新版pep小学英语六年级上册Recycle1教案Word下载.docx

1、film.museum.robots.活动方式：学生边说边做动作。Step 2复习（Revision）1、师生对话：TGoodmorning.S:Howdoyouusuallycomeschool?SIschoolonfoot.wantbuybookIs there a bookstore near here?Yes, there is.T: Where is it?Itsnearoffice.Gostraight.TurnrightatcrossingThenturnagain atThankverymuch.S1:Yourewelcome.2、学生两人一组，模仿进行对话。3、请学生根据教师

2、的描述，猜单词。如：Imgoingpostcardsanddictionary.am?S3Bookstore.seeS4Hospital.havebigdinnerwithmyfamily. WhereS5:Restaurant.readS6:Library.S7Cinema.food and drinks.S8Supermarket.Step 3 新课呈现（Presentation）1.教学Listencircle.（1）、学生看交通标志，说说这些交通标志的意思，并拼读：（2）、教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。（3）、全班讲评订正。2、Fillinblanks.（1）、让学生根据图

3、示，将句子补充完整。（2）、全班讲评订正。（3）、全班齐读补充完整的句子。3、Listenagainanswer.（1）、全班齐读教材中的两个问题。（2）、教师再次播放录音，学生静听。（3）、教师请一些学生来回答这两个问题。（4）、全班一起回答这两个问题。Step 4 巩固与拓展（Consolidationextension）教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：library、museum,supermarket.请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演为其指路。A:library?B:

4、Turnright,please.gostraight.Heresschool.leftpleaseNow.Stop!library.welcomeBye!BecarefulStep 5 Homework1、听录音，跟读对话。2、复习Unit1Unit3学过的单词和句型。3、完成配套练习。板书设计：Recycle1left.right.Aretheybybusorfoot?aregoing?安全提示语：教学反思： 第2课备课时间：2015.10.26上课时间：2015.1.复习Unit1Unit3所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。能正确理解

5、并使用一般将来时。理解歌曲的意义。1.单词卡。2.录音机和磁带。3.挂图。Step 1热身（Warm-up）getthere?Lets chantSometimescarButneversubwayNewYork?Neverfoottrain.AlwaysplaneStep 2 复习（Revision）1.复习有关交通工具类的单词或词组：taxiship,trainsledferry游戏：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片举起。2.复习动作类词组：visitgrandparentsfilmtaketrip,ha

6、veanartlessonhomeworkdrawpicturesice-skatingforpicnic先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。2.复习时间类的单词：eveningtonightmorningafternoontomorrownextweekweekend先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。3.活动：Myplan活动方法：将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中

7、各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如：this week.thisafternoon.全班学生对其说的句子进行评价。5.活动：小司机五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生齐说：Slowdownstopyellowlight并减速直至停下。可以派出多组“车辆”在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。Step 3 新课呈现（Presentation）1、教学Lookguesswhatsaying（1）、教师介绍：WuYifanRobinhisgrandm

8、agrandpaOnwaylittleboycryingstreetLook（2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论：（3）、汇报讨论结果。（4）、教师讲评。2、教学Listentickcross（1）、全班齐读这三个句子。Stop! Dont go at a red light! Lets go to the restaurant. Go straight and turn right at the crossing.（2）、教师播放录音，学生独立判断。3、教学ListenaloudThewaitingmother.singinghim.Listensong,（2）、教师播放歌曲录音，学生边

9、听边做动作。（3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。（4）、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。（5）、全班齐读这些句子。4、教学Readcircle（1）、学生独立圈出正确的选项。1、SingHush教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。2.活动：情景剧“Aboy”学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。lookHes（The.）Wu Yifan:Dont go at a red light. ItsdangerousWhyLittlecantfindmum.Dont cry.Weredrinkjuice.thenIllc

10、allyourmum.,wheresrestaurant.Thencinema.LetsStep 5家庭作业（Homework）1、听录音跟读单词。2、完成配套练习。_ 第3课1.复习Unit1Unit3单元所学的词汇和句子。2.能完成看图填空、看图会答等练习。学习重难点;复习如何问路指路。正确描述行走路线。1.单词卡片和挂图。教学过程;Step1 热身（Warm-up）.师生问好。.SingWhat are you going to do?Step 2 复习（Revision）活动：我问你答，你问我答。学生四人一组，采用我问你答，你问我答的方式进行连环问答，回答错误或回答不上来的学生则被判出

11、局。S1：bookstore?S2:.Whatdo?S3:picture.Arepicture?Yes,I.Wherebookstore.Howcan.快乐寻宝教师准备一张简明的城市交通图，在图中标出若干个地点以及在这些地点所埋藏的宝藏，如：A、B、C等，请全体学生根据老师的指示语，去寻找埋藏宝藏的地点。谁先找到宝藏，谁就获胜。PointA.fromAtrafficlights1.教学Lookmapfillblanks（1）、教师先做背景介绍：Yifan,policestationpolicemancalling（2）、教师让学生根据地图所示，将警察和妈妈的对话补充完整。（4）、两人一组，分别

12、扮演警察和妈妈进行对话练习。PolicemanMadam,wesonComeMumyou!nowfrontofhospital.IsitfarShouldbus?（5）、请上一些学生到台前表演。2、教学：Readanswer（1）教师提问Howboysmotherstation?请几个学生来回答。（2）、教师让学生画出对话中提及的交通方式，然后让学生在横线上写下他们所知道的其他交通方式。3、教学：（1）、教师让学生根据标注提示试读句子。（2）、教师播放录音，全班跟读。问卷调查-“HappyWeekend”学生六人一组，利用教师提供的表格，询问同伴本周末的安排，调查表格如下：HappyWeekendNameActivityStep 5 家庭作业（Homework）1.复习Unit1Unit3学过的单词。2.完成配套练习。 Im going to Are you going to ? Yes, I am. / No, Im not.