幼儿园小班上学期健康领域活动教案Word格式.doc

1、a玩法：教师戴老猫头饰扮演老猫，幼儿戴小猫头饰扮演小猫。师幼边念儿歌 “小猫小猫喵喵喵叫，轻轻走路轻轻笑；小猫小猫喵喵喵叫，轻轻跑来轻轻跳。”b规则；在指定的范围内学猫走路。（2）游戏二“老猫睡觉醒不来”教师扮演老猫，幼儿扮演小猫。小猫蹲在老猫的四周，轻轻地念儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷向外瞧。小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！”念完儿歌后，老猫佯装睡觉，小猫轻轻地走到能躲藏的物品后面躲藏起来。老猫等小猫藏好后，睁开眼睛，作张望寻找状：“老猫睡醒四下瞧，我的孩子不见了，喵-喵-我的小猫快回来。”小猫听到呼唤声后迅速跑到老猫身边。b规则：念完儿歌后，小猫才开始躲藏；小猫躲藏时必须轻轻地走。C拓

2、展玩法：老猫四处寻找小猫，边找边说：喵，喵，在这里。被找到的小猫跟着老猫继续寻找其他小猫，直到全部找到为止。3、结束部分。（1）师幼模仿小猫洗澡的动作，洗洗脸，擦擦脖子，搓搓手臂和手掌，变成干净的小猫。小手真干净（生活自理）1、掌握正确的洗手方法。桌面教具（小花猫、猫妈妈、猴医生）2、环境创设：小花猫的家。数字资源我会正确的洗手，亲子手册我会洗手1、操作小花猫、猫妈妈、猴医生的桌面教具，讲述故事小花猫为啥肚子疼？。a提问：小花猫为什么会肚子疼？猴医生对小花猫说了什么？小花猫听了猴医生的话以后怎么做的？2、结合数字资源我会正确的洗手，引导幼儿学习有序洗手。A幼儿以“教小花猫洗手”的游戏形式，学习

3、正确的洗手顺序：卷起衣礼袖-拧开水龙头-打湿双手-抹上肥皂-搓手心、手背-冲洗干净-关上水龙头-把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖3、引导幼儿说说“什么时候应该洗手？小结：应该在饭前、便后、运动后等手脏时把小手洗干净。1、生活活动：在盥洗室展示洗手步骤图，提醒幼儿正确洗手。请家长在家中提供便于幼儿洗手的设施，帮助幼儿逐步学会正确洗手，养成勤洗手的良好卫生习惯。（参见亲子手册我会洗手）在语言活动中，引导幼儿学习洗手歌，进一步掌握洗手的正确方法：跟着走（动作发展）1、能一个跟着一个走。音乐火车轰隆隆场地上画好圆圈。（1）引导幼儿做双手握方向盘的样子，口里发出汽车喇叭的声音，在场地内四散走。2、基本部分

4、。（1）游戏一“开火车”。幼儿排成一纵队，变成一列火车。当听到音乐火车轰隆隆时，一个跟着一个走，音乐停则停止行走，音乐响起又开始走。（2）游戏二“小动物走钢丝”。a玩法幼儿扮演小鸡、老虎、小鸟、大象等动物，朝着一个方向，在圆圈线上一边做动作一边一个跟着一个走。3、结束部分（1）师幼挥一挥手、耸耸肩、扭扭屁股等，放松身体各部位。自己大小便（生活自理）1、初步掌握如厕的方法，提高生活自理能力。1、经验准备：幼儿分男孩组、女孩组参观班级洗手间，了解男孩、女孩大小便使用的便池、便槽或便器。2、材料配套：数字资源男、女厕所标志1、引导幼儿看标志进入厕所。（1）播放数字资源男、女厕所标志，请幼儿辨认。a师

5、：这里有厕所标志，请你们看看哪个标志表小的是男厕所，哪个标志表示的是女厕所。再看看我们活动室中的厕所标志、请你们分辨出男、女厕所。b提醒幼儿不拥挤按顺序排队人厕。2、分组指导幼儿如厕。（1）小便：男孩面对小便池，两腿分开站稳，小便要尿到便池里，小便后提上裤子穿好并及时冲水；女孩双脚分开站到小便槽上，站稳后将裤子脱到膝盖下，蹲下小便，小便后提上裤子并穿好，走下便槽再冲水。（2）大便：拿好纸巾、双脚分开站到便槽上，站稳后将裤子脱到膝盖下，蹲下大便；大便后用纸巾从前向后把屁股擦拭干净，提上裤子穿好，定下便糟再冲水。3、讲述故事及时小便多多为什么会尿裤子？豆豆为什么睡不着？小朋友应该怎么做？引导幼儿养

6、成文明如厕的习惯，例如按顺序如厕、大小便急时应与同伴商量让自己先如厕、大小便时要对准便池等。请家长在家中提供适合幼儿如厕的便池或便器，鼓励幼儿自己上厕所，帮助幼儿掌握正确的大小便方法。讲述故事（小美和小动物们教育幼儿不随地大小便，红绿灯（动作发展）1、能根据红绿灯的信号走或停。自制红绿信号灯一台，舒缓的音乐。场地两端各画一条白线。活动指导：（1）幼儿跟随教师做热身操（适度活动头部、上肢、身体、下肢等）。 （1）游戏一“看红绿灯”。小朋友会看信号灯吗？我们一起来看红绿灯做动作吧！b玩法：幼儿做原地踏步动作，教师出示红灯，引导幼儿停在原地不动；教师出示绿灯，引导幼儿继续原地踏步。游戏反复进行。游戏

7、二“大马路”。我们要过马路了，小朋友们要注意看红绿灯。幼儿自由站在场地的一条白线后教师与幼儿共同念儿歌“大路口、信号灯；红灯亮，停一停；绿灯亮，往前行；交通规则要记清”。念完后，教师给出红灯或绿灯的信号、幼儿按教师给出的信号或走或停，直至场地另端的白线处。c拓展玩法：幼儿扮演小司机，手做转动方向盘的动作，看红绿灯走（跑）或停、注不要碰撞。（1）在舒缓的音乐声中，引导幼儿做甩手、拉伸、拍打下肢等动作放松身体。 送玩具回家（备选）（生活自理）活动目的：1、能将玩具放回原处。篮子若干（里面装有不同的玩具）、玩具柜（贴有玩具标志）一个。数字资源谁做得对？1、讲述故事明明的玩具。明明想请小伙伴做什么？为

8、什么找不到小飞机、图书、小手枪？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说了什么？2、游戏“玩具找家”。（1）玩法：教师将几个装有玩具的篮子分别摆放在桌上，幼儿所指令，对照玩具柜中的标记，把玩具放到相应的位置，比比谁放得又对又快。3、播放数字资源谁做得对？，鼓励幼儿看一看、说一说。1、引导幼儿观察图片，然后说说图上的小朋友谁做得对、谁做错了。2、引导幼儿说一说“玩完游戏后把玩具送回家”有什么好处。创设有序摆放游戏材料的环境，在各类材料柜上贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类有序收放游戏材料。请家长提供便于幼儿取放玩具的玩具柜，引导幼儿玩完玩具后及时整理玩具并放回原处，养成自己整理玩具的好习惯。小路弯弯（动作

9、发展）1、能随鼓点的快慢变速走。扁平的长绳若干、鼓一面、动作模仿操音乐。较宽敞的场地。（1）播放动物模仿操音乐，带领幼儿做动物模仿操。（1）游戏一“听鼓声四散走跑”。教师敲鼓，鼓声快、幼儿四散跑；鼓声慢、幼儿四散走；鼓声停，幼儿站立不动。（2）游戏二“小路弯弯“。把长绳放在地上当小路（“小路”可设计成不同的形状）。教师敲鼓，鼓声可由慢到快或田快到慢；幼儿随鼓点沿着绳子走，速度由慢到快或由快到慢，每步都要走 在绳子上。幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰跟着走，看谁走得稳。b拓展玩法：幼儿根据教师的口令在“小路”上做下蹲走，踮脚走或模仿动物的动作走（1）教师边念儿歌学小羊边做动作，幼儿模仿。 多

10、喝白开水（生活自理）活动目标1、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。活动准备桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）。展示栏“多喝水身体好”包含三项内容、运动前后多喝水，起床后多喝水，生病时多喝水）。活动过程1、以谈话形式引出活动内容。口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？2、出示饮料和白开水的桌面教具，讲述故事比第（1）讨论：故事中有哪些饮料参加比赛？谁得了第一名？为什么？小朋友听了故事后应该怎么做？（2）小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。3、引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样？（1）小结：小朋友如果少喝水，容易流鼻血，嘴唇会干裂，还会经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。4、引导幼儿观看“多喝水身

11、体好”展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时多喝水。鼓励幼儿在日常生活中自觉喝水，提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时多喝水，并在展示栏“多喝水身体好”的相应位置贴上小红花：（1）请家长在日常生活中帮助幼儿养成少喝饮料不喝生水、多喝白开水的习惯。（2）向家长推荐故事小猪为啥肚子疼？，在幼儿回家后向幼儿讲述该故事并一起讨论。大海里的鱼（动作发展）1、能按照指令四处散跑。2、行走或奔跑时不碰撞或及时躲避他人，提高动作灵敏性。物质准备：小鱼头饰若干、大网一个（或彩虹伞把）圈若干、热身操音乐（1）教师播放热身操音乐，幼儿戴上小鱼水中游的动作。2、基本动作：（1）游戏一“小鱼和鲨鱼“。幼儿扮演小鱼，教

12、师扮演鱼妈妈。小鱼跟着鱼妈妈在大海（场地）四散游，当鱼妈妈说“鲨鱼来了”，小鱼快速游（跑），当鱼妈妈说“鲨鱼游走了”，小鱼慢慢游（走）。幼儿没着个方向做游的动作（跑或走）。（2）游戏二“小鱼和渔夫”。两位教师扮演渔夫，边有节奏地念儿歌（“网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞个小尾巴、尾巴尾巴鱼”），边拉起网。幼儿扮演小鱼，在网下自由游动，注意不相互碰撞；当渔夫说到“尾巴鱼”时，渔夫撒下网、同时小鱼快速游出网。当儿歌念到“尾巴鱼”时，小鱼才能游出网。教师扮演捕鱼者去捞鱼、幼儿扮演小鱼、音乐响起幼儿四散快速走动，注意不相互碰撞；音乐停止，小鱼马上躲进“岩洞”（事先在场地上铺好圈），捕鱼者捕鱼。3、结束部分

13、（1）幼儿扮演小鱼做摇头摆尾、跃出水面潜入水底等动作放松身体。自己吃饭（生活自理）1、能用小勺自己进餐。1、 材料准备（1）小熊、小猫小狗、小猴头饰。（2）小勺、碗、碟等“娃娃家”玩人手一套。小熊的家。3、 资料利用：请中大班幼儿表演小熊请客。4、材料配套：数字资源小熊请客谁对谁不对？1、引导幼儿观看情境表演小熊请客（或播放数字资源小熊请客），激发幼儿参与活动的兴趣。（1）情境表演内容：小熊过生日、邀请小猫、小狗、小猴到家里做客。它煮了许多香喷喷的饭菜，装在碗和碟子里请大家吃。小动物们手扶碗、手拿勺，专心地吃饭，它们都夸小熊煮的饭菜真好吃！（2）提问：小动物们是怎样吃饭的？2、引导幼儿利用小勺

14、碗碟模拟练习正确吃饭。3、播放数字资源谁对谁不对？，鼓励幼儿看一看，说一说。（1）引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，并判断谁做得对谁做得不对。（2）引导幼儿和伙伴说说自己在家里吃饭是怎么做的、今后应该怎么做。用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆子等材料，让幼儿反复练习使用小勺，玩“喂娃娃”的游戏。2、生活活动：请大班幼儿当小老师，与小班幼儿一起进餐，帮助小班幼儿学习正确使用小勺 3、家园共育：请家长为幼儿提供适宜的餐具，不包办不代替，鼓励幼儿自己进餐。小乌龟（备选）（动作发展）1、能手膝着地爬行，提高四肢动作的协调性，锻炼肌肉力量。垫子小

15、书包（或自制乌龟壳套上橡皮筋的小纸盒、圆形篮子等材料）、蘑菇玩具篮子各若干。亲子手册领域活动。跪着走（1）幼儿背上小书包或“乌龟壳”，扮演小乌龟，跟随教师做伸伸手伸伸脚、手脚缩进壳、慢慢向前爬等动作。（1）游戏一“小乌龟去旅行”。教师讲述故事小乌龟去旅行，幼儿扮演小乌龟，按照故事情节手膝着地自由爬行。（2）游戏二“帮小兔运蘑菇”.a玩法幼儿扮演小乌龟，手拿一朵蘑菇，从场地的一端手膝着地向前爬行来到小兔家，将蘑菇放进篮子里，之后返回起点继续运，直到蘑菇运完。手膝着地爬，一次运一朵蘑菇。（1）引导幼儿做放松身体的动作。天黑了，小乌龟回家了，大家擦擦脸、洗洗手、扭扭屁股、抖抖腿，伸个腰睡觉啦！不跟陌

16、生人走（安全防护）活动目标 1、不轻信陌生人，不跟陌生人走。2、了解走失的自救方法。1、资源利用：事先请一名中班或大班幼儿与教师排练好情境表演。数字资源不跟陌生人走、亲子手册不跟陌生人走。1、讲述故事伤心的猫宝宝。猫妈妈去买水、让猫宝宝怎么做？狐狸是怎么骗猫宝宝的？猫宝宝为什么哭了？猫宝宝被猴警察救出后说了什么？2、引导幼儿观看情境表演（1）情境表演内容离园时，妈妈还没来接乐乐一位陌生的阿姨对乐乐说：我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你、让我送你回家，你快跟我走吧乐乐认识这位阿姨吗？乐乐应该对阿姨说什么？怎么做？（3）小结：小朋友不能离开老师和同伴，遇到陌生人时，不能相信陌生人的话，随便跟他（

17、她）走。3、引导幼儿观察数字资源不跟陌生人走，初步了解发生危险时的自救方法。陌生人要小朋友跟他走时，小朋友是怎么做的？小女孩在商店里找不到妈妈了，她找谁帮忙？她会说些什么？结合具体事例，让幼儿知道外出活动时，不能随便离开集体。请家长在日常生活中引导幼儿不随便跟陌生人走，告诉幼儿自救和求助的基本方法，增强幼儿自我保护的意识。（参见亲子手册不跟陌生人走）拍蝴蝶（动作发展）1、会双脚向上跳、锻炼腿部力量。大蝴蝶（用挂历纸折好，系在一根细竺上），音乐花蝴蝶y场地上挂几条绳子、绳子上吊者高高低低的纸折的蝴蝶若干。带领幼儿表演律动“花蝴蝶”活动身体。（1）游戏一“拍停着的蝴蝶”。幼儿自由选择绳子上高高低低

18、的蝴蝶，原地向上纵跳，拍蝴蝶。（2）游戏二“拍飞舞的蝴蝶。幼儿四散走动，教师手持大蝴蝶；蝴蝶飞到哪一边，哪一边的幼儿就伸出手，身体向上跳起拍蝴蝶。引导幼儿注意不拥挤。（1）带领幼儿做蝴蝶飞的轻柔动作，放松身体。活动延伸（1）家园共育：请家长利用宽敞的场地，和幼儿一起玩跳房子”游戏。我的小脸蛋（身心保健）1、了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功能，懂得保护它们。数字资源脸蛋。1、引导幼儿玩游戏“照镜子”。（1）教师说出脸上某一部位的名称、请幼儿边说边指出。2、播放数字资源脸蛋，引导幼儿逐一了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴在脸部的位置。3、引导幼儿说说眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的作用。（1）大眼睛看一看。a出示若

19、干玩具，请幼儿看看、说说玩具的名称、之后让幼儿闭上眼睛或捂住眼睛或者捂住眼睛，发现看不见玩具，感受眼睛的作用（2）鼻子闻一闻。a提供分别装有香水、醋、酱油、茶水、酒等的瓶子，请幼儿闻闻、辨别不同的气味（3）耳朵听一听。a引导幼儿倾听锣鼓声、汽车喇叭声风声雨声雷声等，说一说听到了什么声音。（4）嘴巴尝一尝。a请幼儿分别品尝甜橄榄和咸橄榄（或糖水、盐水），并说一说它们的味道，感知舌头牙齿能咀嚼食物。4、引导幼儿结合生活经验，说说应该怎样保护眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。保护眼睛看电视不能靠得太近、时间太长，不能趴着看书、写字、画画不要用手揉眼睛。保护鼻子不能把小玩具塞到鼻子里，不要用手抠鼻子。保护甲朵听

20、到很响的声音，要捂住耳朵，不能把东西塞进耳朵里。保护嘴巴不往嘴里放脏东西，不能吃太烫的食物，吃完东西要漱口、早晚要刷牙。开展游戏“传悄悄话”“贴五官”“变一变”等，引导幼儿了解五官的重要性。（1）日常生活中结合具体事例，引导幼儿养成保护眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的良好卫生习惯。（2）经常带幼儿到大自然中，看看周围的景色，听听美妙的声音、说说看到的事物，让幼儿充分感受五官的作用。3、家园共育：请家长为幼儿提供有关保护眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的书籍、图片、音像资料等，帮助幼儿初步了解它们的作用，懂得保护它们的正确方法。4、领域渗透：讲述故事（奇奇的鼻子小狗耳朵发炎了眼睛、耳朵和嘴巴聪聪的耳朵），引导幼儿

21、进一步了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的作用，懂得保护它们的重要性和正确方法。火车过山洞（动作发展）1、能弯腰屈膝，低头钻过山洞。火车头头饰水果玩具拱门各若干篮子一个。将水果玩具是在拱门对面的墙上，把拱门排成一列纵队，第个拱门旁放一个篮子。（1）师：“呜哐嘁哐嘁”小朋友们，这是什么车的声音？我们一起来开火车吧！（2）幼儿跟者教师开火车时而快跑，时而慢走。（1）游戏一“钻山洞”。教师（幼儿）和一个幼儿双手搭起当山洞（可根据幼儿的高度随时调整“山洞”的高度），请另一个幼儿戴上头饰当火车头，其他幼儿跟在后面排成一列，一边念儿歌：小火车，呜呜叫，过山洞，过铁桥”，一边弯腰屈膝、低头钻过“山洞”幼儿熟悉游戏后

22、，可以多设置几个“山洞”，增加游戏难度，儿歌念毕，当山洞的幼儿与教师（或幼儿）将双手放下，套住没有通过山洞的幼儿，被套住的幼儿当山洞，游戏继续进行。（2）游戏二“摘果子”。幼儿穿过多个拱门到对面摘水果，摘完水果从拱门旁边回来，将水果放到篮子中，继续钻拱门摘水果，直至将水果摘完。弯腰屈膝、低头钻拱门，一次摘一个水果。（1）幼儿看教师手势做动作，放松身体：教师做滚轮动作时，幼儿慢慢往前走；教师双手交叉时，幼儿停止前进。我的小脚丫（备选）（身心保健）1、懂得保护小脚丫的正确方法。海绵垫若干。确保活动场地（木板地、水泥地、草地、鹅卵石小路、铺有海绵垫的地板等）干净、没有尖锐的东西。1、看一看、说一说：

23、（1）组织幼儿围坐在场地上、请幼儿看看自己和同伴的小脚丫长什么样、脚上有什么。每个小朋友都有两只脚，每只脚上有五个脚趾头。2、引导幼儿赤脚体验小脚丫在不同地面上行走的感觉。（1）引导幼儿赤脚在木板地水泥地、草地、鹅卵石小路、铺有海绵垫的地板等处走走、跑跑、跳跳，体验脚底的不同感觉。3、启发幼儿结合生活经验、了解保护小脚丫的正确方法。如果没有小脚丫会怎么样？要怎样保护小脚丫？小脚丫的本领大，我们要勤洗脚勤换袜子，常剪趾甲，不用脚踢硬东西，才能保护好小脚丫。1、家园共育：指导家长了解正确保护幼儿的脚的方法，在生活中增强幼儿保护脚的意识。2、领域渗透：开展音乐游戏“小脚哪里去了？”，引导幼儿感受小脚

24、的本领大，歌曲的最后一句歌词可引导幼儿根据脚的用途改编。打怪兽（动作发展）1、能挥臂向前投掷、锻炼上肢力量。小兔头饰、沙包（总数分别和幼儿人数相等）、怪兽图片各若干在设有投掷线的场地对面贴若干张怪兽图片。1、开始部分（1）教师扮演兔妈妈、幼儿头藏小兔头的扮演小兔。小兔跟着兔妈妈蹦蹦跳跳来到草地上做吃青草、拔萝卜、采蘑菇等的动作。（1）游戏一“投一投”。小兔跟着兔妈妈，手持沙包，抬起手臂，朝着一个方向用力自由投掷。（2）游戏二“打怪兽”小兔在吃草的时候碰到怪兽怎么办？我们来学习打怪兽吧！小兔和兔妈妈一起在草地上玩游戏，当兔妈妈城“怪兽来了”，小兔跑到投掷线前，将手中的沙包投向怪兽。（1）幼儿跟着教师做耸耸肩、甩甩手、转手碗等动作，放松上肢。小蚂蚁（动作发展）1、尝试控制速度手膝着地协调地爬。