闽教版六年级英语上册教案范文Word文档格式.docx

1、8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点难点五、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。六、教学进度表月份周次教学内容安排活动安排91Revision2Unit1period1-43Unit1period5-7Unit2period14Unit2period2-5105NationalD

2、ayHolidays6Unit2period6-7Unit3period1-27Unit3period3-68Unit3period79Recycle11110Unit5period1-411Unit6period1-412Unit6period5-713Recycle21214Recycle215Recycle216Revision:unit12317Revision,unit456闽教版六年级英语上册教案2Meetmyfamily教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。认知目标学生能听、说、读短语及单词：famil

3、y，parents，aunt，uncle，babybrother能运用howmany.进行口语交际。能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。教学方法：1.教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教

4、学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。教

5、学过程：1.热身（Warmup）一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲让爱住我家开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”2.单词学习（wordlearning）第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;第二步，反复领读与自我练习;第三，拼写阶段，四线格练习;第四，memorygame的游戏。设计意图该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。3.单词游戏（memorygame）设计意图既增添课堂气氛又

6、争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。4.课文学习（textlearning）以问题导入“我们知道Ammy的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?”接下来利用视频学习课文并找出答案。设计意图让学生带着问题学课文找答案，增强目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，限度的再现英语环境。第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。5.语法学习（grammerlear

7、ning）此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?设计意图学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达能力，反复练习语法知识，学以致用。6.知识拓展（Extratips）由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammydady等。设计意图一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。7.课后作业（Homeworktoday）（1）“说出你的爱

8、”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!（2）“我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。设计意图巩固所学，将课内的学习延伸到生活。8.结束（theending）最后以Ilovemyfamily歌舞表演结束本课。设计意图第一，号召同学们standupandmoveyourbody!让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学。第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松愉快的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想

9、境界得到升华。闽教版六年级英语上册教案3一、教学目标：1、认知目标：掌握本课的四会单词：suer,ht,rain;三会单词：beach,shell,sandcastle,lfr;掌握以下句型：sueristhesecndseasn.Itsthehttestseasn.Isheplantingrice?es,heis.N,heisnt.Issheaingasandcastle?N,sheisnt.Sheislingfrshells.2、能力目标：能够简单描绘夏天的特点和夏天的活动。3、情感态度目标：培养学生用英语交流的兴趣及热爱大自然的良好品质。二、教学重难点：1、suer,ht,rain;Su

10、eristhesecndseasn.Itsthehttestseasn.2、级和现在进行时的一般疑问句及回答。三、教学手段：运用多媒体辅助教学四、教具：卡片，PPT五、教学过程：Step1.Waring-up1、Greetings:T:Gdrning,bsandgirls.Gladteetu.Whatsurhbb?（Freetalabuthbbies.）2、Revisin:Mhbbistravelling.Dulietravelling?Duringtravelling,Ilietaingsepictures.L!Duliethesepictures?Canutelle5闽教版六年级英语上册教

11、案4Putthemaway,please一、教学内容1.单元复习。2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。3.语法：小结人称代词的用法。二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。三、课堂教学设计1.复习。教师拿出小飞机模型（或小风筝等东西），与学生练习对话。对话模仿第71课课文内容。T：Hi,couldyouhelpme,please?S：Certainly.Whatswrong?Itsthisplane（kite,etc）.Whatswrongwithit?Ithinkitsbroken.Canyoumendit?Letm

12、esee.Yes,Ican.（Sorry,Icant.）把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。指导学生正确利用右边给出的短语。请几组同学到前面表演（利用一些实物，以增加交际效果）。3.教师出示以下音标卡片s，k，g，让学生认读。放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。指导学生做练习册习题1。继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。原文:小学六年级英语教案Putthemaway,please!Lesson7224.指导学生过一遍复习要点（18）。教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称

13、代词。5.指导学生做练习册其他习题。6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。7.小测验1）听写本单元中要求四会的词汇及句型;2）就修理飞机模型（或风筝）内容编写对话。四、难点讲解人称代词我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。人称代词的主格在句中作主语。例如：1）Imastudent.我是个学生。2）Couldyouhelpme,please?你能帮我的忙吗?人称代词宾格，在句中作宾语。1）Pleasehelpher.请帮她一下。2）Letmesee.让我想想。闽教版六年级英语上册教案51.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。2.进行听说读

14、写四项能力方面的训练。二、教学目标1.能够正确理解和表达本单元词句。2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。三、教学重点和难点1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的检测。2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.SortgameReadtheflashcards2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepictures?Wherearetheseplaces?Whatdoyouknowabout

15、Lhasa/Egypt/crocodiles?3.Sslistentothetape,andmatch.4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolocometoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhansendMarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolowritemanystoriesaboutChinainabook?Whatsthenameofthisboo?8.Dotheexercises,checktheanswers.9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.10.Write.11.Homework:Finishthewriting.