部编版囊萤夜读优秀教案1Word文件下载.docx

1、萤的意思是：萤火虫。夜的意思是：夜晚，晚上。读得意思是：读书。连起来说就是：用口袋装萤火虫照着书本，在夜晚读书。5.请同学们跟老师写课题，看这个“囊”字，它是后鼻音，请同学们读准确。而且它的的字形比较复杂，请同学们仔细观察“囊”的上面有一个中国的“中”，“中”字上面有一横。没错我们只有一个中国，这一横可别忘了，中字下面是秃宝盖，下面的笔画比较多，写的时候要注意字的间架结构，特别是这三横之间要写均匀。“囊”字还可以组词“气囊”、“锦囊”、“胶囊”等，6.同时我们要注意区别形近字“襄”，简直就是双胞胎啊，可不要弄混了。“囊”的上面是一个中字上面加一横，下面是秃宝盖。而“襄”的上面是点横头。要注意区

2、分。知识讲解（难点突破）二、初读课文，学习第一句。1.课题的意思弄明白了，下面就让我们一起走进课文。首先，请大家借助拼音自由读一读课文和下面的注释。2.谁愿意来给大家读一读课文？（指名读）3.有拼音的字我们可以借助拼音去读，文中有2个多音字是没有拼音的，板书：“盛、数”。它们应该怎么读呢？有的同学读的是shengshu十萤火以照书，有的读chengshu十萤火以照书。到底应该怎么读呢？4.我们别着急，大家听老师读一读。这是一篇文言文，谁有好的方法把文言文读懂？（看注释）5.请同学们看注释来读一读第一句，看你能不能把它读懂。6.谁读懂了可以举起手来。（指名说）7.“胤”是这个人的名字，那你知道他

3、姓什么吗？你从哪里知道的？8.我们结合注释可以把句子读懂，注释“恭勤”的意思是：肃敬勤勉。“通”的意思是：通晓，明白。那陈老师有疑问了。这个句子不是每个字都有注释的，比如说“倦”字，这个字是什么意思？9.这个同学很聪明，给“倦”字组了个词“疲倦”。这样理解起来就容易了，我们来看这句话还有那个字可以通过扩充词语的方法来解释？“勤”字可以组词“勤学、勤勉、勤劳、勤奋”，这么多词，哪一个放到句子里最合适呢？10.“勤劳”为什么不能放？是的，扩充的词语有很多，我们要根据句子的意思来选择一个符合句子的词。11.谁再来说说这一句是什么意思？（车胤为人肃敬勤勉，为学勤奋而不知疲倦，知识广博，学问精通。）12

4、.这一句里面有2个会写字，请同学们拿出写字本和老师一起写一写。“恭”的下部分“ ”叫竖心底，小字多一点，是表示心里活动的，写的时候不要写漏了，写“勤”的时候左部横画间距要均匀；右部撇向左下伸。13.请同学们再来读一读第一句。车胤是个怎样的人？用文中的话我们可以说：恭勤不倦、博学多通（板书）三、自主学习第二句。1.刚才我们学习第一句，我们是怎样理解句子的意思的呢？我们可以根据：a.借助注释，理解意思。b.扩充词语，想画面。c.读出节奏，注意停顿。d.多读，读准字音。2.那下面请同学们结合刚才的方法自己学习第二句，理解句子的意思。读懂的同学可以同桌互相交流。3谁来说一说第二句话的意思？（指名）4.

5、结合课文注释我们可以知道“练囊”的意思是：白色薄绢做的口袋。通过扩充词语我们知道“贫”是：贫穷的意思。“萤火”是指：5.那“盛”字我们怎么理解呢？我们来读一读这一句。我们知道“盛”是多音字，你为什么把它读“cheng”而不读“sheng”呢？（“sheng”是盛开、茂盛的意思，“cheng”是装的意思。在文言文中多音字的秘密，我们可以根据句子的意思来判断读音）第二个“数”的读音应该读第四声，因为第四声表示数量，二第一声则表示数数的意思。6.我们再来读一读这个句子。 这个句子比较长，我们应该怎么读？谁来读一读（指名读）是的，我在读的时候要注意停顿，读出节奏。停顿的位置不同，所表达的意思也不同。7

6、.我们 带着节奏再来读一读这一句。 8.读了这个句子你又看到了一个什么样的车胤？（恭勤不倦，博学多通）9.第一句已经写了这是一个恭勤不倦，博学多通的车胤，第二句为什么还要继续写他恭勤不倦，博学多通呢？（第二句是举例子补充说明的意思）四、情感升华 1.如果你是车胤，你为什么要夜以继日地囊萤读书？（知识可以改变命运，早日脱贫） 你家境贫穷得连灯油都买不起了，还读书呀？（这书有可能是车胤借来的，要抓紧时间来读）车胤，你很聪明，知道囊萤读书，可毕竟囊萤的光很微弱呀，你会这么回的我？（就算很微弱，只要能看见一个字，我都要读下去.）你夜以继日地读书多累呀，不要读了吧!（不努力读书，人生还有什么意义呢？2.

7、请大家带着这样的情感再读一读课文。3.是呀，车胤虽然家境贫穷，但智不短，在条件非常艰苦的情况下，也要立志识遍天下字，发奋读尽人间书。（板书：贫 画书）我国汉代大学者刘向曾说：书犹药也，善读之可以医愚。现代抗疫英雄钟南山的事迹也告诉我们，知识不仅能改变我们的生活，还能救人于水火。当危难来临。我们不害怕，而是用自己的知识去战胜危难。同学们让我们一起克服困难，努力读书吧！4.根据车胤传里记载，车胤恭勤不倦，博学多通，官职礼部尚书，为国家作出了重要的贡献，带着这种感受读一读全文。5.你们的朗读仿佛把老师带到了一千六百多年前，车胤囊萤夜读的夜晚，我也想读一读，看老师的朗读能不能也把你们带到那个情境中。6

8、谁也像老师这样读一读，把大家带到车胤夜读的情境中去？（指名读）请大家喝着古曲，一起再来读一读。能背诵的同学试着背一背。课堂练习（难点巩固）五、拓展阅读1.我们回顾一下学习文言文的方法：2.请你用上这些方法来读一读学习卡上的文言小古文，看看你能不能读懂它。凿壁借光匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。注释：匡衡西汉经学家。逮到，及。不逮，指烛光照不到。穿壁在墙上打洞。穿：凿。3.谁来说说这则文言文的意思？（译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。4.匡衡也是一个恭勤不倦，博学多通的人，在古

9、代还有哪些喜欢读书的人呢？（映月读书的江泌、悬梁刺股的孙敬、闻鸡起舞的祖逖、李密牛角挂书、孔子韦编三绝.）小结5.布置作业。背诵课文，能用自己的话说出整个故事。课后搜集有关勤学苦读的典故，摘抄好词佳句。第七单元22囊萤夜读借助注释理解课文每句话的意思；初步体会文言文精致简洁的特点。通过借助注释，将文言文的意思用现代白话文表示出来，完整的叙述课文的内容具有一定的难度。在平时的学习中，对于文言文的接触比较少，看似简短的文章对于学生来说在理解上存在一定的难度。1.借助注释，加以想象，理解课文内容。2.通过问题探究，从文中获得启发，体会文言文的特点。1.同学们，我国是一个文明古国，有着辉煌灿烂的文化，

10、有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，文言文就是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅、精致简洁，其中不少还解释了深刻的道理。我们要传承民族文化的瑰宝，就要学好文言文。2.今天这节课，我们将一起来学习选自晋书车胤传的一篇囊萤夜读。通过学习本节课，我们要能正确朗读课文，进一步体会文言文简洁典雅的特点，借助注释，理解课文的意思，能从故事中获得启发。3.简介车胤。车胤，东晋人，他从小就勤奋刻苦，常常彻夜苦读。因家境贫寒，他没钱买油灯，于是就利用萤火虫来照明读书。一、揭示课题，初读课文。1.师：同学们，课文注释已经告诉了我们“囊”和“萤”的意思。“囊”： “萤”：2.那么你们能结合注释说说“囊萤夜读”的意思吗？引导

11、生把题目中的四个字用自己的话来说一说。3.学生交流，教师小结：原来，它指的是主人公车胤用口袋装着萤火虫在夜里照明读书。那车胤为什么要这么做呢？让我们一起来读一读这片文言文吧！课件出示：胤/恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月/则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。（强调读课文的时候要声音响亮，读准字音，适当的停顿。解释多音字“盛”，在文中的意思是“盛放”。教师范读。请学生读课文。二、借助注释，理解课文。 过度：接下来，我们来看看每句话的意思，帮助我们读好每个句子的停顿。（一）出示“胤恭勤不倦，博学多通” 1.结合注释理解这句话的意思。 恭：谦逊有礼。 通：2.交流：车胤肃静勤勉，刻苦好学，不

12、知道疲倦，知道的东西很多，只是十分广博。3.师引导：再读这一句，你觉得车胤是个怎样的人？示例：谦逊有礼、勤奋好学、博学多才的人。（二）出示“家贫不常得油” 1.师引导：你读懂了这句话的意思了吗？或者你有哪些不懂的地方？比如：“贫”的意思是什么？“油”为什么是灯油？“家贫”就是家里贫困。这则文言文写的是车胤读书的故事，古时候没有电灯，晚上点油灯照明，所以这里的“油”指的是点灯的油。用自己的话说一说意思:车胤小时候家里很贫穷，常常得不到点灯的油。师引导理解人物：这一句写出了车胤的什么状况？（预设：家境贫寒）（三）出示“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉” 1.师引导理解句义：这句话是具体写“囊

13、萤夜读”，你读懂了这句话的意思了吗？这一句写了车胤在夜晚是怎样读书的？建议大家一字一句地试着说一说。 2.借助注释读懂“练囊”的意思，它是指白色薄绢做的口袋；夏天就用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。三、想象画面，体会文言文的特点。1.引导想象画面：车胤怎么想出“囊萤夜读”这个好办法的？想一想：车胤在晚上读书没有油灯的时候是怎样想的，看到萤火虫又会怎么想？怎么做？师提示：主人夏夜乘凉，看到萤火虫打着灯笼、闪着亮光，想到可以用它来照明。为了防止萤火虫乱飞，于是想到放入口袋里。又想到白色的口袋散光最好，还想到放几十只更亮了。还有“做袋捉萤火虫盛袋照书”2.同桌交流；师指名交流。

14、3.师小结，感受文言文精致简洁的特点：这短短的十几个字，给我们带来无穷无尽的想象空间，这就是文言文的魅力！4.讨论交流：你心中的车胤是个怎样的人？勤奋好学、刻苦读书、谦逊有礼、迎难而上5.你从他的身上收到了哪些启发呢？同学们，像“囊萤夜读”这样赞扬古人勤奋好学的故事还有很多，比如：闻鸡起舞、凿壁借光、程门立雪、悬梁刺股、手不释卷感兴趣的同学可以自己找一找这方面的资料看一看读一读。希望同学们能从古人身上得到启发，学习他们勤奋好学的精神！囊萤夜读教学目标：1.认识“恭、勤”等3个生字，会写“囊、萤”等7个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵囊萤夜读。3.能借助注释疏通文意，学习古人勤奋好学的精神。教

15、学难点：能借助注释疏通文意教学重点：正确、流利地朗读课文教学过程：一、激发兴趣,导入新课。1.引入课题，初识文言文师：我们上一篇课文的题目是古诗三首，一篇古诗用一首来表示，今天我们要学的小古文有两篇，所以称作“两则”。我们一起来读一读课题。我们在三年级的时候就开始接触了小古文，其实呀他们有一个好听的名字叫文言文。文言文是用古代书面语言写成的文章，它的特点呢短小而精炼。现在我们一般将古文称为“文言文”。这节课我们来学习第一则文言文囊萤夜读。2.齐读课题。指导读好“囊萤”。谁来读一读课题。（指导读准后鼻音）3.随文识字“囊”。“囊”看起来有点复杂，但是很有趣。你看，这一横代表的绳子，口就是口袋，一

16、竖代表袋子里有东西，放在案子上，下面是要把口袋用绳子扎紧。这个字笔画较多，每部分要写紧凑些。同学们在书上写一遍。4.回忆学文言文的方法，借助注释说说题目的意思：用袋子装萤火虫在夜晚读书。二、初读课文1.提出读书要求：借助拼音自由读课文和注释。2.检查读书情况。谁来读一读课文？和我们平常学过的课文相比，这篇课文读起来你有什么感受？3.相机指导多音字（预设学生读对了拼音或者读错了）课文有两个多音字没有拼音，咱们来瞧瞧（出示多音字）谁来读一读这两个多音字三、再读课文,品读感知。（一）学习第一句，教方法1.学习第一句刚才有同学读胤/恭勤不倦，也有人读胤恭/勤不倦。这到底怎么读？我们就借助注释来读一读。

17、同学们看注释，课文选自哪里晋书车胤传，主人公是谁？（车胤）通过注释我们知道了是车胤在读书，句子中是怎么提到主人公的？（胤）2.理解“胤”，胤是他的名，文言文短小精炼的特点就把他的姓给去掉了，那这句话该怎么读？3.理解“恭勤、通”找找这两个词语的意思。4. 引导学生扩词理解。没有注释怎么办？以“倦”为例想到“疲倦”。（出示方法：扩词语能帮助我们更好地学习文言文。这句中你看到还有哪个词可以用扩词语的方法？（“博”字）你想到了哪个词？哪个词放在句中合适？（广博）5.说理解。学到了这些方法，请你用自己的话说说你的理解。6.正是车胤恭勤不倦才有了后来博学多通，我们再来读一读这个句子。（二）学习第二句1.

18、小结第一句学到的方法，自学第二句。刚才我们学习第一句，用了看注释、扩词语的方法。现在你能不能用刚才学过的方法，看看你能不能学懂第二句。指生交流回答。2. 适时引导：你是从哪里知道他是整夜都在读书？（夜以继日）从晚上读到白天，一个词就是夜以继日。3.师：全文用简短的两句话向我们介绍了车胤读书。课文中什么地方提到了“囊萤夜读”呢？（“夏月则练囊盛数十萤火以照书”）区分“囊”不同意思这里“练囊”的意思是什么？（白色的布袋。）和题目中的“囊萤夜读”的“囊”意思一样吗？是的，同一个词语，有时候表示事物名称，有时候表示一种动作行为。指导朗读：夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书你读出了什么？（这个人很勤奋，读

19、书刻苦。4.师：他为什么要用萤火虫来照着看书呀？是什么原因？（“家贫不常得油。”）理解句子:组词理解“贫”（贫苦，贫穷，贫困）。句子的意思是：家境贫寒，常常没有灯油来点灯。5. 看插图，有感情朗读这是一个怎样的车胤呢？图片讲了什么故事，请你根据课文，你能用自己的话来说一说吗？汇报交流（车胤）家境贫寒,不能经常得到灯油点灯。夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫,照着书本,夜以继日地学习。5.感悟任务品质从刚才到讨论中，你们感受到了车胤什么样的品质？（珍惜时间、勤奋好学）6. 背景补充：据车胤传记载：车胤恭勤不倦，博学多通，官至礼部尚书，为国家做出了重要的贡献。带着这样的感受，来读全文。（配乐朗读）7. 结古文学习的秘籍：（出示）反复朗读是关键，课文注释对照看。扩充词语想画面，牢记方法在心间。8.学以致用：自己读一读下面这篇小古文凿壁借光（出示）9.学生自学，展示交流。你读懂了什么？给大家讲一讲。追问：你是怎么读懂的？指名读。（评价：理解了你就能读得绘声绘色了。