#3#10#20#30#甲#乙#8. （2017金山11）甲、乙两车在平直公路上同向行驶，其v-t图像如图所示。#已知两车在t3s时并排行驶，则（ ）#（A）在t1s时，甲车在乙车后#（B）在t0时，乙车
219、在甲车前15m#（C）两车另一次并排行驶的时刻是t2s#（D）甲、乙两车两次并排行驶的位置之间沿公路方向的距离为40m#9.（ A#C#D#B#2017松江.16）如图是伽利略理想斜面实验中的一幅图，小球从A点沿光滑轨道由静止开始运动到另一侧最高点B，则B点_（选填“高于”、“低于”或“等于”）A点的高度；#若轨道仅CD部分光滑，小球仍从A点静止下滑，经过4秒达到斜面另一侧最高点B，B的高度是A点高度的，A到B的总路程是2m，且已知小球在水平部分运动时间为1s，则C到D的距离是_m。#10（2017杨浦.17）目前在我国许多省市ETC联网正式启动运行，ETC是电子不停车收费系统的简称。#汽车分
220、别通过ETC通道和人工收费通道的流程如图所示。#假设汽车以=15m/s朝收费站正常沿直线行驶，如果过ETC通道，需要在收费站中心线前10m处正好匀减速至=5m/s，匀速通过中心线后，再匀加速至正常行驶；#如果过人工收费通道，需要恰好在中心线处匀减速至零，经过20s缴费成功后，再启动汽车匀加速至正常行驶。#设汽车加速和减速过程中的加速度大小均为1m/s。#汽车过人工收费通道时，从开始减速到恢复正常行驶过程中的位移大小为_m；#汽车过ETC通道时，从开始减速到恢复正常行驶过程中的位移大小为_m；#汽车沿ETC通道比通过人工收费通道节约的总时间是_s。#11.（2017杨浦.21） 如图甲所示，用大
221、型货车运输规格相同的圆柱形水泥管道，货车可以装载两层管道，底层管道固定在车厢里，上层管道堆放在底层管道上，如图乙所示。#已知水泥管道间的动摩擦因数，货车紧急刹车时的加速度大小为8m/s。#每根钢管道的质量=1500kg，重力加速度取10m/s，求：#（1）货车沿平直路面匀速行驶时，乙图中管A、B之间的弹力大小；#（2）货车在刹车时加速度大小达到多少时堆放在上层的管道将发生相对移动；#（3）如果货车在水平路面上匀速行驶的速度为43.2km/h，要使货车在紧急刹车时上管道不撞上驾驶室，最初堆放时上层管道最前端应该离驾驶室的最小距离。#12.（2017杨浦.19）某研究性学习小组用图1所示装置来测定
222、当地重力加速度，主要操作如下：#安装实验器材，调节试管夹（小铁球）、光电门和纸杯在同一竖直线上；#打开试管夹，由静止释放小铁球，用光电计时器记录小铁球在两个光电门间的运动时间，并用刻度尺（图上未画出）测量出两个光电门之间的高度，计算出小铁球通过两光电门间的平均速度；#保持光电门1的位置不变，改变光电门2的位置，重复的操作。#测出多组（，），计算出对应的平均速度；#画出图象。#请根据实验，回答如下问题：#（1）设小铁球到达光电门1时的速度为，当地的重力加速度为。#则小铁球通过两光电门间平均速度的表达式为_。#（用、和表示）#（2）实验测得的数据如下表：#实验次数#1#2#3#4#5#6#（cm）
223、#10.00#20.00#30.00#40.00#50.00#60.00#（s）#0.069#0.119#0.159#0.195#0.226#0.255#（ms）#1.45#1.68#1.89#2.05#2.21#2.35#请在图2的坐标纸上画出图象。#（3）根据图象，可以求得当地重力加速度=_m/s，试管夹到光电门1的距离约为_cm。#（以上结果均保留两位有效数字）#13.（2017宝山一模.3）当作用在物体上的合外力不为零时，则（ ）#（A）物体的速度一定越来越大（B）物体的运动状态一定变化#（C）物体的速度可能不变（D）物体的速度一定越来越小#14. （2017宝山一模.4）关于竖直上抛
224、运动下列说法中正确的是（ ）#（A）上升过程中加速度越来越小，下降过程中加速度越来越大#（B）上升时加速度小于下降时加速度#（C）在最高点时速度为零，加速度也为零#（D）无论在上升过程、下落过程，还是在最高点，加速度都是g#15.（2017奉贤.6）一个弹性小球，在光滑水平面上以4m/s的速度向左垂直撞到墙上，碰撞后小球以大小为2m/s速度向右运动。#则碰撞前后小球速度变化量的大小和方向分别为（ ）#（A）2m/s，向右v#（B）2m/s，向左#（C）6m/s，向右（D）6m/s，向左#16.（2017黄浦.10） v/m#s-1#t/s#0#1 2 3 4 5 #5#10 #15 #甲#乙#
225、甲、乙两辆车在平直公路上同向行驶，其v-t图像如图所示，已知在t4s时两车恰好并排行驶，则甲车行驶在乙车后面的时间段为（ ）#（A）02s（B）13s#（C）2s4s（D）3s5s#17.（2017黄浦一模.15）质量为m的质点做匀变速直线运动，初始时刻速度为v，经过t时间后动能变为初始时刻的4倍，则在这一过程中物体动能的变化量为_，物体的加速度为_。#v/m#s1#t/s#1#2#3#4#5#甲#乙#0#10#20#30#10#18.（2017闵行.9）将甲乙两小球先后以同样的速度在距地面不同高度处竖直向上抛出，抛出时间间隔2s，它们运动的图像分别如直线甲、乙所示。#则（ ）#（A）两球从抛
226、出至落回到抛出点的时间间隔均为3s#（B）t2 s时，两球的高度相差一定为40 m#（C）t4 s时，两球相对于各自的抛出点的位移相等#（D）两球从抛出至落到地面所用的时间间隔相等#19.（2017青浦.4）在光滑的水平面上做匀加速直线运动的物体，当它所受的合力逐渐减小而方向不变时，物体的（ ）#（A）加速度越来越大，速度越来越大（B）加速度越来越小，速度越来越小#（C）加速度越来越大，速度越来越小（D）加速度越来越小，速度越来越大#20.（2017青浦.13）C#s/m#t/s#A#B#D#E#2#4#6#2#4#6#0#右图为用DIS系统测得的小车做直线运动的st图，则小车在BD段做_运动
227、，图中C点对应的运动状态的瞬时速度大小是_m/s。#21.（2017长宁.9）从地面以相同的初速度先后竖直向上抛出两个小球，不计空气阻力，则在小球落地前（ ）#（A）某一时刻两小球的位移可能相等#（B）某一时刻两小球的速度可能相等#（C）任意时刻两小球的位移差都相等#（D）任意时刻两小球的速度差不相等#;i:26;s:15119:植物的激素调节#1、生长素的发现#（1）达尔文的试验：#实验过程：#【思考】：#实验（与黑暗情况下对照）说明什么？#植物生长具有向光性。#实验与对照说明什么？#植物向光弯曲生长与尖端有关。#实验与对照说明什么？#植物感受单侧光刺激的部位在尖端。#达尔文的推论是：#胚芽
228、鞘的尖端不仅具有感光作用，而且可能会产生某种化学物质，并从顶端向下传送，在单侧光的照射下，导致向光一侧和背光一侧的细胞伸长不均匀，使植物弯向光源生长。#（2）温特的试验：#【思考】：#该实验说明了什么？#胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端向下运输，促使胚芽鞘下部某些部位的生长。#（3）郭葛的试验：#分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素#生长素的化学本质是吲哚乙酸, 生长素的合成不需要光#【3个试验结论小结】：# #产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端；#感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端；#生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位#2、对植物向光性的解释#单侧影响了生长素的分
229、布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。#3、判断胚芽鞘生长情况的方法（三看法）#一看有无生长素：#如果没有生长素，则不能生长 ；#二看能否向下运输：#如果不能向下运输，则不能生长 ；#三看是否均匀向下运输：#如果均匀向下运输：#则直立生长；#如果运输不均匀：#弯曲生长（弯向生长素少的一侧）#4、生长素的产生部位：#幼嫩的芽、叶、发育中的种子#由色氨酸（合成原料）经过一系列反应转变而成。#生长素的合成不需要光#生长素作用部位：#尖端下段（即伸长区），机理为促进细胞伸长#5、生长素的运输方向：#横向运输（横向运输发生在尖端引起横向运输的
230、原因是单侧光或地心引力）#极性运输：#形态学上端形态学下端 （运输方式为主动运输）#【例题分析】#6、生长素的分布部位：#各器官均有，集中在生长旺盛的部位 如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。#【分布规律】 #（1）产生部位积累部位，如顶芽侧芽，分生区伸长区#（2）生长旺盛部位衰老组织，如幼根老根#7.植物激素：#由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。#植物生长调节剂：#人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质#【注意】：#植物的生长和发育的各个阶段，由多种激素相互作用共同调节的。#秋水仙素不是植物激素，秋水仙素的作用机制是抑制纺锤体
231、的形成#植物激素处理后，植物体内的遗传物质没有改变。#植物生长调节剂是人工合成的，对植物的生长发育有着调节作用的化学物质。#相比，植物激素植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。#【例题分析】：#探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度# （1）实验操作：#如图所示（注：#A盒下侧有开口，可以进光）。#（2）结果预测及结论：#若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。#若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。#【植物向性运动的分析判断】#常用方法有：#云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼
232、脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速（高速）旋转类、幼苗横置类、失重类等，分析如下：#类别#图解条件#相关结果#遮盖类#直立生长#向光生长#暗箱类#直立生长#向光（小孔）生长#插入类#向右侧生长#直立生长#向光生长#向光生长#移植类#直立生长#向左侧生长#中IAA的含量abc，bc#旋转类#直立生长#向光生长#向小孔生长#茎向心生长，根离心生长#横置类#中IAA含量及作用#：#ab、cd，都促进水平生长#：#ab、cd，a、c、d促进生长，b抑制生长#生长素的生理作用#一生理作用和机理#生长素的生理作用：#促进细胞生长#机理：#促进细胞的纵向伸长#二作用特点两重性#生长素对植物生长调节作用具有两重性
233、：#既能促进生长，也能抑制生长；#既能促进发芽也能抑制发芽；#既能防止落花落果，也能疏花疏果。#三、分析下面曲线#1、不同浓度的生长素作用于同一器官上时，引起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效果不同）#2、同一浓度的生长素作用于不同器官上时，引起的生理功效也不同，这是因为不同器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：#根芽茎），也说明不同器官正常生长所要求的生长素浓度也不同。#3、曲线在A、B、C点以前的部分分别体现了不同浓度生长素对根、芽、茎的不同促进效果，而A、B、C三点则代表最佳促进效果点，（促进根、芽、茎的生长素最适浓度依次为10-10mol/l、10-8mol/l、10-4mol/l左
234、右），AA、BB、CC段表示促进作用逐渐降低，A、B、C点对应的生长素浓度对相应的器官无影响，超过A、B、C点浓度，相应的器官的生长将被抑制。#胚芽鞘向光弯曲生长原因：#：#横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：#在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输#：#纵向运输（极性运输）：#从形态学上端运到下端，不能倒运#：#胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧（生长素多生长的快,生长素少生长的慢），因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。#【两重性实例】#【实例1】顶端优势#现象：#顶芽优先生长，侧芽受到抑制。#原因：#顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制。#
235、解除方法：#去掉顶芽。#如果去掉顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低了，侧芽受到的抑制作用就会解除，不久，侧芽就可以发育成枝条#【实例二:# 根的向重力性】#向重力性原因：#地心引力生长素分布不均匀近地侧浓度高（C#A D#B）#A、B、C、D四个部位中，只有D点是抑制，根的向地性没体现两重性，因为A,C两点都促进，茎的背地性体现两重性，因为B点促进，D点抑制。#四 . 影响生长素作用的因素#1.生长素的浓度#低浓度促进生长，高浓度抑制生长，浓度过高时甚至杀死植物。#除草剂一般为高浓度的生长素类似物。#如2，4-D#2. 植物不同器官，对生长素的敏感程度不同：#根芽茎，如图#根、茎、芽对生长素的反应
236、敏感程度曲线#3.植物组织的成熟程度不同：#幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。#4.植物种类：#双子叶植物一般比单子叶植物敏感，如图（根据这一原理，一些除草剂可以杀死单子叶农作物地里的双子叶杂草）。#例如;#2、4D （此图常考）#单子叶、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线#五. 生长素（类似物）在农业生产上应用#生长素类似物：#由于植物体内生长素含量非常少，提取困难，但人们在实践中发现了一些人工合成的物质（如 萘乙酸，2，4-D等），与生长素有类似的功能，这些物质统称为生长素类似物。#（1）促进扦插枝条生根。#用适宜浓度的生长素类似物浸泡枝条，枝条容易生根。#扦插时保留嫩芽和叶，容易生根（因为嫩
237、芽和叶可以产生生长素）#（2）促进果实发育（外源生长素类似物代替发育中的种子产生生长素，可以促进子房发育成无子果实）（不遗产的变异）#受粉：# 子房 果实（有种子）#未受粉 ：# 子房 果实（无子果实）#【无子西红柿与无子西瓜比较】#比较项目#无子西瓜#无子西红柿#培育原理#染色体变异#生长素促进子房发育成果实#无子原理#减数分裂时染色体联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞#有正常的生殖细胞，但因没有受粉，不能完成受精作用#无子性状能否遗传#能，结无子西瓜的植株经组织培养后，所结西瓜仍为无子#不能，结无子西红柿的植株经组织培养后，所结西红柿有种子#（3）防止落花落果（保蕾保铃）：#生产上常用一定浓
238、度的生长素类似物喷洒植株，达到保蕾保铃的作用。#【拓展】：#在农作物的栽培过程中，整枝、摘心所依据的原理是顶端优势。#雌蕊受粉后，促进果实发育的生长素由发育着的种子合成的。#番茄在花蕾期去雄，雌蕊涂抹适宜浓度的生长素获得无子番茄。#双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物，因此农业生产上可以用2、4D 作为双子叶植物除草剂。#【探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度】#1实验原理#植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大影响，而且用不同浓度、不同时间处理影响程度不同。#其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。#2、实验方法：#（1）制作插条。#将准备好的枝条剪成长约
239、57cm的插条，插条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活；#每一枝条留34个芽，所选枝条的条件应尽量相同。#（2）分组处理：#将插条分别用不同的方法处理如图1（药物浓度、浸泡时间等可分成多组。#如可分别在NAA中浸泡1、2、4、12、24h等）#图1#（3）进行实验：#将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度（2530）#（4）小组分工，观察记录。#结果与分析：#实验结果如图2#图2#【结果分析】：#在一定浓度范围内，随着萘乙酸浓度的增加，对山茶花插条生根促进作用逐渐增强；#超过一定浓度范围，对山茶花插条生根促进作用逐渐减弱；# #萘乙酸浓度在400
240、mg/L左右是促进山茶花插条生根的适宜浓度。#在最适浓度点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。#【研究实验中出现的问题】：# #1在正式实验前需要先做一个预实验 。#原因：#为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。#2为了使实验更准确，扦插枝条最好去除嫩芽，幼叶，防止内源激素对实验的干扰。#3.本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。#无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则，如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。#4.配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。#5
241、.在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。#6.实验的因变量是插条生根的情况，测量指标可以是枝条的生根数目，也可以是生根的长度。#其他植物激素#（1）赤霉素：#合成部位：#主要是未成熟的种子、幼根和幼叶#主要作用：#促进细胞伸长，从而促进植株增高；#促进种子萌发和果实的成熟。#（可解除种子休眠）#（2）细胞分裂素：#合成部位：#主要是根尖 主要作用：#促进细胞的分裂#（3）乙烯：# 合成部位：#植物体各个部位 主要作用：#促进果实的成熟#（4）脱落酸：#合成部位：#根冠、萎焉的叶片等 分布：#将要脱落的组织和器官中含量多#主要作用：#抑制细胞
242、的分裂，促进叶和果实的衰老和脱落#【注意】：#任何一种生理活动都不是受单一激素控制的。#是多种激素相互协调、共同作用的结果。#激素间的相互作用，有的是相互协同，有的是相互拮抗。#【协同作用实例】#促进植物生长：#生长素、赤霉素、细胞分裂素。#延缓叶片衰老：#生长素、细胞分裂素。#诱导愈伤组织分化成根或芽：#生长素、细胞分裂素。#促进果实成熟：#脱落酸、乙烯。#调节种子发芽：#赤霉素、脱落酸。#促进果实坐果和生长：#生长素、细胞分裂素、赤霉素。#【拮抗作用实例】#顶端优势：#生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。#防止器官脱落：#生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。
243、#种子发芽：#赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。#叶子衰老：#生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。#5 植物生长调节剂#（1） 概念：#人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。#（2）特点：#容易合成；#原料广泛；#效果稳定。#（3）应用：#用乙烯利催熟凤梨（菠萝）。#用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇（或芹菜），可以使其纤维长度增加。#用赤霉素处理大麦种子，无须发芽就可以产生大量的#淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低啤酒的生产成本。#用青鲜素延长马铃薯、大蒜贮藏期。#除草剂的使用。#【注意】：#秋水仙素不是植物激素，秋水仙素的作用机制是抑制纺锤体的形成#植物激素处理后，植物体内的遗传物质
244、没有改变。#8#;i:27;s:10694:专题6植物有效成分的提取#一、选择题#1玫瑰精油提取中，收集锥形瓶中的乳白色的乳浊液后，需要向锥形瓶中加入下列哪种物质（）#A氯化钠B硫酸铜 C石灰水 D无水硫酸钠#2提取植物芳香油的方法可以根据其原料不同而不同。#从柑橘、柠檬等植物原料中提取植物芳香油，通常采用的方法是（）#A水中蒸馏 B水下蒸馏 C压榨法 D萃取法#3对于胡萝卜素的提取过程，叙述错误的是（）#A萃取前，要将胡萝卜素进行粉碎和干燥#B为了防止加热时，有机溶剂的挥发，还需要在加热瓶口安装冷凝回流装置#C萃取液的浓缩可直接使用蒸馏装置#D在浓缩前，不需要过滤，因为萃取液中没有不溶物#4
245、玫瑰油称为“液体黄金”，其提取方法可用下列其中的哪一种方法比较合适（）#A只能用水蒸气蒸馏法 B可用蒸馏法和压榨法#C可用蒸馏法和萃取法 D可用压榨法和萃取法#5关于植物芳香油的叙述错误的是（）#A挥发性强，易溶于有机溶剂，一般来说价格昂贵#B都是由天然植物的茎、叶、树干、花、果实和种子等部位经过萃取出来的浓缩液体#C它是植物免疫和维护系统的精华#6对提取出的胡萝卜素进行纸层析鉴定，下面操作正确的是（）#A每次点样后，可用注射器直接点样#B点样过程中，应快速细致，形成直径大小相同的圆点#C层析液所用的试剂为石油醚和丙酮的混合液#D在纸层析过程中，滤纸可放在普通烧杯中#7有关植物芳香油的提取方法
246、叙述正确的是（）#植物芳香油具有较强的挥发性，能随水蒸气蒸发，因此可利用蒸馏法提取压榨法是利用机械压力榨出芳香油将新鲜的植物材料浸泡在用于萃取的有机溶剂中，然后蒸去溶剂，即可获得植物芳香油，此为萃取法吸香法利用的是油脂可以吸附油剂的原理，此法采用的脂肪一般都含有猪油和牛油的成分浸泡法的原理与吸香法类似，但采用的是液体的油脂#A B C D#8下列是提取橘皮精油的实验流程图，有关的说法中不正确的是（）#石灰水浸泡漂洗压榨过滤静置再次过滤橘皮油#A步之前一般对橘皮进行干燥去水处理#B为了使橘皮油与水容易分离，需分别加入相当于橘皮质量0.25%的小苏打和5%的硫酸钠，调节pH到78左右#C再次过滤时
247、，用纱布过滤即可#D若对橘皮直接进行压榨，出油率会较低#9生物组织中有机物的提取方法有多种，如电泳、压榨、萃取等，不同的有机物提取方法各不相同。#下列有关的说法中不正确的是（）#A香料工业中液体黄金“玫瑰油”的提取中要求不含有任何添加剂或化学原料，其提取方法主要是水蒸气蒸馏#B杏仁油富含矿物质和维生素，主要通过压榨法提取#C用萃取法提取胡萝卜素，萃取的效率只受萃取剂的性质和使用量的影响#D为了纯化提取的DNA，往DNA滤液中加入嫩肉粉，其目的是让木瓜蛋白酶分解蛋白质#10右图为提取胡萝卜素的装置示意图，下列有关的叙述中不正确的是（）#A一般来说，要想萃取效果好，需保证原料颗粒小，萃取温度高，时
248、间长#B萃取过程可以直接使用明火加热#C在加热瓶口安装冷凝回流装置的目的是防止有机溶剂挥发#D提取的胡萝卜素用纸层析法进行鉴定，若出现了和标准样品一样的层析带，说明实验成功#11右图为胡萝卜素的纸层析结果示意图。#下列有关的说法中，正确的是（）#AA、B、C、D 4点中，属于标准样品的样点是B和C，提取样品的样点是A和D#B点样的要求是点样应该快速细致，圆点要小，每次点样时滤纸都要干燥#C在图中的层析谱中，和代表的物质分别是其他色素和杂质、-胡萝卜素#D该层析的目的是胡萝卜素的鉴定#12以下对植物有效成分提取方法的叙述，不正确的是（）#A萃取法提取胡萝卜素 B纸层析法鉴定提取胡萝卜素的样品#C
249、水蒸气蒸馏法提取玫瑰精油 D压榨法提取胡萝卜素#13一分子的胡萝卜素在人或动物的小肠、肝脏等器官内被氧化成（）#A一分子的维生素A B两分子的维生素B#C两分子的维生素A D两分子的维生素D#14提取胡萝卜素和提取玫瑰油时都需要加热，但用萃取提取胡萝卜素时，采用的是水浴加热法，而用蒸气蒸馏法提取玫瑰油时是直接加热。#其原因是（）#A前者需保持恒温，后者不需要恒温 B前者容易蒸发，后者不容易蒸发#C胡萝卜素不耐高温，玫瑰油耐高温 D前者烧瓶里含有机溶剂，易燃易爆，后者是水#15下图为科研人员分别用六种不同的提取溶剂（编号为16）按相同的提取步骤进行提取类胡萝卜素的含量图，下列叙述错误的是（）#A
250、用有机溶剂为提取剂， 是因为类胡萝卜素易溶于有机溶剂#B相同的提取步骤是为了确保单一变量#C实验是探究六种溶剂系统对枸杞中类胡萝卜素提取的影响#D实验结论为不同溶剂对不同品种的类胡萝卜素的提取量影响不同#二、非选择题#16（10分）围绕下面提取玫瑰精油的实验流程图，回答以下问题：#（1）图中A过程是_，这一过程中重要的实验仪器是_、_。#（2）流程中：#操作是_，目的是_。#（3）为确保玫瑰精油的提取，应选择鲜玫瑰花与清水的质量比值是_。#采用_ 分离油层。#（4）玫瑰精油的提取可以用有机溶剂萃取吗？#为什么？#_。#答案：#（1）水蒸气蒸馏蒸馏烧瓶冷凝管 （2）过滤除去固体硫酸钠#（3）14
251、分液漏斗 （4）可以。#玫瑰精油化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂#17（12分）从橘皮中提取的橘皮油，是食品、化妆品和香水配料的优质原料，具有很高的经济价值。#请回答下列有关橘皮精油提取的问题。#（1）提取橘皮精油一般采用_法，用这种方法提取橘皮精油的主要步骤是：#石灰水浸泡、漂洗、_、过滤、静置、_。#（2）橘皮精油的提取之所以不采取水蒸气蒸馏法，是由于橘皮精油的有效成分在用水蒸气蒸馏时会发生部分_，其中的水中蒸馏又会产生_等问题。#（3）在提取橘皮精油时，橘皮在石灰水中浸泡时间为_以上，并且橘皮要浸透，这样最后才会得到高的出油率。#（4）压榨橘皮时一般加入相当于橘皮质量0.25%的N
252、aHCO3和5%的Na2SO4，并调节pH至78，其目的是为了_。#（5）压榨液中含有橘皮精油和_，还有一些糊状残渣等杂质。#可以先用_过滤除去固体物和残渣，然后_，进一步除去质量较小的残留固体物，再用_将上层的橘皮精油分离出来。#（6）从橘皮中提取的橘皮精油的特点是_。#（1）压榨压榨再次过滤 （2）分解原料焦糊 （3）10 h（4）使橘皮油易于与水分离#（5）大量的水分普通布袋离心分液漏斗或吸 （6）无色透明，有诱人的橘香味#18（10分）下图是用水蒸气蒸馏法从薄荷叶中提取薄荷油的装置图，请据图补充完成下面的实验并回答有关问题。#（1）实验步骤：#安装好如图所示的装置，特别要注意将冷凝器夹
253、好。#将薄荷叶尽量剪碎，取适量的薄荷叶放入_瓶内。#向_瓶内加水，至容积的_左右。#为防止出现暴沸应向瓶中放入几粒_。#放好连接管，将连接管的出口放在接收瓶中。#接收瓶口上盖一小块铝箔或牛皮纸。#将水蒸气发生器加热，至瓶中的水沸腾，然后调节火的大小，维持水稳定的沸腾。#当接收瓶内漂在水上的油状物（即精油）不再增多时即可停止实验。#（2）回答有关问题：#冷凝器的作用是_。#接收瓶口上盖一小块铝箔或牛皮纸，其目的是_#_。#答案：#（1）BA2/3沸石或碎玻璃、碎砖瓦# （2） 使油水混合气变为乳浊液，起冷凝作用防止气体挥发。#20（11分）橘子全身都是宝：#不仅果肉的营养价值高，药用价值较高，其
254、皮、核、络、叶都是“地道药材”，澳洲科学及工业研究机构的一项最新研究显示，每天吃1个橘子可以使人们避免某些癌症（如口癌、喉癌和胃癌）的侵袭。#请回答下列问题。#（1）江南某橘子盛产地想建立一个大型的果酒、果醋加工厂，需要的发酵菌种是_和_。#分离纯化这两种微生物的最常用方法有_和_。#（2）植物芳香油的提取方法主要有_、_和_等。#有人想提取橘皮精油获取利润，一般提取橘皮精油的方法是_法。# （3）四川一果汁加工厂在制作橘子汁的过程中发现果汁有些浑浊，为提高出汁率，可加入适量的_使果汁变得澄清，要提高此物质的利用率，可采用_技术。#答案：#（1）酵母菌醋酸菌稀释涂布平板法平板划线法#（2）蒸馏
255、法压榨法萃取法压榨 （3）果胶酶固定化酶#;i:28;s:28463:#附件6：#中等职业学校物理教学大纲#一、课程性质与任务#物理是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的科学，是其他自然科学和当代技术发展的重要基础。#物理课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课，是机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业的限定选修课。#本课程的任务是：#使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力；#使学生认识物理对科技进步，对文化、经济和社会发展的影响，帮助学生适应现代生产和现代生活；#提高学生的科学文化素质和综合职业能力，帮助学生形成正确的
256、世界观、人生观和价值观。#二、课程教学目标#1. 在九年义务教育的基础上，使学生进一步学习和掌握本课程的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理的基本观点和思想方法。#2. 培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力。#3. 对学生进行科学思想、科学精神、科学方法和科学态度的教育，提高学生的科学素养。#结合教学内容，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，激发和培养学生的创新意识与创新精神。#4. 为学生相关专业课程学习与综合职业能力培养服务；#为学生职业生涯发展和终身学习服务；#为学生学习现代科学技术，从事社会主义建
257、设工作打下必要的基础。#三、教学内容结构#本课程采用模块化设计方式，由基础模块、职业模块和拓展模块构成。#1. 基础模块是本课程的基础性内容和应达到的基本要求，主要包括物理基础知识和基本技能，教学时数为48学时。#2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，主要涉及对物理基础要求较高的专业，分为机械建筑类，电工电子类，化工农医类三大类，教学时数为1632学时。#该模块是使学生在学习基础模块的基础上，根据专业学习的需要和行业的需求，有重点、有选择地进一步学习相关物理知识，培养相关技能。#不同学校、不同专业可根据具体情况选择相应或相近类别模块中的全部或部分内容安排教学。#在基础模块和职
258、业模块中，均设置了一些与生产、生活实际密切相关的实践活动，体现物理课程贴近生活、为专业学习奠定基础的理念。#3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，该模块是基础模块、职业模块的进一步拓展和延伸。#拓展模块的教学时数不做统一规定，建议学时供参考。#四、教学内容与要求#1. 基础模块#第一单元运动和力#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#1. 运动的描述#质点#了解质点的概念，知道质点是一种理想化的物理模型，体会物理模型在探索自然规律中的作用；#理解时间和时刻，路程和位移，速率和速度（平均速度、瞬时速度），标量和矢量等概念及它们之间的区别#时间和时刻#路程和位移#速率和速度
259、#标量和矢量#2. 匀变速直线运动#匀变速直线运动#了解匀变速直线运动，理解加速度的概念，能进行简单的计算；#理解匀变速直线运动的速度公式和位移公式，能进行简单计算，体会数学在研究物理问题中的作用；#了解自由落体运动规律#实践活动：#观察生活中的自由落体运动#加速度#匀变速直线运动的规律#自由落体运动#3. 重力弹力摩擦力#重力#了解重力的概念，知道重力的方向；#了解弹力的概念及其产生条件，了解胡克定律；#理解静摩擦力和滑动摩擦力的概念，会判断简单情况下静摩擦力和滑动摩擦力的方向，并能用公式简单计算滑动摩擦力的大小#实践活动：#调查生产、生活中所用弹簧的形状及使用目的（如获得弹力或减缓振动等）
260、；#调查生产、生活中利用静摩擦力的事例和改变摩擦力大小的方法#弹力#摩擦力（静摩擦力、滑动摩擦力）#续表#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#4. 力的合成与分解#力的合成与分解#理解合力、分力的概念，理解力的合成与分解，能举出生产、生活中力的合成与分解的实例；#理解力的平行四边形定则，并能进行简单计算#演示实验：#合力和分力；#两个共点力的合成#力的平行四边形定则#5. 牛顿运动定律#牛顿第一定律#理解牛顿第一定律，知道质量是物体的惯性大小的量度，并能解释一些惯性现象；#掌握牛顿第二定律，理解国际单位制中力学的基本量和基本单位，能运用牛顿第二定律进行简单计算；#理解牛顿第三定律。#能说出牛
261、顿运动定律在生产、生活中的一些应用#演示实验：#加速度与物体受力、物体质量的关系；#作用力和反作用力#牛顿第二定律#力学单位制#牛顿第三定律#6. 学生实验一：#长度的测量#误差#学习使用游标卡尺进行长度的测量，学习处理数据的方法，能用有效数字表示测量结果#演示实验：#简单介绍螺旋测微器的测量功能#有效数字#长度的测量#7. 学生实验二（A）：#测运动物体的速度和加速度#运动物体速度和加速度的测量方法#学习、巩固气垫导轨或打点计时器的使用方法；#用气垫导轨或打点计时器测量物体运动的平均速度、瞬时速度和加速度#8. 学生实验二（B）：#牛顿第二定律的研究#加速度与作用力、质量的关系#用气垫导轨或
262、打点计时器研究加速度与作用力、质量的关系；#学习用控制变量的方法研究物理规律#注：#实验二（A）、（B）可任选一个#第二单元机械能#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#1. 功#功率#功#理解功，知道做功的两个必要因素，并能用公式进行简单计算；#理解功率的概念，知道功率与速度的关系，并能用公式进行简单计算#功率#2. 动能#动能定理#动能#了解动能和动能定理，能用动能定理解释生产、生活中的一些实际问题#演示实验：#动能与物体质量、速度的关系#实践活动：#通过查找资料，收集汽车刹车距离与车速关系的数据，尝试用动能定理进行解释#动能定理#续表#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#3. 势能#机
263、械能守恒定律#势能（重力势能和弹性势能）#了解重力势能和弹性势能，知道机械能是人类生活中常见的能量形式；#理解机械能守恒定律，能进行简单计算，并能用机械能守恒定律分析生产、生活中的有关问题#演示实验：#重力势能与物体质量、高度的关系；#动能与势能的相互转化#机械能守恒定律#第三单元热现象及应用#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#1. 分子动理论#分子动理论#通过案例分析，了解分子动理论的基本观点，了解温度、气体的压强、热力学能等概念，知道一些在生产、生活中的温度、气体的压强的测量方法；#了解改变热力学能的方法及其在生产、生活中的一些应用#温度#气体的压强#热力学能#2. 能量守恒定律#热力
264、学第一定律#通过案例分析，了解热力学第一定律，知道能量守恒是自然界中最基本、最普遍的规律之一，并能运用能量守恒定律解释一些自然界中能量的转化问题；#了解能源与人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义#实践活动：#收集资料，讨论能源的开发和利用带来的问题及应该采取的对策；#讨论永动机为什么不能实现#能量守恒定律#3. 学生实验三：#测量气体的压强（选做）#气体压强的测量#学习气体压强的测量方法，用U形管和大气压强计测量容器中气体的压强#第四单元直流电路#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#1. 电阻定律#电阻定律#理解电阻定律，知道金属导线的电阻与长度、横截面积的关系；#了解超导现象
265、#2. 串联电路和并联电路#串联电路#了解串联电路的特点，理解串联电路的分压作用，并能进行简单计算；#了解并联电路的特点，理解并联电路的分流作用，并能进行简单计算#并联电路#3. 电功#电功率#电功#了解电功和电功率的概念，会估算常用电器的电功率；#理解焦耳定律，能运用电功、电功率的公式和焦耳定律进行简单计算#实践活动：#根据常用电器的额定功率估算其耗电量；#用家用电能表查看家用电器的耗能情况#电功率#焦耳定律#续表#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#4. 全电路欧姆定律#电源电动势#了解电源电动势和内电阻的概念，掌握全电路欧姆定律，并能进行计算；#知道实验室中常用的测量电源电动势和内电阻
266、的方法#演示实验：#全电路欧姆定律#实践活动：#观察汽车发动机启动时，车灯亮度的变化情况，解释用电负荷增加时，电灯变暗的原因#全电路欧姆定律#5. 安全用电#人体触电的类型#了解人体触电的类型，知道触电的常见原因及防范措施；#了解电气火灾发生的原因，能正确选择防范和扑救措施；#了解用电安全的基本常识，知道电气安全技术操作规程，学会保护人身与设备安全、防止发生事故的基本方法，了解触电急救方法#电气火灾的防范#用电安全措施#6. 学生实验四：#多用电表的使用#电阻的测量#学习多用电表的使用方法，能独立使用多用电表测量电阻、直流电流、直流电压，在教师指导下测量交流电压#直流电流的测量#直流电压、交流
267、电压的测量#7. 学生实验五：#测电源电动势和内电阻（设计性实验）#电源电动势的测量#利用所学知识和现有实验条件设计测量电源电动势和内电阻的实验方案，并进行实验#内电阻的测量#第五单元电场与磁场电磁感应#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#1. 电场#电场强度#点电荷#了解点电荷、电场、电场强度、电场线、匀强电场的概念，能用电场线描述电场，能用电场强度的定义式进行简单计算#电场、电场强度、电场线#匀强电场#2. 电势能电势电势差#电势能#了解电势能、电势和电势差的概念，了解匀强电场中电场强度与电势差的关系，能进行简单计算#电势、电势差#匀强电场中电场强度与电势差的关系#续表#单元内容#知识点
268、#教学要求与活动建议#3. 磁场#磁感强度#磁场、磁感线、磁感强度#了解磁场、磁感线、磁感强度、匀强磁场、磁通量的概念，会用磁感线描述磁场，能用磁感强度和磁通量的定义式进行简单计算；#了解电流的磁场，会用右手螺旋定则判断直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向#演示实验：#通电直导线周围的磁场；#通电螺线管的磁场#匀强磁场#磁通量#电流的磁场#4. 磁场对电流的作用#左手定则#理解左手定则和安培定律，会运用左手定则判断通电导线在磁场中的受力方向，能用安培定律进行简单计算#演示实验：#磁场对通电直导线的作用#安培定律#5. 电磁感应#电磁感应现象#了解电磁感应现象，知道感应电流的产生条件；#理解
269、右手定则，能运用右手定则判断感应电流的方向；#理解法拉第电磁感应定律，能运用法拉第电磁感应定律进行简单计算#演示实验：#电磁感应现象#右手定则#法拉第电磁感应定律#6. 自感#互感#自感#了解自感、互感现象，能简叙日光灯、变压器的工作原理；#了解自感电动势的概念，知道自感电动势的产生条件及影响自感电动势大小的因素#实践活动：#观察日光灯电路，分析日光灯镇流器的作用和原理；#举例说明自感现象在生产、生活中的应用#日光灯的工作原理#互感#变压器的工作原理#第六单元光现象及应用#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#1. 光的全反射#光的全反射#通过案例分析，认识光的全反射现象，了解光导纤维的工作原
270、理及其在生产、生活中的应用#实践活动：#收集资料，了解光导纤维在现代通信中的重要作用#2. 激光的特性及应用#激光的特性#通过案例分析，了解激光的特性，能简叙激光在生产、生活中的应用#实践活动：#收集资料，了解激光技术在科技和军事中的重要作用#激光的应用#3. 学生实验六：#光的全反射（选做）#光的全反射#分别用半圆形玻璃砖、全反射棱镜观察光的全反射现象，分析光的全反射的条件，体会光的全反射的应用#第七单元核能及应用#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#1. 原子结构 原子核的组成#原子的核式结构#通过案例分析，了解原子的核式结构及原子核的组成，了解天然放射现象，知道射线、射线、射线及其特性
271、，知道放射性物质对生物体的作用，以及放射性物质的危害和防护#实践活动：#收集资料，了解物质的放射性在医疗实践和农业生产中的主要应用#原子核的组成#天然放射现象#2. 核能#核技术#核能、质量亏损#通过案例分析，了解重核裂变和轻核聚变，初步了解核电站的工作原理#实践活动：#收集资料，了解我国发展与利用核技术的成就和前景，了解核电站放射性废料妥善处理的必要性和方法#重核裂变#轻核聚变#2. 职业模块#职业模块一机械建筑类#专题一运动和力#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#1. 物体受力分析#受力分析#了解物体受力分析的基本方法，能结合物体运动状态分析物体受力情况#2. 物体的平衡#共点力作用下
272、物体的平衡#理解共点力作用下物体的平衡条件，能进行简单计算；#理解力矩的概念、力矩的平衡条件，能进行简单计算。#知道物体的平衡在机械、建筑等行业中的应用#实践活动：#通过对起重机的观察，认识常见的承重结构；#通过参观厂房建筑，了解建筑结构的平衡，从力学的角度讨论它们的特点#力矩、力矩的平衡#3. 动量#动量守恒定律#动量#了解动量概念，了解动量定理，能举出生活中的一些应用实例；#了解动量守恒定律，能解释简单的碰撞、反冲问题#动量定理#动量守恒定律#4. 匀速圆周运动#匀速圆周运动#了解匀速圆周运动的概念，知道匀速圆周运动产生的条件，能举出匀速圆周运动的实例；#了解描述匀速圆周运动的基本物理量，
273、知道周期、频率、线速度、角速度之间的关系；#理解向心力、向心加速度的概念及计算公式，能进行简单计算；#了解离心现象，能举出离心现象的实例#演示实验：#线速度的方向#实践活动：#通过观察公路拐弯处路面的倾斜情况及自行车拐弯时的受力情况，分析向心力的来源；#观察家用洗衣机的脱水情况，了解离心现象#周期、频率、线速度、角速度#向心力、向心加速度#离心现象#专题二机械振动与机械波#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#1. 简谐运动#弹簧振子的运动#了解弹簧振子的运动，知道弹簧振子的运动的特点；#了解描述振动的几个物理量，知道振幅、周期、频率的含义#演示实验：#弹簧振子的运动#振动的振幅、周期、频率#
274、2. 受迫振动共振#受迫振动#了解受迫振动的概念，知道受迫振动的特点，能举出生产、生活中受迫振动的实例；#了解共振的概念，知道共振产生的条件，能举出共振的危害和应用的实例#演示实验：#受迫振动和共振#实践活动：#通过观察机器设备的运转情况，了解共振的危害及防止方法#共振#共振的危害和应用#3. 机械波#机械波#了解机械波的产生条件，能区别横波和纵波；#理解波长、频率和波速的物理意义，知道它们之间的关系#演示实验：#横波的形成和传播；#纵波的形成和传播#横波和纵波#波长、频率和波速#专题三固体、液体和液晶#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#固体、液体和液晶#晶体和非晶体#了解晶体、非晶体，知
275、道晶体和非晶体在外形上和物理性质上的区别；#了解液体的表面张力，知道表面张力产生的原因；#了解液晶，知道液晶态与固态、液态的关系#实践活动：#用熔化的石蜡显示云母片和玻璃片的热传导性质，说明物质的各向异性与各向同性；#将硬币轻轻放在水面上，观察表面张力现象#液体的表面张力#液体和液晶#专题四液体、气体的性质及应用#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#1. 液体的流动及应用#帕斯卡定律#了解帕斯卡定律，知道帕斯卡定律在生产、生活中的一些应用；#了解流体的连续性原理，能举出流体的连续性原理的应用实例#流体的连续性原理#2. 理想气体状态方程#理想气体的状态参量#了解理想气体的状态参量，会用状态参
276、量描述理想气体的状态；#了解理想气体状态方程，能进行简单计算#实践活动：#通过参观，了解气动设备在自动控制方面的应用#理想气体状态方程#职业模块二电工电子类#专题一运动和力#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#1. 物体受力分析#受力分析#了解物体受力分析的基本方法，能结合物体运动状态分析物体受力情况#2. 物体的平衡#共点力作用下物体的平衡#理解共点力作用下物体的平衡条件；#了解力矩的概念、力矩的平衡条件，能进行简单计算。#知道物体的平衡在生产、生活中的一些应用#演示实验：#共点力作用下物体的平衡、有固定转动轴物体的平衡#力矩、力矩的平衡#3. 曲线运动#平抛运动#了解平抛运动的特点及规律
277、，能进行简单计算；#了解匀速圆周运动的概念，知道匀速圆周运动产生的条件；#了解描述匀速圆周运动的基本物理量，知道周期、频率、线速度、角速度之间的关系；#理解向心力、向心加速度的概念及计算公式，能进行简单计算#演示实验：#线速度的方向#实践活动：#通过观察公路拐弯处路面的倾斜情况及自行车拐弯时的受力情况，分析向心力的来源#匀速圆周运动#周期、频率、线速度、角速度#向心力、向心加速度#4. 机械振动和机械波#机械振动与共振#了解机械振动，知道其运动的特点，了解描述振动的几个物理量；#了解受迫振动和共振的概念，知道共振产生的条件#演示实验：#单摆的振动、受迫振动、共振#机械波#机械波 了解机械波的产
278、生条件，能区别横波和纵波；#了解波长、频率和波速的物理意义，知道它们之间的关系#演示实验：#横波的形成和传播；#纵波的形成和传播#专题二静电场的应用#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#1. 电容电容器#电容#了解电容的概念，知道电容的定义式；#了解电容器，能识别电容器的型号，并能举出电容器在电路中的作用的实例；#了解真空中平行板电容器的电容公式#演示实验：#平行板电容器的电容#实践活动：#使用闪光灯照相，了解电容器在照相机闪光灯中的作用#电容器#真空中平行板电容器的电容公式#2. 静电感应静电屏蔽#静电感应#了解静电感应的概念和静电感应产生的原因；#了解静电屏蔽的概念，知道静电屏蔽在工程技
279、术中的一些应用#实践活动：#观察建筑物上的避雷系统（避雷针、带、网），了解避雷系统防止建筑物遭雷击的原理；#收集资料，了解通信电缆、电子仪器、高压设备静电屏蔽的方法#静电屏蔽#3. 静电的应用和防止#静电的应用#了解静电的应用，知道静电除尘、静电复印的工作原理；#知道静电的危害和防止的方法#实践活动：#通过参观、收集资料等方法，了解静电的危害和防止方法#静电的防止#4. 带电粒子在匀强电场中的运动#带电粒子在匀强电场中的运动#了解带电粒子在匀强电场中的运动，知道带电粒子在匀强电场中的运动规律（限带电粒子沿电场方向和垂直电场方向进入电场）；#了解电子射线管的工作原理，能举出其应用实例#演示实验：
280、#电子射线管#电子射线管的工作原理#专题三磁场的应用#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#1. 磁场对通电矩形线圈的作用#磁场对通电矩形线圈的作用#了解匀强磁场对通电矩形线圈的作用，能用磁力矩公式进行简单计算；#了解磁电式电表的工作原理，能识别相关磁电式电表的型号和适用范围，学会使用磁电式电表#实践活动：#观察磁电式电表的构造，了解其工作原理#磁电式电表的工作原理#续表#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#2. 磁场对运动电荷的作用#洛伦兹力#理解洛伦兹力，能用左手定则判断洛伦兹力的方向，并能用洛伦兹力公式进行简单计算；#了解带电粒子在匀强磁场中的运动，知道带电粒子在匀强磁场中的运动规律（
281、限带电粒子垂直进入磁场）；#了解显像管的工作原理，能举出其应用实例#演示实验：#观察阴极射线在磁场中的偏转#带电粒子在匀强磁场中的运动#显像管的工作原理#3. 磁介质#铁磁材料#磁介质#了解磁介质的概念；#了解铁磁材料的种类及其特性，知道铁磁材料在电磁铁、变压器、电机、磁带、录像带、磁盘等方面的应用#实践活动：#通过收集资料，了解磁性材料在工程技术中的一些应用#铁磁材料#专题四电磁波#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#1. 电磁振荡电磁波#麦克斯韦电磁场理论#了解麦克斯韦电磁场理论，能说出麦克斯韦电磁场理论的两个基本论点；#了解电磁振荡的概念，知道LC振荡电路的固有周期和固有频率；#了解电
282、磁波的基本特点，知道电磁波在真空中的传播速度#实践活动：#收集资料，了解电磁波在生活中的应用，以及对人类生产、生活的影响#电磁振荡#电磁波#2. 电磁波的发射和接收#电磁波的发射#了解电磁波的产生、发射和接收原理，能举出电磁波的发射、接收实例#实践活动：#通过参观电视台或收集资料，了解广播电台和电视台是怎样利用电磁波传递声音和图像的#电磁波的接收#职业模块三化工农医类#专题一液体、气体的性质及应用#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#1. 液体的压强#液体的压强#了解液体压强概念，知道液体压强的常用测量方法，并能举出其在化工生产、制药或医疗实践中的应用实例#实践活动：#通过参观，认识化工生产
283、、制药或医疗实践中测量液体压强的常用仪器#2. 液体的表面性质#液体的表面张力#了解液体的表面张力，理解表面张力系数；#了解浸润和不浸润现象，理解毛细现象，学会用毛细管测定液体的表面张力系数；#了解气体栓塞的成因及预防措施#实践活动：#设计实验，比较肥皂水和清水的表面张力；#收集资料，认识农林生产或医疗实践中的毛细现象#浸润和不浸润#毛细现象#气体栓塞#3. 液体的流动及应用#理想液体、液体的黏滞性#了解理想液体模型，了解液体的黏滞性；#了解流体的连续性原理和伯努利方程，能举出其在化工、医药、农林等行业中的应用实例；#了解流量测量的常用方法，知道在化工生产、制药或医疗实践中常用的流量测量仪表；
284、#了解人体内血液流动的情况，了解血压及血压的测量#连续性原理#伯努利方程#流量测量#血液的流动、血压#4. 理想气体状态方程#理想气体的状态参量#了解理想气体的状态参量，会用状态参量描述理想气体的状态；#了解理想气体状态方程，能进行简单计算#实践活动：#通过参观，了解化工生产和制药过程中常用气体压强的测量方法#理想气体状态方程#5. 气体压强的应用#正压与负压、分压定律#了解正压、负压及分压定律在农林生产、医疗实践中的应用#实践活动：#观察静脉输液，讨论输液装置的原理；#观察中医拔罐#专题二声波及应用#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#1. 声波多普勒效应#声波#了解声波的概念，知道声波的
285、性质；#了解乐音、噪音，知道乐音、噪音对人体的影响；#了解多普勒效应，能举出多普勒效应在医药卫生、气象、生活等方面应用的实例#实践活动：#了解听诊器的结构；#观看录像，当一辆快速行驶的火车鸣笛时，注意它在向你驶来和离你而去时笛声音调的变化#乐音和噪音#多普勒效应#2. 超声波的应用#超声波#了解超声波，知道超声波的性质；#了解超声波的应用，能举出超声波在农林生产、医疗实践、制药等方面的应用实例#实践活动：#了解在农林或医疗实践中使用的超声波仪器#超声波的应用#专题三电学知识及应用#单元内容#知识点#教学要求与活动建议#1. 正弦交流电#正弦交流电的产生#了解正弦交流电的产生，理解正弦交流电的变
286、化规律，了解正弦交流电的最大值、有效值、周期、频率的概念，能用图像描述正弦交流电#实践活动：#用示波器观察交变电流的波形，并计算其峰值和有效值#交流电的最大值、有效值#交流电的周期与频率#2. 电容器电感器 #电容器#了解电容器和电感器，认识电容器和电感器对交流电的导通和阻碍作用#实践活动：#用白炽灯或交流电流表观察电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用#电感器#3. 荧光灯#荧光灯#了解荧光灯，知道黑光灯、紫外线灯在生产、生活中的作用；#了解荧光灯电路原理，学会荧光灯电路的安装与常见故障的处理#荧光灯电路#4. 二极管及其应用#半导体#了解半导体的概念，了解二极管的单向导电性，能识别二极管
287、的型号，知道二极管的参数，能用多用电表测量二极管的好坏#实践;i:29;s:1578:第2章动物和人体生命活动的调节,第3节神经调节与体液调节的关系,激素、CO2,体液传送,激素调节,CO2含量升高,呼吸中枢,刺激,呼吸加深加快,肺通气量增大，加快清除CO2,CO2含量降低,CO2的调节,当你在赛跑时，为什么呼吸会加快？#,反射弧,迅速,较广泛,比较长,基础小题：#判断题,体温调节过程,寒冷的现象：#,体温调节时皮肤变化图解：#,炎热的现象：#,使皮肤血管收缩，汗腺分泌减少,炎热,寒冷,下丘脑体温调节中枢,增加汗的分泌，使皮肤的血管舒张,增加散热,体温降低,回到正常的体温,体温增高,温觉感受器
288、兴奋,传入神经,传出神经,肾上腺素、甲状腺素分泌减少,产热减少,冷觉感受器兴奋,传入神经,传出神经,肾上腺素、甲状腺素分泌增加,减少散热,产热增加,【名师点拨】：#,=,=,长时间处于寒冷环境,产热量散热量,引起体温降低。#,（如感冒、冻疮:#皮肤血管持久性收缩引起）,长时间处于高温环境,产热量散热量,引起体温升高。#,（中暑）,人体调节体温的能力是有限的.,水盐平衡调节,饮水不足、失水过多或吃的食物过咸,细胞外液渗透压,升高,渗透压感受器,下丘脑,大脑皮层,垂体,产生渴觉,主动饮水补充水分,抗利尿激素,肾小管、集合管重吸收水分,尿量,细胞外液渗透压,下降,细胞外液渗透压,下降,减少,（-）,（+）,（+）,（-）,（-）,水平衡的调节图解,课时跟踪检测（六）课后作业,;
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