小学二年级双语班汉语第八课 打电话Word文件下载.docx

1、初步感知词语“打，休息，怎么，谢谢本课语法点：”给“：教学步骤 导入 首先五分钟的时间对同学进行民族团结和思想政治教育，然后开始新课。 组讨论“打电话表演。 模拟表演：同桌之间互相打电话。 模拟请假。 小组中学生演示自己怎么样向老师请假。， 教师总结，引出课题：打电话 朗读课文，感知课文内容。 老师播放课文录音 看拼音式读课文，初步感知课文内容，先看拼音读，要求读准音 考考你 同桌之间互相检查读课文，看谁能流利地读下来，还可以检查新词语。 朗读课文表演 老师安排两名学生，进行模拟打电话 学习语法点 从课文中找到带有巨型的句子，在上下文中感受并领会意思， 学习动词“请假“因事或因病请求准许休假弄

2、虚作假。借用，利用：假借。假货请求。请示。请假（ji?）。请命。请战。请教板书设计小结布置课外学习任务1. 熟读练，朗读课文2. 用所学句型口头造句作业熟读课文课后反思组长签字年 月 日第八课 打电话 第二课时课文一（听说训练）1.能听懂听力训练，教材，做相关的练习。2.能复述课文内容。3.有条件都可以围绕话题进行交流首先五分钟的时间对同学进行民族团结和思想政治教育，然后开始新课。听力训练 老师把对话改变成容易懂得话进行陈述学生，学生听后做相关练习。 列：阿里木的爸爸带他去医院老师给他打电话了 我要一天请假，老师同意了 回答问题 阿里木怎么了？妈妈让阿里木干什么了？ 从课文中找到句型，在上下文

3、中感受并领会意思。 复述课文比赛 以小组为单位，每一个学生用自己的话陈述课文内容。 小组选派代表复述课文，看哪一个小组的学生复述的完整。 表演比赛 小组准备，在复述课文的基础上，分角色表演课文内容。第二课时 熟读练，朗读课文用所学句型口头造句学会复述课文第八课 打电话 第三课时课文二（阅读理解） 借助多种阅读方式，理解课文内容。 认识词语，电话，肿，医院，带，请假，再见等词语掌握重点词语， 学习语法点“一会儿一会儿”， 进一步加课文内容的理解 有感情的朗读课文 检查朗读课文 小组讨论：我生病了。 每一个学生在小组介绍自己的一次生病的经历。看 小组汇报讨论的情况 朗读课文 朗读课文，初步感知课文

4、大意 学生借助拼音自读课文 练习：用句型陈述以下情景 从课文中找到带有动词“约”的句子，通过上下文的意义理解思域复述课文比赛阅读理解课文学生再读课文，思考一下问题阿里木的身体怎么样？阿里木身体怎么不舒服？妈妈为什么说阿利亚长大了？第三课时 阅读理解学会词语（生字）学会流利的朗读课文第八课 打电话 第四课时课文二（深入学习）深入阅读，整体领会课文的结构和内容学习新句型，基本能够运用句型有感情的朗读课文导入 分段阅读课文，掌握课文大意 爸爸要带她去看病 回答下列问题： 阿丽耶为什么病了? 爸爸为什么要带她去看病？ 第二段；阿丽耶给老师家打电话请假。 阿丽耶为什么老师的女儿转告。 第三段：妈妈为什么

5、夸张丽阿丽耶？复述的完整，水朗读的流利，正确。 分段阅读，掌握课文句型 深入阅读，回答问题， 老师通过一问一答检查学生对课文内容理解。学习词语打d 击，敲，攻击：打击。殴打。打杀。 放出，发出，注入，扎入：打炮。打雷。打信号。打电报。做，造：打首饰。打家具。拨动：打算盘。揭，破，凿开：打破。打井。举，提起：打灯笼。打起精神。涂抹，印，画：打蜡。打戳子。写出，开出：打证明。熱） 接 ji 连成一体：接合。接骨。接壤。衔接。继续，连续：接力。接替。接班。接二连三。再接再厉。靠近，挨上：接近。邻接。接吻。承受，收取：接受。接收。接纳。接管。迎：接风。接生。接待r温度高，感觉温度高，与“冷”相对：热水

6、。热带。灼热。热度。水深火热（喻人民生活处境异常艰难痛苦）。身体发烧：热症。使温度升高：热敷。冷 lng 温度低，与“热”相对：冷天。冷藏。冷冻。冷涩。冷飕飕。寂静，不热闹：冷落。冷寂。冷静。冷清。生僻，少见的：冷僻。冷字。不热情，不温和：冷遇。冷淡。冷峻。冷漠。冷嘲热讽。冷若冰霜。冷酷无情。不受欢迎的，没有人过问的：冷货。第四课时 深入学习3. 熟读练，朗读课文4. 用所学句型口头造句第八课 打电话 第五课时课文二（听说训练） 能够听懂听力教材，做相关的练习。 能用复述课文内容。 学会请假导入听力训练老师把课文改编成通容易懂得话说给学生听，学生听后做相关的练习。列：阿丽耶是二年级一班的学生，

7、平时他的身体很好，很少生病，这两天天气很热，一会儿冷所以生病了听后回答问题： 阿丽耶为什么感冒了？ 为什么老师的女儿接电话？复述课文每个学生在小组中复述课文。复述课文内容口语交流。小组复述课文比赛。小结复述课文比赛。学习动词理解课文中的“给“词语（給） 交付，送与：给以。给予。送给。献给。把动作或态度加到对方：给他一顿批评。替，为：给大家帮忙。被，表示遭受：房子给火烧掉了。把，将：请你随手给门送上。第五课时 听后回答问题5. 熟读练，朗读课文6. 用所学句型口头造句第八课 打电话 第六课时语言强化训练 运用各种方法学习重点词语，“给“，”一会儿“词语。 掌握心字低和两点水儿由他们的用法 首先五

8、分钟的时间对同学进行民族团结和思想政治教育，然后开始新课 运用搭配法学习时动词“给“，的用法。gi 【动】 口 使对方得到或遭受到give;grant;hand。如:给他一张票;我给他字典;给我一片面包;给脸（给面子;给以礼遇）;给个炭篓鬼戴（抹黑;使人难堪） 让;使;叫let。给我看看;别叫风给刮散了运用搭配法学习时动词“一会儿“，的用法一会儿一会儿表示时间短暂，相当于“一下“例如：等一会儿，休息一会儿，一会儿令一会儿热，一会儿写字学习两点水儿：-冯fng,png,冮gng,冭ti,冰bng,冲chng,chng,冱h,决ju,冴y,心字旁：忿fn,忽h,念nin,怂sng,态ti,忠zhng,忩cng,忞mn,忢w,忥x,怺yong,第六课时 表扬表现好的学生和小组课外学习任务：书写六个汉子，每个字最少写三遍第八课 打电话 第七课时真实交际 综合实际，运用所学的句型和词语陈述打电话的过程 完成真实是交际任务 小组讨论 让学生说说自己知道的生活中养成好习惯及讨论交流。然后把大家的内容进行汇总。 让一个同学做准备向全班同学汇报。 学会请假。 猜谜语 听录音，老师简单介绍意思。 根据录音读。或者由老师领读 围绕话题，设计情景对话。 小组朗读比赛第七课时 学习儿歌“养成好习惯”布置课外学习，课余时间儿歌学好