小学二年级双语班汉语第八课 打电话Word文件下载.docx
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初步感知词语“打,休息,怎么,谢谢
本课语法点:
”给“:
教学步骤
●导入
●首先五分钟的时间对同学进行民族团结和思想政治教育,然后开始新课。
⏹组讨论“打电话表演。
⏹模拟表演:
同桌之间互相打电话。
●模拟请假。
●小组中学生演示自己怎么样向老师请假。
,
●教师总结,引出课题:
打电话
●朗读课文,感知课文内容。
●老师播放课文录音
●看拼音式读课文,初步感知课文内容,先看拼音读,要求读准音
●考考你
●同桌之间互相检查读课文,看谁能流利地读下来,还可以检查新词语。
●朗读课文表演
●老师安排两名学生,进行模拟打电话
●学习语法点
●从课文中找到带有巨型的句子,在上下文中感受并领会意思,
●学习动词“请假“
因事或因病请求准许休假
弄虚作假。
借用,利用:
假借。
假货
请求。
请示。
请假(ji?
)。
请命。
请战。
请教
板书设计
小结
布置课外学习任务
1.熟读练,朗读课文
2.用所学句型口头造句
作业
熟读课文
课后反思
组长签字
年月日
第八课打电话第二课时
课文一(听说训练)
1.能听懂听力训练,教材,做相关的练习。
2.能复述课文内容。
3.有条件都可以围绕话题进行交流
首先五分钟的时间对同学进行民族团结和思想政治教育,然后开始新课。
听力训练
●老师把对话改变成容易懂得话进行陈述学生,学生听后做相关练习。
●列:
阿里木的爸爸带他去医院
老师给他打电话了
●我要一天请假,老师同意了
●回答问题
●阿里木怎么了?
妈妈让阿里木干什么了?
●从课文中找到句型,在上下文中感受并领会意思。
●复述课文比赛
●以小组为单位,每一个学生用自己的话陈述课文内容。
●小组选派代表复述课文,看哪一个小组的学生复述的完整。
●表演比赛
●小组准备,在复述课文的基础上,分角色表演课文内容。
第二课时
熟读练,朗读课文
用所学句型口头造句
学会复述课文
第八课打电话第三课时
课文二(阅读理解)
●借助多种阅读方式,理解课文内容。
●认识词语,电话,肿,医院,带,请假,再见等词语掌握重点词语,
●学习语法点“一会儿…一会儿”,
●进一步加课文内容的理解
●有感情的朗读课文
●检查朗读课文
●小组讨论:
我生病了。
●每一个学生在小组介绍自己的一次生病的经历。
看
●小组汇报讨论的情况
●朗读课文
●朗读课文,初步感知课文大意
●学生借助拼音自读课文
●练习:
用句型陈述以下情景
●从课文中找到带有动词“约”的句子,通过上下文的意义理解思域
复述课文比赛
阅读理解课文
学生再读课文,思考一下问题
阿里木的身体怎么样?
阿里木身体怎么不舒服?
妈妈为什么说阿利亚长大了?
第三课时阅读理解
学会词语(生字)学会流利的朗读课文
第八课打电话第四课时
课文二(深入学习)
深入阅读,整体领会课文的结构和内容
学习新句型,基本能够运用句型
有感情的朗读课文
导入
●分段阅读课文,掌握课文大意
●爸爸要带她去看病
●回答下列问题:
●阿丽耶为什么病了?
●爸爸为什么要带她去看病?
●第二段;
阿丽耶给老师家打电话请假。
●阿丽耶为什么老师的女儿转告。
●第三段:
妈妈为什么夸张丽阿丽耶?
复述的完整,水朗读的流利,正确。
●分段阅读,掌握课文句型
●深入阅读,回答问题,
●老师通过一问一答检查学生对课文内容理解。
学习词语
打
dǎ
击,敲,攻击:
打击。
殴打。
打杀。
放出,发出,注入,扎入:
打炮。
打雷。
打信号。
打电报。
做,造:
打首饰。
打家具。
拨动:
打算盘。
揭,破,凿开:
打破。
打井。
举,提起:
打灯笼。
打起精神。
涂抹,印,画:
打蜡。
打戳子。
写出,开出:
打证明。
熱)
接
jiē
连成一体:
接合。
接骨。
接壤。
衔接。
继续,连续:
接力。
接替。
接班。
接二连三。
再接再厉。
靠近,挨上:
接近。
邻接。
接吻。
承受,收取:
接受。
接收。
接纳。
接管。
迎:
接风。
接生。
接待
rè
温度高,感觉温度高,与“冷”相对:
热水。
热带。
灼热。
热度。
水深火热(喻人民生活处境异常艰难痛苦)。
身体发烧:
热症。
使温度升高:
热敷。
冷
lěng
温度低,与“热”相对:
冷天。
冷藏。
冷冻。
冷涩。
冷飕飕。
寂静,不热闹:
冷落。
冷寂。
冷静。
冷清。
生僻,少见的:
冷僻。
冷字。
不热情,不温和:
冷遇。
冷淡。
冷峻。
冷漠。
冷嘲热讽。
冷若冰霜。
冷酷无情。
不受欢迎的,没有人过问的:
冷货。
第四课时深入学习
3.熟读练,朗读课文
4.用所学句型口头造句
第八课打电话第五课时
课文二(听说训练)
●能够听懂听力教材,做相关的练习。
●能用复述课文内容。
●学会请假
导入—听力训练
老师把课文改编成通容易懂得话说给学生听,学生听后做相关的练习。
列:
阿丽耶是二年级一班的学生,平时他的身体很好,很少生病,这两天天气很热,一会儿冷所以生病了
听后回答问题:
●阿丽耶为什么感冒了?
●为什么老师的女儿接电话?
复述课文
每个学生在小组中复述课文。
复述课文内容口语交流。
小组复述课文比赛。
小结复述课文比赛。
学习动词
理解课文中的“给“词语
(給)
交付,送与:
给以。
给予。
送给。
献给。
把动作或态度加到对方:
给他一顿批评。
替,为:
给大家帮忙。
被,表示遭受:
房子给火烧掉了。
把,将:
请你随手给门送上。
第五课时
听后回答问题
5.熟读练,朗读课文
6.用所学句型口头造句
第八课打电话第六课时
语言强化训练
●运用各种方法学习重点词语,“给“,”一会儿“词语。
●掌握心字低和两点水儿由他们的用法
●首先五分钟的时间对同学进行民族团结和思想政治教育,然后开始新课
●运用搭配法学习时动词“给“,的用法。
gěi
【动】
〖口〗
使对方得到或遭受到〖give;
grant;
hand〗。
如:
给他一张票;
我给他字典;
给我一片面包;
给脸(给面子;
给以礼遇);
给个炭篓鬼戴(抹黑;
使人难堪)
让;
使;
叫〖let〗。
给我看看;
别叫风给刮散了
运用搭配法学习时动词“一会儿“,的用法
一会儿
一会儿表示时间短暂,相当于“一下“
例如:
等一会儿,休息一会儿,一会儿令
一会儿热,一会儿写字
学习两点水儿:
--
冯fé
ng,pí
ng,冮gāng,冭tà
i,
冰bīng,冲chò
ng,chōng,冱hù
决jué
冴yà
心字旁:
忿fè
n,忽hū,念nià
n,怂sǒng,态tà
i,忠zhōng,忩cōng,忞mǐn,忢wù
忥xì
怺yong,
第六课时
表扬表现好的学生和小组
课外学习任务:
书写六个汉子,每个字最少写三遍
第八课打电话第七课时
真实交际
●综合实际,运用所学的句型和词语陈述打电话的过程
●完成真实是交际任务
●小组讨论
●让学生说说自己知道的生活中养成好习惯及讨论交流。
然后把大家的内容进行汇总。
●让一个同学做准备向全班同学汇报。
●学会请假。
●猜谜语
●听录音,老师简单介绍意思。
●根据录音读。
或者由老师领读
●围绕话题,设计情景对话。
●小组朗读比赛
第七课时
学习儿歌“养成好习惯”
布置课外学习,课余时间儿歌学好