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1、比较说明；数字说明；图表说明；形象说明等等。 选用哪种方法要从需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对介绍事物（或事理）的认识和理解。 5要运用准确、简明的语言说明 说明文的说明性、客观性、知识性决定了它的语言的质朴性、平实性、简洁性。所以在说明文写作中，必须时刻注意说明文的质朴、平实的语言风格。 同学们必须重视说明文的写作练习，只要如上述的种种掌握说明文的基本特征，加强说明方法训练与说明程序训练，着重于向读者讲授各种知识，扩大人们的知识面，不断地加强练习，写作说明文的能力会得到较大的进步的。 有些同学，写说明文的时候，也容易“乱”，不会按一

2、定的中心组织材料、安排顺序，话说得很多，可就是说不明白，说不清楚。 同学们在阅读下面的短文后，可以对照前面阐述的诸如说明文的目的、特点，说明顺序和说明方法等，分析一下文章主要的问题是什么？缺点到底在哪里？然后对照一下文后的评折，总结一下自己对说明文的认识。 例文水 在地球上，水是分布最广的一种物质。可以说，地球上到处都是水的寓所。地球上到底有多少水呢？有人粗略地估计，认为整个地球的水量，包括空中、地上、地下的水，总共将近14亿立方公里。 水是无色透明的液体，可为什么大海是蓝的，而湖水是碧绿的呢？原来这是阳光给它们染上的。阳光中的红光、橙光和黄光这些较长的光波被不同深度的水吸收了，蓝光、紫光和一

3、部分绿光的波长较短，一遇到水面便四面散开或反射回来。所以湖水蓝中透绿。海水更深，散射、反射的蓝、紫光更多，就泛碧蓝色了。 比较纯净的水加热到100就会沸腾，降低到0以下就要结冰。在高山上，只要加热到80以上水就会沸腾；海平面上，只要72左右水就沸腾；矿井里，水到100以上才沸腾。在大自然中，水无时无刻不在动，不在变，但万变不离其宗，它基本存在三个地方：空气里、地下、地表；它的基本形态是三种：气态、液态和固态。 评析 这篇文章给人第一印象是“散”，其主要毛病是没有按一定的中心组织材料、安排顺序，只是东抓一点，西抓一点，一个方面才说了几句，又急急忙忙去说另一方面。结果是哪一方面都没有说明白。 世界

4、上万事万物，都有其自身的质的规定性，一个事物的特征是区别于其他事物的标志。我们要说明一个事物，必须抓住这事物的特征，才能把被说明的事物准确地清晰介绍给读者，让人们对这事物有确切明白的了解。但事物与事物间的情况又各不相同，有的事物的形态、性质、发展等比较单纯，我们说明这类事物时，不妨将面展得开一点；有的事物的形态、特点等复杂而多样，往往有很多方面的特征。我们在介绍这类事物时，不可能在一篇说明文中面面俱到，只能根据需要，一次谈一两个特征。写这类事物的说明文时，更应该注意把握一个明确的说明中心，并以此安排说明顺序。如“水”这篇文章主要毛病就是没有抓住一个要说明的中心，并以此组织材料、安排顺序，从而给

5、人的感觉就是文章散而乱，什么问题均没有说明白。比如水是一种液体，并且具有无色、无嗅、无味的特征，可以这样来说明：例文水 水是什么样的物体呢？ 水是液体。石块和木块有一定的形状，无论放在桌子上或者盒子里，它们都不会改变自己的形状，都是固体。水就不同，放在圆杯子里就成为圆形，放在方盒子里就成了方形，它没有一定的形状。 水是无色透明的。有人说水是白色的，这话错了。拿水同牛奶比较一下就会明白，牛奶才是白色的，水是什么颜色也没有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我们就看不见它。再把一根筷子插入清水中，我们能够透过清水看见插入的筷子。 水是无嗅、无味的。怎样来区分无色透明的烧酒和水呢？光凭肉眼是毫无办法的。只

6、要闻一闻，尝一尝就能正确无误地区分了。烧酒有酒的气味和味道，而水却什么气味，什么味道也没有。 因此，在正常的情况下，水是无色、无嗅、无味的液体。 这篇说明文抓住了“水是无色、无嗅、无味的液体”这一特征为文章的中心，围绕这个中心组织材料，选择了比较说明的方法，拿水同木块、石块比形状，拿水同牛奶比颜色，拿水同烧酒比气味、比味道。相互比较以后，水的特征得到了充分的显示。 在说明事物过程中，为了突出有些比较抽象、陌生，一时难以讲清的事物的特点，增强说明效果，常常要采用比较的说明方法。“有比较才有鉴别”，比较是人们在认识事物中常用的一种思维方法，把大家熟悉的事物或通俗易懂的道理去和抽象的、陌生的作比较，

7、使大家对事物有所了解，让读者产生由此及彼、由表及里的理解过程，最终充分认识事物的特征。这是 因为事物的特征往往可以在同另一事物的比较中显现出来。这里需要指出的是，比较的先决条件是要找出比较事物之间可以值得比较的共同点，然后方能通过比较的方法来同中求异，说明事物的各自特点。换言之，在进行比较时，必须有相同之点才能作比。就拿上文说吧！在就物体的形态来比时，把水和石块、木块相比；就物体的颜色来比时，把水和牛奶来相比。倘若反过来，把水和牛奶放在一起比形态，把水和烧酒放在一起比颜色，岂不引起一片混乱！另外，还要注意到；被比较的事物是说明的对象，用作比较的事物是应该大家相当熟悉和非常具体的。比如上面选用的

8、牛奶、石块等都是熟悉的和具体的，所以大家容易理解、容易接受。如果用作比较的事物比要说明的对象还要难以理解，是陌生的、是抽象的，那么，根本就无法达到说明的目的。 顺便说一句，说明方法的选用，要根据实际需要而定。一般的情况是，确定了被说明的对象，按一定的中心组织材料、安排顺序，综合地使用各种说明方法，目的是将被说明的事物（或事理）给大家介绍得十分清楚。 作文训练之八：程序说明文写作训练 一、题目：馅子蒸蛋 鸡蛋五只，精肉二两，配料应有尽有。据此，你能做什么菜?请以菜名为题，将制作方法，按操作程序一一写清楚。 二、要求： 1、根据制作过程，准确划分出几个阶段，再按各个阶段的不同操作作具体说明。 2、

9、语言要精练，说明要具体，切忌笼笼统统，写个大概，以致说而不明。篇幅不少于六百字。 三、提示： 本次作文是训练程序说明文如何抓单过程和全过程分层次说明。 学习、工作或者生产过程分为单过程和全过程：单一的过程是学习、工作或者生产中的某一个环节，某一个步骤，它是全过程中的一个分解过程；全过程是学习、工作或者生产中的整个过程，是事情从开始到结束的过程。不管是单过程，或是全过程，都应把过程中的每一个步骤说明白。 说明学习、工作或者生产的过程，也同说明其他事物一样，要说出特点来。说明过程要抓住这个过程与同类过程的区别。比如做菜时，同是“炒”这一过程，鸡蛋的炒法就与肉的炒法不同，猪肝的炒法就与瘦猪肉的炒法不

10、同，写程序说明文，只有抓住了各个过程的特点，才能把过程说清说透说明白。 写这种说明事物发展过程的文章，要根据事物发展过程的特点，准确地划分出几个阶段，再依次按照各个阶段的发展顺序，抓住各阶段不同的特点作具体说明。如锦州什锦小菜一文，就把什锦小菜的制作工序划分为三步：第一步是清杂和整形；第二步是腌渍；第三步是装篓。准确地划分出几个阶段， 再依次按照各个阶段的发展顺序，抓住各阶段不同的特点作具体说明。如锦州什锦小菜 一文，就把什锦小菜的制作工序划分为三步：第三步 是装篓。（阶段划分得不准确，就容易造成说明的混乱。）在事物发展过程的说明中，有时为了把发生发展过程的脉络说得更清楚，常常需要把事 物说明

11、与事理说明结合起来。 四、范文： 锦州什锦小菜 锦州小菜，色彩斑斓，形状多姿，味道鲜美，堪称色、香、味俱佳。打开篓盖，一股浓郁的清香便扑鼻而来。从颜色上看，有淡绿的芹菜，浅绿的豇豆和芸豆，深绿的小黄 瓜，浓绿的油椒，有杏黄的姜丝，金黄的苤蓝片；有褐色的地梨；有紫色的小茄子；还有雪 白的杏仁。从形状看，油椒是扁圆的；茄子是大拇指粗细的长形；黄瓜有幼儿手指粗细，满 身带刺；地梨，象一圈套一圈的螺丝；苤蓝是菱形的；豇豆和芹菜是挂面条粗细的长条形； 姜切成细丝；杏仁有指甲大小，象心脏形状。从味道上说，油椒和姜是辣的；杏仁是苦中带 甜的；地梨、黄瓜、苤蓝是清脆的；豇豆、芸豆、芹菜、茄子是咸的。如果仔细地

12、数一数， 正好是十样，因之名为“什锦”。什锦小菜的制作工序是复杂的。第一步，是清杂和整形。各种原料都要在洗净之后进行。清杂：豇豆要除去根部，小黄 瓜要摘去花，芹菜要切去根和梢，油椒掰去把柄，剥掉椒内的隔膜。除小黄瓜、油椒、茄子、 地梨、杏仁按原形使用外，其他的原材料均需按规格切成菱形、条形、花刀形。第二步是腌渍。先将处理好的原料用适当浓度的盐水进行短时间的浸泡，然后用虾油进 行腌渍。由于原料质地的差异，腌渍的时间也不尽相同。小黄瓜、芸豆、芹菜浸泡七天：苤 蓝、茄子、豇豆浸泡十天；油椒浸泡十五天。其余三种原料不必浸泡。把各种腌渍好了的原料按数量比例装入小菜篓，再注满虾油，即行封盖。 至此，名扬中

13、外的什锦小菜就算做成了。小菜质量的好坏取决于虾油的质量。而虾油质量的好坏，又决定了虾酱和盐卤的质量。 好虾酱的原料，必须是大麻线虾；好虾酱的制作，必须经过六十天，每天早晚各打一次耙， 使虾酱翻动，排除浊气，每天中午日晒一次，蒸发水分。好盐卤，每吨卤水必须加入适量的 花椒大料和茶叶。正是因为虾油使锦州小菜鲜美，所以，锦州小菜在历史上又曾名为“虾油 小菜”。 装小菜的柳条篓，是用柳荆条破成篾子编成的。篓成形之后，里外用毛头纸糊好，然后， 用通过处理的猪血浸泡，晒干后就是成品了。这样的篓存放小菜贮存经年，也鲜美如初。 五、参考题目： 1、xx的栽培 2、一种几何图形的作图方法 3、怎样查新华字典条理

14、清楚地说明事物 本单元写作重点是说明文。说明文是以说明为主要表达方式的文体。它主要有以下特点： 、具有科学性与知识性。因为人们阅读说明文的目的是为了更好地认识事物，明白事理，因此，说明文的内容应 该是十分科学的，来不得半点虚假。由于说明文是为了给人以知识，所以，对科学原理、物 品等方面的介绍重在抓住特征。、具有说明性。 所以要实事求是地介绍客观事物的性质、特点、内容、成因、功用等，要突出一个明字。 所谓明，就是要在解说时要言之有序，条理分明。、具有实用性。 根据读者和用户的需要、实际生活的需要来确定说明文的写法。说明文就其内容来看可以分为实物说明文、程序说明文和事理说明文。实物说明文，指的是说

15、明具有一定的形体，人们可以通过感官知道具体物品。例如，某一建筑物，家庭的某些物品以及动植物等。过去我们学过的课文中国石拱桥、人民 英雄纪念碑等。 程序说明文，指的是介绍某一行动的程序的说明文它。用来说明制作程序、使用程序等。 例如景泰蓝的制作、怎样使用高压锅等。前者是按照制作程序来写的，后者是按照使 用程序来写的。 事理说明文，指的是说明某些事物的成因、关系、方法、原理等的说明文。例如眼睛 与仿生学、语言的演变等。事理说明文重在说明事物的规律，分析事物的因果关系。 难点解析 主要问题 整体结构不合理 1.病例一： 摇钱树-泡桐 泡桐属玄参科，亦称白桐，是落叶乔木，各地农村皆有种植。泡桐种类繁多

16、，有白花 泡桐、紫花泡桐、刺泡桐、克泡桐、毛泡桐等等。泡桐浑身是宝，早在公元一0五0年前后，有一位叫陈翥的人在他著的桐谱一书 中，对于泡桐的种类、生长及其经济价值，就有详细的记载。泡桐可以入药，治疗高血压、 气管炎、肺炎等多种疾病；它是高级胶合板、家具、乐器、造纸、建筑和航空的优良材料； 树皮、叶子，可用来沤制绿肥，含氮量不亚于豆饼。古代有许多关于摇钱树的传说，然而这毕竟是传说而已，泡桐才是真正的摇钱树 泡桐确实是一棵摇钱树，我们应该大力种植。泡桐在林业生产上的最大特点，是它的速生性。泡桐树栽下后，有的一年可长到七米 多高，三五年就能成材。出口一立方米泡桐木材，可换回二百四十美元。在祖国的台湾

17、岛， 许多农户还把种植泡桐作为生财之道。在那里，一个女婴出世，父母就为她栽下五棵泡桐， 等女孩出嫁时，五棵泡桐就可以给她置办一份十分可观的嫁妆。 2.病例分析： 本文旨在阐明泡桐是摇钱树这样一个事理。通过说明介绍，要让读者着重了解泡桐的用 途和经济价值，以调动人们大力种植泡桐的积极性。但是，第段古代?摇钱树，是总的介绍，应该放在全文的开头，这样读者便明了作 者说明对象与重点。 第段则应该放在全文结尾。通过说明，激发人们种植泡桐的积极性。这样修改之后才 符合总-分-总的基本结构模式，也符合人们认识事物的规律。说明的顺序杂乱 人们对一事物的认识往往是先总体，后局部；先外部，后内部；先现象，后本质；

18、先功 能特点，后用途等等。但是学生作文往往忽略这样的特质，出现了顺序混乱的问题，不符合 人们认识事物的规律。 1.例段： 钢笔（片段） 钢笔贮水的方法很简单。扭开笔杆，便可见到笔杆内部的银白色金属套子，金属套子 上刻着这只钢笔制造厂的厂名，套子里包着橡皮管，这柔软而有韧性的橡皮管是用来贮墨水 的。透过薄薄的橡皮管，可隐隐约约看到里面有只细细的塑料吸水管。钢笔外部分成笔杆和笔套两部分。笔杆成圆柱体，象一枚微型火箭筒。笔套顶端有一 个金属挂钩，可以别在衣袋上。拔开笔套，便露出笔头。有的笔头小，有的笔头大，形状各 异，有的似箭，有的像刀，有的呈菱形，有的为三角形。笔头包括一个金属的笔尖和一个黑 色的

19、胶木笔舌。有些钢笔，只有一个小小的笔尖，别看它小，写起来可真流利。篇二：说明 文作文指导一课时作文指导 说明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维的精确性、 明晰性、条理性。要准确地运用说明方法，必须有清醒的头脑，细微的观察能力和丰富的知 识储备。要抓住特征说明事物 篇三：小学作文：我的字典 我的字典 我有一位不会说话的好老师，那就是我在读二年级时，爸爸给我买的那本新华字典。你看它，深蓝色的外壳，约有四寸长、一寸厚。我非常爱惜它，每天我总要检查检查，看它丢失了没有;每次用它的时候，从不让它叠折一个角，用过它，我总是小心翼翼地把它放进书包里。字典伴随着我度过了近四个春

20、秋，现在我都快小学毕业了。它勤勤恳恳地帮助我，只要我有不懂的字，就毫不犹豫地请教它，它总是不厌其烦地向我解释，让我获得新的知识。 有一次，我看了一本非常有趣的书，文章里有“玲珑”一词，我不懂是什么意思。当时我想：算了吧，不懂这个词也无关大局。可是又放心不下，眼前仿佛总是跳动着这两个字的字形，耳边仿佛总是听到这两个字的字音。它俩像磁铁一样吸引着我，让我去思考，探索它们的意义。 我赶忙去问爸爸，他正看着电视，品着茶，发觉我打搅了他，立刻教训我说：“上课不认真听讲，连这个简单词的意思都不知道，从小不好好钻研，长大怎能有出息呢?”一顿“大炮”轰得我不知所措，我嘴上承认了错误，心里可不舒服，心想：哼，爸

21、爸满口大道理，讲得天花乱坠，但对我却一点儿也起不到帮助作用。我又跑去问妈妈，她正在洗衣服，妈妈没好气地说：“你没事，我还有事哩!别再找麻烦。”哎，两头碰钉子，这可真够倒霉的。猛然，我想起了心爱的伙伴新华字典。我真傻，怎么不向它请教呢?还用得着去求爸爸妈妈?于是我连忙从书包里拿出了字典。当时，我真感激它，这可比求爸爸妈妈 还要灵。我仔细想了想，它不正像我的一位好老师吗! 还有一次，我打开书本做作业。那次作业可真多，我的笔不停地在纸上“刷刷”地写着，做完一题后，再做另一题时，我愣住了。这一题的要求是：解释带点的“完”字在不同句子里的意思。我想，这下可又要辛苦辛苦我的“老师”啦。果然不了所料，这题里

22、每个句子中都使用了那个相同的字，但它在每个句子里的意思却截然不同。我的眼睛都看花了，最后准备一句一句地解决。我先把每个句子读了几遍，细细体会它们的含义，然后请出我心爱的伙伴新华字典，来探索这个多义字的秘密。 果然，“完”字有三种解释：其一，完整;其二，尽;其三，齐全。我把合适的解释都整整齐齐地写在后面，正确地完成了作业。这时，我又不由得感谢我的老师。从此，我对它更加珍爱，更加喜欢了。我的字典，现在已经很陈旧了：就像一位年轻力壮的小伙子，变成一位年老多病的老爷爷一样，尽管这样，我还是把它保存得很好。它把自己的青春献给了我，而我只有好好学习，刻苦读书，来报答它对我的帮助。点评： 字典是我们常用的学习工具，小作者在描写时不仅对它的外形进行了具体的描绘，还着重就它的功能和用途进行了认识和说明，而且不是单纯地介绍、说明，小作者通过自己的分析和认识来谈体会，就显得真实而且生动，具有很强的说服力。 小作者举了两个实例。其一是探索“玲珑”二字的解释，小作者先向爸爸、妈妈咨询碰了打子，再去查字典，切身感受到字典的妙用。其二 是字典可以帮助我们探索一字多义的秘密。 文章对字典由新到旧的比喻很恰当：“就像一位年轻力壮的小伙子，变成一位年老多病的老爷爷一样。”这个比喻很形象，容易让人理解。”