新华字典作文说明文Word格式.docx
《新华字典作文说明文Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新华字典作文说明文Word格式.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
比较说明；
数字说明；
图表说明；
形象说明等等。
选用哪种方法要从需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对介绍事物（或事理）的认识和理解。
5．要运用准确、简明的语言说明
说明文的说明性、客观性、知识性决定了它的语言的质朴性、平实性、简洁性。
所以在说明文写作中，必须时刻注意说明文的质朴、平实的语言风格。
同学们必须重视说明文的写作练习，只要如上述的种种掌握说明文的基本特征，加强说明方法训练与说明程序训练，着重于向读者讲授各种知识，扩大人们的知识面，不断地加强练习，写作说明文的能力会得到较大的进步的。
有些同学，写说明文的时候，也容易“乱”，不会按一定的中心组织材料、安排顺序，话说得很多，可就是说不明白，说不清楚。
同学们在阅读下面的短文后，可以对照前面阐述的诸如说明文的目的、特点，说明顺序和说明方法等，分析一下文章主要的问题是什么？
缺点到底在哪里？
然后对照一下文后的评折，总结一下自己对说明文的认识。
［例文］水
在地球上，水是分布最广的一种物质。
可以说，地球上到处都是水的寓所。
地球上到底有多少水呢？
有人粗略地估计，认为整个地球的水量，包括空中、地上、地下的水，总共将近14亿立方公里。
水是无色透明的液体，可为什么大海是蓝的，而湖水是碧绿的呢？
原来这是阳光给它们染上的。
阳光中的红光、橙光和黄光这些较长的光波被不同深度的水吸收了，蓝光、紫光和一部分绿光的波长较短，一遇到水面便四面散开或反射回来。
所以湖水蓝中透绿。
海水更深，散射、反射的蓝、紫光更多，就泛碧蓝色了。
比较纯净的水加热到100℃就会沸腾，降低到0℃以下就要结冰。
在高山上，只要加热到80℃以上水就会沸腾；
海平面上，只要72℃左右水就沸腾；
矿井里，水到100℃以上才沸腾。
在大自然中，水无时无刻不在动，不在变，但万变不离其宗，它基本存在三个地方：
空气里、地下、地表；
它的基本形态是三种：
气态、液态和固态。
［评析］
这篇文章给人第一印象是“散”，其主要毛病是没有按一定的中心组织材料、安排顺序，只是东抓一点，西抓一点，一个方面才说了几句，又急急忙忙去说另一方面。
结果是哪一方面都没有说明白。
世界上万事万物，都有其自身的质的规定性，一个事物的特征是区别于其他事物的标志。
我们要说明一个事物，必须抓住这事物的特征，才能把被说明的事物准确地清晰介绍给读者，让人们对这事物有确切明白的了解。
但事物与事物间的情况又各不相同，有的事物的形态、性质、发展等比较单纯，我们说明这类事物时，不妨将面展得开一点；
有的事物的形态、特点等复杂而多样，往往有很多方面的特征。
我们在介绍这类事物时，不可能在一篇说明文中面面俱到，只能根据需要，一次谈一两个特征。
写这类事物的说明文时，更应该注意把握一个明确的说明中心，并以此安排说明顺序。
如“水”这篇文章主要毛病就是没有抓住一个要说明的中心，并以此组织材料、安排顺序，从而给人的感觉就是文章散而乱，什么问题均没有说明白。
比如水是一种液体，并且具有无色、无嗅、无味的特征，可以这样来说明：
［例文］水
水是什么样的物体呢？
水是液体。
石块和木块有一定的形状，无论放在桌子上或者盒子里，它们都不会改变自己的形状，都是固体。
水就不同，放在圆杯子里就成为圆形，放在方盒子里就成了方形，它没有一定的形状。
水是无色透明的。
有人说水是白色的，这话错了。
拿水同牛奶比较一下就会明白，牛奶才是白色的，水是什么颜色也没有的。
如果把一根筷子插入牛奶里，我们就看不见它。
再把一根筷子插入清水中，我们能够透过清水看见插入的筷子。
水是无嗅、无味的。
怎样来区分无色透明的烧酒和水呢？
光凭肉眼是毫无办法的。
只要闻一闻，尝一尝就能正确无误地区分了。
烧酒有酒的气味和味道，而水却什么气味，什么味道也没有。
因此，在正常的情况下，水是无色、无嗅、无味的液体。
这篇说明文抓住了“水是无色、无嗅、无味的液体”这一特征为文章的中心，围绕这个中心组织材料，选择了比较说明的方法，拿水同木块、石块比形状，拿水同牛奶比颜色，拿水同烧酒比气味、比味道。
相互比较以后，水的特征得到了充分的显示。
在说明事物过程中，为了突出有些比较抽象、陌生，一时难以讲清的事物的特点，增强说明效果，常常要采用比较的说明方法。
“有比较才有鉴别”，比较是人们在认识事物中常用的一种思维方法，把大家熟悉的事物或通俗易懂的道理去和抽象的、陌生的作比较，使大家对事物有所了解，让读者产生由此及彼、由表及里的理解过程，最终充分认识事物的特征。
这是
因为事物的特征往往可以在同另一事物的比较中显现出来。
这里需要指出的是，比较的先决条件是要找出比较事物之间可以值得比较的共同点，然后方能通过比较的方法来同中求异，说明事物的各自特点。
换言之，在进行比较时，必须有相同之点才能作比。
就拿上文说吧！
在就物体的形态来比时，把水和石块、木块相比；
就物体的颜色来比时，把水和牛奶来相比。
倘若反过来，把水和牛奶放在一起比形态，把水和烧酒放在一起比颜色，岂不引起一片混乱！
另外，还要注意到；
被比较的事物是说明的对象，用作比较的事物是应该大家相当熟悉和非常具体的。
比如上面选用的牛奶、石块等都是熟悉的和具体的，所以大家容易理解、容易接受。
如果用作比较的事物比要说明的对象还要难以理解，是陌生的、是抽象的，那么，根本就无法达到说明的目的。
顺便说一句，说明方法的选用，要根据实际需要而定。
一般的情况是，确定了被说明的对象，按一定的中心组织材料、安排顺序，综合地使用各种说明方法，目的是将被说明的事物（或事理）给大家介绍得十分清楚。
作文训练之八：
程序说明文写作训练
一、题目：
馅子蒸蛋
鸡蛋五只，精肉二两，配料应有尽有。
据此，你能做什么菜?
请以菜名为题，将制作方法，按操作程序一一写清楚。
二、要求：
1、根据制作过程，准确划分出几个阶段，再按各个阶段的不同操作作具体说明。
2、语言要精练，说明要具体，切忌笼笼统统，写个大概，以致说而不明。
篇幅不少于六百字。
三、提示：
本次作文是训练程序说明文如何抓单过程和全过程分层次说明。
学习、工作或者生产过程分为单过程和全过程：
单一的过程是学习、工作或者生产中的某一个环节，某一个步骤，它是全过程中的一个分解过程；
全过程是学习、工作或者生产中的整个过程，是事情从开始到结束的过程。
不管是单过程，或是全过程，都应把过程中的每一个步骤说明白。
说明学习、工作或者生产的过程，也同说明其他事物一样，要说出特点来。
说明过程要抓住这个过程与同类过程的区别。
比如做菜时，同是“炒”这一过程，鸡蛋的炒法就与肉的炒法不同，猪肝的炒法就与瘦猪肉的炒法不同，写程序说明文，只有抓住了各个过程的特点，才能把过程说清说透说明白。
写这种说明事物发展过程的文章，要根据事物发展过程的特点，准确地划分出几个阶段，再依次按照各个阶段的发展顺序，抓住各阶段不同的特点作具体说明。
如《锦州什锦小菜》一文，就把什锦小菜的制作工序划分为三步：
第一步是清杂和整形；
第二步是腌渍；
第三步是装篓。
准确地划分出几个阶段，
再依次按照各个阶段的发展顺序，抓住各阶段不同的特点作具体说明。
如《锦州什锦小菜》
一文，就把什锦小菜的制作工序划分为三步：
第三步
是装篓。
（阶段划分得不准确，就容易造成说明的混乱。
）在事物发展过程的说明中，有时为了把发生发展过程的脉络说得更清楚，常常需要把事
物说明与事理说明结合起来。
四、范文：
锦州什锦小菜
锦州小菜，色彩斑斓，形状多姿，味道鲜美，堪称色、香、味俱佳。
打开篓盖，一股浓郁的清香便扑鼻而来。
从颜色上看，有淡绿的芹菜，浅绿的豇豆和芸豆，深绿的小黄
瓜，浓绿的油椒，有杏黄的姜丝，金黄的苤蓝片；
有褐色的地梨；
有紫色的小茄子；
还有雪
白的杏仁。
从形状看，油椒是扁圆的；
茄子是大拇指粗细的长形；
黄瓜有幼儿手指粗细，满
身带刺；
地梨，象一圈套一圈的螺丝；
苤蓝是菱形的；
豇豆和芹菜是挂面条粗细的长条形；
姜切成细丝；
杏仁有指甲大小，象心脏形状。
从味道上说，油椒和姜是辣的；
杏仁是苦中带
甜的；
地梨、黄瓜、苤蓝是清脆的；
豇豆、芸豆、芹菜、茄子是咸的。
如果仔细地数一数，
正好是十样，因之名为“什锦”。
什锦小菜的制作工序是复杂的。
第一步，是清杂和整形。
各种原料都要在洗净之后进行。
清杂：
豇豆要除去根部，小黄
瓜要摘去花，芹菜要切去根和梢，油椒掰去把柄，剥掉椒内的隔膜。
除小黄瓜、油椒、茄子、
地梨、杏仁按原形使用外，其他的原材料均需按规格切成菱形、条形、花刀形。
第二步是腌渍。
先将处理好的原料用适当浓度的盐水进行短时间的浸泡，然后用虾油进
行腌渍。
由于原料质地的差异，腌渍的时间也不尽相同。
小黄瓜、芸豆、芹菜浸泡七天：
苤
蓝、茄子、豇豆浸泡十天；
油椒浸泡十五天。
其余三种原料不必浸泡。
把各种腌渍好了的原料按数量比例装入小菜篓，再注满虾油，即行封盖。
至此，名扬中外的什锦小菜就算做成了。
小菜质量的好坏取决于虾油的质量。
而虾油质量的好坏，又决定了虾酱和盐卤的质量。
好虾酱的原料，必须是大麻线虾；
好虾酱的制作，必须经过六十天，每天早晚各打一次耙，
使虾酱翻动，排除浊气，每天中午日晒一次，蒸发水分。
好盐卤，每吨卤水必须加入适量的
花椒大料和茶叶。
正是因为虾油使锦州小菜鲜美，所以，锦州小菜在历史上又曾名为“虾油
小菜”。
装小菜的柳条篓，是用柳荆条破成篾子编成的。
篓成形之后，里外用毛头纸糊好，然后，
用通过处理的猪血浸泡，晒干后就是成品了。
这样的篓存放小菜贮存经年，也鲜美如初。
五、参考题目：
1、xx的栽培
2、一种几何图形的作图方法
3、怎样查《新华字典》条理清楚地说明事物
本单元写作重点是说明文。
说明文是以说明为主要表达方式的文体。
它主要有以下特点：
１、具有科学性与知识性。
因为人们阅读说明文的目的是为了更好地认识事物，明白事理，因此，说明文的内容应
该是十分科学的，来不得半点虚假。
由于说明文是为了给人以知识，所以，对科学原理、物
品等方面的介绍重在抓住特征。
２、具有说明性。
所以要实事求是地介绍客观事物的性质、特点、内容、成因、功用等，要突出一个明字。
所谓明，就是要在解说时要言之有序，条理分明。
３、具有实用性。
根据读者和用户的需要、实际生活的需要来确定说明文的写法。
说明文就其内容来看可以分为实物说明文、程序说明文和事理说明文。
实物说明文，指的是说明具有一定的形体，人们可以通过感官知道具体物品。
例如，某一建筑物，家庭的某些物品以及动植物等。
过去我们学过的课文《中国石拱桥》、《人民
英雄纪念碑》等。
程序说明文，指的是介绍某一行动的程序的说明文它。
用来说明制作程序、使用程序等。
例如《景泰蓝的制作》、《怎样使用高压锅》等。
前者是按照制作程序来写的，后者是按照使
用程序来写的。
事理说明文，指的是说明某些事物的成因、关系、方法、原理等的说明文。
例如《眼睛
与仿生学》、《语言的演变》等。
事理说明文重在说明事物的规律，分析事物的因果关系。
难点解析
主要问题
整体结构不合理
1.病例一：
摇钱树--泡桐
①泡桐属玄参科，亦称白桐，是落叶乔木，各地农村皆有种植。
泡桐种类繁多，有白花
泡桐、紫花泡桐、刺泡桐、克泡桐、毛泡桐等等。
②泡桐浑身是宝，早在公元一0五0年前后，有一位叫陈翥的人在他著的《桐谱》一书
中，对于泡桐的种类、生长及其经济价值，就有详细的记载。
泡桐可以入药，治疗高血压、
气管炎、肺炎等多种疾病；
它是高级胶合板、家具、乐器、造纸、建筑和航空的优良材料；
树皮、叶子，可用来沤制绿肥，含氮量不亚于豆饼。
③古代有许多关于摇钱树的传说，然而这毕竟是传说而已，泡桐才是真正的摇钱树④
泡桐确实是一棵摇钱树，我们应该大力种植。
⑤泡桐在林业生产上的最大特点，是它的速生性。
泡桐树栽下后，有的一年可长到七米
多高，三五年就能成材。
出口一立方米泡桐木材，可换回二百四十美元。
在祖国的台湾岛，
许多农户还把种植泡桐作为生财之道。
在那里，一个女婴出世，父母就为她栽下五棵泡桐，
等女孩出嫁时，五棵泡桐就可以给她置办一份十分可观的嫁妆。
2.病例分析：
本文旨在阐明泡桐是摇钱树这样一个事理。
通过说明介绍，要让读者着重了解泡桐的用
途和经济价值，以调动人们大力种植泡桐的积极性。
但是，第③段古代?
?
摇钱树，是总的介绍，应该放在全文的开头，这样读者便明了作
者说明对象与重点。
第④段则应该放在全文结尾。
通过说明，激发人们种植泡桐的积极性。
这样修改之后才
符合总--分--总的基本结构模式，也符合人们认识事物的规律。
说明的顺序杂乱
人们对一事物的认识往往是先总体，后局部；
先外部，后内部；
先现象，后本质；
先功
能特点，后用途等等。
但是学生作文往往忽略这样的特质，出现了顺序混乱的问题，不符合
人们认识事物的规律。
1.例段：
钢笔（片段）
①钢笔贮水的方法很简单。
扭开笔杆，便可见到笔杆内部的银白色金属套子，金属套子
上刻着这只钢笔制造厂的厂名，套子里包着橡皮管，这柔软而有韧性的橡皮管是用来贮墨水
的。
透过薄薄的橡皮管，可隐隐约约看到里面有只细细的塑料吸水管。
②钢笔外部分成笔杆和笔套两部分。
笔杆成圆柱体，象一枚微型火箭筒。
笔套顶端有一
个金属挂钩，可以别在衣袋上。
拔开笔套，便露出笔头。
有的笔头小，有的笔头大，形状各
异，有的似箭，有的像刀，有的呈菱形，有的为三角形。
笔头包括一个金属的笔尖和一个黑
色的胶木笔舌。
有些钢笔，只有一个小小的笔尖，别看它小，写起来可真流利。
篇二：
说明
文作文指导一课时作文指导
说明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维的精确性、
明晰性、条理性。
要准确地运用说明方法，必须有清醒的头脑，细微的观察能力和丰富的知
识储备。
１．要抓住特征说明事物
篇三：
小学作文：
我的字典
我的字典
我有一位不会说话的好老师，那就是我在读二年级时，爸爸给我买的那本《新华字典》。
你看它，深蓝色的外壳，约有四寸长、一寸厚。
我非常爱惜它，每天我总要检查检查，看它丢失了没有;
每次用它的时候，从不让它叠折一个角，用过它，我总是小心翼翼地把它放进书包里。
字典伴随着我度过了近四个春秋，现在我都快小学毕业了。
它勤勤恳恳地帮助我，只要我有不懂的字，就毫不犹豫地请教它，它总是不厌其烦地向我解释，让我获得新的知识。
有一次，我看了一本非常有趣的书，文章里有“玲珑”一词，我不懂是什么意思。
当时我想：
算了吧，不懂这个词也无关大局。
可是又放心不下，眼前仿佛总是跳动着这两个字的字形，耳边仿佛总是听到这两个字的字音。
它俩像磁铁一样吸引着我，让我去思考，探索它们的意义。
我赶忙去问爸爸，他正看着电视，品着茶，发觉我打搅了他，立刻教训我说：
“上课不认真听讲，连这个简单词的意思都不知道，从小不好好钻研，长大怎能有出息呢?
”一顿“大炮”轰得我不知所措，我嘴上承认了错误，心里可不舒服，心想：
哼，爸爸满口大道理，讲得天花乱坠，但对我却一点儿也起不到帮助作用。
我又跑去问妈妈，她正在洗衣服，妈妈没好气地说：
“你没事，我还有事哩!
别再找麻烦。
”哎，两头碰钉子，这可真够倒霉的。
猛然，我想起了心爱的伙伴——《新华字典》。
我真傻，怎么不向它请教呢?
还用得着去求爸爸妈妈?
于是我连忙从书包里拿出了字典。
当时，我真感激它，这可比求爸爸妈妈
还要灵。
我仔细想了想，它不正像我的一位好老师吗!
还有一次，我打开书本做作业。
那次作业可真多，我的笔不停地在纸上“刷刷”地写着，做完一题后，再做另一题时，我愣住了。
这一题的要求是：
解释带点的“完”字在不同句子里的意思。
我想，这下可又要辛苦辛苦我的“老师”啦。
果然不了所料，这题里每个句子中都使用了那个相同的字，但它在每个句子里的意思却截然不同。
我的眼睛都看花了，最后准备一句一句地解决。
我先把每个句子读了几遍，细细体会它们的含义，然后请出我心爱的伙伴―《新华字典》，来探索这个多义字的秘密。
果然，“完”字有三种解释：
其一，完整;
其二，尽;
其三，齐全。
我把合适的解释都整整齐齐地写在后面，正确地完成了作业。
这时，我又不由得感谢我的老师。
从此，我对它更加珍爱，更加喜欢了。
我的字典，现在已经很陈旧了：
就像一位年轻力壮的小伙子，变成一位年老多病的老爷爷一样，尽管这样，我还是把它保存得很好。
它把自己的青春献给了我，而我只有好好学习，刻苦读书，来报答它对我的帮助。
点评：
字典是我们常用的学习工具，小作者在描写时不仅对它的外形进行了具体的描绘，还着重就它的功能和用途进行了认识和说明，而且不是单纯地介绍、说明，小作者通过自己的分析和认识来谈体会，就显得真实而且生动，具有很强的说服力。
小作者举了两个实例。
其一是探索“玲珑”二字的解释，小作者先向爸爸、妈妈咨询碰了打子，再去查字典，切身感受到字典的妙用。
其二
是字典可以帮助我们探索一字多义的秘密。
文章对字典由新到旧的比喻很恰当：
“就像一位年轻力壮的小伙子，变成一位年老多病的老爷爷一样。
”这个比喻很形象，容易让人理解。
”
升级会员 