幼儿园小班上学期健康领域活动教案Word格式.doc
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a玩法：
教师戴老猫头饰扮演老猫，幼儿戴小猫头饰扮演小猫。
师幼边念儿歌“小猫小猫喵喵喵叫，轻轻走路轻轻笑；
小猫小猫喵喵喵叫，轻轻跑来轻轻跳。
”
b规则；
在指定的范围内学猫走路。
（2）游戏二“老猫睡觉醒不来”
教师扮演老猫，幼儿扮演小猫。
小猫蹲在老猫的四周，轻轻地念儿歌：
“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷向外瞧。
小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！
”念完儿歌后，老猫佯装睡觉，小猫轻轻地走到能躲藏的物品后面躲藏起来。
老猫等小猫藏好后，睁开眼睛，作张望寻找状：
“老猫睡醒四下瞧，我的孩子不见了，喵---喵----我的小猫快回来。
”小猫听到呼唤声后迅速跑到老猫身边。
b规则：
念完儿歌后，小猫才开始躲藏；
小猫躲藏时必须轻轻地走。
C拓展玩法：
老猫四处寻找小猫，边找边说：
喵，喵，在这里。
被找到的小猫跟着老猫继续寻找其他小猫，直到全部找到为止。
3、结束部分。
（1）师幼模仿小猫洗澡的动作，洗洗脸，擦擦脖子，搓搓手臂和手掌，变成干净的小猫。
小手真干净（生活自理）
1、掌握正确的洗手方法。
桌面教具（小花猫、猫妈妈、猴医生）
2、环境创设：
小花猫的家。
数字资源《我会正确的洗手》，亲子手册《我会洗手》
1、操作小花猫、猫妈妈、猴医生的桌面教具，讲述故事《小花猫为啥肚子疼？
》。
a提问：
小花猫为什么会肚子疼？
猴医生对小花猫说了什么？
小花猫听了猴医生的话以后怎么做的？
2、结合数字资源《我会正确的洗手》，引导幼儿学习有序洗手。
A幼儿以“教小花猫洗手”的游戏形式，学习正确的洗手顺序：
卷起衣礼袖---拧开水龙头---打湿双手---抹上肥皂---搓手心、手背---冲洗干净---关上水龙头---把手甩干---用毛巾擦干---放下衣袖
3、引导幼儿说说“什么时候应该洗手？
小结：
应该在饭前、便后、运动后等手脏时把小手洗干净。
1、生活活动：
在盥洗室展示洗手步骤图，提醒幼儿正确洗手。
请家长在家中提供便于幼儿洗手的设施，帮助幼儿逐步学会正确洗手，养成勤洗手的良好卫生习惯。
（参见亲子手册《我会洗手》）
在语言活动中，引导幼儿学习《洗手歌》，进一步掌握洗手的正确方法：
跟着走（动作发展）
1、能一个跟着一个走。
音乐《火车轰隆隆》
场地上画好圆圈。
（1）引导幼儿做双手握方向盘的样子，口里发出汽车喇叭的声音，在场地内四散走。
2、基本部分。
（1）游戏一“开火车”。
幼儿排成一纵队，变成一列火车。
当听到音乐《火车轰隆隆》时，一个跟着一个走，音乐停则停止行走，音乐响起又开始走。
（2）游戏二“小动物走钢丝”。
a玩法幼儿扮演小鸡、老虎、小鸟、大象等动物，朝着一个方向，在圆圈线上一边做动作一边一个跟着一个走。
3、结束部分
（1）师幼挥一挥手、耸耸肩、扭扭屁股等，放松身体各部位。
自己大小便（生活自理）
1、初步掌握如厕的方法，提高生活自理能力。
1、经验准备：
幼儿分男孩组、女孩组参观班级洗手间，了解男孩、女孩大小便使用的便池、便槽或便器。
2、材料配套：
数字资源《男、女厕所标志》
1、引导幼儿看标志进入厕所。
（1）播放数字资源《男、女厕所标志》，请幼儿辨认。
a师：
这里有厕所标志，请你们看看哪个标志表小的是男厕所，哪个标志表示的是女厕所。
再看看我们活动室中的厕所标志、请你们分辨出男、女厕所。
b提醒幼儿不拥挤按顺序排队人厕。
2、分组指导幼儿如厕。
（1）小便：
男孩面对小便池，两腿分开站稳，小便要尿到便池里，小便后提上裤子穿好并及时冲水；
女孩双脚分开站到小便槽上，站稳后将裤子脱到膝盖下，蹲下小便，小便后提上裤子并穿好，走下便槽再冲水。
（2）大便：
拿好纸巾、双脚分开站到便槽上，站稳后将裤子脱到膝盖下，蹲下大便；
大便后用纸巾从前向后把屁股擦拭干净，提上裤子穿好，定下便糟再冲水。
3、讲述故事《及时小便》
多多为什么会尿裤子？
豆豆为什么睡不着？
小朋友应该怎么做？
引导幼儿养成文明如厕的习惯，例如按顺序如厕、大小便急时应与同伴商量让自己先如厕、大小便时要对准便池等。
请家长在家中提供适合幼儿如厕的便池或便器，鼓励幼儿自己上厕所，帮助幼儿掌握正确的大小便方法。
讲述故事（小美和小动物们》教育幼儿不随地大小便，
红绿灯（动作发展）
1、能根据红绿灯的信号走或停。
自制红绿信号灯一台，舒缓的音乐。
场地两端各画一条白线。
活动指导：
（1）幼儿跟随教师做热身操（适度活动头部、上肢、身体、下肢等）。
（1）游戏一“看红绿灯”。
小朋友会看信号灯吗？
我们一起来看红绿灯做动作吧！
b玩法：
幼儿做原地踏步动作，教师出示红灯，引导幼儿停在原地不动；
教师出示绿灯，引导幼儿继续原地踏步。
游戏反复进行。
游戏二“大马路”。
我们要过马路了，小朋友们要注意看红绿灯。
幼儿自由站在场地的一条白线后教师与幼儿共同念儿歌——“大路口、信号灯；
红灯亮，停一停；
绿灯亮，往前行；
交通规则要记清”。
念完后，教师给出红灯或绿灯的信号、幼儿按教师给出的信号或走或停，直至场地另端的白线处。
c拓展玩法：
幼儿扮演小司机，手做转动方向盘的动作，看红绿灯走（跑）或停、注不要碰撞。
（1）在舒缓的音乐声中，引导幼儿做甩手、拉伸、拍打下肢等动作放松身体。
送玩具回家（备选）（生活自理）
活动目的：
1、能将玩具放回原处。
篮子若干（里面装有不同的玩具）、玩具柜（贴有玩具标志）一个。
数字资源《谁做得对？
1、讲述故事《明明的玩具》。
明明想请小伙伴做什么？
为什么找不到小飞机、图书、小手枪？
明明为什么难过地哭了？
妈妈对他说了什么？
2、游戏“玩具找家”。
（1）玩法：
教师将几个装有玩具的篮子分别摆放在桌上，幼儿所指令，对照玩具柜中的标记，把玩具放到相应的位置，比比谁放得又对又快。
3、播放数字资源《谁做得对？
》，鼓励幼儿看一看、说一说。
1、引导幼儿观察图片，然后说说图上的小朋友谁做得对、谁做错了。
2、引导幼儿说一说“玩完游戏后把玩具送回家”有什么好处。
创设有序摆放游戏材料的环境，在各类材料柜上贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类有序收放游戏材料。
请家长提供便于幼儿取放玩具的玩具柜，引导幼儿玩完玩具后及时整理玩具并放回原处，养成自己整理玩具的好习惯。
小路弯弯（动作发展）
1、能随鼓点的快慢变速走。
扁平的长绳若干、鼓一面、动作模仿操音乐。
较宽敞的场地。
（1）播放动物模仿操音乐，带领幼儿做动物模仿操。
（1）游戏一“听鼓声四散走跑”。
教师敲鼓，鼓声快、幼儿四散跑；
鼓声慢、幼儿四散走；
鼓声停，幼儿站立不动。
（2）游戏二“小路弯弯“。
把长绳放在地上当小路（“小路”可设计成不同的形状）。
教师敲鼓，鼓声可由慢到快或田快到慢；
幼儿随鼓点沿着绳子走，速度由慢到快或由快到慢，每步都要走在绳子上。
幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰跟着走，看谁走得稳。
b拓展玩法：
幼儿根据教师的口令在“小路”上做下蹲走，踮脚走或模仿动物的动作走
（1）教师边念儿歌《学小羊》边做动作，幼儿模仿。
多喝白开水（生活自理）
活动目标
1、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
活动准备
桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）。
展示栏“多喝水身体好”包含三项内容、运动前后多喝水，起床后多喝水，生病时多喝水）。
活动过程
1、以谈话形式引出活动内容。
口渴了怎么办？
你喝过哪些饮料？
2、出示饮料和白开水的桌面教具，讲述故事《比第—》
（1）讨论：
故事中有哪些饮料参加比赛？
谁得了第一名？
为什么？
小朋友听了故事后应该怎么做？
（2）小结：
小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。
3、引导幼儿讨论：
如果小朋友少喝水会怎么样？
（1）小结：
小朋友如果少喝水，容易流鼻血，嘴唇会干裂，还会经常生病。
多喝水能让小朋友的身体更健康。
4、引导幼儿观看“多喝水身体好”展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时多喝水。
鼓励幼儿在日常生活中自觉喝水，提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时多喝水，并在展示栏“多喝水身体好”的相应位置贴上小红花：
（1）请家长在日常生活中帮助幼儿养成少喝饮料不喝生水、多喝白开水的习惯。
（2）向家长推荐故事《小猪为啥肚子疼？
》，在幼儿回家后向幼儿讲述该故事并一起讨论。
大海里的鱼（动作发展）
1、能按照指令四处散跑。
2、行走或奔跑时不碰撞或及时躲避他人，提高动作灵敏性。
物质准备：
小鱼头饰若干、大网一个（或彩虹伞—把）圈若干、热身操音乐
（1）教师播放热身操音乐，幼儿戴上小鱼水中游的动作。
2、基本动作：
（1）游戏一“小鱼和鲨鱼“。
幼儿扮演小鱼，教师扮演鱼妈妈。
小鱼跟着鱼妈妈在大海（场地）四散游，当鱼妈妈说“鲨鱼来了”，小鱼快速游（跑），当鱼妈妈说“鲨鱼游走了”，小鱼慢慢游（走）。
幼儿没着—个方向做游的动作（跑或走）。
（2）游戏二“小鱼和渔夫”。
两位教师扮演渔夫，边有节奏地念儿歌（“—网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞个小尾巴、尾巴…·
尾巴鱼”），边拉起网。
幼儿扮演小鱼，在网下自由游动，注意不相互碰撞；
当渔夫说到“尾巴鱼”时，渔夫撒下网、同时小鱼快速游出网。
当儿歌念到“尾巴鱼”时，小鱼才能游出网。
教师扮演捕鱼者去捞鱼、幼儿扮演小鱼、音乐响起幼儿四散快速走动，注意不相互碰撞；
音乐停止，小鱼马上躲进“岩洞”（事先在场地上铺好圈），捕鱼者捕鱼。
3、结束部分
（1）幼儿扮演小鱼做摇头摆尾、跃出水面潜入水底等动作放松身体。
自己吃饭（生活自理）
1、能用小勺自己进餐。
1、材料准备
（1）小熊、小猫小狗、小猴头饰。
（2）小勺、碗、碟等“娃娃家”玩人手一套。
小熊的家。
3、资料利用：
请中大班幼儿表演《小熊请客》。
4、材料配套：
数字资源《小熊请客》《谁对谁不对？
1、引导幼儿观看情境表演《小熊请客》（或播放数字资源《小熊请客》），激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）情境表演内容：
小熊过生日、邀请小猫、小狗、小猴到家里做客。
它煮了许多香喷喷的饭菜，装在碗和碟子里请大家吃。
小动物们—手扶碗、—手拿勺，专心地吃饭，它们都夸小熊煮的饭菜真好吃！
（2）提问：
小动物们是怎样吃饭的？
2、引导幼儿利用小勺碗碟模拟练习正确吃饭。
3、播放数字资源《谁对谁不对？
》，鼓励幼儿看一看，说一说。
（1）引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，并判断谁做得对谁做得不对。
（2）引导幼儿和伙伴说说自己在家里吃饭是怎么做的、今后应该怎么做。
用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆子等材料，让幼儿反复练习使用小勺，玩“喂娃娃”的游戏。
2、生活活动：
请大班幼儿当小老师，与小班幼儿一起进餐，帮助小班幼儿学习正确使用小勺3、家园共育：
请家长为幼儿提供适宜的餐具，不包办不代替，鼓励幼儿自己进餐。
小乌龟（备选）（动作发展）
1、能手膝着地爬行，提高四肢动作的协调性，锻炼肌肉力量。
垫子．小书包（或自制乌龟壳套上橡皮筋的小纸盒、圆形篮子等材料）、蘑菇玩具．篮子各若干。
亲子手册《领域活动。
跪着走》
（1）幼儿背上小书包或“乌龟壳”，扮演小乌龟，跟随教师做伸伸手伸伸脚、手脚缩进壳、慢慢向前爬等动作。
（1）游戏一“小乌龟去旅行”。
教师讲述故事《小乌龟去旅行》，幼儿扮演小乌龟，按照故事情节手膝着地自由爬行。
（2）游戏二“帮小兔运蘑菇”.
a玩法．幼儿扮演小乌龟，手拿一朵蘑菇，从场地的一端手膝着地向前爬行来到小兔家，将蘑菇放进篮子里，之后返回起点继续运，直到蘑菇运完。
手膝着地爬，一次运一朵蘑菇。
（1）引导幼儿做放松身体的动作。
天黑了，小乌龟回家了，大家擦擦脸、洗洗手、扭扭屁股、抖抖腿，伸个腰睡觉啦！
不跟陌生人走（安全防护）
活动目标
1、不轻信陌生人，不跟陌生人走。
2、了解走失的自救方法。
1、资源利用：
事先请一名中班或大班幼儿与教师排练好情境表演。
数字资源《不跟陌生人走》、亲子手册《不跟陌生人走》。
1、讲述故事《伤心的猫宝宝》。
猫妈妈去买水、让猫宝宝怎么做？
狐狸是怎么骗猫宝宝的？
猫宝宝为什么哭了？
猫宝宝被猴警察救出后说了什么？
2、引导幼儿观看情境表演
（1）情境表演内容—离园时，妈妈还没来接乐乐一位陌生的阿姨对乐乐说：
‘我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你、让我送你回家，你快跟我走吧
乐乐认识这位阿姨吗？
乐乐应该对阿姨说什么？
怎么做？
（3）小结：
小朋友不能离开老师和同伴，遇到陌生人时，不能相信陌生人的话，随便跟他（她）走。
3、引导幼儿观察数字资源《不跟陌生人走》，初步了解发生危险时的自救方法。
陌生人要小朋友跟他走时，小朋友是怎么做的？
小女孩在商店里找不到妈妈了，
她找谁帮忙？
她会说些什么？
结合具体事例，让幼儿知道外出活动时，不能随便离开集体。
请家长在日常生活中引导幼儿不随便跟陌生人走，告诉幼儿自救和求助的基本方法，增强幼儿自我保护的意识。
（参见亲子手册《不跟陌生人走》）
拍蝴蝶（动作发展）
1、会双脚向上跳、锻炼腿部力量。
大蝴蝶（用挂历纸折好，系在一根细竺上），音乐《花蝴蝶y》
场地上挂几条绳子、绳子上吊者高高低低的纸折的蝴蝶若干。
带领幼儿表演律动“花蝴蝶”活动身体。
（1）游戏一“拍‘停着’的蝴蝶”。
幼儿自由选择绳子上高高低低的蝴蝶，原地向上纵跳，拍蝴蝶。
（2）游戏二“拍‘飞舞’的蝴蝶。
幼儿四散走动，教师手持大蝴蝶；
蝴蝶飞到哪一边，哪一边的幼儿就伸出手，身体向上跳起拍蝴蝶。
引导幼儿注意不拥挤。
（1）带领幼儿做蝴蝶飞的轻柔动作，放松身体。
活动延伸
（1）家园共育：
请家长利用宽敞的场地，和幼儿一起玩＂跳房子”游戏。
我的小脸蛋（身心保健）
1、了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功能，懂得保护它们。
数字资源《脸蛋》。
1、引导幼儿玩游戏“照镜子”。
（1）教师说出脸上某一部位的名称、请幼儿边说边指出。
2、播放数字资源《脸蛋》，引导幼儿逐一了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴在脸部的位置。
3、引导幼儿说说眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的作用。
（1）大眼睛——看一看。
a出示若干玩具，请幼儿看看、说说玩具的名称、之后让幼儿闭上眼睛或捂住眼睛或者捂住眼睛，发现看不见玩具，感受眼睛的作用
（2）鼻子——闻一闻。
a提供分别装有香水、醋、酱油、茶水、酒等的瓶子，请幼儿闻―闻、辨别不同的气味
（3）耳朵——听一听。
a引导幼儿倾听锣鼓声、汽车喇叭声风声雨声雷声等，说一说听到了什么声音。
（4）嘴巴——尝一尝。
a请幼儿分别品尝甜橄榄和咸橄榄（或糖水、盐水），并说一说它们的味道，感知舌头牙齿能咀嚼食物。
4、引导幼儿结合生活经验，说说应该怎样保护眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。
保护眼睛——看电视不能靠得太近、时间太长，不能趴着看书、写字、画画不要用手揉眼睛。
保护鼻子——不能把小玩具塞到鼻子里，不要用手抠鼻子。
保护甲朵——听到很响的声音，要捂住耳朵，不能把东西塞进耳朵里。
保护嘴巴——不往嘴里放脏东西，不能吃太烫的食物，吃完东西要漱口、早晚要刷牙。
开展游戏“传悄悄话”“贴五官”“变一变”等，引导幼儿了解五官的重要性。
（1）日常生活中结合具体事例，引导幼儿养成保护眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的良好卫生习惯。
（2）经常带幼儿到大自然中，看看周围的景色，听听美妙的声音、说说看到的事物，让幼儿充分感受五官的作用。
3、家园共育：
请家长为幼儿提供有关保护眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的书籍、图片、音像资料等，帮助幼儿初步了解它们的作用，懂得保护它们的正确方法。
4、领域渗透：
讲述故事（《奇奇的鼻子》《小狗耳朵发炎了》《眼睛、耳朵和嘴巴》《聪聪的耳朵》），引导幼儿进一步了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的作用，懂得保护它们的重要性和正确方法。
火车过山洞（动作发展）
1、能弯腰屈膝，低头钻过山洞。
火车头头饰水果玩具．拱门各若干篮子一个。
将水果玩具是在拱门对面的墙上，把拱门排成一列纵队，第—个拱门旁放一个篮子。
（1）师：
“呜——哐嘁哐嘁…”小朋友们，这是什么车的声音？
我们一起来开火车吧！
（2）幼儿跟者教师开火车．时而快跑，时而慢走。
（1）游戏一“钻山洞”。
教师（幼儿）和一个幼儿双手搭起当山洞（可根据幼儿的高度随时调整“山洞”的高度），请另一个幼儿戴上头饰当火车头，其他幼儿跟在后面排成一列，一边念儿歌：
小火车，呜呜叫，过山洞，过铁桥……”，一边弯腰屈膝、低头钻过“山洞”．幼儿熟悉游戏后，可以多设置几个“山洞”，增加游戏难度，
儿歌念毕，当山洞的幼儿与教师（或幼儿）将双手放下，套住没有通过山洞的幼儿，被套住的幼儿当山洞，游戏继续进行。
（2）游戏二“摘果子”。
幼儿穿过多个拱门到对面摘水果，摘完水果从拱门旁边回来，将水果放到篮子中，继续钻拱门摘水果，直至将水果摘完。
弯腰屈膝、低头钻拱门，一次摘一个水果。
（1）幼儿看教师手势做动作，放松身体：
教师做滚轮动作时，幼儿慢慢往前走；
教师双手交叉时，幼儿停止前进。
我的小脚丫（备选）（身心保健）
1、懂得保护小脚丫的正确方法。
海绵垫若干。
确保活动场地（木板地、水泥地、草地、鹅卵石小路、铺有海绵垫的地板等）干净、没有尖锐的东西。
1、看一看、说一说：
（1）组织幼儿围坐在场地上、请幼儿看看自己和同伴的小脚丫长什么样、脚上有什么。
每个小朋友都有两只脚，每只脚上有五个脚趾头。
2、引导幼儿赤脚体验小脚丫在不同地面上行走的感觉。
（1）引导幼儿赤脚在木板地水泥地、草地、鹅卵石小路、铺有海绵垫的地板等处走走、跑跑、跳跳，体验脚底的不同感觉。
3、启发幼儿结合生活经验、了解保护小脚丫的正确方法。
如果没有小脚丫会怎么样？
要怎样保护小脚丫？
小脚丫的本领大，我们要勤洗脚勤换袜子，常剪趾甲，不用脚踢硬东西，才能保护好小脚丫。
1、家园共育：
指导家长了解正确保护幼儿的脚的方法，在生活中增强幼儿保护脚的意识。
2、领域渗透：
开展音乐游戏“小脚哪里去了？
”，引导幼儿感受小脚的本领大，歌曲的最后一句歌词可引导幼儿根据脚的用途改编。
打怪兽（动作发展）
1、能挥臂向前投掷、锻炼上肢力量。
小兔头饰、沙包（总数分别和幼儿人数相等）、怪兽图片各若干
在设有投掷线的场地对面贴若干张怪兽图片。
1、开始部分
（1）教师扮演兔妈妈、幼儿头藏小兔头的扮演小兔。
小兔跟着兔妈妈蹦蹦跳跳来到草地上做吃青草、拔萝卜、采蘑菇等的动作。
（1）游戏一“投一投”。
小兔跟着兔妈妈，手持沙包，抬起手臂，朝着一个方向用力自由投掷。
（2）游戏二“打怪兽”
小兔在吃草的时候碰到怪兽怎么办？
我们来学习打怪兽吧！
小兔和兔妈妈一起在草地上玩游戏，当兔妈妈城“怪兽来了”，小兔跑到投掷线前，将手中的沙包投向怪兽。
（1）幼儿跟着教师做耸耸肩、甩甩手、转手碗等动作，放松上肢。
小蚂蚁（动作发展）
1、尝试控制速度手膝着地协调地爬。
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