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1、是1-2授课情况课程名称课程类别授课对象周学时听众数/年药理学必修课本科生41300/年新药研究与开发3500/年临床药理学选修课6200/年新药药理学20/年1-3教学研究主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。主持的教学研究课题课题名称来源年限广东省重点学科扶持学科省教育厅2003-2007广东医学院院级重点学科广东医学院1996年至今广东医学院院级精品课程2004年至今作为通讯作者发表的教学研究论文题目刊物名称时间生理科学实验课的“教”

2、与“学”2010药学专业临床药理学实验教学改革的探讨卫生职业教育2009激发学生学习药理学理论课兴趣的体会广东医学院学报药学专业本科临床药理学课程改革的思考与实践2008获得的教学表彰/奖励1. 2011年被评为第六届广东省高等学校教学名师，同年也被评为广东医学院教学名师；2. 2004年、2005年被评为广东医学院优秀教师。3. 2006年被评为广东省第四批高校“千百十工程”省级培养对象。4. 指导的研究生有9名获得广东省“南粤优秀研究生”的光荣称号。5. 2007年被评为广东医学院首届优秀研究生导师。1-4学术近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）

3、；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。学术研究课题本人排名阻断DKK-1蛋白上调Wnt信号通路防治糖皮质激素性骨质疏松的研究国家自然科学基金2010-2012负责人丹参水溶成分调控骨髓基质干细胞方向及抗骨质疏松机制2007-2009以 Dkk-1为靶点的药物筛选及防治糖皮质激素性骨质疏松（GIOP）的研究广东省自然科学基金联合基金2011-2013抗DKK-1抗体防治糖皮质激素性骨质疏松的药效学评价东莞市科技计划项目2010-2011学术论文署名次序Salvian

4、olic Acid B Prevents Bone Loss in Prednisone-Treated Rats through Stimulation of Osteogenesis andBone Marrow Angiogenesis（SCI，IF: 4.411）PLOS one12012Osteogenic effects of D（+）-3,4-dihydroxyphenyl lactic acid （salvianic acid A, SAA） on osteoblasts and bone marrow stromal cells of intact and prednison

5、e-treated rats（SCI，IF: 1909）Acta Pharmacol SinCaptopril improves osteopenia in ovariectomized rats and promotes bone formation in osteoblasts（SCI，IF: 2.238）J Bone Miner Metab通讯作者2011阿司匹林对环磷酰胺大鼠皮质骨的影响 中国药理学通报骨髓间充质干细胞成脂和成骨分化过程中Wnt信号通路的调控效应中国组织工程研究与临床康复获得的学术研究表彰/奖励1. 2010年，作为第一完成人，中药丹参在防治骨质疏松领域的应用基础研究获

6、中国老年学会骨质疏松委员会科学成果一等奖。2.人参与其皂苷防治骨质疏松新用途的药理研究2003年获湛江市科技进步三等奖，第一完成人。3.Glucocorticoid up-regulated leptin expression on brain and induced osteoporosis which prevented by denshen获第二届骨质疏松国际学术研讨会（ICOBR，2005年）优秀青年论文奖，第一完成人。4. 2003年获广东省 “巾帼科技创新带头人”称号。5. Osteogenic effects of D（+）-3,4-dihydroxyphenyl lactic

7、acid （salvianic acid A, SAA） on osteoblasts and bone marrow stromal cells of intact and prednisone-treated rats （Acta Pharmacologica Sinica, 2009, 30 （3）: 321332）获得2009年中国科协学会学术部主办的“中国科协科技期刊与新闻媒体见面会”成果论文。6. 获国家发明专利授权6项：一种防治骨质疏松及抑郁症的丹参有效部位群提取工艺（中国专利号：ZL200610074436.0）一种可携带糖皮质激素作为炎症靶向药物新制剂的合成方法（中国专利号：

8、ZL200910127976.4）人参及人参茎叶提取物防治骨质疏松的新用途（中国专利号： ZL 00 1 04283.1）半边旗提取物及其医药组合物（中国专利号：ZL95104681.0 ）对抗肾上腺皮质激素不良反应的中药制剂及制法（中国专利号：ZL96101045.2,）何首乌及其提取物防治骨质疏松症的新用途（中国专利号： ZL 00 1 01246.0）2.其他主讲教师情况姓名专业技术职务行政职务从事学科承担课时备注吴铁1955.01药学院院长鲁澄宇1967.03副教授教研室副主任许碧莲1970.12研究室副主任20刘钰瑜1976.1224邹丽宜1975.05注：若其他主讲教师非本校教师，

9、请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。3.课程情况3-1 视频课程概况讲授节数50预计总 学 时预计总时长2000分钟每讲情况序号专题标题时长主讲教师关键词药理学绪论50分钟药理学 绪论2药物代谢动力学40分钟药理学 药动学抗菌药物概论80分钟人工合成抗菌药抗菌药物人工 喹诺酮类5胰岛素及口服降血糖药胰岛素 服降血糖药抗病毒药病毒 药物7药理学总论240分钟药理学药动学 药效学8传出神经系统药理学传出神经系统 药理学9中枢神经系统药理学280分钟中枢神经系统 药理学10心血管系统药理学360分钟心血管系统 药理学11呼吸消化与血液系统药理学160分钟呼吸系统、消化系统、血液系统、药理学12

10、内分泌系统药理学120分钟内分泌系统、药理学13抗病原微生物药理学320分钟抗菌药物、药理学3-2 视频课程描述3-1 视频课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的开放情况）我校在1958年建校时成立了药理学教研室，开设药理学课程，至今已经有54年历史。药理学是学校的主干课程，一直以来面向全校所有专业的学生开设，涉及的层次有专科、本科和研究生。目前的授课对象为临床医学、药学、基础医学、护理学、医学检验、预防医学等专业的学生，每年的授课人数约3000人。本课程视频囊括了药理学各系统的主要药物。主要讲述药理学总论、传出神经系统药理学、中枢

11、神经系统药理学、心血管系统药理学、呼吸消化与血液系统药理学、内分泌系统药理学、抗病原微生物药理学等内容，视频已对校内学生和社会互联网用户开放。3-2视频课程内容安排（视频课程完整教学内容简介、章节课时安排、每课时教学内容概述等）药理学是本校医学专业、药学专业的主干基础课程。药理学既是一门基础医学课程，也是基础医学和临床医学一门桥梁学科，是利用基础医学课程的相关知识学习临床医学课程的桥梁，是各相关专业的必修核心课程，必不可少。本教研室在在学院中较早开展了多媒体教学和采用计算机辅助教学（CAI）课件。利用网络这一优势，近几年积极发展网上教学。改变了传统药理学较为单一、抽象教学方式，将原来抽象、复杂

12、的理论用生动的图像和动画表现出来。通过优化讲授和学习过程，促进了现代药理学教育思想、内容、方法和手段的改革与转变，目前不但共享了所有的多媒体课件，还设有远程教学的网络课程和授课视频。配合“习题汇编”和“在线自测系统”等。使学生全面了解、重点掌握本学科的基本理论知识和学科发展新内容，为以后学习临床各专业知识奠定基础。视频教学内容基本涵盖了药理学各系统的主要药物。包括药理学总论、传出神经系统药理学、中枢神经系统药理学、心血管系统药理学、呼吸消化与血液系统药理学、内分泌系统药理学、抗病原微生物药理学等内容。章节课时安排和每课时教学内容概述请见下表。表 药理学网络视频课程内容及课时安排课时章节内容第一

13、章 总论第一节 绪论第二节 药物效应动力学第三节 药物代谢动力学第二章 传出神经系统药理学 第一节 概论 第二节 肾上腺素受体激动药 第三节 肾上腺素受体阻断药 第四节 胆碱受体激动药 第五节 胆碱受体阻断药第三章 中枢神经系统药理学 第一节 镇静催眠药和抗焦虑药 第二节 抗癫痫药 第三节 抗精神失常药 第四节 阿片类镇痛药 第五节 解热镇痛抗炎药第四章 心血管系统药理学第一节 抗高血压药第二节 抗心律失常药第三节 抗心绞痛药第四节 治疗充血性心力衰竭药第四节 利尿药第五章 呼吸消化与血液系统药理学 第一节 作用于血液造血系统药物 第二节 作用于呼吸系统药物 第三节 作用于消化系统药物第六章

14、内分泌系统药理学第一节 肾上腺皮质激素类药物第二节 胰岛素及口服降血糖药第七章 抗病原微生物药理学 第一节 抗菌药概论 第二节 -内酰胺类抗生素第三节 大环内酯类、林可霉素类第四节 氨基苷类抗生素第五节 四环素类及氯霉素第六节 人工合成抗菌药3-3视频课程预期受众的定位与目标药理学精品资源共享课程旨在为临床医学、药学、医学检验、护理学、卫生事业管理、信息管理、预防医学、生物医学工程等全校所有专业学生以及药学工作者、医务工作者提供一个视频学习的平台。通过药理学精品资源共享课程的学习，全面了解、重点掌握药理学科的基本理论知识和学科发展新内容，为学生以后学习临床各专业知识和科研实践奠定基础；为药学工

15、作者开展科研；为医务工作者合理用药提供指导和帮助。3-4相关教学资源储备情况（包括但不限于录像储备）视频教学资源：总时长2000分钟。网络教学资源：药理学精品课程网站：理论教学教材资源：1.药理学规划教材（案例版），吴铁主编，科学出版社2. 治疗学的药理学基础 （Goodman & Glimans the Pharmacological basis of Therapeutics. 10th editon） ，Hardman JG, Limbird LE 主编，人民卫生出版社3. Lippincott图解药理学，Mary J.Mycek主编，协和医科大学出版社4. 基础与临床药理学（Basic

16、 & Clinical Pharmacology） ，Bertram GK 主编，人民卫生出版社5. 医用药理学，杨藻宸主编，人民卫出版社题库资源：包括药理学所有章节的习题，题型有选择题、名词解释、简答题、论述题等。实践教学资源：1.药理学实验教程，崔燎主编，科学出版社2.药理学实验教程（双语版），崔燎副主编，科学出版社3. 学生设计性实验课堂答辩视频资料4.评价反馈4-1 自我评价（本课程的主要特色介绍、影响力分析，国内外同类课程比较）主要特色介绍1. 历史悠久，基础扎实，十多年来一直都是校级重点课程和精品课程。曾被评为省级重点课程和省重点学科扶持学科。2. 高质量的师资队伍与合理的人才结构

17、。45岁以下教师全部有硕士或博士学位，课程负责人是广东省高等学校教学名师和“千百十工程”省级培养对象。课程负责人和部分主讲教师主编或副主编了全国高等院校教材并用于教学。3. 积极发展网上教学，网络资源内容丰富，重点突出。4. 理论教学注重案例式教学，提高学生应用知识的能力。实验教学与药理学基础理论课紧密结合的同时，注重培养学生的实践能力、创新能力和解决实际问题的能力。影响力分析具有先进的教学思想和教学理念，充分利用现有资源，同时关注国内、外高校药理学课程教学动态，结合人才培养的要求，加强课程教学内容的改革，增强课程的基础性与先进性，理论表述的现代化和应用性，及时将教改及科研成果引入教学，教学内

18、容新颖。通过网络视频教学，为学生学习和拓展药理学基础知识、了解新进展提供帮助，为学生以后学习临床各专业知识和科研实践奠定基础；同时也为药学工作者和医务工作者提供帮助，受到学生和专家的好评。国内外同类课程比较本课程中的硬件和软件在全国的省属医科院校中应排在中上地位，我们是较早实行全程药理学多媒体教学的单位，学科在1996年以来就是我校硕士点授予单位，1995年就被评为省级重点课程，2003年成为省重点学科的扶持学科。4-2 学生评价（如果本课程已经面向学生开设，填写学生的评价意见）一直以来，药理学的授课受到学生们的一致好评，通过校园网上教学反馈系统，学生普遍认为“药理学课件形式多样、制作精美，内

19、容生动，结合临床，深入浅出”，视频教学“讲课生动、有激情，概念讲述清楚，重点突出，深入浅出，有感染力，使用启发式教学”， 使其能较好地掌握药理学科的基本理论知识，也了解到学科发展新内容。 4-3 社会评价（如果本课程已经全部或部分向社会开放，请填写有关人员的评价）吴曙光教授 南方医科大学 药学院院长 广东省药理学会理事长 博士生导师广东医学院药理学学科带头人长期坚持科研和教学第一线，在药理学领域造诣较高。教研室的教师队伍素质高。利用多媒体进行教学，网络教学内容丰富，重点突出。各项教学内容均经过精心编制，教学实践性强为其特色。获得省级和广东医学院级教学成果奖。 黄韧教授 国务院突出贡献专家津贴获

20、得者 广东省实验动物监测所所长 博士生导师广东医学院药理学教研室具有一支结构合理、素质高、朝气蓬勃的教学队伍，已全面普及多媒体教学，教学上注重启发性和创新意识的培养，老师上课有激情，注意和学生互动，该课程网站内容丰富，是学习药理学的较好的学习网站。 李良教授 四川大学华西基础医学与法医学院 博士生导师该校药理学课程积极进行教学改革，深受专家、同行和学生的好评。视频讲课概念清楚，深入浅出，形象生动，内容翔实丰富、图文并茂、方便实用。该课程基础扎实，并在不断的发展之中，是值得推荐的优秀课程。5技术支持5-1技术负责人情陈智勇男1980.8本科硕士0769-22896592实验师行 政职 务教育技术

21、部副主任单位教育技术与信息中心chenzy东莞市松山湖科技园新城大道1号广东医学院教育技术与信息中心523808主要工作经历2007年至今 任广东医学院教育技术与信息中心教育技术部副主任。5-2 技术支持队伍（包括脚本设计、摄像、编辑制作、英文字幕等）年龄单位（部门）学科分工肖交辉28力拓网络科技有限公司信息计数网页设计45广东医学院药学院专业审核欧伟40广东医学院教育技术部教育技术摄像孙嘉29后期制作许卫铭48网络维护5-3技术条件（学校拍摄视频场地及设备、后期制作设备等，以及以往视频课程制作经历。如果委托其他公司拍摄制作请填写其有关情况）学校目前按照高校现代教育技术要求，配置了先进的录播教

22、室，安装了多台高清摄像及立体声录音设备。具备实时录制，后期剪辑，压缩编码，网络流媒体视频制作的相关条件。学校专门设置有多媒体教学管理部门，并配备专职的课程录像及后期制作人员，承担过校内外各类相关摄影摄像、多媒体制作项目。多次录制申报省级教学质量工程相关课程视频。视频文件格式、编码、分辨率等均符合相关评审要求。6建设措施（学校的支持政策与措施）1. 制度保障：学校十分重视精品与网络课程建设以及与课程建设相关环节，颁布了广东医学院全日制本科教学奖励暂行办法和广东医学院校级精品课程建设的实施办法，积极进行精品课程的建设。2.网站建设：学校专门建立了广东医学院精品课程网站（），同时所有校级精品课程参照

23、国家、省级精品课程的有关标准和要求建立每门课程的网站，并不断充实和完善网络资源，学校现已建成的视频摄录教室，可为本课程拍摄全程授课视频，每年学校还投入资金支持与视频课相关的教育信息中心的现代教育技术的调和购买。3.经费投入：为了促进各门课程做好课程建设工作，凡经国家、省批准立项建设的精品课程、双语教学示范课程等，学校在分别给予1：2和1：1配套建设经费资助的同时，分别给予10万元、2万元的奖励。获得校级精品课程，每门资助课程建设费2万元，校级双语教学课程每门资助课程建设费1万元。凡取得国家、省批准立项建设的教学团队，学校在分别给予1：获得校级教学团队的单位，学校资助团队建设费1万元。对积极应用

24、现代教育技术促进教学的改革与创新，提高教学质量，在教学信息化建设工作中做出显著成绩的团队或个人，学校给予奖励，优秀团队奖励3000元，优秀个人奖励1000元。4.组织校内精品课程建设座谈会和精品课程建设经验介绍会。各门学科之间相互学习，相互交流，相互促进。5. 严格执行精品课程管理制度，精品课程建设实行课程负责人制。课程负责人在课程建设期间，领导开展精品课程建设的各项工作，并定期向学院和学校汇报精品课程建设进展情况。学校定期组织校内精品课程检查和评优工作，通过评选，奖励优秀，同时发现课程的存在问题和找出解决问题的办法，不断完善精品课程建设。6. 实行精品课程建设目标管理，有计划地开展教学改革和

25、建设。7学校评价意见学校（公章）主管校长（签字） 年 月 日附表2：精品资源共享课汇总表 联系人及所在部门：梁兰萍教务处 办公电话：0759- 2388367 手机： 13763008255 电子邮箱：推荐形式所属开设时间开放共享时间年平均受众课程医学统计学丁元林，饶绍奇等公共卫生与预防医学1991年8月2009年至今2000崔燎，吴铁等药学1964年9月1300说明：1.序号栏按学校推荐的课程名次排序填写；2. 主讲教师多于2名时，在表格中填写2人姓名加“等”，并在后边用括号注出人数；3. 所属学科为普通高等学校本科专业目录中的学科门类下设的二级类；4. 开设时间为本门课程前期在校内开设时间，如2001年8