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是
1-2
授课
情况
课程名称
课程类别
授课对象
周学时
听众数/年
药理学
必修课
本科生
4
1300/年
新药研究与开发
3
500/年
临床药理学
选修课
6
200/年
新药药理学
20/年
1-3
教学
研究
主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；
作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；
获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。
主持的教学研究课题
课题名称
来源
年限
广东省重点学科扶持学科
省教育厅
2003-2007
广东医学院院级重点学科
广东医学院
1996年至今
广东医学院院级精品课程
2004年至今
作为通讯作者发表的教学研究论文
题目
刊物名称
时间
生理科学实验课的“教”与“学”
2010
药学专业临床药理学实验教学改革的探讨
卫生职业教育
2009
激发学生学习《药理学》理论课兴趣的体会
广东医学院学报
药学专业本科临床药理学课程改革的思考与实践
2008
获得的教学表彰/奖励
1.2011年被评为第六届广东省高等学校教学名师，同年也被评为广东医学院教学名师；
2.2004年、2005年被评为广东医学院优秀教师。
3.2006年被评为广东省第四批高校“千百十工程”省级培养对象。
4.指导的研究生有9名获得广东省“南粤优秀研究生”的光荣称号。
5.2007年被评为广东医学院首届优秀研究生导师。
1-4
学术
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序与时间）（不超过五项）；
获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。
学术研究课题
本人排名
阻断DKK-1蛋白上调Wnt信号通路
防治糖皮质激素性骨质疏松的研究
国家自然科学基金
2010-2012
负责人
丹参水溶成分调控骨髓基质干细胞
方向及抗骨质疏松机制
2007-2009
以Dkk-1为靶点的药物筛选及防治
糖皮质激素性骨质疏松（GIOP）的研究
广东省自然科学基金
联合基金
2011-2013
抗DKK-1抗体防治糖皮质激素性
骨质疏松的药效学评价
东莞市科技计划项目
2010-2011
学术论文
署名
次序
SalvianolicAcidBPreventsBoneLossinPrednisone-
TreatedRatsthroughStimulationofOsteogenesisand
BoneMarrowAngiogenesis（SCI，IF:
4.411）
PLOSone
1
2012
OsteogeniceffectsofD（+）-β-3,4-dihydroxyphenyllacticacid（salvianicacidA,SAA）onosteoblastsandbonemarrowstromalcellsofintactandprednisone-treatedrats（SCI，IF:
1909）
ActaPharmacolSin
Captoprilimprovesosteopeniainovariectomizedratsandpromotesboneformationinosteoblasts（SCI，IF:
2.238）
JBoneMinerMetab
通讯
作者
2011
阿司匹林对环磷酰胺大鼠皮质骨的影响
中国药理学通报
骨髓间充质干细胞成脂和成骨分化过程中Wnt信号
通路的调控效应
中国组织工程研究
与临床康复
获得的学术研究表彰/奖励
1.2010年，作为第一完成人，《中药丹参在防治骨质疏松领域的应用基础研究》获中国老年
学会骨质疏松委员会科学成果一等奖。
2.《人参与其皂苷防治骨质疏松新用途的药理研究》2003年获湛江市科技进步三等奖，第一完成人。
3.《Glucocorticoidup-regulatedleptinexpressiononbrainandinducedosteoporosiswhichpreventedbydenshen》获第二届骨质疏松国际学术研讨会（ICOBR，2005年）优秀青年论文奖，第一完成人。
4.2003年获广东省“巾帼科技创新带头人”称号。
5.OsteogeniceffectsofD（+）β-3,4-dihydroxyphenyllacticacid（salvianicacidA,SAA）onosteoblastsandbonemarrowstromalcellsofintactandprednisone-treatedrats（ActaPharmacologicaSinica,2009,30（3）:
321–332）获得2009年中国科协学会学术部主办的“中国科协科技期刊与新闻媒体见面会”成果论文。
6.获国家发明专利授权6项：
一种防治骨质疏松及抑郁症的丹参有效部位群提取工艺（中国专利号：
ZL200610074436.0）
一种可携带糖皮质激素作为炎症靶向药物新制剂的合成方法（中国专利号：
ZL200910127976.4）
人参及人参茎叶提取物防治骨质疏松的新用途（中国专利号：
ZL00104283.1）
半边旗提取物及其医药组合物（中国专利号：
ZL95104681.0）
对抗肾上腺皮质激素不良反应的中药制剂及制法（中国专利号：
ZL96101045.2,）
何首乌及其提取物防治骨质疏松症的新用途（中国专利号：
ZL00101246.0）
2.其他主讲教师情况
姓名
专业技术职务
行政职务
从事学科
承担课时
备注
吴铁
1955.01
药学院院长
鲁澄宇
1967.03
副教授
教研室副主任
许碧莲
1970.12
研究室副主任
20
刘钰瑜
1976.12
24
邹丽宜
1975.05
注：
若其他主讲教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况
3-1视频课程概况
讲授节数
50
预 计
总学时
预计总时长
2000分钟
每
讲
情
况
序号
专题标题
时长
主讲教师
关键词
药理学绪论
50分钟
药理学绪论
2
药物代谢动力学
40分钟
药理学药动学
抗菌药物概论
80分钟
人工合成抗菌药
抗菌药物人工喹诺酮类
5
胰岛素及口服降血糖药
胰岛素服降血糖药
抗病毒药
病毒药物
7
药理学总论
240分钟
药理学药动学药效学
8
传出神经系统药理学
传出神经系统药理学
9
中枢神经系统药理学
280分钟
中枢神经系统药理学
10
心血管系统药理学
360分钟
心血管系统药理学
11
呼吸消化与血液系统药理学
160分钟
呼吸系统、消化系统、血液系统、药理学
12
内分泌系统药理学
120分钟
内分泌系统、药理学
13
抗病原微生物药理学
320分钟
抗菌药物、药理学
3-2视频课程描述
3-1视频课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的开放情况）
我校在1958年建校时成立了药理学教研室，开设《药理学》课程，至今已经有54年历史。
药理学是学校的主干课程，一直以来面向全校所有专业的学生开设，涉及的层次有专科、本科和研究生。
目前的授课对象为临床医学、药学、基础医学、护理学、医学检验、预防医学等专业的学生，每年的授课人数约3000人。
本课程视频囊括了药理学各系统的主要药物。
主要讲述药理学总论、传出神经系统药理学、中枢神经系统药理学、心血管系统药理学、呼吸消化与血液系统药理学、内分泌系统药理学、抗病原微生物药理学等内容，视频已对校内学生和社会互联网用户开放。
3-2视频课程内容安排（视频课程完整教学内容简介、章节课时安排、每课时教学内容概述等）
药理学是本校医学专业、药学专业的主干基础课程。
药理学既是一门基础医学课程，也是基础医学和临床医学一门桥梁学科，是利用基础医学课程的相关知识学习临床医学课程的桥梁，是各相关专业的必修核心课程，必不可少。
本教研室在在学院中较早开展了多媒体教学和采用计算机辅助教学（CAI）课件。
利用网络这一优势，近几年积极发展网上教学。
改变了传统药理学较为单一、抽象教学方式，将原来抽象、复杂的理论用生动的图像和动画表现出来。
通过优化讲授和学习过程，促进了现代药理学教育思想、内容、方法和手段的改革与转变，目前不但共享了所有的多媒体课件，还设有远程教学的网络课程和授课视频。
配合“习题汇编”和“在线自测系统”等。
使学生全面了解、重点掌握本学科的基本理论知识和学科发展新内容，为以后学习临床各专业知识奠定基础。
视频教学内容基本涵盖了药理学各系统的主要药物。
包括药理学总论、传出神经系统药理学、中枢神经系统药理学、心血管系统药理学、呼吸消化与血液系统药理学、内分泌系统药理学、抗病原微生物药理学等内容。
章节课时安排和每课时教学内容概述请见下表。
表药理学网络视频课程内容及课时安排
课时
章节内容
第一章总论
第一节绪论
第二节药物效应动力学
第三节药物代谢动力学
第二章传出神经系统药理学
第一节概论
第二节肾上腺素受体激动药
第三节肾上腺素受体阻断药
第四节胆碱受体激动药
第五节胆碱受体阻断药
第三章中枢神经系统药理学
第一节镇静催眠药和抗焦虑药
第二节抗癫痫药
第三节抗精神失常药
第四节阿片类镇痛药
第五节解热镇痛抗炎药
第四章心血管系统药理学
第一节抗高血压药
第二节抗心律失常药
第三节抗心绞痛药
第四节治疗充血性心力衰竭药
第四节利尿药
第五章呼吸消化与血液系统药理学
第一节作用于血液造血系统药物
第二节作用于呼吸系统药物
第三节作用于消化系统药物
第六章内分泌系统药理学
第一节肾上腺皮质激素类药物
第二节胰岛素及口服降血糖药
第七章抗病原微生物药理学
第一节抗菌药概论
第二节β-内酰胺类抗生素
第三节大环内酯类、林可霉素类
第四节氨基苷类抗生素
第五节四环素类及氯霉素
第六节人工合成抗菌药
3-3视频课程预期受众的定位与目标
《药理学》精品资源共享课程旨在为临床医学、药学、医学检验、护理学、卫生事业管理、信息管理、预防医学、生物医学工程等全校所有专业学生以及药学工作者、医务工作者提供一个视频学习的平台。
通过《药理学》精品资源共享课程的学习，全面了解、重点掌握药理学科的基本理论知识和学科发展新内容，为学生以后学习临床各专业知识和科研实践奠定基础；
为药学工作者开展科研；
为医务工作者合理用药提供指导和帮助。
3-4相关教学资源储备情况（包括但不限于录像储备）
视频教学资源：
总时长2000分钟。
网络教学资源：
《药理学》精品课程网站：
理论教学教材资源：
1.《药理学》规划教材（案例版），吴铁主编，科学出版社
2.治疗学的药理学基础（Goodman&
Gliman’sthePharmacologicalbasisofTherapeutics.10thediton），HardmanJG,LimbirdLE主编，人民卫生出版社
3.Lippincott图解药理学，MaryJ.Mycek主编，协和医科大学出版社
4.基础与临床药理学（Basic&
ClinicalPharmacology），BertramGK主编，人民卫生出版社
5.医用药理学，杨藻宸主编，人民卫出版社
题库资源：
包括药理学所有章节的习题，题型有选择题、名词解释、简答题、论述题等。
实践教学资源：
1.《药理学实验教程》，崔燎主编，科学出版社
2.《药理学实验教程（双语版）》，崔燎副主编，科学出版社
3.学生设计性实验课堂答辩视频资料
4.评价反馈
4-1自我评价（本课程的主要特色介绍、影响力分析，国内外同类课程比较）
主要特色介绍
1.历史悠久，基础扎实，十多年来一直都是校级重点课程和精品课程。
曾被评为省级重点课程和省重点学科扶持学科。
2.高质量的师资队伍与合理的人才结构。
45岁以下教师全部有硕士或博士学位，课程负责人是广东省高等学校教学名师和“千百十工程”省级培养对象。
课程负责人和部分主讲教师主编或副主编了全国高等院校教材并用于教学。
3.积极发展网上教学，网络资源内容丰富，重点突出。
4.理论教学注重案例式教学，提高学生应用知识的能力。
实验教学与药理学基础理论课紧密结合的同时，注重培养学生的实践能力、创新能力和解决实际问题的能力。
影响力分析
具有先进的教学思想和教学理念，充分利用现有资源，同时关注国内、外高校《药理学》课程教学动态，结合人才培养的要求，加强课程教学内容的改革，增强课程的基础性与先进性，理论表述的现代化和应用性，及时将教改及科研成果引入教学，教学内容新颖。
通过网络视频教学，为学生学习和拓展药理学基础知识、了解新进展提供帮助，为学生以后学习临床各专业知识和科研实践奠定基础；
同时也为药学工作者和医务工作者提供帮助，受到学生和专家的好评。
国内外同类课程比较
本课程中的硬件和软件在全国的省属医科院校中应排在中上地位，我们是较早实行全程《药理学》多媒体教学的单位，学科在1996年以来就是我校硕士点授予单位，1995年就被评为省级重点课程，2003年成为省重点学科的扶持学科。
4-2学生评价（如果本课程已经面向学生开设，填写学生的评价意见）
一直以来，药理学的授课受到学生们的一致好评，通过校园网上教学反馈系统，学生普遍认为“药理学课件形式多样、制作精美，内容生动，结合临床，深入浅出”，视频教学“讲课生动、有激情，概念讲述清楚，重点突出，深入浅出，有感染力，使用启发式教学”，使其能较好地掌握药理学科的基本理论知识，也了解到学科发展新内容。
4-3社会评价（如果本课程已经全部或部分向社会开放，请填写有关人员的评价）
吴曙光教授南方医科大学药学院院长广东省药理学会理事长博士生导师
广东医学院药理学学科带头人长期坚持科研和教学第一线，在药理学领域造诣较高。
教研室的教师队伍素质高。
利用多媒体进行教学，网络教学内容丰富，重点突出。
各项教学内容均经过精心编制，教学实践性强为其特色。
获得省级和广东医学院级教学成果奖。
黄韧教授国务院突出贡献专家津贴获得者广东省实验动物监测所所长博士生导师
广东医学院药理学教研室具有一支结构合理、素质高、朝气蓬勃的教学队伍，已全面普及多媒体教学，教学上注重启发性和创新意识的培养，老师上课有激情，注意和学生互动，该课程网站内容丰富，是学习药理学的较好的学习网站。
李良教授四川大学华西基础医学与法医学院博士生导师
该校药理学课程积极进行教学改革，深受专家、同行和学生的好评。
视频讲课概念清楚，深入浅出，形象生动，内容翔实丰富、图文并茂、方便实用。
该课程基础扎实，并在不断的发展之中，是值得推荐的优秀课程。
5．技术支持
5-1
技术
负责
人情
陈智勇
男
1980.8
本科
硕士
0769-
22896592
实验师
行政
职务
教育技术部
副主任
单 位
教育技术与信息中心
chenzy@
东莞市松山湖科技园新城大道1号
广东医学院教育技术与信息中心
523808
主要工作经历
2007年~至今任广东医学院教育技术与信息中心教育技术部副主任。
5-2技术支持队伍（包括脚本设计、摄像、编辑制作、英文字幕等）
年龄
单位（部门）
学科
分工
肖交辉
28
力拓网络科技有限公司
信息计数
网页设计
45
广东医学院药学院
专业审核
欧伟
40
广东医学院教育技术部
教育技术
摄像
孙嘉
29
后期制作
许卫铭
48
网络维护
5-3技术条件
（学校拍摄视频场地及设备、后期制作设备等，以及以往视频课程制作经历。
如果委托其他公司拍摄制作请填写其有关情况）
学校目前按照高校现代教育技术要求，配置了先进的录播教室，安装了多台高清摄像及立体声录音设备。
具备实时录制，后期剪辑，压缩编码，网络流媒体视频制作的相关条件。
学校专门设置有多媒体教学管理部门，并配备专职的课程录像及后期制作人员，承担过校内外各类相关摄影摄像、多媒体制作项目。
多次录制申报省级教学质量工程相关课程视频。
视频文件格式、编码、分辨率等均符合相关评审要求。
6．建设措施（学校的支持政策与措施）
1.制度保障：
学校十分重视精品与网络课程建设以及与课程建设相关环节，颁布了《广东医学院全日制本科教学奖励暂行办法》和《广东医学院校级精品课程建设的实施办法》，积极进行精品课程的建设。
2.网站建设：
学校专门建立了广东医学院精品课程网站（），同时所有校级精品课程参照国家、省级精品课程的有关标准和要求建立每门课程的网站，并不断充实和完善网络资源，学校现已建成的视频摄录教室，可为本课程拍摄全程授课视频，每年学校还投入资金支持与视频课相关的教育信息中心的现代教育技术的调和购买。
3.经费投入：
为了促进各门课程做好课程建设工作，凡经国家、省批准立项建设的精品课程、双语教学示范课程等，学校在分别给予1：
2和1：
1配套建设经费资助的同时，分别给予10万元、2万元的奖励。
获得校级精品课程，每门资助课程建设费2万元，校级双语教学课程每门资助课程建设费1万元。
凡取得国家、省批准立项建设的教学团队，学校在分别给予1：
获得校级教学团队的单位，学校资助团队建设费1万元。
对积极应用现代教育技术促进教学的改革与创新，提高教学质量，在教学信息化建设工作中做出显著成绩的团队或个人，学校给予奖励，优秀团队奖励3000元，优秀个人奖励1000元。
4.组织校内精品课程建设座谈会和精品课程建设经验介绍会。
各门学科之间相互学习，相互交流，相互促进。
5.严格执行精品课程管理制度，精品课程建设实行课程负责人制。
课程负责人在课程建设期间，领导开展精品课程建设的各项工作，并定期向学院和学校汇报精品课程建设进展情况。
学校定期组织校内精品课程检查和评优工作，通过评选，奖励优秀，同时发现课程的存在问题和找出解决问题的办法，不断完善精品课程建设。
6.实行精品课程建设目标管理，有计划地开展教学改革和建设。
7．学校评价意见
学 校（公章）
主管校长（签字）
年月日
附表2：
精品资源共享课汇总表
联系人及所在部门：
梁兰萍教务处办公电话：
0759-2388367手机：
13763008255
电子邮箱：
推荐形式
所属
开设时间
开放共享时间
年平均受众
课程
医学统计学
丁元林，饶绍奇等
公共卫生与预防医学
1991年8月
2009年至今
2000
崔燎，吴铁等
药学
1964年9月
1300
说明：
1.序号栏按学校推荐的课程名次排序填写；
2.主讲教师多于2名时，在表格中填写2人姓名加“等”，并在后边用括号注出人数；
3.所属学科为《普通高等学校本科专业目录》中的学科门类下设的二级类；
4.开设时间为本门课程前期在校内开设时间，如2001年8
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