走进水培校本课程开发方案Word格式.doc

1、3、地域资源与校本特色相结合的原则校本课程的开发必须立足于地域资源与校本特色的有机结合，促使资源开发与校本特色同步发展。学校之间要相互沟通，相互协调，同区域的学校要积极配合，走合作公关之路，避免学校与学校之间重复开发的弊端。4、调查、研究、实验相结合的原则要对学校里学生的需求、教师的现状、社区的条件进行深入地调查，把这些调查结果作为校本课程开发的重要依据。同时，要把整个开发过程视为一种科学研究的过程，以提高校本课程开发的有效性和科学性。5、课程研制、实施、评价一体化的原则在注重课程实施的同时，通过对课程实施过程和效果的评价，反思课程方案的合理性和实施的科学性，不断改进和提高课程设计质量。四、开

2、发目标1、总目标：兴趣是学生最好的老师。近一年来，博才金峰小学的学生对水培花卉耳濡目染，水培花卉不断充实着他们的生活和学习，广大学生对水培有着浓烈的求知欲和探究兴趣。我们把尊重学生的个性，促进学生全面化发展作为校本课程开发的基本目标，通过水培花卉校本课程的开发和研究，确立校本课程开发的总体目标，形成既有理论价值又有实践价值的校本课程。（1）让学生获得亲身参与观察、思考、实践、操作的积极体验，培养学生的动手、动脑能力、创新意识和审美能力；锻炼学生的意志，陶冶学生的思想道德情操；让学生充分体验水培花木文化所带来的艺术和精神享受。（2）促进学生主动关注社会，并积极参与社会生活，服务于社会，主动发展学

3、生多方面的情感、态度和价值观等课程价值。（3）利于学校课程实施的多样化、特色化，不断丰富学校的办学内涵，提高教师的科研改革能力。2、各年级目标：（具体详见附表一）五、开发内容：（课程设置详见附表二、表三）以突显水培的花木文化为主线，构建有利于学生全面发展的校本课程体系：1水培概述：水培的概念、品种、水培花卉生产的价值与发展前景等。2金峰水培：水培装置的设计与选择、常见水培花卉的特性及栽培方法、水培花卉的日常养护等3水培与生活：在净化空气中的作用、居室摆放设计等4水培与艺术：品种组合与造型设计、绘画与摄影等5水培与社会：水培花卉的营销、居民家庭水培花卉抽样调查等。6、水培与人文：花木美文诵读、观

4、察日记评比、诗文创新大赛等7教案设计集锦六、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。校本课程突出学生的自主性、自愿性和灵活性，它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，形成学校特色，具有十分重要的意义。七、实施措施（参考实施建议详见表四）1、广纳“名师”，确保校本课程实施质量。校本课程实施能否取得成效，关键是教师。从事校本课程的实施教师，对水培花卉掌握了解情况的多少和教学技能，直接影响到水培花卉的教育教学质量。如果仅靠学校的师资是远远不够的，面对这一困难，我们解决的办法

5、是广纳“名师”，由主课教师根据教材的需要、学生的意愿，从花木生产者、园艺设计师、学生家长中聘请花木文化校外辅导员，来增强我校的水培花卉校本课程实施的师资力量。2、把发挥学生的自主性作为校本课程实施的基本策略。（1）坚持让学生自主选择探究、促进学生个性的发展。在校本课程的实施中，鼓励学生自主选择、自拟计划、将学生的兴趣和需要置于核心地位，促进学生个性发展。教师的作用是帮助学生去发现、组织和管理，帮助学生不断完善选择的意识和能力，促进学生学会发现、学会探索、学会创造，从中体验成功的快乐。（2）坚持让学生走出教室、走向社会、走近生活；拓宽学生的学习空间，引导学生从周围的生活中、现实的社会中去选择感兴

6、趣的主题进行探究，增进对水培花卉的了解和认识。（3）坚持让学生体验感悟、积累经验、丰富学生的情感世界。引导学生在实践操作中逐步发现自我和社会、花木文化之间的内在联系，体验自我和社区花木的关系，促进全面发展。八、实施步骤第一阶段 准备阶段（2007年9月2007年10月）1、成立组织机构，采用“实践开发反思改进”的循环式开发模式，保证校本课程的顺利实施。（9月3日9月10日） 成立校本课程开发领导小组，负责课程实施的开发、规划、指导、监督、评估等。组长：李竟副组长：李建华组员：周丽娟 成立校本课程中心研究组，负责具体实施，研讨、总结等工作。2、调研（9月10日10月10日） 开发小组调查、访问，

7、分析学校、家庭、社区等关于水培花木的基本情况，设计研究方案。成立实施小组成员，对实施小组的成员进行培训。3、宣传动员（10月11日11月11日）对广大的师生、家庭宣传动员，明确走进水培校本课程开发的意义。 召开家长代表、校外辅导员的会议，争取他们的积极配合与支持。 制定课程标准，课程教学内容体系。 制定课程实践活动方案。第二阶段 进行课程实践研究（2007年11月2008年7月）第三阶段 反馈与反思、继续进行实践研究（2008年9月2008年11月）第四阶段 总结整理阶段（2008年12月2009年1月）九、校本课程评价1、评价内容的全面化。校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是

8、三看：一看学生考勤记录。二看学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、加油”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。三看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。2、评价主体的多元化。包括学生自评、小组评价、教师（校外辅导员）评价、家长评价与课程开展相关的单位、社区等。附：表一博才金峰小学走进水培主题统整活动目标 目标年级知识目标能力目标情感目标一年级了解校园布局及学校礼仪 初步了解一盆水培植物是由植物、鹅卵石、定植篮、玻璃瓶等几部分组成能用自己喜欢的方式（如画画、唱歌等）赞美学校

9、认识自己是一年级的学生，能在多项活动中学会与他人合作知道博才金峰是一所绿色校园，关爱校园一草一木知道创建区、市级绿色学校活动，力所能及地参与到活动中来初步树立自己的健康意识和环保意识二年级了解花木文化，提高文学素养学写数学日记能办“我喜欢的植物”小报能用自己喜欢的方式（如画画、唱歌、诗文朗诵等）表达自己对植物的情感亲近自然、关爱生命，喜欢参与水培活动 认识自己在学校里学会了不少本领，增强爱校情感体验成功的快乐，学习与他人交往三年级了解植物在净化空气中的作用，增强环保意识了解水培植物根系浸没在水中的比例，营养液的使用比例了解环境与健康相关的知识能小组合作进行调查采访，多渠道收集信息能持续观察水培

10、植物，学写观察日记能在“变废为宝”中不断发展自己的动手创新能力，增强环保意识学做健康的人体验成功的快乐，增强自信心四年级知道植物由土培转水培必须的几个环节知道进行调查采访的基本方法能独立完成并向他人介绍部分草本植物水培的基本环节能自觉将体育锻炼与健康相结合，将绿化与健康相结合积极参加美化校园、净化环境活动，为创建区、市绿色学校作出自己的努力积极参与花木文化、环保活动宣传五年级能针对自己参与的活动写出精美的习作知道照相机的简单原理，巧妙使用照相机进行精彩拍摄能独立完成并向他人介绍部分木本植物水培的基本环节能小组合作进行环保调查与宣传亲近自然、珍爱生命；六年级对花木文化有了一定的了解了解部分常见花

11、卉的生活习性、市场销售价格能根据植物的形态特征辨认真假水培会做水培植物价格统计表能独立进行部分水培品种的组合和造型设计敢于针对水培进行小课题研究善于收集和整理信息，能用不同的方式表达自己在水培探究中的收获与体验在多种水培活动中与人合作、敢于创新，多角度感受人能不断创造美学习识别真假水培，从小养成诚实守信的好品质表二走进水培主题统整活动设置总课程课程类别主题活动备注走进水培语文美文诵读经典摘抄习作评比数学从数字看水培逛花市学校里的水培科学与创造生物与环境品种与选择装置与设计探究与实践观察与记录装瓶与养护体育与健康趣味运动会健康大调查拥抱大自然品德与社会水培的起源水培的现状水培的未来艺术与生活镜头

12、里的水培画中的水培居室中的水培表三1-6年级分课程设置课程设置美丽的博才金峰我邀水培做朋友走近水培走进水培创新水培展望水培表四走进水培实施建议年级课程设置参考主题建议活动发展目标美丽的博才金峰认识金峰组织学生参观金峰校园学认校园绿化植物参观植物培养室 培养观察兴趣，知道金峰校园是一个绿色家园，关爱校园的一草一木 根据实物区分水培植物与土培植物美文诵读组织学生进行有关花木文化的配乐诗文欣赏、朗诵 了解花木文化，提高文学素养水培里的数学课外调查各班以及各功能室的水培植物的数量初步了解学校水培状况，知道水培是我校创绿的一项重要举措趣味运动会组织“绿化与健康”的趣味运动会初步感知体育锻炼、环境绿化等与

13、健康密切相关，积极参与到绿化环境、体育锻炼等活动中来画中的水培组织以水培为主题的绘画比赛初步了解一盆水培植物是由植物、鹅卵石、定植篮、玻璃瓶几部分组成成果展将学生成果发表、展出体验成功的快乐，增强自信心、学习与人交往我邀做朋友我是植物的好朋友开展以花木为主题的班队活动、办“我喜欢的植物”小报 让学生亲近自然、关爱生命组织观看有关水培植物的视频或图片欣赏进一步了解水培植物，喜欢参与水培活动课外调查各班、各功能室的水培植物的种类和数量，并列表统计组织“我是小小种植家”活动进一步了解学校水培状况，懂得水培是我校创绿的一项重要举措，并积极参与此项活动通过对土培植物的养植来了解植物的生活习性，为水培做准

14、备组织学生观察学校水培植物逛花市尝试写数学日记：用数字描述植物叶的多少、大小，根、茎的长短等了解花卉种类、价格等介绍所画景物及意图，增强审美感和语言表达能力进一步感知体育锻炼、环境绿化等与健康密切相关，积极参与到绿化环境、体育锻炼等活动中来增强自信心、学习与人交往近组织学生进行有关花木的配乐诗文欣赏、朗诵组织有关花木文化的精美摘抄、学生习作评比 激发学生爱花护花之情加深对花木文化的了解，提高文学素养引导学生收集整理资料、学写观察日记组织学生观察水培植物，学写数学日记组织学生收集、阅读花卉在环保作用中的具体数据了解水培植物根系在浸没水中的比例，营养液的使用比例了解水培花卉的种类、价格，合理选购土

15、培花卉健康大调查组织学生外出采访调查组织学生到小区进行问卷调查了解当今房屋装修的污染状况了解小区居民对家庭绿化的认知状况，以及对水培植物优缺点的评价科学与创造组织学生“变废为宝”，亲手制作水培装置组织学生设计“光与水对植物生活影响”的实验发展学生的动手创新能力，增强环保意识初步感受对照实验在探究中的作用，感受植物的生活依赖一定的环境懂得体育锻炼、环境绿化等与健康密切相关，积极参与到绿化环境、体育锻炼等活动中来巧手扮靓我的“家”组织班级花文化布置活动尝试水培花卉的日常养护自愿向本班捐献花木盆景，并进行合理摆放，让教室成为温馨的“家”与水培花卉亲密接触，并进行持续的观察与记录。介绍所画景物及意图，

16、增强审美意识和语言表达能力组织学生进行以花木文化为主题的演讲比赛组织有关花木文化的精美摘抄评比 让学生持续亲近自然、关爱生命；持续发展学生爱花护花之情进一步加深对花木文化的了解，提高学生文学素养和口头表达能力进一步引导学生收集整理资料，养成科学记录习惯水培大发展组织学生登陆水培花卉网组织学生参观“三友”、“中意”水培基地了解水培的起源、发展现状利用网络资源查找资料、获取信息加深对水培的认识，加强对“水培与土培”、“水生植物与陆生植物”概念的区分大体验组织学生选择和鉴定水培品种组织学生“变废为宝”，进行“水培装置的设计与制作”尝试草本植物水培的前期处理组织学生设置对照实验进行水培小课题研究组织学

17、生进行观察日记的评比了解植物的多样性，根据植物一定的生活习性选择适合水培的植物品种增强环保意识，培养动手能力初步掌握草本植物水培过程的几个重要环节初步学会有目的、有计划地进行科学探究培养科学记录的习惯和实事求是的科学探究精神大放送组织学生进行两大宣传向父母、亲朋好友宣传花木文化，提高文学素养走进小区宣传植物的环保作用，提高居民的创绿意识拥抱大自然组织学生参观植物园亲近自然、欣赏自然美创新我是水培的好朋友开展以水培为主题的班队活动、办“我喜欢的水培”创新小报组织学生进行以水培为主题的创新作文赛加深对水培的了解与认识，提高学生文学素养和语言表达能力尝试木本植物水培的前期处理组织学生进行“水培装置的

18、设计与制作”创新大赛组织学生进行水培品种的组合设计组织学生进行水培小课题研究组织对比活动初步掌握木本植物水培过程的几个重要环节增强动手能力、发展创新能力通过不同品种的组合，完善水培植物的造型，提升审美能力发展实践探究能力与改革创新能力了解水培在家庭绿化中的优点镜头里水培组织水培作品摄影活动用镜头记录水培植物的成长过程，初步认识发生、成长、衰老、死亡是植物的生命特征组织水培植物居室摆放设计活动合理设计，提高创新审美能力走进小区宣传水培植物的优势，提高居民对水培植物的认识挑战岳麓山组织登山比赛磨炼意志，感受绿色风光之美展望开展以水培为主题的班队活动、办“水培的未来”创新小报组织学生进行“水培的未来

19、”创新作文大赛提升对水培的认识，提高学生文学素养和语言表达能力尝试大型花卉水培的前期处理组织学生进行水培品种的组合与装瓶设计组织学生进行态瓶的设计与制作初步掌握大型花卉水培过程的几个重要环节实现花鱼共养调查水培植物种类及价格区分真假水培体验市场营销学做价格统计表从小养成诚实的好品质积累生活经验，会合理购物组织“请进来、送出去”活动走进社区宣传植物的环保作用，提高居民的创绿意识走进社区宣传水培植物的优势，提高居民对水培植物的认识向家长、社区开放学校植物培养室，向他人 “推销”个人作品，学习与人交流多角度拍摄水培植物，多角度感受人能不断创造美组织“居室水培花卉的未来”设计活动（作文或绘画）憧憬未来，合理设计，创新生活磨炼意志，感受家乡的自然美